Professor: Deijane Ribeiro
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Conteúdos: interpretação de texto, ortografia, fonologia, linguagem não verbal e verbal,fonética
CEEFMTI “Marita Motta Santos”
Av. Dr. Raimundo Guilherme Sobrinho, 443 - Centro, 29930-050.
São Mateus – ES
GOL CONTRA A NATUREZA
Uma área maior que dois campos de futebol é
destruída por minuto no cerrado
Rico e ameaçado. Assim é o cerrado. A
cada minuto, é destruída uma área equivalente a
2,6 campos de futebol na região, um ritmo de
devastação dez vezes maior do que o da Mata
Atlântica. Os dados – parte de um estudo feito
pela Conservação Internacional, uma
organização não-governamental voltada para a
preservação do meio ambiente – indicam que o
cerrado pode desaparecer até 2030 caso a
destruição continue igual à que se vê hoje.
Pelas características de seu terreno e por
ser fácil de desmatar, o cerrado é considerado
um bom lugar para a agricultura e a pecuária. E
é isso que o põe em risco. A destruição desse
bioma começou na década de 1960, quando a
construção de estradas facilitou a chegada de
muitos criadores de gado. Pouco depois, na
década de 1980, foi a vez de as plantações
invadirem a região. Com a agricultura
mecanizada de soja, algodão, milho e girassol, a
vegetação nativa foi rapidamente removida.
Dos 204 milhões de hectares ocupados pelo
cerrado no passado, a maior parte já foi
desmatada. Da área que sobrou, metade foi
01) Os dados das pesquisas apontam para o
fato de que, se nenhuma providência for tomada,
a destruição do cerrado será
(A) igual a da Mata Atlântica.
(B) maior do que a da Mata Atlântica.
(C) menor do que a da Mata Atlântica.
(D) tão grande quanto a da Mata Atlântica.
02) Da leitura do texto “Gol contra a natureza”
pode-se concluir que,
(A) hoje, a agricultura conserva o cerrado.
(B) no futuro, pouco restará do cerrado atual.
(C) no presente, o cerrado possui proteção.
(D) no passado, o cerrado era utilizado na
pecuária.
03) O cerrado corre o risco de desaparecer por
ser considerado um
Disciplina: LPL
Série: 2ª
Trimestre: 1º
Data:__/___/____
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bastante modificada pelo homem e não conserva
as características e a variedade de plantas e
animais originais. A cada ano, estima-se que
dois milhões de hectares do cerrado são
desmatados, sendo que as áreas mais afetadas
estão em Mato Grosso, Mato Grosso do Sul,
Goiás e Minas Gerais, além do oeste da Bahia.
Se a degradação continuar, no entanto, o
cerrado pode desaparecer até 2030. Já imaginou
que perda isso representaria para o Brasil e o
mundo? Pois é para reverter esse quadro que,
há três anos, pesquisadores da Conservação
Internacional procuram formas de recuperar as
áreas já afetadas e evitar a destruição de outros
ambientes.
Esses profissionais, por exemplo, estudam a
vegetação nativa por meio de imagens enviadas
por satélite e, assim, podem descobrir onde está
ocorrendo o desmatamento e elaborar uma
estratégia de conservação.
Segundo os pesquisadores, é necessário
ainda acabar com as queimadas, reduzir a caça
aos animais selvagens e impedir que mais áreas
sejam desmatadas para a agricultura. Só assim
será possível preservar as milhares de espécies
que vivem no cerrado!
CHAGAS, Catarina. Gol contra a natureza. Ciência
Hoje das Crianças, São Paulo, set. 2004. Adaptado
(A) bom lugar para agricultura e pecuária.
(B) bom lugar para a estratégia de conservação
(C) lugar ruim para animais selvagens.
(D) lugar ruim para a agricultura mecanizada.
04) No texto, o autor faz referência à vegetação
do cerrado utilizando a expressão:
(A) pecuária.
(B) bioma.
(C) agricultura.
(D) meio ambiente.
05) A pesquisa ora relatada defende a idéia de
que a
(A) preservação do cerrado depende do fim do
desmatamento.
(B) industrialização do cerrado necessita da
mecanização da agricultura. 09) A série em que todas as palavras
(C) conservação do cerrado acontecerá, apresentam dígrafo é.
provavelmente, até 2030. A) assinar / bocadinho / arredores.
(D) degradação do cerrado deve-se à extinção B) residência / pingue-pongue / dicionário.
dos animais selvagens. C) digno / decifrar / dissesse.
D) dizer / holandês / groenlandeses.
06) Assinale a alternativa em que a palavra E) futebolísticos / diligentes / comparecimento.
contenha ditongo oral crescente:
a) sequestro 10) (CESCEA) Marque a única opção em que
b) guerreiro todas as palavras estejam completas com x.
c) quando a) en__oval, __ingar, cai__eiro, en__ugar,
__ícara
d) poucos
b) pu__ar, a__atar, en__ovia, in__ado,
e) ninguém a__icalhar
c) pi__e, dei__ar, en__ugar, __adrez, bai__o
07) Os vocábulos: pequenino e drama d) __u__u, amei__a, cartu__o, deslei__ada,
apresentam, respectivamente: trou__a
a) 4 e 2 fonemas e) pe__incha, co__a, broche, en__ada,
b) 9 e 5 fonemas en__arcado
c) 8 e 5 fonemas
d) 7 e 7 fonemas 11) Quanto à sílaba tônica, as palavras
e) 8 e 4 fonemas
“diminuiu”, “punição” e “indivíduos” são
08) Assinale a seqüência em que todas as respectivamente:
palavras estão partidas corretamente. (A) proparoxítona, oxítona e paroxítona.
a) trans-a-tlân-ti-co / fi-el / sub-ro-gar (B) paroxítona, paroxítona e proparoxítona.
b) bis-a-vô / du-e-lo / fo-ga-réu (C) paroxítona, oxítona e proparoxítona.
c) sub-lin-gual / bis-ne-to / de-ses-pe-rar (D) oxítona, proparoxítona e paroxítona.
d) des-li-gar / sub-ju-gar / sub-scre-ver
(E) oxítona, oxítona, paroxítona.
e) cis-an-di-no / es-pé-cie / a-teu

12) Em qual das alternativas aparecem dois encontros vocálicos: um hiato e um ditongo, respectivamente?
a) inauguração b) aquários c) diferenciação d) eugenia e) internacional

13) Através do uso das linguagens verbal e não verbal, as tirinhas, importante gênero textual, têm como
objetivo transmitir uma mensagem para o leitor. Sobre a tirinha do cartunista Laerte, é incorreto afirmar
que:
a) Ambos os recursos, visuais e
linguísticos, contribuem para a
construção de sentidos da tirinha.
b) Os elementos visuais são essenciais
para a construção do efeito de humor da
tirinha.
c) Pode-se denotar uma crítica
contundente ao sistema político
brasileiro e à sociedade, que elege um
analfabeto como um representante do
povo.
d) Pode-se denotar uma crítica à
sociedade conservadora, cujos valores
estão de acordo com uma maneira
retrógrada de pensar.
e) Nenhuma das alternativas acima