DGEstE - Região Norte

Agrupamento de Escolas de Castelo de Paiva

Cod: 151312

CRITÉRIOS

INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO

1º ciclo

Ano Letivo 2017/2018

De acordo com o Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho, alterado pelo Despacho
normativo n.º1-F/2016, de 5 de abril, a avaliação assume diferentes modalidades:
diagnóstica, formativa e sumativa.

Avaliação diagnóstica

1 - A avaliação diagnóstica responde à necessidade de obtenção de elementos para a

fundamentação do processo de ensino e de aprendizagem e visa a facilitação da
integração escolar e a orientação escolar e vocacional.

2 - No desenvolvimento da avaliação diagnóstica deve ser valorizada a intervenção de

docentes dos diferentes ciclos e recolhidas e mobilizadas informações que permitam a
definição de planos didáticos e a adoção de estratégias adequadas às necessidades
específicas dos alunos.

Avaliação formativa

1 - A avaliação formativa enquanto principal modalidade de avaliação integra o

processo de ensino e de aprendizagem fundamentando o seu desenvolvimento.

2 - Os procedimentos a adotar no âmbito desta modalidade de avaliação devem

privilegiar:

a) A regulação do ensino e das aprendizagens, através da recolha de informação que

permita conhecer a forma como se ensina e como se aprende, fundamentando a
adoção e o ajustamento de medidas e estratégias pedagógicas;

b) O caráter contínuo e sistemático dos processos avaliativos e a sua adaptação aos

contextos em que ocorrem;

c) A diversidade das formas de recolha de informação, através da utilização de

diferentes técnicas e instrumentos de avaliação, adequando-os às finalidades que lhes
presidem.

Avaliação sumativa

1 - A avaliação sumativa consubstancia um juízo global sobre as aprendizagens

desenvolvidas pelos alunos.

2
2 - A avaliação sumativa traduz a necessidade de, no final de cada período escolar,
informar alunos e encarregados de educação sobre o estado de desenvolvimento das
aprendizagens.

Expressão da avaliação sumativa

1 - No 1.º ciclo do ensino básico, a informação resultante da avaliação sumativa

materializa-se na atribuição de uma menção qualitativa de Muito Bom, Bom, Suficiente
e Insuficiente, em todas as disciplinas, sendo acompanhada de uma apreciação
descritiva sobre a evolução das aprendizagens do aluno com inclusão de áreas a
melhorar ou a consolidar, sempre que aplicável, a inscrever na ficha de registo de
avaliação.

2 - A expressão dos resultados da avaliação dos alunos do ensino básico abrangidos

pelo artigo 21.º do Decreto-Lei n.º 3/2008, de 7 de janeiro, na redação atual, obedece
ao disposto no número anterior de acordo com a especificidade do currículo do aluno.

3 - A ficha de registo de avaliação, que reúne as informações sobre as aprendizagens

no final de cada período letivo, deve ser apresentada aos encarregados de educação,
sempre que possível em reunião presencial, por forma a garantir a partilha de
informação e o acompanhamento do aluno.

Notação / Terminologia das fichas de avaliação

A notação das fichas de avaliação obedece aos seguintes intervalos, sendo indicada
na ficha de avaliação, a avaliação qualitativa e quantitativa.

Insuficiente 0 – 49 %

Suficiente 50 – 69%

Bom 70 – 89%

90 – 100%
Muito Bom

3
Critérios gerais de avaliação /peso percentual

Disciplinas : Domínio Cognitivo Atitudes e valores

Português.
Matemática
Estudo do Meio ,
Expressões Artísticas e
Físico Motoras ,
Oferta Complementar 75% 25%
Inglês
Apoio ao Estudo

E Moral e Religiosa
25% 75%
Católica
Alunos NEE -CEI 30% 70%

Condições de transição e de aprovação

No 1.º ano de escolaridade não há lugar a retenção, exceto se tiver sido ultrapassado
1ºano o limite de faltas, nos termos do disposto no n.º 4, do artigo 21 º, do DN nº1-F/2016,
de 5 de abril.
A decisão de transição para o ano de escolaridade seguinte reveste caráter
pedagógico, sendo a retenção considerada excecional.
O aluno não transita se:
a) Tiver obtido menção de insuficiente cumulativamente nas disciplinas de Português
e Matemática.
b) Tiver obtido menção de Insuficiente a Português ou Matemática e nas restantes
2º e 3º disciplinas consideradas para efeitos de progressão.
anos
Exemplos:

Disciplinas com menção de “Insuficiente” Efeito

Português + Matemática Não Transita
Português + Estudo do Meio + Expressões Artísticas e Físico-Motoras + Inglês (3.º ano) Não Transita
Matemática + Estudo do Meio + Expressões Artísticas e Físico-Motoras + Inglês (3.º ano) Não Transita

O aluno não progride e obtém menção de Não Aprovado se:

a) Tiver obtido menção de insuficiente cumulativamente nas disciplinas de Português
e de Matemática.
b) Menção Insuficiente nas disciplinas de Português ou de Matemática
e, cumulativamente, menção Insuficiente em duas das restantes disciplinas
consideradas para efeitos de progressão.
4º ano
Exemplos:
Disciplinas com menção de “Insuficiente” Efeito
Português + Matemática Não Aprovado
Português + Estudo do Meio + Expressões Artísticas e Físico-Motoras Não Aprovado
Matemática + Estudo do Meio + Inglês Não Aprovado

4
CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

Disciplina – Português

CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PESO percentual

Testes de avaliação:
DOMÍNIO • 2 Testes de avaliação no 1.º e no 2.º período + 50%
1teste de avaliação no 3º período
CONHECIMENTOS 75%
E
CAPACIDADES Oralidade 10%
Leitura 10%
Trabalhos escritos (textos fichas de gramática) 5%
Responsabilidade/Empenho (assiduidade
DOMÍNIO
pontualidade,TPC, material)
ATITUDES Comportamento (Cumprimento de regras ) 25%
E Autonomia (mobiliza ferramentas de
VALORES
aprendizagem)

Disciplina – Matemática

CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PESO percentual

DOMÍNIO • Testes de avaliação:

• 2 Testes de avaliação no 1.º e no 2.º 50%
CONHECIMENTOS período + 1teste de avaliação no 3º 75%
E período
CAPACIDADES
Trabalhos realizados na aula (manual. fichas) 15%
Explicitação de raciocínios 10%
Responsabilidade/Empenho (assiduidade
DOMÍNIO
pontualidade,TPC; material
ATITUDES Comportamento (Cumprimento de regras ) 25%
E Autonomia (mobiliza ferramentas de
VALORES
aprendizagem)

5

Disciplina - Estudo do Meio

CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PESO percentual

• Testes de avaliação:
DOMÍNIO
• 2 Testes de avaliação no 1.º e no 2.º
50%
CONHECIMENTOS períodos + 1teste de avaliação no 3º
75%
E período
CAPACIDADES
Trabalhos individuais e grupo 15%
Participação -Resposta a questionários, intervenções
10%
Responsabilidade/Empenho (assiduidade
DOMÍNIO
pontualidade, TPC; material
ATITUDES Comportamento (Cumprimento de regras ) 25%
E Autonomia (mobiliza ferramentas de
VALORES
aprendizagem)

Disciplina - Expressões Artísticas e Físico-Motoras

CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PESO percentual

DOMÍNIO
Trabalhos práticos/atividades em contexto de sala 75%
CONHECIMENTOS
de aula e/ou outros espaços.
E
CAPACIDADES

Responsabilidade/Empenho (assiduidade
DOMÍNIO
pontualidade,TPC; material
ATITUDES Comportamento (Cumprimento de regras) 25%
E Autonomia (mobiliza ferramentas de
VALORES
aprendizagem)

6

Disciplina - Oferta Complementar 1º, 2º, e 3º ano (Cidadania)

CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PESO percentual

Trabalhos individuais /grupo

DOMÍNIO 50%

CONHECIMENTOS 75%
E
Apresentações orais /;debates 25%
CAPACIDADES

Responsabilidade/Empenho (assiduidade
DOMÍNIO
pontualidade, TPC; material
ATITUDES Comportamento (Cumprimento de regras) 25%
E Autonomia (mobiliza ferramentas de
VALORES
aprendizagem)

Disciplina - Oferta Complementar 4ºano (Programação e Robótica)

CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PESO percentual

DOMÍNIO

Trabalho em contexto de sala de aula 75%

CONHECIMENTOS
E
CAPACIDADES
Interesse e empenho na sala de aula
DOMÍNIO
Pontualidade
ATITUDES 25%
E Participação oral espontânea e solicitada
VALORES Comportamento
Responsabilização na realização das tarefas

7

Disciplina - Apoio ao Estudo

CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PESO percentual

DOMÍNIO Minifichas treino /outros trabalhos 50%

CONHECIMENTOS 75%
E Cadernos diários (organização apresentação )
CAPACIDADES 25%

Responsabilidade/ Empenho (assiduidade

DOMÍNIO
pontualidade, TPC; material
ATITUDES Comportamento (Cumprimento de regras) 25%
E Autonomia (mobiliza ferramentas de
VALORES
aprendizagem)

Disciplina Inglês - 3º e 4º ano

CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PESO percentual

• Testes escritos
(2 Testes de
- Leitura e Escrita avaliação no 1.º e no 30%
DOMÍNIO
(Reading and Writing ) 2.º período; 1 Teste
CONHECIMENTOS no 3.º período )
E Trabalhos diversos 10%
CAPACIDADES
- Compreensão Oral ( Testes de compreensão 75%
Listening ) 10%
oral
- Oralidade( Speaking ) • Participação oral
• Interação Oral
• Produção Oral • Exposições orais 25%
• Interação oral

- Comportamento
DOMÍNIO - Autonomia
- Empenho 25%
ATITUDES - Responsabilidade
E - Material
VALORES - Pontualidade e assiduidade
- Espírito de entreajuda
8

Disciplina - EMRC

CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PESO percentual

DOMÍNIO Fichas de avaliação formativa 5%

CONHECIMENTOS Participação oral 10% 25%

E
CAPACIDADES Trabalhos realizados na aula/casa 10%

Assiduidade 10%
DOMÍNIO
Pontualidade 10%
ATITUDES 75%
Empenho/motivação na realização das tarefas
E 25%
VALORES propostas
Comportamento 30%

ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR

Disciplina – Inglês AEC

CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PESO percentual

DOMÍNIO Compreensão oral 35%

Interação e produção Observação 75%
CONHECIMENTOS 25%
oral Trabalhos elaborados
E Aquisição do
CAPACIDADES 15%
vocabulário
DOMÍNIO Comportamento 10%
Responsabilidade
ATITUDES 10% Observação 25%
/empenho
E
VALORES Assiduidade 5%

9

Disciplina – Atividades Lúdico-Expressivas AEC

CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PESO percentual

Domínio de técnicas de
pintura, recorte e 25%
DOMÍNIO colagem
Capacidade de
Observação 75%
CONHECIMENTOS criar/produzir trabalhos 25%
Trabalhos elaborados
E diversos
CAPACIDADES Conhecimento de
10%
músicas
Competências criativas 15%
DOMÍNIO Comportamento 10%
Responsabilidade
ATITUDES 10% Observação
/empenho 25%
E
VALORES Assiduidade 5%

Disciplina - Atividade Física e Desportiva AEC

CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PESO percentual

Compreensão de
noções essenciais 20%

Aquisição de
DOMÍNIO capacidades motoras 20%
Observação 75%
CONHECIMENTOS Domínio das técnicas
E apreendidas 15%
CAPACIDADES
Capacidade de
realização de diferentes
20%
jogos

DOMÍNIO Comportamento 10%

Responsabilidade
ATITUDES 10% Observação
/empenho 25%
E
VALORES Assiduidade 5%

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Eu, ____________________________________________, encarregado(a) de educação do(a) aluno(a)

________________________________________, nº ___, da turma ___ do ___º ano, tomei conhecimento dos Critérios e Instrumentos
de Avaliação das disciplinas do 1º ciclo do Ensino Básico, bem como do material necessário para a mesma.
Castelo de Paiva, ___ de outubro de 2017
O(A) Enc. de Educação,
_____________________________________
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