IitinerárioFormativo

A Tecnologia nas Narrativas

das Relações Sociais
Professora Lílian

Multisseriada
EE Prof Hilton Fredericci
IF

Multisseriada
1º
Poema:
M a noel de
Tenho um livro sobre águas e meninos. No escrever o menino viu
Barros
Gostei mais de um menino que era capaz de ser noviça,
que carregava água na peneira. monge ou mendigo ao mesmo tempo.
A mãe disse que carregar água na peneira O menino aprendeu a usar as palavras.
era o mesmo que roubar um vento e Viu que podia fazer peraltagens com as palavras.
sair correndo com ele para mostrar aos E começou a fazer peraltagens.
irmãos. Foi capaz de modificar a tarde botando uma chuva nela.
A mãe disse que era o mesmo O menino fazia prodígios.
que catar espinhos na água. Até fez uma pedra dar flor.
O mesmo que criar peixes no A mãe reparava o menino com ternura.
bolso. A mãe falou: Meu filho você vai ser poeta!
O menino era ligado em Você vai carregar água na peneira a vida toda.
despropósitos. Você vai encher os vazios
Quis montar os alicerces com as suas peraltagens,
de uma casa sobre orvalhos. e algumas pessoas vão te amar por seus
A mãe reparou que o menino despropósitos!
gostava mais do vazio, do que do cheio.
Falava que vazios são maiores e até infinitos.
Com o tempo aquele menino
que era cismado e esquisito,
porque
que gostava
carregar de na
água carregar
peneira.
água na peneira.
Veja a interpretação da poesia no link abaixo:
Com o tempo descobriu que https://www.youtube.com/watch?v=JWRMUk4nzR0
escrever seria o mesmo
Esse poema do Manoel de Barros é bem interessante para a gente refletir no potencial
Para começo de conversa...
imaginativo que a gente tem na infância. Não sei vocês, mas toda vez que eu leio esse
poema, fico pensando em como seria, apesar de ser impossível, isso de carregar água na
peneira. Talvez quando criança em algum momento eu tenha sido uma criança cheia de
imaginações e depois tenha me esquecido disso, porém, de alguma forma o poema
trouxe para mim, lembranças de um período interessante da minha vida que muitas
vezes, deixamos esquecidos em nossa memória. O que será que o autor quis dizer com
esse poema?
A psicologia de maneira geral diz que é inegável a importância que a infância tem
em nossa vida. Muito do que somos ou seremos, tem a ver com os momentos
vividos e imaginados desde as primeiras fases de nossa infância.
Por isso, não dá pra pensar em Projeto de Vida sem olharmos
um pouco para a criança que nós fomos. Como todas as fases
do desenvolvimento humano esse período nos trouxe algumas
marcas profundas tanto positivas como negativas e que vai
construindo a pessoa que a gente se torna.
Como temos guardado nossa memória?
Neste mundo marcado pela velocidade da tecnologia temos a tendência de deixar nossos
melhores momentos registrados em aparelhos celulares, nuvens de armazenamento e
essa facilidade em fazer registros também, de certa forma, tirou de nós a
responsabilidade por sermos os únicos guardiões dos momentos importantes que
passamos.
 Como estamos nos apropriando da nossa história vivida?
 Corremos o risco de criarmos uma galeria de memórias que não nos representam?
 Já pensou em como será recordado(a) no futuro, tudo aquilo que vivemos ou estamos
vivendo agora?
Para Freud: Grande parte de tudo que vivemos em nossa
infância, jamais nos recordaremos, mas constantemente
moldarão o que nós somos, aparecendo inclusive como
infantilidades da vida adulta.
Esses pontos são importantes demais para deixarmos passar
em branco ou tratarmos de maneira banal. É preciso exercitar
esse resgate!
 Infância ou Infâncias?
Assim como não podemos nos referir a
Juventude brasileira como sendo algo
homogêneo, pois existem muitas
realidades sobre a juventude brasileira ,
também temos que nos atentar ao falar
sobre infância no Brasil como sendo uma
fase igual para todos. Sabemos que não é
assim!

"A Infância do Brasil", de José Aguiar, mostra como o conceito de infância mudou no Brasil ao longo
dos séculos. Observando a tradição nacional, esse conceito evoluiu por aqui de maneira muito
desigual.
Da uma olhadinha em como o canal #meteoro.doc trabalhou essa reflexão no link disponível logo aí
abaixo:
A infância do Brasil
https://www.youtube.com/watch?v=_0h7FIjryeE Nãodeixedever
!
O que podemos pensar?...
Já deu para perceber vendo o vídeo anterior que meu PROJETO DE VIDA vai depender
muito das condições e oportunidades que tivemos em todas as fases da nossa vida. Em
um país desigual as oportunidades e possibilidades não são as mesmas. Por isso o Projeto
de Vida é algo tão singular e parte da realidade de cada um. As vezes a gente se esquece
disso!
Se na nossa infância o mundo é dominado pelas decisões dos adultos na ADOLESCÊNCIA
começam nossos conflitos, pois é quando começamos a perceber que tudo que a gente
acreditava como verdadeiro, pode não ser bem assim. Por exemplo:
***As meninas mais legais e descoladas da escola, acabam se interessando justamente
por aqueles caras que você considera uns bobos e sem noção nenhuma, sabe aqueles
que colocam um clips de ferro na tomada para derrubar a caixa de energia da escola?
Sim, esses mesmos! Rs. E você aí crescendo e fazendo tudo certinho, decorando a
fórmula de Báskara, não tem tido as mesmas conquistas que muitos deles.
O incrível da adolescência é justamente ter o entendimento de que o mundo pode ser
transformado, pois ele já foi diferente. E suas escolhas serão diretamente relacionadas ao
tipo de ser humano que você vai querer ser, com os possíveis ganhos e prejuízos que
fazem parte. É muito importante refletir nas constantes frustrações e padrões que
estabelecemos como imutáveis hoje. Pois eles mudam.
 Vamos à
Atividade
?
Leia essa Crônica: Tempo de Criança
Por Ana Car la
Mendonça
Para voltar a ser criança, eu precisaria ter superpoderes, viajando nas asas do tempo em busca de sonho e
encanto das recordações do passado que me fizeram tão bem.
Nessa época, a tristeza não invadia meu canto e o choro era apenas por não poder ir brincar na rua. A
saudade não existia e eu não conhecia a dor da perda. A família estava completa e sempre reunida.
Na minha infância, tudo era alegria. A festa era garantida com cantigas de roda, pique-esconde, pula corda,
taco e queimado. Conhecia a internet, mas não tinha acesso e isso não incomodava em nada. Tudo era real,
simples e verdadeiro, não tinha amigos virtuais. Todo dia, depois da escola, era sempre a mesma coisa, a tarde
terminava com brincadeiras e conversas até o anoitecer. Agora as crianças se divertem com computadores,
televisão e vídeo games, ficam ocupadas em passar fases, vencer obstáculos não há encontros como
antigamente.
A recordação vem a todo instante na memória e no coração. A saudade da minha infância só cresce. Sinto falta
dos almoços em família, das broncas da minha mãe, de andar de bicicleta, da minha terra querida, da minha
amada Arari.
A maior saudade é da minha família, da época em que nem pensávamos na distância, por necessidade de buscar uma
vida melhor ou por lazer. Os encontros tornam-se raros e esses são intensos e cheios de amor. Na época em que não
pensava que tinha que construir a minha própria vida e que, para isso, teria que partir voando em busca dos sonhos que
reguei na minha infância… Como eu fui feliz!

Disponível em:
https://estacao.ceuma.br/2016/12/02/cronica-tempo-de-crianca/
ATIVIDADE: Infância e Memória
Legal como a crônica consegue fazer um recorte tão detalhado da nossa vida. Acho
incrível essa mistura de informações do período com imaginação de quem escreve a
crônica, selecionando as palavras certas!
A memória é povoada por personagens fundamentais em nossa história e também
por coadjuvantes que apenas cruzam nosso caminho um dia.
Agora o objetivo final dessa aula é sensibilizá-lo(a) a ESCREVER UMA CRÔNICA SOBRE A
SUA INFÂNCIA. Você já deve ter percebido pelo trajeto por todo o material, como este
período é importante na nossa vida e muitas vezes deixamos ele esquecido em algum
lugar da nossa memória. O convite agora é fazer um resgate deste período. Pode ser um
recorte de fatos importantes ou corriqueiros (comuns), mas que tratem de coisas sobre
sua infância. Como você incorporaria essa memória de modo a contar uma crônica da
sua infância. Aguardo seu texto postado aqui no Google sala de aula.
Para recordar...
O que é uma crônica?
Crônica é o tipo de texto que aborda acontecimentos do dia a dia em uma narração curta
e situa-se entre o jornalismo e a literatura.
A crônica pode ser entendida como um retrato verbal particular dos acontecimentos
urbanos e, embora não seja uma regra, a crônica relata de forma diferenciada as
ocorrências, seja de forma artística, em tom crítico ou com humor.
Escrita em textos curtos e de fácil compreensão;
 Possui linguagem despojada e simples;
 Narra situações do cotidiano;
 O uso de poucos personagens (às vezes, nenhum);
 Caráter crítico sobre comportamentos e situações;
 O uso do humor crítico, irônico e sarcástico;
 Segue um tempo cronológico determinado.

Para saber mais sobre crônica e entender direitinho como funciona esse gênero textual, leia o texto
e assista o vídeo disponível no link abaixo
https://www.pravaler.com.br/o-que-e-cronica-e-suas-caracteristicas/