AÇÕES A SEREM DESENVOLVIDAS E PROCESSOS

AVALITIVOS – CURSO DE SEGUNDA LICENCITURA EM

PEDAGOGIA
 1.AÇÕES A SEREM REALIZADAS EM CADA DISCIPLINA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental – 200

HORAS - Este estágio deve ser realizado em instituições que ofereçam Educação Infantil (crianças
de 0 a 5 anos de idade) e Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano) .

Para realizar o seu Estágio Supervisionado nos segmento I, você deve executar os seguintes
passos:

Etapas Descrição
• Escolha da equipe de estágio (de 01 a 03 integrantes);
• Cadastro da equipe realizado no portal pelo próprio aluno; (de 01 a 03
Escolha da integrantes);
Instituição • Escolha da instituição de ensino conveniada, onde pretende realizar o
estágio;
• Apresentação e caracterização da instituição de ensino.
• Observação das práticas realizadas pelo professor, cotidiano da sala
de aula, das ações dos alunos, da vivência da realidade escolar como
recreios, número de aulas semanais, dentre outras ações que
envolvem a rotina escolar;
• Observação dos procedimentos da escola frente aos processos de
Observação inclusão;
• Ações de apoio ao professor docente de uma sala de aula;
• Definição juntamente com o professor da escola sobre os temas
(conteúdos) das aulas que você aplicará;
• Participação em Reunião de Professores (no mínimo 01 reunião).
• Processo de orientação: produção de 05 (cinco) planos de aula, (os
planos de aula devem ser com os temas que já foram definidos
juntamente com o professor da sala de aula e a instituição estagiada);
• Um dos planos deve ser adaptado ao uso de uma ferramenta
tecnológica. No portal, na disciplina de estágio em que está vinculado,
você terá acesso a alguns vídeos, os quais mostram como utilizar
algumas ferramentas tecnológicas que auxiliam no processo de aulas
Planejamento remotas (zomm, classroom, kahoot e microvídeos);
• ATENÇÃO: Os planos de aula devem conter ao menos uma prática
pedagógica inovadora! Consulte o laboratório de práticas e/ou
solicite auxílio via fórum);
• Os planos devem ser postados na “sala de aula” (na aba “avaliações”)
para receber orientações de seu professor EAD;
• Atenção às datas de postagem!
• Aplicação dos planos de aula na turma escolhida (escolha um dos 05
Planos de aula para aplicar);
• Tempo de duração da aplicação do plano de 50 (cinquenta) min a 01
Aplicação (uma) hora.
• Importante: os planos orientados pelos professores serão aplicados
na sala de aula considerando as correções realizadas pelos
professores orientadores do estágio;
 • Produção escrita e postagem do relatório final, a partir das vivências
com o estágio, para a correção do professor orientador.
Relatório Final • A atividade deve ser postada na “sala de aula” (na aba
“avaliações”) para receber orientações de seu professor EAD.
• Atenção às datas de postagem.

ATENÇÃO
APLICAÇÃO DE AULA REMOTA

Caso a instituição que você escolheu para realizar o seu estágio encontre-se fechada, sem a
presença de alunos, devido à Covid19, ou ainda, se a escola não aceita estagiário nesse período,
você deverá fazer contato com o/a diretor(a), pedagogo(a) ou professor(a) para:

• Organizar a apresentação de uma aula remota a partir do plano de ação escolhido.

• Aplicar o plano de ação sob orientação e apoio do professor regente da turma ou
disciplina, da escola em que está vinculado;
• Se o plano escolhido for o adaptado ao uso de uma ferramenta digital você deve
demonstrar na aplicação (relato de experiência), o uso dessa ferramenta.
APLICAÇÃO DE AULA GRAVADA - MICROVÍDEO

Caso não consiga vínculo ou contato com o/a diretor(a), pedagogo(a) ou professor(a), deverá:

• Gravar, com seu equipamento de celular próprio, de preferência na horizontal, uma

referência (um microvídeo) ao plano de aula que você escolheu para aplicar;
• No vídeo, você deve fazer uma “simulação”, como se estivesse efetivamente aplicando o
plano de aula que escolheu.
• O vídeo de ter duração de 05 (cinco) a 10 (dez) minutos;
Obs.: Se o plano escolhido for o adaptado ao uso de uma ferramenta digital você deverá detalhar,
no microvídeo, como faria a aplicação dessa ferramenta.

ESTÁGIO SUPERVISIONADO III – 200 HORAS - Este estágio deverá ser realizado na Gestão Escolar,
em quatro Instituições de ensino que compreendam os seguintes níveis: Educação Infantil, Anos
Iniciais do Ensino Fundamental, Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Pode, no
entanto, ser realizado numa mesma Instituição, se esta oferecer todos os níveis de ensino.

Para realizar o seu Estágio Supervisionado II, você deve executar os seguintes passos:

Etapas Descrição
• Escolha da equipe de estágio. Cadastro da equipe realizado no portal
pelo próprio aluno;
Escolha da
• Escolha da instituição de ensino conveniada onde pretende realizar o
Instituição
estágio;
• Apresentação e caracterização da instituição.
 • Observação das práticas realizadas pelo pedagogo enquanto
coordenador, supervisor e orientador de ensino;
• Participação em Conselho de Classe e/ou Reunião de Professores;
Observação • Definição nas escolas sobre os temas (conteúdos) dos planos de ação
que você aplicará – depois de definidos, solicite o auxílio de seu
professor orientador do estágio para melhor desenvolvimento do seu
plano;
• Processo de orientação: Construção dos planos de ação (4 planos de
ação, com os temas que já foram definidos juntamente com a
instituição estagiada, sendo 1 plano para cada nível de ensino) –
consulte sempre os professores orientadores nesse processo;
• Um dos planos deve ser adaptado ao uso de uma ferramenta
tecnológica. No portal, na disciplina de estágio em que está vinculado,
Planejamento
você terá acesso a alguns vídeos, os quais mostram como utilizar
algumas ferramentas tecnológicas que auxiliam no processo de aulas
remotas (zomm, classroom, kahoot e microvídeos);
• Os planos devem ser postados na “sala de aula” (na aba “avaliações”)
para receber orientações de seu professor EAD;
• Atenção às datas de postagem.
• Aplicação dos planos de ação para os públicos escolhidos (01 plano de
ação, escolha um nível de ensino).
• Tempo de duração da aplicação do plano de 50 (cinquenta) min a 01
Aplicação
(uma) hora.
• Lembre- e de que os planos orientados pelos professores serão
aplicados considerando as correções feitas;
• Produção escrita e postagem do relatório final, a partir das
observações e vivências com o estágio, para a correção do professor
orientador.
Relatório Final
• A atividade deve ser postada na “sala de aula” (na aba
“avaliações”) para receber orientações de seu professor EAD.
• Atenção às datas de postagem.

ATENÇÃO
APLICAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO POR VIA REMOTA

Caso a instituição que você escolheu para realizar o seu estágio encontre-se fechada, sem a
presença de alunos, devido à Covid19, ou ainda, se a escola não aceita estagiário nesse período,
você deverá fazer contato com o/a diretor(a), pedagogo(a) ou professor(a) para:

• Organizar a apresentação do plano de ação a partir do plano de ação escolhido.

• Aplicar o plano de ação sob orientação e apoio do pedagogo ou diretor, da escola em que
está vinculado;
• Se o plano escolhido for o adaptado ao uso de uma ferramenta digital você deve
demonstrar na aplicação (relato de experiência), o uso dessa ferramenta.
APLICAÇÃO PLANO DE AÇÃO - MICROVÍDEO

Caso não consiga vínculo ou contato com o/a diretor(a), pedagogo(a) ou professor(a), deverá:
 • Gravar, com seu equipamento de celular próprio, de preferência na horizontal, uma
referência (um microvídeo) ao plano de ação que você escolheu para aplicar;
• No vídeo, você deve fazer uma “simulação”, como se estivesse efetivamente aplicando o
plano de ação que escolheu.
• O vídeo de ter duração de 05 (cinco) a 10 (dez) minutos;
Obs.: Se o plano escolhido for o adaptado ao uso de uma ferramenta digital você deverá detalhar,
no microvídeo, como faria a aplicação dessa ferramenta.
2. PROCESSO AVALIATIVO

O estágio curricular supervisionado promove a relação entre teoria e prática e

contempla a articulação entre o currículo do curso e aspectos práticos da Educação Básica. Visa
promover a vivência da realidade escolar de forma integral, e é desenvolvido por meio de
atividades prático-pedagógicas incluindo as atividades de pesquisa, planejamento, orientação,
desenvolvimento e avaliação, bem como a organização de relatórios.
O processo de avaliação do estágio obrigatório é feito com base nos planos de
aula/ação, relatório final e avaliação do supervisor no campo de estágio e segue os seguintes
procedimentos:

2.1. PROCESSO AVALIATIVO COM APLICAÇÃO PRESENCIAL

O processo de avaliação do estágio obrigatório, com aplicação presencial, se dará com

base nos planos de aula/ação, relatório final, e avaliação do supervisor no campo de estágio e
segue a seguinte composição da nota:

Nota Máxima

10,0

Plano de Aula Relatório Final

3,0 7,0

2.2. PROCESSO AVALIATIVO COM APLICAÇÃO REMOTA

O processo de avaliação do estágio obrigatório, com aplicação remota, se dará com base
nos planos de aula/ação, relatório final, microvídeo, e segue a seguinte composição da nota:
 Nota Máxima

10,0

Plano de Aula Relatório Final Microvideo

3,0 4,0 3,0

2.3. ETAPAS E CRITÉRIOS DO PROCESSO AVALIATIVO – APLICAÇÃO PRESENCIAL:

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I: desenvolvido na Educação Infantil e anos Iniciais do Ensino

Fundamental (crianças de 0 a 5 anos de idade) e (do 1º ao 5º Ano)

Nesta disciplina você será avaliado nos seguintes itens:

Planos de Aula:
Itens Avaliados Valor

Cabeçalho Apresenta todos os itens solicitados no modelo de plano, bem como,

0,5
conteúdo o tema de aula e conteúdos que serão abordados no plano de aula;
Insere as habilidades que pretende desenvolver na aplicação do
Habilidade (s) 0,3
plano;
Apresenta detalhadamente as ações que se pretende alcançar por
Objetivos 0,2
meio dos objetivos: geral e específico
- Explica como irá conduzir a aula, apresentando os três itens
solicitados (Sensibilização, Desenvolvimento e Atividade de Fixação)
Metodologia - Apresenta ao menos uma prática pedagógica inovadora; 1,0
- Descreve de maneira clara e coesa a metodologia, que será
desenvolvida durante o plano de aula
Apresenta descrição coerente do modo como será feita a avaliação
Avaliação 0,5
dos alunos
Apresenta recursos diversificados, ou digitais que possibilitam
Recursos 0,3
desenvolver a(s) atividade(s) propostas
Referências Apresenta referências dentro das normas da ABNT 0,2
TOTAL 3,0

Relatório Final
Itens Avaliados Valor
 Apresenta o objetivo do Estágio, a Instituição e a etapa na qual realizou
o estágio. 1,0

- Descreve as ações observadas na aplicação do seu plano, bem como,

Relatório Final as estratégias desenvolvidas e os processos de inclusão.
Valor (7,0) 4,0
-Descreve como apresentou sua aula.

- Apresenta os aspectos positivos e negativos observados na regência

2,0
e indica possíveis soluções.
TOTAL 7,0

ESTÁGIO SUPERVISIONADO III: desenvolvido na Gestão Escolar, nos quatro níveis de ensino:
Educação Infantil; Anos Iniciais do Ensino Fundamental; Anos Finais do Ensino Fundamental e
Ensino Médio.

Nesta disciplina você será avaliado nos seguintes itens:

Planos de Ação:
Itens Avaliados Valor
Cabeçalho e Apresenta todos os itens solicitados 0,5
unidade
temática
Habilidade (s) Quais as habilidades que irá trabalhar 0,2
Justificativa Apresenta relevância e atualidade considerando o tema do plano 0,2
Objetivos Apresenta detalhadamente as ações que se pretende alcançar 0,3
Procedimentos Explica como irá conduzir a ação 0,5
Avaliação Apresenta descrição coerente do modo como será feita a avaliação 0,4
Apresenta recursos diversificados, ou digitais que possibilitam
Recursos 0,2
desenvolver a(s) atividade(s) propostas
Referências Apresenta as referências dentro das normas da ABNT 0,2
Descrição dos Descreve de maneira clara e coesa os procedimentos, que serão 0,5
procedimentos desenvolvidos durante o desenvolvimento da ação
Total 3,0
Relatório Final
Itens Avaliados Valor
Apresenta o objetivo do Estágio, a Instituição e a etapa na qual realizou
o estágio. 1,0

- Descreve as ações observadas na aplicação do seu plano, bem como,

Relatório Final as estratégias desenvolvidas e os processos de inclusão.
Valor (7,0) 4,0
-Descreve como apresentou sua aula.

- Apresenta os aspectos positivos e negativos observados na regência

2,0
e indica possíveis soluções.
TOTAL 7,0
 Cabe ao aluno(a) assistir as videoaulas da disciplina que se encontram disponíveis no
Portal Educacional.
Cada acadêmico deverá acessar o ambiente virtual e realizar no mínimo 20 interações
via fórum, a participação deverá ser realizada através de perguntas pertinentes e construtivas
na busca de ampliar o conhecimento e trocar experiências com professores e colegas de curso.
Faça suas interações também na webtutoria via fale com o tutor.

2.3. ETAPAS E CRITÉRIOS DO PROCESSO AVALIATIVO – APLICAÇÃO REMOTA:

Planos de Aula e/ou Ação :

As etapas e critérios referentes a elaboração dos planos de aulas/ação, serão as mesmas

listadas para a aplicação presencial, portanto, poderá visualizá-la na modalidade de estágio
em que está inscrito, no tópico anterior (tópico 2.3.).

Relatório Final:

Itens Avaliados Valor

Apresenta o objetivo do Estágio, a Instituição e a etapa na qual realizou
1,0
o estágio.
- Descreve as ações observadas na aplicação do seu plano, bem como,
as estratégias desenvolvidas e os processos de inclusão.
Relatório Final 2,0
Valor (4,0) -Descreve como apresentou sua aula.

Apresenta os aspectos positivos e negativos observados na condução

1,0
da aula e indica possíveis soluções.
TOTAL 4,0

Microvídeo:

Itens Avaliados Valor

Apresenta o objetivo do Estágio, a Instituição e a etapa na qual realizou
0,7
o estágio.
- Descreve a articulação da aula com a BNCC.
(Objeto de aprendizagem; competência e habilidade relacionadas)
Microvídeo - Descreve o encaminhamento da aula. 2,0
Valor (3,0) - Descreve a utilização da ferramenta digital.
-Descreve como apresentou sua aula.
Apresenta os aspectos positivos e negativos observados na condução
0,3
da aula e indica possíveis soluções.
TOTAL 3,0
REFERÊNCIAS

BUENO, Marcelo Cunha. Reunião pedagógica: que espaço é esse? Disponível em:
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/reuniao-pedagogica-que-
espaco-e-esse/2955 Acesso em Julho/2018;

CARBONELL, J. A aventura de inovar: a mudança na escola. Porto Alegre: Artmed Editora, 2002.

LIMA, P. M. Didática e Planejamento. Curitiba: Fael, 2013.

LUCK, H. Planejamento em orientação educacional. Petrópolis: Vozes, 1991.

LUCKESI, C. C. Avaliação e aprendizagem escolar. 12. Ed. São Paulo: Cortez, 2005.

MARCONI, M. A.; LAKATOS, E.M. Fundamentos da metodologia científica. 6.ed. São Paulo:
Atlas, 2007.

SANTOS, Andréa Araújo dos. Pauta formativa: Construção de saberes docentes em reuniões
pedagógicas. 2017. Disponível em: https://www.eloseducacional.com/educacao/pauta-
formativa-construcao-de-saberes-docentes-em-reunioes-pedagogicas/. Acesso em julho/2018;