Sequência dos

materiais
Entre os 6 e os
12 anos
Grupos de exercícios em primária
Grande Lição – A história dos números Números decimais

Material hierárquico Quadrado dos números

Cubo dos números
Multiplicação grande Raíz quadrada
Raíz cúbica
Multiplicação: propriedades, múltiplos e Números negativos
fatores
Divisão: distributiva e por grupos / Medidas
divisibilidade
Frações Problemas: tempo, velocidade e
distância

História dos números

Imaginar, refletir, agradecer.

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Sistema Decimal e memorização

É importante que o adulto se certifique que as crianças têm claros os conceitos trabalhados nas
apresentações do Sistema Decimal e que tenham realizado o trabalho de Memorização.

Material de hierarquias

Este material marca o início do trabalho em matemáticas em primária e oferece a possibilidade

de trabalhar com quantidades muito maiores. É uma experiência fundamental para que a
criança possa iniciar o trabalho com outros materiais que incluem hierarquias maiores e
simboliza também a chegada de desafios maiores.

As hierarquias associadas a cores

Desde a Casa das Crianças as hierarquias estão relacionadas com cores:

• UNIDADES (verde)
• DEZENAS (azul)
• CENTENAS (vermelho)

Este código de cores continua presente em primária, em diferentes materiais. Isto

favorece a ordem e o processo de abstração.

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Multiplicação grande

Agora oferece-se à criança a possibilidade de resolver multiplicações com grandes quantidades

no multiplicando e com dois ou mais números no multiplicador.

Ábaco grande

Xadrez

Jogo do banco

Abaco dourado

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Multiplicação

Dão-se a conhecer outros aspetos desta operação básica.

Propriedade comutativa e distributiva

Múltiplos

Factores

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Divisão

Divisão distributiva e divisão por grupos, passos que vão guiando o processo de
abstração. Divisibilidade, um conhecimento que facilita a resolução de outros
processos, por exemplo, para a simplificação de frações.

Divisão com provetas (distributiva)

Divisão com selos (agrupada)

Divisibilidade

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Frações e números decimais.

Explorar com os números que são mais pequenos que a unidade. As crianças
aprofundam estes temas desde a apresentação do conceito até à resolução de
problemas.

Quadrado e cubo dos números

Partindo de uma base concreta e com os conhecimentos acerca das operações básicas
que se consolidaram mediante a repetição, a criança pode aceder a operações
complexas e começar a conhecer álgebra.

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Raíz quadrada e raíz cúbica

Quando se trabalhou com os conhecimentos básicos da aritmética com uma

compreensão profunda, é possível resolver desafios maiores com a mesma clareza
com que se aprendeu a somar.

Números negativos

Um conceito tão complexo como este pode também ser apresentado às crianças de
uma forma concreta, partindo de um material com o qual trabalharam a subtração. As
crianças terão a oportunidade de compreender o conceito a partir de algo já conhecido
e poderão transitar para a abstração rapidamente.

(6) + (5) + (-8) + (3) + (-7) + (4) = Resultado = 3

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Medidas e problemas: distância, velocidade, tempo

A ligação ao ambiente, à realidade e ao quotidiano é indispensável para as crianças

entre os 6 e os 12 anos. Portanto, oferecemos os elementos necessários para que as
matemáticas se transformem em algo quotidiano.

“A filosofia está escrita neste enorme livro aberto, diante dos olhos, quer dizer, o
universo, mas não se pode entender se antes não se aprende a entender a língua, a
conhecer os caracteres em que está escrito. Está escrito em linguagem matemática e
os seus caracteres são triângulos, círculos
Está escrito en lengua matemática y sus caracteres son triángulos, círculos y otras
figuras geométricas, sin las cuales es imposible entender ni una palara; sin ellos es
como girar vanamente en un oscuro laberinto.”

Galileo Galilei

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