SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE MINAS GERAIS

SECRET PLANO DE ESTUDO TUTORADO VOLUME 02

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA
ANO DE ESCOLARIDADE: 8º ANO
NOME DA ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL ROTARY
NOME DO ALUNO:
TURNO: MATUTINO
PROFESSORA : GISELDA RODRIGUES DA SILVA FRANCO
TOTAL DE SEMANAS: 10 NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 3
NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 30
ATIVIDADES COMPLEMENTARES : 12

Prezadospais e responsáveis, Caro estudante Caro estudante

O momento que estamos
atravessando é extremamente
delicado, onde temos que ter
cuidados essenciais á nossa saúde, e
principalmente, nos manter
fortalecidos mentalmente, afinal
“mente sã... corpo são”. Afim de
darmos início no nosso processo de
aprendizagem, elaboramos esse
PET com atividades, descontraídas,
desafiadoras e pedagógicas, que
nos deixará ainda mais próximos,
ainda que, distantes de todos vocês
nossos alunos e também familiares,
que nos receberam em seus lares,
facilitando nosso contato” virtual”.
Durante todo o período de
suspensão das aulas, as atividades
encaminhadas deverão ser
desenvolvidas com todo o seu
empenho. É tempo de cuidar, cuidar
da família, da nossa comunidade,
para que todos tenham boa saúde.
A vida é bela, vamos cuidar dela!
Para dar continuidade ao processo Sei que a situação é conflituosa,
ensino-aprendizagem, tivemos que queríamos estar juntos, mas não está
nos adaptar, e vocês perceberam que, sendo possível. Já se passaram algum
tempo, e entendemos que a tecnologia
para melhor desenvolver as
se faz ainda mais presente, sim, é uma
atividades, necessitam de algumas
aliança. Estamos aprendendo juntos,
ferramentas básicas como: pesquisas,
estamos aprendendo com vocês e
anotações, organização e
principalmente por vocês.
principalmente, responsabilidade, que
irão lhes deixar aptos ao bom curso
desse processo, tenho certeza que
vão dar um “show” de competência.
Continue realizando as atividades,
tirando as dúvidas, e é claro,
mandando as fotinhas... Assim ficamos
ainda mais conectados. Vou continuar
contando com a dedicação e o carinho
de todos, assim venceremos mais essa
etapa, na nossa caminhada rumo ao
saber.
 SEMANA 1 e 2
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Direitos

OBJETO(S) DE CONHECIMENTO:
Elementos da linguagem.

HABILIDADE(S): EF04HI10: Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação
da sociedade brasileira.
EF05HI04: Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos
direitos humanos.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Lingua portuguesa , Arte, Religião e História

ATIVIDADES

1º dia EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA

No dia 5 de outubro do ano de 1988, foi promulgada a

Constituição da República Federativa do Brasil, e sua
promulgação marcou o estado de redemocratização do Brasil.

Analise a charge acima, de Miguel Paiva, sobre a Constituição

brasileira e marque a resposta correta

:
a) Na Constituição de 1988, toda população conquistou moradia, alimentação e saúde.
b) A Constituição de 1988 representou, sem dúvida, um grande avanço na política
brasileira. Contudo, ainda existe uma enorme distância entre o que diz a lei e o que
grande parte da população vive na prática.
c) A Constituição de 1988 auxiliou no aniquilamento da fome e miséria no país, sendo

assim, entrou para a história do Brasil como uma lei avançada político e socialmente.
d) A Constituição de 1988 auxiliou no aniquilamento da fome e miséria no país, sendo
assim, entrou para a história do Brasil como uma lei avançada político e socialmente.
e) A Constituição de 1988 precisa ser revista, pois o texto constitucional apresentado não
é adequado para os direcionamentos da sociedade brasileira.
f) A moradia, educação e alimentação são questões centrais na Constituição de 1988, por
isso devem ser visualizadas de forma mais efetiva pelos políticos brasileiros.
Imagem e texto disponíveis em: https://www.todamateria.com.br/questoes-sobre-cidadania-com-gabarito/. Acesso em
27/03/2021.
Definição de direitos humanos: Os Direitos Humanos pertencem a todas as pessoas independente de seu
sexo, sua raça, sua cor, sua língua, sua origem nacional, sua idade, sua classe, sua religião e suas convicções
políticas. Eles são universais, inalienáveis, indivisíveis e interdependentes

O que é um direito universal? (

1. Leia os comentários de Eleanor Roosevelt, diretora da comissão das Nações Unidas que esboçou a
Declaração Universal dos Direitos Humanos, sobre a importância de padrões universais de direitos
humanos: _Onde, afinal, começam os direitos universais? Em pequenos lugares, próximos de casa –
tão próximos e tão pequenos que não podem ser vistos por nenhum mapa do mundo. Entretanto, eles
são o mundo do indivíduo; a vizinhança onde vive; a escola que frequenta; a fábrica, fazenda ou
escritório onde trabalha. Esses são os lugares onde todo homem, toda mulher e toda criança buscam
justiça igualitária, oportunidades igualitárias; dignidade igual, sem discriminação. Se esses direitos não
fizerem sentido nesses lugares, eles não farão muito sentido alhures. Sem uma ação cidadã
comprometida em defendê-los próximos de casa, buscaremos em vão progresso no mundo mais
amplo. (ROOSEVELT, 1958 apud FLOWERS, 1998)

Atividades
1- O que você acha que Eleanor Roosevelt quis dizer com “direitos universais”?

________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

2- Algumas pessoas pensam que valores ou padrões universais são impossíveis. O que você acha?
________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

3- Por que você acha que as Nações Unidas escolheram a palavra “universal” ao invés de “internacional”
para nomear a Declaração Universal dos Direitos Humanos?
________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

3º dia e 4º dia
CONSTITUIÇÂO DO BRASIL: ”ART 14” (BRASIL, 1988).
“Art. 14. A soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo voto direto e secreto, com valor
igual para todos, e, nos termos da lei, mediante:
I - plebiscito;
II - referendo;
III - iniciativa popular.
§ 1º - O alistamento eleitoral e o voto são:
I - obrigatórios para os maiores de dezoito anos;
II - facultativos para:
a) os analfabetos;
b) os maiores de setenta anos;
c) os maiores de dezesseis e menores de dezoito anos.
§ 2º - Não podem alistar-se como eleitores os estrangeiros e, durante o período do serviço militar obrigatório,
os conscritos.

§ 3º - São condições de elegibilidade, na forma da lei:

I - a nacionalidade brasileira;
II - o pleno exercício dos direitos políticos;
III - o alistamento eleitoral;
IV - o domicílio eleitoral na circunscrição;
V - a filiação partidária;
VI - a idade mínima de:
a) trinta e cinco anos para Presidente e Vice-Presidente da República e Senador;
b) trinta anos para Governador e Vice-Governador de Estado e do Distrito Federal;
c) vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de
paz;
d) dezoito anos para Vereador.

Atividades:
1- A Constituição do Brasil – em seu artigo 14 – oferece as informações acima.
Releia e responda as questões abaixo:
a) Qualquer pessoa pode ocupar o cargo de prefeito ou existem restrições?
________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

b) Quem pode votar para prefeito e vereador?

________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

c) Que restrições são feitas aos analfabetos? Por que se diz que ele não é um cidadão pleno?
________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

d) Qual a idade mínima para uma pessoa se candidatar aos cargos políticos?
________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

e) Quais são as condições para uma pessoa se tornar elegível?

________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

f) O que é voto facultativo e que pessoas se beneficiam dessa lei?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
5º e 6º Dias Leia o texto e responda às questões a seguir.

Declaração Universal dos Direitos Humanos

A Assembleia Geral proclama a presente Declaração Universal dos Direitos Humanos como o ideal comum
a ser atingido por todos os povos e todas as nações, com o objetivo de que cada indivíduo e cada órgão da
sociedade, tendo sempre em mente esta Declaração, se esforce, através do ensino e da educação, por
promover o respeito a esses direitos e liberdades, e, pela adoção de medidas progressivas de caráter nacional
e internacional, por assegurar o seu reconhecimento e a sua observância universal e efetiva, tanto entre os
povos dos próprios Estados-Membros, quanto entre os povos dos territórios sob sua jurisdição. Fragmento
adaptado.

Artigo 1º

Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de razão e consciência e devem
agir em relação umas às outras com espírito de fraternidade.

Artigo 2º

Toda pessoa tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades estabelecidas nesta Declaração, sem
distinção de qualquer espécie, seja de raça, cor, sexo, língua, religião, opinião política ou de outra natureza,
origem nacional ou social, riqueza, nascimento, ou qualquer outra condição.

Não será tampouco feita qualquer distinção fundada na condição política, jurídica ou internacional do país
ou território a que pertença uma pessoa, quer se trate de um território independente, sob tutela, sem
governo próprio, quer sujeito a qualquer outra limitação de soberania.

Artigo 3º

Toda pessoa tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.

Artigo 4º

Ninguém será mantido em escravidão ou servidão; a escravidão e o tráfico de escravos serão proibidos em
todas as suas formas.

Artigo 5º

Ninguém será submetido à tortura, nem a tratamento ou castigo cruel, desumano ou degradante. (…)

disponível
em:httpp://www.direitoshumanos.usp.br

Questões

01) Esse texto tem a função de:

a) informar sobre os direitos de alguns cidadãos.

b) mostrar que a maioria da população brasileira é beneficiada por uma lei.

c) orientar as pessoas quanto aos seus direitos.

d) defender alguns direitos, mesmo que não sejam essenciais ao ser humano.

e) revelar às pessoas o direito que algumas delas possuem.

02)A “Declaração Universal dos Direitos Humanos” é um documento que objetiva:

a) estabelecer que todos os seres humanos tenham os mesmos direitos.

b) esclarecer sobre o preconceito racial e religioso no mundo.

c) organizar as leis econômicas, sociais e culturais do Brasil.

d) garantir os direitos dos cidadãos brasileiros, apenas.

e) estabelecer os diferentes tratamentos para cada pessoa, universalmente.

Leia o texto a seguir e responda às questões.

03) No segundo quadrinho, Chico Bento diz “Hum… Zé da Roça!”. A palavra “Hum” indica:

a) irritação.

b) dúvida.

c) raiva.

d) curiosidade.
e) medo.

04) Na fala: “tem creme pras mão?” fica implícito que a personagem:

a)quer comprar creme, porque está com as mãos ásperas.

b)está comprando creme para a mãe.

c)entendeu que sua mão está seja, porque Chico Bento a confundiu com Zé da roça.

d)entendeu que Chico Bento gosta de mãos macias.

e)Nenhuma das alternativas anteriores.

05) Esse texto é engraçado, porque:

a) a menina é confundida com um menino.

b) apresenta características da menina.

c) apresenta a brincadeira do “Adivinha quem é”.

d) a vendedora não entende o que a menina quer comprar.

e) Chico Bento ficou irritado, por não descobrir quem estava tapando seus olhos.

06) Escreva sobre os artigos 1º ao 5º

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_____________
 SEMANA 3 E 4
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Arte e cidadania

OBJETO(S) DE CONHECIMENTOS:
Múltiplas culturas visuais, dialogar com as diferenças e conhecer outros espaços e possibilidades inventivas
e expressivas
HABILIDADE(S): EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes
matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-
visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Lingua portuguesa , Arte e História

ATIVIDADES

1º 2º dia

PARA QUE ESTUDAR ARTES?

A arte é uma forma do ser humano se expressar e a comunicação é uma atividade essencial
para a vida em sociedade. O mundo que vivemos é cheio de informações visuais, sonoras e musicais. Esse
mundo cheio de signos e símbolos que necessitam ser interpretados, desde o significado de imagens, de cores,
de letras, de sons, de vídeos. Por exemplo: um semáforo contém cores e cada uma delas tem um significado
e entende-las é fundamental para atravessar a rua e até mesmo conduzir veículos. O cartaz ou letreiro que
você vê na rua tem imagens e símbolos que transmitem informações ou orientações. A arte carrega valores
culturais e estéticos e estes são relevantes na construção do seu visual e até mesmo na sua identidade, seja
o momento que você escolhe uma roupa para se vestir, no corte de seu cabelo, nos adereços, maquiagem e
tatuagens que possa usar.
Conhecer a história das civilizações e das artes assim como a cultura de diversos povos ajuda a compreender
a pluralidade e respeitar as diferenças. Assim como a relação existente com a história, as Artes mantêm
diálogo com várias áreas do conhecimento: ao estudar as cores, aprendemos um pouco sobre ciência, de
como enxergamos as cores e como podemos produzir pigmentos para pintar. Ao construir formas
tridimensionais compreendemos o espaço geométrico e a matemática. A arte é uma forma de expressão e
comunicação, podemos interpretá-la, fazer uma leitura visual de imagens (sua época, seu contexto, sua
intenção), sentir a emoção e entender a mensagem de uma música, compreender gestos de dançarinos ou
de atores. As mensagens emitidas por meio das artes levam a reflexão e a crítica fazendo os espectadores
pensarem, com isso também contribui para o crescimento intelectual. Nos vestibulares e concursos públicos,
as provas contém questões que abordam interpretações de imagens, obras de artes, de charges ou
quadrinhos, de músicas, de poemas e até mesmo questões históricas relacionadas a movimentos artísticos e
culturais. Neste caso, entender um pouco mais sobre as artes ajuda a ter sucesso na aprovação.
Ao escrever uma pessoa realiza desenhos no papel. O exercício de desenhar desenvolve a coordenação
motora fina, responsável pela capacidade que nós temos de usar de forma precisa e eficiente os pequenos
músculos do corpo aprimorando as habilidades para algumas tarefas como escrever, recortar, costurar,
digitar, tocar instrumentos musicais, realizar trabalhos mais precisos e delicados.
 Além disso, o domínio da coordenação corporal através de exercícios também aprimora
habilidades corporais como práticas esportivas e a dança. O exercício do desenhotambém
estimula a criatividade e a imaginação. Criatividade é uma das qualidades mais requisitadas
no mercado de trabalho. Uma pessoa criativa tende a se destacar pela suas ideias
inovadoras ou pela capacidade de impressionar as pessoas.
A indústria criativa movimenta a economia mundial, existem atualmente vários setores que
dependem de profissionais criativos para o desenvolvimento e elaboração de produtos. Lembrado filme que
você assistiu? Pois bem, quando terminou ele exibiu por alguns minutos os nomes de diversas pessoas que
de forma direta ou indireta estavam envolvidas com aquela produção. Assim é o mercado criativo, seja ele
cultural (música, shows, concertos, rádio, televisão, cinema, livros, museus), técnico (produção gráfica,
arquitetura, design, moda) ou tecnológico (computação, internet, jogos, aplicativos) a criatividade é uma das
qualidades mais importantes e poderosas do mundo atual.
As artes transformam o mundo em que vivemos, produz quase tudo que nos cerca, empregam pessoas,
constrói identidades culturais, transmite informações, fazem as pessoas pensarem, estimulam a imaginação
e a criatividade, divertem e sensibilizam as pessoas.

TESTE O SEU CONHECIMENTO

1- A partir da leitura do texto acima, complete:

a) Podemos afirmar que a Arte é uma das formas usadas para o ser humano
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________.

2) Cite três exemplos onde os conhecimentos de arte são usados nas nossas atividades diárias.

 _ _____________________________________

 _ ______________________________________

 _ ______________________________________

3) Segundo o texto, qual a importância da criatividade para o ser humano?

4) Pesquise três profissões que utilizam diretamente os conhecimentos proporcionados pela arte,
descrevendo ao lado como é a sua atuação.
 PROFISSÃO ATUAÇÃO

5) A imagem abaixo nos comunica uma mensagem muito importante. Observe atentamente e escreva qual
a mensagem que ela lhe transmite.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________

3º e 4º Dia

O QUE É CULTURA?

O termo CULTURA, vem do latim “colere”, que significa cultivar. Falando de um modo geral, a
cultura está presente em nossas vidas desde que surgimos no meio familiar, está ligada aos usos,
costumes, tradições, diz respeito à história de cada um de nós, é o conjunto de padrões de
comportamentos, crenças, manifestações artísticas, sociais, de um povo ou civilização.
Cada grupo social ou nação, tem a sua cultura, a sua marca, as suas próprias atividades e manifestações, como
a música, o teatro, a dança, a culinária, as religiões, a escrita, a leitura, esportes, ciências, valores morais,
éticos, as suas raízes.
A LIGAÇÃO ENTRE ARTE E CULTURA

Arte e cultura estão totalmente ligadas, pois é através da arte que conseguimos diferenciar,
apreciar e adquirir conhecimentos das diferenças entre uma cultura e outra, visto que na arte
são impressas sentimentos, formas e cores que dizem muito sobre a pessoa que a fez, que por
sua vez possui uma história enriquecida por sua cultura, apanhada por uma sociedade, e que o
diferencia das demais, tornando a arte um produto único em cada canto do mundo, sendo uma
força de expressão livre para todos e por todos. Mesmo dentro de uma mesma sociedade
podem existir divergências culturais. Alguns grupos, ou pessoas, podem ter fortes valores
baseados em crenças religiosas, enquanto outras prefiram a lógica do progresso científico para
compreender o mundo. A diversidade cultural é um fato em nossa realidade globalizada, onde
o contato entre o que consideramos familiar e o que consideramos estranho é comum. Ideias
diferentes, comportamento, contato com línguas estrangeiras ou com a culinária de outras
culturas tornou-se tão corriqueiro em nosso dia a dia que mal paramos para pensar no impacto
que sofremos diariamente, seja na adoção de expressões de línguas estrangeiras ou na
incorporação de alimentos exóticos em nossa rotina alimentar.

CULTURA EM MUDANÇA

O contato com culturas diferentes também modifica alguns aspectos de nossa cultura. O
processo de aculturação, onde uma cultura absorve ou adota certos aspectos de outra a partir
do seu convívio, é comum em nossa realidade globalizada, onde temos contato quase perpétuo
com culturas de todas as formas e lugares possíveis.

Podemos dizer que a cultura brasileira é consequência da mistura de variados grupos étnicos
que contribuíram para que a população do Brasil fosse formada. Além disso, a cultura brasileira
e toda a sua diversidade é consequência das características e da grandeextensão do território
em cada região do nosso país.

A FORMAÇÃO DA CULTURA BRASILEIRA

Apesar do Brasil ter recebido influência de diversos imigrantes, foi dos
portugueses que herdamos grande parte de nossa cultura, já que a
história dos imigrantes de Portugal acaba se confundindo com a nossa
própria história. Isso porque, foram eles que colonizam o território
brasileiro, e por isso, os grandes responsáveis pelo processo inicial de
formação da nossa população, através da miscigenação de negros
africanos e de índios, que aconteceu principalmente do ano de 1500 a
1808. Em suma, isso aconteceu porque
durante esses três séculos, a entrada dos europeus
era liberada. Tempos depois, os poloneses, os japoneses, os árabes, os
italianos e os alemães também acabaram contribuindo para a
disseminação da pluralidade cultural brasileira.
 TESTE O SEU CONHECIMENTO

1) Assinale abaixo as afirmativas corretas sobre cultura:

a) Cada grupo social possui uma cultura que o diferencia dos outros grupos.
b) A cultura é um elemento que unifica os povos.
c) É entendido com cultura o conjunto de padrões de comportamento, crenças,
manifestações artísticas, sociais de um povo ou civilização.
d) Dentro de uma mesma sociedade podemos encontrar divergências culturais.
e) A cultura de um povo não sofre impacto quando absorve a cultura de outropovo.
f) A cultura está sempre em constante mudança.
g) Aculturação é um processo que sofre uma cultura quando incorpora ouabsorve
elementos estranhos ao seu grupo social.

2) Quais são os três principais grupos étnicos que mais contribuíram para aformação da
cultura brasileira?

1) Pesquisando no texto anterior, preencha o quadro a seguir:

MANIFESTAÇÕES
CULTURAIS:

REGIÃO ARTESANATO:
NORTE

COMIDAS TÍPICAS

MANIFESTAÇÕES
CULTURAIS:
REGIÃO
NORDESTE
ARTESANATO:

COMIDAS TÍPICAS:
 REGIÃO MANIFESTAÇÕES
CENTRO- CULTURAIS:
OESTE
ARTESANATO:

COMIDAS TÍPICAS

REGIÃO MANIFESTAÇÕES
SUDESTE CULTURAIS:

ARTESANATO:

COMIDAS TÍPICAS:

REGIÃO SUL MANIFESTAÇÕES

CULTURAIS

ARTESANATO:

COMIDAS TÍPICAS

4º e 5º Dia

“Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à

diferença em uma sociedade plural e promover os direitos humanos

1- Procure um espelho para se olhar e observe suas características

físicas. anote abaixo pelo menos cinco características que você observou. (ex:
cabelo cacheado).
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__

2- Agora, procure um colega e compare as mesmas características. Anote as diferenças e

semelhanças entre vocês.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
____

13
 3- Olhando ainda para um amigo, você provavelmente vai perceber que ninguém é fisicamente igual,
ou seja, cada um de nós temos nossas próprias características. qual é a característica que você mais
gosta em você? por quê?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
__

4- Agora imagine se você pudesse mudar algo em você com um poder mágico. qual característica
mágica você gostaria de ter? E por que?(ex: saber voar).
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
___

5. Se você tivesse esse Poder, Para que você o usaria? Que tiPo de Pessoas você Poderia ajudar?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
____

6- Faça um desenho de você com seu novo suPerPoder e dePois comPartilhe com seus coleGas e Professor.

14
 SEMANA 5 E 6

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Saúde auditiva e visual

OBJETO(S) DE CONHECIMENTO:
Poluição de som e poluição visual

HABILIDADE(S):
(EF03CI03) Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual considerando as
condições do ambiente em termos de som e luz.
Identificar ruídos relacionados à poluição sonora.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Lingua portuguesa , ciências

ATIVIDADES

Olá!
Na atividade de hoje você conhecerá a importância dos olhos e dos ouvidos como órgãos importantes. Também
aprenderá como a poluição visual e auditiva prejudica a saúde das pessoas.

1º Dia
ATIVIDADE 1

Marcos trabalha em uma empresa, e precisa utilizar alguns

equipamentos de segurança como o protetor auricular, que parece
com um fone de ouvido.

A) Para que serve esse equipqmento?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

B) Por que você que Marcos deve utilizar esse aparelho

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
c) você conhece alguém que precisa usar esse equipamento no trabalho?
________________________________________________________________________

15
 A exposição prolongada a ambientes com muito barulho pode
causar estresse, irritação, insônia, perda auditiva ou surdez, dores
de cabeça, cansaço, perda de memória e atenção, gastrite, entre
outros.por isso é importante manter um ambiente sonoro
saudável, ouvirmúsicas em volume baixo e evitar locais com
muito barulho.

d) observe a imagem acima e escreva o que você vê. Se trata de poluição sonora?
Você conhece alguém que passa por isso?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

E) jogo dos 7 erros

16
2º e 3º Leia o texto abaixo

17
 4-Coloque cada palavra achada com uma cor diferente.

18
4º e 5º dia
Entenda mais sobre a poluição sonora e visual e veja como podemos combater,
esse mal para o nosso corpo.

POLUIÇÃO VISUAL

O que é: A poluição visual é excesso de elementos ligados à comunicação visual (como cartazes, anúncios,
propagandas, banners, placas, outdoor, etc.) colocados em ambientes urbanos, especialmente em
centros comerciais, shoppings centers e de serviços. Como ocorre: A poluição visual ocorre devido ao
desconforto gerado pela quantidade de anúncios e a falta de harmonia entre eles, havendo um
amontoado de propagandas que modificam as características das cidades.

5 POLUIÇÃO VISUAL

Onde ocorre nas cidades: Esse tipo de poluição está presente de forma mais intensa nos grandes centros
urbanos. Porque ocorre: O modelo econômico capitalista, com os atuais padrões de produção, promove o
incentivo exagerado do consumo. As propagandas publicitárias são uma forma de motivar a população ao
consumismo. Quem faz “isso” acontecer: Os principais responsáveis pela poluição visual são os
comerciantes que querem expor seus produtos aos clientes.

6 Poluição Visual

soluções dadas pelo poder publico: Fazer leis que penalizam empresas que sujam bens públicos, com
relação aos panfletos a própria população deveria não jogar no chão, lixos na rua que basicamente é o
cidadão que tem culpa. quem deveria cuidar da situação:Necessariamente o governo, que cria as leis e
normas para os cidadãos obedecerem.

7 Poluição Visual

Como os cidadãos devem ajudar a solucionar a questão: Obedecendo leis e normas impostas pelo
governo, e cuidando da sua cidade (não espalhando panfletos, não jogando lixo na rua, entre outros)
Como deveria funcionar corretamente esse serviço urbano:Ter o direito de se manifestar sem exagero,
não jogar lixos na rua até porque isso pode causar danos a seres vivos.

19
 8 Poluição Sonora

O que é: Poluição sonora é todo ruído que pode causar danos à saúde
humana ou animal (como por exemplo sons altos, congestionamento de
veículos, latidos, obras, etc) Como ocorre: A poluição sonora ocorre
quando num determinado ambiente o som altera a condição normal de
audição.

9 Poluição Sonora

Onde ocorre nas cidades: ocorre principalmente nos centros urbanos da cidade. Porque ocorre: Ocorre
porque há um excesso de carros e muitas pessoas colocam o volume do radio de seu carro em um volume
muito alto, etc Quem faz “isso” acontecer: A própria população, de todas as idades, mas principalmente
adultos.

10 Poluição Sonora

soluções dadas pelo poder publico: conscientizar as pessoas dessa poluição, principalmente próximos a
hospitais, escolas, igrejas. Fiscalização próxima de órgãos públicos para que não ocorra barulho e alguns
projetos para reeducar a população. Quem deveria cuidar da situação: o governo, a pricipio, e nos
cidadoes fazermos a nossa parte.

11 Poluição Sonora

Como os cidadãos devem ajudar a solucionar a questão: Obedecendo as leis, e sempre dizendo aos outros
não fazerem o que não é permitido. Como deveria funcionar corretamente esse serviço urbano: As
pessoas deveriam saber até onde é permitido o excesso do volume alto.

Atividades

1- Escreva sobre o que é Poluição? Procure no dicionário ou internet caso não saiba a resposta
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

2- Escreva abaixo exemplos de:

POLUIÇÃO AMBIENTAL POLUIÇÃO SONORA POLUIÇÃO VISUAL

20
Questões sobre o tema
Releia, pesquise mais sobre o assunto com sua família e responda as questões abaixo:
1-Recorte e cole 6 figuras ou faça desenhos diferentes que remetam a poluição ambiental e escreva de que
tipo de poluição se trata.

2-Com que tipo de poluição você convive? Em quais situações?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

POLUIÇÃO SONORA E SONO

Segundo a Organização Mundial de Saúde, a poluição sonora é o terceiro problema ambiental que mais
afeta pessoas no mundo todo, atrás apenas da poluição do ar e da água.

A literatura científica das últimas décadas evidencia que o cidadão

urbano está mais suscetível a distúrbios do sono e da saúde geral em
decorrência direta ou indireta (através de estresse ou de perturbação
do ritmo biológico) da exposição ao ruído.

O sono é sensível ao ruído. Estudos mostram que pessoas que vivem

num raio de até dois quilômetros de rodovias e aeroportos apresentam,
em média,
uma redução de 35% na duração dos estágios mais profundos do sono, o que tem efeitos negativos para a
cognição.

O sono é necessário para a recuperação física, do humor e da capacidade intelectual. A privação total do
sono por 40 horas pode provocar distorções perceptivas, falta de perseverança e irritabilidade. Privações
parciais do sono causam queda de desempenho em tarefas de vigilância e cálculo, perturbação da avaliação
do tempo e degradação da capacidade de socialização.

Releia o texto acima e responda corretamente.

1. O que a literatura científica evidência sobre os distúrbios do sono?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

21
 2. De qual organização muito importante e responsável pelo nível de saúde de todos os povos o texto
acima menciona? Se não faça uma pesquisa.

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

3. O sono tem grande importância para a nossa saúde. Durante o sono, nosso organismo realiza
funções importantíssimas com consequências diretas à saúde. Transcreva abaixo o parágrafo que
nos alerta para a importância do sono e as consequências de quando não dormimos bem.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
.

4. Entender os sentidos nos possibilitam captar as informações do ambiente. Correlacione as palavras ao

seu significado.

( 1 ) poluição ( ) barulhos, estrondo

( 2 ) distúrbio ( ) aborrecimento, mau humor, nervosismo

( 3 ) ruído ( ) comprovação, transparência, esclarecimentos

( 4 ) irritabilidade ( ) contaminação, impureza

( 5 ) evidência
( ) Inquietude ou agitação de origem emocional

Uma dica!!

Fones de ouvido são tão perigosos

quanto turbinas de avião
Segundo um novo estudo, ouvir música com volume muito alto em fones de ouvido pode danificar o
revestimento das células nervosas, levando à surdez temporária.

22
 ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Semana 7 e 8
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Direitos Humanos e Sociais

OBJETO(S) DE CONHECIMENTO:

AA Organização das Nações Unidas (ONU) e as questões dos direitos humano.

HABILIDADES:
(EF09HI16) Relacionar a Carta dos Direitos Humanos ao processo de afirmação dos direitos fundamentais e
de defesa da dignidade humana valorizando as instituições voltadas para a defesa desses direitos e para a
identificação dos agentes responsáveis por sua violação.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Artes, Língua Portuguesa, Ciências, História.

ATIVIDADES

1º e 2º dia

Você conhece os direitos humanos?

Quem os defende?
Como os direitos humanos podem ser
violados?

Fonte: Site do Senado federal

23
Leia os textos abaixo para entender melhor sobre os direitos humanos

1) O que são direitos humanos?

Conjunto mínimo de direitos necessários para assegurar a vida digna do ser humano. O rol de direitos
humanos é vasto e abrange, entre outros, o direito à vida, à liberdade, à igualdade, à educação, à saúde, à
moradia, entre outros. Tais direitos são universais (são de todos, não importando a nacionalidade, credo, etnia,
opinião política etc), indi- visíveis (não é possível proteger um direito e vulnerar outro) e inter- dependentes
(os direitos se interrelacionam). Direitos humanos são todos aqueles que precisam ser reconhecidos pelo
Estado, necessa- riamente, para que as pessoas vivam com dignidade. O ser humano tem direito à vida, à
saúde, à liberdade, à igualdade, à privacidade, à educação, à informação, à alimentação adequada. Esses
direitos pre- cisam ser respeitados e é imprescindível que a sociedade os reconhe- ça por meio de seus
representantes, que devem estabelecer políticas que os concretizem.

2) O que é direito à vida?

É o mais fundamental de todos os direitos, já que se constitui em pré-requisito à existência e no
exercício de todos os demais direitos. Consiste no direito de lutar pelo viver, de defender a
própria vida e de permane- cer vivo. É o direito de não ter interrompido o proces- so vital,
cabendo ao Estado assegurá-lo em sua dupla acepção: o direito de conti- nuar vivo (não ser
morto) e o de ter uma vida digna (con- dições mínimas de sobrevi- vência).

3) O que é Direito?
Direito são normas editadas pelo Estado, que disciplinam as relações entre as pessoas que vivem ou se
encontrem nesse mesmo Estado. Num estado democrático, as normas são elaboradas por represen- tantes
eleitos pela população. O direito de uma pessoa sempre se vol- ta contra uma outra pessoa ou o próprio
Estado. Portanto, a todo di- reito corresponde um dever (o de respeitar o direito do outro). Assim,
todos somos titulares de direitos e deveres, o que Conselho Estadual de Direitos Humanos - Mato Grosso
é indispensável à vida social, permitido condições de segurança e justiça para o
desenvolvimento da pessoa humana.

4) O que é sociedade livre, justa e solidária?

Sociedade livre é aquela em que os seus membros estabelecem livre- mente as regras a que
querem se sujeitar, através de seus represen- tantes, e necessárias à convivência social. Justa é a sociedade
em que essas normas não estabelecem discriminação entre seus membros, em razão de origem, raça, sexo,
convicção religiosa ou filosófica etc, mas a todos asseguram oportunidades e meios para se realizarem,
conforme seus desejos e aptidões. Solidária é uma sociedade em que seus membros não apenas buscam sua
realização pessoal, mas também contribuem para a realização dos outros, especialmente daque- les que
apresentem maior fragilidade individual.

Atividades

A B C dos valores
Atenção!!! Para cada letra do alfabeto você deverá encontrar um valor que nos ajuda a
viver bem em comunidade.

24
 A AMOR N
B O
C P
D Q
E R
F S
G T
H U
I V
J X
L Z
M

A NOSSA BELA AMIZADE

A AMIZADE É UMA COISA TÃO BONITA,

TÃO VERDADEIRA, DE VIDA INTEIRA!
AMIGO PERTO, AMIGO LONGE,
AMIGO, AMIGO SEMPRE COMIGO NO CORAÇÃO.
VIVA NOSSA BELA AMIZADE,
NA ALEGRIA E TAMBÉM NA SOLIDÃO! TER
BONS AMIGOS, A MAIOR FELICIDADE,
FESTA PRA VIDA E ALEGRIA NO CORAÇÃO!

MIRIA THEREZINHA KOLLING

2- Você sabe a que se refere a poesia acima? Explique com suas palavras mas em forma de texto.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

3- O que é direito à vida?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

O que são direitos humanos?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

25
2º e 3º dia

COMPLETE A CRUZADINHA ARRUMANDO NOS QUADRINHOS OS

VALORES:

RESPEITO - COLABORAÇÃO - RESPONSABILIDADE

AMIZADE - SOLIDARIEDADE - AMOR

4º e 5º dia

Você acha que pode fazer alguma coisa para mudar situações, como, por exemplo, o problema das crianças
abandonadas? Justifique a sua resposta.
( ) Sim ( ) Não
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Para você, qual a melhor expressão para combinar com cidadão? Escreva sobre a sua resposta
( ) Exigir seus direitos;
( ) Respeitar o outro;
( ) Ação;
( ) Desânimo.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Você conhece a Declaração Universal dos Direitos Humanos?
( ) Sim ( ) Não

Você acha que o voto é uma forma de mudar e lutar pelos direitos humanos? Explique por que da resposta.
( ) Sim ( ) Não
________________________________________________________________________________________
26
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Você acha que deve participar do processo político de seu país?

( ) Sim ( ) Não

Você acha que a frase: "E eu com isso? É muito utilizada pelos brasileiros?". Comente sobre a sua resposta.
( ) Sim ( ) Não
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

6º dia

AGORA RESPONDA!

1-Converse com seus pais e responda: o que é cooperar?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

2-Por que, algumas vezes, nós não cooperamos com as pessoas em casa?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

3-Como você pode cooperar em casa?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

4- Como você pode cooperar com as aulas online?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

5- Procure na internete a história da galinha Ruiva e veja se existe cooperação . Escreva a história
resumida como você a entendeu.

27
 ATIVIDADES COMPLEMENTARES

SEMANA 9 e 10

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Direitos humanos

OBJETO(S) DE CONHECIMENTO:
Conhecimento científico, sustentabilidade. Consumo consciente, reciclagem

HABILIDADE(S):
(EF06CI30MG) Considerar o impacto do progresso pelo conhecimento científico e suas aplicações navida, na
sociedade e na cultura de cada pessoa. (EF05CI11MG) Reconhecer o lixo como fator de degradação
ambiental, suas consequências e as formas de recuperação dos espaços degradados e a reutilização dos
materiais do lixo.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Artes, Língua Portuguesa, Ciências, História.

Queridos alunos faça a leitura na integra da declaração dos direitos humanos.

1º , 2º e 3º Dia
Declaração Universal dos Direitos Humanos

*tradução oficial, UNITED NATIONS HIGH COMMISSIONER FOR HUMAN RIGHTS

Preâmbulo

Considerando que o reconhecimento da dignidade inerente a todos os membros da família humana e dos
seus direitos iguais e inalienáveis constitui o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo;

Considerando que uma concepção comum destes direitos e liberdades é da mais alta importância para dar
plena satisfação a tal compromisso:

A Assembléia Geral proclama a presente Declaração Universal dos Direitos Humanos como ideal comum a
atingir por todos os povos e todas as nações, a fim de que todos os indivíduos e todos os órgãos da sociedade,
tendo-a constantemente no espírito, se esforcem, pelo ensino e pela educação, por desenvolver o respeito
desses direitos e liberdades e por promover, por medidas progressivas de ordem nacional e internacional, o
seu reconhecimento e a sua aplicação universais e efetivos tanto entre as populações dos próprios Estados
membros como entre as dos territórios colocados sob a sua jurisdição.

Artigo 1°

Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência,
devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade.

Artigo 2°

28
Todos os seres humanos podem invocar os direitos e as liberdades proclamados na presente Declaração, sem
distinção alguma, nomeadamente de raça, de cor, de sexo, de língua, de religião, de opinião política ou outra,
de origem nacional ou social, de fortuna, de nascimento ou de qualquer outra situação. Além disso, não será
feita nenhuma distinção fundada no estatuto político, jurídico ou internacional do país ou do território da
naturalidade da pessoa, seja esse país ou território independente, sob tutela, autônomo ou sujeito a alguma
limitação de soberania.

Artigo 3°

Todo indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.

Artigo 4°

Ninguém será mantido em escravatura ou em servidão; a escravatura e o trato dos escravos, sob todas as
formas, são proibidos.

Artigo 5°

Ninguém será submetido a tortura nem a penas ou tratamentos cruéis, desumanos ou degradantes.

Artigo 6°

Todos os indivíduos têm direito ao reconhecimento, em todos os lugares, da sua personalidade jurídica.

Artigo 7°

Todos são iguais perante a lei e, sem distinção, têm direito a igual proteção da lei. Todos têm direito a proteção
igual contra qualquer discriminação que viole a presente Declaração e contra qualquer incitamento a tal
discriminação.

Artigo 8°

Toda a pessoa direito a recurso efetivo para as jurisdições nacionais competentes contra os atos que violem
os direitos fundamentais reconhecidos pela Constituição ou pela lei.

Artigo 9°

Ninguém pode ser arbitrariamente preso, detido ou exilado.

Artigo 10°

Toda a pessoa tem direito, em plena igualdade, a que a sua causa seja eqüitativa e publicamente julgada por
um tribunal independente e imparcial que decida dos seus direitos e obrigações ou das razões de qualquer
acusação em matéria penal que contra ela seja deduzida.

Artigo 11°

1. Toda a pessoa acusada de um ato delituoso presume-se inocente até que a sua culpabilidade fique
legalmente provada no decurso de um processo público em que todas as garantias necessárias de defesa lhe
sejam asseguradas.
2. Ninguém será condenado por ações ou omissões que, no momento da sua prática, não constituíam
29
ato delituoso à face do direito interno ou internacional. Do mesmo modo, não será infligida pena mais grave
do que a que era aplicável no momento em que o acto delituoso foi cometido.

Artigo 12°

Ninguém sofrerá intromissões arbitrárias na sua vida privada, na sua família, no seu domicílio ou na sua
correspondência, nem ataques à sua honra e reputação. Contra tais intromissões ou ataques toda a pessoa
tem direito a proteção da lei.

Artigo 13°

1. Toda a pessoa tem o direito de livremente circular e escolher a sua residência no interior de um Estado.
2. Toda a pessoa tem o direito de abandonar o país em que se encontra, incluindo o seu, e o direito de
regressar ao seu país.

Artigo 14°

1. Toda a pessoa sujeita a perseguição tem o direito de procurar e de beneficiar de asilo em outros países.
2. Este direito não pode, porém, ser invocado no caso de processo realmente existente por crime de
direito comum ou por atividades contrárias aos fins e aos princípios das Nações Unidas.

Artigo 15°

1. Todo o indivíduo tem direito a ter uma nacionalidade.

2. Ninguém pode ser arbitrariamente privado da sua nacionalidade nem do direito de mudar de
nacionalidade.

Artigo 16°

1. A partir da idade núbil, o homem e a mulher têm o direito de casar e de constituir família, sem restrição
alguma de raça, nacionalidade ou religião. Durante o casamento e na altura da sua dissolução, ambos têm
direitos iguais.
2. O casamento não pode ser celebrado sem o livre e pleno consentimento dos futuros esposos.
3. A família é o elemento natural e fundamental da sociedade e tem direito à proteção desta e do Estado.

Artigo 17°

1. Toda a pessoa, individual ou coletiva, tem direito à propriedade.

2. Ninguém pode ser arbitrariamente privado da sua propriedade.

Artigo 18°

Toda a pessoa tem direito à liberdade de pensamento, de consciência e de religião; este direito implica a
liberdade de mudar de religião ou de convicção, assim como a liberdade de manifestar a religião ou convicção,
sozinho ou em comum, tanto em público como em privado, pelo ensino, pela prática, pelo culto e pelos ritos.

Artigo 19°

Todo o indivíduo tem direito à liberdade de opinião e de expressão, o que implica o direito de não ser
inquietado pelas suas opiniões e o de procurar, receber e difundir, sem consideração de fronteiras,
30
informações e idéias por qualquer meio de expressão.

Artigo 20°

1. Toda a pessoa tem direito à liberdade de reunião e de associação pacíficas.

2. Ninguém pode ser obrigado a fazer parte de uma associação.

Artigo 21°

1. Toda a pessoa tem o direito de tomar parte na direção dos negócios, públicos do seu país, quer
diretamente, quer por intermédio de representantes livremente escolhidos.
2. Toda a pessoa tem direito de acesso, em condições de igualdade, às funções públicas do seu país.
3. A vontade do povo é o fundamento da autoridade dos poderes públicos: e deve exprimir-se através
de eleições honestas a realizar periodicamente por sufrágio universal e igual, com voto secreto ou segundo
processo equivalente que salvaguarde a liberdade de voto.

Artigo 22°

Toda a pessoa, como membro da sociedade, tem direito à segurança social; e pode legitimamente exigir a
satisfação dos direitos econômicos, sociais e culturais indispensáveis, graças ao esforço nacional e à
cooperação internacional, de harmonia com a organização e os recursos de cada país.

Artigo 23°

1. Toda a pessoa tem direito ao trabalho, à livre escolha do trabalho, a condições eqüitativas e
satisfatórias de trabalho e à proteção contra o desemprego.
2. Todos têm direito, sem discriminação alguma, a salário igual por trabalho igual.
3. Quem trabalha tem direito a uma remuneração eqüitativa e satisfatória, que lhe permita e à sua
família uma existência conforme com a dignidade humana, e completada, se possível, por todos os outros
meios de proteção social.
4. Toda a pessoa tem o direito de fundar com outras pessoas sindicatos e de se filiar em sindicatos para
defesa dos seus interesses.

Artigo 24°

Toda a pessoa tem direito ao repouso e aos lazeres, especialmente, a uma limitação razoável da duração do
trabalho e as férias periódicas pagas.

Artigo 25°

1. Toda a pessoa tem direito a um nível de vida suficiente para lhe assegurar e à sua família a saúde e o
bem-estar, principalmente quanto à alimentação, ao vestuário, ao alojamento, à assistência médica e ainda
quanto aos serviços sociais necessários, e tem direito à segurança no desemprego, na doença, na invalidez,
na viuvez, na velhice ou noutros casos de perda de meios de subsistência por circunstâncias independentes
da sua vontade.
2. A maternidade e a infância têm direito a ajuda e a assistência especiais. Todas as crianças, nascidas
dentro ou fora do matrimônio, gozam da mesma proteção social.

Artigo 26°

1. Toda a pessoa tem direito à educação. A educação deve ser gratuita, pelo menos a correspondente ao
31
ensino elementar fundamental. O ensino elementar é obrigatório. O ensino técnico e profissional dever ser
generalizado; o acesso aos estudos superiores deve estar aberto a todos em plena igualdade, em função do
seu mérito.

2. A educação deve visar à plena expansão da personalidade humana e ao reforço dos direitos do Homem
e das liberdades fundamentais e deve favorecer a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as
nações e todos os grupos raciais ou religiosos, bem como o desenvolvimento das atividades das Nações Unidas
para a manutenção da paz.
3. Aos pais pertence a prioridade do direito de escolher o gênero de educação a dar aos filhos.

Artigo 27°

1. Toda a pessoa tem o direito de tomar parte livremente na vida cultural da comunidade, de fruir as
artes e de participar no progresso científico e nos benefícios que deste resultam.
2. Todos têm direito à proteção dos interesses morais e materiais ligados a qualquer produção científica,
literária ou artística da sua autoria.

Artigo 28°

Toda a pessoa tem direito a que reine, no plano social e no plano internacional, uma ordem capaz de tornar
plenamente efetivos os direitos e as liberdades enunciadas na presente Declaração.

Artigo 29°

1. O indivíduo tem deveres para com a comunidade, fora da qual não é possível o livre e pleno
desenvolvimento da sua personalidade.

No exercício deste direito e no gozo destas liberdades ninguém está sujeito senão às limitações estabelecidas
pela lei com vista exclusivamente a promover o reconhecimento e o respeito dos direitos e

2. liberdades dos outros e a fim de satisfazer as justas exigências da moral, da ordem pública e
do bem-estar numa sociedade democrática.
3. Em caso algum estes direitos e liberdades poderão ser exercidos contrariamente e aos fins e aos
princípios das Nações Unidas.

Artigo 30°

Nenhuma disposição da presente Declaração pode ser interpretada de maneira a envolver para qualquer
Estado, agrupamento ou indivíduo o direito de se entregar a alguma atividade ou de praticar algum ato
destinado a destruir os direitos e liberdades aqui enunciados.

Questões
Quantos artigos possui a declaração dos direitos humanos?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Escolha 10 artigos e escreva sobre eles.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
32
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_________
1º, 2º e 3º Dia

Cidadania: Direitos e Deveres –

Você vive isolado do mundo e das pessoas, fazendo o que quer, na hora em que bem entende? Provavelmente
não, certo? Mesmo sem perceber, você já sabe o que é cidadania: é o conjunto de direitos e deveres exercidos
por uma pessoa que vive em sociedade. A cidadania é justamente essa relação de respeito com o lugar em
que a gente vive e as pessoas que fazem parte dele.

Os direitos são os benefícios que uma pessoa possui. Nós temos o direito à vida, direito à educação, direito
de ser respeitado, etc. Os direitos existem para que cada um de nós tenha uma vida digna e decente.

Já os deveres são as obrigações que devemos cumprir para vivermos em sociedade. São deveres nossos:
respeitar pai e mãe, tratar todos com boa educação, cuidar dos lugares em que vivemos, etc. Os deveres
existem para organizar a vida em comunidade. Em casa, na escola, na rua – em qualquer lugar a gente vai
encontrar regras, o que pode ser feito e o que não pode. Sem essas regras a convivência ficaria impossível.

Antigamente a palavra cidadão se referia as pessoas que viviam nas cidades, hoje, essa palavra se refere às
pessoas que têm seus direitos garantidos e cumpre seus deveres podendo morar na cidade ou no campo, ser
criança, adolescente, adulto ou idoso, ou seja, todos os habitantes de um país são cidadãos.

Um cidadão consciente é aquele que não se preocupa só com seus direitos, mas com os direitos das pessoas
com quem convivem em sua casa, na sua vizinhança, no seu bairro, na sua cidade, etc. Ele luta para que todos
tenham seus direitos respeitados. Para alcançar esses direitos, o cidadão consciente pode criar associações
de moradores, ser voluntário em projetos sociais, ajudar como puder as pessoas com quem convive.

1. O que é cidadania?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_

2. O que é direito? Cite exemplos.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
33
________________________________________________________________________________________

3. O que é dever? Cite exemplos

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

4. O que é um cidadão?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________)

5. O que é um cidadão consciente?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Bom trabalho.

34