MOOC – AUTONOMIA E FLEXIBILIDADE CURRICULAR

MOOC “Autonomia e Flexibilidade Curricular”

Módulo 4 | Grelha de planificação de projeto curricular transversal no âmbito de um DAC

Ano de escolaridade - 6.º ano / turma(s): D

Disciplinas envolvidas: Português, História e Geografia de Portugal, Educação Visual e Inglês
Professores responsáveis: Carlos Sousa, ...

Tema do projeto

Em defesa da Estufa da Quinta da Lavandeira

Objetivos de aprendizagem

- Enquadrar a “Estufa da quinta da Lavandeira” enquanto património cultural do século XIX.

- Desenvolver uma abordagem integrada para uma melhor preservação do património cultural;
- Partilhar conhecimentos com a comunidade envolvente;
- Promover um espaço para realizar atividades de forma autónoma, criativa e de cooperação com
outros em tarefas e projetos comuns;
- Reconhecer o papel e a influência do património na sociedade;
- Inferir a importância da História para a compreensão crítica do presente, para a formação para a
cidadania e para a valorização do património cultural;
- Desenvolver técnicas elementares de pesquisa (ao nível da recolha, registo e tratamento de
informação);
- Utilizar linguagens e suportes diversos (nomeadamente os suportes de comunicação
proporcionados pelas tecnologias de informação) na transmissão e divulgação do conhecimento
histórico-geográfico.

Intervenientes

- Alunos;
- Professores;
- Famílias;
- Entidades locais.

Recursos necessários

- Bibliografia (Livros, revistas e folhetos)

- Computador;
- Máquina fotográfica;
- Materiais básicos de desenho técnico (papel, lápis, lapiseira, régua, ...)

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Conteúdos a trabalhar por disciplina

História e Geografia de Portugal

- Arquitetura do Ferro no século XIX.

- Medidas de preservação do património.

Educação Visual

- A representação como instrumento de registo.

- O conceito de património.
- Tipos de património cultural (natural, material e imaterial).
- O património artístico e a afirmação da identidade.

Português

- Planificar a escrita de textos.

- Escrever textos informativos.

Inglês

- Escrever sobre a Estufa da Quinta da Lavandeira.

Fases de execução do projeto

- Identificar a Estufa da Quinta da Lavandeira como exemplo da arquitetura de ferro;

- Estudo de investigação sobre a Estufa;
- Levantamento gráfico recorrendo à fotografia e ao desenho;
- Elaboração do folheto “A Estufa da Quinta da Lavandeira - elemento identitário da arquitetura do
ferro em Portugal.”

Ações / atividades a desenvolver

Ações / Atividades Objetivos
(identificação e breve descritivo) (por ação / atividade)

Localização da Estufa da Quinta da Lavandeira - Utilizar de forma correta sistemas de

(Oliveira do Douro) na carta militar. representação cartográfica.

- Desenvolver capacidades de localização no

espaço de elementos arquiteturais.

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- Desenvolver técnicas elementares de pesquisa

Estudo de investigação sobre a Estufa (ao nível da recolha, registo e tratamento de
informação).
(Muito do trabalho de pesquisa e de produção
- Reconhecer a “Arquitetura do Ferro” como a
têm como base materiais “guia” elaborados
grande novidade da arquitetura do século XIX.
pelos professores).

- Dominar a representação como instrumento de

registo.

- Desenvolver capacidades de representação

orgânica, através da identificação das proporções
Levantamento gráfico recorrendo à fotografia naturais e das relações orgânicas.
e ao desenho.

- Produzir um discurso coerente, correto e

fundamentado, utilizando de forma adequada o
vocabulário específico da área de saber para
comunicar o conhecimento adquirido.

- Enquadrar a “A Estufa da Quinta da Lavandeira”

Elaboração do folheto “A Estufa da Quinta da
Lavandeira - elemento identitário da
arquitetura do ferro em Portugal”.
enquanto património cultural e artístico.
- Utilizar linguagens e suportes diversos na
transmissão e divulgação do conhecimento
histórico-geográfico.

Cronograma de atividades
Atividades Data de execução Dinamizadores Outputs
(designação)

Localização da Estufa da Professor de HGP Assinalar, na carta

Quinta da Lavandeira 19 de fevereiro militar, a Estufa da
(Oliveira do Douro) na Quinta da Lavandeira.
carta militar.

Professor de HGP
Estudo de investigação 22, 23, 26 de Alunos Recolha, registo e
sobre a Estufa fevereiro Técnico da Câmara tratamento de
Municipal de VN informação.
1 e 2 de março Gaia

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Professores de EV,
22, 23, 28 de Português, HGP e Visita de estudo ao
Levantamento gráfico fevereiro Inglês Parque da lavandeira
recorrendo à fotografia e Alunos e famílias para registo da Estufa.
ao desenho.
Elaboração de
desenhos e registo
fotográfico.

Elaboração do folheto “A 5, 7 e 8 de março. Professores de EV, Exposição dos

Estufa da Quinta da Português, HGP e trabalhos
Lavandeira - elemento Inglês e alunos
identitário da arquitetura Apresentação pública
do ferro em Portugal”. do trabalho realizado

Folheto - “A Estufa da
Quinta da Lavandeira -
elemento identitário
da arquitetura do
ferro em Portugal.”

Produto final a apresentar no âmbito do projeto

Folheto “A Estufa da Quinta da Lavandeira - elemento identitário da arquitetura do ferro em

Portugal”.

Estratégias de monitorização / avaliação das aprendizagens

O projeto em curso relaciona-se com a experiência dos alunos, articulando conteúdos de diferentes
áreas curriculares. O ambiente de aprendizagem é dinâmico, de interação, com divisão de tarefas.
O projeto é transposto para um plano de trabalho que permite monitorizar todas as fases.
Registo do trabalho individual e grupal.
O feedback atempado permite a uma aprendizagem significativa.
A avaliação decorre de uma forma contínua e participada, onde os alunos também participam neste
processo, através de auto e heteroavaliação.
Os “produtos finais” ganham dimensão de trabalho de aprendizagem significativa.

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