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Teste 5 6ºano
Teste 5 6ºano
GRUPO I
Lê, com muita atenção, o texto e responde ao que te é pedido, seguindo as orientações que te
são dadas.
Cena 3
1
MERCEDES – O que foi que disseste, Sarinha?
SARA – Nada, Mãe. Estava só a pensar em voz alta no meu teste de História… Ainda tenho
35 imenso que estudar!
MERCEDES – (Preocupada) E o vosso irmão que não vem!
SARA – Deixa lá, Mãe. (Com ironia) O Sérgio alimenta-se de bytes e, por enquanto, é feliz…
GIL – (Com expressão pensativa) Como é que se chamará um sujeito que se alimenta de bytes?
(Pausa breve) Naturalmente, um baitívoro… (Dá uma palmada na testa.) É isso! (Levanta-se e dá um
40 espalhafatoso aperto de mão à Mãe.) Parabéns, Senhora Dona Mercedes! Deu à luz um ser original!
(Volta a sentar-se.) O nosso irmão é o primeiro homo-sapiens baitívoro! (Pausa breve) Ou melhor,
homo-baitívoro, que quanto ao sapiens, não sei não…
SARA – (Com ironia) Eu diria antes dróide-cibernauta-baitívoro, porque quanto ao homo, não sei
não… (Pausa) O Sérgio tornou-se uma espécie única, um ser mecânico, um autómato permanente-
45 mente online.
MERCEDES – (Rindo-se) Tantos disparates que vocês dizem do Sérgio… O que vale é que ele
não vos ouve… (Pausa breve) Bem, vamos levantar a mesa, meninos, que tenho de despachar-me
para não perder a novela. Sempre quero ver se o palerma do Eleutério volta a conquistar a Eliane,
coitadinha, que já sofreu tanto…
50 GIL – (Pausadamente) Não sei quem são esses, mas o tal Eleutério, com um nome assim, não
conquista nem uma galinha coxa…
(Saem de cena, levando os pratos para a cozinha.)
1. O excerto que acabaste de ler inclui-se no modo dramático. Justifica esta afirmação, referindo
duas características deste tipo de texto.
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5. Quer a Sara quer o Gil tentam alertar a mãe para um problema. Qual é? Transcreve duas ex-
pressões do texto que justificam a tua resposta.
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6. Explica o que a Sara quer dizer com a frase: «O Sérgio alimenta-se de bytes…» (linha 37).
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GRUPO II
Brincadeiras no Castelo
1.3 Quem pretender organizar uma festa de aniversário no Castelo tem de fazer reserva, porque
a. há sempre muitos pedidos.
b. é preciso fechar o recinto das brincadeiras.
c. vai participar nas atividades.
d. é preciso pedir licença à Câmara.
1.4 Na expressão «houve um tempo em que as brincadeiras não incluíam consolas» (linhas 9-
10), a palavra «tempo» significa
a. medida arbitrária da duração das coisas.
b. prazo, demora.
c. estação, quadra própria.
d. época.
2. Indica, de entre os brinquedos referidos no texto, um dos que não existiam no «tempo em que o
Castelo era a casa do Rei e da sua família» (linhas 9-10).
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A B C
1. A seu tempo a. Com vagar; sem precipitação. 1.
2. Com tempo b. Entreter-se. 2.
3. Dar tempo ao tempo c. Esperar ocasião. 3.
4. Matar o tempo d. Em ocasião oportuna. 4.
5. Perder o tempo e. Trabalhar em vão; não ter bom êxito. 5.
6. Perder tempo f. Demorar-se. 6.
GRUPO III
1. Completa a tabela com palavras pertencentes à família das apresentadas. (Observa o exemplo.)
4
2. Faz a correspondência, na coluna C, entre as palavras destacadas na coluna A e a respetiva
classe e/ou subclasse (coluna B).
A B C
Infinitivo Conjugação
Tempo Modo
impessoal 1.ª 2.ª 3.ª
a. «…eu repita…»
b. «…o que lhe disse?»
c. «Se fosse só ao jantar…»
d. «Como é que se
chamará…»
e. «Eu diria antes…» ----------------
4. Nas frases da coluna A, os adjetivos são apresentados em vários graus. Faz a correspondência
correta e completa de forma adequada a coluna B.
A B
Grau comparativo de
2. Eles estão a ter uma adolescência banal.
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Grau superlativo absoluto
3. Aquilo era normalíssimo.
____________________.
Grau superlativo relativo de
4. O Sérgio é o menos estudioso.
____________________.
5
5. Lê as frases:
Frase passiva
Frase A
Frase B
6. Identifica a função sintática desempenhada por cada expressão destacada nas frases.
(Se necessário, recorre ao quadro apresentado ao lado.)
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6
GRUPO IV
Imagina e escreve sob a forma de texto dramático a continuação da história «No Mundo dos
Bytes» (texto A). Emprega um mínimo de 140 e um máximo de 200 palavras. Segue as etapas
seguintes:
A. Planificação
Decide sobre:
• quais as personagens que vão intervir no diálogo;
• se pretendes escrever um texto sério ou cómico;
• as indicações cénicas que vais incluir e que podem dar informações sobre:
– descrição do cenário, de vestuário, de adereços;
– atitudes e movimentação de atores em cena;
– entradas e saídas de atores;
– música, efeitos sonoros, de luzes, …
B. Textualização
• Desenvolve um diálogo coerente, respeitando a estrutura do texto dramático;
• Vai incluindo as indicações cénicas;
• Respeita o número de palavras indicado.
C. Revisão
Depois de fazeres o rascunho do teu texto…
• Revê-o com cuidado e corrige o que for necessário;
• Copia-o para a folha da prova, em letra bem legível, a esferográfica de tinta azul ou preta;
• Se te enganares, risca e escreve de novo, mas não uses corretor;
• Se acabares antes do tempo previsto, deves reler o texto que escreveste.
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