MATERIAL DE

COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR

SEMANA 21/09

REVISITANDO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUBSECRETARIA DE ENSINO

MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR 1.1

COORDENADORIA DE MATERIAL PEDAGÓGICO

CONTATOS E/SUBE/CMP
Telefones: 2976-2294 / 2976-2315
materialcarioca@rioeduca.net

Procure no seu celular um aplicativo leitor de QR Code e mire no código.

Ele irá direcioná-lo para o material que estiver estudando. Caso o seu celular QR CODE
não tenha nenhum aplicativo com essa função, baixe-o, gratuitamente, na
sua loja de aplicativos.

Formulário Material de Complementação Escolar (Aluno/Responsável)

Mire a câmera do seu celular nesta imagem ao lado ou use o

link para acessar o formulário Material de Complementação
Escolar e participe: https://forms.gle/tP7PUchEna71h1zu6.
 Querido Aluno,

Querida Aluna:

Nós não existimos sem você!

Eu sei e você sabe que a distância nos afastou... mas, no coração e na mente, nos aproximamos
muito mais. Se pararmos para avaliar, o tempo e a hora não conseguem limitar a nossa capacidade de
pensar em você, nem a imensa saudade que sentimos.

Eu sei e você sabe, Tom Jobim admirava a natureza e os cariocas. E, da mesma forma, nós
também demonstramos a admiração que sentimos por cada família e estudante carioca, que lutam pelos
seus espaços e direitos.

O material desta semana apresenta histórias antigas, de lutas, que aconteceram em lugares e
tempos históricos com pessoas que buscavam conquistar espaços de valorização e respeito à
individualidade e à diversidade.

Esses fatos aconteceram no passado, mas, com certeza, essa luta continuará no presente e no
futuro. Eu sei e você sabe que sempre buscaremos mais.

A propósito, não podíamos deixar de lembrar que no dia 21 de setembro celebramos o Dia
Nacional de Luta das Pessoas com Deficiência. E as escolas cariocas contam com o Instituto Municipal
Helena Antipoff para garantir o acesso de todos com igualdade de condições.

E o que eu sei e você sabe é que estaremos do seu lado para garantir o seu saber, o seu
conhecimento e o seu crescimento pessoal.

Portanto, para resumir o nosso sentimento por você, retorno ao trecho da música “Eu não existo
sem você”, de Tom Jobim: Assim como viver

Sem ter amor não é viver

Não há você sem mim

E eu não existo sem você...

Vamos aproveitar e comemorar o dia 21 de setembro, ouvindo essa música junto com a
professora Laura Jane do Instituto Municipal Helena Antipoff:
https://bit.ly/35Q5Xt6
Até a próxima semana!
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 INSTITUTO MUNICIPAL HELENA ANTIPOFF (SME)

EQUIPE 3
EM TOBIAS BARRETO

https://bit.ly/3klGviO https://bit.ly/3iz0WbB
EQUIPE 4.1

https://bit.ly/32vRKiH

https://bit.ly/2ZFSFeN https://bit.ly/2RrI6r9 6ª CRE

EM CLAUDIO GANNS
https://bit.ly/2E6ShOS

EQUIPE 8.1

https://bit.ly/2DZC6CK
https://bit.ly/2Fx8TQ5

https://bit.ly/2H1lpbo

EQUIPE 10

ARTES VISUAIS IHA

https://bit.ly/3koyhXp https://bit.ly/3iAk0q3

https://bit.ly/33tGtPh

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 OLÁ, CARIOQUINHA! TUDO BEM COM VOCÊ?
VAMOS CONHECER MAIS UMA MÚSICA DE TOM
JOBIM: “EU NÃO EXISTO SEM VOCÊ!”

gratispng
EU NÃO EXISTO SEM VOCÊ
“[...]
Assim como o oceano
Só e belo com o luar
Assim como a canção
Só tem razão se se cantar
Assim como uma nuvem
Só acontece se chover
Assim como o poeta
Só é grande se sofrer
Assim como viver
Sem ter amor não é viver
Não há você sem mim
E eu não existo sem você
Não há você sem mim
E eu não existo sem você
[...]”
Adaptado de https://www.letras.mus.br/tom-jobim/86198/

Que postagem você faria para a música “Eu não existo sem você”?

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https://www.youtube.com/watch?v=xR5E28m4ys0
 Leia as palavras e complete as frases a seguir, de acordo com o trecho da música
que você leu:

RAZÃO - LUAR - CHOVER - AMOR

a) O oceano só é belo com o .

b) Uma nuvem só acontece se .

c) Viver sem ter não é viver.

d) A canção só tem se se cantar.

Continue completando as frases, mas agora de acordo com o seu conhecimento:

ALGARISMOS - ALFABETO - SOL

a) A vida no planeta Terra existe por causa do .

b) Os números existem por causa dos .

c) A escrita só existe por causa do .

educacaolages.sc.gov.br

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 CLIQUE NO LINK A SEGUIR E ASSISTA AO VÍDEO DA
CAMILA, PROFESSORA DE ARTES VISUAIS DA EM
PORTUGAL (1.ª CRE). A PROFESSORA CAMILA
DESAFIA OS ALUNOS DO 2.º ANO A ENCONTRAREM
LETRAS DO ALFABETO NAS OBRAS DE ARTE!

https://www.youtube.com/watch?v=o-nvfWmFjyA&feature=youtu.be

Leia o alfabeto a seguir e circule as vogais:

GUÉRY, Anne e DUSSUTOUR, Oliver. Alfabarte. Traduzido por Eduardo Brandão. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2014.

Copie nos quadros, a seguir, as vogais que você encontrou:

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 Procure as letras do alfabeto escondidas nas obras de arte a seguir, circule-as. Em
seguida, faça uma lista de palavras com essas letras.

a) Encontre a letra O no quadro de Henri Matisse.

GUÉRY, Anne e DUSSUTOUR, Oliver. Alfabarte. Traduzido por Eduardo Brandão. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2014.

O silêncio habitado das casas

HENRI MATISSE

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 b) Encontre a letra F no quadro de Mondrian:

Piet Mondrian
Composição em vermelho, azul e amarelo.
GUÉRY, Anne e DUSSUTOUR, Oliver. Alfabarte. Traduzido por Eduardo Brandão. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2014.

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10
Cabeça
c) Encontre a letra D no quadro de Pablo Picasso:

Pablo Picasso
GUÉRY, Anne e DUSSUTOUR, Oliver. Alfabarte. Traduzido por Eduardo Brandão. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2014.
 Complete o alfabeto com as letras que estão faltando:

As letras que você escreveu para completar o alfabeto são

vogais. consoantes. vogais e consoantes.

Leia a lista de compras. Veja que ela está organizada em ordem alfabética:

ARROZ
BETERRABA
__________
DOCE
ERVILHA
FEIJÃO
GOIABA

Marque o nome do item que precisa ser acrescentado nesta lista, para que ela
continue organizada em ordem alfabética:

FAROFA. CENOURA. ABACATE. SUCO.

pinterest

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 Vamos aprender mais? Então, clique
no link e ouça.

https://bit.ly/3myP2kt

A escova de dentes azul

Todo ano é igual na nossa casa: quando chegam as férias de fim de ano, tudo é
permitido![...] Eu e meus irmãos nos divertimos muito nessa época!
O Stefano é o menorzinho ─ a gente chama ele de Tefo ─ e ele não sai nunca ao lado
da Donatella ─ a Doninha, minha irmã do meio. Esses dois vivem inventando os planos mais
mirabolantes e as brincadeiras mais divertidas. Eles adoram correr comigo, esmagar minha
cabeça num abraço delicioso e deitar na minha barriga.
Logo chegam nossa mamãe Suzana, que com todo amor e paciência, organiza nossa
bagunça, e nosso papai, Marcos! Ele adora passar a mão na minha cabeça, sempre coça o
lugar certo das minhas costas e começa a correr atrás dos meus irmãos, um por um:
─ Dominha! Tefo! Romeozão!
Sim, sim, tem também o Romeo, meu irmão maior, meu irmãozão. O Romeo é meu
melhor amigo, e a gente tem conversas incríveis quando ninguém está por perto, acredita?
Ele é muito parecido comigo: só quer saber de alegria, amor e carinho! [...] Eu acho o máximo
como ele é carinhoso e inocente!
[...]
Sabe, é engraçado: todo mundo vive falando que o Romeo é quietinho, que nas
festinhas ele fica na dele, só observando... Mas, na verdade, ele só é tímido e prefere ficar
longe das crianças maiores e muito agitadas, aquelas mais imprevisíveis que podem, sem
querer, empurrá-lo ou assustá-lo com alguma brincadeira. Ele se identifica mais com a
pureza, a calma e a inocência dos pequenos.
E quer saber? Espera só meu irmãozão se sentir seguro, aí você vai ver quem é o
último a parar de dançar e brincar: ele mesmo, o Romeo! Se souber tudo o que vai acontecer
e estiver em um ambiente legal, entre pessoas amorosas, ele não precisa de mais nada.
Ninguém segura o menino!
Ele dança sem parar, mexe o corpo, pula e chacoalha as mãos pra mostrar que está
feliz demais. Está vendo como somos parecidos? Quando fico feliz, eu também só sei pular ─
e, já que não tenho mãos, corro feito doida atrás do meu rabo!
Eu falo pelos cotovelos! Chamo todo mundo quando a família chega em casa: “Oi,
gente! Que saudade! Au! Au! Aviso quando estou com fome: “Au! Au! Ô galera, cadê minha
comida?” [...] Normalmente eu falo tanto que até me pedem para ficar quieta!
─ Xiu! Pankeka, a gente está vendo televisão!
O Romeo, não. Toda vez que eu falo alguma coisa, ele me entende. [...]
E a gente passa um tempão brincando! Mas não é brincar de correr ou de rolar [...]. Ele
senta do meu lado com aquela telinha na mão, eu deito no chão com a minha bolinha, e a
gente fica ali por horas, cada um na sua.
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[...] Adaptado de MION, Marcos. A escova de dentes azul. Ilustração de Fabiana Shizue. São Paulo: Panda Book, 2016.
 Quem conta essa história, ou seja, quem é o narrador dessa história?

O papai Marcos.

A cachorrinha Pankeka.

O irmão mais velho, Romeo.

Onde acontece essa história?

Complete os quadros a seguir, escrevendo os nomes dos personagens da história:

PAPAI IRMÃO MAIS VELHO

MAMÃE IRMÃ DO MEIO

CACHORRINHA IRMÃO MAIS NOVO

Quem coça o lugar certo nas costas de Pankeka?

Qual dos irmãos se identifica mais com a pureza, a calma e a inocência dos pequenos?

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 Qual dos irmãos se identifica mais com a pureza, a calma e a inocência dos pequenos?

Para se sentir seguro, Romeo precisa:

saber tudo que vai acontecer, estar em um ambiente legal e entre pessoas amorosas.

estar perto de crianças agitadas e imprevisíveis.

Releia os trechos a seguir e indique o que significa cada expressão destacada:

“Ele dança sem parar, mexe o corpo, pula e

chacoalha as mãos pra mostrar que está feliz
demais.”

a) A expressão em destaque indica que Romeo

segura as mãos.

Adaptado de MION, Marcos. A escova de dentes azul. Ilustração de Fabiana Shizue. São Paulo: Panda Book, 2016.
sacode as mãos.

Eu falo pelos cotovelos!

b) A expressão em destaque indica que Pankeka

fala muito.

fala pouco.

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 “E a gente passa um tempão brincando! Mas não é brincar de correr ou
de rolar [...]. Ele senta do meu lado com aquela telinha na mão, eu deito
no chão com a minha bolinha, e a gente fica ali por horas, cada um na sua.”

Converse com seus familiares sobre o trecho

acima.
O que pode ser a telinha na mão de Romeo?

Assim como o Romeo, existem milhares de crianças com Transtorno do

Espectro Autista (TEA). O Autismo não é uma doença, é uma condição. Portanto,
quem tem TEA não precisa de cura, só precisa de amor, compreensão, paciência e,
acima de tudo, respeito.
[...] O número de autistas cresce a cada ano, e a probabilidade de você vir a ter
alguém com TEA na sua família, caso já não tenha, é bem alta.
Acreditem em mim: abençoadas são as famílias que ganham o presente de
serem escolhidas para guardar um anjo azul. Temos muito o que aprender com
eles, seres tão evoluídos. [...]
Adaptado de MION, Marcos. A escova de dentes azul. Ilustração de Fabiana Shizue. São Paulo: Panda Book, 2016.

A história que você leu foi retirada do livro

A ESCOVA DE DENTES AZUL. Leia o livro,
para saber mais histórias que Pankeka conta
sobre sua família!

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 Papai Marcos comprou duas bolas para cada filho. Complete a tabela, desenhando
essas bolas:

Adaptado de MION, Marcos. A escova de dentes azul. Ilustração de Fabiana Shizue. São Paulo: Panda Book, 2016.
ROMEO DONATELLA STEFANO PANKEKA

Quantos filhos papai Marcos e mamãe Suzana têm?

Quantos bolas cada filho ganhou?

Quantas bolas papai Marcos comprou ao todo?

Faça uma adição, para comprovar quantas bolas papai Marcos comprou ao todo?

+ + + =
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