FÍSICA E QUÍMICA A 11 Questão de aula

Nome ___________________________________________________ N.______ Turma_____

Em cada item de escolha múltipla, selecione a opção correta.

Grupo I
Aproveitando um dos seus brinquedos de infância o João tentou pôr em prática os
conhecimentos adquiridos nas aulas de Física e Química sobre lançamento na
vertical com efeito da resistência do ar desprezável.
Utilizando um pequeno canhão lançador de bolas verificou que, lançadas
verticalmente para cima, de uma altura de 1,0 m acima do solo, atingiam a altura
máxima de 1,2 m.
Considere o referencial vertical Oy com origem no solo e sentido positivo para cima e
que as bolas podem ser representadas pelo seu centro de massa (modelo da
partícula material).

1. Determine a componente escalar da velocidade com que a bola foi lançada.

2. Se a bola tivesse o dobro da massa, chegaria ao solo…

(A) … com a mesma velocidade mas maior energia mecânica.
(B) … com a mesma velocidade e a mesma energia mecânica.
(C) … com maior velocidade e maior energia mecânica.
(D) … com maior velocidade mas a mesma energia mecânica.

3. Considere que noutro lançamento a bola inicia o movimento da mesma altura, mas com uma
velocidade de módulo 4,0 m s1.
3.1. Recorrendo exclusivamente a equações do movimento, determine a componente escalar da
velocidade com que a bola atinge o solo.

3.2. Esboce o gráfico da posição da bola em função do tempo, indicando as coordenadas dos pontos
de lançamento, da altura máxima e do momento em que atinge o solo.
A partir desses pontos determine a distância percorrida pela bola.

Grupo II
Uma caixa, de massa 40 kg, está em repouso, num plano cuja direção apresenta um ângulo de 30º
com a horizontal, de acordo com a figura.

Considere desprezável o atrito entre a caixa e a superfície e que a caixa pode ser representada pelo
seu centro de massa (modelo da partícula material).

1. Qual é a intensidade da força que o fio está a fazer na caixa?

2. Em que lei se baseou para responder à questão anterior?

3. Num dado instante, o fio que sustenta a caixa é cortado e o corpo desce até atingir a base do
plano, 1,5 s depois do corte do fio.

3.1. Qual das seguintes figuras traduz corretamente as forças aplicadas na caixa durante a descida?
(A) (C)

(B) (D)

3.2. Determine a distância percorrida pela caixa até atingir a base do plano.

Grupo III
O satélite europeu Éolo, que vai estudar os
ventos da Terra e incorpora tecnologia
portuguesa, foi lançado com sucesso no dia
22 de agosto de 2018 da base espacial de
Kourou, na Guiana Francesa.
O satélite da Agência Espacial Europeia
(ESA) com 1450 kg, que leva equipamentos
fabricados pelas empresas aeroespaciais
portuguesas LusoSpace e Omnidea, foi
colocado a uma altitude de 320 km e vai
permitir aos cientistas obterem informações
sobre a velocidade do vento quase em
tempo real.
Já está em órbita também o terceiro e último satélite da constelação MetOp-C da ESA. O novo
satélite meteorológico com 4083 kg, lançado da mesma base espacial a 7 de novembro de 2018 e
colocado a uma altitude de 817 km, vai permitir uma melhor previsão meteorológica a 10 dias.
Adaptado de “Lançado satélite europeu de observação dos ventos com tecnologia portuguesa”, Público, 23 de agosto de 2018
e de “ESA lança último de três satélites meteorológicos europeus”, RTP Notícias, 7 de novembro de 2018

Raio da Terra = 6,37  106 m e massa da Terra = 5,98  1024 kg

2
1. Qual é relação entre a direção da força e a direção da velocidade do satélite Éolo?

2. Identifique outra aplicação dos satélites artificiais que orbitam a Terra.

3. Qual é a relação entre a força gravítica que atua no satélite Éolo, Fg, E, e a força gravítica a que o
satélite MetOp-Cestá sujeito, Fg, M?
(A) 𝐹g, E = 0,05 𝐹g, M
(B) 𝐹g, E = 0,41 𝐹g, M
(C) 𝐹g, E = 0,31 𝐹g, M
(D) 𝐹g, E = 2,31 𝐹g, M

4. Prove que o período de rotação do satélite Éolo é 1,5 h.

Apresente todas as etapas de resolução.

5. Se completassem uma volta à Terra ao mesmo tempo, relativamente ao outro satélite, o satélite
__________ deveria apresentar maior velocidade orbital e __________ velocidade angular.
(A) … Éolo … maior
(B) … Éolo … igual
(C) … MetOp-C … maior
(D) … MetOp-C … igual