PLANO DE AULA

Escola: Colégio Força Máxima

Disciplina: Língua Portuguesa
Série/ Ano letivo: 2º Ano do Ensino Fundamental/2021
Professora: Catia Martins

Tema
 Emprego da letra M antes das letras P e B

Justificativa
 Aprender as regularidades da língua portuguesa: o uso da consoante M
antes das consoantes P e B.

Objetivos específicos
 Identificar o M antes do P e B;
 Compreender que a utilização da consoante M antes das consoantes P e B
produz os sons: am, em, im, om, um;
 Perceber a posição da letra M na separação silábica;
 Grafar corretamente as palavras nas situações de escrita;
 Ampliar o vocabulário.

Estratégias
 Começarei a aula relembrando o som e a grafia da letra M;
 Irei escrever as palavras: COMPRAR e POMBA e pedirei que observem e
descrevam o que as palavras têm em comum. Após as falas dos alunos,
irei intervir mostrando que a letra M é o que elas têm em comum e que,
esta consoante antecede as consoantes P e B. Apresentando nestes casos
sons nasais: am (tampa) / em (tempo) / im (limpo) / om (bomba) / um
(umbigo). Mostrar no quadro a diferença entre palavras com ou sem a
consoante M (exemplos: tapa/tampa, lobo/lombo, lebre/lembre,
boba/bomba).
 Num segundo momento vou trabalhar o conteúdo de forma lúdica. Irei
distribuir uma folha com o texto para que os alunos tenham além do contato
oral, o contato visual com o conteúdo da história “o Professor Macaco”;
 Após a narração da história, vou distribuir uma folha de ofício na qual vou
solicitar que façam uma ilustração sobre a história. Desenhando e/ou
escrevendo as personagens e as letras que cada uma representa. Eles
serão instruídos a deixar um local reservado na folha para outra atividade;
 Para reforçar a aprendizagem, os alunos deverão recortar palavras com a
letra M antes de P e B de jornais e revistas que serão distribuídos em sala
de aula;
 E por fim irão colar as palavras com o M antes do P próximo ao
personagem Pato e as palavras com o M antes do B próximo a figura da
Bola;
 Estes trabalhos ficarão expostos em nosso mural da sala de aula para
ajudar na fixação do conteúdo.

Recursos
 Folha com a história e desenho dos personagens para a inspiração dos
alunos;
 Folha de papel A4 em branco, lápis de cor, giz de cera, tesoura e cola;
 Jornais e revistas.

Avaliação
 Analisar durante as atividades propostas se os alunos desenvolveram as
habilidades propostas, como:
- Entendimento da história e ilustração da mesma com desenvoltura;
- Identificação das palavras grafadas com M antes de P e B;
- Compreensão da regra de utilização do M antes de P e B no
desenvolvimento das atividades.
 Durante o acompanhamento e analise da aprendizagem, caso haja
necessidade, intervirei de forma construtiva para o desenvolvimento integral
e autonomia do educando.

Bibliografia
 Parâmetros Curriculares Nacionais
 http://portaldoprofessor.mec.gov.br