Iniciado em Monday, 30 Aug 2021, 12:17

Estado Finalizada
Concluída em Monday, 30 Aug 2021, 12:28
Tempo empregado 11 minutos 1 segundo
Notas 3,00/4,00
Avaliar 75,00 de um máximo de 100,00
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

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Texto da questão
O Supervisor de Ensino é o responsável por exercer, por meio de
acompanhamento, a supervisão e o monitoramento das escolas incluídas no setor
de trabalho que lhe foi atribuído, prestando a necessária orientação e intervindo,
se necessário, quando ocorrerem falhas administrativas e pedagógicas. Qual das
atribuições a seguir é de responsabilidade do Supervisor de Ensino e descrita na
legislação vigente?

a.
Implementar e acompanhar programas e projetos educacionais da Secretaria
relativos à área de atuação que lhes é própria.

b.
Participar da análise dos resultados do processo de avaliação institucional que
permita verificar a qualidade do ensino oferecido pelas escolas, auxiliando na
proposição e adoção de medidas para superação de fragilidades detectadas.
Resposta correta: Cursista, você conseguiu identificar que o Supervisor de Ensino
é o responsável por participar da análise dos resultados do processo de avaliação
institucional que permite verificar a qualidade do ensino oferecido pelas escolas,
auxiliando na proposição e adoção de medidas para superação de fragilidades
detectadas.

c.
Planejar e gerir o alinhamento das funções e das atividades dos profissionais da
Equipe Escolar.

d.
Conduzir reuniões para elaboração do Plano de Ação da escola.
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Sua resposta está correta.

Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
 Marcar questão

Texto da questão
O Supervisor de Ensino assessora e acompanha as escolas de seu setor,
pertencentes à circunscrição da Diretoria de Ensino da qual faz parte. Essas
escolas poderão aderir ao Programa Ensino Integral. A seguir, selecione a
alternativa que corresponde aos documentos relativos à adesão que o Supervisor
de Ensino deverá validar e encaminhar ao Dirigente Regional de Ensino.

a.
Plano de Escola, Regimento Escolar e Programa de Ação, Parecer do Diretor de
Escola.

b.
Proposta Pedagógica, Parecer do Diretor de Escola e Parecer do Conselho de
Escola.

c.
Parecer do Diretor de Escola, Registro da reunião com a comunidade escolar e
Parecer do Conselho de Escola.
Resposta correta: Parabéns cursista, você conseguiu identificar os documentos
necessários para a Unidade Escolar aderir ao Programa Ensino Integral.

d.
Plano de Ação da Escola, Registro dos dados do IDEB e IDESP e Parecer do
Diretor de Escola.
Feedback
Sua resposta está correta.

Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00

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Texto da questão
Uma das atribuições do Supervisor de Ensino é “assessorar, acompanhar, orientar,
avaliar e controlar os processos educacionais implementados nas diferentes
instâncias do sistema educacional”. Classifique as afirmações em verdadeiras ou
falsas e selecione a alternativa que apresenta etapas do processo de adesão da
escola no Programa Ensino Integral.

I. O Supervisor de Ensino acompanha o Diretor de Escola

na realização da reunião com a comunidade escolar
para explicar os fundamentos do Programa.
 II. O Supervisor de Ensino escreve o parecer favorável à
adesão da escola ao Programa.
III. O Supervisor de Ensino avalia toda documentação,
encaminhando-a ao Dirigente para inserção no sistema.
IV. O Supervisor de Ensino realiza a reunião com o
Conselho de Escola para acompanhar a consulta
pública.

a.
I. Verdadeiro, II. Falso, III. Verdadeiro, IV. Falso.

b.
I. Falso, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro, IV. Falso.
Resposta incorreta: Cursista, reveja o conteúdo do item “assessorar, acompanhar,
orientar, avaliar e controlar os processos educacionais implementados nas
diferentes instâncias do sistema educacional”.
Você acertou os itens III e IV.

c.
I. Verdadeiro, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro, IV. Verdadeiro.

d.
I. Verdadeiro, II. Falso, III. Verdadeiro, IV. Verdadeiro.
Feedback
Sua resposta está incorreta.

Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

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Texto da questão
Em uma reunião de ATPCG, da qual a Supervisora participou, a Equipe havia
acabado de receber o resultado de aprendizagem dos estudantes. A
aprendizagem no componente de Matemática não avançava. Na reunião, os
presentes apontaram vários problemas: dificuldade no componente, ingresso de
novos estudantes, indisciplina por parte de algumas turmas, desmotivação de
alguns estudantes e muitas licenças e afastamento de professores.
Analise quais sugestões, conforme as Normas Legais, indicando V ou F, a
Supervisora poderá sugerir para enfrentar essa situação:
A Supervisora diz: “Vocês mencionaram como uma das causas a Resposta 1
indisciplina. O que é indisciplina? Será que esta justificativa não V
 
revela somente a deficiência do outro? E as nossas deficiências?
Será possível uma abordagem com foco na solução e não no
problema? Sugiro, por exemplo, a leitura de Julio Groppa para
experimentarmos outros parâmetros a serem avaliados sobre o
assunto indisciplina.”
A Supervisora propõe a seguinte reflexão: “O que realmente os
dados nos revelam? Luckesi nos traz a ideia de que a avaliação
Resposta 2
mostra o caminho. Que caminho estamos seguindo? Como estamos V
planejando as aulas? Há estratégias ainda não utilizadas? Como  
vamos mudar esta situação?”
A Supervisora demonstra-se contrariada aos argumentos Resposta 3
apresentados pelos professores e diz que o baixo desempenho dos F
estudantes em Matemática reflete o despreparo da Equipe Escolar.  
A Supervisora diz: “Não tenho dúvidas quanto à competência desta
Equipe. Percebam a excelente oportunidade que vocês têm nas
mãos para fazer a diferença. Quero lançar um desafio: vamos Resposta 4
estudar e buscar ações conjuntas. Em parceria, revisitem os déficits V
de aprendizagem dos estudantes, procurando ampliar as estratégias  
de ensino e reformulando o modelo de recuperação e aprendizagem
que têm utilizado até então.”
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Resposta verdadeira: Parabéns, Cursista! Você indicou todas as alternativas que o
Supervisor poderá sugerir. De acordo com a atribuição do Supervisor, ele pode
participar da análise dos resultados do processo de avaliação institucional que
permite verificar a qualidade do ensino oferecido pelas escolas e auxiliar na
proposição e adoção de medidas para superação de fragilidades detectadas.