Teste de avaliação · Unidade 2

Oralidade
Teste de avaliação · Unidade 2

GRUPO
I

Texto A
Lê o texto e, em caso de necessidade, consulta as notas e o vocabulário apresentados na página
seguinte.

Berlengas com campanha de erradicação de ratos e

1 2

coelhos
O objetivo desta intervenção é aproximar
a Berlenga daquilo que era antes
da introdução destas espécies e com
isso espera-se que haja uma recuperação
5 positiva da flora e da fauna, bem
como de todo o ecossistema.
LUSA. 13 de setembro de 2016, 16:14
A Sociedade Portuguesa para o Estudo
das Aves (SPEA), responsável pelo projeto
10 Life Berlengas , vai iniciar na quinta-feira
3

a remoção do rato-preto e do coelho-bravo na Berlenga, uma campanha já

4

contestada pelo Partido Ecologista “Os Verdes” (PEV).

5

“O que se pretende é aproximar a Berlenga daquilo que era antes destas espécies
e com esta intervenção espera-se que haja uma recuperação positiva da flora e
15 da fauna, bem como de todo o ecossistema”, disse à agência Lusa Joana Andrade,
da SPEA, que coordena o projeto de investigação Life Berlengas. De acordo com a
bióloga, “a remoção destas espécies é preferencial ao seu controlo, porque o seu
controlo não tem eficácia, nem traz benefícios positivos para o ecossistema”.
A campanha vai começar na quinta-feira e deverá prolongar-se até novembro.
20 Por toda a ilha, vão ser colocadas estações com iscos com veneno, com o objetivo
de “atingir a maior parte dos indivíduos” que, no caso do rato-preto, se calcula
chegarem aos três milhares, estima a SPEA. No caso do coelho, poderão ser também
usadas técnicas de caça.
Em comunicado, “Os Verdes” colocam em causa o plano de erradicação daquelas
25 espécies, por defenderem que “até à data não há prova científica de que o
rato-preto e o coelho possam ser realmente considerados espécies invasoras 6

na Berlenga, trazidas pelo homem” e que não existem conhecimentos “suficientes

para que se consiga concluir que estas duas espécies têm um impacto significativo
negativo sobre as aves nidificantes da ilha que justifique e suporte o seu
7

30 extermínio ”. 8

in https://www.publico.pt/2016/09/13/sociedade/noticia/berlengas-com-campanha-de-erradicacao-
-de-ratos-e-coelhos-1743976 (excerto, consult. 2016-12-02)

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1. Berlengas: arquipélago português ao largo de Peniche; 2. erradicação: eliminação; 3. Life

Berlengas: projeto que pretende contribuir para a gestão sustentável do arquipélago das Berlengas;
4. remoção: eliminação; 5. contestada: não aprovada; 6. espécies invasoras: espécies
que se encontram fora da sua área de distribuição natural; 7. nidificantes: que fazem
ninhos; 8. extermínio: destruição.

1. Seleciona, de 1.1. a 1.4., a opção que completa cada frase de acordo com o
sentido do texto.
1.1. O texto que acabaste de ler é
a. um texto de enciclopédia sobre espécies invasoras.
b. uma notícia sobre uma campanha de erradicação de certas espécies.
c. um roteiro de visita às Berlengas.
d. uma carta do Partido Ecologista “Os Verdes” contra campanhas de erradicação
de espécies animais.

1.2. O objetivo da campanha mencionada no texto é

a. recuperar a fauna e a flora da Berlenga.
b. alterar o ecossistema da ilha, inserindo novas espécies de aves.
c. melhorar as condições de vida dos ratos e dos coelhos da ilha.
d. proibir a entrada de ratos e coelhos na ilha.

1.3. A campanha decorrerá ao longo de

a. dois dias.
b. cerca de dois meses.
c. um ano.
d. aproximadamente dois anos.

1.4. O Partido Ecologista “Os Verdes” opõe-se a esta campanha

a. por rejeitar qualquer tipo de iniciativa de erradicação de animais.
b. porque há informações que provam que o coelho e o rato têm influências
negativas sobre as aves da ilha.
c. por ser um partido ecologista que defende os direitos dos animais.
d. pois não há provas de que as espécies a eliminar sejam espécies invasoras.

2. Indica o motivo pelo qual se usam aspas nas linhas 13 a 15 do texto.

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Texto B
Lê o texto e, em caso de necessidade, consulta o vocabulário apresentado.

A Princesa Pele-de-Rato
Um rei tinha três filhas e quis saber qual delas gostava mais dele, pelo que as
mandou chamar e fez-lhes essa pergunta. A mais velha disse que gostava mais
dele do que do reino inteiro; a segunda, do que de todas as pedras preciosas e
pérolas do mundo; a terceira disse que gostava mais dele do que de sal. O rei
5 ficou furioso por ela comparar o seu amor a ele com algo tão comezinho 1. Entregou-
a a um criado e ordenou-lhe que a levasse para a floresta e a matasse.
Quando chegaram à floresta, a princesa suplicou ao criado que lhe poupasse
a vida. Ele era-lhe fiel e não a teria matado, de qualquer forma. Disse ainda que
iria com ela e faria tudo o que lhe ordenasse. Mas a princesa não pediu mais
10 nada a não ser um vestido de pele de rato e, quando ele lho arranjou, embrulhou-
se na pele e seguiu viagem.
Foi diretamente para a corte de um rei vizinho, fez-se passar por um homem
e pediu ao rei que a tomasse ao seu serviço. O rei aceitou-a. À noite, tinha de lhe
descalçar as botas, que ele atirava sempre para cima da cabeça dela. Uma vez,
15 perguntou-lhe de onde vinha. “Da terra onde não se atiram botas à cabeça das
pessoas.” Aquilo chamou a atenção do rei.
Por fim, os outros criados levaram-lhe um anel. Pele-de-Rato perdera-o e era
um anel muito valioso, pelo que ela o devia ter roubado. O rei mandou chamar
Pele-de-Rato e perguntou-lhe de onde vinha o anel. Aí Pele-de-Rato não se pôde
20 esconder mais, desembrulhou-se da pele de rato, o seu cabelo cor de ouro soltou-
se e ela apareceu, e era tão bonita, mas tão bonita, que o rei logo tirou a
coroa que tinha na cabeça e lha colocou na dela, declarando-a sua esposa.
O pai de Pele-de-Rato também foi convidado para o casamento. Julgava que a
filha morrera há muito e não a reconheceu. Todos os pratos que lhe foram colocados
25 à frente na mesa estavam sem sal, e ele ficou zangado e disse: “Prefiro
morrer a ter de comer comida assim!” Mal acabara de dizer aquilo, a rainha
disse-lhe: “Agora não quereis viver sem sal, mas quisestes matar-me quando vos
disse que gostava mais de vós do que de sal!”
Ele reconheceu então a filha, beijou-a e pediu-lhe perdão. Reencontrá-la era
30 mais precioso do que o seu reino e do que todas as pedras preciosas do mundo.

Jacob e Wilhelm Grimm, 2012. “A Princesa Pele-de-Rato”, in Contos da Infância e do Lar – Vol. III.
Trad. Teresa Aica Bairos. Lisboa: Círculo de Leitores e Temas e Debates (pp. 291-292)

1. comezinho: banal.

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3. Preenche o seguinte esquema com uma breve síntese de cada parte do conto.

4. Este texto é um conto tradicional.

4.1. Apresenta três características deste tipo de texto que comprovem a afirmação
anterior.

5. “Da terra onde não se atiram botas à cabeça das pessoas.” (ll. 15-16)

5.1. A resposta dada pela princesa ao rei baseia-se em informação factual ou não
factual?
Justifica a tua resposta.

6. A dada altura, o rei do reino vizinho começou a desconfiar da verdadeira

identidade do seu criado.
6.1. Transcreve, do texto, uma frase que comprove a afirmação anterior, utilizando
corretamente as normas de transcrição.

7. Atenta na frase: “Por fim, os outros criados levaram-lhe um anel.” (l. 17)
7.1. Refere a importância do objeto aí referido para o desenrolar da ação.

8. No início do conto, o rei reage de determinada forma à resposta da filha.

8.1. Concordas com a sua reação? Apresenta duas razões que justifiquem a tua
resposta.

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GRUPO II

1. Lê as frases seguintes.
Perante a adversidade, a princesa não desanimou. Pediu a pele de rato ao criado
e seguiu o seu caminho até ao reino mais próximo, em busca de uma nova vida.
1.1. Transcreve das frases:
a. um verbo principal transitivo.
b. um verbo principal intransitivo.

2. Preenche cada espaço do quadro seguinte com apenas uma das palavras
apresentadas, de acordo com o respetivo processo de formação.

ratoeira • rato-preto • descalçar • malfeitor • infiel • biologia

Derivação Composição
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________

3. Completa as frases, conjugando os verbos entre parênteses nos tempos indicados.

Pretérito perfeito do indicativo
a. Tu _________ (fugir) para um reino vizinho?
Futuro do indicativo
b. O criado não _________ (cumprir) a ordem do rei.
Presente do conjuntivo
c. É importante que o rei _________ (reconhecer) o seu erro.

4. Reescreve as frases seguintes, substituindo as expressões sublinhadas pelo

pronome pessoal adequado. Faz apenas as alterações necessárias.
a. A princesa não revelou a sua identidade ao rei.
b. O criado indicou os caminhos possíveis à princesa.

5. Lê a frase seguinte.
“Mas a princesa não pediu mais nada a não ser um vestido de pele de rato e,
quando ele lho arranjou, embrulhou-se na pele e seguiu viagem.” (ll. 9-11)
5.1. Indica as palavras que o pronome pessoal sublinhado substitui.

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GRUPO III

Escreve um texto narrativo, no qual apresentes um final alternativo para o conto que
leste no Texto B do Grupo I.
No teu texto, deves:
• utilizar a 3.a pessoa gramatical;
• usar conectores, criando uma sequência lógica entre os acontecimentos;
• incluir um momento de diálogo, utilizando as marcas de discurso direto;
• apresentar um momento descritivo (usa o presente ou o pretérito imperfeito
do indicativo, recorre a adjetivos e refere sensações);
• escrever um mínimo de 140 e um máximo de 200 palavras.

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