Iniciado em Monday, 30 Aug 2021, 11:35

Estado Finalizada
Concluída em Monday, 30 Aug 2021, 11:53
Tempo 18 minutos 15 segundos
empregado
Notas 4,00/4,00
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
O Professor Coordenador Geral é o líder e principal condutor das diversas
formações que acontecem no ambiente escolar e, muitas vezes, essas formações
surgem de necessidades observadas na própria escola. Em quais momentos o
PCG pode fazer essas formações?

a.
O PCG pode fazer as formações nas ATPCA e nas reuniões de Conselho de
Classe.

b.
O PCG pode fazer as formações nas reuniões de Conselho de Escola e no
planejamento e replanejamento.

c.
O PCG pode realizar as formações exclusivamente nas ATPCG e ATPCA.

d.
O PCG pode realizar ações formativas nas ATPCG, no planejamento,
replanejamento e horas de estudo individual.
Resposta correta: Cursista, parabéns! Você verificou que o PCG pode fazer ações
formativas nas ATPCG, nos momentos de planejamento e replanejamento e nas
horas de estudo individual..
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Sua resposta está correta.

Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

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 Texto da questão
Em uma reunião de ATPCG, da qual a Supervisora participou, a Equipe havia
acabado de receber o resultado de aprendizagem dos estudantes. A
aprendizagem no componente de Matemática não avançava. Na reunião, os
presentes apontaram vários problemas: dificuldade no componente, ingresso de
novos estudantes, indisciplina por parte de algumas turmas, desmotivação de
alguns estudantes e muitas licenças e afastamento de professores.
Analise quais sugestões, conforme as Normas Legais, indicando V ou F, a
Supervisora poderá sugerir para enfrentar essa situação:
A Supervisora diz: “Vocês mencionaram como uma das causas a
indisciplina. O que é indisciplina? Será que esta justificativa não
revela somente a deficiência do outro? E as nossas deficiências? Resposta 1
Será possível uma abordagem com foco na solução e não no V
problema? Sugiro, por exemplo, a leitura de Julio Groppa para  
experimentarmos outros parâmetros a serem avaliados sobre o
assunto indisciplina.”
A Supervisora diz: “Não tenho dúvidas quanto à competência desta
Equipe. Percebam a excelente oportunidade que vocês têm nas
mãos para fazer a diferença. Quero lançar um desafio: vamos Resposta 2
estudar e buscar ações conjuntas. Em parceria, revisitem os déficits V
de aprendizagem dos estudantes, procurando ampliar as estratégias  
de ensino e reformulando o modelo de recuperação e aprendizagem
que têm utilizado até então.”
A Supervisora propõe a seguinte reflexão: “O que realmente os
dados nos revelam? Luckesi nos traz a ideia de que a avaliação
Resposta 3
mostra o caminho. Que caminho estamos seguindo? Como estamos V
planejando as aulas? Há estratégias ainda não utilizadas? Como  
vamos mudar esta situação?”
A Supervisora demonstra-se contrariada aos argumentos Resposta 4
apresentados pelos professores e diz que o baixo desempenho dos F
estudantes em Matemática reflete o despreparo da Equipe Escolar.  
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Resposta verdadeira: Parabéns, Cursista! Você indicou todas as alternativas que o
Supervisor poderá sugerir. De acordo com a atribuição do Supervisor, ele pode
participar da análise dos resultados do processo de avaliação institucional que
permite verificar a qualidade do ensino oferecido pelas escolas e auxiliar na
proposição e adoção de medidas para superação de fragilidades detectadas.

Questão 3
Correto
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Texto da questão
Os indicadores visam subsidiar as ações a serem desenvolvidas pela equipe
escolar, com base em evidências, para que as metas e os objetivos descritos no
Plano de Ação da escola sejam atingidos. O Professor Coordenador Geral é
responsável por quais ações referentes aos indicadores?

a.
É o responsável, em sua área de atuação, pela definição, elaboração,
alinhamento, validação e monitoramento dos indicadores dos componentes
curriculares da Formação Geral Básica.

b.
É o responsável pela definição, elaboração, alinhamento, validação e
monitoramento dos indicadores de Projeto de Vida dos estudantes, do
Protagonismo Juvenil, da Tutoria e dos indicadores administrativos da unidade
escolar.

c.
É responsável, na unidade escolar, pela definição, elaboração, alinhamento,
validação e monitoramento dos indicadores dos componentes curriculares da
Formação Geral Básica e da Parte Diversificada/Itinerário Formativo e as suas
interações.
Resposta correta: Parabéns! Cursista, você identificou que em relação aos
indicadores o PCG é responsável na unidade escolar pela definição, elaboração,
alinhamento, validação e monitoramento dos indicadores dos componentes
curriculares da Formação Geral Básica e da Parte Diversificada/Itinerário
Formativo e as suas interações

d.
É o responsável pela definição, elaboração, alinhamento, validação e
monitoramento dos indicadores do seu aprendizado, Protagonismo Juvenil e
Projeto de Vida, entre outros, com acompanhamento de toda a equipe da unidade
escolar.
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Sua resposta está correta.

Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

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Texto da questão
O Guia de Aprendizagem é um instrumento de gestão que apresenta as
competências, as habilidades e os objetos do conhecimento dos componentes do
Currículo Paulista. Qual a responsabilidade do Professor Coordenador Geral
referente ao Guia de Aprendizagem?

a.
O PCG é responsável por elaborar os Guias de Aprendizagem dos componentes
da Parte Diversificada/Itinerário Formativo
 b.
O PCG é responsável por garantir o alinhamento dos Guias de Aprendizagem com
os componentes de todas as áreas do conhecimento.
Resposta correta: Cursista, você conseguiu identificar que o PCG é responsável
por garantir o alinhamento dos Guias de Aprendizagem com os componentes de
todas as áreas do conhecimento.

c.
O PCG é responsável por garantir o alinhamento dos Guias de Aprendizagem com
os componentes da área do conhecimento de sua responsabilidade.

d.
O PCG é responsável por elaborar o Plano Anual de Ensino.
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Sua resposta está correta.