Início \ Modelo de Gestão - 2ª Edição/2021

Iniciado em Tuesday, 14 Sep 2021, 16:52

Estado Finalizada
Concluída em Tuesday, 14 Sep 2021, 16:56
Tempo 4 minutos 8 segundos
empregado
Notas 4,00/4,00
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Questão 1
Correto

Atingiu 1,00 de 1,00

Uma das atribuições do Professor Coordenador Geral é realizar reuniões de alinhamento para trocar informações,
compartilhar dificuldades, esclarecer dúvidas e estabelecer consensos e combinados. Assinale a alternativa correta,
que contempla os alinhamentos que estão sob a responsabilidade do PCG.
I – Reunião de alinhamento com os Professores de Orientação de Estudos.

II – Reunião de alinhamento com os Tutores.

III – Reunião de alinhamento com os Professores de Protagonismo Juvenil.

a. I. Falso, II. Falso, III. Verdadeiro.

b. I. Verdadeiro, II. Falso, III. Falso.
 Resposta correta: O PCG é responsável pelas reuniões
de alinhamento com os Professores de Orientação de
Estudos.
As reuniões com os Tutores e com os Professores de
Protagonismo Juvenil são de responsabilidade do
Vice-Diretor.

c. C. I. Verdadeiro, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro.

d. I. Falso, II. Verdadeiro, III. Verdadeiro.

Sua resposta está correta.

Questão 2

Correto

Atingiu 1,00 de 1,00

O Professor Coordenador Geral é o líder e principal condutor das diversas formações que acontecem no ambiente
escolar e, muitas vezes, essas formações surgem de necessidades observadas na própria escola. Em quais momentos
o PCG pode fazer essas formações?

a. O PCG pode realizar ações formativas  Resposta correta: Cursista, parabéns! Você verificou que o PCG
nas ATPCG, no planejamento, pode fazer ações formativas nas ATPCG, nos momentos de
replanejamento e horas de estudo planejamento e replanejamento e nas horas de estudo individual..
individual.

b. O PCG pode fazer as formações nas ATPCA e nas reuniões de Conselho de Classe.

c. O PCG pode realizar as formações exclusivamente nas ATPCG e ATPCA.

d. O PCG pode fazer as formações nas reuniões de Conselho de Escola e no planejamento e replanejamento.

Sua resposta está correta.

Questão 3

Correto

Atingiu 1,00 de 1,00

O Guia de Aprendizagem é um instrumento de gestão que apresenta as competências, as habilidades e os objetos

do conhecimento dos componentes do Currículo Paulista. Qual a responsabilidade do Professor Coordenador Geral
referente ao Guia de Aprendizagem?

a. O PCG é responsável por elaborar o Plano Anual de Ensino.

b. O PCG é responsável por elaborar os Guias de Aprendizagem dos componentes da Parte

Diversificada/Itinerário Formativo

c. O PCG é responsável por garantir o  Resposta correta: Cursista, você conseguiu identificar que o PCG é
alinhamento dos Guias de responsável por garantir o alinhamento dos Guias de
Aprendizagem com os componentes Aprendizagem com os componentes de todas as áreas do
de todas as áreas do conhecimento. conhecimento.

d. O PCG é responsável por garantir o alinhamento dos Guias de Aprendizagem com os componentes da área do
conhecimento de sua responsabilidade.

Sua resposta está correta.

 Questão 4

Correto

Atingiu 1,00 de 1,00

Em uma reunião de ATPCG, da qual a Supervisora participou, a Equipe havia acabado de receber o resultado de
aprendizagem dos estudantes. A aprendizagem no componente de Matemática não avançava. Na reunião, os
presentes apontaram vários problemas: dificuldade no componente, ingresso de novos estudantes, indisciplina por
parte de algumas turmas, desmotivação de alguns estudantes e muitas licenças e afastamento de professores.
Analise quais sugestões, conforme as Normas Legais, indicando V ou F, a Supervisora poderá sugerir para enfrentar
essa situação:

A Supervisora demonstra-se contrariada aos argumentos apresentados pelos professores e diz que o baixo
desempenho dos estudantes em Matemática reflete o despreparo da Equipe Escolar.
F 

A Supervisora diz: “Não tenho dúvidas quanto à competência desta Equipe. Percebam a excelente oportunidade que
vocês têm nas mãos para fazer a diferença. Quero lançar um desafio: vamos estudar e buscar ações conjuntas. Em
parceria, revisitem os déficits de aprendizagem dos estudantes, procurando ampliar as estratégias de ensino e
reformulando o modelo de recuperação e aprendizagem que têm utilizado até então.”

V 

A Supervisora diz: “Vocês mencionaram como uma das causas a indisciplina. O que é indisciplina? Será que esta
justificativa não revela somente a deficiência do outro? E as nossas deficiências? Será possível uma abordagem com
foco na solução e não no problema? Sugiro, por exemplo, a leitura de Julio Groppa para experimentarmos outros
parâmetros a serem avaliados sobre o assunto indisciplina.”

V 

A Supervisora propõe a seguinte reflexão: “O que realmente os dados nos revelam? Luckesi nos traz a ideia de que a
avaliação mostra o caminho. Que caminho estamos seguindo? Como estamos planejando as aulas? Há estratégias
ainda não utilizadas? Como vamos mudar esta situação?”

V 

Resposta verdadeira: Parabéns, Cursista! Você indicou todas as alternativas que o Supervisor poderá sugerir. De
acordo com a atribuição do Supervisor, ele pode participar da análise dos resultados do processo de avaliação
institucional que permite verificar a qualidade do ensino oferecido pelas escolas e auxiliar na proposição e adoção de
medidas para superação de fragilidades detectadas.

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