04/07/2023, 17:10 Course Status – Educaminas

AVALIAÇÃO – SUPERVISOR ESCOLAR: AÇÕES E PROJETOS NA SUPERVISÃO ESCOLAR

Complete:

Em relação à divisão de trabalho que ocorre nas escolas e função da____________________________,

observa-se que a_____________, e inspiração _________________, tornaram-se próprias do supervisor
escolar. Lück diz que o papel do ________________“se constitui na somatória de
________________________desencadeados com sentido de promover a melhoria do ensino aprendizagem
[…]” (2001, p. 20). Percebe-se a necessidade da prática profissional da supervisão escolar como aquele
que coordena e controla da prática educativa a fim de assegurar os princípios e as finalidades da
educação.

Resposta Marcada :
Supervisão escolar; liderança; pedagógica; supervisor escolar esforços e ações.

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É importante que haja uma parceria entre supervisor e professor para haver sucesso no seu trabalho, o
professor na tarefa de promover condições para que haja aprendizagem e o supervisor auxiliando,
orientando, dialogando, contribuindo no processo de ensinar e aprender. Marque V para as questões
verdadeiras e F para as falsas:

( ) O perfil ideal de supervisor, os docentes acreditam que o supervisor ideal é um profissional que
incentiva aos problemas que surgem, que seja descomprometido com o processo ensino-aprendizagem,
motivador, incentivador, inovador, e articulador de práticas pedagógicas que auxiliem o aluno a buscar a
construção do conhecimento.

( ) O papel do supervisor contribui muito na ação pedagógica, pois é o responsável por organizar o tempo,
a formação e orientar os professores, incentivando-os a desenvolver práticas inovadoras.

( ) Não é importante o acompanhamento e apoio do supervisor para que o professor consiga

desenvolver boas práticas.

( ) Quanto ao questionamento sobre a atuação dos supervisores e a respeito da realização de reflexões

sobre a prática educativa com o grupo de professores, os educadores dizem que há preocupação e
comprometimento nas reuniões pedagógica.

Resposta Marcada :
F;V;F;V;

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Como Libâneo (2002, p. 35) refere-se ao supervisor educacional?

Resposta Marcada :
Como “um agente de mudanças, facilitador, mediador e interlocutor”, um profissional capaz de fazer a articulação
entre equipe diretiva, educadores, educandos e demais integrantes da comunidade escolar no sentido de colaborar
no desenvolvimento individual, social, político e econômico e, principalmente na construção de uma cidadania ética
e solidária.

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https://ava.educaminas.com.br/course-status/ 1/3
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Qual é a ação do supervisor escolar?

Resposta Marcada :
A ação do supervisor não é vista mais como uma ação de autoritarismo e poder, o supervisor tem a função de
auxiliar os professores e se colocar à disposição da escola no que for preciso, e construir através do seu trabalho
um ambiente escolar mais organizado e cooperativo, onde todos se ajudam, independente do cargo que ocupa.

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Entre os vários autores que conceituam a supervisão escolar, destacamos alguns deles: Numere a 2º
coluna de acordo com a 1ª:

1 – Nérici (p.28, 1976);

2 – Przybylski (p. 24, 1985);

3 – Libâneo (2010);

4 – Bittel (1982, p.4)

( ) – Supervisão Escolar “ é o processo que por objetivo prestar ajuda técnica no planejamento,
desenvolvimento e avaliação das atividades educacionais, tendo em vista a unidade das ações
pedagógicas, o melhor desempenho e o aprimoramento do pessoal envolvido na situação ensino
aprendizagem.

( ) – supervisor é qualquer pessoa no primeiro nível de gerenciamento que tem a responsabilidade de fazer
com que seus supervisionados envolvidos na execução de um trabalho cumpram os planos e as políticas
da gerência de nível mais elevado. ”

( ) – “A Supervisão Escolar visa a melhoria do processo ensino aprendizagem, para o que tem de levar em
conta toda a estrutura teórica, material e humana da escola”.

( ) – a Supervisão educacional é responsável pela viabilização, integração e articulação do trabalho

pedagógico-didático em articulação com os professores.

Resposta Marcada :
2;4;1;3;

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A função da supervisão escolar é, no contexto de sistema estadual ou municipal:

Resposta Marcada :
Articular o grupo gestor na implementação das políticas educacionais nacionais, estaduais, regionais e locais,
identificando aspectos possíveis de aperfeiçoamento, revisão ou inovação encontrados nos processos de
aplicação de tais políticas.

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No início da industrialização, surgiu nas fábricas a função de supervisor, para controlar e melhorar a
qualidade e quantidade da produção. Sua principal tarefa era de controlar a execução do que havia sido
planejado em todo o processo de trabalho. O que significa a palavra supervisão?

Resposta Marcada :
A palavra Supervisão é formada por vocábulos super (sobre) e visão (ação de ver). Indica a atitude de ver com
mais clareza uma ação qualquer. Como significação do termo, pode-se dizer que significa olhar por cima, dando
uma “ ideia de visão global.
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https://ava.educaminas.com.br/course-status/ 2/3
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André (1999, p.354), a finalidade do processo de ensino-aprendizagem “é a formação de sujeitos

autônomos, capazes de compreender a realidade que os cerca e de agirem sobre ela”. Entre diversas
obrigações da supervisão escolar, ele propõe a utilização da metodologia como elemento formador, de
modo a desenvolver habilidades como: Marque a opção incorreta:

Resposta Marcada :
Substituir a gestão; aplicar avaliações para os alunos.

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A ação supervisora nas instituições escolares requer uma breve análise na linha do tempo, percorrendo
fatos e conceitos da história da supervisão educacional, para entendê-la em suas origens e em seus
avanços. Marque C para correto e I para incorreto:

( ) No contexto brasileiro, a supervisão é uma profissão relativamente recente.

( ) A supervisão escolar teve início aqui nas terras brasileiras, por meio de cursos promovidos pelo
Programa Americano-Brasileiro de Assistência ao Ensino Elementar (PABAEE), o qual foi o primeiro a
formar supervisores escolares.

( ) A finalidade era modernizar e melhorar a qualidade do ensino e a formação dos professores.

( ) Introduzir e demonstrar aos educadores brasileiros os métodos e técnicas utilizados na educação

secundária, promovendo a análise, aplicação e adaptação dos mesmos, a fim de atender às necessidades
comunitárias em relação à educação, por meio do estímulo à iniciativa do professor, no sentido de
contínuo crescimento e aperfeiçoamento .

Resposta Marcada :
C;C;C;I.

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Refletir sobre a escola direciona na busca para caracterizá-la, explicitando suas concepções internas, visto
que a diversidade de identidades na construção coletiva busca indicadores nem sempre perceptíveis.
Diante dessa premissa, o conhecimento da realidade da escola é importante para a ação supervisora.
Padilha (2003, p. 83) expõe que esta fase de conhecimento da realidade exige os seguintes passos:

Resposta Marcada :
Avaliação dos resultados do ano anterior; definição do autorretrato da escola (leitura de mundo); definição dos
compromissos a serem assumidos para mudar, ou aperfeiçoar, aquele retrato.

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