CENTRO EDUCACIONAL SÃO FRANCISCO

ESCOLA INFANTIL GENTE MIÚDA

PLANO DE AULA DE
MATEMÁTICA - 3º ANO
  1º BIMESTRE
CONTEÚDO
UNIDADE 1: Sistemas de numeração
 História dos números
 Sistema de numeração egípcio
 Sistema de numeração romano
 Sistema de numeração indo arábico
UNIDADE 2: Figuras geométricas
 Cubo e paralelepípedo
 Prisma
 Pirâmides
 Cilindro, cone e esfera
UNIDADE 3: Os números
 Recordando os números até 999
 A unidade de milhar
 Números de 4 algarismos
 Antecessor e sucessor
 Comparando números
OBJETIVO
 Compreender o desenvolvimento dos sistemas de numeração como construção
social.
 Reconhecer algumas características dos sistemas de numeração egípcio e
romano.
 Representar números de até três ordens utilizando os símbolos do sistema de
numeração egípcio e romano.
 Compreender as características do nosso sistema de numeração, como os
agrupamentos de 10 em 10 e o valor posicional dos algarismos.
 Compreender os principais elementos dos prismas, com destaque para os
cubos e paralelepípedos não cúbicos e construções de modelos dessas
figuras.
 Reconhecer os principais elementos de pirâmides, cilindros, cones e esferas.
 Distinguir face, aresta, vértice e base da pirâmide.
 Compreender a unidade de milhar como um agrupamento de 10 centenas ou
100 dezenas ou 1000 unidades.
 Reconhecer e representar números de até quatro ordens.
 Compor e decompor números de até quatro ordens utilizando diferentes
adições e subtrações.
 Introduzir os conceitos de antecessor e sucessor de um número.
  2º BIMESTRE
CONTEÚDO
UNIDADE 4: Adição
 Alguns significados da adição
 Adição
 Adição com troca
 Problemas de adição
UNIDADE 5: Subtração
 Alguns significados de subtração
 Subtração sem trocas
 Subtração com trocas
 Adição e subtração: operações
inversas
 Problemas de subtração
 Problemas com duas operações
 Ideia de igualdade
UNIDADE 6: Figuras geométricas
planas
OBJETIVO
 Realizar a troca de 10 unidades por 1 dezena e 10 dezenas por 1 centena nas
operações de adição.
 Resolver problemas com adição com números de até três algarismos.
 Retomar a ideia de subtração.
 Realizar a troca de 10 unidades por 1 dezena e 10 dezenas por 1 centena nas
operações de subtração.
 Resolver problemas com subtração com números de até três algarismos.
 Compreender a ideia de igualdade por meio de situações com adições e
subtrações que têm o mesmo resultado e com o apoio da reta numérica.
 Identificar linhas retas e linhas curvas
 Reconhecer e diferenciar retas paralelas e retas concorrentes.
 Identificar polígonos e dois de seus elementos (lados e vértices).
 Reconhecer e diferenciar trapézios e paralelogramos.
 Identificar e diferenciar circunferência e círculo.
 Ampliar e reduzir figuras.
 Reconhecer metro, centímetro e milímetro como unidade de comprimento
padronizadas.
 Relacionar a ideia de perímetro com a medida do contorno de uma figura.
  Linhas  Usar as unidades de medida de tempo: hora, minuto e segundo.
 Segmentos de reta  Usar o calendário e compreender a organização do tempo em dias, semanas,
 Retas paralelas e retas concorrentes meses e anos.
 Polígonos  Identificar os possíveis resultados de um experimento.
 Paralelogramo e trapézio
 Circunferência e círculo
 Ampliando e reduzindo figuras

UNIDADE 7: Medidas de comprimento e

de tempo
 Medidas de comprimento
 O perímetro
 Medidas de tempo

 3º BIMESTRE
 CONTEÚDO
UNIDADE 8: Multiplicação
 As ideias de multiplicação
 Tabuadas do 2 e do 3
 Tabuadas do 4, do 5 e do 6
 Tabuadas do 7, do 8 e do 9
 Ordem e associação de fatores
 Problemas de multiplicação
 Multiplicação sem reagrupamento
 Multiplicação com agrupamento
 O dobro o triplo
 Multiplicação por 10 e por 100
 Multiplicação por 20, por 30, por 40 ...
 Multiplicação de um número por uma
adição
 Outros problemas de multiplicação
 Problemas de adição, subtração e
multiplicação
UNIDADE 9: Divisão
OBJETIVO
 Reconhecer as ideias de multiplicação.
 Reconhecer as tabuadas do 2.
 Reconhecer as tabuadas do 3.
 Reconhecer as tabuadas do 4.
 Reconhecer as tabuadas do 2.
 Reconhecer as tabuadas do 5.
 Reconhecer as tabuadas do 6.
 Reconhecer as tabuadas do 7.
 Reconhecer as tabuadas do 8.
 Reconhecer as tabuadas do 9.
 Reconhecer as tabuadas do 10.
 Calcular multiplicações por 10 e por 100, empregando a regar prática.
 Calcular multiplicações por 20, 30, 40, ..., empregando a regar prática.
 Aplicar a propriedade distributiva da multiplicação em relação à adição
 Resolver situações – problema, envolvendo a operação de multiplicação.
 Reconhecer as ideias de divisão.
 Identificar e calcular divisões exatas e não exatas.
 Calcular as divisões exatas e não exatas, com divisor de um só algarismo e,
também, com dois ou três algarismos no dividendo.
 Realizar a prova real da multiplicação e da divisão, com aplicação da operação
inversa.
 Os significados da divisão  Resolver problemas envolvendo a divisão.
 Divisão exata e divisão não exata  Interpretar e resolver problemas escritos, relacionados com sentenças
 Algoritmo da divisão matemáticas.
 Multiplicação e divisão: Operações  Determinar valores desconhecidos em sentenças matemáticas.
inversas
 Problemas de divisão
 Problemas de divisão e outras
operações
 Valor do termo desconhecido

 4º BIMESTRE
 CONTEÚDO
UNIDADE 10: Números na forma de
fração
 Noção de fração
 Metade ou meio
 Terça parte ou terço
 Outras partes do inteiro
 Problemas com números na forma de
fração
UNIDADE 11: Deslocamento, localização
e simetria
 Localização e deslocamento
 Comparando figuras
 Simetria
UNIDADE 12: Medidas de massa, de
capacidades tempo e temperatura
 Unidades de medida de massa
 O litro e o mililitro
 Temperatura
OBJETIVO
 Reconhecer situações nas quais o uso da fração é comum no dia a dia.
 Introduzir às noções de metade e meio.
 Empregar os termos terça parte ou terço.
 Localizar e descrever movimento de pessoas, em malhas quadriculadas e mapas.
 Comparar figuras com foco no formato e nas medidas.
 Reconhecer se as figuras com a mesma medida de superfície podem não ter o
mesmo formato e vice-versa.
 Identificar as figuras que apresentam simetria.
 Complementar figuras desenhas em malha quadriculada supondo-as simétricas.
 Reconhecer as unidades de medida padronizadas de massa: quilogramas, grama,
miligrama e tonelada.
 Reconhecer as unidades de medida padronizadas de capacidade: litro e mililitro.
 Reconhecer as medidas de temperatura no dia a dia.