Unidade Escolar Lourença Castro Oliveira

Bacabeira – MA, ___________ de _________________________ de ______________

Aluno (a): ______________________________________________________________
Série: 6° ano
Componente Curricular: Matemática
Avaliação do 1° Bimestre

1. Qual é o tipo de sistema que usamos?

a. Sistema romanos
b. Sistema Indo-arábico
c. Sistema Babilônico
d. Sistema Grego
e. Sistema Algarismo
2. No Sistema de Numeração Romana, qual o valor representa os símbolos
MCXIV.
a. 144
b. 1.195
c. 1.114
d. 914
e. 1.116
3. Sabemos que a adição é uma das quatro operações mais utilizadas no nosso dia a
dia, ela no remete a ideia de juntar, acrescentar e adicionar. Mediante a isso
dizemos que os elementos da adição é:
a. Parcela, produto e resultado
b. Produto e fatores
c. Dividendo e divisor
d. Parcelas e soma ou total
e. Subtraendo e divisor
4. O governo organiza, periodicamente, campanhas de vacinação contra a paralisia
infantil. Numa dessas campanhas, em determinado município, foram vacinadas
11 296 crianças do centro urbano e 1 649 crianças da área rural. Quantas
crianças foram vacinadas nesse município?
a. 11.328
b. 12.129
c. 12.998
d. 11.945
e. 12.945
5. Uma fábrica de sapatos possui 5235 pares de calçados em estoque e recebe um
pedido, de um único cliente, de 4989 pares de calçados. Quantas unidades de
calçados sobraram em estoque após a entrega desse pedido?

a) 246 calçados
b) 492 calçados
c) 500 calçados
d) 546 calçados
e) 692 calçados
6. Um prestador de serviço, após a realização do trabalho para o qual foi contratado,
recebeu o pagamento em 4 notas de R$ 50,00, 2 notas de R$ 20,00 e 3 notas de
R$ 2,00. Então, o valor recebido pelo serviço prestado foi igual a:

a. R$ 198,00.
b. R$ 206,00.
c. R$ 230,00.
d. R$ 246,00.
e. R$ 316,00.

7. Sara faz a produção de maçãs do amor para vender em eventos como aniversários
e festas juninas. Para transportar as maçãs, ela faz uso de uma caixa que cabe até
18 unidades, caso ela coloque mais, correria o risco de estragá-las e danificá-las.
Se para um determinado evento foi feito um pedido de 230 unidades de maçã do
amor, a quantidade de caixas necessárias para transportar todas essas maçãs é:

a. 9
b. 10
c. 11
d. 12
e. 13

8. Dentre todas as operações, a operação mais difícil é a divisão, pois encontra-se

uma dificuldade em resolve-la. Mediante a isso podemos dizer que seus elementos
são:

a. quociente, subtraendo, fator e dividendo.

b. parcela, soma, minuendo e resto.
c. resto, quociente, dividendo e divisor.
d. fator, produto, soma e total.
e. resto, produto, quociente e total.

9. Uma amiga se desfez de sua coleção e deu 184 papéis de carta para distribuir
igualmente entre mim e minhas 3 irmãs. Quantos papéis de carta cada uma de
nós vai receber?
a. 46
b. 52
c. 61
d. 34
e. 62
10. Para fazer uma jarra de suco de laranja são necessárias cerca de 6 laranjas. Uma
lanchonete vende, em média, 50 jarras de suco de laranja por dia.
Quantas laranjas, no mínimo, o dono da lanchonete deve ter diariamente para
atender a freguesia?
a. 200
b. 500
c. 300
d. 400
e. 100
Unidade Escolar Lourença Castro Oliveira
Bacabeira – MA, ___________ de _________________________ de ______________
Aluno (a): ______________________________________________________________
Série: 7° ano
Componente Curricular: Ciências
Avaliação do 1° Bimestre
1. O cientista alemão Alfred Wegener (1880-1930) propôs que há milhões de anos os
continentes poderiam estar unidos, formando um imenso continente que ele chamou
de:
a. Epicentro
b. Tsunamis
c. Pangeia
d. Abalos sísmicos
e. Placas tectônicas
2. Ainda segundo Wegener, em um dado momento a Pangeia começou a se dividir em
porções menores, que lentamente se movimentaram até a posição atual dos
continentes. Essa ideia ficou conhecida como:
a. Deriva Continental
b. Terremotos
c. Movimentos das Placas
d. Placas Litosféricas
e. Movimento Continental
3. Muitos anos depois, com o estudo de terremotos e com a descoberta de mais
evidências, foi possível mostrar que a crosta da Terra é dividida em vários pedaços,
que formam placas de rochas sólidas. Os continentes e o fundo dos oceanos (o
assoalho) fazem parte dessas placas. Há sete placas maiores e várias menores. Todas
são chamadas de:
a. Placas Continental
b. Placas a derivas
c. Placas Tectônicas
d. Placas solares
e. Placas Terrestres
4. O movimento de uma placa em relação à outra pode ser de afastamento ou de
aproximação, ou então as placas simplesmente deslizam uma ao lado da outra. Qual é
a velocidade desses movimentos?
a. De 3 cm a 24 cm ao ano
b. De 2 cm a 10 cm ao ano
c. De 3 cm a 5 cm ao ano
d. De 5 cm a 20 cm ao ano
e. De 1 cm a 12 cm ao ano
5. Ao longo de toda a história da Terra, porém, esse movimento mudou muito o aspecto
do planeta, afastando e aproximando os continentes. Essa explicação sobre a
movimentação dos continentes faz parte da teoria, que afirma que a crosta da Terra é
formada por placas em movimento. Essa teoria ficou conhecida como:
a. Teoria das tectônicas de placas
b. Teoria das movimentações das placas
c. Teoria das placas globais
d. Teoria dos terremotos
e. Teoria dos tsunamis
6. Duas placas em movimento podem ficar presas uma à outra e, em determinado
momento, a força acumulada entre elas pode vencer a resistência e liberar uma
energia que é transmitida por “ondas de choque”, denominadas de:
a. Epicentro
b. Ondas sísmicas
c. Terremoto
d. Abalos sísmicos
e. Tsunamis
7. O ponto da superfície que fica exatamente acima do ponto de origem do terremoto e
recebe a energia originada dele é chamado de:
a. Ondas de choques
b. Ondas sísmicas
c. Epicentro
d. Vulcões
e. Litosfera
8. Sabemos que nosso ar é composto por um conjunto de gases. Qual é o gás presente
no ar em maior quantidade?
a. Nitrogênio
b. Oxigênio
c. Ozônio
d. Carbônico
e. Hélio
9. Pelo fato de ser necessário para que ocorra a queima de um certo combustível, o
oxigênio é considerado um gás:
a. Combustível
b. Explosivo
c. Exaustivo
d. Coerente
e. Comburente
10. O gás nitrogênio é usado para produzir uma substância gasosa, que serve de
matéria-prima para fabricar muitos produtos, como índigo (o corante azul dos
jeans), espumas para colchões e travesseiros, fertilizantes, ácido nítrico, explosivos
(como a pólvora e a dinamite) e náilon (usado em linhas de pesca e em roupas).
Essa substância é chamada de:
a. Carbono
b. Amônia
c. Gelo
d. Amoníaco
e. Atmosfera
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Bacabeira – MA, ___________ de _________________________ de ______________
Aluno (a): ______________________________________________________________
Série: 8° ano
Componente Curricular: Ciências
Avaliação do 1° Bimestre
1. É o tipo de reprodução encontrada em muitos seres unicelulares, em alguns animais e
na maioria das plantas. Nela, a reprodução ocorre sem a união de células reprodutoras.
a. Reprodução sexuada
b. Cromossomos
c. Gametas
d. Procariontes
e. Reprodução assexuada

2. Sabemos que existem células que carregam o material genético que possuem as
características dos seres. Essas células são chamadas de:
a. DNA
b. Cromossomos
c. Lisossomos
d. Gametas
e. Genes
3. Os fungos podem gerar, de forma assexuada, eles possuem células que podem ser
levadas pelos ventos, assim se reproduzindo em materiais orgânicos. Como se chama
essas células.
a. Esporo
b. Hifas
c. DNA
d. Genes
e. Procariontes
4. Os corais e as hidras (grupo dos cnidários) podem se reproduzir de maneira
assexuada ou sexuada. Na reprodução assexuada, um grupo de células se multiplica e
forma pequenos brotos. Esses brotos podem permanecer presos ao organismo que os
produziu ou podem se soltar. Quando se soltam, originam um indivíduo isolado. Esse
tipo de reprodução é chamado de:
a. Reprodução sexuada
b. Reprodução assexuada
c. Brotamento
d. Esporo
e. Ácido desoxirribonucleico
5. Sabemos que na produção sexuada, há células que são produzidas e são conhecidas
como células reprodutoras. Essas células são chamadas de:
a. Cromossomos
b. Genes
c. DNA
d. Gametas
e. Zigoto
6. Quando duas células reprodutivas se unem, formam uma nova célula. Como é
chamada a união dessas células?
a. Zigoto
b. Gametas
c. Fecundação
d. Reprodução sexuada
e. Espermatozoide
7. Segundo a questão anterior, sabemos que essas células se unem formando uma nova
célula. Está célula é chamada de:
a. Mitocôndria
b. Gameta
c. Zigoto
d. Fertilização
e. Óvulo
8. O que é a fecundação externa?
a. É a fecundação em que os dois seres das mesmas espécies, de sexo diferentes, se
relacionam e lançam seus gametas para dentro com corpo do outro.
b. É a fecundação em que dois seres lançam seus gametas para fora do corpo.
c. É quando eles se relacionam um com outro e suas células se autorreproduz.
d. É quando os dois seres, mesmo sem se relacionarem, conseguem reproduzir
apenas dividindo as células.
e. Quando um único ser se divide, formando um novo ser.
9. A reprodução sexuada em que os dois seres das mesmas espécies, de sexo diferentes,
se relacionam e lançam seus gametas para dentro com corpo do outro. Como
denominamos esse tipo de fecundação?
a. Fecundação espermazoidal
b. Fecundação Ovular
c. Fecundação Parental
d. Fecundação Interna
e. Fecundação Externa
10. Como são chamados os gametas femininos e masculinos?
a. Espermatozoide e Óvulo
b. Óvulo e Zigoto
c. Zigoto e DNA
d. DNA e Espermatozoide
e. Espermatozoide e Zigoto
Unidade Escolar Lourença Castro Oliveira
Bacabeira – MA, ___________ de _________________________ de ______________
Aluno (a): ______________________________________________________________
Série: 9° ano
Componente Curricular: Ciências
Avaliação do 1° Bimestre
1. Até meados do século XVIII, alguns cientistas acreditavam na teoria em que,
segundo a qual cada espermatozoide conteria um indivíduo em miniatura, totalmente
formado. Como se chama essa teoria?
a. Teoria da fecundação
b. Teoria da Criação
c. Teoria da herança Misturada
d. Teoria da segregação
e. Teoria da Pré-formação
2. Outra ideia presente ao longo da história é a de que os elementos que determinavam
as características paternas e maternas se misturavam nos filhos. Essa ideia ficou
conhecida como:
a. Teoria da Criação
b. Teoria da fecundação
c. Teoria da herança Misturada
d. Teoria da Pré-formação
e. Teoria da segregação
3. Como é conhecido processo onde as plantas de ervilhas apresentam partes
masculinas e femininas no mesmo pé podem se fecundar da mesma planta?
a. Fecundação Própria
b. Fecundação interna
c. Fecundação aprimorada
d. Fecundação cruzada
e. Autofecundação
4. Para explicar a variação nas características encontradas na ervilha, O que Mendel
supôs?
a. que, se uma planta tinha semente amarela, ela devia possuir algum fator
responsável por essa cor. O mesmo ocorreria com a planta de semente verde, que
teria um fator determinando essa coloração.
b. que, se uma planta tinha semente amarela, ela devia possuir algum responsável
por essa cor. O mesmo não ocorreria com a planta de semente verde, que teria um
fator determinando essa coloração.
c. que, se uma planta tinha semente amarela, ela devia possuir algum fator
responsável por essa cor. O mesmo não ocorreria com a planta de semente verde.
d. que, se uma planta tinha semente amarela, ela devia possuir algum determinante
responsável por essa cor. E esse determinante era chamado de dominante.
e. que, se uma planta tinha semente amarela, ela devia possuir algum determinante
responsável por essa cor. E esse determinante era chamado de Recessivo.
5. Gregor Mendel foi reconhecido como o pai da Genética pelo seu importante trabalho
com ervilhas. O trabalho de Mendel foi muito bem executado e parte disso deve-se ao
fato de ele ter escolhido rigorosamente o material a ser analisado. Entre as
características a seguir, qual é a única não apresentada pelas ervilhas e que poderia
afetar negativamente o trabalho de Mendel?
a. Realizam autofecundação.
b. Possuem ciclo de vida longo.
c. São facilmente cultivadas.
 d. Possuem um grande número de descendentes.
e. Possuem características fáceis de se observar.
6. O sucesso dos experimentos de Mendel está diretamente ligado ao material escolhido
para sua pesquisa: ervilhas. Analise as alternativas abaixo e marque a única que não
representa uma vantagem do uso dessa espécie.
a. Fácil cultivo.
b. Produz poucos descendentes.
c. Ciclo de vida curto.
d. Facilidade de polinização artificial.
e. Possui muitas variedades.
7. Em todos os casos estudados, os resultados eram semelhantes ao que ele tinha
observado para a característica cor da ervilha: a geração 1 tinha a característica
dominante. Qual seria a característica da geração 2?
a. Dominante
b. Aparente
c. Recessiva
d. Proporcional
e. Elevada
8. Como ficou conhecida a lei de Mendel.
a. Lei da Separação
b. Lei da Junção
c. Lei da segregação de um par de fator.
d. Lei da indução
e. Lei da elevação
9. Quando um organismo tem dois fatores diferentes, é possível que uma das
características se manifeste sobre a outra, que não aparece como a chamamos?
a. Dominante
b. Segregante
c. Recessiva
d. Regressiva
e. Indutiva
10. Sobre as conclusões obtidas a partir dos experimentos de Mendel, julgue as
afirmativas a seguir em verdadeiro ou falso.
I. A característica de um indivíduo é determinada por um par de fatores.
II. O par de fatores que determina as características dos indivíduos é formado por
genes recessivos.
III. As características dos descendentes são hereditárias e com contribuição materna
e paterna.
IV. A transmissão dos genes que determinam as características ocorre na formação
dos gametas.

Estão corretas as sentenças

a. I e IV
b. I, II e III
c. I, III e IV
d. Todas as afirmativas estão corretas.
e. Nenhuma das alternativas estão certas
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Aluno (a): ______________________________________________________________
Série: _________________________
Componente Curricular: ___________________________________________
Avaliação do 1° Bimestre
Gabarito
Questões Resposta
Questão 1 a b c d e
Questão 2 a b c d e
Questão 3 a b c d e
Questão 4 a b c d e
Questão 5 a b c d e
Questão 6 a b c d e
Questão 7 a b c d e
Questão 8 a b c d e
Questão 9 a b c d e
Questão 10 a b c d e

Instruções
• Preencha o seu nome completo, o nome da sua escola e o nome do Aplicador(a) nos
campos acima
• Preencha o gabarito abaixo com caneta azul ou preta sem rasurar. O preenchimento
não pode ser a lápis.
• O preenchimento das alternativas pode ser feito com “X” ou pintando todo o
quadrado da alternativa escolhida.
• Questões com mais de uma resposta serão anuladas.
• Caso ocorra rasura, a questão será anulada.