Ficha de Trabalho HCA Módulo 8 - Cultura da Gare

1.
1.1. Entre o início do século XIX e início do século XX (1815-1905).
1.2. Na Europa das linhas férreas.
2.
2.1. A Batalha de Waterloo foi um confronto militar onde as forças militares do
então imperador francês Napoleão Bonaparte combateram o exército da Sétima
Coligação na região de Waterllo, próxima de Bruxelas em 1815. O conflito aconteceu
durante o governo dos Cem Dias de Napoleão Bonaparte depois de sair do seu primeiro
exílio na ilha de Elba e organizar um exército novo para retomar o poder. Com esta
derrota, deu-se por acabado o governo de Napoleão sendo exilado na ilha de Santa
Helena.
2.2. O Congresso de Viena foi uma tentativa de restauração conservadora dos
países absolutistas, vitoriosos sobre Napoleão, que queriam restabelecer o Antigo
Regime. Queriam restaurar o Absolutismo e voltar ao mundo como era antes da
Revolução Francesa e da vitória da burguesia. As decisões deste Congresso foram
nomeadamente restabelecer os domínios territoriais dos governos europeus antes da
Revolução Francesa e reconduzir ao trono aqueles que governavam os países antes da
conquista de Napoleão com uma aliança entre os países do Congresso para reprimir
tentativas de revolução contra o absolutismo. Contudo, os ideais liberais já tinham sido
bem difundidos pela Europa e diversas partes do mundo, originando diversas revoltas
contra as medidas do Congresso até meados do século XIX.
3. Neste período de 1805 a 1915 há uma afirmação no plano político do
Liberalismo, com a expansão das ideologias liberais, nacionalistas e socialistas e
consequentes revoluções liberais, movimentos nacionalistas e revoluções
independentes; afirmação do capitalismo no plano económico com a industrialização e
exploração da mão de obra assalariada produzindo ciclicamente graves crises de
superprodução; cientifico-tecnologicamente deu-se a Revolução Científica com
confiança na ciência e progresso e com um grande número de novos inventos como a
eletricidade, o telefone, a grafonola, o automóvel, bicicleta, fotografia e até o cinema;
surgimento duma nova classe social e com crescimento bastante célere do operariado;
culto ao progresso e crença na ciência, eram assim a nova mentalidade do século XIX.
 4. As cidades do século XIX foram centro de lazer e diversão com as suas
grandes avenidas, parques e jardins públicos, teatros e óperas, cafés, cafés-concertos e
uma vida noturna animada com os cabarets mas, foram também, centro de novidades
científico-técnicas e económicas com um melhoramento das condições de vida
construindo um clima de confiança e maior otimismo.
5. O espaço do módulo refere-se à Europa das linhas férreas pois estas traziam
uma grande vantagem à indústria e população por elas servidas sendo fruto da evolução
científica e tecnológica desta época.
6.
7. As gares tiveram uma grande importância no desenvolvimento urbano com a
produção dum crescimento populacional e económico através da criação de novas e
largas vias de circulação chamando assim a população, de e para a gare,
proporcionando um surgimento à sua volta de cafés, hospedarias, restaurantes, lojas, etc.
Com a promoção do hábito de viajar, estas facilitaram o acesso a novos empregos e
também criaram novos empregos contribuindo para o aumento da qualidade de vida a
um nível social. Num contexto cultural as gares fascinaram intelectuais e artistas pois
facilitaram a expansão das ideias e correntes culturais e artísticas da época, aumentaram
o intercâmbio entre povos e culturas, possibilitaram uma mais rápida divulgação de
notícias e proporcionaram um maior conhecimento da geografia, aproximando as
distâncias.
8. No século XIX surgiram e ganharam força vários pensamentos/valores como
o Liberalismo que tens as suas origens na filosofia iluminista e propunha, no plano
económico a liberdade de produzir, vender e comprar onde, quando e como a burguesia
quisesse (Democracia Burguesa) e, no plano político, uma liberdade individual; o
Nacionalismo que criava nos cidadãos um forte sentimento de ligação à pátria que
faziam com que as pessoas começassem a ansiar e lutar pela unificação dos seus países,
com o objetivo de os transformar em nações soberanas; o Socialismo Científico
(Comunismo) que defendia uma revolução e tomada de posse do proletariado
destruindo o capitalismo com a instituição do socialismo, extinguindo as lutas de
classes.
9. Uma monarquia constitucional é uma forma de mornaquia na qual o soberano
executa a autoridade enquanto que o poder legislativo é executado por um parlamento,
que é eleito pelos cidadãos normalmente. Democracia burguesa é um resultado da luta
de classes e aplicação duma dinâmica de desenvolvimento capitalista. Os movimentos
nacionalistas tinham como objetivo valorizar, preservar e defender a nação, lutando por
uma liberdade política e económica. Com a consolidação da sociedade de classes os
grupos distinguiam-se pelo nível sociocultural e profissional, predominando as classes
médias, essencialmente urbanas pois foram as que mais se adaptaram ao novo estilo de
vida que se desenrolava nas cidades, onde a burguesia (muito diversificada e
estratificada) dominava.

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 Os projetos/construções de Eiffel possuíam características inovadoras com o uso
sistemático do ferro e do vidro. Contribuiu para vencer a resistência à aceitação
dos novos métodos e materiais na construção e a divulgar as suas
potencialidades e vantagens promovendo também um novo gosto estético
ajustado à modernidade.
 Os engenheiros tiveram uma grande importância no século XIX pois a formação
deles, mais técnica e atualizada que a dos arquitetos, permitia-lhes projetar
construções que exigissem grandes amplitudes (ou vãos), sem fracionamentos
internos e com maior resistência a cargas e ao fogo, sendo para isso o ferro
forjado e o vidro bastante úteis.

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 A Exposição Universal de Londres foi realizada na Grã-Bretanha em 1851 por
iniciativa do Príncipe Albert, marido da Rainha Vitória, com diversos objetivos
nomeadamente o de mostrar a superioridade da indústria britânica ao apresentar
a moderna tecnologia industrial e o design da época, e o de promover a
cooperação entre as nações, da paz, trabalho e responsabilidade cívica.
 Sendo um pavilhão enorme de ferro e vidro apresentava uma estrutura pré-
fabricada, o que era uma inovação para a época. As várias alas do palácio foram
divididas pelos diferentes países participantes e com uma distribuição dos
objetos por sectores. A exposição, com mais de 6 milhões de pessoas que
haviam visitado o local no fim da exposição passados 5 meses, foi um sucesso
tão grandioso que ainda se realizam exposições nos dias que correm.
Richard Wagner

Wilhelm Richard Wagner nasceu a 22 de maio de 1813 em Leipzig, tendo

crescido num ambiente artístico, mas não musical. Wagner começou a compor enquanto
trabalhava como mestre do coro em Würzburg e publicou as suas primeiras óperas às
próprias custas. Somente em 1864, quando o rei Ludwig II da Baviera reconheceu a
visão artística única de Wagner e liquidou as dívidas do mesmo, é que o compositor
conseguiu uma estabilidade financeira (ele já se tinha mudado várias vezes para evitar
os credores).
Depois de um casamento difícil com a atriz Wilhelmine Planer, casou-se com
Cosima Liszt (filha de Franz Liszt) em 1870. Teve três filhos com Cosima e fundou o
Festival Bayreuth, que continua a realizar as óperas dele atualmente. Wagner morreu
subitamente de um ataque cardíaco, nos braços de Cosima e cercado pelos filhos em
Veneza, a 13 de fevereiro de 1883. O funeral foi realizado em Bayreuth.
A importância de Wagner é tripla: representou a consumação da ópera romântica
alemã; criou uma nova forma, o drama musical; o vocabulário harmónico das últimas
obras levou ao limite mais extremo a tendência para a dissolução da estrutura tonal
clássica, tornando-se o ponto de partida de desenvolvimento que se prolonga até à
atualidade. Os escritos de Wagner tiveram uma influência considerável no pensamento
oitocentista, não apenas no campo da música, mas também no da literatura, do teatro e
até das questões políticas e éticas. Para Wagner, a função da música era servir os
objetivos da expressão dramática.

Trabalho realizado por:

Alexandre Castaldo 11B