Um dos equívocos da avaliação no cotidiano escolar apontado por Libâneo (2008) é que, alguns

professores, por entenderem que a avaliação qualitativa é mais abrangente, negam por completo as
medidas quantitativas.

Diante disso, disserte sobre esse equívoco cometido por alguns professores no ambiente escolar.

FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.

Resposta esperada

Alguns professores negam por completo as medidas quantitativas de avaliação pois acreditam que as
provas são prejudiciais ao desenvolvimento autônomo das capacidades e também da criatividade dos
estudantes. Muitos professores consideram que a aprendizagem depende principalmente das
motivações internas dos estudantes, e que por isso toda situação de teste ou prova produz muita
ansiedade, e por esse motivo os professores se recusam a utilizar um método quantitativo de avaliação.

Minha resposta

Libâneo (2008) classifica os métodos de ensino em: método de exposição pelo professor, método de
trabalho independente, método de elaboração conjunta, método de trabalho em grupo e atividades
especiais. A avaliação qualitativa é um método classificatório que consegue verificar, em escala de notas,
o rendimento escolar, a técnica é essencial para a função somática a ser realizada ao final do processo de
análise, conseguindo chegar a uma classificação geral sobre o nível de aprendizagem dos alunos. Já a
avaliação qualitativa não busca informações mensuráveis, e sim observar como o ensino se desenvolve
na escola, tanto em aspectos pontuais quanto ao nível global. Igualmente, o método deve suprir pontos
subjetivos e habilidades cognitivas desconsideradas na avaliação quantitativa, dando panorama sobre o
processo educativo.

Retorno da correção
Parabéns, acadêmico(a)! Sua resposta se aproximou dos objetivos da questão, mas poderia apenas ter
apresentado mais argumentos acerca dos conteúdos disponibilizados nos materiais didáticos e estudos.
Confira no quadro "Resposta esperada" a sugestão de resposta para esta questão.