PDF - 4787 3º ANO

2.
° SEMESTRE
MARCELO CRIVELLA
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
TALMA ROMERO SUANE

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
MARIA HELENA DOS SANTOS PRAZERES COSTA

SUBSECRETARIA DE ENSINO
ISAURA FERNANDES BARRETO

COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
ANA CRISTINA DOS SANTOS GRECCO

GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL I
FATIMA BLANCO CAVALCANTI

LARISSA FERNANDES DOS SANTOS MANHÃES CORRÊA
ELABORAÇÃO
LILIANE MARTINS NUNES DA SILVA

VALDEMAR FERREIRA DA SILVA
REVISÃO PEDAGÓGICA
MARIA DE FÁTIMA CUNHA

SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
RESPONSÁVEL TÉCNICO
ANDRÉA DORIA POÇAS CAMARA

DARCI DA CONCEIÇÃO LEITE CORRÊA
DIAGRAMAÇÃO
EDIGRÁFICA
EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO
MIGUEL PAIXÃO
SUPERVISÃO GRÁFICA
CONTATOS E/SUBE
Telefones: 2976-2301 / 2976-2302
subesme@rioeduca.net
materialcarioca@rioeduca.net
2.° SEMESTRE
Prezado Aluno, Prezada Aluna,

Sejam bem-vindos(as) ao 2.º semestre de 2019!
Apresentamos mais um material que foi preparado com cuidado e carinho para
apoiar seus estudos. Mantenha a responsabilidade, o empenho e o prazer
investidos no 1.º semestre. Lembre-se de que, a cada tarefa realizada, você estará
ainda mais próximo de novas conquistas. Temos certeza de que você já está
colhendo os frutos de sua dedicação.
Permanecemos comprometidos com a oferta de uma educação pública de

qualidade. Para isso, você está recebendo o Material Didático Carioca – 2.º
semestre, composto por atividades integradas, contemplando as diversas
disciplinas que compõem o nosso currículo.
Certamente, você já percebeu as vantagens da dedicação investida, não é

mesmo? Então, no 2.º semestre, continue contando com o apoio do seu professor
ou da sua professora. Estamos preparados para te ajudar a conquistar o progresso
desejado.
A educação carioca investe e acredita no potencial de cada um de vocês. Juntos,

chegaremos ao final desse ano letivo confirmando nossos índices de qualidade e
sucesso. Seu crescimento é o nosso objetivo.
Com carinho,
TALMA ROMERO SUANE

Secretária Municipal de Educação
2.° SEMESTRE
ANOTE AQUI PARA LEMBRAR...

3.° BIMESTRE
SUMÁRIO
Texto: O desfile da Zebra Texto: Literatura de Cordel
• Habilidades de leitura • Habilidades de leitura
• Análise linguística
• Matemática
• Produção Textual
Texto: Curupira Texto: Saci-Pererê

• Habilidades de leitura • Habilidade de leitura
• Matemática
Texto: Brasilzinho em “O Saci” Texto: Cartaz

• Matemática • Matemática
• Produção de Texto
Texto: Orquestra dos bichos Texto: O Samba

• Matemática
Texto: Lenda do Tambor Africano

• Habilidades de leitura
• Matemática
3.° BIMESTRE
Vamos iniciar o terceiro bimestre, lendo uma história muito interessante!

A história é sobre um animal que cria moda para toda bicharada.
A capa do livro já é bem legal.
1. Veja a capa do livro e responda:
a) Nome do livro: ____________

____________________________
b) Nome de quem escreveu o livro:

____________________________
c) Escreva, no retângulo, o nome

do animal que aparece na capa:
______________________
3.° ANO
BROWNE, Paula. O desfile da zebra. Rio de Janeiro: Rocco Pequenos Leitores, 2012. Fragmento
2. Vendo a capa do livro, podemos concluir que se trata de
(A) aprender a cantar.

(B) cuidar dos animais.
(C) ensinar uma receita.
(D) organizar um desfile de modas.
5
3.° BIMESTRE
1. Leia a história, contada em versos:
O DESFILE DA ZEBRA
Esta zebra despertou

No maior alto-astral.
Vai receber uns amigos
Pra um desfile animal!
O dia vai ser cheio.

É melhor se planejar!
A zebra está pensando
Por onde começar... Varreu a casa toda,
Borrifou uma lavanda
Sentada em sua mesa, E o cheiro do perfume
Começou a escrever Foi parar lá na varanda.
Uma porção de coisinhas
Que não pode esquecer. Com o rádio ligado,
Começou a rebolar...
Feita a lista de afazeres Rebolando, rebolando,
3.° ANO
Esta zebra não enrola! Trocou tudo de lugar!

Rapidinho foi pra feira
Carregando sua sacola. [...] O tempo é precioso
Largou as flores num balde Pra uma zebra atarefada!
E vestiu o avental. Armou logo a passadeira
Fez um arranjo no vaso E pôs o cabo na tomada!
Que ficou sensacional! [...]
–Ô ô ô, zebra, toma cuidado! 6
3.° BIMESTRE
Passou com muita calma Vestiu depressa o figurino

Pra ficar tudo direito! Separado de antemão.
Com ferro não se brinca, Diante do espelho
Se brincar, não tem mais jeito! [...] Terminou a produção!
Eta, que zebra bonita!
Após tanto corre-corre,
O descanso é merecido! A campainha tocou
–Ei, zebra! Depois de relaxar, No horário combinado.
Lembra de lavar o umbigo! A zebra foi pra porta
Receber os convidados. [...]
Saiu do banho de beleza
E foi logo se trocar. Um troca-troca de roupa
O relógio tá correndo, Com toda a bicharada!
Seus amigos vão chegar! Foi o maior reboliço
Pra abrir a temporada!
A girafa vai à frente.

O jacaré, logo depois.
O elefante e o alce
Vão seguindo os outros dois!
3.° ANO
Depois de tanta farra,

Ler é bom pra relaxar
E a zebra na caminha,
Se prepara pra sonhar...
– Bravo!
– Viva a zebra!
7 BROWNE, Paula. O desfile da zebra. Rio de Janeiro: Rocco Pequenos Leitores, 2012. Fragmento
3.° BIMESTRE
Preencha a cruzadinha com as informações do texto: O DESFILE DA ZEBRA.

1) Dona Zebra está produzindo um ___________________________________.
2) Ela levou para a feira uma _________________________________________.
3) Dona Zebra fez um arranjo de flores e colocou em um ___________________.
4) Para arrumar a casa bem bonita, Dona Zebra vestiu um _________________.
5) Quem tocou a campainha foram os __________________________________.
6) O animal que vem à frente do desfile é a _____________________________.
5
4
3 6
3.° ANO
8
3.° BIMESTRE
1. Circule a resposta adequada para completar as frases:
a) Para não esquecer tudo que tinha que fazer, a zebra escreveu
uma lista de afazeres. um bilhete.
uma carta. um convite.
b) No trecho “Fez um arranjo no vaso que ficou sensacional!” a palavra

sensacional significa
esquisito maravilhoso feio
simples bonito
2. Complete, colocando uma letra da palavra em cada quadradinho:
a) Dona Zebra começou a rebolar ao ouvir o
3.° ANO
b) Dona Zebra terminou de se arrumar diante do
9
3.° BIMESTRE
3. Escreva o significado das expressões destacadas. Converse com seus

colegas e com o seu Professor ou Professora:
“Esta zebra despertou “Feita a lista de afazeres

No maior alto-astral.” Esta zebra não enrola!”
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
“Diante do espelho “Vestiu depressa o figurino

Terminou a produção!” Separado de antemão.”
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
3.° ANO
4. Converse com seu Professor ou sua Professora e explique o que o autor

quis dizer no trecho “Com ferro não se brinca, Se brincar, não tem mais
jeito!”.__________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
10
3.° BIMESTRE
1. Leia a lista de tarefas de Dona Zebra:

2. Responda de acordo com a

lista de Dona Zebra:
a) Qual a sua primeira tarefa?
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
b) E qual será a última tarefa?
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
c) Na sua opinião, como ficará a casa depois que Dona Zebra arrumar?
_______________________________________________________________
d) Como a zebra deve passar as roupinhas para o desfile?

3.° ANO
_______________________________________________________________
3. Para você, o que significa a expressão UFA, no final da lista?
_______________________________________________________________
PRODUÇÃO TEXTUAL:
PÁGINAS 83, 84 e 85.
11
3.° BIMESTRE
1. Releia, com os seus colegas, estes versos do texto “O desfile da Zebra”:
“A girafa vai à frente.

O jacaré, logo depois.
O elefante e o alce
Vão seguindo os outros dois!”
2. Retire dos versos, a palavra que começa com a letra G:
__________________________________
3. Agora, leia, com os seus colegas, as palavras a seguir. Depois, circule,

nelas, a letra G.
GELATINA GIRASSOL 3.° ANO
GALINHA MÁGICA
4. Copie as palavras em que a letra G possui o mesmo som da letra J:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
12
3.° BIMESTRE ...
1. Organize as letras e escreva o nome das figuras.

clipart
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https://www.clickgratis.com.br
S R O G A S I L M I O C Á G
https://www.pinterest.p
http://www.magicando.com.br
http://www.nutricaoalimentosecia.com.br
A L T E I A N G G R I O E Ó L
freepek
https://www.magazineluiza.com.br
E R L I G A D A E L E G O
3.° ANO
2. Com a ajuda dos seus colegas, escreva outras palavras em que a letra G
tenha o mesmo som da letra J.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
13 _____________________________________________________________
3.° BIMESTRE
FREEPIK.COM
1. Leia o texto abaixo e faça o que se pede.
Venha curtir o
DESFILE da ZEBRA!
Casa da Zebra
Local: __________________
17/08/2019
Data: __________________
10 h
Horário: ________________
a) Qual é o assunto do texto?
______________________________________________________________
b) Qual é a finalidade desse texto?
______________________________________________________________
3.° ANO
c) Onde acontecerá o desfile?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
PRODUÇÃO TEXTUAL:
PÁGINAS 86 a 88.
14
3.° BIMESTRE
d) Marque, no calendário, o dia do desfile.
AGOSTO – 2019
D S T Q Q S S
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
e) Em que dia da semana o desfile acontecerá?

______________________________________________________________
f) Desenhe os ponteiros, no relógio abaixo, para indicar a hora do desfile.
O ponteiro pequeno
marca as horas e o
3.° ANO
ponteiro grande marca

os minutos.
15
3.° BIMESTRE
Rocco Pequenos Leitores, 2012. Fragmento

BROWNE, Paula. O desfile da zebra. Rio de Janeiro:
A linha do tempo é uma forma de representar
acontecimentos que fazem parte da história
de uma pessoa. A linha do tempo serve,
também, para marcarmos a sequência de
algumas atividades.
1. Veja a linha do tempo de Dona Zebra:
8h 10h30 min 12 h 13h15 min 15 h 16h30 min 18 h 22 h
vai à arruma passa toma

acorda almoça desfile dorme
feira casa roupa banho
Seu dia também pode ser representado por meio de uma linha do tempo. 3.° ANO
2. Preencha a linha do tempo, contando os horários e as atividades do seu dia:
________ ________ _________ _________ _________ _________ _________
acordo ________ ________ ________ ________ ________ durmo

________ ________ ________ ________ ________
16
3.° BIMESTRE
Vamos contar, utilizando o
MATERIAL DOURADO?
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/876/algoritmo-convencional-da-subtracao-com-reagrupamentos
10 unidades
1 unidade 1 dezena
1 000 unidades
100 unidades
100 dezenas
10 dezenas
10 centenas
1 centena
1 unidade de milhar
1. Preencha o Quadro valor de Lugar, de acordo com a representação do

MATERIAL DOURADO:
CLASSE
DOS CLASSE DAS UNIDADES SIMPLES
MILHARES
UNIDADE
DE CENTENA DEZENA UNIDADE
MILHAR
3.° ANO
CLASSE
MILHARES
UNIDADE
MILHAR
17
3.° BIMESTRE
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/876/algoritmo-convencional-da-subtracao-com-reagrupamentos
CLASSE
MILHARES
UNIDADE
MILHAR
CLASSE
MILHARES
UNIDADE
MILHAR
CLASSE
MILHARES
UNIDADE
MILHAR
CLASSE
MILHARES
UNIDADE
MILHAR
3.° ANO
CLASSE
MILHARES
UNIDADE
MILHAR
18
3.° BIMESTRE
Por todo o Brasil, encontramos manifestações da cultura popular, que são

transmitidas de pai para filho e de geração para geração: festa junina,
capoeira, frevo, lenda, artesanato, trava-língua, parlenda, samba...
CLIPART
Descobrindo a literatura de cordel...

Antes da evolução do rádio, do jornal e da televisão,
as pessoas tomavam conhecimento dos fatos, das
imagenspravoces.com
notícias, das novidades, através de versos populares.

Esses versos, impressos em pequenos livros, eram
pendurados em barbantes (cordas) e vendidos em feiras
e mercados. Daí o nome cordel (corda). Nascia, assim, a
literatura de cordel.
Adaptado de ACOPIARA, Moreira de. Cordel em arte e versos. São Paulo: Editora Acatu, 2008.
1- Como as pessoas tomavam conhecimento dos fatos, das notícias e das

3.° ANO
novidades antes da evolução do rádio, do jornal e da televisão?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2- Como eram chamados os versos, impressos em pequenos livros,
pendurados em barbantes e vendidos em feiras e mercados?
19 _____________________________________________________________
3.° BIMESTRE
3- Agora, procure, no caça-palavras, algumas manifestações da cultura popular

brasileira:
Dica: você irá descobrir 8 nomes no caça-palavras.
A R T E S A N A T O G C
CLIPART
F E S T A J U N I N A
R P L E N D A J M X S P
E B P O R T A F L W Q O
V P A R L E N D A I Z E
imagenspravoces.com
O A R B A N T E B T O I
D P M R S A M B A M U R
T R A V A L Í N G U A
Vamos, na próxima página, conhecer um pouco da literatura de cordel,

lendo sobre um personagem do nosso folclore.
1- Escreva a primeira letra de cada desenho e descubra o nome do

personagem que vamos conhecer:
3.° ANO
www.clickgratis.com.br
produto.mercadolivre.com.br
20
3.° BIMESTRE
Sigo aqui no meu cordel Lá nas árvores da floresta

Pra falar do Curupira Ele faz habitação
Um pequeno ser fantástico Quem as matas maltratar
que está sempre na mira É melhor se preparar
Do terrível caçador Que ele vai entrar em ação.
Que na vida é sem amor
E nos bichos sempre atira. Salve os bichos e as florestas
Salve a paz que manifesta
Como é mesmo o Curupira?
Palmas para o Curupira.
Como vou reconhecê-lo?
Ele tem a pele escura
Adaptado de OBEID, César. Mitos brasileiros em
cordel. São Paulo: Salesiana, 2008. p. 5-7.
E, no corpo, muito pelo
É também ágil demais
Pés virados para trás
E vermelho é seu cabelo.
Em 1.° de agosto é comemorado o
Dia do Poeta da Literatura de Cordel.
Seu pé tem esse modelo
De formato invertido
https://br.pinterest.com/pin/161637074103773651/?lp=true
Pra enganar o caçador

3.° ANO
Que na mata é destemido

O seu pé pra um lado vai
Curupira pro outro sai
Caçador fica perdido.
21
3.° BIMESTRE
1. Agora que você já leu o texto do Curupira, pinte,
sitiocurupira.wordpress.com
nos retângulos,
a) de verde o que se refere ao caçador;
b) de vermelho o que se refere ao Curupira.
Tem o cabelo vermelho. Sua pele é escura.
Possui muito pelo no corpo.

Seus pés são virados para trás.
É muito ágil. Vive nas árvores da floresta.
É um ser fantástico. Fica perdido na mata.
Atira nos bichos. Maltrata as matas.
2. Que tal desenhar o Curupira e o caçador? Capriche!
Aproveite
para
colorir!
3.° ANO
22
3.° BIMESTRE
VAMOS FAZER JUNTOS?

CLIPART
3. A quais personagens da história se referem esses trechos? Converse com os

seus colegas para descobrir.
“Que na vida é sem amor ______________________________________

E nos bichos sempre atira.” ______________________________________
“Seu pé tem esse modelo

_______________________________________
De formato invertido
_______________________________________
Pra enganar o caçador.”
3.° ANO
4. Converse com seu Professor ou sua Professora e explique o que o autor quis
dizer no trecho “Palmas para o Curupira.”.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
23 ________________________________________________________________
3.° BIMESTRE
1. Leia, com os seus colegas, o trecho apresentado abaixo e observe o que

aconteceu com as palavras.
sitiocurupira.wordpress.com
Seupétemessemodelo
Deformatoinvertido
Praenganarocaçador
Quenamataédestemido
Converse com os seus colegas e com o seu Professor ou Professora sobre o

que vocês descobriram.
2. Agora, reescreva o trecho, separando as palavras de forma adequada.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ 3.° ANO
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
___________________________________________
3. Seu Professor ou Professora vai escrever no quadro ou no blocão para

você conferir se escreveu certinho. 24
3.° BIMESTRE
1. Veja a imagem:
Nesta trilha fazemos

passeios com
grupos de crianças.
Adaptado de ESPECIAL GUIA PRÁTICO PARA PROFESSORES. Cotia: Lua, s. d. p. 18. Folclore.
Professor Pedro e sua equipe vão levar os seus alunos para fazer uma
trilha pelo parque da cidade.
Eles dividiram os alunos em 2 grupos de 10.
Professor Pedro e sua equipe levarão ao todo ___________ alunos.

3.° ANO
Se levarem o dobro dessa quantidade de alunos, quantos grupos

poderão formar?
_____________________________________________________________
25
3.° BIMESTRE
Quem as matas maltratar
CLIPART
É melhor se preparar
Que eu vou entrar em ação.
Atenção, criançada!
Reciclar o lixo que produzimos é uma atitude que todo mundo deveria ter.
As lixeiras abaixo, servem para separar os materiais recicláveis mais

comuns: vidros, plásticos, papéis e metais. Veja:
1. O Parque da Cidade recolheu, em uma semana, 200 garrafas de refrigerante,

150 garrafas de água mineral e 80 garrafas de suco. Quantas garrafas plásticas
o Parque da Cidade recolheu?
C D U
3.° ANO
______________________________________________________________
2. O que poderíamos fazer com as garrafas recolhidas pelo Parque da Cidade

para auxiliar na preservação do meio ambiente?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 26
3.° BIMESTRE
Vamos trabalhar com o MATERIAL DOURADO?
pngimage.net
1. O Professor Pedro resolveu fazer uma festa para comemorar o
FOLCLORE. Para a festa, ele quer colocar 134 docinhos em cada
bandeja. Vamos representar o número 134, com o MATERIAL
DOURADO: 1 placa, 3 barras e 4 cubinhos.
Ele vai preparar 4 bandejas com 134 docinhos. Então, teremos 4 x 134. Veja:
Reagrupando e fazendo trocas com o Material Dourado...
• Juntando todos os docinhos, ficaremos com _____ centenas, _____

3.° ANO
dezenas e ____ unidades.
• Se trocarmos 10 cubinhos por _________ barra, ficaremos com __________

barras.
• Se trocarmos 10 barras por _________ placa, ficaremos com __________
placas.
• Então, concluímos que o Professor Pedro vai colocar ao todo, nas 4
27 bandejas, __________ docinhos.
3.° BIMESTRE
Podemos, também, calcular 4 x 134, utilizando o

QUADRO VALOR DE LUGAR.
plenarinho.leg.br
Multiplicando as unidades por 4... Multiplicando as dezenas por 4...
C D U C D U
1 1
1 3 4 1 3 4
X 4 X 4
1 6 1 3 6
4 vezes 4 unidades são 16 4 vezes 3 dezenas são 12 dezenas.

unidades. 16 unidades é o mesmo 12 dezenas mais 1 dezena são 13
que 1 dezena e 6 unidades. dezenas ou 1 centena e 3 dezenas.
Multiplicando as centenas por 4...
C D U C D U
1 1
1 3 4 1 3 4
4 X 4
X
5 1 3 6 5 3 6 3.° ANO
4 vezes 1 centena são 4 centenas.

4 centenas mais 1 centena são 5 centenas.
Relembrando...
cem – centena
dez – dezena
um – unidade
28
3.° BIMESTRE
1. Resolva as multiplicações:
C D U C D U
1 3 3 1 2 5
X 2 X 2
C D U C D U
1 1 0 1 4 2
X 3 X 3
3.° ANO
C D U C D U
2 0 5 1 4 3
X 4 X
5
29
3.° BIMESTRE
1. Leia a tabela que mostra a quantidade de docinhos que o Professor Pedro

encomendou para a festa do Folclore na escola:
CLIPART
CAIXA COM 1 CENTO DE QUANTIDADE DE PREÇO DO
DOCINHOS CENTO VALOR PAGO
CAIXAS
brigadeiro 2 caixas R$ 26,00 _______________
beijinho de coco 3 caixas R$ 25,00 _______________
cajuzinho 4 caixas R$ 23,00

_______________
5 caixas R$ 22,00
quindim _______________
2. Calcule o valor pago na compra dos docinhos:
C D U C D U
2 6 2 5
X 2 X 3
C D U C D U
2 3 2 2
X 4 X 5
3.° ANO
3. Quanto o Professor Pedro pagou pela compra de todos os docinhos?

CÁLCULOS
Professor Pedro pagou, por todos os docinhos,

___________________________________________________________
30
3.° BIMESTRE
Vamos ler um texto que fala de um

personagem bem conhecido do
folclore brasileiro: o Saci-Pererê.
www.totalgifs.com
SACI-PERERÊ
por ser travesso
Ei, moleque,
e bem divertido.
quem é você?
Assusto viajantes,
Eu sou o Saci,
que vêm e que vão.
o Saci-Pererê!
Escondo objetos,
Me diga, moleque,
sou brincalhão.
de onde você surgiu?
Invento brincadeiras,
Das tribos indígenas
recrio aventuras.
do sul do Brasil.
E numa perna só
E no nosso folclore
faço travessuras...
eu sou conhecido
3.° ANO
Adaptado de http://www.recantodasletras.com.br/
CLIPART
31
3.° BIMESTRE
1. Pinte as características do Saci que aparecem no poema:
calmo travesso zangado
CLIPART
divertido brincalhão
2. Complete, de acordo com o poema:
a) O moleque a quem o poema se refere é o
___________________________________________________________
b) No nosso folclore, o Saci-Pererê ficou conhecido porque
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Retire do poema os versos que indicam de onde surgiu o Saci-Pererê:
____________________________________________________________
3.° ANO
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Compare as suas respostas com as de seus colegas.

32
3.° BIMESTRE
BRASILZINHO EM “O SACI”.
1 2
3 4
5 6
3.° ANO
7 8
http://www.brasilzinho.com.br/base_folclore.htm
33
3.° BIMESTRE
1. Veja a história e responda:

a) O que o personagem Brasilzinho pretende fazer?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
b) Com a ajuda de seu Professor ou sua Professora descubra o nome do

objeto utilizado para capturar o saci, no quadrinho 2.
Escreva-o aqui:
2
____________________________________
c) No 3.º quadrinho, o que significa a expressão “PAF!”?

____________________________________________
3 ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
d) Marque a palavra que mostra como Brasilzinho ficou, no quadrinho 4, no

3.° ANO
momento em que capturou o Saci:
preocupado nervoso feliz assustado
34
3.° BIMESTRE
e) Observe a expressão dos personagens no quadrinho 5

5 e descreva:
▪ a expressão do Saci:
_______________________________________
▪ do menino:______________________________
f) O que você acha que o menino está pensando no quadrinho 6?

6
_______________________________________________________________
g) Veja o quadrinho 7 e complete a frase para mostrar o que acontece na
história.
7
Brasilzinho _______________ o Saci e eles ficaram ________________.

3.° ANO
h) No último quadrinho, o que Brasilzinho e o Saci resolvem fazer?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
35 2. Compare as suas respostas com as de seus colegas.

3.° BIMESTRE
1. Veja as imagens e crie uma história com os seus colegas. Seu Professor ou
Professora vai ajudar você, escrevendo a história da turma no quadro. Você vai
copiá-la neste espaço, conferindo se escreveu tudo direitinho.
______________________________________________
2 ______________________________________________
______________________________________________
3 ______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
4
______________________________________________
______________________________________________
5 ______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
6
______________________________________________
3.° ANO
______________________________________________
7
______________________________________________
______________________________________________
8 ______________________________________________
______________________________________________
36
3.° BIMESTRE
1. O Saci reuniu 12 animais para, juntos, tomarem conta da floresta. Eles se

dividiram em 2 grupos, com o mesmo número de animais. Passe uma linha em
volta de cada grupo, para descobrir quantos animais ficaram em cada um
deles:
CLIPART
2. Complete:
a) Número total de animais:
Se você distribuir esses animais
em 2 grupos iguais, cada grupo
b) Número de grupos formados:
ficará com a metade dos animais.
c) Cada grupo ficou com animais.
3.° ANO
3. Observe outra maneira de representar essa divisão:

12 animais divididos por 2 grupos: 12 ÷ 2 = ________
CLIPART
37
Estão derrubando as árvores da 3.° BIMESTRE
floresta... Precisamos fazer
alguma coisa!!!
CLIPART
O Saci e seus amiguinhos da floresta decidiram se unir para realizar o
reflorestamento.
1. Observe que, nas imagens, os terrenos da floresta foram divididos para

receber diferentes tipos de árvores:
TERRENO A
Acervo:marcelocoelho
TERRENO B
3.° ANO
TERRENO C
38
3.° BIMESTRE
TERRENO A
a) O terreno A foi dividido em ______ partes iguais (÷ 2).

Cada parte corresponde à metade do terreno.
TERRENO B
b) O terreno B foi dividido em ______ partes iguais (÷ 3).

Cada parte corresponde à terça parte do terreno (três - terça parte).
TERRENO C
3.° ANO
c) O terreno C foi dividido em ______ partes iguais (÷ 4).

Cada parte corresponde à quarta parte do terreno (quatro - quarta parte).
Glossário: reflorestamento – reconstituir a cobertura

vegetal, plantando árvores em áreas de florestas que
foram desmatadas.
39 Adaptado de: Dicionário da Academia Brasileira de Letras .
3.° BIMESTRE
2. Observe as imagens. Elas foram repartidas em partes iguais. Complete com

as medidas que correspondem a cada parte:
___ metros
12
metros
a) 12 ÷ 2 = ________
___ metros 12
metros
b) 12 ÷ 3 = ________
3.° ANO
12
metros
___ metros
c) 12 ÷ 4 = ________
CLIPART
40
3.° BIMESTRE
Observe como a operação 12 ÷ 2 foi resolvida:
dividendo
12 2 divisor
Quando o resto é
Aqui fica o resultado da
zero, dizemos que 0 6 divisão: o quociente.
a divisão é exata. resto quociente
3. Calcule os valores:
METADE DE 12 TERÇA PARTE DE 12 QUARTA PARTE DE 12
_______ _______ _______
3.° ANO
41
3.° BIMESTRE
1. Observe a divisão:
Observe como podemos representar a

divisão com o Material Dourado.
20 2 =10
2. Siga o modelo e resolva as divisões. Lembre-se de colocar os resultados no

Quadro Valor de Lugar:
Modelo
24 2= 12 26 2=
D U D U
1 2
3.° ANO
36 3= 39 3=
D U D U
42
1. Veja o cartaz. Depois, responda às perguntas:
3.° BIMESTRE http://www.suipa.org.br/index.asp?pg=clippings_detalhes.asp&id=332
43
3.° ANO
3.° BIMESTRE
2. Complete, de acordo com o cartaz:

a) Assunto principal do cartaz:
b) Dia em que vai acontecer o “Aulão de banho em cães”:
3. Depois, de banho tomado, os animais seguirão para o evento “Adote um

focinho carente.”
a) O nome do evento indica que o objetivo dos organizadores é
( ) recolher produtos de higiene para animais.

( ) beneficiar gatos abandonados.
( ) preparar um desfilhe de cães.
( ) promover a adoção de cães.
b) O nome da Escola de Banho e Tosa é 3.° ANO
SUIPA é uma instituição que cuida de

animais abandonados e ajuda a procurar
http://www.suipa.org.br/
para eles um novo lar.
44
http://www.suipa.org.br/
3.° BIMESTRE Vamos falar um pouco de
animais de estimação!
Muitas pessoas possuem, em casa, animais

de estimação. Esses animais gostam da nossa
companhia e de receber nosso carinho.
Os mais procurados, em todo o mundo, são
os cães e os gatos, embora existam pessoas que
gostem de ter em casa aves, peixes, coelhos, http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/direitoanimais.htm
porcos etc.
1. Agora, queremos saber de você!
a) Você tem animais de estimação em casa?

______________________________________________________________
b) Se tem, quais são esses animais?

______________________________________________________________
c) Você cuida bem deles? Como?

______________________________________________________________
d) De que eles se alimentam?

______________________________________________________________
3.° ANO
e) Você acha que qualquer animal pode ser criado em casa? Por quê?
______________________________________________________________
2. Converse com os seus colegas sobre o seu animal de estimação ou de um

amigo seu. Peça a seu Professor ou sua Professora para realizar uma Roda
de Conversa.
45
3.° BIMESTRE
1. No ano de 2016, havia na SUIPA 570 cachorros e 280 gatos para adoção.
Quantos cachorros havia a mais que gatos nesse mesmo ano?
Registre aqui, seu raciocínio!
C D U
Responda: ____________________________________________________________
2. Seu Antenor comprou 2 pacotes de ração para doar à SUIPA. Cada saco de
ração custou R$ 123,00.
Quanto Seu Antenor gastou, ao todo, na compra?
Registre aqui, seu raciocínio! https://br.pinterest.com/pin/619878336184078098/?lp=true
3.° ANO
C D U
Responda: ____________________________________________________________ 46
3.° BIMESTRE
1. Observe como calculamos 2 x 123, quando utilizamos o Material Dourado:

Com 1 placa, 2 barras e 3 cubinhos, representamos o número 123. Para
representar 2 x 123, devemos formar 2 grupos de 1 placa, 2 barras e 3
cubinhos. Veja:
Formamos 2 grupos de 1 CENTENA, 2 DEZENAS e 3 UNIDADES
C D U C D U
Seu Antenor pagou, pela compra, ____________________________________.
2. No dia seguinte, Seu Antenor comprou mais 3 sacos de ração. Veja como o
vendedor calculou o valor que Seu Antenor pagou pela compra:
C D U C D U C D U
3.° ANO
Seu Antenor pagou, pela compra, _____________________________________.
123 = 100 + 20 + 3.
Depois, é só multiplicar por 3.
pngtree
47
3.° BIMESTRE
DESAFIOS MATEMÁTICOS
1. Leia as informações da nota fiscal que seu Antenor recebeu do mercado.
Complete com os dados que estão faltando. Lembre-se de fazer os cálculos!
Seu Professor ou Professora vai ajudar você.
Rua dos Animais, s/nº Nota fiscal

SUPERMERCADO PREÇO BOM n.º 0010
NÚMEROS VALOR
PRODUTO DE DE CADA VALOR TOTAL
PRODUTOS PRODUTO
Ração para cães 3 R$ 123,00 ______________
Ração para gatos 4 R$ 60,00 ______________
2. Quanto Seu Antenor gastou, ao todo, na compra dos produtos que estão na
nota fiscal?
3.° ANO
Resposta:______________________________________________________ .
48
3.° BIMESTRE
3. Para manter higienizado o ambiente em que vivem os animais, o funcionário

da SUIPA utiliza 4 litros de cloro para lavar cada um dos lugares. Foram
lavados 16 lugares. Quantos litros de cloro o funcionário utilizou, ao todo, para
fazer a limpeza?
Resposta: _______________________________________________________ .
4. Depois da limpeza concluída, foi servido, aos funcionários, um lanche.

Distribuíram 49 sanduíches de queijo, 32 sanduíches de presunto e 29
sanduíches de atum. Quantos sanduíches, ao todo, foram distribuídos?

3.° ANO
Resposta: _______________________________________________________ .
49
3.° BIMESTRE
1. Agora, crie seu próprio desafio matemático. Depois, mostre para os seus
colegas. Veja se eles conseguirão resolver seu desafio matemático.
3.° ANO
2. Seu Professor ou sua Professora vai auxiliar você, como sempre.

50
3.° BIMESTRE
ORQUESTRA DOS BICHOS

(Chico Roque - Carlos Colla)
O jumento descobriu Um tambor para o pavão

Que era um gênio musical Porco toca o violão
Decidiu então fazer uma orquestra O cachorro atacou de bombardino
E os bichos reuniu Pro pintinho um flautim
Lá no fundo do quintal O peru no tamborim
Veio bicho da fazenda e da floresta E o burro veio com seu violino
Começou a ensaiar O cabrito no pistom
Todo mundo quis tocar Gato no acordeon
Nunca teve confusão igual a esta Na guitarra o cavalo campolino
Uma vaca no trombone Uma vaca no trombone
Galo no saxofone Galo no saxofone
E a galinha foi cantar no microfone E a galinha foi cantar no microfone
A galera explodiu A galera explodiu
Foi assim que surgiu Foi assim que surgiu
A galinha cantora A galinha cantora
Mais famosa do Brasil Mais famosa do Brasil
www.vagalume.com.br
3.° ANO
Agora,
vamos cantar!
CLIPART
InfoEscola
51
3.° BIMESTRE
Uma vaca no trombone

Galo no saxofone
E a galinha foi cantar no microfone
A galera explodiu
CLIPART
Foi assim que surgiu

A galinha cantora
Mais famosa do Brasil
InfoEscola
1. Retire do trecho acima as palavras que rimam com
trombone - ____________________________________________________
explodiu - ____________________________________________________
2. Agora que já conhecemos a música “Orquestra dos Bichos”, responda:
a) O que os personagens da música têm em comum?
_______________________________________________________________
3.° ANO
b) Quem decidiu fazer uma orquestra?
_______________________________________________________________
c) Onde a orquestra ensaiava?
______________________________________________________________
d) Quem era a cantora do grupo?
_______________________________________________________________ 52
3.° BIMESTRE
Na letra da canção “ORQUESTRA DOS

CLIPART
BICHOS”, os acontecimentos descritos na

canção são apresentados em sequência, ou
seja, um após o outro.
InfoEscola
3. Numere os quadrados, de acordo com os acontecimentos da história:
Que era um gênio musical
Veio bicho da fazenda e da floresta
Todo mundo quis tocar
Decidiu então fazer uma orquestra
O jumento descobriu
E a galinha foi cantar no microfone
Galo no saxofone
3.° ANO
Uma vaca no trombone
E os bichos reuniu
Nunca teve confusão igual a esta
Começou a ensaiar
53 Lá no fundo do quintal
VAMOS CONHECER OS INSTRUMENTO 3.° BIMESTRE
S MUSICAIS QUE APARECEM NO TEXTO?
1. No texto, cada animal toca um instrumento. Relacione cada animal ao seu

instrumento:
1- trombone 2- saxofone 3- tambor 4- violão
https://www.pinterest.pt/pin/397161260869413182/
5- bombardino 6- flautim 7- tamborim 8- violino
9- pistom 10- acordeon 11- guitarra
galeria.colorir.com
3.° ANO
galeria.colorir.com
galeria.colorir.com
2. Leia o nome dos instrumentos com seus colegas. 54

3.° BIMESTRE
...
1. Releia, com os seus colegas, o trecho da música “Orquestra dos bichos”:
“O jumento descobriu
Observe que, nas
Que era um gênio musical
palavras MUSICAL e
Decidiu então fazer uma orquestra
QUINTAL, a letra L está
E os bichos reuniu
no final da palavra.
Lá no fundo do quintal”
2. Escreva duas palavras que terminem com a letra L e que rimem com
MUSICAL E ANIMAL:
__________________________________
3.° ANO
__________________________________
3. Conte para os seus colegas as palavras que você escreveu.
55
3.° BIMESTRE
...
4. Leia as palavras com os seus colegas:
lata blusa calda
pastel lâmpada
polvo plano carnaval
5. Agora, organize as palavras lidas, com ajuda de seu Professor ou

Professora, de acordo com as orientações relativas à posição da letra L:
Aparece em início da Aparece entre uma Aparece no final da

sílaba antes de consoante e uma sílaba.
vogal. vogal na sílaba.
3.° ANO
56
3.° BIMESTRE
Vamos falar um pouco da cultura
popular brasileira mais famosa na
cidade do Rio de Janeiro.
O samba é uma dança e um gênero
musical da cultura popular brasileira que
surgiu na Bahia, e é apreciado em várias
http://www.elfikurten.com.br/2015/02/musica-brasileira-samba.html
partes do nosso país.

Dependendo do tipo de samba, a
música é acompanhada por violão, viola
ou cavaquinho, e alguns instrumentos de
percussão (atabaque, berimbau, chocalho
e pandeiro).
Existem várias modalidades de

samba: samba de roda, samba-
canção, samba-exaltação, gafieira,
pagode, samba-enredo, samba rock,
samba de breque etc.
3.° ANO
O samba-enredo surgiu no Rio

de Janeiro com o desfile das
escolas de samba.
Adaptado de otempo.com.br/divers%C3%A3o/magazine/telas-de-marina-jardim-retratam-a-cultura-popular-1.369751
57
3.° BIMESTRE
1. Junto com seus colegas e seu Professor ou Professora, troquem ideias sobre
o texto que fala do samba. Depois, resolva as questões:
otempo.com.br
a) Onde surgiu o samba? ___________________________________________.
b) Das modalidades de samba existentes, quais as que você conhece?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
c) Você tem um cantor preferido? Qual o nome dele?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. No texto, aparecem alguns nomes de instrumentos musicais.
a) Você conhece alguns desses instrumentos? Quais?

3.° ANO
________________________________________________________________
b) Que outros instrumentos musicais você conhece que não aparecem neste
texto?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
58
3.° BIMESTRE
Os componentes da bateria da escola de samba
“Unidos da Infância” já estão preparados para o ensaio.
São muitos componentes e muitos instrumentos!
1. Descubra o quantitativo de componentes da bateria da escola de samba
“Unidos da Infância” que tocam os seguintes instrumentos:
prato: 1 + 1 ou 2 x 1 = _______________________________________
cuíca: 4 + 4 ou 2 x 4 = ________________________________________
agogô: 5 + 5 +5 + 5 ou 4 x 5 = __________________________________
pandeiro: 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 ou 6 x 5 = __________________________
chocalho: 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = ou 5 x 5 = _________________________
surdo: 9 + 9 + 9 + 9 ou 4 x 9 = _________________________________
repique: 9 + 9 ou 2 x 9 = ______________________________________
caixa: 10 + 10 + 10 + 10 ou 4 x 10 = ______________________________
3.° ANO
59
3.° BIMESTRE
2. Pinte os quadradinhos, de acordo com a tabela. Depois, descubra quantas

pessoas tocavam cada instrumento. Veja o modelo.
2
2 x 1 = ____
prato
2 x 4 = ____
cuíca
3.° ANO
4 x 5 = ____
agogô
60
6 x 5 = ____
2 x 9 = ____
3.° BIMESTRE
pandeiro
repique
61
3.° ANO
3.° ANO
62
3.° BIMESTRE
5 x 5 = ______
4 x 9 = ______
chocalho
surdo
3.° BIMESTRE
Ana, Joana, Bia, Rafael, Lucas, João e Paulo resolveram formar

uma banda. De acordo com as seguintes pistas, descubra o nome
de cada criança:
1- Bia não está sentada.

2- Ana está de pé e não toca instrumento de sopro.
3- João toca instrumento e não usa óculos.
4- Lucas não usa óculos e não toca instrumento de sopro.
5- Paulo não toca instrumento.
6- Rafael usa óculos.
7- Joana está sentada.
https://pt.clipartlogo.com/istock/kids-playing-different-instruments-1549387.html
3.° ANO
63
3.° BIMESTRE
Agora que você já descobriu o nome das crianças, escreva-os.
https://pt.clipartlogo.com/istock/kids-playing-different-instruments-1549387.html
Compare as respostas com os seus colegas e
veja se acertou todas as respostas.
No nosso sistema de escrita, utilizamos 26 letras.

3.° ANO
O conjunto que reúne todas as letras chama-se ALFABETO.

MULTIRIO
No alfabeto, as letras seguem sempre uma ordem:

a ordem alfabética.
1. Escreva, em ordem alfabética, o nome das crianças que formaram a

banda.
______________________________________________________________
______________________________________________________________ 64
3.° BIMESTRE
2. Após a leitura, responda:

1. Leia o valor de
a) Qual o instrumento musical mais caro?
alguns instrumentos que ___________________________________
compõem uma bateria:
b) Qual o instrumento musical mais barato?
___________________________________
INSTRUMENTOS
3. Calcule quanto Mestre André, diretor de
www.portalserenata.com.br/baterias-e-percussao/instrumentos-de-percussao/os-instrumentos-da-bateria-de-uma-escola-de-samba
MUSICAIS
uma bateria de escola de samba, gastou na
compra de alguns instrumentos:
prato R$ 170,00 a) uma cuíca e um prato R$ _________
cuíca R$ 329,00
b) dois pandeiros R$ _____________
agogô R$ 49,00
c) um prato e um agogô R$__________

pandeiro R$ 45,00
R$ 275,00
chocalho
d) um tamborim R$ ________________
3.° ANO
surdo R$ 450,00
repique R$ 143,00 e) um repique R$ __________________
tamborim R$ 288,00
f) um prato e um chocalho R$ ________
65
3.° BIMESTRE
3. Veja de que forma Mestre André pagou sua compra. Depois, calcule o
troco que ele recebeu:
comprou gastou pagou com troco de
prato agogô R$_____ R$_____
pandeiros R$_____
R$_____
prato chocalho R$_____ R$_____
cuíca prato R$_____ R$_____

3.° ANO
tamborim R$_____ R$_____
repique R$_____ R$_____
https://br.pinterest.com/pin/715931671986930224/?lp=true 66
3.° BIMESTRE
Sempre que vemos um filme, um desenho
animado ou qualquer outra produção que se
passe na África, logo ouvimos, na trilha
sonora, o som de batuques de tambor.
Vamos, agora, ler um conto africano que
fala sobre esse instrumento.
1. Leia o texto:
LENDA DO TAMBOR AFRICANO
Dizem, na Guiné, que a primeira viagem à

Lua foi feita pelo macaquinho de nariz branco.
Segundo dizem, certo dia, os macaquinhos de
nariz branco resolveram fazer uma viagem à
Lua a fim de trazê-la para a Terra. Após tanto
tentar subir, sem nenhum sucesso, um deles,
(dizem que o menor), teve a ideia de subirem
uns em cima dos outros, até que um deles
conseguiu chegar à Lua.
Porém, a pilha de macacos desmoronou e
3.° ANO
todos caíram, menos o menor, que ficou pendurado

na Lua. A Lua lhe deu a mão e o ajudou a subir.
A Lua gostou tanto dele que lhe ofereceu, de
presente, um tambor.
O macaquinho foi ficando por lá, até que
começou a sentir saudades de casa e resolveu
pedir à Lua que o deixasse voltar.
67 Continua
3.° BIMESTRE
A Lua o amarrou ao tambor para

descê-lo pela corda, pedindo a ele que
não tocasse o tambor até que chegasse
à Terra e, assim que chegasse, tocasse
bem forte para que ela cortasse o fio.
O macaquinho foi descendo feliz da
vida, mas, na metade do caminho, não
resistiu e tocou o tambor.
Ao ouvir o som do tambor a Lua pensou
que o macaquinho houvesse chegado à
Terra e cortou a corda. O macaquinho caiu e,
antes de morrer, ainda pode dizer a uma
moça que o encontrou, que aquilo que ele
tinha era um tambor e que deveria ser
entregue aos homens de seu país. A moça
foi logo contar a todos sobre o ocorrido.
Vieram pessoas de todo o país e,
naquela terra africana, ouviram-se os
primeiros sons de tambor.
Fragmento adaptado de: VENTURA, Susana. O Tambor Africano e Outros Contos Dos Países Africanos de Língua Portuguesa. 1. ed. Volta e Meia, 2013. 3.° ANO
Você sabia que o homem já foi à Lua? Seu Professor ou Professora

poderá lhe contar mais sobre essa história real. Você poderá pesquisar sobre
o assunto. Peça ao seu Professor ou Professora orientação sobre as fontes
de pesquisa.
68
3.° BIMESTRE
Africanos de Língua Portuguesa. 1. ed. Volta e Meia, 2013.

Fragmento adaptado de: VENTURA, Susana. O Tambor Africano e Outros Contos Dos Países
1. Complete, de acordo com o texto:
a) O título da história é _____________________________________________

________________________________________________________________
b) Segundo o texto, quem fez a primeira viagem à Lua foi _________________
c) Os macaquinhos de nariz branco resolveram fazer uma viagem porque

________________________________________________________________
d) A ideia de subirem uns em cima dos outros para chegarem à Lua foi de
________________________________________________________________
e) O macaquinho pediu à Lua para voltar à Terra porque __________________

3.° ANO
________________________________________________________________
f) Antes de morrer o macaquinho pediu a uma moça para __________________

________________________________________________________________
2. Compare as suas respostas com as de seus colegas e veja se acertou.
69
3.° BIMESTRE
3. Marque as respostas certas de acordo com o texto “LENDA DO TAMBOR
Fragmento adaptado de: VENTURA, Susana. O Tambor Africano e Outros Contos Dos Países Africanos de Língua Portuguesa. 1. ed. Volta e Meia, 2013.
AFRICANO”:
a) A lua deu para o macaquinho um
(A) tambor.
(B) pandeiro.
(C) chocalho.
(D) tamborim.
b) O macaquinho foi ficando por lá, até começar a sentir saudades

(A) da lua.
(B) de casa.
(C) da moça.
(D) de viajar.
c) Ao ouvir o som do tambor a Lua pensou que o macaquinho houvesse

chegado à Terra e
(A) ficou feliz.
(B) tocou tambor.
(C) cortou a corda.
(D) ficou pendurado.
3.° ANO
4. Copie, do texto, o trecho que conta o que a Lua fez para ajudar o
macaquinho voltar à Terra.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 70
3.° BIMESTRE ...
Fragmento adaptado de: VENTURA, Susana. O Tambor Africano e Outros Contos Dos Países Africanos de Língua Portuguesa. 1. ed. Volta e Meia, 2013.
1. Releia, com os seus colegas, o trecho do texto “Lenda do tambor africano”:
“Dizem, na Guiné, que a Observe que, na palavra

primeira viagem à Lua foi feita NARIZ, a letra Z está no final
pelo macaquinho de nariz da palavra.
branco.”
2. Retire do trecho a palavra que termina com a letra Z. Escreva no retângulo:
_________________________
3. Leia as palavras com os seus colegas:
feliz giz beleza rapaz

xadrez zero voz zangão
buzina zagueiro zumbido paz

3.° ANO
4. Organize as palavras do quadro, de acordo com as orientações sobre a

posição da letra Z:
Palavras em que a letra Z está no Palavras em que a letra Z está no

final da sílaba. início da sílaba.
71
3.° BIMESTRE
...
1. Leia, com os seus colegas, o trecho do texto abaixo e observe o que

aconteceu com as palavras.
ALuaoamarrouaotamborparadescê-lopelacorda,pedindoaelequenão
tocasseotamboratéquechegasseàTerrae,assimquechegasse,tocassebem
forteparaqueelacortasseofio.
Converse com os seus colegas e com o seu Professor

Ou sua Professora sobre o que vocês descobriram.
2. Agora, reescreva o trecho do texto, organizando as palavras de forma

adequada.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
3.° ANO
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
3. Seu Professor ou Professora vai escrever no quadro ou no blocão para você

conferir se escreveu certinho.
72
3.° BIMESTRE
Uma das manifestações culturais que faz parte de nosso dia a dia é a culinária.
Diferentes tipos de comida e ingredientes de origem indígena, africana,
europeia e asiática contribuíram para a formação da culinária brasileira.
1. Vamos conhecer alguns tipos de culinária!
com.br/notas/cultura-na-mesa-10-grandes-pratos-da-gastronomia-africana/
https://www.gazetadopovo.com.br/bomgourmet/10-comidas-italianas-que-so-existem-no-brasil/
Cuscuz, comida de Pastel de nata, comida de Canjica, comida de

origem africana. origem portuguesa. origem indígena.
https://www.eurodicas.com.br/comidas-tipicas-de-portugal/
ww.cookie.com.br/delicias-nossa-terra-culinaria-indigena/
Pizza, comida de
Sashimi, comida de Feijoada, comida de
origem italiana.
origem japonesa. origem brasileira.
3.° ANO
2. Escreva na tabela abaixo os nomes das comidas de acordo com a sua origem:
africana portuguesa indígena
________________ ________________ ________________
italiana japonesa brasileira
________________ ________________ ________________

73
Muito cuidado ao manusear materiais
nos experimentos. 3.° BIMESTRE
Toda experimentação deve contar com
a participação do seu Professor ou de
um outro adulto.
Tipicamente brasileira, a receita de Paçoca surgiu na cozinha caipira do

Vale do Paraíba, no estado de São Paulo. A origem do seu nome vem do
Tupi “po-çoc”, que significa amassar ou esmigalhar. Leva amendoim,
farinha de mandioca e açúcar socados no pilão até formar o doce, que
parece uma farofa úmida.
Paçoca
http://br.acozinhadosquilombos.com.br/receitas-extras/pacoca-de-amendoim-com-farinha-de-mandioca
Ingredientes
2 xícaras (chá) de amendoim
2 xícaras (chá) de açúcar
1 pitada de sal
2 xícaras (chá) de farinha de mandioca torrada
Modo de preparar
Espalhe o amendoim numa assadeira grande e asse no forno preaquecido
até tostar cerca de 15 minutos.
Deixe esfriar.
Esfregue o amendoim entre as mãos para retirar a pele.
3.° ANO
No liquidificador ou processador, coloque o amendoim e bata até moer bem.

Transfira para uma tigela.
Junte o açúcar, o sal e a farinha de mandioca e misture bem.
Sirva em cartuchos de papel.
1. Qual a finalidade do texto?

______________________________________________________________ 74
3.° BIMESTRE
2. Responda, de acordo com o texto:
a) Onde surgiu a receita da paçoca?
_______________________________________________________________
b) Qual a origem do seu nome?
_______________________________________________________________
c) Qual o significado da expressão, em Tupi, “poc coc”?
_______________________________________________________________
3. Complete com os ingredientes da paçoca:
Espalhe o ___________________________ numa assadeira grande e asse no
forno preaquecido até tostar cerca de 15 minutos.
Deixe esfriar.
Esfregue o ________________________entre as mãos para retirar a pele.
No liquidificador ou processador, coloque o _________________________ e

3.° ANO
bata até moer bem.
Transfira para uma tigela.
Junte o ____________________________, o ________________ e a
________________________________________________ e misture bem.
Sirva em cartuchos de papel.

75
3.° BIMESTRE
4. Veja a tabela abaixo:
Ingredientes
2 xícaras (chá) de amendoim
2 xícaras (chá) de açúcar
1 pitada de sal
2 xícaras (chá) de farinha de mandioca torrada
5. Complete a tabela abaixo com o que se pede:
a) O dobro de ingredientes da receita da paçoca.
____ xícaras (chá) de amendoim
____ xícaras (chá) de açúcar
____ pitada de sal
____ xícaras (chá) de farinha de mandioca torrada

3.° ANO
b) O triplo de ingredientes da receita da paçoca.
____ xícaras (chá) de amendoim
____ xícaras (chá) de açúcar
____ pitada de sal
____ xícaras (chá) de farinha de mandioca torrada

76
https://www.pinterest.jp/pin/433471532879735488/ 3.° BIMESTRE
Vamos ler uma nova receita.

A receita de papa de milho.
Para preparar a receita, você precisará descobrir quais
são os ingredientes necessários.
Procure-os no modo de preparo. Seu desafio será
encontrar os ingredientes e, também, suas medidas. Depois,
escreva no espaço adequado.
MODO DE PREPARO
Coloque duas xícaras de leite e uma xícara de água em uma vasilha.
Junte um pau de canela e a raspa da casca de um limão. Acrescente uma
xícara de farinha de milho e duas colheres de sopa de açúcar, mexendo
Adaptado: http://pt.petitchef.com/receitas/papas-doces-de-milho.
sempre.
Quando estiver fervendo, continue mexendo até engrossar.
Quando estiver cremosa, acrescente canela em pó.
INGREDIENTES
3.° ANO
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
77 ____________________________________________________________
3.° BIMESTRE
Cuide de sua alimentação e melhore a sua saúde!
No bairro onde eu moro tem uma porção de
MULTIRIO
lojas! Tem um sacolão onde a gente pode
comprar muitas frutas, legumes e verduras.
1. Marque os alimentos que você mais gosta de comer.
feijão mamão cenoura pepino alface
arroz abacate ovo beterraba ervilha
pão peixe macarrão frango queijo
leite alface tomate banana cenoura
2. Converse com seus colegas e liste os três alimentos que mais foram
3.° ANO
escolhidos por sua turma.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Nosso corpo é forte, mas exigente. Quando não nos

alimentamos bem, ficamos doentes.
78
3.° BIMESTRE
Descubra o valor que eu e minha mãe gastamos

com as frutas que compramos no sacolão.
MULTIRIO
1. Complete a tabela abaixo.
Fruta Valor por kg Quanto pagamos
3 kg de maçã R$ 6,00
5 kg de laranja R$ 2,80
6 kg de banana R$ 3,65
2. Quanto gastamos, ao todo, nas compras do sacolão?
Resposta:_____________________________________________________.
3.° ANO
3. Minha mãe pagou as compras com . Quanto recebeu de

troco?
79 Resposta:_____________________________________________________.
3.° BIMESTRE
Muito cuidado ao manusear materiais nos experimentos.

Toda experimentação deve contar com a participação o seu
Professor ou de um outro adulto.
Vamos fazer uma experiência?
Material
1 copo de plástico descartável para cada aluno
algodão
grãos de feijões
água
Modo de plantar
Umedeça o algodão, arrume-o dentro do copo e coloque 2 ou 3 feijões sobre
o algodão.
Leve o copo com os feijões para um lugar iluminado e cuide para que o
algodão não fique seco. Em três dias, as raízes vão começar a aparecer.
Lembre-se de colocar seu nome no copo da sua experiência.
1. Complete de acordo com o texto.
a) O material descartável que vamos utilizar para fazer a experiência é

3.° ANO
_______________________________________________________________.
b) Leve o copo com os feijões para um lugar __________________________.
c) Cuide para que o algodão não fique _______________________________.
d) As raízes vão começar a aparecer em______________________________.
e) A finalidade do texto é __________________________________________.

80
3.° BIMESTRE
Quando o seu feijão brotar e já estiver começando a crescer, é necessário

mudá-lo de lugar, plantá-lo na terra, para que ele continue crescendo.
2. Com a ajuda do seu Professor ou Professora, desenhe e registre o que

aconteceu durante o crescimento do seu feijão.
1.º dia 2.º dia
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
3.º dia 4.º dia
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
3.° ANO
5.º dia 6.º dia
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
81
3.° BIMESTRE
Proposta 1 LISTA DIVERTIDA!

Releia, no material, na página 11, a lista de tarefas de Dona Zebra. Você
viu que esta lista tem como finalidade organizar as tarefas que Dona Zebra
precisa desempenhar.
Que tal elaborar uma lista que ajude em sua organização? Para qual
finalidade você criaria uma lista? Para fazer compras? Para organizar uma
festa? Para realizar suas tarefas diárias?
Vamos planejar o texto elaborando um roteiro para organizar as ideias.
1. Qual é o tema da sua lista?
1.º ____________________________________________________
passo
____________________________________________________
Planejando
o texto...
2. Qual título você daria à sua lista?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3.° ANO
3. Qual a finalidade de sua lista?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Agora, será a sua vez de escrever uma lista.

83
3.° BIMESTRE
2.º
passo
1.ª versão
Escreva aqui a sua lista.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3.° ANO
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
84
3.° BIMESTRE
Chegou a hora de fazer a REVISÃO do que você escreveu:

1- Há um título interessante em sua lista?
2- Seu texto está organizado em tópicos?
Revisão 3- Os tópicos do seu texto fazem referência ao tema da sua lista?
Converse com seu Professor ou Professora e, reescreva o seu texto. Assim, você
terá uma versão que, com certeza, vai agradar aos seus leitores.
Agora, é só REESCREVER!
Reescrita
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3.° ANO
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Compartilhe seu texto com os colegas!

85 Combine com seu Professor! Vai ser muito legal!
3.° BIMESTRE
Proposta 2 CONVITE!
Releia, no caderno de atividades, na página 14, o texto que Dona Zebra

escreveu para convidar seus amigos para o desfile. Você viu os elementos
que não podem faltar em um convite.
Agora, vamos começar a elaborar nosso roteiro imaginando que você vai
organizar um evento. Crie um convite para convidar seus amigos para sua
festa de aniversário.
1. Quantos anos você vai fazer em seu próximo aniversário?
______________________________________________________
Planejando
o texto...
2. Qual será o tema de sua festa?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3.° ANO
3. Em que local acontecerá esta festa?
________________________________________________________________
4. Qual será o horário da festa?
________________________________________________________________
86
3.° BIMESTRE
5. Quais atrativos poderiam ter na sua festa e que os seus colegas não iriam
querer perder por nada?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Você escreverá a 1.ª versão do seu texto, utilizando as

informações do seu roteiro.
1.ª versão
3.° ANO

1- O nome do evento está indicado em seu convite?
2- O local do evento aparece em seu convite?
Revisão 3- Você fez o uso adequado da pontuação?
87 4- Você verificou se todas as palavras estão escritas corretamente?
3.° BIMESTRE
Após conversar com seu Professor ou Professora,

reescreva o seu convite. Lembre-se de compor o seu
Reescrita convite com ilustrações que podem ser coloridas.
3.° ANO
88
3.° BIMESTRE
Proposta 3 VOU CONTAR UMA HISTÓRIA!
Agora, você vai contar outra história. Esta história será definida por
Planejando você e por seu Professor ou Professora. Decida com ela o assunto da
o texto...
história e as características principais.
Como você já sabe, vamos planejar o texto. Para ter mais ideias e organizá-las,
vamos, como sempre, elaborar o roteiro, novamente, fazendo perguntas.
1. Uma história tem que ter personagens. Quem vai participar da sua história?
Quem será o personagem principal?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Onde se passará a história?
_______________________________________________________________
3.° ANO
_______________________________________________________________
3. O tempo da história será: _________________________________________
4. A história precisa ter um narrador. Quem vai contar a sua história?
_______________________________________________________________
89
3.° BIMESTRE
5. O que vai acontecer com os personagens? Como, numa história, acontecem

vários fatos, um vai puxando o outro até o final, você precisa pensar em cada
ponto a seguir. Utilize uma folha do seu caderno como rascunho.
✓ Como a história começa? Apresente os personagens e diga o que estão
fazendo.
✓ O que acontece de diferente com esses personagens? Toda história tem
que ter um conflito, algo que acontece para mexer com os personagens.
Conte como se desenvolve a história.
✓ Como o conflito se resolve? Conte o desfecho. Crie um final bem
interessante para a sua história.
Escreva, na próxima página, a primeira versão do seu texto,

3.° ANO
utilizando as informações que você conseguiu, ao responder às
Planejando perguntas do roteiro. Organize seu texto em três partes: INÍCIO,

o texto...
MEIO E FIM.
90
3.° BIMESTRE
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.° ANO
1- Apresentei o cenário onde aconteceu a história?

2- Apresentei e descrevi os personagens que participaram?
3- As ideias foram apresentadas de forma clara?
Revisão 4- Há um título interessante?
5- Há um conflito gerador?
6- O conflito foi solucionado no final?
91
3.° BIMESTRE
Agora, é só REESCREVER!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.° ANO
Compartilhe seu texto com os colegas!

Combine com seu Professor! Vai ser muito legal!
Reescrita Converse com seu Professor ou Professora e, reescreva

o seu texto. Assim, você terá uma versão que, com certeza,
vai agradar aos seus leitores.
92
4.° BIMESTRE
SUMÁRIO
Texto: Direitos do Pequeno Leitor Texto: Patrícia Auerbachodilon Moraes
Texto: Direitos do Pequeno Leitor Texto: Em férias

• Habilidade de leitura • Habilidades de leitura
• Análise linguística • Matemática
• Produção Textual: narrativa
• Produção Textual: conto
Texto: Cartaz Texto: Dicionário Poético

• Desafio • Produção Textual: poema
• Matemática
Texto: Convite Texto: A palavra chave

• Matemática
3.° ANO
Texto: Criança também tem direitos. Texto: Lá vêm as férias

• Roda de conversa • Habilidades de leitura
• Produção Textual: Lista • Produção Textual: Poema
• Desafio
93
4.° BIMESTRE
Agora você vai ler parte de um livro que fala da liberdade de expressão
dos pequenos grandes leitores.
Na Sala de Leitura, você e seu Professor ou Professora poderão,
também, escolher outras histórias: contos, romances, poesias...
Você, aluno(a), poderá ser leitor(a) e autor(a) de seus próprios textos.
Vamos conhecer, primeiro, a capa de um livro:
Ilustrador é aquele que faz

Autor é aquele que escreve a história. as imagens que aparecem
na história.
AUERBACH, Patrícia. Direitos do pequeno leitor. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2007
Este é o
título do
livro que
vamos ler.
3.° ANO
Editora é quem publica o livro. Observe a figura que está presente

(Editora Companhia das Letrinhas) na palavra leitor. 94
94
4.° BIMESTRE
1. Veja a capa do livro e responda:

a) Quem escreveu o livro?
_________________________
_________________________
_________________________
b) Quem ilustrou?
_________________________
_________________________
_________________________
c) Que figura aparece na palavra leitor?

________________________________________________________________
d) O que é ser leitor? Procure o significado desta palavra no dicionário e

elabore, junto com seus colegas, uma resposta.
________________________________________________________________
3.° ANO
________________________________________________________________
e) Confira as respostas com os seus colegas.
f) Escreva, abaixo, o nome de algumas histórias que você já ouviu ou que já

tenha lido. Conte para os seus colegas.
________________________________________________________________
95 ________________________________________________________________
4.° BIMESTRE
PATRÍCIA AUERBACH
Nasci em São Paulo, em 1978. Sou
Conhecendo um pouco
arquiteta, pedagoga e acredito que minha da minha história...
história tem muito a ver com a vida dos

personagens que eu escolhi ler ao longo desses
anos. Sou desse tipo de leitora que carrega
sempre vários livros na mala, porque não
consigo ler uma história só por vez. Sou do tipo
que lê com um lápis na mão para poder
sublinhar as frases incríveis. Uma leitora que pinterest
não guarda data ou nomes, mas é incapaz de

esquecer o que foi dito nas entrelinhas [...] AUERBACH, Patrícia. Direitos do pequeno leitor. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2007
Você leu a autobiografia de Patrícia Auerbach.

Autobiografia é quando a pessoa escreve sua própria história.
1. Qual é a finalidade desse texto?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Releia a frase:
3.° ANO
“Nasci em São Paulo, em 1978.”
a) Onde a autora Patrícia Auerbach nasceu? ___________________________
b) Quando a autora nasceu? ________________________________________
3. Por que Patrícia Auerbach carrega vários livros em sua mala?

________________________________________________________________
________________________________________________________________ 96 96
4.° BIMESTRE
Conhecendo também
MULTIRIO
o ilustrador...
ODILON MORAES
ttps://revistacrescer.globo.com/Diversao/Livros/noticia/2018/05/odilon-moraes-vence-o-trofeu-monteiro-lobato-de-literatura-infantil-2018.html
Nasci em São Paulo, em 1966. Sou formado em

Arquitetura, embora eu já ilustre livros desde os tempos de
faculdade. Eu me senti tão bem com esse encontro da
imagem com a literatura que acabei escrevendo os textos
de alguns de meus livros também. Movido pelo mesmo
prazer, me tornei um estudioso do gênero livro ilustrado.
Quando, nos anos 1990, fui morar na França, ganhei de
presente de uma amiga o livro Comme um Roman, de
Daniel Pennac. Foi nele que aprendi Francês, assim como
descobri meus direitos de leitor. Como ilustrador, defendo a
inclusão de mais um direito entre eles: o de se demorar
nas imagens.
1. Explique, com suas palavras, o que o ilustrador quis dizer com a expressão
“direito de se demorar nas imagens”.
________________________________________________________________
3.° ANO
________________________________________________________________
2. Releia a frase e marque a resposta.
O trecho: “Nasci em São Paulo, em 1966.” se refere
à autora.
97 ao ilustrador.
4.° BIMESTRE
3. Leia os trechos e responda:
“Nasci em São Paulo, em 1966, e sou formado em arquitetura,

embora eu já ilustre livros desde os tempos de faculdade.”
a) Quantos anos o ilustrador Odilon tem hoje? _____________
Registre aqui, o seu raciocínio!
b) Quantos anos ele tinha quando foi morar na França? ________
“Quando, nos anos 1990, fui morar na França, ganhei de presente

de uma amiga o livro.”
Registre aqui, o seu raciocínio! 3.° ANO
Mostre para seus colegas e compare sua resposta com as

respostas deles.
98
98
4.° BIMESTRE
1. Leia o texto:
Todo pequeno leitor tem o direito

de ser herói, escolher o
personagem principal.
E decidir quando e como quer ler.
Todo pequeno leitor tem o direito de

contar histórias, ouvir histórias e
inventar tudo outra vez.

brincar com as palavras, fazer
amigos incríveis. E levar a turma
toda para passear.

sonhar sempre...com um final FELIZ.
3.° ANO
99
4.° BIMESTRE
1- Você é um leitor. Que direito você gostaria de ter garantido ao ler um livro?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2- Compare a sua resposta com as de seus colegas.
3- De acordo com o texto Direitos do pequeno leitor, pinte a expressão que

completa cada frase abaixo:
a) Todo pequeno leitor tem o direito de sonhar sempre
com um final feliz.
com histórias tristes.
que está de férias.
b) Todo pequeno leitor tem o direito de ser herói e
escolher o local da história.

3.° ANO
escolher o final da história.
escolher o personagem principal.
4- Confira as respostas da atividade 3 com seus colegas.
100
100
4.° BIMESTRE
5. Complete, de acordo com o texto “Direitos do pequeno leitor”:
a) O assunto principal do texto é _________________________________________.
6. Observe nas ilustrações, os personagens que aparecem em cada quadrinho do

texto Direitos do pequeno leitor. Pesquise e converse com os seus colegas e com
seu Professor ou Professora para descobrir e numerar os quadrinhos, de acordo
com outras histórias de que esses personagens fazem parte.
1
Sítio do Picapau Amarelo.
Alice no País das Maravilhas.
3
3.° ANO
Chapeuzinho Vermelho.
multirio
Personagens são
seres que atuam nas
narrativas.
101
4.° BIMESTRE
1. Descubra o nome dos personagens e complete o caça-palavras:
a) Sabugo de milho que é um sábio - ___________________________________
b) Boneca de pano que gosta de falar muito - ____________________________
c) Menina que usa capuz vermelho e leva doces para a vovozinha -
________________________________________________________________________________________________________________
d) Vive no País das Maravilhas - ______________________________________
T U V C M A I V L A M E V I E
C H A P E U Z I N H O C E P M
E M I L I A E S I O T H R C I
I P E L A R U C M E S D M A X
S A I O B I S O N D L R E L A
V E R L O B E N O Z I E L I L
I Z E M I V I D E N A L H O I
S C H O L A D E C I N H O M C
D E X S A M U K O P A O S L E
3.° ANO
http://pt-br.stiodopicapalamarelo.wikia.com/wiki/Visconde_de_Sabugosa
http://www.culturamix.com/cultura/cinema/superheróis
https://www.pinterest.co.kr/pi
102
102
4.° BIMESTRE
...
SOM NASAL é quando o som de uma determinada
MULTIRIO
sílaba sai pela boca e pelo nariz ao mesmo tempo.
1. Releia o trecho da história “Direitos do pequeno leitor” e perceba que as

palavras em negrito apresentam som nasal:
“Todo pequeno leitor tem o direito de ser herói, escolher o personagem

principal.
E decidir quando e como quer ler.”
O SOM NASAL é marcado pelo til (~), e pelas letras M e N.

MULTIRIO
Veja os exemplos: coração, anta e bomba.
2. Organize as palavras no quadro:
PONTE - BOMBOM - LÂMPADA - CANTAR - ARMAZÉM
N no final da sílaba M no final da sílaba M no final da palavra

3.° ANO
Antes das letras B e

103 P, utilizamos M!
4.° BIMESTRE
3. Forme outras palavras, acrescentando m ou n ao final da primeira sílaba. Em

seguida, leia com seus colegas.
a) sobra _______________________ d) jato ___________________________
b) tapa ________________________ e) pote __________________________
c) vida ________________________ f) catar __________________________
4. Leia o poema.
Meu amigão!
Não dá para viver sem amigos

do lado de tudo o que eu faço.
Por mais que eu procure
abraçar,
o amigo é maior que o abraço!
LUNA FILHO, Pedro Bandeira de. Mais respeito, eu sou criança! São Paulo: Moderna, 1994.
3.° ANO
A palavra amigão possui um sinal de nasalização chamado til (~). Você conhece
outras palavras com este sinal?
Com seus colegas, crie uma lista de palavras com til (~).
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
104
104
4.° BIMESTRE
Conto é uma narrativa curta, com apenas um

conflito e poucos personagens. Esses personagens
MULTIRIO
podem ser pessoas, objetos ou animais.
1. Veja as cenas abaixo. Você conhece esses contos? Escreva o nome deles.
Seu Professor ou Professora vai auxiliar você.
https://br.pinterest.com/emmillier/three-little-pigs-and-wolf/
https://www.pinterest.com/lenielyr/aniversário/
2. Existe um ditado popular que diz: Quem conta um conto aumenta um ponto.
Explique, com suas palavras, o que isso quer dizer:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Mostre para seus colegas e compare sua resposta com as deles.
Lendo...
3.° ANO
Busque, na Sala de Leitura, livros com diferentes contos. Que tal se

aventurar na construção dos TRÊS PORQUINHOS? Encantar-se com A BELA
E A FERA? Admirar-se com ALICE NO PAÍS DAS MARAVILHAS? Ou mesmo,
salvar a vovó da CHAPEUZINHO VERMELHO?
PRODUÇÃO TEXTUAL:
PÁGINAS 165, 166 E 167.
105
4.° BIMESTRE
1. Desenhe, no Espaço Criação, o seu personagem predileto. Se preferir, crie

um. Lembre-se de nomear seu personagem.
Todo pequeno leitor tem o direito de ser herói, o personagem principal.

E decidir quando e como quer ler.
pirata
2. Descubra o nome da história pelas características dos personagens:
a) boneco de madeira que sonhava ser um menino de verdade

https://www.pinterest.pt
b) sereia, bonita, divertida, alegre, curiosa, cheia de iniciativa, feliz, apaixonada

3.° ANO
por música e que adora aventuras

https://br.pinterest.com/pin/
106
106
4.° BIMESTRE ...
1. Leia, com os seus colegas, o trecho do livro DIREITOS DO PEQUENO LEITOR.
Todo pequeno leitor tem o direito de ser herói, o personagem principal.
2. No trecho “Todo pequeno leitor”, a autora se refere às ___________________.
3. Escreva, no retângulo, a palavra grifada na frase acima.
4. Qual a letra que vem depois da letra Q?
5. Leia as palavras e pinte a letra que vem logo depois das letras QU.
QUILO - QUADRO - QUIBE - PIQUE
RAQUETE - QUIABO
AQUARELA - QUILOMBO - BRINQUEDO
QUEBRA-CABEÇA - PIQUENIQUE
6. Agora, preencha o quadro abaixo, de acordo com as indicações.

Palavras com QU Palavras com QU seguido Palavras com QU
seguido de A de E seguido de I
3.° ANO
Mostre para seus colegas e compare

107 sua resposta com as deles.
4.° BIMESTRE
Todo pequeno leitor tem o direito de contar histórias, ouvir histórias e inventar
tudo outra vez.
Use a imaginação! O coelho abriu a porta para a

menina, e ela entrou....
O que a menina vai encontrar? Para onde será
que essa porta levará a menina?
Se desejar, convide um colega para realizar a
AUERBACH, Patrícia. Direitos do pequeno leitor. São
Paulo: Companhia das Letrinhas, 2007
atividade com você.
Depois, leia para os seus colegas a sua produção
textual.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________ 3.° ANO
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
________________________________________________________
108
108
4.° BIMESTRE
1. Leia o texto:
Quando, naquela tarde, Pedrinho voltou da escola e disse à Dona Tunica

que as férias iam começar dali a uma semana, a boa senhora perguntou:
─ E onde quer passar as férias deste ano, meu filho?
O menino riu.
─ Que pergunta, mamãe! Pois onde mais, senão no sítio de vovó?
Pedrinho não podia compreender férias passadas em outro lugar que não
fosse no Sítio do Picapau Amarelo, em companhia de Narizinho, do Marquês
de Rabicó, do Visconde de Sabugosa e da Emília. E tinha de ser assim
mesmo, porque Dona Benta era a melhor das vovós; Narizinho, a mais
galante das primas; Emília, a mais maluquinha de todas as bonecas; o
Marquês de Rabicó, o mais rabicó de todos os marqueses; e o Visconde de
Sabugosa, o mais “cômodo” de todos os viscondes. E havia ainda Tia
Nastácia, a melhor quituteira deste e de todos os mundos que existem. Quem
comia uma vez os seus bolinhos de polvilho não podia nem sequer sentir o
cheiro de bolos feitos por outras cozinheiras.
3.° ANO
Pedrinho tinha recebido carta de sua prima, dizendo: “Nosso grupo vai
este ano completar século e meio de idade e é preciso que você não deixe de
vir pelas férias a fim de comemorarmos o grande acontecimento”.
Continua
109
4.° BIMESTRE
Esse século e meio de idade era contado assim: Dona Benta, 64

anos; Tia Nastácia, 66; Narizinho, 8; Pedrinho, 9. Emília, o Marquês e o
Visconde, 1 cada um. Ora, 64 mais 66, mais 8, mais 9, mais 1, mais 1, mais
1 fazem 150 anos, ou seja, um século e meio.
Logo que recebeu essa carta, Pedrinho fez a conta num papel para
ver se a pilhava em erro; mas não pilhou.
─ É uma danada aquela Narizinho! ─ disse ele. ─ Não há meio de

errar em contas.
LOBATO, Monteiro. O Saci. São Paulo: Globinho, 2016.
1. Complete de acordo com o texto:
a) Qual é o título do texto?

3.° ANO
________________________________________________________________
b) Quem é o autor do texto?
________________________________________________________________
PRODUÇÃO TEXTUAL:
PÁGINAS 172, 173, 174 E 175.
110
110
4.° BIMESTRE
c) Como se chama a mãe de Pedrinho?

________________________________________________________________
d) Como se chama a avó de Narizinho?
________________________________________________________________
e) O que acontecia com quem provava os bolinhos de polvilho de Tia Nastácia?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
f) Qual o grande acontecimento que Pedrinho não pode perder?
________________________________________________________________
2. Converse com seu Professor e seus amigos para entender melhor o sentido
das expressões destacadas nos trechos abaixo:
a) “Emília, a mais maluquinha de todas as bonecas;”
________________________________________________________________
b) “Visconde de Sabugosa, o mais “cômodo” de todos os viscondes.”.

________________________________________________________________
c) “Tia Nastácia, a melhor quituteira deste e de todos os mundos que existem.”.

3.° ANO
________________________________________________________________
d) “Nosso grupo vai este ano completar século e meio de idade...”.

________________________________________________________________
e) “Narizinho, a mais galante das primas;”.

________________________________________________________________
111
4.° BIMESTRE
3. Relacione cada personagem às suas características. Utilize a mesma cor

para relacioná-los:
Dona Benta
Marques de Rabicó
Visconde de Sabugosa
Emília
Narizinho
A mais galante das primas.
A mais maluquinha de todas as bonecas.
O mais travesso de todos os marqueses.
O mais “cômodo” de todos os viscondes.
Era a melhor das vovós. 3.° ANO
Monteiro Lobato nasceu em Taubaté, em 1882.

Uma época em que os escritores só escreviam livros para
os leitores adultos. Ele foi o primeiro a escrever livros para
crianças e adolescentes.
Sua obra mais famosa é o Sítio do Picapau Amarelo.
https://www.infoescola.com/literatura/monteiro-lobato/
112
112
4.° BIMESTRE
Observe que os números têm uma sequência.
1. Veja a reta numérica:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
O número 4 é o ANTECESSOR do número 5,

porque vem imediatamente ANTES dele na reta numérica.
O número 6 é o SUCESSOR do número 5,

porque vem imediatamente DEPOIS dele na reta numérica.
2. Observe o número 902 na reta numérica:
900 901 902 903 904 905 906 907 908 909
3.° ANO
3. Agora, responda:
a) Quem é o antecessor do número 902? ______________
b) Quem é o sucessor do número 902? _______________

113
4.° BIMESTRE
4. Agora, escreva quem vem antes (antecessor) e depois (sucessor) de cada

número:
________ 901 ________ ________ 904 ________
________ 907 _________ ________ 909 ________
5. Procure, no dicionário, o significado das palavras antecessor e sucessor e

escreva aqui. Seu Professor ou Professora vai auxiliar você.
ANTECESSOR __________________________________________________
SUCESSOR ____________________________________________________
6. Veja a tabela e descubra os números que estão faltando:
500 501 502 503 504 505 506 507 508 509
511 512 514 515 516 518 519
520 522 523 525 526 527 529
530 531 533 534 536 537 538 539
540 541 542 544 545 547 548
551 552 553 555 557 559
560 561 563 564 565 566 568
570 572 574 576 577 579

3.° ANO
581 583 585 587 588
590 592 594 595 596 598 599
7. Faça o que se pede de acordo com a tabela acima:

• Pinte de vermelho o antecessor do número 501.
• Pinte de azul o sucessor do número 515.
• Pinte de verde o antecessor de 553.
• Pinte de laranja o sucessor de 595. 114
114
4.° BIMESTRE
Leia os dados do Quadro Valor de Lugar e

o valor posicional de cada algarismo:
MULTIRIO
CLASSE DOS
MILHARES CLASSE DAS UNIDADES SIMPLES
4.ª ORDEM 3.ª ORDEM 2.ª ORDEM 1.ª ORDEM
UNIDADE DE CENTENA DEZENA UNIDADE

MILHAR
1 2 4 7
1 unidade de milhar é o mesmo que 1 000, ou seja, o valor posicional do 1 é 1 000.

2 centenas é o mesmo que 200, ou seja, o valor posicional do 2 é 200.
4 dezenas é o mesmo que 40, ou seja, o valor posicional do 4 é 40.
7 unidades é o mesmo que 7, ou seja, o valor posicional do 7 é 7.
1. Indique o valor posicional do algarismo 2 nos números abaixo:
a) 23 - _______ d) 2 146 - _______ g) 216 - _______

3.° ANO
b) 72 - _______ e) 32 - _______ h) 129 - _______
c) 245 - _______ f) 2 393 - _______ i) 2 - _______
Mostre para seus colegas e compare sua resposta com as respostas deles.
115
4.° BIMESTRE
Vamos ler a sequência numérica.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
MULTIRIO
3 é menor que 4 3 é menor que 4
3 vem antes de 4 3 < 4
9 é maior que 8 9 é maior que 8

9 vem depois de 8 9 > 8
MENOR <
Lembre-se!
Qualquer número é sempre
menor que seu sucessor.
3.° ANO
MULTIRIO
MAIOR
<
Lembre-se!
Qualquer número é sempre
MULTIRIO
maior que seu antecessor.
116
116
AGORA,
4.° BIMESTRE
É COM VOCÊ !!!
1. Complete com o sucessor de cada número:
4 < ____ 28 < ____
60 < ____ 199 < ____
2. Complete com o antecessor de cada número:
____
5 > ____ 18 > ____
____> ____
344 <
53 > ____
3. Observe a reta numérica:
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
3.° ANO
4. Complete de acordo com a reta numérica:
a) Número maior que 90, menor que 92: _________________________

b) Número maior que 94, menor que 96: _________________________
c) Número maior que 98, menor que 100: ________________________
117
4.° BIMESTRE
5. Vamos completar cada reta numérica?
+1
73 74 78 82 85
+2
68 74 82
3.° ANO
+5
105 125
118
118
4.° BIMESTRE
“E havia ainda Tia Nastácia, a melhor quituteira
deste e de todos os mundos que existem. Quem
comia uma vez os seus bolinhos de polvilho não
podia nem sequer sentir o cheiro de bolos feitos por
MULTIRIO
outras cozinheiras.”
1. Tia Nastácia fez 60 bolinhos de polvilho e distribuiu, igualmente, em 3

bandejas. Observe a divisão:
Perceba que a divisão

dos bolinhos de
polvilho em 3
bandejas também
pode ser representada
da forma como está
60 3 = 20 ao lado.
2. Cada bandeja ficou com _______ bolinhos de polvilho.
Se nós dividíssemos os bolinhos de polvilho em mais

bandejas, quantos bolinhos de polvilho ficariam em
cada bandeja? =
Para descobrir, resolva as divisões abaixo. Lembre-se
3.° ANO
de colocar os resultados no Quadro Valor de Lugar.
D U D U
60 5=
60 4=
119
4.° BIMESTRE
Tia Nastácia preparou 72 bolinhos de polvilho

para o aniversário de Pedrinho.
pinterest.com
Ela quer dividi-los em 2 caixas.
1. Veja como Tia Nastácia fez essa divisão:

TERMOS DA DIVISÃO
dividendo divisor DEZENA UNIDADE
D U 3 6
2
7 2 X 2
_ 6 3 6
1 2 D U
_ 1 2 quociente
0 0
resto
https://br.pinterest.com/pin/837739968165577020/
2. Agora, responda:
a) Quantos bolinhos Tia Nastácia colocou em cada caixa?

3.° ANO
_______________________________________________________________
b) Sobrou algum bolinho fora da caixa? ( ) Sim ( ) Não
c) Como você chegou a essa conclusão?
_______________________________________________________________
Podemos utilizar a multiplicação para conferir o resultado de uma divisão.

Observe o exemplo:
72 2 = 36 porque 36 X 2 = 72
120
120
4.° BIMESTRE
Tia Nastácia resolveu dividir

os bolinhos em outras caixas.
MULTIRIO
1. Ela distribuiu:
a) 72 bolinhos em 3 caixas. b) 72 bolinhos em 4 caixas.
Quociente: ___________ Quociente: ___________
Resto: ______________ Resto: ______________
D U U D U U
c) 72 bolinhos em 5 caixas.
Quociente: ___________
Resto: ______________
D U U
3.° ANO
Dizemos que uma divisão é EXATA quando não sobra

MULTIRIO
resto, ou seja, o resto é igual a zero.

Quando o resto é igual ou maior que 1(um), a divisão
é INEXATA.
2. Qual divisão da atividade anterior é inexata?
____________________________________________________________________
121 Mostre para seus colegas e compare sua resposta com as respostas deles.
4.° BIMESTRE
3. Ajude Pedrinho a conferir se a conta que Narizinho fez está certa:
Tia Nastácia
+ 66 anos Pedrinho
+ 9 anos
64 anos
Narizinho
Dona Benta + 8 anos Marquês
+ 1 ano
Emília Visconde
+ 1 ano + 1 ano
4. Calcule as expressões:
a) 32 + 48 + 13 = ______ b) 56 + 28 + 10 = ______ c) 95 + 10 + 152 = ______
d) 20 + 200 + 47 + 50 =_____ e) 300 + 70 + 15 + 21 = ______ f) 500 + 100 + 30 + 15 = ___

3.° ANO
122
122
4.° BIMESTRE
TERMOS DA ADIÇÃO
D U
7 2
1.ª PARCELA
1 4 2.ª PARCELA
+
8 6 SOMA OU TOTAL
TERMOS DA SUBTRAÇÃO
C D U
9 5 7
MINUENDO
1 2 4 SUBTRAENDO
-
8 3 3
RESTO OU DIFERENÇA
3.° ANO
TERMOS DA MULTIPLICAÇÃO
C D U
MULTIPLICANDO
1 3 4
2 MULTIPLICADOR
x
2 6 8
PRODUTO
123
AGORA,
É COM VOCÊ !!! 4.° BIMESTRE
1. Vamos montar a operação? Depois, complete com o resultado:
a) O minuendo é 948. b) O multiplicando é 253.

O subtraendo é 132. O multiplicador é 6.
O resto é _________. O produto é _______ .
C D U C D U
c) A 1.ª parcela é 948. d) O minuendo é 85.

A 2.ª parcela é 132. O subtraendo é 32.
A soma é ________ . A diferença é _______ .
3.° ANO
C D U C D U
124
124
4.° BIMESTRE
Veja o calendário do mês de dezembro.
O ano está acabando...
Logo chegarão as férias!
MULTIRIO
calendário.com.br
1. Agora, você já pode responder:

a) Quantos dias há no mês de dezembro?
_______________________________________________________________
b) Anote os dias que, em dezembro, são quintas-feiras:

5, __________ , __________ , __________ , 26.
3.° ANO
c) Quantos sábados há no mês de dezembro?

______________________________________________________________.
d) Envolva, no calendário, o Dia de Natal.
2. Complete com o dia da semana.

• Este ano, o Natal será celebrado na ________________________________.
125 • O ano de 2019 acaba na ________________________________________.

4.° BIMESTRE
1. Veja o cartaz:
Cartaz é um
gênero textual
muito utilizado
para informar
as pessoas.
É comum existirem
imagens grandes
para facilitar esta
comunicação.
https://www.pinterest.pt
multirio
2. A finalidade desse cartaz é

3.° ANO
3. Tiago adora filmes e ficou interessado

quando viu este cartaz. Podemos classificar
( ) divulgar um filme. o filme apresentado no cartaz em
( ) contar uma história. ( ) terror.
( ) convidar para uma festa. ( ) romance.
( ) ensinar a fugir de um perigo. ( ) animação.
( ) documentário. 126
126
4.° BIMESTRE
1. Zezé, Flecha, Helena, Beto e Violeta são personagens do filme “Os Incríveis” e
fazem parte da Família Pera. Descubra o nome de cada super-herói.
a) Seu nome tem 4 sílabas e seus superpoderes permitem que ela se torne
invisível num piscar de olhos.
b) Possui uma força incrível. Seu nome inicia-se com a 2.ª letra do alfabeto.
c) Seu nome tem 3 sílabas. Ela tem a capacidade de se esticar toda.
d) Seu nome começa com a última letra do alfabeto. É o bebê da família Pera.
2. No seu nome, duas letras juntas formam têm o som do X. Seu superpoder é
ser veloz.
3.° ANO
https://nl.pinterest.com/pin/170714642104955816
Beto Helena Violeta Flecha Zezé

127
4.° BIMESTRE
1. Observe a fila do cinema para assistir ao filme “OS INCRÍVEIS”:
https://br.pinterest.com
Tiago é o 1.º (primeiro) da fila, Luís é o 3.º (terceiro), Pedro é o 7.º (sétimo).
Os números ordinais são utilizados para

indicar ordem.
Eles indicam a posição ou o lugar que algo
ou alguém ocupa numa fila.
2. Leia os números ordinais e complete a sequência:
1.º- primeiro 11.º- décimo 21.º- vigésimo primeiro

2.º- segundo 12.º- décimo segundo 22.º- ________________
3.º- terceiro 13.º- __________________ 23.º- vigésimo terceiro
4.º- quarto 14.º- décimo quarto 24.º- vigésimo quarto
5.º- _____________ 15.º- décimo quinto 25.º- vigésimo quinto
3.° ANO
6.º- sexto 16.º- ___________________ 26.º- vigésimo sexto

7.º- sétimo 17.º- décimo sétimo 27.º- vigésimo sétimo
8.º- oitavo 18.º- décimo oitavo 28.º- ________________
9.º- nono 19.º- ____________________ 29.º- vigésimo nono
10.º- décimo 20.º - vigésimo 30.º- trigésimo
128
128
4.° BIMESTRE
3. Responda:
a) Em que lugar na fila está o menino de boné laranja?
_____________________________________________________________.
b) E o menino de boné verde?
______________________________________________________________.
c) Qual é a cor da blusa do primeiro menino da fila?
______________________________________________________________.
d) ) Qual é a cor da calça do décimo primeiro menino da fila?
______________________________________________________________.
4. Junto com um colega, elaborem uma pergunta em relação à posição das

3.° ANO
crianças na fila e deem para outra dupla responder.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
129
4.° BIMESTRE
1. Tiago comprou 4 ingressos para assistir ao filme na 2.ª sessão de sábado.

Cada ingresso custa R$12,00. Quanto Tiago pagou pelos 4 ingressos?

R: __________________________________________________________________________.
Mostre para os seus colegas como você chegou a este resultado.

Compare com o que eles vão mostrar.
2. Veja o calendário abaixo. O dia que Tiago comprou os ingressos está

marcado em amarelo. Como Tiago vai ao cinema comemorar o seu aniversário,
no sábado, da mesma semana, responda:
OUTUBRO/2019
D S T Q Q S S
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
a) Em que dia do mês Tiago e seus amigos vão ao cinema? ______________.

3.° ANO
b) Quantos dias se passarão da compra dos ingressos até o dia de assistir ao

filme? _________________________________________________________.
c) Quantas semanas completas tem o mês de outubro de 2019? ___________ .
d) Em que dia da semana começa o mês de outubro? ___________________ .
e) Registre os dias que cairão no domingo no mês de outubro de 2019:
130
130
4.° BIMESTRE
Veja como o cinema estava movimentado no dia
MULTIRIO
em que Tiago foi assistir ao filme Os Incríveis 2!
1. Leia, com atenção, o gráfico a seguir. Ele indica a quantidade de pessoas

presentes em cada sessão de sábado.
PESSOAS PRESENTES
QUANTIDADE
2. Agora, preencha a tabela com a quantidade de pessoas presentes em cada

sessão:
SESSÃO QUANTIDADE
DE DE
CINEMA PESSOAS
1.ª sessão
2.ª sessão
3.ª sessão
4.ª sessão
3.° ANO
3. Responda:
a) Quantas pessoas estavam presentes na 2.ª sessão a mais que na 1.ª sessão?
______________________________________________________________
b) Quantas pessoas deveriam estar presentes a mais na 4.ª sessão para que
fosse alcançado o mesmo quantitativo da 3.ª sessão? _____________________
c) Em qual sessão o cinema ficou mais lotado? __________________________
131
4.° BIMESTRE
Beto levou R$ 36,50 para comprar pipoca para ele e seus amigos. Levou
cédulas e moedas.
Você já sabe que, no Brasil, nossa moeda é o REAL. Sabe também que
chamamos de CENTAVOS os valores menores que um real.
http://www.moedasdobrasil.com.br
Na escrita de valores, separamos os reais
dos centavos, utilizando vírgula: R$ 36,50.
1. Escreva, por extenso, o valor que Beto levou para comprar pipoca:
_____________________________________________________________________
2. Complete a tabela, indicando quantas cédulas e moedas Beto levou:
CÉDULAS CÉDULAS MOEDAS MOEDAS

3.° ANO
DE R$ 5,00 DE R$ 10,00 DE R$ 1,00 DE R$ 0,50
3. Agora, responda:
a) 3 CÉDULAS de R$ 10,00 equivalem a ________________________________.
b) Então, podemos dizer que o triplo de R$ 10,00 é __________________________.

132
132
4.° BIMESTRE
1. Arme as contas no QUADRO VALOR DE LUGAR e resolva.
C D U C D U
137+ 125 =
_____ _____ _____
C D U C D U
155+ 150 =
_____ _____ _____
C D U C D U
234+ 126 =
_____ _____ _____
2. Pinte de laranja os resultados das contas que você encontrou.

3.° ANO
97 98
https://nl.pinterest.com/pin/170714642104955816
252 262 273
205 355 305
306 360 350

133
4.° BIMESTRE
Você já sabe que em um relógio
analógico, o ponteiro menor marca as
horas e o ponteiro maior marca os
minutos. Observe o exemplo abaixo:
MULTIRIO
5X12
5X11 60 5X1
55 5
12
11 1
5X10 5X2
50 10
10 2
CLIPART
5X9 45 9 3 15 5X3
8 4
40 20
5X8 5X4
7 5
6
35 25
5X7 30 5X5
5X6
1. Veja o cartaz com os horários do filme: 2. Agora, marque no relógio, o horário

Os Incríveis 2 da sessão que Tiago assistiu com
seus amigos.
3.° ANO
1.ª sessão – 15 h 20 min

3.ª sessão – 18 h
CLIPART
Tiago escolheu a 2.ª sessão de

sábado. 134
134
AGORA,
4.° BIMESTRE
É COM VOCÊ !!!
3. Mostre que você aprendeu a ler as horas, desenhando os ponteiros nos
relógios, de acordo com o horário indicado nos retângulos:
3 h 25 min 10 h 55 min 7 h 10 min
4. Indique os horários marcados nos relógios abaixo:

CLIPART
3.° ANO
5. Tiago chegou ao shopping às 16 horas. Ficou lá durante 3 horas. Então, a

que horas ele foi embora?
135 R: ____________________________________________________________ .
4.° BIMESTRE
6. O filme começou às 16 horas e 40 minutos e acabou às 18 horas. Quanto

tempo durou o filme?
Registre aqui, seu

OS INCRÍVEIS 2 raciocínio!
3.ª sessão – 18 h
R:______________________________________________________________
7. Marque no relógio a hora que o filme terminou.

CLIPART
3.° ANO
Mostre para seus colegas como você chegou a este resultado

e compare com as respostas deles. 136
136
4.° BIMESTRE
1. Veja o nome dos dias da semana nos retângulos:
segunda-feira quarta-feira sexta-feira domingo
quinta-feira sábado terça-feira
Você percebeu que eles estão fora de ordem?
a) Circule os dias da semana em que você vai à escola.
b) Agora, complete a tabela, colocando, em ordem, os dias da semana.
ORDEM DOS DIAS

NOME DOS DIAS DA SEMANA
DA SEMANA
1.º
2.º
3.º
4.º
5.º
6.º
7.º
3.° ANO
2. Responda:
a) Que dia da semana é hoje? ____________________________________
b) Que dia da semana foi ontem? __________________________________
c) Amanhã, qual será o dia da semana? ____________________________
137
4.° BIMESTRE
DICIONÁRIO POÉTICO
Elias José
ABACAXI ABANDONO
Cuidado que a palavra ABACAXI ABANDONO é uma palavra encolhida
Tem espinhos e fere a sua mão. Como bichinho órfão.
E se ela estiver verde, Palavra abandonada,
deixará triste lembrança em sua boca. Vive sempre muito sozinha.
ABRAÇO ALEGRIA
ABRAÇO é uma palavra ALEGRIA é uma palavra extravagante,
Doce, quente e gostosa. Feliz, barulhenta e contagiante.
Quando dado no capricho, Por mais que se esforce,
O abraço fica muito tempo O riso da alegria não cabe
No corpo da gente. Numa só palavra.
BISAVÔ
BISAVÔ é uma palavra mágica e rara.
Já fez muitos, muitos aniversários.
Tem filhos, netos e bisnetos,
Mas muitas vezes é uma criança,
3.° ANO
Cheia de birras e artes.
José, Elias,1936- A poesia pede passagem. Um guia para levar a poesia às escolas. São Paulo. Paulos, 2003.
PRODUÇÃO TEXTUAL:
PÁGINA 168 a 171
138
138
4.° BIMESTRE
1. Responda, de acordo com o poema Dicionário Poético:
a) Por que precisamos tomar cuidado com a palavra abacaxi?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
b) O que é, o que é?
Já fez muitos aniversários.

Tem filhos, netos e bisnetos,
E mesmo assim, é uma criança.
Sou o _____________________
c) Utilize cores iguais para relacionar a palavra ao seu significado poético:
Vive sempre muito sozinha.

3.° ANO
Palavra extravagante, feliz, barulhenta e

contagiante.
139
4.° BIMESTRE
Você já observou como a ordem alfabética deixa a pesquisa mais

organizada?
O dicionário utiliza a ordem alfabética para ordenar as palavras
facilitando, dessa forma, a pesquisa do leitor.
Seria difícil buscar o significado de uma palavra se os dicionários não
seguissem esse padrão. Não é mesmo?
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1. Organize, em ordem alfabética, cada sequência de palavras:
a) POESIA - AMOR - SOLIDÃO - FESTA
b) CARINHO - CRIANÇA - CORAÇÃO - CLARO

3.° ANO
c) ABACAXI - ALEGRIA - ABANDONO - ABRAÇO
2. Leia, com os seus colegas, as palavras da atividade anterior.

140
140
4.° BIMESTRE
POETIZANDO...
“Todo pequeno leitor tem o direito de brincar com as
PINTEREST
palavras, fazer amigos incríveis.

E levar a turma toda para passear.”
CONVITE
As palavras não:
Poesia
Quanto mais se brinca
é brincar com palavras
com elas
como se brinca
mais novas ficam
com bola, papagaio, pião.
Como a água do rio
que é água sempre nova.
Só que
bola, papagaio, pião
Como cada dia
de tanto brincar
que é sempre um novo dia.
se gastam
Vamos brincar de poesia?
1. Com o que são comparadas as palavras do poema convite?
_______________________________________________________________
3.° ANO
2. Que convite é feito ao leitor?
_______________________________________________________________
CLIPART
141
4.° BIMESTRE
A PALAVRA CHAVE
Horácio Dídimo
A palavra chave
Já não fecha
Nem abre
A palavra amor
Muda de cor
A palavra verde
Amadurece
A palavra ave
Voa no papel
José, Elias,1936- A poesia pede passagem. Um guia para levar a poesia às escolas.
São Paulo. Paulos, 2003.
1. Encontre, no poema, a palavra que tem sentido oposto à palavra abre e

escreva no retângulo abaixo:
3.° ANO
2. Agora, escreva uma frase com a palavra que você encontrou na atividade
anterior.
________________________________________________________________
Você sabe fazer uma ave de papel?
Você conhece o Tsuru?

MULTIRIO
142
142
4.° BIMESTRE ESPAÇO
CRIAÇÃO
Tsuru é uma ave sagrada do Japão. É o símbolo da saúde, da boa sorte,
felicidade, longevidade e da fortuna. Conta a lenda japonesa, que o tsuru pode
viver até mil anos.
Tsuru, também, é uma dobradura feita de papel.
Vamos fazer, juntos, um tsuru?
Siga as orientações e você terá uma linda ave!
Seu Professor ou
Professora vai te
3.° ANO
ajudar.
elijahsoftware.com
143
4.° BIMESTRE
Vamos organizar uma linda festa de confraternização

em nossa escola?
1. Resolva:
a) Renato precisa confeccionar 200 tsurus para enfeitar a festa. Ele já fez 137.
Quantos tsurus Renato ainda precisará fazer?
b) A turma 1 302 organizou uma campanha para arrecadar brinquedos. Na

primeira semana, eles arrecadaram 12 brinquedos. Na segunda semana,
arrecadaram três vezes mais brinquedos que na primeira.
Quantos brinquedos a turma 1 302 arrecadou na segunda semana? 3.° ANO
144
144
4.° BIMESTRE
c) André quer confeccionar muitos tsurus. Para isso, separou folhas de papéis
coloridos.
Ele utilizou 430 folhas amarelas, 125 folhas azuis e 34 folhas verdes.
Quantas folhas de papel André utilizou, ao todo, para fazer os tsurus?
d) As Professoras das turmas 1 301 e 1 302 irão dividir os alunos, igualmente,

em dois grupos, para se apresentarem no Show de Talentos. Sabendo-se que,
nessas turmas há 48 alunos, quantos alunos ficarão em cada grupo?
3.° ANO
145
4.° BIMESTRE
OUTRAS FORMAS DE POESIA...

ESPAÇO
Você já ouvir falar em poesia visual?
CRIAÇ
Nela, juntamos poesia e a experimentação visual. ÃO
O efeito é bem interessante!!!
pinterest.pt
Agora é a sua vez de criar uma poesia visual.
3.° ANO
Assistam Poesia concreta na escola (feito pelos alunos).

Fale com sua Professora/seu Professor para acessar
http://multirio.rio.rj.gov.br/index.php/assista/animacao/
MULTIRIO
146
146
4.° BIMESTRE
...
1. Leia, com os seus colegas, as palavras a seguir. Depois, circule, nelas, a letra R:
RAINHA COROA CARRUAGEM PRINCESA
2. Encontre, no caça-palavras, o nome de um conto de fadas:
B A F A D I N H A
L P V C R R L P I
C I N D E R E L A
R A R A T R E L A
A T B R A I C V O
http://planete.cliparts.free.fr/cliparts/displayimage.php?pid=1552
1. Descubra uma palavra dentro da outra.
DIREITO
dono de um reino ou personagem que

3.° ANO
ocupa o trono real: _____________________
LEITOR
norma e regra para ser seguida:
________________________
147
4.° BIMESTRE
2. Leia as frases a seguir e explique, com suas palavras, o que significa a

palavra sublinhada. Em seguida, conte para os seus colegas.
a) Quebrei o pé direito.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
b) Toda criança tem direito à Educação.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Agora, coloque a letra E no início da palavra: LEITOR.

Escreva a nova palavra no retângulo.
http://www.tse.jus.br/
3.° ANO
4. Você conhece o documento acima? Para que ele serve?
________________________________________________________________
Mostre para seus colegas e compare sua resposta com as respostas deles. 148
148
4.° BIMESTRE
Criança também tem direitos
DIREITO À VIDA DIREITO À ALIMENTAÇÃO
Nada é mais importante [...] Para que o direito à

neste mundo do que a alimentação seja realmente
vida. O primeiro direito que cumprido, é preciso entender
a criança ganha é o direito o que é necessário para
de nascer, de viver. tornar-se saudável.
Quando este direito não é Conhecer os alimentos que
Extraído de MACHADO, Maria Clara. Criança também tem direitos. Editora Salamandra, 1994.
respeitado, as pessoas não precisam ser caros, mas

sofrem. [...] que possuem os elementos
indispensáveis à saúde. E
viva a soja, viva a sardinha,
viva o ovo, vivam as
verduras e vivam as frutas!
DIREITO À SAÚDE
3.° ANO
É preciso aprender a respirar bem. A respirar um ar

sem poluição. A comer alimentos sem agrotóxicos.
Viver num ambiente saudável e brincar ao ar livre[...]
[...] E se ficar doente, poder se tratar – procurar um
médico – ser bem atendido.
149 Continua
4.° BIMESTRE
DIREITO AO LAZER
Lazer é o direito que todos nós

temos de brincar, de nos
divertir, de fazer coisas que nos
dão alegria.
Lazer é jogar bolas com os
DIREITO À EDUCAÇÃO amigos. Lazer é ler um livro.[...]
É preciso aproveitar suas horas
[...] É indispensável que toda
de lazer.
criança frequente uma escola, viva
Lazer é alegria e alegria é um
numa comunidade que a proteja e
direito de todos.
tenha acesso à informação.
A educação abre caminhos para
desenvolver seus talentos.
[...] A educação é um dos direitos
mais importantes da pessoa que
você será amanhã.
DIREITO À CONVIVÊNCIA FAMILIAR E

COMUNITÁRIA
3.° ANO
Ninguém gosta de viver sozinho.

[...] Enquanto pequenos nossos pais são as pessoas
mais importantes do mundo..[...] nossos irmãos,
amigos, tios, avós, primos, vizinhos. Com eles
descobrimos a vida, enfrentamos as dificuldades e
nos preparamos para conviver em grupos.
Continua 150
150
4.° BIMESTRE
DIREITOS À LIBERDADE
Será que ser livre é fazer o que

quer? Será que ser livre é
ignorar os outros e só agir de
DIREITO AO RESPEITO E
acordo com a própria vontade?
DIGNIDADE
Posso estragar o jardim do
[...] O direito ao respeito é vizinho porque é minha vontade?
muito importante e [...] sou livre para pensar como
acostumarmos a respeitar os quiser, para vestir da maneira

outros nos torna mais tarde, que gostar, para escolher meus
quando chegarmos à idade amigos, minha profissão[...]
adulta, pessoas felizes e
queridas.[...]
A diferença de ideias, religiões
e pensamentos não nos torna
inimigos, nos torna apenas
diferentes.
DIREITO À CULTURA
3.° ANO
Cultura é aquilo que nos põe em contato com o

que há de mais profundo na pessoa – seu
modo de vestir, de pensar, de se expressar.
Através da cultura você chega a todos os povos
do mundo. [...] através da música, do teatro, da
Extraído de MACHADO, Maria Clara. Criança
também tem direitos. Editora Salamandra, 1994. dança, do esporte e de todas as formas de se
manifestar. As culturas não são iguais.[...]
151
4.° BIMESTRE
1. Responda de acordo com o texto:

a) Qual o título do texto?
________________________________________________________________
b) Quem é o beneficiado pelos direitos apresentados no texto?

________________________________________________________________
c) Qual o primeiro direito que a criança ganha ao nascer?

________________________________________________________________
d) O que é necessário entender para que o direito à alimentação seja cumprido?
________________________________________________________________
2. Marque a resposta adequada:
a) Viver num ambiente saudável e brincar ao ar livre...
DIREITO À VIDA DIREITO À SAÚDE

DIREITO À CONVIVÊNCIA
FAMILIAR E COMUNITÁRIA
b) Viver numa comunidade que a proteja e ter acesso à informação... 3.° ANO
DIREITO À ALIMENTAÇÃO
DIREITO À CULTURA
DIREITO À EDUCAÇÃO
c) Ser livre para pensar como quiser, para vestir da maneira que gostar, para
escolher meus amigos, minha profissão...
DIREITOS À LIBERDADE DIREITO AO LAZER
DIREITO AO RESPEITO E
DIGNIDADE 152
152
4.° BIMESTRE
3. Leia as imagens e escreva os direitos que estão relacionados a elas. Se

necessário, retorne ao texto:
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
3.° ANO
_______________________________ _______________________________
153
4.° BIMESTRE
Agora que você já conhece alguns direitos da criança e

do adolescente, converse com seus colegas sobre a
importância desses direitos serem garantidos.
Roda de
Conversa Vocês concordam com todos esses direitos? Acham que
está faltando algum?
Vocês conhecem alguma criança que não tenha seus
direitos respeitados? Caso conheçam, o que podemos
fazer para ajudá-la?
1. Liste, com seus colegas, alguns deveres das crianças.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 3.° ANO
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 154
154
4.° BIMESTRE
DIREITO À SAÚDE
É preciso aprender a respirar bem. A respirar um ar sem poluição. A comer alimentos
sem agrotóxicos. Viver num ambiente saudável e brincar ao ar livre[...]
[...] E se ficar doente, poder se tratar – procurar um médico – ser bem atendido.
Organize, com seus colegas, uma campanha para

combater o mosquito Aedes aegypti e prevenir a
MULTIRIO
Dengue, a Zika e a Chikungunya.
1. Escreva, com suas palavras, o que se 2. Agora, faça um desenho bem

deve fazer para combater o mosquito bonito que demonstra como você
Aedes aegypti. vai contribuir para combater o
mosquito Aedes aegypti.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
3.° ANO
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
155
4.° BIMESTRE
1. Vamos reler, com os colegas, um trecho do texto “Direitos da criança”.
É preciso aprender a respirar bem. A respirar um ar

sem poluição. A comer alimentos sem agrotóxicos [...]
Você percebeu que, na palavra agrotóxicos,

MULTIRIO
a sílaba xi forma o som de “cs”?
2. Complete as palavras com X. Em seguida, leia cada uma delas com os seus
colegas.
tá ___i o ___ igênio tó ___ ico sa ___ ofone
e ___ tremo bo___ e xero ___ bo ___e

3.° ANO
3. Marque as palavras em que a letra X possui o mesmo som que em

agrotóxicos. Em seguida, leia, com os seus colegas, as palavras que você
marcou.
anexo asfixia complexo fixo
reflexo sexo reflexão fluxo

156
156
4.° BIMESTRE
➢ No início das palavras, o X terá sempre som de CH.
➢ No final das palavras, o X terá sempre som de CS.
Som de “s” sexto, texto, expectativa
Som de "ch" xarope, enxofre, vexame
Som de "ss" auxílio, máximo, próximo
Som de "z" exagero, exausto, exemplo
Som de "cs" tórax, látex, xerox
1. Separe as palavras na tabela, de acordo com o som do X. Antes, leia as

palavras com os seus colegas:
engraxate durex exagero xadrez
exemplo explicação inox máximo

3.° ANO
Som de “s“
Som de "ch"
Som de "ss"
Som de "z"
Som de "cs"
157
4.° BIMESTRE
...
Você observou que, nas palavras da página anterior,
MULTIRIO
o X possui sons diferentes?
2. Complete as palavras com X ou CH. Em seguida, com seus colegas, leia

cada uma delas.
ch x
fle___a amei___a
___ave ___arope
___apéu ___erife
___ocalho bru___a
___inelo cai___a
mo___ila pei___e
Seu Professor ou Professora vai escrever no quadro ou no blocão.

3.° ANO
Confira se você escreveu certinho.
3. Escolha uma palavra de cada quadro e forme frases. Se desejar, leia para
os seus colegas.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ 158
158
4.° BIMESTRE
1. Encontre o nome dos desenhos no caça-palavras e perceba os diferentes sons do x.
E N X A D A T I Z C A I X A
I I Q G I N R T X D R D G T
X Í C A R A F X C I H A C S
E O V B F M A B A C A X I A
G P T R G V D H A O Y O P X
L A G A R T I X A U B A X O
L I X E I R A G Ç R T T T F
P E I X E O O F B O X E S O
N R K O L I I R L E S G A N
R I P X A R O P E W E V E E
T Á X I P U T E K T X B I F
U F D E B R U X A O T M D I
E K M R C A T N R P O D F O
pt.clipart.logo
CAIXA ENXADA SAXOFONE SEXTO ABACAXI

3.° ANO
TÁXI BRUXA XÍCARA BOXE

gartic.uol.com.br
LIXEIRA XAROPE PEIXE LAGARTIXA
159
Leia as palavras com os seus colegas.
160
3.° ANO
160
1. Identifique os personagens. Depois, descubra o nome dos alimentos que
3- SHREK
2- HULK
1- WOLVERINE
Resposta:
4.° BIMESTRE
https://br.pinterest.com/pin/341569952979226318/4 https://br.pinterest.com/beppecre/hortifruti/ https://ww.pintwerest.co.uk/pin/128352658102038198/

estão representados nas imagens:
2
1
https://br.pinterest.com/pin/310818811755154407/
https://www.pinterest.co.uk/hardtimes0/fum/
https://www.pinterest.pt/pin/88031367687054442/
4.° BIMESTRE
ESPAÇO PES UISA
1. Preencha os espaços abaixo, registrando o cardápio dessa semana na sua

escola.
Os cardápios servidos
ANO: na escola garantem
uma alimentação
MÊS:
saudável.
SEMANA: Parceria com Prof.º Tadeu Campos e
Prof.ª Roberta Lopes – Gerência da
Alimentação Escolar (SME).
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

3.° ANO
Observe como o cardápio escolar é saudável e rico

em nutrientes.
Você tem cuidado de sua alimentação?
O que você pode incluir ou retirar da sua dieta para
161
torná-la mais saudável?
4.° BIMESTRE
FREEPIK.COM
As férias estão chegando!
MULTIRIO
LÁ VÊM AS FÉRIAS
Chegaram as férias
que bom que vai ser!
Eu vou passear,
pular e correr!
Eu vou dormir tarde,

vou brincar lá fora...
Ver televisão
até fora de hora.
Vou ler o que eu quero,

de noite e de dia...
Brincar com o cachorro,
ou fazer folia!
Com todos os amigos

3.° ANO
vou ficar de bem,

Só volto pra escola
no mês que vem!
ROCHA, Ruth. Almanaque da Ruth Rocha. São Paulo: Ática, 2005.
162
162
4.° BIMESTRE
1. O poema “Lá vêm as férias” é composto por _______ estrofes e ______
versos.
2. Procure, no poema, a palavra que rima com
a) correr ____________________________________________________
b) fora ______________________________________________________
c) dia _______________________________________________________
d) vem ______________________________________________________
3. Chegou a sua vez de criar! Que tal ser coautor de Ruth Rocha? Crie mais
uma estrofe para o poema “Lá vêm as férias”.
Comece escolhendo um par de rimas e, depois, dê asas a sua

imaginação.
3.° ANO
Glossário:
coautor – aquele que é autor de
uma obra juntamente com outro.
163
4.° BIMESTRE QUEM CONTA UM CONTO
Proposta 1 AUMENTA UM PONTO
No seu material, na página 105, você releu alguns contos. O conto é
uma narrativa com personagens que podem ser pessoas, objetos inanimados
ou animais. O texto se organiza em parágrafos e tem um narrador.
Sua atividade, agora, é escolher um conto para contar.
Quando vamos escrever, a primeira etapa é planejar o

texto. É importante relembrar o conto e organizar os fatos. Um
roteiro pode ajudar!
Planejando
Para fazer um bom roteiro, podemos organizar perguntas e
o texto... respondê-las.
As perguntas a seguir podem ajudar na escrita do seu texto:
1- Qual o conto que você escolheu?

______________________________________________________________
2- Quais são os personagens que fazem parte desse conto?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3- Onde esse conto acontece?
______________________________________________________________
4- Quem é o narrador? Ele faz parte da história?
______________________________________________________________
5- Qual o conflito que acontece?
______________________________________________________________
3.° ANO
______________________________________________________________
Crie outras 2 perguntas para ajudar você a escrever essa história. Pense
no que o seu leitor gostaria de saber:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
165 ____________________________________________________________________
4.° BIMESTRE
Escreva, na próxima página, a primeira versão do seu texto,

utilizando as informações que você conseguiu ao responder às
perguntas do roteiro. Organize seu texto em três partes: COMEÇO,
1.ª versão
MEIO e FIM. Que tal criar um final diferente para o seu conto?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.° ANO
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Agora, chegou a hora de fazer a REVISÃO do que você escreveu.

Pense e decida:
1- O seu texto está claro? Dá para o seu leitor entender direitinho as
suas ideias?
2- O seu texto é um conto?
3- Você organizou as ideias em COMEÇO, MEIO e FIM? Fez parágrafos?
Revisão
4- Todas as palavras são adequadas para um texto escrito?
5- Você utilizou, adequadamente, a pontuação? E a letra maiúscula? 166
166
4.° BIMESTRE
Converse com seu Professor ou Professora e, a partir do que

você pensou na revisão, escreva o seu texto. Com certeza você
vai aprender mais com essa reescrita tornando seu texto ainda
Reescrita mais atraente e compreensível.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.° ANO
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
COMPARTILHE SEU TEXTO COM OS COLEGAS!

167 COMBINE COM SEU PROFESSOR! VAI SER MUITO BOM!
4.° BIMESTRE
Proposta 2 Dicionário Poético
Você leu o texto Dicionário Poético na página 138 do seu material. Releia as
estrofes desse poema e converse com seus colegas e com o seu Professor ou
Professora sobre o significado de cada palavra presente neste texto.
Em seguida, escreva um poema a partir da palavra que você vai escolher.
Como você já sabe, começamos planejando o texto. Você vai

organizar seu poema, em uma estrofe, com quatro versos.
Depois, você vai organizar, junto com os seus colegas, um
Dicionário Poético.
Planejando
o texto... Para organizar suas ideias, vamos elaborar um roteiro.
Novamente, vamos pensar em algumas perguntas:
1- Qual a palavra que você escolheu para dar um significado poético a ela?
2- A palavra escolhida faz você lembrar de...

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3.° ANO
3 - Escreva palavras que rimem com a palavra que você escolheu:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
168
168
4.° BIMESTRE
4 - A palavra escolhida faz você lembrar de alguém? De algum acontecimento em sua

vida? Explique com suas palavras.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5 - Escreva dois pares de rimas que pode fazer parte do poema que você elaborou:
3.° ANO
Escreva, na próxima página, a primeira versão do seu poema,

utilizando as respostas do roteiro. Lembre-se de organizar seu texto
em uma estrofe com quatro versos. O poema pode conter mais de uma
1.ª versão estrofe. A opção é sua. Vamos lá!
169
4.° BIMESTRE
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Chegou a hora de você fazer a REVISÃO do que escreveu. Pense e

3.° ANO
decida:
1- O seu texto está claro? O leitor vai entender o que você escreveu?
2- O seu poema tem um significado poético?
Revisão 3- Você organizou as ideias em VERSOS?
4- O texto possui rima? Ou você preferiu escrever sem rimas?
5- Você fez uso adequado das regras gramaticais?
170
170
4.° BIMESTRE
Converse com seu Professor ou sua Professora e, a partir do que

você avaliou da revisão que acabou de fazer, reescreva o texto.
Assim, você terá uma segunda versão ainda mais atraente e
Reescrita
compreensível.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.° ANO
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
JUNTE os poemas QUE VOCÊ E SEUS COLEGAS escreveram E

ORGANIZE UM DICIONÁRIO POÉTICO.
Destaque a palavra que deu origem a cada poema e utilize-a como

referência para colocar os poemas em ORDEM ALFABÉTICA.
171
4.° BIMESTRE
Proposta 3 Eu tenho uma história para contar!
No seu material, nas páginas 109 e 110 você leu o texto EM FÉRIAS. Você
aprendeu a contar histórias durante este ano. Criou histórias bem interessantes!
Seu desafio, agora, é contar uma nova história. Use a imaginação!
Como já sabe, começamos, sempre, planejando o texto.

Como seu texto é uma história, vamos pensar no que você deve
Planejando colocar nele:
o texto...
1- Uma história tem personagens. Quem vai participar da sua história? Quem será
o personagem principal?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2- Onde se passará a sua história? Em uma floresta encantada? No seu bairro?

Num lugar distante?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3.° ANO
3- O tempo da história será num passado distante ou nos dias de hoje?
__________________________________________________________________
4- A história precisa ter um narrador. Quem vai contar a sua história?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 172
172
4.° BIMESTRE
5- O que vai acontecer com os personagens? Como, numa história, há vários

acontecimentos, um puxando o outro, até o final, você precisa pensar em
cada um deles e na relação entre eles.
Então, fique atento:

✓ Como a história começa? Apresente os personagens e diga o que estão
fazendo.
✓ O que acontece de diferente com esses personagens? Toda história

apresenta um conflito. A partir dele, a história começa de verdade. Conte
como a história começa de verdade e como ela se desenvolve.
Agora, o final!
✓ Como o conflito se resolve? Qual o desfecho?
✓ Crie um final bem interessante para a sua história!

3.° ANO
Escreva, na página seguinte, a primeira versão do seu texto.
Capriche na letra.
Ah, lembre-se do título!
173
4.° BIMESTRE
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.° ANO
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
174
174
4.° BIMESTRE
Novamente, chegou a hora de fazer a REVISÃO do que você

escreveu. Pense e decida:
1- O seu texto conta, de verdade, uma história? Você gostou da história
que inventou?
Revisão 2- Na sua história, os fatos estão interligados numa sequência: tem
início, meio e fim?
3- Você utilizou, adequadamente, a pontuação? A letra maiúscula?
Agora, é só reescrever.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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____________________________________________________________________
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____________________________________________________________________
3.° ANO
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
175 Compartilhe seu texto com os colegas! Combine com o seu Professor!

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2.

TALMA ROMERO SUANE

MARIA HELENA DOS SANTOS PRAZERES COSTA

ISAURA FERNANDES BARRETO

ANA CRISTINA DOS SANTOS GRECCO

FATIMA BLANCO CAVALCANTI

LILIANE MARTINS NUNES DA SILVA

MARIA DE FÁTIMA CUNHA

ANDRÉA DORIA POÇAS CAMARA

Prezado Aluno, Prezada Aluna,

Permanecemos comprometidos com a oferta de uma educação pública de

Certamente, você já percebeu as vantagens da dedicação investida, não é

A educação carioca investe e acredita no potencial de cada um de vocês. Juntos,

TALMA ROMERO SUANE

ANOTE AQUI PARA LEMBRAR...

• Habilidades de leitura • Habilidades de leitura

Texto: Curupira Texto: Saci-Pererê

Texto: Brasilzinho em “O Saci” Texto: Cartaz

Texto: Orquestra dos bichos Texto: O Samba

Texto: Lenda do Tambor Africano

Vamos iniciar o terceiro bimestre, lendo uma história muito interessante!

1. Veja a capa do livro e responda:

a) Nome do livro: ____________

b) Nome de quem escreveu o livro:

c) Escreva, no retângulo, o nome

2. Vendo a capa do livro, podemos concluir que se trata de

(A) aprender a cantar.

1. Leia a história, contada em versos:

Esta zebra despertou

O dia vai ser cheio.

Esta zebra não enrola! Trocou tudo de lugar!

Passou com muita calma Vestiu depressa o figurino

A girafa vai à frente.

Depois de tanta farra,

Preencha a cruzadinha com as informações do texto: O DESFILE DA ZEBRA.

1. Circule a resposta adequada para completar as frases:

uma lista de afazeres. um bilhete.

uma carta. um convite.

b) No trecho “Fez um arranjo no vaso que ficou sensacional!” a palavra

esquisito maravilhoso feio

2. Complete, colocando uma letra da palavra em cada quadradinho:

b) Dona Zebra terminou de se arrumar diante do

3. Escreva o significado das expressões destacadas. Converse com seus

“Esta zebra despertou “Feita a lista de afazeres

“Diante do espelho “Vestiu depressa o figurino

4. Converse com seu Professor ou sua Professora e explique o que o autor

1. Leia a lista de tarefas de Dona Zebra:

2. Responda de acordo com a

a) Qual a sua primeira tarefa?

b) E qual será a última tarefa?

d) Como a zebra deve passar as roupinhas para o desfile?

3. Para você, o que significa a expressão UFA, no final da lista?

PÁGINAS 83, 84 e 85.

“A girafa vai à frente.

2. Retire dos versos, a palavra que começa com a letra G:

3. Agora, leia, com os seus colegas, as palavras a seguir. Depois, circule,

GELATINA GIRASSOL 3.° ANO

4. Copie as palavras em que a letra G possui o mesmo som da letra J:

1. Organize as letras e escreva o nome das figuras.

a) Qual é o assunto do texto?

b) Qual é a finalidade desse texto?

c) Onde acontecerá o desfile?

d) Marque, no calendário, o dia do desfile.

____ _ _ _ _ _____

acordo durmo

• Juntando todos os docinhos, ficaremos com _ centenas, _

• Se trocarmos 10 cubinhos por _ barra, ficaremos com __