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3 ANO
CADERNO DE ATIVIDADES
MATEMÁTICA
VOLUME II
3 ANO
o
CADERNO DE ATIVIDADES
MATEMÁTICA

3 o BIMESTRE
Governador
Cid Ferreira Gomes

Vice-Governador
Domingos Gomes de Aguiar Filho

Secretária da Educação
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho

Secretário Adjunto
Maurício Holanda Maia

Coordenadora de Cooperação com os Municípios

Lucidalva Pereira Bacelar

Orientadora da Célula de Programas e Projetos Estaduais

Maria Socorro Bezerra Leal

Coordenação Editorial SEDUC

Márcia Oliveira Cavalcante Campos

Coordenadora do Eixo Alfabetização

Aparecida Tavares de Figueirêdo

Equipe Eixo Alfabetização

Juliana Mendes Cruz
Kemilly Mendonça Maciel
Maria Esmelinda Capistrano de Sousa
Maria Valdenice de Sousa
Rosalynny da Cruz Mesquita

.......................................................................................................................................

Intituição Parceira:
Escola de Formação Permanente do Magistério-ESFAPEM
Ana Rosa de Andrade Parente - Direção
Cristiane Coelho Ferreira Gomes - Coordenação dos Programas de Formação
Artais Pinheiro de Andrade Cunha - Acompanhamento dos Programas de Formação
Samara Mesquita Lucas - Acompanhamento dos Programas de Formação
Maria Wanderliza Dias Angelim - Assistente Técnica
Wilson Linhares - Assistente técnico

Colaboradores:
Professores formadores de matemática:
- Cícero Regnorberto de Alcântara
- Evandro Júnior Alves Pinto
- Francisco Jairo Gomes
- Francisco Robério Linhares Rodrigues
- Geraldo Gonçalves do Nascimento Júnior
- João Paulo da Silva
- Wendel Melo de Andrade

......................................................................................................................................

Projeto e Coordenação Gráfica

Daniel Diaz
Diagramacão
Jozias Rodrigues
Ilustrações
Breno Macedo
Leobdss
Revisão
Escola de Formação Permanente do Magistério – ESFAPEM
Marta Maria Braide Lima
Apresentação

Cara educanda
Caro educando,

Este material didático foi elaborado para contribuir com a sua

aprendizagem.
Nele você encontrará uma diversidade de atividades de Mate-
mática, que envolvem números, medidas, formas geométricas, locali-
zações espaciais, gráficos e tabelas.
Tudo isso a(o) ajudará na aquisição dos conhecimentos neces-
sários ao seu bom desempenho escolar e, também, para sua atua-
ção nas variadas situações do dia-a-dia. Realizando as atividades
apresentadas, você estará, ainda, desenvolvendo e consolidando
habilidades previstas na Proposta Curricular de Matemática do seu
estado, o Ceará.
Esperamos que você utilize esse caderno de forma responsável
e prazerosa, pois, somente assim, será possível atingir os objetivos
aos quais ele se propõe.
Bom proveito!
A equipe organizadora.
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MATEMÁTICA

SUMÁRIO

3o Bimestre
Atividade 01........................................................................................................................................ 7
Atividade 02 ..................................................................................................................................... 11
Atividade 03 .....................................................................................................................................15
Atividade 04 .....................................................................................................................................19
Atividade 05 .....................................................................................................................................23
Atividade 06 .....................................................................................................................................26
Atividade 07......................................................................................................................................29
Atividade 08 .....................................................................................................................................31
Atividade 09 .....................................................................................................................................35
Atividade 10......................................................................................................................................38
Atividade 11 ......................................................................................................................................40
Atividade 12 .....................................................................................................................................42
Atividade 13 .....................................................................................................................................45
Atividade 14 .....................................................................................................................................48
Atividade 15 .....................................................................................................................................50
Atividade 16 .....................................................................................................................................52
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MATEMÁTICA

ATIVIDADE 01 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______

1. Teresinha aprendeu na escola que frutas fazem bem à saúde e ela, inteligente como é, quis mostrar
todas as frutas que come. Observe as frutas ao redor dela:
A sua fruta preferida está próxima do seu braço direito.
Qual e a fruta preferida de Teresinha?
(A) morango
(B) banana
(C) abacaxi
(D) maçã
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MATEMÁTICA

2. Ronaldo é o melhor jogador do seu time, mas para ele fazer este gol, você precisa ajudá-lo a chegar
até a trave. Marque o caminho para o gol representado em uma das alternativas abaixo, com lápis
vermelho.

(A)

(B)

(C)

(D)
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MATEMÁTICA

03. Observe a rota do ônibus da escola de Carlinhos.

O ônibus entra em um bairro em A e sai em B.

A
Bia Luis Pedro Lucas Ana

Rita

Suzy

Daniel

O último aluno a ser pego pelo ônibus é

(A) Suzy
(B) Daniel
(C) Bia
(D) Lucas
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MATEMÁTICA

4. Sr. Luiz é carteiro. Ele precisa entregar um telegrama na casa nº 100, que fica localizada na

(A) R. Terezinha Gonçalves

(B) Av. Jabaquara
(C) R. Ituxi
(D) Av. Afonso Mariano Fagundes
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MATEMÁTICA

ATIVIDADE 02 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______

1. Marque a figura que mostra um sofá visto de cima.

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MATEMÁTICA

2. Desenhe sua sala de aula (vista de cima), representando um dia que você achou bem legal.
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MATEMÁTICA

3. Conte um pouco sobre esse dia.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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MATEMÁTICA

4. Fernando mora na Rua Goiás. Hoje ele acordou se sentindo febril e precisou ir ao hospital, que fica
na Rua Paraná. Para que seu caminho seja em percurso reto, ele seguiu por qual rua?

Rua Bahia
Rua Rio Grande do Sul
Rua Paraná

Rua Rio de Janeiro

Rua Amazonas

Rua Góias

Rua Ceará
Rua São Paulo

Legendas:

Hospital Sorvete Padaria

Escola
gasolina
Lanchonete
Banco

Correios
Biblioteca Supermercado

(A) Rua Rio Grande do Sul

(B) Rua Rio de Janeiro
(C) Rua São Paulo
(D) Rua Ceará
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MATEMÁTICA

ATIVIDADE 03 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______

1. Desenhe a sua rua (vista de cima) e complete o que se pede em relação à sua casa.

(A) O que teem à esqueerda da sua casaa?___________

(B) O que teem à direita da sua caasa?______________
(C) E em freente à sua casa??___________________
(D) E atrás da sua casaa? ____________________
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MATEMÁTICA

2. Nomeie as figuras planas.

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3. Desenhe ou cole figuras de objetos que representem as figuras planas estudadas.

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4. Identifique e nomeie as figuras planas no desenho abaixo.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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MATEMÁTICA

ATIVIDADE 04 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______

1. Observe as instruções da dobradura abaixo.

Fazendo direitinho, ao final você construirá um

(A) (B) (C) (D)

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MATEMÁTICA

2. Pense bem!

Que outra figura plana você pode encontrar quando recorta um quadrado? Explique como chegou
ao resultado.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

quadrado

3. Se você unir as partes abaixo que figura você irá formar?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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MATEMÁTICA

4. Represente as figuras abaixo no geoplano.

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MATEMÁTICA

5. Ainda com relação à questão anterior, escreva os nomes das figuras planas que você representou e
diga como fez para resolver o exercício.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

6. Reproduza na malha abaixo.

(A) Um retângulo (B) Um quadrado

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MATEMÁTICA

ATIVIDADE 05 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______

1. Desafios
(A) Qual é o número que fica entre 129 e 131? _______________
(B) Quais são os vizinhos de 109? ______________________
(C) Qual é o sucessor de 333? ____________________________
(D) Qual é o antecessor de 200? __________________________
(E) Qual é o total de 22 + 33? ___________________________
(F) Qual é o total de 222 + 333? __________________________
(G) O número 232 é par ou ímpar? ________________________
(H) Para um número ser ímpar os algarismos da ordem das unidades devem ser _______________
(I) Qual é o nome da figura geométrica que tem 3 lados? ________________________________
(J) E a figura geométrica que tem 4 lados iguais, qual é seu nome? _________________________
(K) Qual é o instrumento adequado para medir sua altura? ( ) régua ( ) fita métrica
(L) Qual é a unidade de medida utilizada para indicar a quantidade de refrigerante que tem em uma
garrafa? ( ) metro ( ) quilo ( ) litro
(M) O total de 40 + 18 é... ( ) menor que 60 ( ) igual a 60 ( ) maior que 60.
(N) Quantos meses tem o ano? _____________________________________________________
(O) Quantos dias tem uma semana? _________________________________________________
(P) Que horas são quando o ponteiro grande aponta para o número 12 e o pequeno aponta para o
número 4? _______________________________
(Q) Quantas horas tem um dia? __________________
Depois que sua professora corrigir os desafios, responda:
(R) Quantos desafios você acertou? ___________________________
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2. Escreva os nomes das figuras tridimensionais.

_______________________ ___________________

_______________________ __________________

___________________ ___________________
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3. Desenhe ou cole figuras que lembrem as formas tridimensionais.

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MATEMÁTICA

ATIVIDADE 06 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______

1. Escreva de 2 em 2 até 100, contando.

2 4 6 8 10
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MATEMÁTICA

2. Escreva o número de objetos de cada grupo.

Resp: ________________

Resp: ________________

Resp: ________________
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MATEMÁTICA

3. Observe os algarismos, abaixo, e escreva combinações possíveis de três algarismos.

5689432107
_______________ ___________________ __________________
_______________ ___________________ __________________
_______________ ___________________ __________________

4. Pense e escreva, abaixo, números de três algarismos, depois leia para a professora.

_____________________ ____________________
_____________________ ____________________
_____________________ ____________________
_____________________ ____________________

5. Agora escreva por extenso os números da questão anterior .

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

6. Escreva os números que se pede.

(A) Trezentos e vinte e sete _________________________
(B) Quinhentos e cinco _____________________________
(C) Cento e oitenta _______________________________
(D) Duzentos e quinze ______________________________
(E) Setecentos e trinta e um _________________________
(F) Oitocentos e noventa e oito ______________________
(G) Novecentos e cinquenta e dois ____________________
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MATEMÁTICA

ATIVIDADE 07 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______

1. Escreva por extenso os números abaixo, e depois leia para a professora.

(A) 458 __________________________________________________________________

(B) 745 __________________________________________________________________
(C) 463 __________________________________________________________________
(D) 666 __________________________________________________________________
(E) 557 __________________________________________________________________
(F) 115 ___________________________________________________________________

2. Conte e escreva a quantidade de objetos por extenso.

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MATEMÁTICA

3. Para fazer essa atividade, você precisa estar com uma calculadora.
Como você consegue transformar o número 120 em 125? Escreva como fez isso!
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

4. Observe a tabela e escreva os números na ordem que se pede.

825 124 945 465 341
Números
258 688 597 712 168

Ordem crescente

Ordem decrescente

5. Descubra o segredo e complete a sequência abaixo.

5 15
35 50
55 75
90
105 120
130 150
160
185

6. Complete com o antecessor e sucessor.

185
245
378
425
598
879
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MATEMÁTICA

ATIVIDADE 08 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______

1. Pinte de verde somente os números pares.

59 20 12 73 64

13 81 100 15 96

38 74 52 87 24

35 62 86 10 08

2. Escreva cinco números de três algarismos que são pares.

____________ ____________ ____________ ____________ ____________

3. Escreva cinco números de três algarismos que são ímpares.

____________ ____________ ____________ ____________ ____________

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4. Complete o quadro.

CONJUNTO QUANT. IMPAR OU PAR

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5. Observe bem e identifique a ordem de cada objeto (considere a fila iniciando da esquerda para a direita).

(A) O lápis é o ______ da fila.

(B) A borboleta é a _____ da fila .
(C) A joaninha é a _________ da fila.
(D) O palhaço é o _______ da fila.
(E) O avião é o ________da fila

6. Coloque em sequência as gravuras abaixo.

1º_________________________ 4º_________________________
2º_________________________ 5º_________________________
3º_________________________
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MATEMÁTICA

7. Represente os ordinais.

(A) Vigésimo primeiro____________________

(B) Terceiro ___________________________

(C) Oitavo_____________________________

(D) Décimo segundo_____________________

(E) Quinto_____________________________

(F) Sétimo _____________________________

(G) Décimo oitavo_______________________

(H) Nono______________________________

8. Observe o gráfico abaixo.

TEMPO GASTO EM UMA CORRIDA

10
tempo em minutos

8
6
4
2
0
Luís Paulo Pedro
corredor

(A) Quem ganhou a corrida? _____________________________

Por que? _________________________________________
(B) Quem ficou em último lugar? _________________________
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ATIVIDADE 09 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______

1. Quanto é?
(A)

_______

(B) 10 + 10 + 10 = ______ (F) 15 + 15 = _________

(C) C D U _________ (G) C D U __________

(D) 40 + 30 = _________ (H) 400 + 300 =_________

(E) ________ (I) _________

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MATEMÁTICA

2. Observe os desenhos abaixo e escreva o que se pede.

(A) Circule de vermelho a sexta pessoa da fila.

(B) Desenhe um chapéu na quarta pessoa da fila.
(C) Desenhe uma borboleta sobre a décima primeira pessoa.
(D) Coloque um x na terceira pessoa da fila.
(C) Coloque uma seta na sétima pessoa da fila.
(F) Quantas pessoas têm na fila?_______________
(G) Quantas mulheres têm na fila ?_____________
(H) Quantos homens?_______________________

Pesquisando sobre você

3. Responda.
(A) Quem nasceu primeiro na sua família?___________________________________
(B) Quando você acorda, o que faz primeiro?_________________________________
(C) Qual é sua última atividade no dia?______________________________________
(D) Seu aniversário é no primeiro ou no segundo semestre? _____________________
(E) Qual é a data do seu aniversário?________________________________________
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MATEMÁTICA

4. Fique bem atento !!!

(A) O que aconteceu com a pessoa da sexta posição?

(B) Em qual posição está a pessoa mais gorda da fila?

(C) O palhaço está em qual posição?

Pesquisando
5. Pesquise com a sua professora.
(A) Quantos alunos há na sua sala?_________________________________________________
(B) Quem é o quinto da lista de frequência? __________________________________________
(C) Quem é o décimo da lista ? ____________________________________________________
(D) Em qual ordem você se encontra na lista ? ________________________________________
(E) Quem é o primeiro da lista ? ___________________________________________________
(F) Quem é o último da lista?______________________________________________________
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MATEMÁTICA

ATIVIDADE 10 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______

1. Identifique na reta o número que representa a letra X e Y.

25 26 27 x 29 30 31 32 33 Y 35

X: Y:

2. Na reta, abaixo, os números estão compreendidos de 30 a 50. Descubra qual número representa
cada letra abaixo.

30 A 35 B 42 C 50

A letra A representa qual número?

A letra B representa qual número?
A letra C representa qual número?
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MATEMÁTICA

3. Observe os objetos abaixo.

Para que servem? O que há em comum entre eles?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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MATEMÁTICA

ATIVIDADE 11 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______

1. Escreva quantas centenas há em cada quadro abaixo.

2. Quanto representa cada peça?

______________________ _________________________ _____________________

 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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MATEMÁTICA

3. Decomponha os números abaixo. O primeiro já está pronto.

(A) 378 3 centenas, 7 dezenas e 8 unidades
(B) 568 _______________________________________________________________
(C) 897________________________________________________________________
(D) 325________________________________________________________________
(E) 258________________________________________________________________
(F) 456________________________________________________________________
(G) 357________________________________________________________________
(H) 179________________________________________________________________
(I) 347________________________________________________________________

4. Agora, vamos fazer o contrário.

(A) Cinco centenas, duas dezenas e sete unidades_________________________
(B) Oito centenas, quatro dezenas e seis unidades_________________________
(C) Nove centenas, três dezenas e duas unidades__________________________
(D) Duas centenas, cinco dezenas e três unidades__________________________
(E) Uma centena, sete dezenas e oito unidades____________________________
(F) Quatro centenas, nove dezenas e nove unidades________________________
(G) Seis centenas, quatro dezenas e cinco unidades_________________________

5. Complete o quadro abaixo.

(A) 345
(B) 786
ORDEM
(C) 241
(D) 476 C D U
(E) 928 3 4 5
(F) 513
(G) 519
(H) 378
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MATEMÁTICA

ATIVIDADE 12 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______

1. Represente no ábaco os números nas ordens pedidas.

(A) 548 (B) 697 (C) 121 (D) 345

DM UM C D U DM UM C D U

DM UM C D U DM UM C D U

2. Agora, escreva por extenso os números representados.

(A) __________________________________________________
(B) __________________________________________________
(C) __________________________________________________
(D) __________________________________________________
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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MATEMÁTICA

3. Informe o valor relativo e o valor absoluto dos algarismos em negrito.

(A) 792 VALOR

(B) 634
(C) 857 Absoluto Relativo
(D) 380
(E) 231
(F) 478
(G) 457
(H) 589

4. Responda
(A) Em qual dos números acima o algarismo 2 tem o maior valor relativo? ___________________.
Por que? ___________________________________________________________________
(B) Em qual desses números o algarismo 4 tem o menor valor relativo? ____________________.
Por que? __________________________________________________________________
(C) O que é valor relativo de um algarismo? ___________________________________________
_________________________________________________________________________

5. Observe o número, abaixo, e responda.

543
(A) Qual o algarismo de maior valor?______________
(B) Qual o algarismo de menor valor ?_____________
(C) Qual o valor absoluto de 5?___________________
(D) Qual o valor relativo de 3?____________________
(E) Quantos algarismos têm o número acima?________
(F) Qual o valor relativo de4?________
(G) E o valor absoluto de 4?___________
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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MATEMÁTICA

6. Componha os números abaixo.

(A) 100+80+9 = 189
(B) 900+20+7 =____________
(C) 600+40+5=____________
(D) 200+70+3=____________
(E) 800+20+1=____________
(F) 300+50+8=____________
(G) 500+4 =_______________
(H) 700+60+4=____________

7. Agora você fará o contrário, decomponha os números abaixo.

(A) 525= 500+20+5 ou 5C+2D+5U
(B) 789=______________________________________________________________________
(C) 365=______________________________________________________________________
(D) 124=______________________________________________________________________
(E) 347=______________________________________________________________________
(F) 512=______________________________________________________________________
(G) 632=______________________________________________________________________
(H) 479=______________________________________________________________________

8. Coloque V ou F nas afirmações abaixo.

(1º) (2º) (3º)
689 741 235

( ) no 1º quadro o algarismo 6 está na ordem das centenas.

( ) no 2º quadro o algarismo 4 está na ordem das unidades.
( ) no 3º quadro o algarismo 5 está na ordem das dezenas.
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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MATEMÁTICA

ATIVIDADE 13 ■ GRANDEZAS E MEDIDAS ■ DATA: ____/____/______

1. Coloque os ponteiros nos relógios para marcar a hora indicada.

5 horas 3 horas 8 horas

10 horas 12 horas 1 horas

4 horas 6 horas 9 horas

2. Complete o desenho abaixo com os dias da semana que estão faltando.

Domingo

Sábado
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MATEMÁTICA

3. No calendário de 2012, circule o dia do seu aniversario e o da sua professora. Em seguida complete
o quadro com os dias da semana em que ocorreram as datas comemorativas.
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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MATEMÁTICA

DIA DO MÊS DIA DA SEMANA

15/03- Dia da Escola

07/09- Dia da Independência

22/08- Dia do Folclore

12/10- Dia da Criança

19/11- Dia da Bandeira

01/05- Dia do Trabalho

DESAFIO

O menor mês do ano é____________________

Chama-se ano bissexto o ano ao qual é acrescentado um

dia extra, ficando ele com 366 dias, um dia a mais do que
os anos normais de 365 dias, ocorrendo a cada quatro
anos. Isto é feito com o objetivo de manter o calendário
anual ajustado com a translação da Terra e com os even-
tos sazonais relacionados às estações do ano. Os anos de
2012 e 2008 foram bissextos e o próximo será 2016.
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
48
MATEMÁTICA

ATIVIDADE 14 ■ GRANDEZAS E MEDIDAS ■ DATA: ____/____/______

1. Consulte o calendário desse ano e responda:

(A) Quantos meses tem o ano ?______________________________________________

(B) Quantos meses do ano têm 31 dias ? _______________________________________

(C) Quantos meses do ano têm 30 dias?________________________________________

(D) Em que mês comemoramos o dia das mães ?_________________________________

(E) E o dia dos pais ?_______________________________________________________

(F) Quais os meses em que você fica de férias ?__________________________________

(G) Quantos dias tem uma semana?___________________________________________

(H) Quantas semanas tem um mês?___________________________________________

(I) Que dia, mês e ano é hoje ?_______________________________________________

(J) Faltam quantos dias para acabar o ano?_____________________________________

(K) Em que mês é comemorado o Natal?_______________________________________

2. Vamos ver se você é esperto! Responda direitinho.

(A) Quantas horas tem um dia?___________________________

(B) Quantos minutos tem uma hora? ______________________

(C) Quantos segundos tem um minuto?_____________________

(D) Que horas inicia sua aula ?____________________________

(E) Que horas termina sua aula?__________________________

Você sabia?
A Terra dá uma volta completa ao redor do seu eixo a cada 24 horas. O dia claro tem, aproxima-
damente, 12 horas e o período de escuro ou noite também tem aproximandamente12 horas. Ou
seja, o dia e a noite.
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
49
MATEMÁTICA

3. Agora mostre à sua turma, como é o seu dia, desenhe as ações e coloque a hora.

MANHÃ ACORDO

NOITE DURMO

4. Faça as correspondências:
(A) ano ( ) 14h
(B) mês ( ) domingo
(C) dia do mês ( ) 2012
(D) hora ( ) março
(E) dia da semana ( ) 27

5. Escreva por extenso a hora representada em cada relógio.

 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
50
MATEMÁTICA

ATIVIDADE 15 ■ GRANDEZAS E MEDIDAS ■ DATA: ____/____/______

1. Leia o convite abaixo:

Convite
PEDRO
É meu aniversário de 8 anos e quero convidar você para a minha festa. Vai ser muito legal!
As lembrancinhas serão bonecos do Ben 10.
Não falte!
Dia: 05/10
Local: Salão de Festas RP(centro)
Horário: das 17 horas às 19 horas
Lucas

(A) Que dia será a festa? ___________________________________________

(B) Que horas vai começar a festa?______________________________________

(C) Que horas vai terminar?_____________________________________________

(D) Quantas horas vai durar a festa? ______________________________________

(E) Quem é o aniversariante? ______________________

(F) Quem é o convidado? _________________________

Hora da pesquisa
Metro
A palavra metro vem do grego métrone significa “o que mede”.

2. Com a ajuda do seu professor, pesquise sobre instrumentos para medir o comprimento e escreva
seus nomes abaixo.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
51
MATEMÁTICA

3. Utilizando uma régua, preencha abaixo.

Quantos centímetros tem
seu lápis______________________________
seu caderno____________________________
o seu braço____________________________

Quantos decímetros tem

o birô do professor_______________________
a sua cadeira____________________________
a porta da sua sala________________________

4. Decomponha como no modelo:

(A) 145 = 100 + 40 + 5
1 centena + 4 dezenas + 5 unidades
100 + 45
1 centena + 45 unidades
140 + 5
14 dezenas + 5 unidades

(B) 217 = ______________________________________

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

(C) 459 = ______________________________________

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
52
MATEMÁTICA

ATIVIDADE 16 ■ TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO ■ DATA: ____/____/______

1. Observe bem o quadro.

PEQUENO 10 Reais 20 Reais 50 Reais

MÉDIO 15 Reais 30 Reais 80 Reais

GRANDE 30 Reais 50 Reais 150 Reais

Agora responda.

(A) Quanto custa a bola grande?_______________________________

(B) Quanto custa o tênis pequeno?____________________________

(C) Quanto custa a mochila média?____________________________

(D) Quanto custa a bola média?_______________________________

(E) Quanto custa os três objetos pequenos juntos?_______________

(F) Quanto custa os três objetos médios juntos?_________________

(G) Quanto custa os três objetos grandes juntos?_________________

 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
53
MATEMÁTICA

2. Com a ajuda da professora, faça um gráfico mostrando como está a quantidade dos alunos presen-
tes na sala da aula em cada dia desta semana.

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

3. Pense e responda!
Quanto é?

30 + 42 = 70 – 15 =

15 + 43 = 43 – 12 =

18 + 30 = 50 – 25 =

37 + 32 = 32 – 10 =

20 + 26 = 17 – 9 =

11 + 12 = 28 – 11 =
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
54
MATEMÁTICA

4. Observe o gráfico abaixo.

Os vendedores de uma feira fizeram um gráfico de como foram as vendas da semana. Observe o
gráfico abaixo e responda.

FRUTAS VENDIDAS NA SEMANA

25

20

15

10

0
Maçã Banana Pêra Goiaba Laranja

(A) Qual fruta foi mais vendida?____________________________________________________

(B) Qual a fruta foi menos vendida?_________________________________________________
(C) Quantas frutas foram vendidas?__________________________________________________
(D) E as pêras, quantas foram vendidas?_____________________________________________
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
55
MATEMÁTICA

3 ANO
o
CADERNO DE ATIVIDADES
MATEMÁTICA

4 o BIMESTRE
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
56
MATEMÁTICA

SUMÁRIO

4o Bimestre
Atividade 01......................................................................................................................................57
Atividade 02 .....................................................................................................................................60
Atividade 03 .....................................................................................................................................63
Atividade 04 .....................................................................................................................................65
Atividade 05 .....................................................................................................................................68
Atividade 06 ..................................................................................................................................... 71
Atividade 07......................................................................................................................................73
Atividade 08 .....................................................................................................................................76
Atividade 09 .....................................................................................................................................80
Atividade 10......................................................................................................................................84
Atividade 11 ......................................................................................................................................86
Atividade 12 .....................................................................................................................................88
Atividade 13 .....................................................................................................................................92
Atividade 14 .....................................................................................................................................95
Atividade 15 .....................................................................................................................................96
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
57
MATEMÁTICA

ATIVIDADE 01 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______

Figuras Tridimensionais
O mundo à nossa volta é repleto de formas variadas, tanto nos elementos da natureza como
nos objetos construídos pelo homem.
As formas tridimensionais são aquelas que têm três dimensões - comprimento, largura e
altura. Elas se distinguem das formas bidimensionais ou planas.
Cubos, pirâmides, paralelepípedos, cones, cilindros e esferas são formas tridimensionais,
enquanto quadrados, triângulos, retângulos, círculos são formas planas.

1. Coloque o nome de cada figura abaixo.

 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
58
MATEMÁTICA

2. Analise as figuras a seguir e aponte as características segundo o quadro abaixo.

CARACTERÍSTICAS

Forma arredondada

Possui ponta

Superfície plana

Superfície curvilínea

Possibilidade de rolar

(A)

____________________________________________________________

(B)
___________________________________________________________
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
59
MATEMÁTICA

(C)
__________________________________________________________

(D) _________________________________________________________

(E) __________________________________________________________

(F) ___________________________________________
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
60
MATEMÁTICA

ATIVIDADE 02 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______

1. Observe cada figura tridimensional e responda.

(A) Em um cubo podemos encontrar quantos quadrados?

__________________________

(B) Neste paralelepípedo podemos encontrar quantos quadrados?

__________________________

(C) Quantos triângulos você encontra nessa pirâmide?

__________________________
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
61
MATEMÁTICA

(D) Neste paralelepípedo podemos encontrar quantos retângulos?

__________________________

(E) Em um cilindro podemos encontrar quantos círculos?

__________________________

(F) Em um cone podemos encontrar quantos círculos?

__________________________
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
62
MATEMÁTICA

Dobradura
Alguns estudiosos afirmam que esta arte é tão antiga quanto à existência da primeira folha de
papel desenvolvida na China aproximadamente no ano de 105. Muito apreciado pela nobreza, o ORI-
GAMI era utilizado reservadamente em ocasiões especiais. As primeiras dobraduras representavam
geralmente adorações religiosas.
A partir da difusão do papel é que as demais classes sociais puderam aprender e aprimorar essa
arte, sendo o Japão o grande divulgador. Uma arte que até hoje é passada de pai para filho como ex-
periência de vida e sabedoria.
http://www.tiogui.com.br/default.asp?pag=dobradura.asp

Fazendo arte
Distribua aos alunos folhas de papel branco ou colorido.
Solicite aos alunos que façam dobras na folha em forma
de sanfona (vide imagem ao lado).
Em seguida, peça para que façam um desenho em uma
parte da folha dobrada, de modo que esse desenho mante-
nha uma ligação com as extremidades dobradas na folha.
Terminado o desenho, os alunos cortarão a forma dese-
nhada. Se possível, mostre aos alunos um exemplo de traba-
lho pronto para que eles possam ter melhor noção de como
fazer o desenho de maneira que, ao cortar a forma, permaneça uma ligação entre elas.
Vai ficar assim:

Atividade ( http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=13363)

1. Trace um eixo de simetria na dobradura acima.

 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
63
MATEMÁTICA

ATIVIDADE 03 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______

1. Circule somente as figuras que você consegue visualizar a parte de cima, ou seja, as que estão dis-
postas numa vista aérea.

(A) (E)

(B) (F)

(C) (G)

(D) (H)
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
64
MATEMÁTICA

2. Observe as figuras abaixo. Escreva o nome das formas tridimensionais que elas lembram.

(A) (D)

___________________________ _______________________________

(B) (E)

________________________________ _______________________________

(C) (F)

_______________________________ _____________________________
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
65
MATEMÁTICA

ATIVIDADE 04 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______

ADIÇÃO
Tem como efeito reunir, juntar, acrescentar ou aumentar algo.
Seu sinal de operação e +. Termos da
Adição
Exemplo: 1a
2a

1. Escreva as adições abaixo.

(A)

mais

(B)

mais
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
66
MATEMÁTICA

(C)
mais

(D)

mais
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
67
MATEMÁTICA

2. Agora, se reunirmos todos os pássaros abaixo teremos quantos animais?

mais

TOTAL: ____________

3. Resolva os problemas abaixo.

(A) Jorge fez uma poupança para viajar no final do ano. No 1º semestre guardou 314 reais e no 2º
semestre economizou 403 reais.
Quantos reais Jorge conseguiu poupar para a viagem?

(B) Seu José despejou 135 laranjas em um cesto vazio. Em seguida, colocou outras 225.
Quantas laranjas há no cesto?

(C) Clara tem 12 anos e sua prima tem o dobro de sua idade.
Qual é a idade da prima de Clara?
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
68
MATEMÁTICA

ATIVIDADE 05 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______

SUBTRAÇÃO
Subtração tem como retirar algo, perder ou vender. Termos da
Seu sinal de operação é o --- Subtração

Exemplo:

1. Retire o que se pede e depois desenhe o que sobrou.

COMPROU PERDEU FICOU COM DESENHE O RESTO

3 1 2

10 4

12 6

20 8

7 2
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
69
MATEMÁTICA

2. Resolva os problemas abaixo.

(A) Sílvia fez 180 docinhos para a festa de aniversário de seu filho: 90 cocadas e cajuzinhos.
Quantos cajuzinhos Silvia fez?

(B) Na escola de Pablo estão matriculados 237 alunos. Quantos são os meninos se há 126 meninas?

(C) Ana tinha 100 reais. Gastou em compras 42 reais no supermercado e 28 reais na farmácia.
Após as compras, com quantos reais Ana ficou?
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
70
MATEMÁTICA

2. Baseado no que você aprendeu, responda com suas palavras exemplificando.

O que é adição?______________________________________________________________

Exemplo:

O que é subtração?____________________________________________________________

Exemplo:

3. Faça a subtração dos desenhos e em seguida ligue ao resultado correspondente.

MENOS
6

MENOS
2

MENOS
3
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
71
MATEMÁTICA

ATIVIDADE 06 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______

Juju foi ao supermercado e com uma lista de compras. Veja.

LISTA DE COMPRAS DA JUJU

• 2 _____________________ DE FARINHA
• 1 _____________________ DE AÇÚCAR
• 1 _____________________ DE OVOS
• 1 _____________________ DE LEITE
• 200 __________________ DE MANTEIGA
• 1 PENCA DE BANANAS
• 1 PACOTINHO DE CANELA

1. Complete a lista da Juju com as palavras que estão faltando (dúzia, litro, quilo, grama).

2. Qual receita você acha que a Juju vai fazer com esses ingredientes?

3. DESAFIO. Procure no dicionário a palavra grama. Descubra e escreva o significado de:

A grama _______________________________________________________

O grama ______________________________________________________

4. Complete:
1 hora = ______ minutos
1 bimestre = ______ meses
1 trimestre = ______ meses
1 semestre = ______ meses
1 ano = _____ meses
1 ano = _______ semestres
1 semana = _______ dias
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
72
MATEMÁTICA

2. Resolva as adições Cálculos

(A) 125+101=
(B) 214+153=
(C) 528+341=
(D) 639+350=
(E) 112+234=
(F) 277+522=
(G) 124+455=
(H) 358+641=
(I) 234+512=
(J) 324+ 112=
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
73
MATEMÁTICA

ATIVIDADE 07 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______

1. Veja um problema que pode ser resolvido com 2 + 3

Fabiana tinha 2 reais. Ganhou mais 3 reais. Com quanto Fabiana ficou?

Solução do problema ---> 2 + 3 = 5

Reposta do problema: Fabiana ficou com 5 reais.

2. Agora, escreva outro problema que pode ser resolvido com 3 + 4

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3. Complete a tabela:
ANTECESSOR NÚMERO SUCESSOR
109
119
99
199

4. Quanto é?
Uma dezena?______ Uma centena? _______ Uma dúzia? ______ 37 + 13? _______

5. Escreva com palavras:

100
115
66
77
55
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
74
MATEMÁTICA

6. Resolva as subtrações dentro das tabelas abaixo.

9 8 7 5 6 4
4 3 2 4 1 3

7 6 9 5 6 4
4 5 3 1 5 3

8 2 3 7 2 9
4 2 1 4 1 3
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
75
MATEMÁTICA

7. Resolva as subtrações.

603 486 971 354

- 90 - 94 - 180 - 107

520 481 219 973

- 417 - 90 - 49 - 57

410 523 523 483

- 302 - 217 - 108 - 93

Para sabermos se uma conta está correta, precisamos fazer a conta inversa.
Exemplo: Se a conta for de adição, você confere com a subtração e vice-versa.

8. Resolva as contas. Depois faça a operação inversa para verificar se acertou.

(A) 145
- 82

(B) 980
- 210

(C) 407
- 36

(D) 802
- 182
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
76
MATEMÁTICA

ATIVIDADE 08 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______

1. Complete o quadro abaixo.

+ 5 7 4 8 6 9 2 10 3
8
6
3
9
5

2. Vamos calcular?
Dê os resultados.

3+4= 9-3= 5+4= 8-5=

30 + 40 = 90 - 30 = 50 + 40 = 80 - 50 =
300 + 400 = 900 -300 = 500 + 400 = 800 - 500 =

3. Escreva o horário indicado por cada relógio.

Relógio A Relógio B Relógio C

Relógio A ____________________

Relógio B ____________________

Relógio C ____________________
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
77
MATEMÁTICA

4. Resolva os problemas.
(A) Emanuela tem 18 anos e sua irmã Zuleica tem 13. Quantos anos Emanuela têm a mais que
Zuleica?

(B) Roberto comprou uma pizza por 30 reais. Depois que pagou a pizza, Roberto viu que ainda tinha
25 reais no bolso. Quantos reais Roberto tinha antes de comprar a pizza?

(C) Florinda ganhou dois jarros de flores. No primeiro jarro tinha 27 flores e no segundo 35. Ela
juntou todas as flores em um jarro maior. Quantas flores ela tem ao todo?

(D) Júlio e Zeca foram lanchar. Júlio tinha 7 reais no bolso e Zeca 5 reais. Juntando o dinheiro dos
dois, encontramos qual valor?
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
78
MATEMÁTICA

(E) Um livro tem 94 páginas. Janete já leu 56.

Quantas páginas faltam para ela terminar a leitura do livro?

(F) A soma de dois números é 67. O menor deles é 32.

Qual é o maior?

(G) Sandra tem 30 adesivos. Joana tem duas vezes o número de adesivos de Sandra.
Quantos adesivos têm as duas juntos?

(H) Um carteiro tem que entregar 130 cartas. As 80 primeiras já foram entregues.
Quantas cartas ele deve entregar ainda?
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
79
MATEMÁTICA

5. Agora, descubra a parcela que falta em cada subtração abaixo.

8 6 7
6 7 9
2 5 6 5 1 9

5 4 8
4 3 2 3 5 9
4 3 0

9 8 7 9 5 6

3 2 5 4 1 3

Cálculos:
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
80
MATEMÁTICA

ATIVIDADE 09 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______

1. Resolva como no modelo abaixo.

(A) 3 + 3 = 6 ou 2 x 3 = 6

(B)

___ +___=___ ou ___x___=____

(C)
___ +___=___ ou ___x___=____
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
81
MATEMÁTICA

(D)
___ +___=___ ou ___x___=____

(E)
___ +___=___ ou ___x___=____

(F)

___+ ___ +___=___ ou ___x___=____

 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
82
MATEMÁTICA

3. Resolva os probleminhas de multiplicação e divisão.

(A) Um prédio tem 28 andares. Cada um desses andares tem 4 apartamentos. Quantos apartamen-
tos há em todo o prédio?
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
83
MATEMÁTICA

(B) Pense em um número de 1 a 10. Multiplique por 6, acrescente uma dezena, retire o número que
você pensou. Agora multiplique por 9 e depois, subtraia 21. Qual resultado você encontrou?
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
84
MATEMÁTICA

ATIVIDADE 10 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______

1. Faça a distribuição em partes iguais utilizando desenhos.

(A) Divida 15 pirulitos entre 5 crianças.

(B) Divida 30 peixinhos entre 6 aquários.

(C) Divida 45 balões de festa entre 9 crianças.

 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
85
MATEMÁTICA

2. Resolva os problemas.
(A) Rui tem um álbum de fotografias com 12 páginas. Em cada página tem 7 fotos. Quantas foto-
grafias têm em todo o álbum?

(B) Seu Jorge comprou 25 balões para dividir entre seus 5 filhos. Quantos balões cada filho do seu
Jorge vai ganhar?

(C) Num caixote cabem 15 laranjas. Quantas laranjas caberão em 8 caixotes iguais?

(D) Carlos distribuiu em partes iguais 28 bolinhas de gude em 4 caixas. Quantas bolinhas de gude
ficaram em cada uma dessas caixas?
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
86
MATEMÁTICA

ATIVIDADE 11 ■ GRANDEZAS E MEDIDAS ■ DATA: ____/____/______

1. Marque com um X o que podemos comprar em quilos.

( ) bombom ( ) açúcar ( ) farinha

( ) pães ( ) roupa ( ) fruta
( ) arroz ( ) carne ( ) batata
( ) refrigerante ( ) feijão ( ) linguiça

2. Escreva onde você encontra cada uma dessas balanças e para que servem.
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
87
MATEMÁTICA

3. Escreva as medidas de massa por extenso.

(A) 13 kg ______________________________________________________________
(B) 12 g ______________________________________________________________
(C) 45 kg ______________________________________________________________
(D) 18 kg ______________________________________________________________
(E) 10 g ______________________________________________________________
(F) 20 kg ______________________________________________________________
(G) 6 g ______________________________________________________________

4. Observe a tabela abaixo e responda.

Lúcia André Pedro Ana

20 kg 22 kg 25 kg 24 kg

(A) Quem é mais leve? ___________________

(B) Quem é mais pesado? ___________________
(C) Quantos quilos Pedro têm a mais que André? ___________________
(D) Quantos quilos Lúcia têm a menos que Ana? ___________________
(E) Quantos quilos as quatro crianças pesam juntas? ___________________
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
88
MATEMÁTICA

ATIVIDADE 12 ■ GRANDEZAS E MEDIDAS ■ DATA: ____/____/______

1. Pesquise nos livros ou na internet.

(A) O que é litro? Cite exemplo.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

(B) O que é mililitro? Cite exemplos.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
89
MATEMÁTICA

2. Escreva se os objetos representados nos desenhos abaixo medem em litro ou mililitro.

(A) (D)

__________________ __________________

(B) (E)

__________________ __________________

(C) (F)

__________________ __________________
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
90
MATEMÁTICA

3. Escreva por extenso.

(A) 2 l = __________________________________
(B) 45 ml = __________________________________
(C) 5 l = __________________________________
(D) 68 ml = __________________________________
(E) 8 l = __________________________________

4. Pesquise com a professora e responda.

(A) Se eu tenho 3 refrigerantes de 2l , quantos litros eu tenho ao todo? ____________________
(B) Escreva os produtos que compramos em litro? _____________________________________
(C) O carro de Carlos comporta 47 litros de gasolina. Ele colocou 33 litros no posto de gasolina.
Quantos litros de gasolina faltaram para completar o tanque do seu carro ? ______________
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
91
MATEMÁTICA

Sistema Monetário Brasileiro

Quando compramos ou vendemos alguma coisa, usamos dinheiro.
Todo país tem o seu dinheiro. O nosso dinheiro é o real. O símbolo do real é R$.
O nosso dinheiro pode ser encontrado em moedas e cédulas (notas).
http://www.pedagogia.com.br/atividade.php?id=211

5. Identifique os valores das cédulas abaixo.

(A) (D)

(B) (E)

(C) (F)
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
92
MATEMÁTICA

ATIVIDADE 13 ■ GRANDEZAS E MEDIDAS ■ DATA: ____/____/______

1. Escreva por extenso a soma dos valores representados abaixo.

(A) ______________________________________________________________

(B) ______________________________________________________________

(C) _______________________________________________________________
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
93
MATEMÁTICA

(D) _______________________________________________________________

(E) _______________________________________________________________

2. Registre no quadro a quantia e sua escrita por extenso.

(A) (B) (C)

QUANTIA ESCRITA POR EXTENSO

 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
94
MATEMÁTICA

3. Agora, troque as cédulas abaixo utilizando, no mínimo, duas outras cédulas.

 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
95
MATEMÁTICA

ATIVIDADE 14 ■ GRANDEZAS E MEDIDAS ■ DATA: ____/____/______

1. Resolva os problemas abaixo.

(A) Sr. Antônio comprou uma calça por 85 reais e uma camiseta por 36 reais. Quanto Sr. Antônio
gastou nessa compra?

Resposta: ____________________________________________________________________

(B) Marisa comprou uma bolsa por 47 reais e pagou com uma nota de 100 reais. Quanto ela recebeu
de troco?

Resposta: ____________________________________________________________________

(C) Um grupo de amigos resolveu sair no domingo para se divertir, mas antes eles resolveram saber
quanto cada um tinha no bolso. Pedro tinha 8 reais, Samara 15 reais e Tadeu, 6 reais. Juntando
os valores do dinheiro de todos os amigos do grupo, encontramos qual valor?

Resposta: ____________________________________________________________________
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
96
MATEMÁTICA

ATIVIDADE 15 ■ TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO ■ DATA: ____/____/______

1. Na festa junina da escola tinha barracas com vários tipos de comida. Dona Rosinha, responsável por
uma dessas barracas, construiu uma tabela com tudo o que conseguiu vender.

COMIDAS QUANTIDADE VENDIDA

Bolo de milho 37

Refrigerante 52

Vatapá 107

Pé-de-moleque 44

Salgadinho 150

Pipoca 57

Doce de leite 31

Agora responda.
(A) Quantos tipos de comida tinha na barraca de Dona Rosinha?

(B) Qual foi a comida mais vendida?

(C) E a comida menos vendida?

(D) Qual foi a diferença entre a comida mais vendida e a menos vendida?
 CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
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MATEMÁTICA

2. Com a ajuda do professor, construa um gráfico na malha abaixo, mostrando como está a frequência
da sala, durante estas semana.

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

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