PLANO DE CURSO / BIMESTRE – CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS (CRMG)

ANO DE ESCOLARIDADE 1º ano – Ensino Fundamental – Anos Iniciais

COMPONENTE CURRICULAR Arte

1º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Artes visuais componente curricular Arte favorece o trabalho
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de:
Contextos e Práticas Língua Portuguesa: - Artes visuais contemporâneas e locais.
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto
FEVEREIR - Desenho, dobraduras, escultura, fotografia, cinema,
(EF15AR01P1) Identificar e apreciar formas H5. Compreender os sentidos de palavras e
O animações, colagem, entre outros.
distintas das artes visuais tradicionais expressões em textos.
contemporâneas e locais, se expressando Matemática:
através de desenho, colagem, pintura, etc., 2G1.3 - Reconhecer/nomear figuras geométricas
cultivando a percepção, o imaginário, a planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo).
capacidade de simbolizar e o repertório
imagético.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Artes visuais componente curricular Arte favorece o trabalho
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: - História da Arte.
Contextos e Práticas Língua Portuguesa: - Artistas locais (artes visuais, música, dança e
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
FEVEREIR teatro).
(EF15AR27MGP1) Conhecer a história da Arte e H5. Compreender os sentidos de palavras e
O
os diversos artistas locais, observando as expressões em textos.
linguagens artísticas (Artes Visuais, Música,
Dança e Teatro), resgatando as tradições
culturais de cada município.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
MARÇO Dança componente curricular Arte favorece o trabalho - Manifestações culturais – danças – da localidade e de
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: outras culturas.
Contextos e Práticas - A dança em diferentes contextos: semelhanças e
Língua Portuguesa:
diferenças.
 HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto. - Os múltiplos movimentos corporais no cotidiano (postura
(EF15AR08P1) Experimentar formas distintas H5. Compreender os sentidos de palavras e e equilíbrio).
de manifestações da dança presentes em expressões em textos. - Dança: os níveis do espaço, alto, médio e baixo.
diferentes contextos, cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório corporal, levando em consideração
as manifestações da cultura local.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Dança componente curricular Arte favorece o trabalho
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: - Dança: os movimentos e as partes do corpo.
Elementos da Linguagem Língua Portuguesa: - Movimentos e suas combinações nas manifestações
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
MARÇO culturais da dança.
(EF15AR09P1) Estabelecer relações entre as H5. Compreender os sentidos de palavras e
- Autoconhecimento e possibilidades corporais próprias
partes do corpo e destas com o todo corporal expressões em textos.
na construção do movimento dançado, fazendo
uma reflexão sobre esta relação com a
mediação do professor.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Música componente curricular Arte favorece o trabalho - Expressões musicais: cantigas de roda e músicas
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: folclóricas.
Contextos e Práticas Língua Portuguesa: - A música suas funções e usos.
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
MARÇO - As transformações que a música sofreu ao longo do
(EF15AR13P1) Identificar e apreciar diversas H5. Compreender os sentidos de palavras e
século XX.
formas e gêneros de expressão musical (música expressões em textos.
folclórica: cantigas de roda etc.), reconhecendo - Silêncio, ruídos e os recursos da tecnologia nos arranjos
e analisando os usos e as funções da música musicais.
em diversos contextos de circulação presentes
no cotidiano escolar e familiar.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Música componente curricular Arte favorece o trabalho - Elementos constitutivos da música (altura, intensidade,
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: timbre, melodia, ritmo e duração) em brincadeiras,
Elementos da Linguagem Língua Portuguesa: canções e composições das crianças.
MARÇO H3. Reconhecer a finalidade do texto.
- Elementos constitutivos da música no esporte, na
H5. Compreender os sentidos de palavras e
cozinha etc., utilizando diferentes fontes sonoras.
expressões em textos.
 HABILIDADES:
(EF15AR14P1) Perceber os elementos
constitutivos da música (altura, intensidade, Matemática:
timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais
brincadeiras, canções e práticas diversas de indicam em diferentes situações: quantidade,
composição/criação, execução e apreciação ordem, medida ou código de identificação.
musical. 2G1.3 - Reconhecer/nomear figuras geométricas
planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo).
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Artes Integradas componente curricular Arte favorece o trabalho - Linguagens artísticas da cultura escolar.
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: - Linguagens artísticas: teatro, música, pintura, dança,
ABRIL Processos de criação Língua Portuguesa: entre outros.
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
(EF15AR23P1) Reconhecer e experimentar em H5. Compreender os sentidos de palavras e
projetos temáticos da cultura escolar, as expressões em textos.
relações processuais entre diversas linguagens
artísticas.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Artes Integradas componente curricular Arte favorece o trabalho - Brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias típicas da
OBJETO DE COElementos da Linguagem com os descritores da Matriz da SAEB de: região, de diferentes matrizes estéticas e culturais (povos).
ABRIL NHECIMENTO: Língua Portuguesa: - Brinquedos, brincadeiras, jogos e danças de diferentes
Matrizes Estéticas Culturais H5. Compreender os sentidos de palavras e
lugares e tempos.
HABILIDADES: expressões em textos.
- Regras dos jogos e brincadeiras.
(EF15AR24P1) Caracterizar e experimentar
brinquedos e brincadeiras, no contexto da
cultura escolar e familiar, de diferentes
matrizes estéticas e culturais.

2º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Artes Visuais componente curricular Arte favorece o trabalho
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de:
Língua Portuguesa: - Elementos constitutivos das artes visuais: ponto, linha
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
MAIO forma e cor.
 (EF15AR02P1) Explorar e conhecer os elementos H5. Compreender os sentidos de palavras e
constitutivos das artes visuais (ponto, linha, expressões em textos.
forma, cor) Matemática:
2G1.3 - Reconhecer/nomear figuras geométricas
planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo).

UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no

Artes Visuais componente curricular Arte favorece o trabalho - Artes visuais locais e suas origens estéticas (forma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: culturais (históricas).
Matrizes Estéticas e Culturais Língua Portuguesa: - A influência das matrizes africana, indígena e europeia
HABILIDADE: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
MAIO nas artes visuais e festas populares.
(EF15AR03P1) Reconhecer a influência de H5. Compreender os sentidos de palavras e
distintas matrizes estéticas e culturais das artes expressões em textos.
visuais nas manifestações artísticas culturais
locais.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Artes Visuais componente curricular Arte favorece o trabalho
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: - Formas de expressão artística (desenho, colagem,
Materialidades Língua Portuguesa: modelagem, dobradura, entre outros).
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
MAIO - A expressão artística utilizando matérias diversos
(EF15AR04P1) Experimentar diferentes formas de H5. Compreender os sentidos de palavras e
convencionais e não convencionais.
expressão artística (desenho, etc.), identificando e expressões em textos.
fazendo uso sustentável de materiais, Matemática:
instrumentos, recursos e técnicas convencionais e 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais
não convencionais. indicam em diferentes situações: quantidade,
ordem, medida ou código de identificação.
2G1.3 - Reconhecer/nomear figuras geométricas
planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo).
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Dança componente curricular Arte favorece o trabalho
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: as de orientação no espaço: saltar, andar, correr, carregar,
Elementos da Linguagem Língua Portuguesa: olhar para lados, equilibrar, etc.
H3. Reconhecer a finalidade do texto.
os e movimentos: lento, moderado, rápido.
H5. Compreender os sentidos de palavras e
MAIO ovimentos e ritmos na dança.
expressões em textos.
Matemática:
 HABILIDADES: 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais
(EF15AR10P1) Experimentar diferentes formas de indicam em diferentes situações: quantidade,
orientação no espaço (deslocamento: saltar, ordem, medida ou código de identificação.
andar, correr, carregar, se arrastar, girar, entre
outras) e ritmos de movimento (lento, moderado
e rápido) na construção do movimento dançado.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Dança componente curricular Arte favorece o trabalho
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: entos estruturantes da dança — movimento corporal,
Processos de Criação Língua Portuguesa: espaço e tempo.
HABILIDADE: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
digos específicos de cada ritmo (coreografia).
(EF15AR11P1) Criar e improvisar movimentos H5. Compreender os sentidos de palavras e
JUNHO dançados de modo individual, coletivo e expressões em textos.
colaborativo, considerando os aspectos Matemática:
estruturais, dinâmicos e expressivos dos 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais
elementos constitutivos do movimento, com base indicam em diferentes situações: quantidade,
nos códigos de dança e nas características locais, ordem, medida ou código de identificação.
com auxílio do professor.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no - Fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio
Música componente curricular Arte favorece o trabalho corpo (palmas, voz, percussão corporal).
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: - Fontes sonoras convencionais: instrumentos musicais e
Materialidade Língua Portuguesa: os não convencionais (sons do próprio corpo).
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
JUNHO - O volume dos sons.
(EF15AR15AP1) Explorar fontes sonoras diversas, H5. Compreender os sentidos de palavras e
como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, expressões em textos.
percussão corporal), na natureza e em objetos Matemática:
cotidianos. 2N1.2 – Identificar a posição ordinal de um objeto
ou termo em uma sequência (1º, 2º etc.).
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no - Manifestações do teatro em múltiplas fontes, de
Teatro componente curricular Arte favorece o trabalho diferentes contextos (bonecos de rua, marionetes,
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: fantoches).
Contextos e Práticas Língua Portuguesa: - Manifestações teatrais e expressão das pessoas como
JUNHO
H3. Reconhecer a finalidade do texto.
a entonação de voz, gestos, forma de narrar um
H5. Compreender os sentidos de palavras e
acontecimento, criação de um personagem relacionado
expressões em textos.
a uma função ou tema, entre outros.
 HABILIDADES:
(EF15AR18P1) Reconhecer e apreciar formas
distintas de manifestações teatrais presentes em
diferentes contextos, observando as expressões
do cotidiano e apreciando produções teatrais
infantis.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
JULHO Teatro componente curricular Arte favorece o trabalho - Elementos teatrais (personagem, voz, corporeidade,
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: espaço e narrativa).
Elementos da Linguagem Língua Portuguesa: - Teatro de sombras.
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
- Os elementos teatrais na vida cotidiana (malabares nos
(EF15AR19P1) Descobrir elementos teatrais, H5. Compreender os sentidos de palavras e
sinais de trânsito, manifestações, músicos nas ruas,
(Personagem, voz, corporeidade, espaço e expressões em textos.
Matemática: entre outros).
narrativa) através da observação dos mesmos
elementos na vida cotidiana. 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais
indicam em diferentes situações: quantidade,
ordem, medida ou código de identificação.
3º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Artes visuais componente curricular Arte favorece o trabalho - Artes visuais – processos de criação (pintura, colagem,
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: modelagem, fotografias, recortes, entre outros).
Processos de Criação Língua Portuguesa:
HABILIDADE: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
AGOSTO (EF15AR05P1) Experimentar a criação em artes H5. Compreender os sentidos de palavras e
visuais de modo, individual, coletivo e expressões em textos.
colaborativo, explorando diferentes espaços da Matemática:
escola (sala de aula, brinquedoteca, biblioteca, 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais
etc.) e da comunidade. indicam em diferentes situações: quantidade,
ordem, medida ou código de identificação.
2N1.2 – Identificar a posição ordinal de um objeto
ou termo em uma sequência (1º, 2º etc.).
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Artes visuais componente curricular Arte favorece o trabalho
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de:
Processos de Criação Língua Portuguesa:
 HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto. - Artes visuais – processos de criação: pintura, colagem,
AGOSTO (EF15AR06P1) Dialogar sobre a sua criação e as H5. Compreender os sentidos de palavras e modelagem, entre outras. Apresentação para os pares,
dos colegas, refletindo sobre esse processo de expressões em textos. exposições.
criação com auxílio do professor, para alcançar
sentidos plurais.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Música componente curricular Arte favorece o trabalho - Elementos constitutivos da música (ritmo).
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: - Características dos instrumentos musicais variados.
AGOSTO Materialidade Língua Portuguesa: - Criação de objetos sonoros com materiais alternativos.
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
(EF15AR15BP1) Reconhecer os elementos H5. Compreender os sentidos de palavras e
constitutivos da música (ritmo) e as características expressões em textos.
de instrumentos musicais variados através de Matemática:
vivências e recursos audiovisuais. 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais
indicam em diferentes situações: quantidade,
ordem, medida ou código de identificação.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Música componente curricular Arte favorece o trabalho - Formas de registro musical não convencional
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: (representação gráfica de sons, partituras criativas, etc.).
Notação e Registro Musical Língua Portuguesa: - A duração dos sons.
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
- Os elementos básicos das artes visuais (linha, ponto,
(EF15AR16P1) Explorar diferentes formas de H5. Compreender os sentidos de palavras e
cor e forma) na representação das partituras
registro musical não convencional (representação expressões em textos.
SETEMBRO gráfica de sons, partituras criativas etc.) utilizando Matemática: convencionais.
os elementos básicos das artes visuais e 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais
reconhecer a notação musical convencional. indicam em diferentes situações: quantidade,
ordem, medida ou código de identificação.
2N1.2 – Identificar a posição ordinal de um objeto
ou termo em uma sequência (1º, 2º etc.).
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Teatro componente curricular Arte favorece o trabalho - Jogos de improvisação: criação teatral por meio de
SETEMBRO OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: cenas, narrativas, gestos e ações presentes no cotidiano.
Processos de Criação Língua Portuguesa: - Expressões teatrais em outras matrizes culturais e as
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
improvisações.
(EF15AR20P1) - Experimentar o traSistemas da H5. Compreender os sentidos de palavras e
Linguagem expressões em textos.
 balho colaborativo em processos narrativos
criativos em teatro, explorando a teatralidade dos
gestos e as ações do cotidiano.
UNIDADE TEMÁTICA:
Artes Integradas
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Patrimônio Cultural
HABILIDADES:
(EF15AR25P1) Conhecer e valorizar o patrimônio
cultural, material e imaterial, de culturas diversas,
SETEMBRO em especial a brasileira, incluindo-se suas
matrizes indígenas e africanas e europeias no
Brasil, coletando informações sobre brinquedos e
brincadeiras, etc., no âmbito familiar (tradições da
família); favorecendo a construção de vocabulário
e repertório relativos às diferentes linguagens
artísticas.
O desenvolvimento dessa habilidade no
componente curricular Arte favorece o trabalho - Patrimônio Cultural: material (objetos, monumentos,
com os descritores da Matriz da SAEB de: etc.) e imaterial (danças, festas, etc.).
Língua Portuguesa: - As matrizes indígena, africana e europeia no Brasil e
H3. Reconhecer a finalidade do texto.
suas contribuições para o patrimônio material e
H5. Compreender os sentidos de palavras e
imaterial.
expressões em textos.
Matemática: - Brinquedos e brincadeiras das tradições familiares e
2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais populares.
indicam em diferentes situações: quantidade,
ordem, medida ou código de identificação.
2N1.2 – Identificar a posição ordinal de um objeto
ou termo em uma sequência (1º, 2º etc.).

4º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade n- Categorias
Artes Visuais do sistema das artes visuais: espaços de criação e
OBJETO DE CONHECIMENTO: produção (ateliês livres e de artistas e artesãos).
- Categorias do sistema das artes visuais: criadores
OUTUBRO HABILIDADES: (artistas, artesãos).
(EF15AR07P1) Reconhecer algumas categorias do o componente curricular Arte favorece o trabalho
sistema das artes visuais, valorizando como com os descritores da Matriz da SAEB de:
espaços de criação e produção ateliês livres e de Língua Portuguesa:
artista e artesãos locais. H3. Reconhecer a finalidade do texto.
H5. Compreender os sentidos de palavras e
expressões em textos.

UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no

Música componente curricular Arte favorece o trabalho - Sonorização corporal (vozes, palmas, etc.) ou
OUTUBRO OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: instrumental.
 Processos de Criação Língua Portuguesa: - A sonorização nas cantigas de roda e nas histórias.
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto. - O volume dos sons.
(EF15AR17P1) Experimentar improvisações, H5. Compreender os sentidos de palavras e
composições e sonorização de histórias, entre expressões em textos.
outros, utilizando vozes, sons corporais, buscando
como norte diversos tipos de práticas de modo
coletivo.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
NOVEMBR Teatro componente curricular Arte favorece o trabalho
O OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: - Encenação de acontecimentos e brincadeiras por meio
Processos de Criação Língua Portuguesa: de músicas, imagens, textos, entre outros.
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
(EF15AR21P1) Exercitar a imitação e o faz de H5. Compreender os sentidos de palavras e
conta, ressignificando objetos e/ou brinquedos expressões em textos.
ao encenar acontecimentos cênicos, por meio de Matemática:
músicas, imagens, textos ou outros pontos de 2M1.1 - Comparar comprimentos, capacidades ou
partida, de forma intencional. massas OU Ordenar imagens de objetos com base
na comparação visual de seus comprimentos,
capacidades ou massas.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Teatro componente curricular Arte favorece o trabalho
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: - Movimento e voz (entonação) na criação teatral de
Processos de Criação Língua Portuguesa: personagens.
HABILIDADES: H3. Reconhecer a finalidade do texto.
NOVEMBR - Representações de papeis de pessoas do cotidiano.
(EF15AR22P1) Experimentar possibilidades H5. Compreender os sentidos de palavras e
O
criativas de movimento e de voz na criação de um expressões em textos.
personagem teatral a partir de pessoas do
cotidiano.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Artes Integradas componente curricular Arte favorece o trabalho - Recursos digitais: animações, jogos eletrônicos,
OBJETO DE CONHECIMENTO: com os descritores da Matriz da SAEB de: fotografias digitais, software, etc.).
Arte e Tecnologia Língua Portuguesa: - Imaterialidade da arte: fotografias digitais, obras
DEZEMBRO
H3. Reconhecer a finalidade do texto.
digitais.
H5. Compreender os sentidos de palavras e
expressões em textos.
Matemática:
HABILIDADES:
(EF15AR26P1) Explorar e nomear diferentes
tecnologias e recursos digitais (animações, jogos
eletrônicos, fotografias, softwares, áudio e vídeo,
etc.), nos processos de criação artística.
2M1.1 - Comparar comprimentos, capacidades ou
massas OU Ordenar imagens de objetos com base
na comparação visual de seus comprimentos,
capacidades ou massas.