Livro aberto, Português, 5.

º ano

Teste de compreensão do oral

Nome N.º Turma Data

Avaliação ________________________________ Professor(a) ______________________

Segue estes passos:

a. Lê, com atenção, os cinco itens abaixo.

b. Vais ouvir duas vezes um excerto de um texto publicado numa revista juvenil (Visão
Júnior, n.º 156, maio de 2017, pág. 40). Presta atenção à primeira audição.
c. Responde, em cinco minutos, aos itens que se seguem.
d. Ouve o texto pela segunda vez, para verificares as tuas respostas.

1. Assinala com X, nos itens de 1 a 4, as opções que completam as frases, de acordo com o
sentido do texto.

1.1. O objetivo deste texto é 1.3. As autoras do texto apontam o seguinte

motivo que justifica o esforço para garantir
A  defender as vantagens de se estudar
bons resultados no final do ano:
ao longo de todo o ano.
B  ensinar os professores a prepararem A  a família ficará satisfeita.
os alunos para os testes. B  a tua alegria será grande.
C  desenvolver a memória dos alunos. C  as férias serão melhores.
D  ensinar técnicas para a preparação D  não terás de voltar a estudar.
dos testes.

1.4. Para explicar a importância de estudar

1.2. Para a preparação dos testes, as autoras
do texto consideram fundamentais
A  a motivação, a memória e o estudo
regular.
B  a motivação, a repetição e a
insistência.
C  a inteligência, a concentração e a
insistência.
D  o estudo, boa alimentação e descanso.
várias vezes a mesma matéria, as autoras
afirmam o seguinte:
A  quem só lê uma vez a matéria nunca
conseguirá compreendê-la e fixá-la.
B  a melhor maneira de memorizar a
matéria é repeti-la, caminhando.
C  numa representação, decora-se melhor
o texto se o repetirmos muitas vezes.
D  aprende-se melhor o caminho para um
sítio se o percorrermos várias vezes.

2. Seleciona todas as opções que correspondem a conselhos apresentados no texto.

A  fazer uma primeira leitura rápida da informação; E  copiar a informação;

B  não cansar o cérebro com leituras excessivas; F  expor a matéria em voz alta;

C  sublinhar palavras-chave; G  participar ativamente na aula de revisões;

D  esquematizar a informação; H  fazer perguntas aos colegas.