PREFEITURA DE NOVA IPIXUNA

SECRETARIA MUNICIPAL DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL

DIRETORIA DE ENSINO URBANO
COORDENADORIA DE 6º AO 9º ANO

Alinhamento de plano de curso anual do componente de Ciências 9º Ano do Ensino Fundamental, BNCC

Nível de Ensino Ensino Fundamental 9º Ano

Componente Curricular Ciências

Modalidade de Ensino Educação Presencial/adaptável a educação hibrida em razão da pandemia do

coronavírus

Professor Joarez Oliveira Nascimento

1. Objetivos Gerais

Aperfeiçoar sua capacidade de observação, de raciocínio lógico e de criação, desenvolver posturas mais colaborativas e sistematizar
explicações sobre o mundo natural e tecnológico, e sobre seu corpo, sua saúde e seu bem-estar, tendo como referência os
conhecimentos, as linguagens e os procedimentos próprios das Ciências da Natureza.

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular 4.3.1.2. Ciências no Ensino Fundamental – Anos Finais: unidades temáticas, objetos de
conhecimento e habilidades
 2. Conteúdos, Objetivos específicos, habilidades e avaliação

PRIMEIRO BIMESTRE
Unidades Objetos de Habilidades Metodologias Avaliação
Temáticas conhecimento
 Materiais: (EF09CI01MB). Retomar os  Aula expositiva em slides
propriedades e conceitos de matéria e suas com estudo dirigido Prova escrita
constituição propriedades. apresentando questões (dissertativa e
revisionais sobre matéria e objetiva)
(EF09CI03). Identificar modelos que energia.
 Aspectos descrevem a estrutura da matéria Seminário
quantitativos (constituição do átomo e composição
das de moléculas simples) e reconhecer  Dinâmica em grupo para a
Trabalho em grupo
transformações sua evolução histórica. produção de painéis relativo
químicas a temática.
(fenômenos (EF09CI01). Investigar as mudanças Entrega de produtos
químicos e de estado físico da matéria e explicar
 Realização de experimentos
fenômenos essas transformações com base no
envolvendo fenômenos
físicos) modelo de constituição
Matéria e submicroscópica.
físicos e químicos.
energia
(EF09CI02). Comparar quantidades  Aula expositiva e discursiva
de reagentes e produtos envolvidos com produção da tabela
 Estrutura da em transformações químicas, periódica em grupo.
matéria estabelecendo a proporção entre as
suas massas.

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conhecimento e habilidades
  Confecção de modelos
(EF09CI02MB). Definir e identificar os estruturais (com bolas de
elementos químicos. isopor) quando ocorre uma
ligação química, com prévia
 Elementos (EF09CI03MB). Compreender a de aula expositiva.
químicos leitura da tabela periódica assim
como a classificação dos elementos
químicos.

 Classificação (EF09CI04MB). Compreender,

periódica identificar e diferenciar as ligações
iônicas, covalentes e metálicas.

 Ligações
químicas

SEGUNDO BIMESTRE
 Ondas, som e (EF09CI05MB) Caracterizar e definir  Aula expositiva para definir
luz. Onda, Som e Luz com suas os conceitos.
propriedades e definições. Seminário

(EF09CI04). Planejar e executar  Utilização da música- Como Pesquisa

experimentos que evidenciem que uma onda no mar (Lulu
todas as cores de luz podem ser Santos). Prova escrita
formadas pela composição das três (dissertativa e
cores primárias da luz e que a cor de objetiva)
 Experimentos (Disco de
um objeto está relacionada também à
Newton, Câmara escura,
cor da luz que o ilumina.
caleidoscópio, periscópio).
(EF09CI05). Investigar os principais Entrega de
mecanismos envolvidos na  Propor pesquisa sobre a produtos
transmissão e recepção de imagem e

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conhecimento e habilidades
 som que revolucionaram os sistemas evolução dos sistemas de
Matéria e  Radioatividade de comunicação humana. comunicação. Realizar aula
expositiva para
energia (EF09CI06MB). Entender e conhecer complementar a pesquisa.
o conceito de radioatividade e os
efeitos da mesma nos seres vivos.
 Usar vídeos ou filmes
 Radiações e (EF09CI06). Classificar as radiações relacionados ao tema.
suas aplicações eletromagnéticas por suas
na saúde frequências, fontes e aplicações,
discutindo e avaliando as implicações
de seu uso em controle remoto,
telefone celular, raio X, forno de
micro-ondas, fotocélulas etc.

(EF09CI07). Discutir o papel do

avanço tecnológico na aplicação das
radiações na medicina diagnóstica
(raio X, ultrassom, ressonância
nuclear magnética) e no tratamento
de doenças (radioterapia, cirurgia
Introdução a ótica a laser, infravermelho,
mecânica ultravioleta etc.).

(EF09CI07MB). Compreender os
conceitos introdutórios sobre o
estudo do movimento como resultado
da existência de forças,
estabelecendo a relação com as Leis
de Newton presente no cotidiano.
TERCEIRO BIMESTRE
 Composição, (EF09CI14). Descrever a composição  Aula expositiva com recursos
e a estrutura do Sistema Solar (Sol, Seminário

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conhecimento e habilidades
 estrutura e planetas rochosos, planetas gigantes audiovisuais e foto
localização do gasosos e corpos menores), assim interpretação; Pesquisa
Sistema Solar como a localização do Sistema Solar
no Universo na nossa Galáxia (a Via Láctea) e Trabalho em grupo
dela no Universo (apenas uma  Utilização de livros didáticos
galáxia dentre bilhões). para definir e compreender Prova escrita
os conceitos. (discursiva e
(EF09CI15). Relacionar diferentes objetiva)
 Astronomia e leituras do céu e explicações sobre a  Textos de apoio como
cultura origem da Terra, do Sol ou do reportagens de revistas, Entrega de
Sistema Solar às necessidades de internet para a produção de produtos
distintas culturas (agricultura, caça, textos ou debates
Terra e mito, orientação espacial e temporal
etc.).
Universo
 Representação do sistema
(EF09CI16). Selecionar argumentos solar: modelos
sobre a viabilidade da sobrevivência bidimensionais ou
 Vida humana humana fora da Terra, com base nas tridimensionais como
fora da Terra condições necessárias à vida, nas cartazes, maquetes, entre
características dos planetas e nas outros.
 Ordem de distâncias e nos tempos envolvidos
grandeza em viagens interplanetárias e
astronômica interestelares.  Produção de material
personalizado (apostila).
(EF09CI17). Analisar o ciclo evolutivo
do Sol (nascimento, vida e morte)
baseado no conhecimento das
 Evolução
etapas de evolução de estrelas de
estelar
diferentes dimensões e os efeitos
desse processo no nosso planeta.

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conhecimento e habilidades
 QUARTO BIMESTRE
Mecanismo de (EF09CI08MB). Compreender os  Aula argumentativa e  Autoavaliação;
herança conceitos e os avanços decorrentes expositiva da 1° Lei de
das pesquisas na área da genética e Mendel (como se deu a  Trabalho em
sua aplicação em vários setores, formação da geração grupo;
inclusive na descoberta de doenças parental (P), fecundação
hereditárias. cruzada e autofecundação).
 Hereditariedade Explicar que as  Prova escrita
(EF09CI08). Associar os gametas à características fenótipas não (dissertativa e
transmissão das características são determinadas somente objetiva)
hereditárias, estabelecendo relações pela genética, mas também
entre ancestrais e descendentes. pela seleção natural e  Seminário ou
mutações; debates;
(EF09CI09). Discutir as ideias de
Mendel sobre hereditariedade  Vídeo aula e/ou  Entrega de
(fatores hereditários, segregação, documentário sobre avanços produções
gametas, fecundação), considerando- na área da genética e sua
as para resolver problemas aplicação em vários setores,
Vida e  Ideias envolvendo a transmissão de assim como a biotecnologia
evolução evolucionistas características hereditárias em e a implicação na geração
diferentes organismos. atual e futura;

(EF09CI10). Comparar as ideias

evolucionistas de Lamarck e Darwin  Debate ou seminário
apresentadas em textos científicos e sobre as principais teorias:
históricos, identificando semelhanças o Darwinismo e
e diferenças entre essas ideias e sua teoria sintética
importância para explicar a (Neodarwinismo);
diversidade biológica. o Esclarecer o ponto

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conhecimento e habilidades
 divergente em
(EF09CI11). Discutir a evolução e a relação as teorias;
 Preservação da diversidade das espécies com base o Discutir sobre os
biodiversidade na atuação da seleção natural sobre fatores que
as variantes de uma mesma espécie, propicia a evolução
resultantes de processo reprodutivo. (seleção natural,
mutação e
(EF09CI12). Justificar a importância diversidade
das unidades de conservação para a biológica).
preservação da biodiversidade e do
patrimônio nacional, considerando os  Fazer uma explanação
diferentes tipos de unidades sobre a importância das
(parques, reservas e florestas unidades de conservação
nacionais), as populações humanas e e sua importância para a
as atividades a eles relacionados. biodiversidade e a
manutenção do clima;
(EF09CI13). Propor iniciativas
individuais e coletivas para a solução  Trabalho em pesquisa
de problemas ambientais da cidade com as principais causas,
ou da comunidade, com base na consequências e soluções
análise de ações de consumo para os diversos
consciente e de sustentabilidade problemas ambientais.
bem-sucedidas. o Descrever a
importância da
sustentabilidade
para as futuras
gerações.

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