Governo do Estado da Bahia/SEC

Colégio Estadual Reitor Edgard Santos

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ATIVIDADES REMOTAS (FASE 01)

“Só desperta paixão em aprender quem tem paixão em

ensinar."
Paulo Freire
COMPONENTE CURRICULAR/DISCIPLINA: Química

TURNO:
PROFESSOR (A): Inara Araújo SÉRIE/ANO: 1º ano TURMA: A / B
Vespertino
ESTUDANTE:

PERÍODO: CARGA HORÁRIA: 2 h / aulas

15/03/2021 a 19/03/2021
DATA DE ENTREGA:
22 a 26/03/21

COMPETÊNCIAS:
Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria
e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem
impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global.

HABILIDADES:
(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais
específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de
energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e
em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos
naturais e a preservação da vida em todas as suas formas

OBJETOS DE CONHECIMENTO: Introdução à Química – transformações químicas e estudo da

matéria.

ATIVIDADES
AULA 01: Revisão de conteúdos básicos

Transformação da Matéria
Constantemente a matéria que nos cerca sofre transformações. Em algumas
transformações somente o estado ou a agregação do material são alterados, caracterizando
uma transformação física da matéria. Em outros casos essas transformações resultam na
produção de um novo material, com características diferentes do inicial.
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Transformações físicas
Um metal que se transforma em fio, a construção de objetos de madeira, dissolução
de açúcar em água, a evaporação do álcool, são exemplos de mudanças de estado físico.
Essas transformações em que apenas a aparência é alterada e não há formação de novas
substâncias são chamadas de transformações físicas. Dependendo da pressão e da
temperatura em que se encontra a matéria, ela pode existir em três estados físicos: sólido,
líquido e gasoso.

Transformações Químicas
As transformações químicas ocorrem quando há alteração na constituição do material,
formando assim novas substâncias. Ao aproximarmos um fósforo aceso de um recipiente com
álcool, este começa a queimar. Essa queima é uma transformação química, pois há alteração
na constituição do álcool, que ao entrar em contato com o ar oxigênio, se converte em gás
carbônico e água, liberando energia. Chamamos de sistema o conjunto de materiais isolados
para estudo. Uma maneira de comprovar a existência de uma transformação química é
através da comparação do estado inicial e final do sistema. Algumas evidências podem ser
observadas, permitindo verificar a ocorrência dessas transformações, como modificação na
cor, cheiro, estado físico e temperatura.

Estudo da matéria
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AULA 02: Exercício de revisão

01. (UNESP-SP/2004/Conh. Gerais) A elevação da temperatura de um sistema produz,

geralmente, alterações que podem ser interpretadas como sendo devidas a processos físicos
ou químicos. Medicamentos, em especial na forma de soluções, devem ser mantidos em
recipientes fechados e protegidos do calor para que se evite:
(I) a evaporação de um ou mais de seus componentes.
(II) a decomposição e consequente diminuição da quantidade do composto que constitui o
princípio ativo.
(III) a formação de compostos indesejáveis ou potencialmente prejudiciais à saúde.
A cada um desses processos - (I), (II) e (III) - corresponde um tipo de transformação
classificada, respectivamente, como:
a) física, física e química. b) física, química e química.
c) química, física e física. d) química, física e química.
e) química, química e física.

02. Usina termelétrica é uma instalação industrial utilizada para geração de energia elétrica a
partir da queima de algum tipo de combustível. A usina é dividida em duas partes, uma
térmica, na qual se produz vapor a altíssima pressão (Etapas 1 e 2), e outra elétrica, na qual
se produz a eletricidade (Etapas 3 e 4):

Etapa 1: O combustível é queimado para aquecer a caldeira;

Etapa 2: A água no interior da caldeira é aquecida e transformada em vapor;
Etapa 3: O vapor entra em contato com as pás do eixo da turbina;
Etapa 4: A rotação do eixo da turbina no gerador produz energia elétrica.
Sociedade Federativa Brasileira. Usina de carvão. Disponível em: www.sfbbrasil.org.
Acesso em: 8 jul. 2015 (adaptado).

Qual das etapas do processo de geração de energia descrito é caracterizada por uma
transformação química?

a) Etapa 1
b) Etapa 2
c) Etapa 3
d) Etapa 4
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03.

Por quais mudanças de estado a água passa nesse experimento a partir do momento em que
é aquecida?
a) fusão e ebulição. b) sublimição e liquefação.
c) ebulição e condensação. d) vaporização e sublimição.

04.

A fonte primária de energia que permite a continuidade desse ciclo da água é do tipo
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a) cinética. b) térmica. c) química. d) potencial.

05. (Enem 2012) Suponha que você seja um consultor e foi contratado para assessorar a
implantação de uma matriz energética em um pequeno país com as seguintes características:
região plana, chuvosa e com ventos constantes, dispondo de poucos recursos hídricos e sem
reservatórios de combustíveis fósseis. De acordo com as características desse país, a matriz
energética de menor impacto e risco ambientais é a baseada na energia:
a) dos biocombustíveis, pois tem menor impacto ambiental e maior disponibilidade.
b) solar, pelo seu baixo custo e pelas características do país, favoráveis à sua implantação.
c) nuclear, por ter menor risco ambiental e ser adequada a locais com menor extensão
territorial.
d) hidráulica, devido ao relevo, à extensão territorial do país e aos recursos naturais
disponíveis.
e) eólica, pelas características do país e por não gerar gases do efeito estufa nem resíduos
de operação.

06. (Efoa-MG) O ferro é um dos componentes da hemoglobina. A falta de ferro na alimentação

causa anemia. O processo anêmico pode ser revertido com uma alimentação rica em carnes,
verduras, grãos e cereais integrais, sendo, em alguns casos, necessário um suplemento
de sulfato de ferro (II). Nesse contexto, os termos sublinhados no texto acima classificam-se,
respectivamente, como:
a) elemento químico e substância composta.
b) substância simples e substância composta.
c) mistura homogênea e mistura homogênea.
d) substância simples e mistura heterogênea.
e) elemento químico e mistura heterogênea.

07. Os diagramas a seguir representam modelos de substâncias simples, compostas e/ou

misturas. As esferas – claras, escuras, listradas etc., ou de tamanhos variados – representam
átomos diferentes. Esferas em contato representam átomos ligados quimicamente.
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Analisando cada um dos diagramas fornecidos, podemos concluir que:

a) No diagrama a, temos apenas 8 átomos.
b) No diagrama b, temos apenas 5 moléculas.
c) No diagrama c, as moléculas representam substância composta.
d) No diagrama d, temos 3 elementos químicos.
e) nda.

AVALIAÇÃO:
Processual – Participação/frequência e retorno das atividades

ATIVIDADES COMPLEMENTARES:

Caso você tenha acesso à internet, para aprender mais assista aos vídeos sobre energia e
transformação química, clicando nos links a seguir: https://youtu.be/pXtVUobPQLs

https://ctec.ufal.br/extensao/paespe/Arquivos/2018/paespe/quimica/aula-2/view

DEVOLUTIVA / TIRAR DÚVIDAS:

O gabarito da Atividade diagnóstica será publicado no Google Sala de Aula e no blog da escola.

Dúvidas podem ser dirimidas através do Google Sala de Aula.

BONS ESTUDOS!!!!