SEMANA D

TEMA O QUE AS IMAGENS DO SÉCULO XXI REVELAM SOBRE O FUTURO?

DESAFIOS DA SEMANA
Escreva uma redação sobre o tema: O que as imagens do século XXI revelam sobre o futuro?
Para superar os maiores desafios da escrita:
(1) uma dissertação argumentativa livre OU um artigo de opinião (clique aqui para ver) OU uma dissertação Enem (clique aqui para ver);
(2) Analise criticamente as imagens do texto 1 e identifique o que há em comum entre elas;
(3) Utilize em seu texto ao menos 1 (uma) referência direta ou indireta às imagens.
Nesta semana, vamos aplicar nosso conhecimento sobre leitura de imagens.

TEXTO 1 U M A I M A G E M V A L E M A I S Q U E M I L P A LA V R A S . S E R Á ?

AVALIE, ANALISE E ARGUMENTE!

Ataques terroristas, guerras
civis, imigração, miséria,
impactos tecnológicos, crises
ambientais, doenças: como as
crianças têm sido afetadas por
0esses eventos?

TEXTO 2 NÓS QUE AQUI ESTAMOS POR VÓS ESPERAMOS.

SAIBA MAIS!
Gilberto Dimenstein é um escritor e jornalista brasileiro
que retrata, em seu livro, O cidadão de papel, os
impactos sociais causados, a partir da falta de
cumprimento da DUDH por parte do Estado, na vida de
uma parcela importante da sociedade brasileira, as
crianças. A partir dessa crítica, Dimenstein questiona o
futuro que a sociedade está plantando para os que, no
presente, estão vulneráveis às decisões políticas,
econômicas e sociais.
semente. A viagem pelo conhecimento da infância é a viagem pelas profundezas de uma nação. Isto porque árvores doentes não dão bons frutos.
Em uma viagem pelas engrenagens do colapso social, a infância é a maior vítima e a
violência é uma consequência natural. A descoberta das engrenagens é a descoberta do
desemprego, da falta de escola, da inflação, da migração, da desnutrição, do desrespeito
sistemático aos direitos humanos.
Estou convencido de que a infância, frágil como um papel, é o mais perfeito
indicador do desenvolvimento de uma nação. Revela melhor a realidade do que o ritmo
de crescimento econômico ou renda per capita.
A criança é o elo mais fraco e exposto da cadeia social. Se um país é uma árvore, a
criança é um fruto. E está para o progresso social e econômico como a semente para a
plantação. Nenhuma nação conseguiu progredir sem investir na educação, o que significa
investir na infância. Por um motivo bem simples: ninguém planta nada se não tiver uma
Gilberto Dimenstein. O cidadão de papel. São Paulo, Ática, 1995. [Adaptado].

TEXTO 3 POR FORÇA DA LEI, É PRECISO LER.

DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS DA CRIANÇA
[...] Visto que a humanidade deve à criança o melhor de seus esforços. ASSIM, A ASSEMBLEIA SAIBA MAIS!
GERAL PROCLAMA esta Declaração dos Direitos da Criança, visando que a criança tenha uma Em 1959, a Assembleia das Nações Unidas
infância feliz e possa gozar, em seu próprio benefício e no da sociedade, os direitos e as aprovou uma declaração internacional com 10
liberdades aqui enunciados [...] direitos das crianças para garantir que elas
Princípio 2º A criança gozará proteção social e ser-lhe-ão proporcionadas oportunidade e fossem protegidas. Em 13 de julho de 2020, no
facilidades, por lei e por outros meios, a fim de lhe facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, Brasil, o Estatuto da Criança e do Adolescente,
espiritual e social, de forma sadia e normal e em condições de liberdade e dignidade. [...] que também defende a proteção integral das
Princípio 6º Para o desenvolvimento completo e harmonioso de sua personalidade, a criança precisa crianças, completará 30 anos. Entretanto, como
de amor e compreensão. [...] sugerem as imagens que, comumente, vemos
Princípio 8º A criança figurará, em quaisquer circunstâncias, entre os primeiros a receber proteção e estampadas em jornais de todo o mundo, esses
socorro. direitos não têm sido cumpridos, principalmente
Princípio 9º A criança gozará proteção contra quaisquer formas de negligência, crueldade e em contextos de guerra, desigualdade e miséria.
exploração. Não será jamais objeto de tráfico, sob qualquer forma.
Declaração Universal dos Direitos das Criança. [Adaptado].
 QUER AMPLIAR SUA ENCICLOPÉDIA?
LEIA SEMPRE E TUDO QUE PUDER, INCLUSIVE AS LETRAS MIÚDAS: OS CONCEITOS DE DIGNIDADE E DIREITOS CIVIS, POLÍTICOS E SOCIAIS PODEM SER ESTUDADOS COMO LEITURAS COMPLEMENTARES.

LEITURA 1 ESTE TEXTO VAI MUDAR A SUA VIDA!

Neste ensaio, o filósofo italiano Pertence verdadeiramente ao seu tempo, é verdadeiramente

Giorgio Agamben aborda como
deve ser o raciocínio do sujeito
contemporâneo, ou seja, o
sujeito que analisa a época em
que está inserido, seu contexto
sócio-histórico e as possíveis
transformações futuras para as
quais a sociedade está
caminhando. Tendo em vista a
importante função de crítica que
esse tipo de sujeito exerce, é
válido questionar: estamos
formando as novas gerações
para serem sujeitos
contemporâneos?
contemporâneo, aquele que não coincide perfeitamente com este, nem É possível analisar as imagens do
está adequado às suas pretensões e é, portanto, nesse sentido, inatual; texto 1 de forma crítica, utilizando-se
mas, exatamente por isso, exatamente através desse deslocamento e da lógica de Agamben de se ler a
desse anacronismo, ele é capaz, mais do que os outros, de perceber e contemporaneidade e suas imagens
apreender seu tempo. de forma a gerar reflexão sobre seus
Essa não coincidência, essa discronia, não significa, naturalmente, significados e implica-ções. Para isso,
que contemporâneo seja aquele que vive num outro tempo. Um homem assim como é feito ao se analisar um
inteligente pode odiar o seu tempo, mas sabe, em todo caso, que lhe retrato, é preciso um afastamento do
pertence irrevogavelmente, sabe que não pode fugir ao seu tempo. A sujeito, considerando que, como
contemporaneidade, portanto, é uma singular relação com o próprio afirma o sociólogo Edgar Morin, “o
tempo, que adere a este e, ao mesmo tempo, dele toma distâncias. conhecimento nunca é um reflexo ou
Aqueles que coincidem muito plenamente com a época, que em todos os espelho da realidade. O
aspectos a esta aderem perfeitamente, não são contemporâneos porque, conhecimento é sempre uma
exatamente por isso, não conseguem vê-la, não podem manter fixo o tradução, seguida de uma
olhar sobre ela. reconstrução."

Giorgio Agamben. O que é o contemporâneo e outros ensaios. Chapecó: Argos, 2009. [Adaptado].

LEITURA 2 SENTE-SE, QUE LÁ VEM POESIA!

Cidade Prevista
[...]
Irmãos, cantai esse mundo
que não verei, mas virá
um dia, dentro em mil anos,
talvez mais… não tenho pressa.
Um mundo enfim ordenado,
uma pátria sem fronteiras,
sem leis e regulamentos,
uma terra sem bandeiras,
sem igrejas nem quartéis,
sem dor, sem febre, sem ouro,
um jeito só de viver,
mas nesse jeito a variedade, SAIBA MAIS!
a multiplicidade toda Neste poema, Carlos Drummond de Andrade clama por um futuro, um
que há dentro de cada um. futuro que pode parecer utópico, mas que ainda sim deve ser almejado. E,
Uma cidade sem portas, ao pensar em utopia, podemos pensá-la a partir da fala do filósofo francês
de casa sem armadilha, Paul Ricoeur, que diz que, apesar de nos distanciar da realidade – “que é
um país de riso e glória natural, obrigatória e inescapável” –, a utopia é importante, pois expressa
como nunca houve nenhum. todas as potencialidades de um grupo, todas as novas realidades
Este país não é meu possíveis. Assim, que futuro – utópico ou não – as realidades expressas
nem vosso ainda, poetas. nas imagens expostas no texto 1 nos permite imaginar?
mas ele será um dia
o país de todo homem.
Carlos Drummond de Andrade. A rosa do povo, em Poesia e prosa. Rio de Janeiro, Nova Aguilar, 1992. [Adaptado].

LEITURA 3 SENTE-SE, QUE LÁ VEM LITERATURA!

O que nos diz respeito é a relação entre adultos e crianças em geral ou nossa atitude
face ao fato de todos nós virmos ao mundo ao nascermos e de ser o mundo
constantemente renovado mediante o nascimento. A educação é o ponto em que
decidimos se amamos o mundo o bastante para assumirmos a responsabilidade por ele
e, com tal gesto, salvá-lo da ruína que seria inevitável não fossem a renovação e a
vinda dos novos e dos jovens. A educação é, também, onde decidimos se amamos
nossas crianças o bastante para não expulsá-las de nosso mundo e abandoná-las
a seus próprios recursos, tampouco arrancar de suas mãos a oportunidade de
empreender alguma coisa nova e imprevista para nós, preparando-as em vez disso
com antecedência para a tarefa de renovar um mundo comum.
Hannah Arendt. Entre o passado e o futuro. São Paulo, Perspectiva, 1997. [Adaptado].
SAIBA MAIS!
Há, neste excerto, uma reflexão sobre a infância e a visão dos
adultos sobre as crianças. É preciso, de acordo com a filósofa,
que os adultos compreendam essa fase como a oportunidade de
novas visões que trarão soluções necessárias ao futuro. Nesse
sentido, ela incita a questão: a educação das crianças
compreende e aceita essas novas ideias ou as oprime para que
obedeçam a visões de mundo pré-concebidas e cristalizadas?

DICAS PARA VOAR AINDA MAIS ALTO

N A A
A S S
L O
V S S
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E I I
I Ç
G S S
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U T T
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No Dia Mundial da "Vocês roubaram meus

ECA define uma série de “O menino me dá a
Criança, jovens têm voz sonhos e infância", diz
direitos e deveres. Você mão. Ele fala de coisas
ativa em celebração na Greta Thunberg na
sabe quais são? bonitas.”
sede da ONU. ONU.