Curso de Educação e Formação de Adultos – Escolar – Nível Secundário

Área de Competência – Cultura, Língua e Comunicação (CLC)

Núcleo gerador 7: Saberes Fundamentais

Definição de autobiografia
Domínio de Referência: DR1 – Contexto Privado
Tema: O Elemento
Competência: Intervir tendo em conta que os percursos individuais são afetados ela posse de diversos
Biografia
recursos, incluindo competências ao nível da cultura, língua e comunicação.
Recursos/materiais: Computador, Livros para pesquisa, Internet.
Duração: 12,5h
Formadora: Sónia Amorim

Formadora: Carla Vicente

Ficha de trabalho 1 ( prazo de entrega 12 de outubro)

Definição de autobiografia

 Vem de BIO, que significa VIDA e GRAFIA, que significa ESCRITA. Uma Biografia é a história de
vida de uma pessoa. Mas quando nós mesmos vamos escrever a nossa história, então temos
uma AUTOBIOGRAFIA.

Autobiografia
 A autobiografia é a vida de uma pessoa escrita por ela mesma. O autor narra, na primeira
pessoa, acontecimentos que selecciona da sua própria vida, em geral para caracterizar a sua
personalidade O relato autobiográfico tem, em geral, um carácter mais expressivo do que
informativo.

Exemplo de texto autobiográfico

Sophia de Mello Breyner Andresen
Nasci no Porto mas vivo há muito em Lisboa.
Durante a minha infância e juventude passava os verões na praia da Granja, de que falo em
tantos dos meus poemas e contos

Estudei no Colégio Sagrado Coração de Maria, no Porto, e quando tinha 17 anos inscrevi-me na
Faculdade de Letras de Lisboa, em Filologia Clássica, curso que, aliás, não terminei. Antes de 25
de Abril de 1974 fiz parte de diversas organizações de resistência, tendo sido um dos
fundadores da Comissão Nacional de Socorro aos Presos Políticos

Depois de 25 de Abril de 1974 fui deputada à Assembleia Constituinte (1975-1976) e detesto

escrever currículos...
Comecei a inventar histórias para crianças quando os meus filhos tiveram sarampo. Era no
inverno e o médico tinha dito que eles deviam ficar na cama, bem cobertos, bem agasalhados.
Para isso era preciso entretê-los o dia inteiro. Primeiro, contei todas as histórias que sabia.
Depois, mandei comprar alguns livros que tentei ler em voz alta. Mas não suportei a pieguice da
linguagem nem a sentimentalidade da "mensagem"; uma criança é uma criança, não é um
pateta. Atirei os livros fora e resolvi inventar. Procurei a memória daquilo que tinha fascinado a
minha própria infância. Lembrei-me de que quando eu tinha 5 ou 6 anos e vivia numa casa
branca na duna - a minha mãe me tinha contado que nos rochedos daquela praia morava uma
menina muito pequenina. Como nesse tempo, para mim, a felicidade máxima era tomar banho
entre os rochedos, essa menina marinha tornou-se o centro das minhas imaginações. E a partir
desse antigo mundo real e imaginário, comecei a contar a história a que mais tarde chamei
Menina do Mar.
Os meus filhos ajudavam. Perguntavam:
- De que cor era o vestido da menina?
O que é que fazia o peixe?
Aliás, nas minhas histórias para crianças quase tudo é escrito a partir dos lugares da minha
infância.
in De que são feitos os sonhos

Sítio da RTP com biografias de personalidades portuguesas:

http://www.rtp.pt/wportal/sites/tv/grandesportugueses/bio_resultados.php?
nome=&area_bio=&livre=&seculo=&Pesquisar=Ver+Todos

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 Proposta de trabalho
1.À semelhança de qualquer tipologia textual, também o texto autobiográfico apresenta
características e elementos na sua estrutura e composição que o tornam único.
Identifique essas características e apresente as mesmas, elaborando um pequeno texto.

Sophia de Mello Breyner Andresen nasceu a 6 de novembro de 1919 no Porto, onde passou a infância, mas
vive em Lisboa. Durante a sua infância passava os verões na praia da granja. Estudou no Colégio Sagrado
Coração de Maria, no Porto, e quando tinha 17 anos inscreveu-se na Faculdade de Letras de Lisboa, em
Filologia Clássica, curso no qual não terminou.
Depois do 25 de Abril de 1974 foi deputada à Assembleia Constituinte. Começou a inventar histórias
para os filhos com sarampo e para as crianças, contou todas as histórias que sabia e depois mandou
comprar alguns livros que tentou ler em voz alta mas não conseguiu.

Algumas questões preliminares que devem ser objeto de reflexão prévia, antecedendo a
elaboração de uma autobiografia:

1. Antecedentes do nascimento: pais, cidade, contexto em que nasceu, lugar, etc…

- pais:
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 2. Por que será que os seus pais o chamaram assim?
3. O que recorda com agrado ou desagrado da sua vida escolar na primária?
4. Recorda algum professor em especial que o marcou de forma positiva ou negativa?
Quem foi esse professor? Por que razão o marcou?
5. Julga que conseguiu alcançar os sonhos e esperanças que se propôs quando era
adolescente? Porquê?
6. Quais os acontecimentos que mais marcaram o rumo que a sua vida tomou?
7. O que é que recorda, com agrado e com desagrado, da sua vida?
8. Quais os motivos que o levaram a fazer as suas escolhas profissionais?
9. Qual a importância da família na sua vida?
10. O que alteraria na sua vida, se pudesse viver de novo?

2. Num texto de características autobiográficas (história de vida), recorde todo o seu percurso de vida
até ao momento, nomeadamente o seu percurso escolar, as oportunidades que teve ou não de estudar,
de completar por exemplo o 12ª ano e diga porque não o fez. Que acontecimentos impediram que isso
se concretizasse? A família? Os amigos? Os professores? A falta de dinheiro? As companhias? Acha que
só a escola permite momentos de aprendizagem? Cite duas ou três situações da sua vida que lhe
permitiram ser a pessoa que hoje é.

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A Formadora,

Sónia Amorim

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