COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

PROFESSOR: SIMONE COELHO DE MATOS

ANO DE ESCOLARIDADE: 3ª A

TURNO:MANHÃ

NÚMERO DE AULAS SEMANAIS:

NOME DO ALUNO(a)_______________________________________________________________________

HABILIDADE(S )DE:
CONSIDERAR OS CONTEXTOS DE PRODUÇÃO, CIRCULAÇÃO E
RECEPÇÃO DE TEXTOS, NA COMPREENSÃO E NA PRODUÇÃO TEXTUAL,
PRODUTIVA E AUTONOMAMENTE;

TEMA: PANFLETO

PANFLETO É UM MEIO DE DIVULGAÇÃO DE UMA IDEIA OU MARCA, FEITO

DE PAPEL. TEM COMO OBJETIVO ATINGIR GRANDE PÚBLICO.

EXEMPLOS: PUBLICIDADE DE UM PRODUTO, PROPAGANDA POLÍTICA,

CAMPANHA DE ALERTA OU CUIDADOS COM A SAÚDE.

OBSERVE O PANFLETO :
 ATIVIDADES

1- QUAL É O GENERO TEXTUAL DA IMAGEM ACIMA?

A CARTAZ PANFLETO C CURRICULUM

B

2- O QUE É PANFLETO?

A É UM MEIO DE DIVULGAÇÃO

B SÃO NOTAS MUSICAIS

C É UM DOCUMENTO

3- SOBRE O QUE ESTÁ SENDO PANFLETADO?

A COMBATE AO CORONA VÍRUS

B COMBATE AOS MAUS TRATOS

C COMBATE AS HEPATITES VIRAIS

 COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

PROFESSOR: VALDINEI AVELINO JORGE

ANO DE ESCOLARIDADE: 3ª ANO

TURNO:MANHÃ

NÚMERO DE AULAS SEMANAIS:

NOME DO ALUNO(a) ___________________________________________________________________________

HABILIDADE(S )DE:
RELACIONAR A TANGENTE TRIGONOMÉTRICA COM A INCLINAÇÃO DE
UMA RETA.

TEMA: RETAS PARALELAS

AS RETAS PARALELAS NÃO SE CRUZAM. NA FIGURA ABAIXO REPRESENTA-

MOS AS RETAS PARALELAS R E S.

1) ENCONTRE NO MAPA AS RUAS PARALELAS E ESCOLHA A ALTERNATIVA

CORRETA DE UMA.:
A) RUA BUENOS AIRES E RUA BOA VISTA

B) RUA BUDAPESTE E RUA QUITO

C) RUA QUITO E AVENIDA DOS ESTADOS

2) ENCONTRE NA IMAGEM ABAIXO AS RETAS PARALELAS DE

ACORDO COM A COR TRAÇADA?

A) LINHAS AZUIS

B) LINHAS VERDES

C) LINHAS LARANJAS

D) LINHAS ROXAS

HABILIDADE(S)DE:
HABILIDADE(S)DE:
21.1. IDENTIFICAR O ESPAÇO AMOSTRAL EM SITUAÇÕES-PROBLEMA.
21.2. RESOLVER PROBLEMAS QUE ENVOLVAM O CÁLCULO DE
PROBABILIDADE

3- DE ACORDO COM O ESQUEMA ABAIXO RESPONDA:

QUAL A PROBABILIDADE DE CONTÁGIO ENTRE DUAS PESSOAS QUE
ESTEJAM USANDO MA MÁSCARA CORRETAMENTE?

A) 1,5% DE CHANCE

B) 5% DE CHANCE

C) 90% DE CHANCE
 COMPONENTE CURRICULAR: BIOLOGIA

PROFESSOR: HELENICE GOMES RAMOS

ANO DE ESCOLARIDADE: 3ª ANO A

TURNO:MANHÃ

NÚMERO DE AULAS SEMANAIS:

NOME DO ALUNO(a) _________________________________________________________________

HABILIDADE(S):
IDENTIFICAR OS PRINCÍPIOS DAS LEIS DE MENDEL RESOLVENDO
PROBLEMAS DE HERANÇA COMO ALBINISMO, ABO E RH.

TEMA: 1ª LEI DE MENDEL.

MENDEL SE INTERESSOU EM EXPLICAR COMO AS CARACTERÍSTICAS DOS
PAIS SÃO TRANSMITIDAS A SEUS DESCENDENTES. CONHECIDO COMO O PAI
DA GENÉTICA, MENDEL REALIZOU TODAS AS SUAS PESQUISAS SOBRE
HEREDITARIEDADE COM ERVILHAS DE CHEIRO. DESSA FORMA, A PRIMEIRA
LEI DE MENDEL, TAMBÉM CHAMADA DE LEI DA SEGREGAÇÃO DOS
FATORES DA SEGUINTE FORMA: “TODAS AS CARACTERÍSTICAS DE UM
INDIVÍDUO SÃO DETERMINADAS POR GENES QUE SE SEGREGAM, SEPARAM-
SE, DURANTE A FORMAÇÃO DOS GAMETAS, SENDO QUE, ASSIM, PAI E MÃE
TRANSMITEM APENAS UM GENE PARA SEUS DESCENDENTES”.

1) A PRIMEIRA LEI DE MENDEL, CONHECIDA TAMBÉM COMO PRINCÍPIO DA

SEGREGAÇÃO DOS CARACTERES OU LEI DA SEGREGAÇÃO, AFIRMA QUE
CADA CARACTERÍSTICA:
A) É CONDICIONADA POR UM PAR DE FATORES QUE SE SEPARAM NA
FORMAÇÃO DOS GAMETAS.

B) É CONDICIONADA POR UM PAR DE FATORES QUE PERMANECEM UNIDOS

C) CADA PAR DE FATORES SEGREGA-SE DE MANEIRA CONJUNTA .

2) PARA REALIZAR SEUS EXPERIMENTOS, MENDEL USOU UM ORGANISMO QUE

APRESENTA CURTO TEMPO DE GERAÇÃO, CULTIVO FÁCIL E QUE GERA
GRANDE NÚMERO DE DESCENDENTES. QUE ORGANISMO FOI ESSE?

A B C

3) QUEM É CONHECIDO COMO O PAI DA GÉNETICA?

A) DARWIN
B) MENDEL
C) GALILEU
D) OSWALDO CRUZ
 COMPONENTE CURRICULAR: QUÍMICA

PROFESSOR: EVELINE APARECIDA COUTINHO PEREIRA

ANO DE ESCOLARIDADE: 3ª ANO A

TURNO:MANHÃ

NÚMERO DE AULAS SEMANAIS:

NOME DO ALUNO(a)______________________________________________________________________

HABILIDADE(S):
CONHECER AS CARACTERÍSTICAS DE COMPOSTOS CARBÔNICOS, BEM
COMO CLASSIFICAR E REPRESENTAR SUAS CADEIAS EM DIFERENTES
CONTEXTOS.

TEMA: QUÍMICA ORGÂNICA E OS COMPOSTOS DE CARBONO

A QUÍMICA ORGÂNICA TAMBÉM É CHAMADA DE QUÍMICA DO CARBONO, PORQUE

É UMA PARTE DA QUÍMICA DEDICADA A ESTUDAR A MAIORIA DOS COMPOSTOS
FORMADOS PELO CARBONO, QUE SÃO MUITOS. O CARBONO PRECISA REALIZAR
QUATRO LIGAÇÕES COVALENTES PARA FICAR ESTÁVEL, E ESSAS LIGAÇÕES
PODEM SER SIMPLES, DUPLAS OU TRIPLAS, VEJA A SEGUIR .
CADA TRAÇO INDICA UM COMPARTILHAMENTO DE ELÉTRON, QUANDO TEMOS
UM TRAÇO O CARBONO COMPARTILHA UM ELÉTRON, QUANDO TEMOS DOIS
TRAÇOS JUNTOS ELE COMPARTILHA DOIS ELÉTRONS, E QUANDO TEMOS TRÊS
TRAÇOS ELE COMPARTILHA TRÊS ELÉTRONS COM OUTRO ÁTOMO.

1) QUAIS SÃO AS QUATRO LIGAÇÕES COVALENTES QUE O CARBONO PRECISA

REALIZAR?

A) LIGAÇÕES COMPLEXAS, EXATAS, ADEQUADA E RETA.

B) SIMPLES, DUPLAS OU TRIPLAS.

C) QUADRIPULAS, QUINTUPLAS E HEXAS

2) QUAIS DOS CARBONOS A SEGUIR REALIZA SOMENTE LIGAÇÕES SIMPLES,

COMPARTILHANDO APENAS UM ELÉTRON COM CADA ÁTOMO?

A B C D

3) QUAL O NOME DA LIGAÇÃO QUE O CARBONO PRECISA

REALIZAR?
A) COVALENTES B) ÁTOMOS

C) ELETRONS D) CARBONO
COMPONENTE CURRICULAR: FÍSICA

PROFESSOR: FLAVIANY LOPES RODRIGUES

ANO DE ESCOLARIDADE: 3ª ANO

TURNO: MANHÃ

NÚMERO DE AULAS SEMANAIS:

NOME DO ALUNO(a) _____________________________________________________________________________

HABILIDADE(S):
40.1.1. COMPREENDER AS DIFERENÇAS ENTRE CONDUTORES E
ISOLANTES.

TEMA: CORPOS CONDUTORES E ISOLANTES.

NOS MATERIAIS CONDUTORES, AS CARGAS ELÉTRICAS SE MOVIMENTAM

COM MAIS LIBERDADE EM FUNÇÃO DOS ELÉTRONS LIVRES PRESENTES NA
SUA CAMADA DE VALÊNCIA.A LIGAÇÃO DOS ELÉTRONS LIVRES COM O
NÚCLEO ATÔMICO É BASTANTE FRACA. ASSIM, ESSES ELÉTRONS TÊM
TENDÊNCIA PARA SEREM DOADOS, MOVIMENTAM-SE E ESPALHAM-SE
FACILITANDO A PASSAGEM DA ELETRICIDADE. SÃO EXEMPLOS DE
CONDUTORES ELÉTRICOS OS METAIS EM GERAL, TAIS COMO COBRE,
FERRO, OURO E PRATA.

OS MATERIAIS ISOLANTES SÃO AQUELES QUE OFERECEM GRANDE

OPOSIÇÃO À PASSAGEM DE CARGAS ELÉTRICAS. NESSES MATERIAIS, OS
ELÉTRONS ENCONTRAM-SE, DE MODO GERAL, FORTEMENTE LIGADOS AOS
NÚCLEOS ATÔMICOS E, POR ISSO, NÃO SÃO FACILMENTE CONDUZIDOS.
MATERIAIS COMO BORRACHA, PLÁSTICO, VIDRO E CERÂMICA SÃO BONS
EXEMPLOS DE ISOLANTES.
1) QUAL OBJETO ABAIXO É CONSIDERADO UM CORPO CONDUTOR?

A) COBRE B) BORRACHA C) MADEIRA

2) CLASSIFIQUE OS MATERIAIS DESCRITOS ABAIXO COMO CONDUTOR ( C)

E ISOLANTES ( I )

(         ) NEVE
(         ) CORRENTE DE PRATA
(         ) VIDRO
(         ) LATINHA DE ALUMÍNIO
(         ) ROLHA DE VINHO
(         ) PANELA DE FERRO
(         ) ROUPA DE LÃ
(         ) ASSADEIRA DE ALUMÍNIO.
(         ) CHINELO DE BORRACHA

3) CORPOS ISOLANTES SÃO:

A) CORPOS QUE ISOLAM UNS AOS OUTROS

B) OS MATERIAIS ISOLANTES SÃO AQUELES QUE OFERECEM GRANDE
OPOSIÇÃO À PASSAGEM DE CARGAS ELÉTRICAS
C) CORPOS QUE CONDUZEM ENERGIA.
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

PROFESSOR: ELIZABETH SOARES SILVA

ANO DE ESCOLARIDADE: 3ª ANO A

TURNO:MANHÃ

NÚMERO DE AULAS SEMANAIS:

NOME DO ALUNO(a)___________________________________________________

HABILIDADE(S): Reconhecer os processos ecológicos e antrópicos da

desertificação.

DESERTIFICAÇÃO

DESERTIFICAÇÃO  É O PROCESSO DE TRANSFORMAÇÃO E

EMPOBRECIMENTO DOS SOLOS, FAZENDO COM QUE ELES FIQUEM
SEMELHANTES OU IGUAIS AO AMBIENTE DE UM DESERTO. ESSE PROCESSO
É RESULTADO DA AÇÃO HUMANA SOBRE A NATUREZA. PARA COMBATER
E EVITAR A EXPANSÃO DA DESERTIFICAÇÃO, A MEDIDA MAIS EFICAZ É
PRESERVAR AS ÁREAS VERDES E PRATICAR O REFLORESTAMENTO EM
ZONAS DEVASTADAS, POIS A VEGETAÇÃO PERMITE UMA MAIOR ABSORÇÃO
DA UMIDADE PROVENIENTE DA ATMOSFERA, ALÉM DE TORNAR O CLIMA
PROPORCIONALMENTE MAIS AMENO.
VEJA NA IMAGEM A SEGUIR O EXEMPLO DE DESERTIFICAÇÃO:
A IMAGEM ACIMA MOSTRA UM SOLO TOTALMENTE DANIFICADO, NÃO HÁ
POSSIBILIDADE DE PLANTAÇÕES.

1- DESERTIFICAÇÃO É :
( ) É UM FENÔMENO QUE TRANSFORMA UMA ÁREA EM UM DESERTO.
( )É UMA FORMA COMO O SER HUMANO USA O SOLO DE MANEIRA
CORRETA.

2-QUAL DAS IMAGENS MOSTRA UM EXEMPLO DE DESERTIFICAÇÃO

DO SOLO:

A ( ) B ( )

3) MARQUE O QUE É NECESSÁRIO PARA EVITAR A DESTIFICAÇÃO

A) PRESERVAR AS ÁREAS VERDES.

B) REALIZAR DESMATAMENTO.
C) PRATICAR O REFLORESTAMENTO.
 COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

PROFESSOR: GEANE ESTHER DE PAULA ALECRIM

ANO DE ESCOLARIDADE: 3ª ANO A

TURNO:MANHÃ

NÚMERO DE AULAS SEMANAIS:

NOME DO ALUNO(a)____________________________________________________________

HABILIDADE(S):
RELACIONAR AS POLÍTICAS DE IMIGRAÇÃO COM O PROCESSO DE ABOLIÇÃO
DA ESCRAVATURA.

IMIGRAÇÃO PARA O BRASIL

A MÃO DE OBRA IMIGRANTE ESTAVA SENDO MAIS VANTAJOSA

PARA OS PRODUTORES DE CAFÉ, ENTÃO O SENADOR NICOLAU
DE CAMPOS VERGUEIRO, EM 1847, ADOTOU EM SUA FAZENDA O
SISTEMA DE PARCERIA. NESSE SISTEMA, O FAZENDEIRO
CUSTEAVA A VINDA DO IMIGRANTE E O SEU SUSTENTO DURANTE
OS PRIMEIROS ANOS NO BRASIL. ATRAINDO ASSIM MAIS
IMIGRANTES PARA O BRASIL.

1) NOME DO SENADOR QUE FEZ ADOTOU ESSA MEDIDA

A) SENADOR JOSÉ DE PAULA

B) NICOLAU DE CAMPOS VERGUEIRO

C) CARLOS ALBERTO DE AMARAL

2) DE ACORDO COM O TEXTO ABAIXO RESPONDA:

 REFUGIADAS SÃO AS PESSOAS QUE:

A) BUSCAM POR SUAS FAMÍLIAS EM LUGARES DIFERENTES

B) SE VEEM OBRIGADAS A DEIXAR SUA TERRA POR UM TIPO

DE PERSEGUIÇÃO.

3- DE ACORDO COM O TEXTO O BRASIL RECEBEU

REFUGIADOS DE QUAL PAÍS?

A) SÍRIA

B) JAPÃO

C) CANADÁ
COMPONENTE CURRICULAR: FILOSOFIA

PROFESSOR: NEUZA RODRIGUES DE SOUZA

ANO DE ESCOLARIDADE: 3ª ANO A

TURNO: MANHÃ

NÚMERO DE AULAS SEMANAIS:

NOME DO ALUNO(a)_________________________________________________________

HABILIDADE(S):
CONFRONTAR AS POSIÇÕES UNIVERSALISTAS E RELATIVISTAS EM
RELAÇÃO AOS VALORES.

TEMA: CETISMO E NEGACIONISMO

CETICISMO É QUALQUER ATITUDE DE QUESTIONAMENTO PARA COM

O CONHECIMENTO, FATOS, OPINIÕES OU CRENÇAS ESTABELECIDAS.
FILOSOFICAMENTE, É A DOUTRINA DA QUAL A MENTE HUMANA PODE NÃO
ATINGIR CERTEZA ALGUMA A RESPEITO DA VERDADE.
NEGACIONISMO É A ESCOLHA DE NEGAR A REALIDADE COMO
FORMA DE ESCAPAR DE UMA VERDADE DESCONFORTÁVEL. TRATA-SE DA
RECUSA EM ACEITAR UMA REALIDADE EMPIRICAMENTE VERIFICÁVEL,
SENDO ESSENCIALMENTE UMA AÇÃO QUE NÃO POSSUI VALIDAÇÃO DE UM
EVENTO OU EXPERIÊNCIA HISTÓRICA.
1) DE ACORDO COM A TIRINHA:UM CÉTICO...

A) DEIXA DE SER QUANDO CONHECE O AMOR

B) UM CETICO PRECISA NAO VER E NEM CRER

2) O QUE É NEGACIONISMO?

A) NEGACIONISMO É A ESCOLHA DE NEGAR A REALIDADE COMO FORMA DE

ESCAPAR DE UMA VERDADE DESCONFORTÁVEL
B) É ACEITAR A OPINIÃO DOS OUTROS E REFLETIR
C) É SER POSITIVO EM RELAÇÃO A TUDO

03) VOCE CONSIDERA O NEGACIONISMO COMO O QUÊ?

A) QUALIDADE B) DEFEITO
 COMPONENTE CURRICULAR: SOCIOLOGIA

PROFESSOR: CARLOS MIRANDA DOS SANTOS

ANO DE ESCOLARIDADE: 3ª ANO A

TURNO:MANHÃ

NÚMERO DE AULAS SEMANAIS:

NOME DO ALUNO(a)_________________________________________________________________

HABILIDADE(S):
IDENFICAR OS PROCESSOS DE PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO RACIAL
NO BRASIL.

ETNOCENTRISMO
SÃO PESSOAS PRECONCEITUOSAS E INTOLERANTES QUE
ACREDITAM QUE SUA FORMA DE VER O MUNDO, DE SE VESTIR, DE FALAR,
DE CRER ETC. SÃO MELHORES OU AS ÚNICAS QUE SÃO CORRETAS, E, POR
ISSO, ACABAM COMETENDO VÁRIOS TIPOS DE VIOLÊNCIAS CONTRA QUEM
PENSA E AGE DIFERENTE. SÃO VIOLÊNCIAS VERBAIS, PSICOLÓGICAS E
FÍSICAS.

1) ETNOCENTRISMO É:

A) PESSOAS QUE TEM ÉTICA

B) PESSOAS EGOCENTRICAS

C) SÃO PESSOAS PRECONCEITUOSAS E INTOLERANTES QUE

ACREDITAM QUE SUA FORMA DE VER O MUNDO SÃO MELHORES
2) DE ACORDO COM CHARGE CADA PESSOA TEM UMA MANEIRA DE VER AS
COISAS. ISTO ESTÁ RELACIONADO COM:

A) REALIDADE B) ETNOCENTRISMO

3) DE ACORDO COM A TIRINHA, O ETNOCENTRIMO FAZ COM QUE A PESSOA

SEJA COMO:

A) PESSOAS DOCES E SIMPÁTICAS

B) COMETE VÁRIOS TIPOS DE VIOLÊNCIAS CONTRA QUEM PENSA E AGE
DIFERENTE. SÃO VIOLÊNCIAS VERBAIS, PSICOLÓGICAS E FÍSICAS.
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA

PROFESSORA: IVANILDE BATISTA DE SOUSA

ANO DE ESCOLARIDADE: 3ª ANO A TURNO: MANHÃ

NÚMERO DE AULAS SEMANAIS:

NOME DO ALUNO(a)______________________________________________________________________________

HABILIDADE(S):
I. PRODUZIR TEXTOS, DE VÁRIOS GÊNEROS TEXTUAIS, TENDO EM VISTA
O PROCESSO DE REVISAR, PRODUZIR E EDITAR, CONSIDE- RANDO AS
CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO SOB AS QUAIS SE ESTÁ ESCREVENDO.
II. IDENTIFICAR O TEMA GERAL DO TEXTO.

TEMA: FOOD
HEALTHY FOOD (COMIDA SAUDÁVEL)

A PANDEMIA TEM FEITO MUITA GENTE MUDAR HÁBITOS, ENTRE ELES O

CONSUMO FREQUENTE DE COMIDA CASEIRA E FRESCA... E QUE AJUDA NA
IMUNIDADE DO CORPO.
VAMOS APRENDER EM INGLÊS COMO FALAR ALGUNS DESSES ALIMENTOS
E PARTES DO CORPO QUE TAIS ALIMENTOS AJUDAM.

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

 1) O QUE SIGNIFICA HEALTHY FOOD?

A) COMIDA HIDRATADA
B) COMIDA SAUDAVEL
C) COMIDA GOSTOSA

2) DE ACORDO COM A IMAGEM, QUAL ALIMENTO AJUDA O HEART?

A) POTATO B) EGG C) CARRO

3) DE ACORDO COM A IMAGEM ASSOCIE OS ALIMENTOS:

A) EYES ( ) WALNUT (NOZES)

B) HAIR ( ) CARROT (CENOURA)

C) BRAIN ( ) GREEN VEGETABLE (VEGETAIS VERDE
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

PROFESSOR: SAULO CAMPOS JORGE

ANO DE ESCOLARIDADE: 3ª ANO A TURNO: MANHÃ

NÚMERO DE AULAS SEMANAIS:

NOME DO ALUNO(a)__________________________________________________________

HABILIDADE(S):
ESTUDO DAS PREMISSAS DAS ARTES VISUAIS CONTEMPORÂNEAS.

PRODUÇÃO AUDIOVISUAL NA ARTE CONTEMPORÂNEA.

AUDIOVISUAL É UM TERMO GENÉRICO QUE PODE SE REFERIR A FORMAS DE

COMUNICAÇÃO QUE COMBINAM SOM E IMAGEM, BEM COMO A CADA PRODUTO
GERADO POR ESTAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO, OU À TECNOLOGIA
EMPREGADA PARA O REGISTRO, TRATAMENTO E EXIBIÇÃO DE SOM E IMAGEM
SINCRONIZADOS, OU AINDA À LINGUAGEM UTILIZADA PARA GERAR
SIGNIFICADOS.

1) O TERMO AUDIOVISUAL SE REFERE?

A) A EXPRESSÃO VISUAL DE CADA UM.

B) AS FORMAS DE COMUNICAÇÃO.
C) SÃO TRABALHOS PARA SURDOS E MUDOS.
 HABILIDADE(S):
Abrangência do teatro em diferentes períodos na história.

TEATRO
TEATRO É UM TERMO DE ORIGEM GREGA QUE DESIGNA SIMULTANEAMENTE
O CONJUNTO DE PEÇAS DRAMÁTICAS PARA APRESENTAÇÃO EM PÚBLICO E
O EDIFÍCIO ONDE SÃO APRESENTADAS ESSAS PEÇAS. É UMA FORMA DE
ARTE NA QUAL UM OU VÁRIOS ATORES APRESENTAM UMA DETERMINADA
HISTÓRIA QUE DESPERTA NA PLATEIA SENTIMENTOS VARIADOS.
QUE TÊM COMO OBJETIVO APRESENTAR UMA SITUAÇÃO QUE DESPERTA
SENTIMENTOS NO PÚBLICO.

2) O OBJETIVO DO TEATRO É:

A) APRESENTAR SOMENTE SITUAÇÕES COTIDIANAS.

B) APRESENTAR UMA SITUAÇÃO QUE DESPERTA SENTIMENTOS NO
PÚBLICO.
C) É UMA ARTE DE PINTURA

3) COM RELAÇÃO ACHARGE ONDE OS PAIS PENSAM EM LEVAR

A MAFALDA?

A) NO CINEMA B) NO TEATRO C) NO PARQUE

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

PROFESSOR: CHARLES DE OLIVEIRA SILVA

ANO DE ESCOLARIDADE: 3ª ANO A TURNO: MANHÃ

NÚMERO DE AULAS SEMANAIS:

NOME DO ALUNO(a)__________________________________________________________

HABILIDADE(S):
Aprimoramento técnico e regras.
Analisar elementos técnicos e as regras de cada modalidade.

BASQUETELBOL

O BASQUETEBOL, OU SIMPLESMENTE BASQUETE, É UM ESPORTE

COLETIVO PRATICADO ENTRE DUAS EQUIPES. ELE É JOGADO COM UMA
BOLA, ONDE O OBJETIVO É INSERI-LA NO CESTO FIXO QUE ESTÁ
LOCALIZADO NAS EXTREMIDADES DA QUADRA.
O BASQUETEBOL FOI CRIADO EM 1891 PELO PROFESSOR DE
EDUCAÇÃO FÍSICA CANADENSE JAMES NAISMITH (1861-1940).
NA ÉPOCA, ELE TRABALHAVA NA ASSOCIAÇÃO CRISTÃ DE MOÇOS DE
SPRINGFIELD, MASSACHUSETTS, NOS ESTADOS UNIDOS.
 O BASQUETEBOL É DISPUTADO ENTRE DUAS EQUIPES DE 5
JOGADORES CADA. SÃO CLASSIFICADOS EM ARMADORES (BASE),
EXTREMOS E POSTES (PIVÔS).
O BASQUETEBOL PODE SER JOGADO NUMA QUADRA FECHADA, OU
MESMO, AO AR LIVRE. AS DIMENSÕES SÃO DE 28 METROS DE
COMPRIMENTO POR 15 METROS DE LARGURA. NO MÍNIMO ELA APRESENTA
UM COMPRIMENTO DE 26 METROS POR 14 METROS DE LARGURA.

1- QUEM CRIOU O BASQUETEBOL, EM QUE ANO:

A. JAMES NAISMITH, NO ANO DE 1891

B. RUI BARBOSA, NO ANO DE 1508
C. LAPIERRE, NO ANO DE 2019

2- UMA EQUIPE É FORMADA DE QUANTOS JOGADORES:

A. 9
B. 7
C. 5

3- O BASQUETEBOL PODE SER JOGADO ONDE:

A. DENTRO DE CASA
B. QUADRA FECHADA, OU AO AR LIVRE.
C. NO QUARTO