AS 5 HABILIDADES DO EMPREENDEDOR - TARGET TRA

RGET TRAINING INTERNATIONAL TTI

 DISC
PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS DE CADA PERFIL NECESSIDADES
Auto confiante Competição / Vencer
Energético e dominante Resolver problemas do seu jeito

D Aceita e aprecia desafios

Competitivo e audacioso
Destemido e corajoso
Comunicativo
Persuasivo
Liberdade para agir individualmente
Reconhecimento por suas ideias
Controle das próprias atividades
Reconhecimento social
Símbolos de status e prestigio

I Entusiasmado
Otimista
Aceitação social
Fazer parte da equipe
Se relaciona com facilidade Oportunidade para "vender" a si mesmo
Estável Ambiente de trabalho estável
Paciente Segurança e reconhecimento por tempo de casa

S Calmo
Ritmo constante
Conservador
Preciso
Atento a detalhes
Não sofrer pressão
Apoio ao trabalhar em equipe
Não ter que mudar prioridades
Conhecimento específico do trabalho
Compreensão exata das regras

C Organizado
Diligente
Tempo para estudar e treinar
Ver o produto acabado
Conservador Reconhecimento por um trabalho sem erros

PERFIL COMPORTAMENTAL
PERFIL COMPETÊNCIAS INTENSIDADE CARACTERÍSTICAS

LEVANTAMENTO DE VALORES
 LEVANTAMENTO DE VALORES
No quadro a seguir escreva os seus valores, tudo aquilo que é importante para você no trabalho, nos relacionamentos entre o
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

HIERARQUIA DE VALORES
Transcreva os cinco valores mais fortes
1.
2.
3.
4.
5.

VALORES INEGOCIÁVEIS
Escolha três valores

1.

2.

3.

SABOTADORES
Para identificar os sabotadores ( competências superdesenvolvidas ou muito pouco desenvolvidas ) acesse o site
https://www.companhiadasletras.com.br/testeinteligenciapositiva/ e realize o seu teste

REGISTRE O MAIS ALTO REGISTRE O MAIS BAI

 VALORES
Aceitação Desenvoltura Inteligência Prudência
Adaptabilidade Destreza Introversão Racionalidade
Agilidade Determinação Intuição Realização
Alegria Disciplina Inventividade Receptividade
Ambição Disponibilidade Lealdade Reflexão
Apoio Diversidade Liderança Regularidade
Apreciação Elegância Liberdade Resiliência
Aprendizagem Empatia Limpeza Respeito
Assertividade Encorajamento Maturidade Responsabilidade
Autocontrole Entusiasmo Mente aberta Rigor
Autoestima Equilíbrio Meticulosidade Sabedoria
Autonomia Espontaneidade Modéstia Sacrifício
Aventura Estabilidade Motivação Segurança
Bondade Experiência Obstinação Sensibilidade
Bravura Extroversão Organização Serenidade
Calma Exuberância Originalidade Simpatia
Clareza Ferocidade Otimismo Simplicidade
Colaboração Fidelidade Ousadia Sinceridade
Compaixão Flexibilidade Paciência Solidariedade
Competência Foco Paixão Tolerância
Compreensão Força Perfeição Tranquilidade
Compromisso Franqueza Perícia Transparência
Concentração Gentileza Perseverança Valentia
Confiança Gratidão Persistência Vigor
Conformidade Harmonia Perspicácia Vitalidade
Consciência Hospitalidade Persuasão Zelo
Consistência Humildade Pontualidade
Cooperação Humor Pragmatismo
Coragem Imaginação Prazer
Cortesia Imparcialidade Precisão
Credibilidade Independência Privacidade
Crescimento Ingenuidade Pro atividade
Criatividade Iniciativa Profissionalismo
Curiosidade Inspiração Prontidão
Dedicação Integridade Propósito

RESUMO DOS SABOTADORES

Descrição: Perfeccionismo e necessidade de ordem e organização levadas longe demais. Características: Pontual,
Pode ser irritável, tenso, teimoso, sarcástico. Altamente crítico de si mesmo e dos outros. Forte necessidade de aut
INSISTENTE Trabalha além do necessário para compensar a negligência e a preguiça dos outros. É altamente sensível a críticas

Descrição: Tentativa indireta de conseguir aceitação e afeição por meio de ajuda, agrado, resgate ou elogio a outro
necessidades de vista e se torna ressentido como resultado. Características: Tem uma forte necessidade de ser am
PRESTATIVO ajudando, agradando, resgatando ou elogiando outras pessoas. Precisa se certificar com frequência da aceitação e
consegue expressar as próprias necessidades aberta e diretamente. Faz isso de maneira indireta, deixando as pes
a retribuir.
Descrição: Dependente de desempenho e realizações constantes para respeito próprio e auto validação. Altamente
externo, o que leva a tendências workaholic insustentáveis e perda de contato com necessidades emocionais e de r
HIPER-REALIZADOR profundas. Características: Competitivo, atento a imagem e status. Bom em disfarçar inseguranças e mostrar uma
personalidade para se encaixar ao que seria mais impressionante para os outros. Orientado para os objetivos e com
trabalho. Mais dedicado a aperfeiçoar a imagem pública do que à introspecção. Pode se autopromover. Mantém as
Descrição: Emocional e temperamental para conquistar atenção e afeição. Foco extremo em sentimentos internos,
dolorosos. Tendência para mártir. Características: Se criticado ou mal compreendido, tende a se recolher, fazer bei
VÍTIMA dramático e temperamental. Quando as coisas ficam difíceis, quer desmoronar e desistir. Sufoca a raiva, o que resu
fadiga constantes. Inconscientemente ligado a ter dificuldades. Recebe atenção tendo problemas emocionais ou se
humorado.
Descrição: Foco intenso e exclusivo no processamento racional de tudo, incluindo relacionamentos. Pode ser perce
intelectualmente arrogante. Características: Possui uma mente intensa e ativa, às vezes passa por intelectualmente
HIPER-RACIONAL É reservado e não deixa muitas pessoas conhecerem seus sentimentos mais profundos. Em geral, mostra os sentim
pelas ideias. Prefere apenas observar a loucura que o cerca e analisar de longe. Pode perder a noção do tempo gra
concentração. Tendência forte para ceticismo e debate.
Descrição: Ansiedade contínua e intensa quanto a todos os perigos da vida e grande foco no que pode dar errado. V
descansar. Características: Sempre ansioso, com dúvidas crônicas sobre si mesmo e os outros. Sensibilidade extra
HIPERVIGILANTE perigo. Expectativa constante de contratempos e perigo. Desconfia do que os outros estão fazendo. A expectativa é
estragar tudo. Pode procurar tranquilidade e orientação em procedimentos, regras, autoridades e instituições.

Descrição: Inquieto; em constante busca de maior excitação na próxima atividade ou se ocupando constantemente.
satisfeito com a atividade do momento. Características: Distrai-se facilmente e pode ficar muito disperso. Permane
INQUIETO executando muitas tarefas e planos diferentes. Procura excitação e variedade, não conforto e segurança. Salta (fog
desagradáveis muito rapidamente. Procura novos estímulos constantes.

Descrição: Necessidade baseada em ansiedade de assumir a responsabilidade e controlar situações, forçando as a

própria vontade. Resulta em alta ansiedade e impaciência quando não é possível. Características: Forte necessidad
CONTROLADOR responsabilidade. Conecta-se com outros por meio de competição, desafio, atos físicos ou conflitos, em vez de por
Determinado, confrontador e direto. Leva as pessoas além de suas zonas de conforto. Ganha vida quando faz o imp
probabilidade. Estimulado por conflitos e conectado por meio deles. Surpreso por os outros se magoarem.
Descrição: Foco no positivo e no agradável de uma forma extrema. Fuga de tarefas e conflitos difíceis e desagradáv
conflitos e diz sim para coisas que não deseja realmente. Minimiza a importância de alguns problemas reais e tenta
ESQUIVO dificuldade em dizer não. Resiste aos outros por meios passivo-agressivos, em vez de diretamente. Perde-se em ro
reconfortantes; procrastina as tarefas desagradáveis.

Descrição: Acha defeitos em si mesmo, nos outros e nas circunstâncias. Provoca a maior parte da nossa decepção
culpa, vergonha e ansiedade. Ativa Sabotadores cúmplices. Características: Em si mesmo: se atormenta por erros
CRÍTICO Nos outros: se concentra no que está errado nos outros, em vez de apreciar as coisas boas. Faz comparações do q
Circunstâncias: insiste que uma circunstância ou resultado é “ruim” em vez de ver como dádiva e oportunidade.

FONTE: CHAMINE S. Inteligência positiva. Rio de Janeiro. Objetiva: 2013.

 INTENSID
FATORES DE AFASTAMENTO DOMINANCIA
Morosidade EB MB
Ineficiência Medroso Acomodado
Frustrado Submisso
Acomodado Tímido
Baixa autoconfiança Omite opinião
Intolerância
Desarmonia INFLUÊNCIA
Desprestígio EB MB
Confrontos Retraído Imaginativo
Conflitos Fechado Sensível
Impaciência Distante Ofende-se facilmente
Intolerância Antissocial
Insegurança
Falta de reconhecimento ESTABILIDADE
EB MB
Indisciplina Agressivo Nervoso
Falta de comprometimento Arrogante Ritmo rápido
Desorganização Explosivo Impaciente
Pressão Pouca paciência Tenso

CONFORMIDADE
EB MB
Indisciplinado Teimoso
Desorganizado Informal
Desrespeitoso Assume riscos
Não gosta de regras

TAL
NECESSIDADES FATORES DEAFASTAMENTO

ORES
ORES
balho, nos relacionamentos entre outros

RES

EIS

o desenvolvidas ) acesse o site

ealize o seu teste

REGISTRE O MAIS BAIXO

ORES
demais. Características: Pontual, metódico, perfeccionista.
s outros. Forte necessidade de autocontrole e autocontenção.
os. É altamente sensível a críticas.

agrado, resgate ou elogio a outros. Perde as próprias

m uma forte necessidade de ser amado e tenta conseguir isso
car com frequência da aceitação e afeição dos outros. Não
maneira indireta, deixando as pessoas se sentirem obrigadas

róprio e auto validação. Altamente concentrado em sucesso

m necessidades emocionais e de relacionamento mais
rçar inseguranças e mostrar uma imagem positiva. Adapta a
Orientado para os objetivos e com traços de vício em
ode se autopromover. Mantém as pessoas a uma distância
extremo em sentimentos internos, principalmente os
dido, tende a se recolher, fazer beicinho e emburrar. Bastante
desistir. Sufoca a raiva, o que resulta em depressão, apatia e
endo problemas emocionais ou sendo temperamental e mal-

o relacionamentos. Pode ser percebido como frio, distante e

vezes passa por intelectualmente arrogante ou dissimulado.
fundos. Em geral, mostra os sentimentos por meio de paixão
Pode perder a noção do tempo graças à intensa

nde foco no que pode dar errado. Vigilância que nunca pode
mo e os outros. Sensibilidade extraordinária a sinais de
ros estão fazendo. A expectativa é de que as pessoas vão
s, autoridades e instituições.

ou se ocupando constantemente. Raramente fica em paz ou

ode ficar muito disperso. Permanece sempre ocupado,
o conforto e segurança. Salta (foge) de sentimentos

controlar situações, forçando as ações das pessoas à sua

. Características: Forte necessidade de controlar e assumir
ísicos ou conflitos, em vez de por emoções mais delicadas.
forto. Ganha vida quando faz o impossível e contraria a
os outros se magoarem.
as e conflitos difíceis e desagradáveis. Características: Evita
de alguns problemas reais e tenta rechaçar outros. Tem
ez de diretamente. Perde-se em rotinas e hábitos

a maior parte da nossa decepção, raiva, arrependimento,

si mesmo: se atormenta por erros passados e falhas atuais.
oisas boas. Faz comparações do que é superior e inferior.
r como dádiva e oportunidade.
INTENSIDADE DE CADA PERFIL

B A MA EA
Harmonioso Aprecia desafios Audacioso Arrogante
Avesso a riscos Autoconfiante Realizado Opressor
Cooperador Empreendedor Generalista Independente
Agradável Individualista Agressivo Tirano

B A MA EA
Analítico Persuasivo Muito extrovertido Superficial
Pensativo Empolgado Idealista Impaciente com o que não gosta
Reservado Otimista Flexível Inconveniente
Cuidadoso Comunicativo

B A MA EA
Impaciente Resolvido Devagar Ritmo Muito lento
Incansável Paciente Tranquilo Indiferente
Intenso Calmo Estável Passivo
Senso de urgência Não aprecia mudanças Rotineiro Sarcástico

B A MA EA
Flexível Preciso Detalhista Pessimista
Informal Atento a detalhes Resistente Evasivo
Casual Autodisciplinado Segue as regras Legalista
Tolerante a riscos Precisa de reforço positivo Depressivo
 ÂNCORAS DE CARREIRA

Career Anchors de Ed

Objetivo

O objetivo deste exercício é familiarizar o participante com instrumentos que permitem a percepção, análise e tomada de
acerca de sua carreira profissional.
Ancora de carreira
A âncora de carreira é “uma combinação de áreas percebidas de competências, motivos e valores das quais não
representam o nosso próprio eu”. A seguir é sugerido um questionário e um roteiro de entrevista para auxilia-lo na identif
âncora de carreira.
É apresentado neste material uma descrição geral da natureza das âncoras de carreira.
Inicialmente preencha o questionário e efetue a tabulação dos dados para ter uma ideia de sua âncora e após proc
entrevista com um outro profissional.

Finalidade do inventário

A finalidade do inventário apresentado na aba a seguir questionário é estimular seus pensamentos sobre suas próp
competência, seus motivos e seus valores. Isoladamente, este questionário não revelará sua âncora de carreira, porqu
ser tendencioso nas respostas. Entretanto, estimulará seu pensamento e o preparará para reflexões a cerca de suas es
vida profissional.
Procure responder às perguntas tão honestamente quanto possível e trabalhar rapidamente. Respostas extremadas,
situações em que você claramente tem sentimentos fortes em uma ou outra direção.

Como classificar os itens

Para cada um dos 40 itens apresentados na aba a seguir, classifique o quanto este item é verdadeiro para você em ge
lhe um número de 1 a 6. Quanto maior o número, mais este item é verdadeiro para você. Por exemplo, se o item diz “So
presidente de uma empresa”, você o classificaria assim:
“1” se a afirmação nunca é verdadeira para você
“2” ou “3” se a afirmação é verdadeira para você ocasionalmente
“4” ou “5” se a afirmação é verdadeira para você com frequência
“6” se a afirmação é sempre verdadeira para você
Passe para a próxima aba e comece sua auto avaliação, escrevendo a classificação que se aplica ao seu caso no espa
à esquerda de cada item.
 INVENTÁRIO DE ÂNCORA DE CARREIRA

Utilize a escala a seguir para classificar quanto cada item é verdadeiro para você

Nunca Verdadeiro para Mim Ocasionalmente Verdadeiro para Mim Frequentemente Verdadeiro para Mim Sempre Verdadeiro para Mim

1 2 3 4 5 6

Resposta Questão
#
1 Sonho em ser tão bom no que faço, de tal forma que meus conhecimentos especializados sejam constantemente procurados.
2 Sinto-me mais realizado em meu trabalho quando sou capaz de integrar e gerenciar o esforço dos outros.
3 Sonho em ter uma carreira que me dê a liberdade de fazer o trabalho à minha maneira de no tempo por mim programado.
4 Segurança e estabilidade são mais importantes para mim do que liberdade e autonomia.
5 Estou sempre procurando ideias que me permitam iniciar meu próprio negócio.
6 Sinto-me bem em minha carreira apenas quando tenho a sensação de ter feito uma contribuição real para o bem da sociedade.
7 Sonho com uma carreira na qual eu possa solucionar problemas ou vencer com situações extremamente desafiadoras.
8 Preferiria deixar meu emprego do que ser colocado em um trabalho que comprometa minha capacidade de me dedicar aos assuntos pessoais e familiares.
9 Sinto-me sucedido em minha carreira apenas quando posso desenvolver minhas habilidades técnicas ou funcionais a um nível de competência muito alto.
10 Sonho em dirigir uma organização complexa e tomar decisões que afetem muitas pessoas.
11 Sinto-me mais realizado em meu trabalho quanto tenho total liberdade de definir minhas próprias tarefas, horários e procedimentos.
12 Preferiria deixar meu emprego do que aceitar uma tarefa que possa colocar em risco minha segurança na organização.
13 Montar meu próprio negócio é mais importante para mim do que atingir uma alta posição gerencial como empregado.
14 Sinto-me mais realizado em minha carreira quando posso utilizar meus talentos a serviço dos outros.
15 Sinto-me realizado em minha carreira apenas quando enfrento e supero desafios extremamente difíceis.
16 Sonho com uma carreira que me permita integrar minhas necessidades pessoais, familiares e de trabalho.
17 Tornar-me um gerente técnico em minha área de especialização é mais atraente para mim do que tornar-me um gerente geral.
18 Sentir-me-ei bem sucedido em minha carreira apenas quando me tornar um gerente geral em alguma organização.
19 Sentir-me-ei bem sucedido em minha carreira apenas quando alcançar total autonomia e liberdade.
20 Procuro trabalhos em organizações que me deem senso de segurança e estabilidade.
21 Sinto-me realizado em minha carreira quando tenho a oportunidade de construir alguma coisa que seja resultado unicamente de minhas próprias ideias e esforços.
22 Utilizar minhas habilidades para tornar o mundo um lugar melhor para se viver e trabalhar, é mais importante para mim do que alcançar uma posição gerencial de alto nível.
23 Sinto-me mais realizado em minha carreira quando solucionei problemas insolúveis ou venci o que aparentemente era impossível de ser vencido.
24 Sinto-me bem sucedido na vida apenas quando fui capaz de equilibrar minhas necessidades pessoais, familiares e de carreira.
25 Preferiria deixar meu emprego do que aceitar uma tarefa de rodízio que me afaste da minha área de experiência.
26 Tornar-me um gerente geral é mais atraente para mim do que tornar-me um gerente técnico em minha área de especialização.
27 Para mim, poder fazer um trabalho à minha própria maneira, sem regras e restrições, é mais importante do que segurança.
28 Sinto-me mais realizado em meu trabalho quando percebo que tenho total segurança financeira e estabilidade no trabalho
29 Sinto-me bem sucedido em meu trabalho apenas quando posso criar ou construir alguma coisa que seja inteiramente de minha autoria.
30 Sonho em ter uma carreira que faça uma real contribuição à humanidade e à sociedade.
31 Procuro oportunidades de trabalho que desafiem fortemente minhas habilidades para solucionar problemas.
32 Equilibrar as exigências da minha vida pessoal e profissional é mais importante do que alcançar alta posição gerencial.
33 Sinto-me plenamente realizado em meu trabalho quando sou capaz de empregar minhas habilidades e talentos especiais.
34 Preferiria deixar minha organização do que aceitar um emprego que me afastasse da trajetória de gerência geral.
35 Preferiria deixar minha organização do que aceitar um emprego que reduza minha autonomia e liberdade.
36 Sonho em ter uma carreira que me dê senso de segurança e estabilidade.
37 Sonho em iniciar e montar meu próprio negócio.
38 Preferiria deixar minha organização do que aceitar uma tarefa que prejudique minha capacidade de servir aos outros.
39 Trabalhar em problemas praticamente insolúveis para mim é mais importante do que alcançar uma posição gerencial de alto nível.
40 Sempre procurei oportunidades de trabalho que minimizassem interferências com assuntos pessoais e familiares.

1. Neste ponto, reveja suas respostas e localize todos os itens aos quais deu pontos mais altos.

2. Selecione os TRÊS que lhe pareçam os mais verdadeiros e acrescente a cada um desses itens mais QUATRO pontos. Agora você pode classificar seu questionário, mas as notas não terão significado real até que você leia o texto do

Instruções para classificação

Na próxima seção você encontrará espaços em branco para cada um dos quarenta itens, arranjados de forma que você possa transferir facilmente os números das suas folhas de classificação para a folha de pontos. Após transferir todos
colunas e divida-as por cinco (quantidade de itens) para obter sua média de pontos de cada uma das oito dimensões de âncoras de carreira. Não se esqueça de acrescentar os quatro pontos extras para cada um dos três itens principais, a
média dos pontos.
EIRA

você

Sempre Verdadeiro para Mim

is e familiares.
ncia muito alto.

óprias ideias e esforços.

ma posição gerencial de alto nível.
ncido.

mas as notas não terão significado real até que você leia o texto dos próximos capítulos.

has de classificação para a folha de pontos. Após transferir todos os números, some as
os quatro pontos extras para cada um dos três itens principais, antes de totalizar e tirar a
 FOLHA DE PONTOS

Os espaços em branco a seguir representam os itens que você acabou de classificar. As respostas são transfe
A média resultante é sua auto-avaliação de quão verdadeiros os iten

As explicações das colunas serão fornecidas mais adiante

TF Resultado GG Resultado AI Resultado

1 0 2 0 3 0
9 0 10 0 11 0
17 0 18 0 19 0
25 0 26 0 27 0
33 0 34 0 35 0
TOTAL 0 0 0
÷5 0 0 0

Qual os dois maiores resultados?

Qual o menor resultado?
 FOLHA DE PONTOS

acabou de classificar. As respostas são transferidsa automaticamente da página anterior para os espaços em branco.
ua auto-avaliação de quão verdadeiros os itens nesta escala são para você.

licações das colunas serão fornecidas mais adiante neste manual.

SE Resultado CE Resultado SD Resultado DP Resultado EV Resultado

4 0 5 0 6 0 7 0 8 0
12 0 13 0 14 0 15 0 16 0
20 0 21 0 22 0 23 0 24 0
-28 0 -29 0 -30 0 -31 0 -32 0
-36 0 -37 0 -38 0 -39 0 -40 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
 IDENTIFIQUE A SUA ÂNCORA DE CA

TF - COMPETÊNCIA TÉCNICA / FUNCIONAL

Se sua âncora de carreira é a competência em alguma área técnica ou funcional, você não abriria mão da oportunidade de aplicar suas habi
mais alto. Você obtém seu senso de identidade com o exercício dessas habilidades e sente-se totalmente realizado quando seu trabalho
pessoas em sua área técnica ou funcional, mas não se interessa pelo gerenciamento em si e evitaria a gerência geral, porque precisaria desi
primeira coluna da folha de pontos, sob TF.

GG - GERÊNCIA GERAL
Se sua ancora de carreira é a competência para a gerência geral, você não abriria mão da oportunidade de subir a um nível alto o sufi
responsável pelo resultado de determinada unidade da organização. Você quer total responsabilidade pelos resultados e identifica seu pró
área técnica ou funcional atualmente, aceita a situação como uma experiência de aprendizado necessária; entretanto, ambiciona alcançar u
não interessa. Seus pontos do inventário nesta área estão na segunda coluna da folha de pontos sob GG.

AI - AUTONOMIA / INDEPENDÊNCIA
Se sua âncora de carreira é a autonomia/independência, você não renunciaria à oportunidade de definir seu próprio trabalho, à sua pró
permitam flexibilidade com relação a quando e como trabalhar. Se você não tolera regras e restrições organizacionais de qualquer esp
consultoria. Para manter sua autonomia, você recusa oportunidades de promoção ou avanço. Talvez você até procure Ter seu próprio negó
a criatividade empreendedora descrita mais adiante. Seus pontos no inventário dessa dimensão estão na terceira coluna da folha de pontos,

SE - SEGURANÇA / ESTABILIDADE
Se sua âncora de carreira é a segurança/estabilidade, você não abriria mão da sua segurança ou estabilidade no trabalho ou organizaçã
tranquilo. A âncora está demonstrada na preocupação pela segurança financeira (tais como aposentadoria e planos de pensão) ou seguran
fazer qualquer coisa que seu empregador lhe peça por uma promessa de garantia de emprego. Você se preocupa menos com o conteúdo
seus talentos assim o permitirem. No que se refere a autonomia, todo mundo tem certas necessidades de segurança e estabilidade, espec
enfrentar a aposentadoria. Entretanto, as pessoas ancoradas dessa maneira estão sempre preocupadas com essas questões e constroem toda
no inventário dessa dimensão estão na Quarta coluna da folha de pontos sob as letras SE.

CE - CRIATIVIDADE EMPREENDEDORA
Se sua âncora de carreira é a criatividade empreendedora, você não renunciaria à oportunidade de criar sua própria organização ou empree
superar obstáculos. Você quer provar ao mundo que pode criar u empreendimento que seja o resultado do seu próprio esforço. Talvez você
futuras, mas seguirá seu próprio caminho assim que sentir que tem condições para isso. Você quer que seu empreendimento seja financeira
na quinta coluna da folha de pontos, sob as letras CE.

SD- SERVIÇO / DEDICAÇÃO

Se sua âncora de carreira é serviço/dedicação a uma causa, você não renunciaria à oportunidade de procurar um trabalho onde pudesse re
viver, solucionar problemas ambientais, melhorar a harmonia entre as pessoas, ajudar aos outros, melhorar a segurança das pessoas, curar
isto signifique mudar de organização e não aceita transferências ou promoções que o desviem do trabalho que preencha esses valores. Seu
letras SD.

DP- DESAFIO PURO

Se sua âncora de carreira é desafio puro, você não abriria mão da oportunidade de trabalhar na solução de problemas aparentemente inso
razão significativa para buscar um trabalho ou carreira é que este lhe permita vencer o impossível. Algumas pessoas encontram esse desaf
apenas em desenhos extremamente difíceis; outras encontram seu desafio em situações complexas, tais como um consultor estrategista, in
algumas o encontram na competição interpessoal, como o atleta profissional ou o vendedor que define cada venda como uma vitória ou de
fácil, imediatamente torna-se monótona. Seus pontos no inventário nessa dimensão estão na sétima coluna da folha de pontos sob as letras

EV- ESTILO DE VIDA

Se sua âncora de carreira é o estilo de vida, você não abriria mão de uma situação que lhe permita equilibrar e integrar suas necessidades
segmentos de sua vida trabalhar em conjunto para um todo integrado e, portanto, precisa de uma situação de carreira que lhe dê sufici
aspectos da sua carreira (por exemplo, uma mudança geográfica que fosse uma promoção, mas que desestruturaria toda sua situação de vi
carreira. Você sente que sua identidade está mais vinculada ao modo de viver sua vida como um todo, onde você se estabelece, como lida
ou organização. Seus pontos no inventário dessa dimensão estão na oitava coluna da folha de pontos sob as letras EV.
 TRILHA DE DESENVOLVIMENTO DO CHA EMPREENDEDOR - T

O QUE É TDCE

O TDCE é um plano de desenvolvimento que sistematiza ações a serem tomadas a fim de estimular o desenvolvimento de competências, habilidades
na caminhada empreendedora.

70
70% do aprendizado acontece por meio de experiências do dia a dia, atividades e soluções de problemas reais.
Exemplos: Participação em projetos multidisciplinares, ampliação do escopo de atividades, assumir novos desafios e responsabilidades, en

20
20% do aprendizado acontece por meio da interação com o outro, de feedbacks e da observação de pessoas referências em determinado c
Exemplos: Solicitar feedback formal ou informal, fazer perguntas sobre o trabalho, pedir opiniões, expressar ideias ou promover discussões
Participação em Redes e Comunidades, entre outros.

10
10% do aprendizado acontece por meio de cursos estruturados e leituras (aprendizagem formal)
Exemplos: Leitura de livro, realização de e-learning, cursos e leituras, graduação/pós-graduação, idiomas.
Ações Institucionais: Catálogo de cursos, Participação em Redes e Comunidades, entre outros.

PERGUNTAS NORTEADORAS

70 Como eu posso organizar o meu dia a dia para conseguir desenvolver sempre mais esta hablidade e demonstrá-la com mais frequência?

20 Quem pode me auxiliar neste desenvolvimento? Como será a rotina desta auxílio?

10 Quais são as ações formais que eu posso realizar para adquirir os conhecimentos, habilidades e comportamentos que necessito?
O CHA EMPREENDEDOR - TDCE

É TDCE

esenvolvimento de competências, habilidades e atitudes que impulsionam e favorecem o protagonismo

mpreendedora.

problemas reais.
sumir novos desafios e responsabilidades, entre outros.

ção de pessoas referências em determinado conhecimento, habilidade ou atitude

es, expressar ideias ou promover discussões em grupo. Ações Institucionais: Catálogo de cursos,

al)
ão, idiomas.
s.

ORTEADORAS

dade e demonstrá-la com mais frequência?

s e comportamentos que necessito?

 TESTE DE ESTILO INDIVIDUAL DE APRENDIZAGEM

Este teste visa a identificação do seu estilo de aprendizagem a partir dos aspectos que mais valoriza no seu pro
frases. Dentre as quatro frases de cada linha, identifique com números de 1 a 4, por grau de preferência (4 ind
com o seu modo preferido de aprender. Dê uma pontuação diferente a cada uma das q

Não há resposta certa e errada!

Coluna A Coluna B
Grupo 1 Escolho Experimento
Grupo 2 Sou Receptivo Esforço-me por ser Coerente
Grupo 3 Sinto Observo
Grupo 4 Aceito a Situação Corro Riscos
Grupo 5 Utilizo a minha Intuição Obtenho Resultados
Grupo 6 Prefiro a Abstração Prefiro a Observação
Grupo 7 Me oriento para o presente Sou reflexivo
Grupo 8 Apoio-me na minha Experiência Observo
Grupo 9 Concentro-me Sou Reservado
Soma EC 2,3,4,5,7,8 0 OR 1,3,6,7,8,9 0

EC totais
Os = Experiência Concreta
das colunas / OR
EC, OR, CA= eObservação
EA vão do Reflexiva
mínimo de/ 6CAao=máximo
Conceitualização Abstrata
de 24 pontos. Essas/colunas
EA = Experiment
correspon
coluna de maior valor será a sua característica preferida de aprender. Em contrapartida, a de menor valor será a

Já o estilo de aprendizagem predominante será o que tiver a maior pontuação na tabela a seguir:

Convergente (EA+CA) 0
Divergente (EC+OR) 0
Assimilador (CA+OR) 0
Acomodador (EC+EA) 0

CONHEÇA O SEU ESTILO DE APRENDIZAG

Destacam-se na resolução de problemas, tomada de decisões e aplicaçã

CONVERGENTE recebem este nome porque trabalham melhor em situações em que há u
perguntas características desse tipo de aprendiz são “Como?” e “O que

Têm como pontos fortes a criatividade e a imaginação. Recebem este n

DIVERGENTE
uma variedade de ideias e implicações alternativas. A pergunta caracte
 São fortes na criação de modelos teóricos e raciocínio indutivo, não foc
ASSIMILADOR
características são “O que há para se conhecer?” e “O que isto significa

Gostam de experiências práticas ao invés de uma abordagem teórica. E

ACOMODADOR uma maneira intutiva e em uma abordagem de tentativa e erro. As perg
aconteceria se eu fizesse isto?” e “Por quê não?”.

O CICLO DE APRENDIZAGEM DE KOLB

Kolb descreve o processo de aprendizagem tendo como base um ciclo contínuo de quatro estágios: Experiência Concreta (agir), Observação Reflexiva
(aplicar).

Ao desenvolver uma atividade , seja ela qual for, a pessoa absorve novas experiên
EXPERIÊNCIA CONCRETA - AGIR
circunstâncias? Como ele se comportou e como outros se comportaram?
OBSERVAÇÃO REFLEXIVA - REFLETIR
O aprendiz está envolvido em observar, revendo e refletindo sobre a experiência co
Esse é o momento que o aprendiz passa a pensar de forma lógica e sistemática. O
CONCEITUALIZAR alto nível de abstração.
O aprendiz está envolvido em atividades de planejamento, experimentando experiê
APLICAR

* Adaptado de:
Reis, L. G., Paton, C., & Nogueira, D. R. (2012). Estilos de aprendizagem: uma análise dos alunos docurso de ciências co
Teste seu estilo individual de aprendizagem. Recuperado de: http://www.ufjf.br/eep/files/2011/03/7_Estilo_Individual_d
Trevelin, A. T. C. (2011). Estilos de aprendizagem de Kolb: Estratégias para a melhoria do ensino-aprendizagem. 
DUAL DE APRENDIZAGEM (KOLB)*

os que mais valoriza no seu processo de aprendizagem. Assim, seguem-se 9 grupos de 4

4, por grau de preferência (4 indica a maior afinidade), aquelas que mais se identificam
uação diferente a cada uma das quatro frases de cada conjunto.

posta certa e errada!

Coluna C Coluna D
Envolvo-me Sou Prático 1
Analiso Sou Imparcial 2
Penso Ajo 3
Avalio a situação Presto atenção 4
Utilizo a Lógica Questiono
Prefiro as Coisas Concretas Prefiro a Ação
Projeto-me no Futuro Sou Pragmático (coloco em prática)
Conceitualizo Experimento
Racionalizo Responsabilizo-me
CA 2,3,4,5,8,9 0 EA 1,3,6,7,8,9 0

ção Abstrata
pontos. Essas/colunas
EA = Experimentação
correspondem asAtiva
características de aprendizagem do aluno. A
partida, a de menor valor será a menos preferida.

a tabela a seguir:

U ESTILO DE APRENDIZAGEM

s, tomada de decisões e aplicação prática de ideias. Utilizam raciocínio dedutivo e

melhor em situações em que há uma só solução a uma pergunta ou problema. As
aprendiz são “Como?” e “O que eu posso fazer?”.

e a imaginação. Recebem este nome por serem bons em situações que necessitem gerar
alternativas. A pergunta característica desse tipo de aprendiz é “Por quê?”.
cos e raciocínio indutivo, não focando no uso prático de teorias. Suas perguntas
onhecer?” e “O que isto significa?”.

és de uma abordagem teórica. Eles geralmente assumem riscos e resolvem problemas de

gem de tentativa e erro. As perguntas características desse tipo de aprendiz são “O que
quê não?”.

RENDIZAGEM DE KOLB

ncia Concreta (agir), Observação Reflexiva (refletir), Conceitualização Abstrata (conceitualizar) e Experimentação Ativa

qual for, a pessoa absorve novas experiências concretas, tendendo a tratar as situações mais em termos de observaçõ

e como outros se comportaram?

revendo e refletindo sobre a experiência concreta do estágio anterior. As reflexões e observações neste estágio não
a pensar de forma lógica e sistemática. O entendimento é baseado na compreensão intelectual de uma situação, com

s de planejamento, experimentando experiências que envolvem mudança de situações. utiliza as teorias para tomar deci

e dos alunos docurso de ciências contábeis pelo método Kolb. Enfoque: Reflexão Contábil, 31(1), 53-66.
les/2011/03/7_Estilo_Individual_de_Aprendizagem_KOLB.pdf
ia do ensino-aprendizagem. Journal of Learning Styles, 4(7).
 TRILHA DO EMPREEND

FORTALECENDO A VIS

TRILHA DO OBJETIVO

RESULTADO ESPERADO

Escreva aqui o seu resultado esperado,

Critérios de formulação de objetivos
1. Formulados em termos positivos
Escreva com clareza o que você deseja ao invés
de o que deseja evitar.

2. Centrados nas mãos do indivíduo

É fundamental que o objetivo seja iniciado e
conduzido por você . Pois é você quem mobiliza a
ação e por conseguinte se responsabiliza pelos
resultados.
3. Específicos
Quando mais específico e pontual possível melhor.

4. Mensurável
É importante que ter em mente de forma clara as
evidências irrefutáveis de que você está
alcançando a sua meta/ objetivo

5. Datados
Trabalhe com prazos
6. Ecológicos
Avalie se o seu objetivo ou meta traz algum efeito
colateral para outras áreas de sua vida.

FOTOGRAFIA

Descreva a cena na qual você terá a certeza de que seu re

 MOTIVAÇÃO DE SEGUNDA CAMA

ESTADO ATUAL - Onde eu estou agora

Passo 2 Passo 3

ROAD MAP

1.

2.

3.

4.

5.

RESPONSABILIDADE

100%

TRILHA DO ÊXITO

Busque no quadro do ROAD MAP as ações e as transcreva ao quadro abaixo. Depois desmem
 Busque no quadro do ROAD MAP as ações e as transcreva ao quadro abaixo. Depois desmem
Ação Ação Ação

Tarefas Tarefas Tarefas

1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4 4. 4.
5. 5. 5.
EMPREENDEDOR

ENDO A VISÃO

DO OBJETIVO

ADO ESPERADO

u resultado esperado, observando os critérios de formulação de objetivos

TOGRAFIA

a certeza de que seu resultado foi alcançado

DE SEGUNDA CAMADA

ESTADO DESEJADO - Onde quero chegar

Passo 4

OAD MAP

ONSABILIDADE

HA DO ÊXITO

o abaixo. Depois desmembre cada ação em um conjunto de tarefas específicas

o abaixo. Depois desmembre cada ação em um conjunto de tarefas específicas
Ação Ação

Tarefas Tarefas
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
 PLANO DE DESENVOLVIMENTO DO CHAVE ( C

PERFIL COMPORTAMENTAL PONTOS FORTES DO PERFIL

RESULTADO DESEJADO / NOVA REALIDADE

FOTOGRAFIA

OBJETIVOS CONEXÃO COM A COMPETÊNCIA

O que eu enxergo como pontos a desenvolver e/ou Escolha a competência que mais se conecta
pontos a fortalecer? com os seus objetivos de desenvolvimento

AÇÃO 1

AÇÃO 2

AÇÃO 3

AÇÃO 4

AÇÃO 5
AÇÃO 5
DO CHAVE ( Conhecimentos, habilidades, Atitude, Valores e Emoções) EMPRE

DO PERFIL VALORES SABOTADORES ÂNCOR

CLASSIFICAÇÃO DA AÇÃO RESULTADOS ESPERADOS INDICADORES ENVOLVIDOS

Como saberei que atingi o

70% Experiências do dia a dia / Quais os meus resultados esperados? / O resultado? Qual e evidencia Quais pessoas podem me apoiar
20% Interação com os outros / 10 que especificamente quero ver acontecer? irrefutável de que o resultado foi nessa ações? Como?
% Curso e leituras atingido?
oções) EMPREENDEDOR

ÂNCORA(S) DE CARREIRA

positivo específico datado ecológico

mensurável

VOLVIDOS PRAZOS CUSTO STATUS

oas podem me apoiar

INÍCIO CONCLUSÃO Custos CONCLUÍDO /EM ANDAMETNO
ações? Como?