Docência do Ensino Superior

Andragogia
Tema 1 – Modelo Andragógico
Bloco 1

Dra. Roberta Rotta Messias de Andrade

Andragogia
1833 – Surge o termo Andragogia, criado por
Alexander Kapp.
Andragogia – educação de adultos.
1921 – Eugen Rosenstck retoma o termo.
Necessidade de professores, métodos e
filosofias especiais.
Andragogia
1950 – Diversos autores europeus utilizaram o
termo.
1970 – O termo ganhou força com Malcolm
Knowles, o Pai da Andragogia.
Andragogia
Andragogia é a ciência da Educação de
adultos, considerando suas características e
interesses.
Pilares da Andragogia
1. Necessidade de saber.
2. Autoconceito do aprendiz.
3. Papel das experiências.
4. Prontidão para aprender.
5. Orientação para a aprendizagem.
6. Motivação.
1. Necessidade de saber
Aprender o que se quer e/ou precisa consome
grande quantidade de ENERGIA.
O adulto precisa saber o que será aprendido e
por que sua aprendizagem é importante.
Proporciona:
• Engajamento.
• Maior abertura para o novo.
• Mais relações com o conhecimento prévio.
2. Autoconceito do aprendiz

Ser adulto é ter autonomia.

Não gostamos de abrir mão dela.
Adulto quer ser tratado como adulto.
O aprendiz precisa ser de fato parte da
aprendizagem.
Andragogia
Tema 2 – Diferença entre
Pedagogia, Andragogia e
Heutagogia
Bloco 2

Dra. Roberta Rotta Messias de Andrade

3. Papel das experiências

Adultos em formação têm muita experiência.

O saber da experiência assume maior
importância para o adulto em formação.
Toda nova informação é confrontada com a
experiência do aluno.
4. Prontidão para aprender

Relaciona-se com a necessidade de aprender

algo específico.
A maturidade influencia a prontidão.
Disposição pessoal do aluno em aprender
quando ele se sente pronto para isso.
5. Orientação para a aprendizagem
Tem a ver com a vontade de aprender.
O adulto orienta-se à aprendizagem quando
ele sente que há aplicação prática.
Se ele entender que aquele conhecimento não
é aplicável, ele tende a se fechar.
6. Motivação
Nota, melhor emprego, melhor condição de
vida... auxiliam na aprendizagem.
Mas a motivação é interna.
É necessário que haja vontade para aprender.