0067 1 17 Raciocínio e Matemática AP 2017

RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICA PARA CONCURSOS
| Apostila 2017 – Prof. Thiago Pacífico e Prof. Pacífico

OS: 0067/1/17-Gil
CONCURSO:
ASSUNTO: RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICA
 NOSSAS REDES SOCIAS – MAIS SOBRE NOSSOS CURSOS!..................... 02
 RACIOCÍNIO LÓGICO
 Lógica de Argumentação................................................................................ 02
 Diagramas Lógicos......................................................................................... 07
 Questões de Concursos................................................................................. 14
 Estruturas Lógicas (passo-a-passo)............................................................. 24
 Estruturas Lógicas (resumo).......................................................................... 35
 Análise Combinatória...................................................................................... 61
 Probabilidade................................................................................................... 79
ÍNDICE:  MATEMÁTICA
 Razão e Proporção.......................................................................................... 102
 Conjuntos......................................................................................................... 122
 Porcentagem.................................................................................................... 137
 Progressão Aritmética.................................................................................... 147
 Progressão Geométrica.................................................................................. 152
 Prova Comentada TRT–BA (CESPE)................................................................ 158
 Prova Comentada PF (CESPE)......................................................................... 162
CURSO PRIME ALDEOTA – Rua Maria Tomásia, 22 – Aldeota – Fortaleza/CE – Fone: (85) 3208. 2222
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CURSO PRIME CENTRO – Av. do Imperador, 1068 – Centro – Fortaleza/CE – Fone: (85) 3208.2220
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ACESSE NOSSAS REDES SOCIAIS! =D
LÓGICA DE ARGUMENTAÇÃO
“As pessoas mais felizes não têm as melhores coisas. Elas sabem fazer o melhor das
oportunidades que aparecem em seus caminhos.”
CLARICE LISPECTOR
INFERÊNCIA
A inferência é, portanto, um processo pelo qual se chega a uma proposição, afirmada na base de uma ou
outras mais proposições aceitas como ponto de partida do processo.
Então, inferir significa deduzir.
ARGUMENTO
Argumento é uma linha de raciocínio utilizada em um debate para defesa de um ponto de vista. O
argumento é o elemento básico para a fundamentação de uma teoria.
O argumento exprime com frequência o conceito geral de prova. Chama-se argumento porque estimula a
mente e a ilumina para intuir a verdade e dar-lhe a sua adesão.
No mínimo, um argumento envolve duas proposições: uma premissa (ou mais) e uma conclusão. Para se
distinguir um argumento correto de um incorreto é preciso, antes de mais, reconhecer quando os argumentos
ocorrem e identificar as suas premissas e conclusões.
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Exemplo 1:
Exemplo 2:
Exemplo 3:
DEDUÇÃO
Raciocinar dedutivamente é partir de premissas gerais, em busca de uma verdade particular.
Exemplo 1:
 O Ser humano é imperfeito;
 Eu sou um ser humano;
 Logo, eu sou imperfeito;
Exemplo 2:
 Todo mamífero tem um coração;
 Todos os cavalos são mamíferos;
 Logo, todos os cavalos têm coração;
INDUÇÃO
Os “indutivistas” acreditavam que as explicações para os fenômenos advinham unicamente da observação

dos fatos. Então, raciocinar indutivamente é partir de premissas particulares, na busca de uma lei geral, universal.
Exemplo 1:
Sabe-se que:
 O ferro conduz eletricidade
 O ferro é metal
 O ouro conduz eletricidade
 O ouro é metal
 O cobre conduz eletricidade
 O cobre é metal
Logo os metais conduzem eletricidade.
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Exemplo 2:
 Todos os cavalos até hoje observados tinham um coração;
 Logo, todos os cavalos tem um coração;
O princípio de indução não pode ser uma verdade lógica pura, tal como uma tautologia ou um enunciado
analítico, pois se houvesse um princípio puramente lógico de indução, simplesmente não haveria problema de
indução, uma vez, que neste caso todas as inferências indutivas teriam de ser tomadas como transformações
lógicas ou tautológicas, exatamente como as inferências no campo da Lógica Dedutiva.
VERDADES E MENTIRAS
 IDENTIFICANDO VERDADES E MENTIRAS
Para resolver questões de verdades e mentiras o importante é organizar as informações em tabelas para
cruzar os dados, analisando a veracidade de cada sentença.
QUESTÕES RESOLVIDAS
01. Três crianças – Astolfo, Belarmino e Cleosvaldo – brincavam, cada qual, com um único tipo de
brinquedo. Considere as seguintes informações:
 Os brinquedos são: Falcon, Playmobil e Pogobol;

 As idades dos três são: 11, 8 e 6;
 Astolfo não brincava nem com um Pogobol e nem com um Falcon;
 A criança que tem 11 anos, brincava de Pogobol;
 Cleosvaldo tem menos de 8 anos.
Com base nas informações dadas, é correto afirmar que

a) Belarmino tem 11 anos.
b) Astolfo tem 11 anos.
c) Belarmino brincava com um Falcon.
d) Cleosvaldo brincava com um Pogobol.
e) Astolfo não tem 8 anos.
Solução:
Do enunciado, podemos organizar a tabela a seguir:
Astolfo Belarmino Cleosvaldo

Idade
Brinquedo
Sabendo que “Astolfo não brincava nem com um Pogobol e nem com um Falcon” então “Astolfo brincava com
um Playmobil” e como “Cleosvaldo tem menos de 8 anos” significa que “ele tem 6 anos”, logo temos:

Idade 6
Brinquedo Play
Como “A criança que tem 11 anos, brincava de Pogobol”, apenas Belarmino pode se encaixar, logo

Idade 11 6
Brinquedo Play Pogobol
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Por exclusão, temos

Idade 8 11 6
Brinquedo Play Pogobol Falcon
Resposta: A
02. Em um prédio de 4 andares moram Erick, Fred, Giles e Heitor. Sabe-se que Heitor não mora no 1º
andar, Erick mora acima de Todos, Giles mora abaixo de Fred e este acima de Heitor, Determine quem
mora no 2º andar.
a) Heitor
b) Erick
c) Fred
d) Giles
Solução:
Com base nas informações fornecidas no enunciado, vamos ordenar os moradores.
Inicialmente como “Erick mora acima de todos”, então ele mora no 4º andar.
Como “Fred mora acima de Heitor” e “Heitor não mora no 1º andar”, então Heitor tem que morar no 2º andar e
Fred no 3º andar, para satisfazer essas condições.
Por exclusão, Giles mora no 1º andar, o que satisfaz a condição de “morar abaixo de Fred”.
OBS.:
É importante diferenciar “em cima”, “acima”, “em baixo” e “abaixo”. Por exemplo, se Geovanne mora no 10º
andar de um prédio, outro morador que more:
 EM CIMA, mora no andar imediatamente acima, ou seja, no 11º andar.

 ACIMA, mora em um andar superior, não necessariamente em cima.
 EM BAIXO, mora no andar imediatamente abaixo, ou seja, no 9º andar.
 ABAIXO, mora em um andar inferior, não necessariamente em baixo.
Resposta: A
03. Luciano, Cláudio e Fernanda são três estudantes de Filosofia. Sabe-se que um deles estuda Frege, o
outro Kant e o terceiro Wittgenstein. Sabe-se ainda que: 1) Cláudio ou Fernanda estuda Frege, mas
não ambos; 2) Luciano ou Fernanda estuda Kant, mas não ambos; 3) Luciano estuda Frege ou Cláudio
estuda Wittgenstein, mas não ocorrem as duas opções simultaneamente; 4) Fernanda ou Cláudio
estuda Wittgenstein, mas não ambos. Luciano, Cláudio e Fernanda estudam respectivamente:
a) Kant, Wittgenstein e Frege.
b) Kant, Frege e Wittgenstein.
c) Wittgenstein, Kant e Frege.
d) Frege, Kant e Wittgenstein.
e) Frege, Wittgenstein e Kant.
Solução:
Do enunciado, podemos organizar as informações na tabela a seguir:
Luciano Cláudio Fernanda

Frege
Kant
Wittgenstein
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De acordo com cada premissa podemos eliminar (X) os cruzamentos incorretos:
1) Se “Cláudio ou Fernanda estuda Frege, mas não ambos”, então “Luciano não estuda Frege”

Frege F
Kant
Wittgenstein
2) Se “Luciano ou Fernanda estuda Kant, mas não ambos”, então “Cláudio não estuda Kant”

Frege F
Kant F
Wittgenstein
3) Se “Luciano estuda Frege ou Cláudio estuda Wittgenstein, mas não ambos”, então “Cláudio estuda
Wittgenstein” pois já tínhamos concluído que “Luciano não estuda Frege”

Frege F
Kant F
Wittgenstein F VERDADE F
Como “Luciano não estuda nem Frege, nem Wittgenstein” então por exclusão “ele estuda Kant”. Nesse caso
resta apenas que “Fernanda estuda Frege”.

Frege F VERDADE
Kant VERDADE F
Wittgenstein F VERDADE F
Resposta: A
Anotações
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DIAGRAMAS LÓGICOS (SILOGISMOS: TODO, ALGUM, NENHUM)
“Não tenhamos pressa, mas não percamos tempo.”

JOSÈ SARAMAGO
“A lição mais importante que se pode aprender quando se vence é que se pode.”
DAVE WEINBAUM
Na aula de hoje, veremos a importância do uso de diagramas de círculos na análise da validade dos
argumentos. Vamos tecer detalhes sobre o uso de diagramas de círculos (ou diagramas lógicos), e também sobre
questões de lógica que envolvem as palavras todo, algum e nenhum.
 São ditas proposições categóricas as seguintes:
 Todo A é B
 Nenhum A é B
 Algum A é B e
 Algum A não é B
Proposições do tipo Todo A é B afirmam que o conjunto A é um subconjunto do conjunto B. Ou seja: A

está contido em B. Atenção: dizer que Todo A é B não significa o mesmo que Todo B é A.
Enunciados da forma Nenhum A é B afirmam que os conjuntos A e B são disjuntos, isto é, não tem
elementos em comum. Atenção: dizer que Nenhum A é B é logicamente equivalente a dizer que Nenhum B é A.
Por convenção universal em Lógica, proposições da forma Algum A é B estabelecem que o conjunto A
tem pelo menos um elemento em comum com o conjunto B.
Contudo, quando dizemos que Algum A é B, pressupomos que nem todo A é B. Entretanto, no sentido
lógico de algum, está perfeitamente correto afirmar que “alguns de meus colegas estão me elogiando”,
mesmo que todos eles estejam.
Dizer que Algum A é B é logicamente equivalente a dizer que Algum B é A. Também, as seguintes
expressões são equivalentes: Algum A é B = Pelo menos um A é B = Existe um A que é B.
Proposições da forma Algum A não é B estabelecem que o conjunto A tem pelo menos um elemento que
não pertence ao conjunto B. Temos as seguintes equivalências: Algum A não é B = Algum A é não B = Algum
não B é A. Mas não é equivalente a Algum B não é A.
Nas proposições categóricas, usam-se também as variações gramaticais dos verbos ser e estar, tais como
é, são, está, foi, eram,..., como elo de ligação entre A e B.
Como nesta aula teremos várias questões envolvendo as palavras todo, algum e nenhum, resolvemos
listar algumas regras.
 Todo A é B = Todo A não é não B

 Algum A é B = Algum A não é não B
 Nenhum A é B = Nenhum A não é não B
 Todo A é não B = Todo A não é B
 Algum A é não B = Algum A não é B
 Nenhum A é não B = Nenhum A não é B
 Nenhum A é B = Todo A é não B
 Todo A é B = Nenhum A é não B
A negação de Todo A é B é Algum A não é B

(e vice-versa)
A negação de Algum A é B é Nenhum A é B

(e vice-versa)
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VERDADE OU FALSIDADE DAS PROPOSIÇÕES CATEGÓRICAS
Dada a verdade ou a falsidade de qualquer uma das proposições categóricas, isto é, de Todo A é B,
Nenhum A é B, Algum A é B e Algum A não é B. pode-se inferir de imediato a verdade ou a falsidade de
algumas ou de todas as outras.
1. Se a proposição Todo A é B é verdadeira, então temos as duas representações possíveis:
 Nenhum A é B é falsa.
 Algum A é B é verdadeira.
 Algum A não é B é falsa.
2. Se a proposição Nenhum A é B é verdadeira, então temos somente a representação:
 Todo A é B é falsa.
 Algum A é B é falsa.
 Algum A não é B é verdadeira.
3. Se a proposição Algum A é B é verdadeira, temos as quatro representações possíveis:
 Nenhum A é B é falsa.
 Todo A é B é indeterminada – pode ser verdadeira (em 3 e 4) ou falsa (em 1 e 2).
 Algum A não é B é indeterminada – pode ser verdadeira (em 1 e 2) ou falsa (em 3 e 4).
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4. Se a proposição Algum A não é B é verdadeira, temos as três representações possíveis:
 Todo A é B é falsa.
 Nenhum A é B é indeterminada – pode ser verdadeira (em 3) ou falsa (em 1 e 2).
 Algum A é B é indeterminada – pode ser verdadeira (em 1 e 2) ou falsa (em 3).
Alguém vai perguntar: preciso decorar tudo isso? Na realidade, o melhor é buscar entender tudo isso! A
rigor, conforme veremos pela resolução das questões abaixo, conseguiremos solucionar os problemas deste
assunto praticamente mediante o desenho dos diagramas lógicos!
Ou seja, a coisa é bem mais fácil do que aparenta.
01. (IPAD) Supondo que “todos os cientistas são objetivos e que alguns filósofos também o são”,
podemos logicamente concluir que:
a) não pode haver cientista filósofo.
b) algum filósofo é cientista.
c) se algum filósofo é cientista, então ele é objetivo.
d) alguns cientistas não são filósofos.
Solução:
Dadas as premissas:
A: “todos os cientistas são objetivos”
B: “alguns filósofos são objetivos”
Sejam
 O: Objetivos
 C: Cientistas
 F: Filósofos
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Do enunciado, para satisfazer as premissas A e B, temos os seguintes diagramas possíveis:
Dessa forma, temos que “se algum filósofo é cientista” ele fica de acordo com o 2º ou 3º diagrama, o que
implica necessariamente que “esse filósofo será objetivo”, pois “todo cientista é objetivo”.
Resposta: C
02. (IPAD) Em um país estranho sabe-se que as pessoas estão divididas em dois grupos: o grupo dos que
têm uma ideia original e o grupo dos que têm uma ideia comercializável. Sabe-se também que 60%
das pessoas têm uma ideia original e apenas 50% têm ideias comercializáveis. Podemos afirmar que:
a) 15% das pessoas têm ideias originais e comercializáveis.
b) 10% das pessoas têm ideias originais e comercializáveis.
c) 30% das pessoas têm ideias comercializáveis, mas não originais.
d) 70% das pessoas têm ideias originais e não comercializáveis.
Solução:
Sejam: A – grupo dos que têm uma ideia original ;

B – grupo dos que têm uma ideia comercializável;
Como todas as pessoas (100%) estão em pelo menos um dos grupos (A ou B), temos:
A B
60% – x x 50% – x
Sabendo que
n(A  B) = n(A) + n(B) – n(A  B)

100% = 60% + 50% – x
x = 10%
Portanto: 10% das pessoas têm idéias originais e comercializáveis
Resposta: B
03. Supondo que “Nenhum advogado foi reprovado” e que “Alguns bancários foram reprovados”,
podemos logicamente concluir que:
a) não pode haver advogado bancário.
b) algum advogado é bancário.
c) nenhum advogado é bancário.
d) todos os advogados são bancários.
e) alguns bancários não são advogados.
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Solução:
 A: Advogado
 R: Reprovado
 B: Bancários
Do enunciado temos os possíveis diagramas:
Dessa forma, percebemos que nas duas possibilidades “alguns bancários não são advogados”, pois aqueles
bancários que foram reprovados, jamais poderão ser advogados, pois nenhum destes foi reprovado.
Resposta: E
04. (ESAF) Se é verdade que “Alguns A são R” e que "Nenhum G é R", então é necessariamente
verdadeiro que:
a) algum A não é G;
b) algum A é G.
c) nenhum A é G;
d) algum G é A;
e) nenhum G é A;
Solução:
Resposta: A
05. (ESAF) Sabe-se que existe pelo menos um A que é B. Sabe-se, também, que todo B é C. Segue-se,
portanto, necessariamente que
a) todo C é B
b) todo C é A
c) algum A é C
d) nada que não seja C é A
e) algum A não é C
Solução:
Resposta: C
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06. (ESAF) Todos os alunos de matemática são, também, alunos de inglês, mas nenhum aluno de inglês é
aluno de história. Todos os alunos de português são também alunos de informática, e alguns alunos
de informática são também alunos de história. Como nenhum aluno de informática é aluno de inglês,
e como nenhum aluno de português é aluno de história, então:
a) pelo menos um aluno de português é aluno de inglês.
b) pelo menos um aluno de matemática é aluno de história.
c) nenhum aluno de português é aluno de matemática.
d) todos os alunos de informática são alunos de matemática.
e) todos os alunos de informática são alunos de português.
Solução:
 ING: Inglês
 M: Matemática
 H: História
 P: Português
 INF: Informática
Resposta: C
07. (ESAF) Em uma comunidade, todo trabalhador é responsável. Todo Todo artista, se não for filósofo,
ou é trabalhador ou é poeta. Ora, não há filósofo e não há poeta que não seja responsável. Portanto,
tem-se que, necessariamente,
a) todo responsável é artista.
b) todo responsável é filósofo ou poeta.
c) todo artista é responsável.
d) algum filósofo é poeta.
e) algum trabalhador é filósofo.
Solução:
 R: Responsável
 T: Trabalhador
 A: Artista
 F: Filósofo
 P: Poeta
Resposta: C
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08. Das Premissas:
A: “Nenhum herói é covarde”

B: “Alguns soldados são covardes”
Podese corretamente concluir que:

a) Alguns heróis são soldados
b) Alguns soldados são heróis
c) Nenhum herói é soldado
d) Alguns soldados não são heróis
e) Nenhum soldado é herói
Solução:
 H: Herói
 C: Covarde
 S: Soldado
Resposta: D
09. Considere que os argumentos são verdadeiros:
 Todo comilão é gordinho;

 Todo guloso é comilão;
Com base nesses argumentos, é correto afirmar que:

a) Todo gordinho é guloso.
b) Todo comilão não é guloso.
c) Pode existir gordinho que não é guloso.
d) Existem gulosos que não são comilões.
e) Pode existir guloso que não é gordinho.
Solução:
 C: Comilão
 G: Gordinho
 GU: Guloso
Resposta: C
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10. (FCC) Considere que as seguintes afirmações são verdadeiras:
“Alguma mulher é vaidosa.”

“Toda mulher é inteligente.”
Assim sendo, qual das afirmações seguintes é certamente verdadeira?

a) Alguma mulher inteligente é vaidosa.
b) Alguma mulher vaidosa não é inteligente.
c) Alguma mulher não vaidosa não é inteligente.
d) Toda mulher inteligente é vaidosa.
e) Toda mulher vaidosa não é inteligente.
Solução:
 M: Mulher
 V: Vaidosa
 INT: Inteligente
Resposta: A
QUESTÕES DE CONCURSOS
Estudo divulgado pelo Instituto de Pesquisas Econômicas Aplicadas (IPEA) revela que, no Brasil, a
desigualdade social está entre as maiores causas da violência entre jovens.
Um dos fatores que evidenciam a desigualdade social e expõem a população jovem à violência é a
condição de extrema pobreza, que atinge 12,2% dos 34 milhões de jovens brasileiros, membros de
famílias com renda per capila de até um quarto do saIário mínimo, afirma a pesquisa.
Como a violência afeta mais os pobres, é usual fazer um raciocínio simplista de que a pobreza é a
principal causadora da violência entre os jovens, mas isso não é verdade. O fato de ser pobre não
significa que a pessoa será violenta. Existem inúmeros exemplos de atos violentos praticados por jovens
de classe média.
Internet < "http/amaivos,uol.combr> (com adaptações)
Tendo como referência o texto acima, julgue os itens seguintes.
01. (CESPE) Considerando que Jorge não seja pobre, mas pratique atos violentos, é correto afirmar que Jorge é
um contraexemplo para a afirmação: “Todo indivíduo pobre pratica atos violentos”.
02. (CESPE) A negação da proposição "Toda pessoa pobre é violenta" é equivalente a "Existe alguma pessoa
pobre que não é violenta".
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Paulo, Mauro e Arnaldo estão embarcando em um voo para Londres. Sabe-se que:
 os números de suas poltronas são C2, C3 e C4;

 a idade de um deles é 35 anos e a de outro, 22 anos;
 Paulo é o mais velho dos três e sua poltrona não é C4;
 a poltrona C3 pertence ao de idade intermediária;
 a idade de Arnaldo não é 22 anos.
Com base nessas informações, julgue os itens seguintes.
03. (CESPE) Se a soma das idades dos três passageiros for 75 anos, então as idades de Paulo, Mauro e Arnaldo
serão, respectivamente, 35, 22 e 18 anos
04. (CESPE) Se a soma das idades dos três passageiros for igual a 100 anos, então a poltrona de numero C4
pertencerá a Mauro, que terá 35 anos.
Três candidatos - Paulo, Sérgio e Renato - se conheceram em Vitória durante o período que antecede a
aplicação das provas de certo concurso. Cada um deles é de uma cidade diferente - Recife, Cuiabá e
Salvador -, e utilizou um meio de transporte diferente para chegar até Vitória - avião, carro e ônibus. Além
disso, sabe-se que Paulo viajou de carro, Sérgio mora em Recife e o candidato que mora em Salvador
viajou de ônibus. Com base nessas informações, julgue os próximos itens.
05. (CESPE) Renato mora em Salvador.
06. (CESPE) O candidato que mora em Cuiabá viajou de avião.
07. (CESPE) Renato não viajou de avião para Vitória.
08. (CESPE) Certo dia, três seguranças – Antero, Bernardino e Catulo – fiscalizaram áreas distintas de uma
unidade do Tribunal Regional do Trabalho. Sabe-se que, nessa ocasião,
– eles eram funcionários do Tribunal há 6, 8 e 11 anos;

– as áreas em que exerceram a fiscalização foram: a portaria, o estacionamento e salas de audiência;
– Antero era funcionário do Tribunal há 8 anos;
– Bernardino foi o responsável pela fiscalização da portaria;
– Catulo, que ainda não tinha 11 anos de serviço no Tribunal, não foi responsável pela fiscalização do
estacionamento.
Nessas condições, é correto afirmar que Catulo exerceu a fiscalização em salas de audiência e Bernardino
tinha 6 anos de serviço no Tribunal.
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Durante blitz de rotina, um agente de trânsito notou um veículo que havia parado a distância, no qual o
condutor trocou de lugar com um dos passageiros. Diante dessa situação, o agente resolveu parar o
veículo para inspeção. Ao observar o interior do veículo e constatar que havia uma lata de cerveja no
console, indagou aos quatro ocupantes sobre quem teria bebido a cerveja e obteve as seguintes
respostas:
 Não fui eu, disse Ricardo, o motorista.

 Foi o Lucas, disse Marcelo.
 Foi o Rafael, disse Lucas.
 Marcelo está mentindo, disse Rafael.
Considerando a situação hipotética acima, bem como o fato de que apenas um dos ocupantes do veículo
bebeu a cerveja, julgue os itens subsequentes.
09. (CESPE) Considerando-se que apenas um dos ocupantes do carro estivesse mentindo, é correto afirmar que
Rafael foi quem bebeu a cerveja.
10. (CESPE) Em face dessa situação, é correto afirmar que Marcelo e Rafael mentiram.
11. (CESPE) Dizer que “todas as senhas são números ímpares” é falsa, do ponto de vista lógico, equivale a dizer
que “pelo menos uma das senhas não é um número ímpar”.
Duas pessoas carregam fichas nas cores branca ou preta. Quando a primeira pessoa carrega a ficha
branca, ela fala somente a verdade, mas, quando carrega a ficha preta, ela fala somente mentiras. Por
outro lado, quando a segunda pessoa carrega a ficha branca, ela fala somente mentira, mas, quando
carrega a ficha preta, fala somente verdades.
Se a primeira pessoa diz “nossas fichas não são da mesma cor” e a segunda pessoa diz “nossas fichas
são da mesma cor”, então com base no texto, julgue os itens a seguir.
12. (CESPE) As duas pessoas carregam fichas pretas.
13. (CESPE) Pode-se concluir que a segunda pessoa está dizendo a verdade.
14. (CESPE) Considere que um delegado, quando foi interrogar Carlos e José, já sabia que, na quadrilha à qual
estes pertenciam, os comparsas ou falavam sempre a verdade ou sempre mentiam. Considere, ainda, que,
no interrogatório, Carlos disse: José só fala a verdade, e José disse: Carlos e eu somos de tipos opostos.
Nesse caso, com base nessas declarações e na regra da contradição, seria correto o delegado concluir que
Carlos e José mentiram.
15. (CESPE) Considere que, em um pequeno grupo de pessoas – G – envolvidas em um acidente, haja apenas
dois tipos de indivíduos: aqueles que sempre falam a verdade e os que sempre mentem. Se, do conjunto G, o
indivíduo P afirmar que o indivíduo Q fala a verdade, e Q afirmar que P e ele são tipos opostos de indivíduos,
então, nesse caso, é correto concluir que P e Q mentem.
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16. (CESPE) Considere o diagrama abaixo.
Esse diagrama é uma prova de que o argumento a seguir é válido, ou seja, as proposições I e II são
premissas e a proposição III é uma conclusão, pois é verdadeira por consequência das premissas.
I. Nenhum analista administrativo é dançarino.

II. Todos os dançarinos são ágeis.
III. Logo, nenhum analista administrativo é ágil.
Um líder criminoso foi morto por um de seus quatro asseclas: A, B, C e D. Durante o interrogatório, esses
indivíduos fizeram as seguintes declarações.
 A afirmou que C matou o líder.

 B afirmou que D não matou o líder.
 C disse que D estava jogando dardos com A quando o líder foi morto e, por isso, não tiveram
participação no crime.
 D disse que C não matou o líder.
Considerando a situação hipotética apresentada acima e sabendo que três dos comparsas mentiram em
suas declarações, enquanto um deles falou a verdade, julgue os itens seguintes.
17. (CESPE) A declaração de C não pode ser verdadeira.
18. (CESPE) D matou o líder.
A lógica sentencial, ou proposicional, trata do raciocínio expresso por sentenças, ou proposições, que
podem ser julgadas como verdadeiras (V) ou falsa (F), mas que não admitem os julgamentos V e F
simultaneamente. A lógica de primeira ordem também trata do raciocínio expresso por sentenças, ou
proposições, que são julgadas como V ou F dependendo do conjunto, ou domínio, ao qual pertencem os
objetos referenciados nas sentenças e das propriedades, ou predicados, associadas a esses objetos. Na
lógica de primeira ordem, os objetos de um domínio são quantificados por todos, alguns, nenhum etc. As
deduções da lógica proposicional ou da lógica de primeira ordem têm uma estrutura cuja análise permite
decidir se o raciocínio expresso está correto ou não, isto é, se a conclusão é uma consequência
verdadeira das proposições que são colocadas como premissas, sempre consideradas verdadeiras.
Com base nas informações do texto acima, julgue os itens a seguir.
19. (CESPE) Considerando como premissas as proposições “Nenhum universitário é analista judiciário” e “Todo
analista judiciário faz curso de informática”, e como conclusão a proposição “Nenhum universitário faz curso
de informática”, então o raciocínio formado por essas proposições é correto.
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20. (CESPE) A dedução expressa por “Todos os dinossauros são animais extintos; existem mamíferos que são
animais extintos; portanto, existem mamíferos que são dinossauros” é um raciocínio correto.
21. (CESPE) Considere que a sequência de proposições a seguir constituam três premissas e a conclusão,
nessa ordem: “Todas as mulheres são pessoas vaidosas”; “Todas as pessoas vaidosas são caprichosas”;
“Existem pessoas tímidas que são mulheres”; “Existem pessoas tímidas que são caprichosas”. Nesse caso,
tem-se uma dedução que expressa um raciocínio correto.
22. (CESPE) Em uma avenida comercial, sabe-se que três lojas consecutivas têm proprietários, cores e produtos
distintos. Sabe-se que o proprietário da loja à direita é Roberto e que Fábio não vende pães e sua loja não é
vermelha. A loja central é verde e a loja de Gustavo não é azul nem vende cigarros. A loja azul não vende
motos e não fica à direita. Se a loja que vende pães está à esquerda da loja que vende motos, então:
a) Fábio vende motos.
b) a loja de Roberto é azul.
c) a loja de Fábio é azul.
d) Roberto vende cigarros.
e) Gustavo vende motos.
23. (CESPE) Em uma investigação, um detetive recolheu de uma lixeira alguns pedaços de papéis
semidestruídos com o nome de três pessoas: Alex, Paulo e Sérgio. Ele conseguiu descobrir que um deles
tem 60 anos de idade e é pai dos outros dois, cujas idades são: 36 e 28 anos. Descobriu, ainda, que Sérgio
era advogado, Alex era mais velho que Paulo, com diferença de idade inferior a 30 anos, e descobriu também
que o de 28 anos de idade era médico e o outro, professor. Com base nessas informações, assinale a opção
correta.
a) Alex tem 60 anos de idade, Paulo tem 36 anos de idade e Sérgio tem 28 anos de idade.
b) Alex tem 60 anos de idade, Paulo tem 28 anos de idade e Sérgio tem 36 anos de idade.
c) Alex não tem 28 anos de idade e Paulo não é médico.
d) Alex tem 36 anos de idade e Paulo é médico.
e) Alex não é médico, e Sérgio e Paulo são irmãos.
24. (CESPE) Observe a seguinte argumentação:
 Toda a justiça é baseada em leis.

 Toda lei foi escrita pelo homem.
 Toda obra humana é imperfeita.
 Logo, a justiça é imperfeita.
Com base nas assertivas que fazem parte do argumento apresentado acima, julgue os itens subsequentes.
Trata-se de exemplo de argumento válido.
Considere as seguintes proposições:
I. Todos os cidadãos brasileiros têm garantido o direito de herança.

II. Joaquina não tem garantido o direito de herança.
III. Todos aqueles que têm direito de herança são cidadãos de muita sorte.
IV. Supondo que todas essas proposições sejam verdadeiras, é correto concluir logicamente que
25. (CESPE) Joaquina não é cidadã brasileira.
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OS: 0067/1/17-Gil
26. (CESPE) Todos os que têm direito de herança são cidadãos brasileiros.
O quadro de pessoal de uma empresa conta com 7 analistas: 2 da área de contabilidade e 5, de

arquivologia. Em 4 dias consecutivos, desses 7 analistas, estiveram presentes aos trabalhos:
no dia 1: Bárbara, Diogo, Marta e Sandra;

no dia 2: Diogo, Fernando, Hélio e Sandra;
no dia 3: Bárbara, Célio, Diogo e Hélio;
no dia 4: Célio, Fernando, Marta e Sandra.
Sabendo que, em cada um desses 4 dias, dos presentes, 1 era analista de contabilidade e 3, de
arquivologia; que cada um dos analistas de contabilidade esteve presente em apenas 2 dias; e que
Fernando é analista de arquivologia, julgue os itens seguintes.
27. (CESPE) Todas as mulheres são analistas de arquivologia.
28. (CESPE) Célio é analista de arquivologia.
29. (CESPE) Hélio é analista de contabilidade.
Uma empresa incentiva o viver saudável de seus funcionários. Para isso, dispensa mais cedo, duas vezes
por semana, aqueles envolvidos em alguma prática esportiva. Aproveitando a oportunidade, Ana, Bia,
Clara e Diana decidiram se associar a uma academia de ginástica, sendo que escolheram atividades
diferentes, quais sejam, musculação, ioga, natação e ginástica aeróbica. O intuito é manter a forma e, se
possível, perder peso. No momento, o peso de cada funcionária assume um dos seguintes valores: 50 kg,
54 kg, 56 kg ou 60 kg. O que também se sabe é que:
(a) Ana não faz musculação e não pesa 54 kg.

(b) Bia faz ioga e não tem 50 kg.
(c) A jovem que faz musculação pesa 56 kg e não é a Clara.
(d) A jovem com 54 kg faz natação.
Com base nessas informações, é correto afirmar que
30. (CESPE) Diana faz musculação.
31. (CESPE) Bia é mais pesada que Clara.
32. (CESPE) o peso de Ana é 56 kg.
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OS: 0067/1/17-Gil
Quatro casais divertem-se em uma casa noturna. São eles: Isabel, Joana, Maria, Ana, Henrique, Pedro,
Luís e Rogério. Em determinado momento, está ocorrendo o seguinte:
 a esposa de Henrique não dança com o seu marido, mas com o marido de Isabel;
 Ana e Rogério conversam sentados à beira do bar;
 Pedro toca piano acompanhando Maria que canta sentada ao seu lado;
 Maria não é a esposa de Pedro.
Julgue a(s) afirmativa(s) a seguir:
33. (CESPE) Rogério é o marido de Ana.
34. (CESPE) Luís é o marido de Isabel.
35. (CESPE) Pedro é o marido de Joana.
Quatro casais vão jogar uma partida de buraco, formando quatro duplas. As regras para formação de
duplas exigem que não sejam de marido com esposa. A respeito das duplas formadas, sabe-se que:
 Pedro é um dos participantes.

 Tarsila faz dupla com Rafael;
 Rafael faz dupla com a esposa de Breno;
 Amanda faz dupla com o marido de Julia;
 Nem Rafael, nem Lucas fazem dupla com Amanda;
 Julia não faz dupla com o marido de Carolina;
 Lucas faz dupla com Julia;
 Carolina faz dupla com o marido de Tarsila;
Com base nas informações, é correto afirmar que:
36. (CESPE) Carolina não é esposa de Breno, nem de Lucas, nem de Pedro.
37. (CESPE) Amanda não é esposa de Lucas, nem de Rafael, nem de Pedro.
Uma empresa bancária selecionou dois de seus instrutores para o treinamento de três estagiários durante
três dias. Em cada dia apenas um instrutor participou do treinamento de dois estagiários e cada estagiário
foi treinado em dois dias. As escalas nos três dias foram: 1o dia: Ana, Carlos, Helena; 2o dia: Helena,
Lúcia, Márcio; 3o dia: Ana, Carlos, Lúcia.
Considerando que um dos instrutores era mulher, julgue os itens que se seguem.
38. (CESPE) Os dois instrutores eram mulheres.
39. (CESPE) Um estagiário era Lúcia ou Márcio.
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OS: 0067/1/17-Gil
quantidade de servidores
faixa etária (anos) telefonia protocolo reprografia
 18 e < 30 2 1 2
 30 e < 45 1 2 1
 45 e < 65 1 3 2
A tabela acima mostra o quadro de servidores dos setores de telefonia, reprografia e protocolo de uma
repartição pública, por faixa etária, em anos. Sabe-se que sempre que um dos servidores da telefonia não
estiver trabalhando em sua função, um dos servidores do protocolo o substituirá; sempre que um dos
servidores do protocolo não estiver trabalhando em sua função, um dos servidores da reprografia o
substituirá; e não há previsão para substituição de servidores da reprografia.
Julgue os itens seguintes, acerca dos servidores dessa repartição.
40. (CESPE) Se, em determinado dia, 3 servidores, um de cada setor mencionado, não puderem comparecer ao
trabalho, então apenas 2 servidores trabalharão na reprografia nesse dia.
41. (CESPE) Se pelo menos 2 servidores desses 3 setores tiverem idades entre 23 e 30 anos, então a soma das
idades de todos os servidores desses 3 setores será no mínimo 492 anos.
42. (CESPE) A negação da proposição “Todo ser humano é responsável pelo bem que não faz”, é logicamente
equivalente a “Algum ser humano não é responsável pelo bem que faz”.
43. (CESPE) A proposição equivalente a “Todas as mesas são para quatro pessoas” é corretamente enunciada
por “Nenhuma mesa não é para quatro pessoas”:
44. (CESPE) Considere as seguintes proposições.
A: Nenhum funcionário do MCT é celetista.

B: Todo funcionário celetista foi aprovado em concurso público.
C: Nenhum funcionário do MCT foi aprovado em concurso público.
Nesse caso, se A e B são as premissas de um argumento e C é a conclusão, então esse argumento é válido.
45. (CESPE) A negação da proposição “Alguns juízes são honestos ou nenhum acusado é culpado” pode ser
expressa por “Nenhum juiz é honesto e todo acusado é culpado”.
46. (CESPE) A negação da proposição “Todo ator sabe cantar e dançar” é equivalente a “Existe ator que não
sabe cantar ou que não sabe dançar”.
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Um eleitor deverá escolher um entre os candidatos A, B, C e D. Ele recebeu, de seus amigos, as quatro
seguintes mensagens a respeito desses candidatos:
• Os candidatos A e B são empresários.
• Exatamente dois entre os candidatos A, B e C são empresários.
• O candidato A é empresário.
• O candidato C é empresário.
Com base nas informações apresentadas, julgue os próximos itens, considerando que o eleitor sabe que
exatamente uma das mensagens é falsa e que exatamente um dos candidatos não é empresário.
47. (CESPE) As informações são suficientes para se concluir que o candidato D é empresário.
48. (CESPE) O candidato A é empresário.
Mara, Júlia e Lina são assessoras em um tribunal. Uma delas ocupa a função de cerimonialista, outra, de
assessora de assuntos internacionais e a outra, de analista processual. Uma dessas assessoras ocupa a
sua função há exatos 11 anos, outra, há exatos 13 anos, e a outra, há exatos 20 anos. Sabe-se, ainda, que:
 Mara não é a cerimonialista e não é a assessora que exerce a função há exatos 11 anos;
 a analista processual ocupa a função há exatos 20 anos;
 Júlia não é a assessora de assuntos internacionais nem é a assessora que ocupa a função há exatos 13
anos;
 Lina ocupa a função há exatos 13 anos.
Com base nessa situação hipotética, julgues os itens subsequentes.
49. (CESPE) A assessora de assuntos internacionais ocupa a função há exatos 11 anos.
50. (CESPE) Mara é a assessora que ocupa essa função há mais tempo.
Quatro candidatos a uma vaga de emprego em uma agência de detetives deverão passar por um teste
de raciocínio lógico, que consiste em entrar em uma sala e descobrir em qual das duas pastas sobre a
mesa, uma vermelha e outra verde, estão seus respectivos contratos de trabalho — os quatro contratos
estão em uma mesma pasta. Cada um deles poderá fazer uma única pergunta a um de seus dois possíveis
futuros chefes: um responderá sempre com a verdade e o outro sempre mentirá. Os candidatos não
sabem, todavia, qual dos dois chefes falará a verdade e qual mentirá.
O candidato 1 perguntou a um dos chefes em qual pasta estava o seu contrato; ouviu a resposta e
saiu. O candidato 2 fez a mesma pergunta do primeiro candidato só que, casualmente, escolheu o outro
chefe, ouviu a resposta e se retirou. O candidato 3 entrou na sala, pegou uma das pastas nas mãos e
perguntou a um dos chefes:
— O seu amigo me diria que nesta pasta se encontra o meu contrato?
Ouviu a resposta e saiu. Entrou o último candidato e, com o dedo apontado para um dos chefes,
perguntou ao outro:
— Em que pasta ele diria que está o meu contrato?
— “Na verde”, foi a resposta que ele obteve.
Com base nessa situação hipotética, julgue os itens a seguir.
51. (CESPE) A partir das perguntas feitas pelos candidatos 1 e 2, é impossível que eles tenham certeza de onde
estejam os seus contratos.
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OS: 0067/1/17-Gil
52. (CESPE) A partir das perguntas feitas pelos quatro candidatos e das respostas obtidas, é correto afirmar que
os contratos estão na pasta vermelha.
53. (CESPE) Se os candidatos 1 e 2 seguirem fielmente as respostas que ouviram, somente um deles terá a
chance de ser contratado.
54. (CESPE) É correto inferir que o chefe que respondeu ao candidato 1 falava a verdade e que o outro mentia.
55. (CESPE) Considere que a pasta que o candidato 3 tenha segurado quando entrou na sala seja aquela que
continha os contratos. Nesse caso, a resposta do chefe a quem ele dirigiu a pergunta será “Sim”.
GABARITO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
E C C E C E C E C E C C C C C E C C E E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C C D C C E E C C C C E E C E C E E C C
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55
C E C E E C E C E C C C C E E
23
OS: 0067/1/17-Gil
ESTRUTURAS LÓGICAS (PASSO-A-PASSO)
“Não faz mal que seja pouco, o que importa é que o avanço de hoje seja maior que o de
ontem. Que nossos passos de amanhã sejam mais largos que o de hoje.”
DAISAKU IKEDA
O conceito mais elementar no estudo da lógica – é o de Proposição.
Trata-se, tão somente, de uma sentença – algo que será declarado por meio de palavras ou de símbolos –
e cujo conteúdo poderá considerado verdadeiro ou falso.
Então, se eu afirmar “a Terra é maior que a Lua”, estarei diante de uma proposição, cujo valor lógico é
verdadeiro.
Daí, ficou claro que quando falarmos em valor lógico, estaremos nos referindo a um dos dois possíveis
juízos que atribuiremos a uma proposição: verdadeiro (V) ou falso (F).
Normalmente, as proposições são representadas por letras minúsculas (p, q, r, s etc.). São outros
exemplos de proposições, as seguintes:
p: Pedro é médico.
q: 5 < 8
r: Luíza foi ao cinema ontem à noite.
Haverá alguma proposição que possa, ao mesmo tempo, ser verdadeira e falsa? Não! Jamais! E por que
não? Porque o Raciocínio Lógico, como um todo, está sedimentado sobre alguns princípios, muito fáceis de se
entender, e que terão que ser sempre obedecidos. São os seguintes:
 Uma proposição verdadeira é verdadeira; uma proposição falsa é falsa. (Princípio da identidade);
 Nenhuma proposição poderá ser verdadeira e falsa ao mesmo tempo. (Princípio da Não-Contradição);
 Uma proposição ou será verdadeira, ou será falsa: não há outra possibilidade. (Princípio do Terceiro Excluído).
Proposições podem ser ditas simples ou compostas.

Serão proposições simples aquelas que vêm sozinhas, desacompanhadas de outras proposições. Nada
mais fácil de ser entendido.
 Todo homem é mortal.

 O novo papa é alemão.
Todavia, se duas (ou mais) proposições vêm conectadas entre si, formando uma só sentença, estaremos
diante de uma proposição composta. Exemplos:
 João é médico e Pedro é dentista.

 Maria vai ao cinema ou Paulo vai ao circo.
 Ou Luís é baiano, ou é paulista.
 Se chover amanhã de manhã, então não irei à praia.
 Comprarei uma mansão se e somente se eu ganhar na loteria.
Nas sentenças acima, vimos em destaque os vários tipos de conectivos – ditos conectivos lógicos – que
poderão estar presentes em uma proposição composta. Estudaremos cada um deles a seguir, uma vez que é de
nosso interesse conhecer o valor lógico das proposições compostas.
Veremos que, para dizer que uma proposição composta é verdadeira ou falsa, isso dependerá de duas
coisas: 1º) do valor lógico das proposições componentes; e 2º) do tipo de conectivo que as une .
24
OS: 0067/1/17-Gil
CONECTIVO “e” (conjunção)
Proposições compostas em que está presente o conectivo “e” são ditas conjunções. Simbolicamente,
esse conectivo pode ser representado por “”. Então, se temos a sentença:
 “Marcos é médico e Maria é estudante”
... poderemos representá-la apenas por: p  q
onde: p = Marcos é médico e q = Maria é estudante.
Como se revela o valor lógico de uma proposição conjuntiva? Da seguinte forma: uma conjunção só
será verdadeira, se ambas as proposições componentes forem também verdadeiras.
Então, diante da sentença “Marcos é médico e Maria é estudante”, só poderemos concluir que esta
proposição composta é verdadeira se for verdade, ao mesmo tempo, que Marcos é médico e que Maria é
estudante.
Pensando pelo caminho inverso, teremos que basta que uma das proposições componentes seja falsa, e
a conjunção será – toda ela – falsa. Obviamente que o resultado falso também ocorrerá quando ambas as
proposições componentes forem falsas.
Essas conclusões todas as quais acabamos de chegar podem ser resumidas em uma pequena tabela.
Trata-se da tabela-verdade, de fácil construção e de fácil entendimento.
Retomemos as nossas premissas:
p = Marcos é médico e q = Maria é estudante.
Se tivermos que ambas são verdadeiras, a conjunção formada por elas (Marcos é médico e Maria é
estudante) será também verdadeira. Teremos:
Marcos é médico Maria é estudante Marcos é médico e Maria é estudante

p q pq
V V V
Se for verdade apenas que Marcos é médico, mas falso que Maria é estudante, teremos:

p q pq
V F F
Por outro lado, se for verdadeiro que Maria é estudante, e falso que Marcos é médico, teremos:

p q pq
F V F
Enfim, se ambas as sentenças simples forem falsas, teremos que:

p q pq
F F F
Ora, as quatro situações acima esgotam todas as possibilidades para uma conjunção. Fora disso não há!
Criamos, portanto, a Tabela-verdade que representa uma conjunção, ou seja, a tabela-verdade para uma
proposição composta com a presença do conectivo “e”.
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OS: 0067/1/17-Gil
Teremos:
TABELA VERDADE
p q pq
V V V
V F F
F V F
F F F
Se as proposições p e q forem representadas como conjuntos, por meio de um diagrama, a conjunção “p

e q” corresponderá à interseção do conjunto p com o conjunto q. Teremos:
Passemos ao segundo conectivo.
CONECTIVO “ou” (disjunção não excludente)
Recebe o nome de disjunção toda proposição composta em que as partes estejam unidas pelo conectivo
ou. Simbolicamente, representaremos esse conectivo por “”. Portanto, se temos a sentença:
 “Marcos é médico ou Maria é estudante”
... então a representaremos por: p  q.
Seremos capazes de criar uma tabela-verdade para uma proposição disjuntiva? Claro! Basta nos
lembrarmos da tal promessa do pai para seu filho! Vejamos: “eu te darei uma bola ou te darei uma bicicleta.”
Neste caso, a criança já sabe, de antemão, que a promessa é por apenas um dos presentes! Bola ou bicicleta!
Ganhando de presente apenas um deles, a promessa do pai já valeu! Já foi verdadeira! E se o pai for abastado e
resolver dar os dois presentes? Pense na cara do menino! Feliz ou triste? Felicíssimo! A promessa foi mais do que
cumprida. Só haverá um caso, todavia, em que a bendita promessa não se cumprirá: se o pai esquecer o
presente, e não der nem a bola e nem a bicicleta. Terá sido falsa toda a disjunção.
Daí, concluímos: uma disjunção será falsa quando as duas partes que a compõem forem ambas
falsas! E nos demais casos, a disjunção será verdadeira! Teremos as possíveis situações:
Te darei uma bola Te darei uma bicicleta Te darei uma bola ou te darei uma bicicleta
p q pq
V V V
Ou:
p q pq
V F V
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OS: 0067/1/17-Gil
Ou:
p q pq
F V V
Ou, finalmente:
p q pq
F F F
Juntando tudo, teremos:
TABELA VERDADE
p q pq
V V V
V F V
F V V
F F F
A promessa inteira só é falsa se as duas partes forem descumpridas!

Observem que as duas primeiras colunas da tabela-verdade acima – as colunas do p e do q – são
exatamente iguais às da tabela-verdade da conjunção (p e q). Muda apenas a terceira coluna, que agora
representa um “ou”, a disjunção.
Se as proposições p e q forem representadas como conjuntos por meio de um diagrama, a disjunção "p
ou q" corresponderá à união do conjunto p com o conjunto q,
CONECTIVO “ou... ou...” (disjunção exclusiva)
Há um terceiro tipo de proposição composta, bem parecido com a disjunção que acabamos que ver, mas
com uma pequena diferença. Comparemos as duas sentenças abaixo:
“Te darei uma bola ou te darei uma bicicleta”
“ou te darei uma bola ou te darei uma bicicleta”
A diferença é sutil, mas importante. Reparemos que na primeira sentença vê-se facilmente que se a
primeira parte for verdade (te darei uma bola), isso não impedirá que a segunda parte (te darei uma bicicleta)
também o seja. Já na segunda proposição, se for verdade que “te darei uma bola”, então teremos que não será
dada a bicicleta. E vice-versa, ou seja, se for verdade que “te darei uma bicicleta”, então teremos que não será
dada a bola.
Ou seja, a segunda estrutura apresenta duas situações mutuamente excludentes, de sorte que apenas
uma delas pode ser verdadeira, e a restante será necessariamente falsa.
Ambas nunca poderão ser, ao mesmo tempo, verdadeiras; ambas nunca poderão ser, ao mesmo tempo,
falsas.
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OS: 0067/1/17-Gil
Na segunda sentença acima, este tipo de construção é uma disjunção exclusiva, pela presença dos dois
conectivos “ou”, que determina que uma sentença é necessariamente verdadeira, e a outra, necessariamente
falsa. Daí, o nome completo desta proposição composta é disjunção exclusiva.
E como fica a sua tabela-verdade? Ora, uma disjunção exclusiva só será verdadeira se obedecer à mútua
exclusão das sentenças. Falando mais fácil: só será verdadeira se houver uma das sentenças verdadeira e a outra
falsa. Nos demais casos, a disjunção exclusiva será falsa.
O símbolo que designa a disjunção exclusiva é o “”. E a tabela-verdade será, pois, a seguinte:
TABELA VERDADE
p q pq
V V F
V F V
F V V
F F F
CONECTIVO “Se... então...” (condicional)
Estamos agora falando de proposições como as que se seguem:
 Se Pedro é médico, então Maria é dentista.

 Se amanhecer chovendo, então não irei à praia.
Muita gente tem dificuldade em entender o funcionamento desse tipo de proposição. Convém, para facilitar
nosso entendimento, que trabalhemos com a seguinte sentença.
Se nasci em Fortaleza, então sou cearense.
Cada um de vocês pode adaptar essa frase acima à sua realidade: troque Fortaleza pelo nome da sua
cidade natal, e troque cearense pelo nome que se dá a quem nasce no seu Estado.
Por exemplo:
 Se nasci em Belém, então sou paraense.

 Se nasci em Niterói, então sou fluminense.
E assim por diante. Pronto?
Agora me responda: qual é a única maneira de essa proposição estar incorreta? Ora, só há um jeito de
essa frase ser falsa: se a primeira parte for verdadeira, e a segunda for falsa.
Ou seja, se é verdade que eu nasci em Fortaleza, então necessariamente é verdade que eu sou cearense.
Se alguém disser que é verdadeiro que eu nasci em Fortaleza, e que é falso que eu sou cearense, então
este conjunto estará todo falso.
Percebam que o fato de eu ter nascido em Fortaleza é condição suficiente (basta isso!) para que se torne
um resultado necessário que eu seja cearense. Mirem nessas palavras: suficiente e necessário.
Uma condição suficiente gera um resultado necessário.
Percebam, pois, que se alguém disser que: “Pedro ser rico é condição suficiente para Maria ser médica”,
então nós podemos reescrever essa sentença, usando o formato da condicional.
Teremos:
“Pedro ser rico é condição suficiente para Maria ser médica” é igual a:
“Se Pedro for rico, então Maria é médica”
Por outro lado, se ocorrer de alguém disser que: “Maria ser médica é condição necessária para que Pedro
seja rico”, também poderemos traduzir isso de outra forma:
“Maria ser médica é condição necessária para que Pedro seja rico” é igual a:
“Se Pedro for rico, então Maria é médica”
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OS: 0067/1/17-Gil
O conhecimento de como se faz essa tradução das palavras suficiente e necessário para o formato da
proposição condicional já foi bastante exigido em questões de concursos.
Não podemos, pois esquecer disso:
Uma condição suficiente gera um resultado necessário.
Pois bem! Como ficará nossa tabela-verdade, no caso da proposição condicional? Pensaremos aqui pela
via de exceção: só será falsa esta estrutura quando a houver a condição suficiente, mas o resultado necessário
não se confirmar. Ou seja, quando a primeira parte for verdadeira, e a segunda for falsa. Nos demais casos, a
condicional será verdadeira.
A sentença condicional “Se p, então q” será representada por uma seta: p → q.

Na proposição “Se p, então q”, a proposição p é denominada de antecedente, enquanto a proposição q é
dita consequente.
Teremos:
TABELA VERDADE
p q p→q
V V V
V F F
F V V
F F V
Se as proposições p e q forem representadas como conjuntos, por meio de um diagrama, a proposição

condicional "Se p então q" corresponderá à inclusão do conjunto p no conjunto q (p está contido em q):
CONECTIVO “...se e somente se ...” (bicondicional)
A estrutura dita bicondicional apresenta o conectivo “se e somente se”, separando as duas sentenças
simples.
Trata-se de uma proposição de fácil entendimento. Se alguém disser:
“Eduardo fica alegre se e somente se Mariana sorri”.
É o mesmo que fazer a conjunção entre as duas proposições condicionais:
“Eduardo fica alegre somente se Mariana sorri e Mariana sorri somente se Eduardo fica alegre”.
Ou ainda, dito de outra forma:
“Se Eduardo fica alegre, então Mariana sorri e se Mariana sorri, então Eduardo fica alegre”.
São construções de mesmo sentido!
Sabendo que a bicondicional é uma conjunção entre duas condicionais, então a bicondicional será falsa
somente quando os valores lógicos das duas proposições que a compõem forem diferentes. Em suma: haverá
duas situações em que a bicondicional será verdadeira: quando antecedente e consequente forem ambos
verdadeiros, ou quando forem ambos falsos. Nos demais casos, a bicondicional será falsa.
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OS: 0067/1/17-Gil
Sabendo que a frase “p se e somente se q” é representada por “p ↔ q”, então nossa tabela-verdade será
a seguinte:
TABELA VERDADE
p q p↔q
V V V
V F F
F V F
F F V
Se as proposições p e q forem representadas como conjuntos, por meio de um diagrama, a proposição

bicondicional "p se e somente se q" corresponderá à igualdade dos conjuntos p e q.
Observação: Uma proposição bicondicional "p se e somente se q" equivale à proposição composta: “se p
então q e se q então p”, ou seja,
“p ↔ q” é a mesma coisa que “(p → q) e (q → p)”
PARTÍCULA “não” (negação)
Veremos algo de suma importância: como negar uma proposição.
No caso de uma proposição simples, não poderia ser mais fácil: basta pôr a palavra não antes da
sentença, e já a tornamos uma negativa. Exemplos:
João é médico. Negativa: João não é médico.

Maria é estudante. Negativa: Maria não é estudante.
Reparemos que, caso a sentença original já seja uma negativa (já traga a palavra não), então para negar
a negativa, teremos que excluir a palavra não. Assim:
João não é médico. Negativa: João é médico.

Maria não é estudante. Negativa: Maria é estudante.
Pronto! Em se tratando de fazer a negação de proposições simples, já estamos craques!
O símbolo que representa a negação é uma pequena cantoneira (¬) ou um sinal de til (~), antecedendo a
frase. (Adotaremos o til). Assim, a tabela-verdade da negação é mais simplificada que as demais já vistas.
Teremos:
p ~p
V F
F V
Podem-se empregar, também, como equivalentes de "não A", as seguintes expressões:

 Não é verdade que A.
 É falso que A.
30
OS: 0067/1/17-Gil
Daí as seguintes frases são equivalentes:
 Lógica não é fácil.

 Não é verdade que Lógica é fácil.
 É falso que Lógica é fácil.
NEGATIVA DE UMA PROPOSIÇÃO COMPOSTA
O que veremos aqui seria o suficiente para acertarmos algumas questões de concurso. Já sabemos negar
uma proposição simples. Mas, e se for uma proposição composta, como fica? Aí, dependerá de qual é a estrutura
em que se encontra essa proposição.
Veremos, pois, uma a uma:
 Negação de uma Proposição Conjuntiva: (p e q)
Para negarmos uma proposição no formato de conjunção (p e q), faremos o seguinte:
1) Negaremos a primeira (~p);

2) Negaremos a segunda (~q);
3) Trocaremos e por ou.
E só!
Daí, a questão dirá: “Não é verdade que João é médico e Pedro é dentista”, e pedirá que encontremos,
entre as opções de resposta, aquela frase que seja logicamente equivalente a esta fornecida.
Analisemos: o começo da sentença é “não é verdade que...”. Ora, dizer que “não é verdade que...” é nada
mais nada menos que negar o que vem em seguida.
E o que vem em seguida? Uma estrutura de conjunção!
Daí, como negaremos que “João é médico e Pedro é dentista”? Da forma explicada acima:
1º - Nega-se a primeira parte: (~p): “João não é médico”

2º - Nega-se a segunda parte: (~q): “Pedro não é dentista”
3º - Troca-se e por ou, e o resultado final será o seguinte:
 “João não é médico ou Pedro não é dentista”.
Traduzindo para a linguagem da lógica, diremos que:
~(p  q) = ~p  ~q
TABELA VERDADE
p q pq ~(p  q) ~p ~q ~p  ~q
V V V F F F F
V F F V F V V
F V F V V F V
F F F V V V V
 Negação de uma Proposição Disjuntiva: (p ou q)
 Negação de uma Proposição Disjuntiva: ~(p ou q)
Para negarmos uma proposição no formato de disjunção (p ou q), faremos o seguinte:
1º - Negaremos a primeira (~p);

2º - Negaremos a segunda (~q);
3º - Trocaremos ou por e.
Se uma questão de prova disser: “Marque a assertiva que é logicamente equivalente à seguinte frase: Não
é verdade que Pedro é dentista ou Paulo é engenheiro”.
31
OS: 0067/1/17-Gil
Pensemos: a frase em tela começa com um “não é verdade que...”, ou seja, o que se segue está sendo
negado! E o que se segue é uma estrutura em forma de disjunção. Daí, obedecendo aos passos descritos acima,
faremos:
1º - Nega-se a primeira parte: (~p): “Pedro não é dentista”

2º - Nega-se a segunda parte: (~q): “Paulo não é engenheiro”
3º - Troca-se ou por e, e o resultado final será o seguinte:
“Pedro não é dentista e Paulo não é engenheiro”.
Na linguagem apropriada, concluiremos que:
~(p  q) = ~p  ~q
TABELA VERDADE
p q pq ~(p  q) ~p ~q ~p  ~q
V V V F F F F
V F V F F V F
F V V F V F F
F F F V V V V
 Negação de uma Proposição Condicional: (p → q)
Esta negativa é a mais cobrada em prova! Já, já, veremos exercícios de concursos bem recentes. Como é
que se nega uma condicional? Da seguinte forma:
1º - Mantém-se a primeira parte; e

2º - Nega-se a segunda.
Por exemplo, como seria a negativa de “Se chover, então levarei o guarda-chuva”?
1º - Mantendo a primeira parte: “Chove” e

2º - Negando a segunda parte: “eu não levo o guarda-chuva”.
Resultado final: “Chove e eu não levo o guarda-chuva”.
Na linguagem lógica, teremos que:
~(p → q) = p  ~q
TABELA VERDADE (1)
p q p→q ~(p → q)
V V V F
V F F V
F V V F
F F V F
TABELA VERDADE (2)

p q ~q p  ~q
V V F F
V F V V
F V F F
F F V F
Observando as últimas colunas das tabelas verdades (1) e (2), percebemos que elas são iguais, ou seja,
ambas apresentam a sequência F V F F, o que significa que ~(p → q) = p  ~q .
32
OS: 0067/1/17-Gil
Na sequência, apresentaremos duas tabelas que trazem um resumo das relações vistas até este
momento.
Vejamos:
Estrutura
É verdade quando É falso quando
lógica
pq p e q são ambos, verdade um dos dois for falso
pq um dos dois for verdade p e q, ambos, são falsos
p→q nos demais casos p é verdade e q é falso
p↔q p e q tiverem valores lógicos iguais p e q tiverem valores lógicos diferentes
~p p é falso p é verdade
 Negativas das Proposições Compostas:
negação de (p e q) é ~p ou ~q
negação de (p ou q) é ~p e ~q
negação de (p → q) é p e ~q
negação de (p ↔ q) é [(p e ~q) ou (q e ~p)]
TAUTOLOGIAS E CONTRADIÇÕES
 TAUTOLOGIA
Considere a proposição composta:

s: (p  q) → (p  q) onde p e q são proposições simples lógicas quaisquer.
Vamos construir a TABELA VERDADE da proposição s considerando-se o que já foi visto até aqui,
teremos:
p q pq pq (p  q) → (p  q)
V V V V V
V F F V V
F V F V V
F F F F V
Observe que quaisquer que sejam os valores lógicos das proposições simples p e q, a proposição
composta s é sempre logicamente verdadeira. Dizemos então que s é uma TAUTOLOGIA.
Trazendo isto para a linguagem comum, considere as proposições:
 p: O Sol é um planeta (valor lógico F)

 q: A Terra é um planeta plano (valor lógico F),
Podemos concluir que a proposição composta
s: "Se o Sol é um planeta e a Terra é um planeta plano então o Sol é um planeta ou a Terra é um planeta
plano" é uma proposição logicamente verdadeira.
Observe que quaisquer que sejam os valores lógicos das proposições simples p e q, a proposição
composta s é sempre logicamente verdadeira. Dizemos então que s é uma TAUTOLOGIA.
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OS: 0067/1/17-Gil
 CONTRADIÇÃO
Opostamente, se ao construirmos uma tabela verdade para uma proposição composta, verificarmos que
ela é sempre falsa, diremos que ela é uma CONTRADIÇÃO.
Exemplo:
A proposição composta t: p  ~p é uma contradição, senão vejamos:
p ~p P  ~p
V F F
F V F
Portanto, uma contradição nunca poderá ser verdadeira.
 CONTINGÊNCIA
Dizemos que uma proposição composta é uma contingência quando ela pode ter o valor lógico
verdadeiro ou falso.
PROPOSIÇÃO COMPOSTA QUALQUER OU CONTINGÊNCIA
Nesse caso, as proposições não são nem Tautologia nem Contradição.
Exemplo: Construindo a tabela verdade da proposição composta t: (p  q)  r, teremos:
p q r (p  q) (p  q)  r
V V V V V
V V F V V
V F V F V
V F F F F
F V V F V
F V F F F
F F V F V
F F F F F
NOTA:
n
Se uma proposição composta é formada por n proposições simples, a sua tabela verdade possuirá 2 linhas.
Anotações
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OS: 0067/1/17-Gil
ESTRUTURAS LÓGICAS (RESUMO TEÓRICO)
“O único lugar onde o sucesso vem antes do trabalho é no dicionário.”

ALBERT EINSTEIN
SÍMBOLOS UTILIZADOS NA LÓGICA (CONECTIVOS E QUALIFICADORES)
 não
 e
 ou
→ se ... então
↔ se e somente se
 tal que
 Implica
 Equivalente
 Existe
 existe um e somente um
 qualquer que seja
 O MODIFICADOR NEGAÇÃO
Dada a proposição p, indicaremos a sua negação por ~p . (Lê-se "não p" ).
Exemplo 1:
 q: “Thiago Pacífico é magro”
 ~q: “Thiago Pacífico não é magro”
 ~q: “Não é verdade que Thiago Pacífico é magro”
Exemplo 2:
 s: “Fernando Castelo Branco é honesto”
 ¬s: “Fernando Castelo Branco não é honesto”
 ¬s: “Não é verdade que Fernando Castelo Branco é honesto”
 ¬s: “Fernando Castelo Branco é desonesto”
OBS.:
Duas negações equivalem a uma afirmação, ou seja, em termos simbólicos: ~(~p) = p.
 p: “Lidiane Coutinho dirige bem”
 ~p: “Lidiane Coutinho não dirige bem”
 ~(~p): “Não é verdade que Lidiane Coutinho não dirige bem”
 ESTRUTURAS E OPERAÇÕES LÓGICAS

As proposições lógicas podem ser combinadas através dos operadores lógicos , , → e ↔, dando origem
ao que conhecemos como proposições compostas. Assim, sendo p e q duas proposições simples, poderemos
então formar as seguintes proposições compostas: p q, p q, p → q, p ↔ q.
Estas proposições compostas recebem designações particulares, conforme veremos a seguir:
 CONJUNÇÃO: p q (lê-se "p e q" )

 DISJUNÇÃO: p  q (lê-se "p ou q")
 CONDICIONAL: p → q (lê-se "se p então q")
 BI-CONDICIONAL: p ↔ q (lê-se "p se e somente se q")
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OS: 0067/1/17-Gil
CONJUNÇÃO (E)
A  B (lê-se “Premissa A e premissa B”)

EXEMPLO:
Analise a afirmação: “Este final de semana irei à praia e ao cinema”.
 A:”Irei à praia”
 B:”Irei ao cinema”
TABELA VERDADE
A B AB
V V V
V F F
F V F
F F F
Conclusão:
A conjunção só será verdadeira em apenas um caso, se a premissa A for verdadeira e a premissa B

também for verdadeira, ou seja, caso uma delas seja falsa a conjunção toda torna-se falsa.
Observe que a afirmação é falsa, se pelo menos uma das premissas forem falsas.
DISJUNÇÃO NÃO EXCLUDENTE (OU)
A  B (lê-se “Premissa A ou premissa B”)
EXEMPLO:
Analise a afirmação: “Este final de semana irei à praia ou ao cinema”.
 A:”Irei à praia”
 B:”Irei ao cinema”
TABELA VERDADE
A B AB
V V V
V F V
F V V
F F F
Conclusão:
PREMISSAS NÃO EXCLUDENTES: São aquelas que podem ocorrer simultaneamente. Portanto, nesse caso o
“ou” significa dizer que pelo menos uma das premissas deverá ser verdadeira.
DISJUNÇÃO EXCLUDENTE (OU... OU)
A  B (lê-se “Ou premissa A, ou premissa B”)
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OS: 0067/1/17-Gil
EXEMPLO:
Analise a afirmação: “Este final de semana Renata ou vai à praia, ou vai ao cinema”.
 A:” Renata vai à praia”

 B:” Renata vai ao cinema”
TABELA VERDADE
A B AB
V V F
V F V
F V V
F F F
Observe que na tabela verdade é falso o caso de A e B serem verdade ao mesmo tempo. Então, a
afirmação só será verdadeira, se exatamente um das duas premissas for verdadeira.
Quando estamos trabalhando com disjunções, devemos analisar inicialmente se as premissas são
excludentes ou não excludentes.
Conclusão:
PREMISSAS EXCLUDENTES: São aquelas que não podem ocorrer simultaneamente. Portanto, nesse caso o
“ou” significa dizer que exatamente uma das premissas deverá ser verdadeira. Caso seja usado “ou...ou”,
devemos entender que se trata de disjunção excludente.
CONDICIONAL (SE... ENTÃO)
A  B (lê-se “Se premissa A, então premissa B”)
EXEMPLO:
Analise a afirmação: “Se nasci em Fortaleza, então sou cearense.”
 A:”Nasci em Fortaleza”
 B:”Sou Cearense”
TABELA VERDADE
A B AB
V V V
V F F
F V V
F F V
Conclusão:
Essa condição deixa clara que se a premissa A for verdadeira, então a premissa B será necessariamente
verdadeira também, mas a recíproca não é válida, ou seja, mesmo que A seja falsa nada impede que B seja
verdadeira.
Observação:
 A é condição suficiente para que B ocorra
 B é condição necessária para que A ocorra
 ~B é condição suficiente para que ~A ocorra
 ~A é condição necessária para que ~B ocorra
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OS: 0067/1/17-Gil
 CONDIÇÃO SUFICIENTE: condição máxima que deve ser atendida (basta que A ocorra para B ocorrer)
 CONDIÇÃO NECESSÁRIA: condição mínima que deve ser atendida (caso B não ocorra, A não ocorre)
RESUMINDO:
Quem está do lado esquerdo do condicional é sempre condição suficiente para quem fica do lado direito.
Quem está do lado direito do condicional é sempre condição necessária para quem fica do lado esquerdo.
BI-CONDICIONAL (SE E SOMENTE SE)
A  B (lê-se “Premissa A, se e somente se a premissa B”)
EXEMPLO:
Analise a afirmação: “Eduardo fica alegre se e somente se Mariana sorri”.
 A: “Eduardo fica alegre”

 B: “Maria sorrir”
Atenção:
É o mesmo que:
“Eduardo fica alegre somente se Mariana sorri e Mariana sorri somente se Eduardo fica alegre”
Ou ainda, dito de outra forma:
“Se Eduardo fica alegre, então Mariana sorri e se Mariana sorri, então Eduardo fica alegre”
TABELA VERDADE
A B AB
V V V
V F F
F V F
F F V
Observe que a afirmação só será verdadeira, se as duas premissas tiverem o mesmo valor lógico.
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OS: 0067/1/17-Gil
Conclusão:
Nessas condições, fica claro que a premissa A só será verdadeira no caso da premissa B também ser.
Fica ainda implícito que a recíproca é válida, ou seja, a premissa B também só será verdadeira no caso da
premissa A também ser.
Observação:
 A é condição necessária e suficiente para que B ocorra

 B é condição necessária e suficiente para que A ocorra
TABELA VERDADE
Sejam p e q duas proposições simples, cujos valores lógicos representaremos por (0) ou (F) quando falsa
e (1) ou (V) quando verdadeira. Podemos construir a seguinte tabela simplificada:
TABELA VERDADE
p q pq pq pq p→q p↔q
V V V V F V V
V F F V V F F
F V F V V V F
F F F F F V V
Da tabela acima, infere-se (deduz-se) que:

 a conjunção é verdadeira somente quando ambas as proposições são verdadeiras.
 a disjunção é falsa somente quando ambas as proposições são falsas.
 a condicional é falsa somente quando a primeira proposição é verdadeira e a segunda falsa.
 a bi-condicional é verdadeira somente quando as proposições possuem valores lógicos iguais.
 TABELAS-VERDADE:
Trataremos agora um pouco mais a respeito de uma TABELA-VERDADE.
Aprendemos que se trata de uma tabela mediante qual são analisados os valores lógicos de proposições
compostas.
Na aula passada, vimos que uma Tabela-Verdade que contém duas proposições apresentará exatamente
um número de quatro linhas! Mas e se estivermos analisando uma proposição composta com três ou mais
proposições componentes? Como ficaria a tabela-verdade neste caso?
Generalizando para qualquer caso, teremos que o número de linhas de uma tabela-verdade será dado
por:
Nº de Linhas da Tabela - Verdade = 2Nº de proposições

Ou seja: se estivermos trabalhando com duas proposições p e q, então a tabela-verdade terá 4 linhas, já
2
que 2 = 4.
E se estivermos trabalhando com uma proposição composta que tenha três componentes p, q e r?
3
Quantas linhas terá essa tabela-verdade? Terá 8 linhas, uma vez que 2 = 8.
E assim por diante.
 TAUTOLOGIA:
Uma proposição composta formada por duas ou mais proposições p, q, r, ... será dita uma Tautologia se
ela for sempre verdadeira, independentemente dos valores lógicos das proposições p, q, r, ... que a compõem.
39
OS: 0067/1/17-Gil
 CONTRADIÇÃO:
Uma proposição composta formada por duas ou mais proposições p, q, r, ... será dita uma contradição se
ela for sempre falsa, independentemente dos valores lógicos das proposições p, q, r, ... que a compõem.
 CONTINGÊNCIA:
Uma proposição composta será dita uma contingência sempre que não for uma tautologia nem uma
contradição.
SUPER-RESUMO SOBRE O “SE... ENTÃO...” - NEGAÇÃO E EQUIVALÊNCIAS -
PROVANDO AS EQUIVALÊNCIAS E A NEGAÇÃO – MAIS UM POUCO DE TABELA VERDADE
A B ¬A ¬B AB ¬B  ¬A ¬A  B A  ¬B
V V F F V V V F
V F F V F F F V
F V V F V V V F
F F V V V V V F
(CESPE) Considere que as letras P, Q, R e T representem proposições e que os símbolos ¬, ,  e → sejam

operadores lógicos que constroem novas proposições e significam não, e, ou e então, respectivamente.
Na lógica proposicional, cada proposição assume um único valor (valor-verdade), que pode ser verdadeiro
(V) ou falso (F), mas nunca ambos.
Com base nas informações apresentadas no texto acima, julgue os itens a seguir.
01. Se as proposições P e Q são ambas verdadeiras, então a proposição (¬P)  (¬Q) também é verdadeira.
Solução:
P Q ¬P ¬Q (¬P)  (¬Q)
V V F F F
Resposta: ERRADO
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OS: 0067/1/17-Gil
02. Se a proposição T é verdadeira e a proposição R é falsa, então a proposição R → (¬T) é falsa.
Solução:
T R ¬T R → (¬T)
V F F V
Resposta: ERRADO
03. Se as proposições P e Q são verdadeiras e a proposição R é falsa, então a proposição (P  R) → (¬ Q)

é verdadeira.
Solução:
P Q R ¬Q PR (P  R) → (¬Q)
V V F F F V
Resposta: CERTO
04. O número de valorações possíveis para (Q  ¬R) → P é inferior a 9.
Solução:
n 3
n = 3 (Q, ¬R, P) , então 2 =2 =8<9
Resposta: CERTO
(CESPE) Considere a assertiva seguinte, adaptada da revista comemorativa dos 50 anos da PETROBRAS:
Se o governo brasileiro tivesse instituído, em 1962, o monopólio da exploração de petróleo e derivados no
território nacional, a PETROBRAS teria atingido, nesse mesmo ano, a produção de 100 mil barris/dia.
Julgue se cada um dos itens a seguir apresenta uma proposição logicamente equivalente à assertiva
acima.
05. Se a PETROBRAS não atingiu a produção de 100 mil barris/dia em 1962, o monopólio da exploração
de petróleo e derivados não foi instituído pelo governo brasileiro nesse mesmo ano.
Solução:
 Instituído → 100 mil barris/dia

 ~ Instituído  100 mil barris/dia
~100 mil barris/dia
Se não atingiu a produção de 100 mil barris/dia então não foi instituído.
Resposta: CERTO
06. Se o governo brasileiro não instituiu, em 1962, o monopólio da exploração de petróleo e derivados,
então a PETROBRAS não atingiu, nesse mesmo ano, a produção de 100 mil barris/dia.
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OS: 0067/1/17-Gil
Solução:
 Instituído → 100 mil barris/dia
 ~ Instituído  100 mil barris/dia

~100 mil barris/dia
Se não instituiu então pode ou não ter atingido a produção de 100 mil barris/dia.
Resposta: ERRADO
07. Se João é rico, , Maria é bonita. Se Maria é bonita, José é carpinteiro. Ora, José não é carpinteiro.
Logo:
a) Maria é bonita
b) João é rico
c) José é rico
d) João não é rico
e) Maria é rica
Solução:
Representação por siglas das proposições:
 JR: “João é rico”

 MB : “Maria é bonita”
 JSC: “José é carpinteiro”
Então:
 João não é rico

 Maria não é bonita
 José não é carpinteiro
Resposta: D
08. Se Ana não é advogada, então Sandra é secretaria. Se Ana é advogada, então Paula não é professora.
Ora, Paula é professora, portanto:
a) Ana é advogada
b) Sandra é secretária
c) Ana é advogada ou Paula não é professora
d) Ana é advogada e Paula é professora
e) Ana não é advogada e Sandra não é secretária.
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OS: 0067/1/17-Gil
Solução:

 AA: “Ana é advogada”
 SS: “Sandra é secretaria”
 PP: “Paula é professora”
Então:
 Ana não é advogada
 Sandra é secretaria
 Paula é professora
Resposta: B
09. Receber dinheiro é condição suficiente para eu viajar. Viajar é condição suficiente para eu ficar feliz.
Fazer uma boa ação é condição necessária para eu ficar feliz. Sabendo que eu recebi dinheiro, então:
a) Estou feliz e fiz uma boa ação.
b) Estou feliz, mas não fiz uma boa ação.
c) Não estou feliz, mas fiz uma boa ação.
d) Não estou feliz e não fiz uma boa ação.
Solução:

 RD: “Receber dinheiro”
 EV: “Eu viajar”
 BA: “Fazer boa ação”
 FF: “Eu ficar feliz”
Então:
 Recebi dinheiro
 Eu viajei
 Fiz boa ação
 Eu estou feliz
Resposta: A
10. (CESPE/UNB) Sendo p e q proposições quaisquer, r uma proposição verdadeira, s uma proposição
falsa, a proposição (p  r) → (q  s) será:
a) verdadeira, somente se p for verdadeira
b) verdadeira, somente se q for verdadeira
c) verdadeira, para qualquer valores lógicos de p e q
d) falsa, se p for verdadeira e q falsa
e) falsa, se p e q forem ambas falsas
43
OS: 0067/1/17-Gil
Solução:
p q r s pr qs (p  r) → (q  s)
V V V F V V V
V F V F V F F
F V V F F V V
F F V F F F V
Resposta: D
11. (FCC) Do ponto de vista lógico, se for verdadeira a proposição condicional “se eu ganhar na loteria,
então comprarei uma casa”, necessariamente será verdadeira a proposição:
a) se eu não ganhar na loteria, então não comprarei uma casa.
b) se eu não comprar uma casa, então não ganhei na loteria.
c) se eu comprar uma casa, então terei ganho na loteria;
d) só comprarei uma casa se ganhar na loteria.
e) só ganharei na loteria quando decidir comprar uma casa.
Solução:
 Ganhar na loteria → casa

 Não ganhar na loteria  casa
não casa
Resposta: B
12. (ESAF) Na tabela-verdade abaixo, p e q são proposições.
P Q ?
V V F
V F V
F V F
F F F
A proposição composta que substitui corretamente o ponto de interrogação é

a) P  Q
b) P → Q
c) (P → Q)
d) P ↔ Q
e) (P  Q)
Solução:
P Q PQ P→Q ~(P → Q) P↔Q ~(P  Q)

V V V V F V F
V F F F V F V
F V F V F F V
F F F V F V V
Resposta: C
13. Dizer que: "André é artista ou Bernardo não é engenheiro" é logicamente equivalente a dizer que:
a) André é artista se e somente se Bernardo não é engenheiro.
b) Se André é artista, então Bernardo não é engenheiro.
c) Se André não é artista, então Bernardo é engenheiro.
d) Se Bernardo é engenheiro, então André é artista.
e) André não é artista e Bernardo é engenheiro.
44
OS: 0067/1/17-Gil
Solução:
Para resolver essa questão lembre-se que a negação do condicional A → B é

~(A → B) = A  ~B
Logo
~(~(A → B)) = ~(A  ~B)
Ou ainda,
A → B = ~A v B
Nesse caso, as proposições abaixo são equivalentes

~BB  AA = BB → AA
VERIFICAÇÃO ATRAVÉS DA TABELA VERDADE
Dado
AA  ~BB: "André é artista ou Bernardo não é engenheiro"
TABELA VERDADE
AA ~BB AA  ~BB
V V V
V F V
F V V
F F F
Observe, que apenas a premissa composta

B → AA: "Se Bernardo é engenheiro, então André é artista"
tem os mesmos valores lógicos de AA v ~BB. Onde ~BB é a negação de BB, logo eles terão valores lógicos
contrários.
TABELA VERDADE
AA BB BB → AA
V F V
V V V
F F V
F V F
Resposta: D
14. Aponte o item abaixo que mostra a negação de “Rosélia viajará para Londres ou comprará uma casa”.
a) Não é verdade que Rosélia viajará para Londres e comprará uma casa
b) Rosélia não viajará para Londres ou não comprará uma casa
c) Rosélia não viajará para Londres e não comprará uma casa
d) Rosélia viajará para Londres e comprará uma casa
e) Rosélia não viajará para Londres e comprará uma casa
Solução:
Sabemos que a negação de A  B é
~(A  B) = ~A  ~B
Portanto, as possíveis negações para “Rosélia viajará para Londres ou comprará uma casa”, são
~(A  B): “Não é verdade que Rosélia viajará para Londres ou comprará uma casa”
Ou então
~A  ~B: “Rosélia não viajará para Londres e não comprará uma casa”
Resposta: C
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OS: 0067/1/17-Gil
15. Sabendo que “Chover em Guaramiranga é condição suficiente para fazer frio”, podemos logicamente
concluir que a única afirmação falsa é:
a) Se chover em Guaramiranga então fará frio.
b) Se não fizer frio em Guaramiranga é porquê não choveu.
c) choveu em Guaramiranga e não fez frio.
d) Sempre que chove em Guaramiranga, faz frio.
e) Faz frio em Guaramiranga é condição necessária para chover.
Solução:
A proposição composta dada, é equivalente a

A → B : “Se chover em Guaramiranga então faz frio”
Portanto, sua negação será

~(A → B) = A  ~B
Ou ainda
~(A → B): “Não é verdade que se chover em Guaramiranga então faz frio”
Que por sua vez equivale a

A  ~B: “Choveu em Guaramiranga e não fez frio”
Resposta: C
01. (CESPE) A negação da proposição “Crescer além de certo porte é um ótimo negócio para empresários, mas
um mau negócio para o mundo” é equivalente a “Crescer além de certo porte não é um ótimo negócio para
empresários, nem um mau negócio para o mundo”.
02. (CESPE) A negação da sentença “A aposentadoria é direito universal e a contribuição previdenciária não é
obrigatória” é Se a contribuição previdenciária não é obrigatória, então a aposentadoria não é direito
universal.
Em uma via, cada um dos 4 semáforos A, B, C e D possuem 3 lâmpadas: uma na cor verde, uma na cor
amarela e uma na cor vermelha, que, quando acesas, correspondem aos comandos de tráfego siga em
frente, atenção e pare, respectivamente. Um semáforo em funcionamento pode exibir, em cada momento,
apenas uma das lâmpadas acesas. Nessas condições, julgue o item a seguir.
03. (CESPE) A negação da proposição “Todos os semáforos estão ligados ou o semáforo B está no vermelho” é
“Nenhum semáforo está ligado e o semáforo B não está no vermelho”.
46
OS: 0067/1/17-Gil
Considerando a sentença “sempre que um motorista passar em excesso de velocidade por um radar, se o
radar não estiver danificado ou desligado, o motorista levará uma multa”, julgue os itens subsecutivos.
04. (CESPE) Se forem falsas as afirmações “o radar estava desligado” e “o motorista levou uma multa”, então a
sentença “se um motorista passou em excesso de velocidade por um radar e este não estava danificado ou
desligado, então o motorista levou uma multa” será verdadeira, independentemente dos valores lógicos das
outras proposições simples que a compõem.
05. (CESPE) A sentença “o radar não está danificado ou desligado” é logicamente equivalente à sentença “o
radar não está danificado e também não está desligado”.
06. (CESPE) Se forem verdadeiras a afirmação do enunciado e a sentença “um motorista levou uma multa”,
então, do ponto de vista lógico, é correto concluir que tal motorista passou em excesso de velocidade por um
radar, que o radar não está danificado e também que o radar não está desligado.
07. (CESPE) A negação da proposição “A ginástica te transforma e o futebol te dá alegria” está assim
corretamente enunciada: “A ginástica não te transforma nem o futebol te dá alegria”.
2
08. (CESPE) Considere a seguinte sentença aberta: “x é um número real e x > 5”. Nesse caso, se x = 2, então a
proposição será F, mas, se x = –3, então a proposição será V.
Uma proposição é uma declaração que pode ser julgada como verdadeira — V —, ou falsa — F —, mas não
como V e F simultaneamente. As proposições são, frequentemente, simbolizadas por letras maiúsculas: A,
B, C, D etc.
As proposições compostas são expressões construídas a partir de outras proposições, usando-se
símbolos lógicos, como nos casos a seguir.
 A  B, lida como “se A, então B”, tem valor lógico F quando A for V e B for F; nos demais casos,
será V;
 A  B, lida como “A ou B”, tem valor lógico F quando A e B forem F; nos demais casos, será V;
 A  B, lida como “A e B”, tem valor lógico V quando A e B forem V; nos demais casos, será F;
 ¬A é a negação de A: tem valor lógico F quando A for V, e V, quando A for F.
Uma sequência de proposições A1, A2, ..., Ak é uma dedução correta se a última proposição, Ak,
denominada conclusão, é uma consequência das anteriores, consideradas V e denominadas premissas.
Duas proposições são equivalentes quando têm os mesmos valores lógicos para todos os possíveis
valores lógicos das proposições que as compõem.
A regra da contradição estabelece que, se, ao supor verdadeira uma proposição P, for obtido que a
proposição P  (¬P) é verdadeira, então P não pode ser verdadeira; P tem de ser falsa.
A partir dessas informações, julgue os itens os itens subsequentes.
09. (CESPE) As proposições [A  (¬B)]  (¬A) e [(¬A)  B]  (¬A) são equivalentes.
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10. (CESPE) As proposições “Se o delegado não prender o chefe da quadrilha, então a operação agarra não
será bem-sucedida” e “Se o delegado prender o chefe da quadrilha, então a operação agarra será bem-
sucedida” são equivalentes.
11. (CESPE) Independentemente dos valores lógicos atribuídos às proposições A e B, a proposição

[(A  B)  (¬B)]  (¬A) tem somente o valor lógico F.
12. (CESPE) Um argumento que tenha P1, P2, P3 e P4 como premissas e C como conclusão será um argumento
válido.
P1: A B
P2: ~B v ~C
P3: D C
P4: ~D  ~E
C: ~E C
13. (CESPE) São dadas as seguintes proposições:
− p: Computadores são capazes de processar quaisquer tipos de dados.

− q: É possível provar que  + 1 = .
Se p implica em q, então o fato de não ser possível provar que  + 1 =  é condição suficiente para que os
computadores não sejam capazes de processar quaisquer tipos de dados.
14. (CESPE) A negação da sentença “A Terra é chata e a Lua é um planeta.” é equivalente a proposição “Se a
Terra é chata, então a Lua não é um planeta”.
Um jovem, ao ser flagrado no aeroporto portando certa quantidade de entorpecentes, argumentou com os
policiais conforme o esquema a seguir:
Premissa 1: Eu não sou traficante, eu sou usuário;

Premissa 2: Se eu fosse traficante, estaria levando uma grande quantidade de droga e a teria escondido;
Premissa 3: Como sou usuário e não levo uma grande quantidade, não escondi a droga.
Conclusão: Se eu estivesse levando uma grande quantidade, não seria usuário.
Considerando a situação hipotética apresentada acima, julgue os itens a seguir.
15. (CESPE) Se P e Q representam, respectivamente, as proposições “Eu não sou traficante” e “Eu sou usuário”,
então a premissa 1 estará corretamente representada por P  Q.
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16. (CESPE) A proposição correspondente à negação da premissa 2 é logicamente equivalente a “Como eu não
sou traficante, não estou levando uma grande quantidade de droga ou não a escondi”.
17. (CESPE) Se a proposição “Eu não sou traficante” for verdadeira, então a premissa 2 será uma proposição
verdadeira, independente dos valores lógicos das demais proposições que a compõem.
18. (CESPE) Sob o ponto de vista lógico, a argumentação do jovem constitui argumentação válida.
Verificando a regularidade da aquisição de dispositivos sensores de presença e movimento para

instalação em uma repartição pública, os fiscais constataram que os proprietários das empresas
participantes da licitação eram parentes. Diante dessa constatação, o gestor argumentou da seguinte
maneira:
P: As empresas participantes do certame foram convidadas formalmente ou tomaram conhecimento da

licitação pela imprensa oficial.
Q: Os proprietários das empresas convidadas formalmente não eram parentes.
R: Se os proprietários das empresas convidadas formalmente não eram parentes e os proprietários das
empresas participantes da licitação eram parentes, então as empresas participantes não foram convidadas
formalmente.
Conclusão: As empresas participantes tomaram conhecimento da licitação pela imprensa oficial.
A partir das informações acima apresentadas, julgue o item a seguir.
19. (CESPE) Incluindo entre as premissas a constatação da equipe de fiscalização, o argumento do gestor será
um argumento válido.
Ser síndico não é fácil. Além das cobranças de uns e da inadimplência de outros, ele está sujeito a passar
por desonesto.
A esse respeito, um ex-síndico formulou as seguintes proposições:
— Se o síndico troca de carro ou reforma seu apartamento, dizem que ele usou dinheiro do condomínio
em benefício próprio. (P1)
— Se dizem que o síndico usou dinheiro do condomínio em benefício próprio, ele fica com fama de
desonesto. (P2)
— Logo, se você quiser manter sua fama de honesto, não queira ser síndico. (P3)
Com referência às proposições P1, P2 e P3 acima, julgue os itens a seguir.
20. (CESPE) Considerando que P1 e P2 sejam as premissas de um argumento de que P3 seja a conclusão, é
correto afirmar que, do ponto de vista lógico, o texto acima constitui um argumento válido.
21. (CESPE) A negação da proposição “O síndico troca de carro ou reforma seu apartamento” pode ser
corretamente expressa por “O síndico não troca de carro nem reforma seu apartamento”.
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22. (CESPE) Se a proposição “Dizem que o síndico usou dinheiro do condomínio em benefício próprio” for falsa,
então, independentemente do valor lógico da proposição “O síndico fica com fama de desonesto”, a premissa
P2 será verdadeira.
23. (CESPE) A proposição P3 é equivalente a “Se você quiser ser síndico, não queira manter sua fama de
honesto”.
Considerando que o símbolo lógico  corresponda à conjunção “e”;  , à disjunção “ou”; , à condicional
“se..., então”; , à bi-condicional “se, e somente se”; ~ corresponda à negação “não”; P, Q e R sejam
proposições simples; e S seja a seguinte proposição composta: [P  ~(Q  R)]  [R  (P  Q)], julgue os
próximos itens.
24. (CESPE) Se Q for uma proposição verdadeira, então, independentemente dos valores lógicos de P e R, a
proposição S será sempre verdadeira.
25. (CESPE) A negação de S – ~S – pode ser corretamente expressa por [~P  (Q  R)]  [(~R)  ~(P  Q)].
26. (CESPE) Se P for uma proposição verdadeira e se Q e R forem falsas, então as proposições S e
[P  (Q  R)]  (P  Q) terão valores lógicos diferentes.
Ao comentar a respeito da qualidade dos serviços prestados por uma empresa, um cliente fez as
seguintes afirmações:
P1: Se for bom e rápido, não será barato.

P2: Se for bom e barato, não será rápido.
P3: Se for rápido e barato, não será bom.
Com base nessas informações, julgue os itens seguintes.
27. (CESPE) Um argumento que tenha P1 e P2 como premissas e P3 como conclusão será um argumento válido.
28. (CESPE) A proposição P1 é logicamente equivalente a “Se o serviço for barato, não será bom nem será
rápido”.
29. (CESPE) A proposição P2 é logicamente equivalente a “Ou o serviço é bom e barato, ou é rápido”.
30. (CESPE) Se P3 for falsa, então o serviço prestado é bom, é rápido e é barato.
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Sobre seu conhecimento em relação a tabela verdade, julgue os itens a seguir.
31. (CESPE) Todas as interpretações possíveis para a proposição P v (P  Q) são V.
32. (CESPE) Não é possível interpretar como V a proposição (P  Q)  (P  Q).
33. (CESPE) Toda proposição da forma (P  Q) v (Q  P) é uma tautologia, isto é, tem somente a valoração
V.
34. Considere que as proposições listadas abaixo sejam todas V.

I. “Se Clara não é policial, então João não é analista de sistemas”.
II. “Se Lucas não é policial, então Elias é contador”.
III. “Clara é policial”.
Supondo que cada profissão esteja associada a uma única pessoa citada, então está correto concluir que a
proposição “João é contador” é verdadeira
Considere que as letras P Q e S representam proposições e que os símbolos ¬,  e  são operadores

lógicos que constroem novas proposições e significam “não”, “e” e “ou” respectivamente. Na lógica
proposicional, cada proposição assume um único valor (valor-verdade) que pode ser verdadeiro (V) ou
falso (F), mas nunca ambos. Considerando que P, Q, R e S são proposições verdadeiras, julgue os itens
seguintes.
35. (CESPE) ¬[(¬P  Q)  (¬R  S)] é verdadeira
36. (CESPE) [P  (Q  S)]  [(¬R  Q)  (P  S)] é verdadeira
37. (CESPE) Um argumento que tenha P1, P2 e P3 como premissas e C como conclusão será um argumento
válido.
P1: A (~B C)
P2: ~A B
P3: D ~C
C: B ~D
38. A tabela-verdade da proposição composta (P  (¬Q))  (Q  (¬R)) tem 16 linhas.
51
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Na lógica sentencial, denomina-se proposição uma frase que pode ser julgada como verdadeira (V) ou
falsa (F), mas não, como ambas. Assim, frases como “Como está o tempo hoje?” e “Esta frase é falsa” não
são proposições porque a primeira é pergunta e a segunda não pode ser nem V nem F. As proposições
são representadas simbolicamente por letras maiúsculas do alfabeto — A, B, C etc. Uma proposição da
forma “A ou B” é F se A e B forem F, caso contrário é V; e uma proposição da forma “Se A então B” é F se
A for V e B for F, caso contrário é V. Um raciocínio lógico considerado correto é formado por uma
sequência de proposições tais que a última proposição é verdadeira sempre que as proposições
anteriores na sequência forem verdadeiras. Considerando as informações contidas no texto acima, julgue
os itens subsequentes.
39. (CESPE) É correto o raciocínio lógico dado pela sequência de proposições seguintes:
 Se Antônio for bonito ou Maria for alta, então José será aprovado no concurso.
 Maria é alta.
Portanto, José será aprovado no concurso.
40. (CESPE) É correto o raciocínio lógico dado pela sequência de proposições seguintes:
 Se Célia tiver um bom currículo, então ela conseguirá um emprego.

 Ela conseguiu um emprego.
Portanto, Célia tem um bom currículo.
41. (CESPE) As fórmulas P  (Q → P) e (P  ¬Q)  (P  Q) têm exatamente as mesmas valorações V e F,

quaisquer que sejam as proposições P e Q.
A lógica sentencial, ou proposicional, trata do raciocínio expresso por sentenças, ou proposições, que
podem ser julgadas como verdadeiras (V) ou falsa (F), mas que não admitem os julgamentos V e F
simultaneamente. A lógica de primeira ordem também trata do raciocínio expresso por sentenças, ou
proposições, que são julgadas como V ou F dependendo do conjunto, ou domínio, ao qual pertencem os
objetos referenciados nas sentenças e das propriedades, ou predicados, associadas a esses objetos. Na
lógica de primeira ordem, os objetos de um domínio são quantificados por todos, alguns, nenhum etc. As
deduções da lógica proposicional ou da lógica de primeira ordem têm uma estrutura cuja análise permite
decidir se o raciocínio expresso está correto ou não, isto é, se a conclusão é uma consequência
verdadeira das proposições que são colocadas como premissas, sempre consideradas verdadeiras.
42. (CESPE) Se A e B são proposições simples, completando a tabela-verdade, se necessário, conclui-se que a
proposição ¬(A  B)  (¬A  ¬B) é uma tautologia.
43. (CESPE) Se A e B são proposições simples, então completando a tabela-verdade, conclui-se que a
proposição composta a seguir é uma contingência A  (B  A).
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44. (CESPE) Ao investigar um assalto, a polícia levantou três proposições acerca das características dos
possíveis responsáveis pelo delito: os envolvidos conheciam a vítima (p), os envolvidos já tinham passagem
pela polícia (q) e os envolvidos tinham conhecimento de que a vítima transportava valores no dia do crime (r).
A partir dessas proposições e avançando nas investigações, a polícia chegou a quatro suspeitos e aos
seguintes argumentos (o símbolo lógico ¬ indica negação):
I. se p ou ¬ q ou r, então o suspeito 1 participou do crime;

II. se p ou ¬ r, então o suspeito 2 participou do crime;
III. se q ou r, então o suspeito 3 não participou do crime;
IV. o suspeito 4 participou do crime se, e somente se, p e ¬ q.
Ao final da investigação, a polícia verificou a veracidade ou não das hipóteses p, q e r e, seguindo os

argumentos I, II, III e IV, todos válidos, conseguiu identificar o(s) suspeito(s) participante(s) do crime. Se o
suspeito 1 não participou do crime, então
a) apenas o suspeito 2 participou do crime.
b) apenas o suspeito 3 participou do crime.
c) os suspeitos 2 e 3 participaram do crime.
d) os suspeitos 2 e 4 participaram do crime.
e) os suspeitos 2, 3 e 4 participaram do crime.
45. (CESPE) A formação das escalas na divisão dos trabalhos da semana, obedece às seguintes proposições:
 Carlos fiscaliza a empresa A e João não fiscaliza a empresa B.

 João fiscaliza a empresa B ou Maria não fiscaliza a empresa D.
 Augusto fiscaliza a empresa D se e somente se Maria não fiscaliza a empresa B.
Com base nas proposições acima, considerando que cada funcionário deve fiscalizar apenas uma empresa e
que todas as empresas devem ser fiscalizadas, então nessa semana
a) Carlos não fiscaliza a empresa A.
b) Augusto fiscaliza a empresa D.
c) Maria fiscaliza a empresa B.
d) Maria fiscaliza a empresa C.
e) João fiscaliza a empresa C.
46. (CESPE) Considere que as seguintes afirmações sejam verdadeiras:
 Se é noite e não chove, então Paulo vai ao cinema.

 Se não faz frio ou Paulo vai ao cinema, então Márcia vai ao cinema.
Considerando que, em determinada noite, Márcia não foi ao cinema, é correto afirmar que, nessa noite,
a) não fez frio, Paulo não foi ao cinema e choveu.
b) fez frio, Paulo foi ao cinema e choveu.
c) fez frio, Paulo não foi ao cinema e choveu.
d) fez frio, Paulo não foi ao cinema e não choveu.
e) não fez frio, Paulo foi ao cinema e não choveu.
47. (CESPE) Considere que o seguinte enunciado é verdadeiro: “Se uma mulher está grávida, então a substância
gonadotrofina coriônica está presente na sua urina”. Duas amigas, Fátima e Mariana, fizeram exames e
constatou-se que a substância gonadotrofina coriônica está presente na urina de Fátima e não está presente
na urina de Mariana.
Utilizando a proposição enunciada, os resultados dos exames e o raciocínio lógico dedutivo garante-se que:
Mariana não está grávida e não se pode garantir que Fátima está grávida.
48. (CESPE) Sendo p e q proposições quaisquer, r uma proposição verdadeira, s uma proposição falsa, a
proposição (p  r) → (q  s) será falsa apenas, se p for verdadeira e q falsa.
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49. (CESPE) A negação da sentença “A inflação não é controlada e não há projetos de desenvolvimento.” É
equivalente a proposição “Se a inflação não é controlada, então há projetos de desenvolvimento”.
50. (CESPE) As proposições “Não precisa mais capturar nem digitar o código de barras” e “Não precisa mais
capturar ou digitar o código de barras” são equivalentes.
A noção de equivalência de proposições refere-se à possibilidade de expressar de diferentes formas uma

mesma afirmação. Do ponto de vista formal, diz-se que duas proposições são logicamente equivalentes
quando possuem tabelas de valorações idênticas. A respeito desse assunto, julgue o item que se segue.
51. (CESPE) A negação da proposição “Não dirija após ingerir bebidas alcoólicas ou você pode causar um
acidente de trânsito” é, do ponto de vista lógico, equivalente à afirmação “Dirija após ingerir bebidas
alcoólicas e você não causará um acidente de trânsito”.
Para cumprir as determinações do parágrafo único do artigo 3.º do Decreto n.º 4.553/2002 — que
estabelece que toda autoridade responsável pelo trato de dados ou informações sigilosos, no âmbito da
administração pública federal, deve providenciar para que o pessoal sob suas ordens conheça
integralmente as medidas de segurança estabelecidas, zelando pelo seu fiel cumprimento —, o chefe de
uma repartição que trabalha com material sigiloso fixou no mural de avisos a seguinte determinação: “no
fim do expediente, cada servidor deve triturar todos os papéis usados como rascunho ou que não tenham
mais serventia para o desenvolvimento dos trabalhos que esteja realizando ou que tenha realizado”.
Considerando as regras da lógica sentencial, julgue os itens a seguir, a partir da proposição contida na
determinação do chefe citado na situação apresentada acima.
52. (CESPE) A negação da proposição “estes papéis são rascunhos ou não têm mais serventia para o
desenvolvimento dos trabalhos” é equivalente a “estes papéis não são rascunhos e têm serventia para o
desenvolvimento dos trabalhos”.
53. (CESPE) A proposição “um papel é rascunho ou não tem mais serventia para o desenvolvimento dos
trabalhos” é equivalente a “se um papel tem serventia para o desenvolvimento dos trabalhos, então é um
rascunho”.
O exercício da atividade policial exige preparo técnico adequado ao enfrentamento de situações de

conflito e, ainda, conhecimento das leis vigentes, incluindo interpretação e forma de aplicação dessas leis
nos casos concretos. Sabendo disso, considere como verdadeiras as proposições seguintes.
P1: Se se deixa dominar pela emoção ao tomar decisões, então o policial toma decisões ruins.
P2: Se não tem informações precisas ao tomar decisões, então o policial toma decisões ruins.
P3: Se está em situação de estresse e não teve treinamento adequado, o policial se deixa dominar pela
emoção ao tomar decisões.
P4: Se teve treinamento adequado e se dedicou nos estudos, então o policial tem informações precisas
ao tomar decisões.
Com base nessas proposições. julgue os itens a seguir.
54
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54. (CESPE) Considerando que P1, P2, P3 e P4 sejam as premissas de um argumento cuja conclusão seja “Se o
policial está em situação de estresse e não toma decisões ruins, então teve treinamento adequado”, é correto
afirmar que esse argumento é válido.
55. (CESPE) A proposição formada pela conjunção de P1 e P2 é logicamente equivalente à proposição “Se se
deixa dominar pela emoção ou não tem informações precisas ao tomar decisões, então o policial toma
decisões ruins”.
56. (CESPE) Admitindo-se como verdadeiras as proposições “O policial teve treinamento adequado” e “O policial
tem informações precisas ao tomar decisões”, então a proposição “O policial se dedicou nos estudos” será,
necessariamente, verdadeira.
57. (CESPE) A negação de P4 é logicamente equivalente à proposição “O policial teve treinamento adequado e
se dedicou nos estudos, mas não tem informações precisas ao tomar decisões”.
de classe média.
58. (CESPE) Das proposições "Se há corrupção, aumenta-se a concentração de renda:', "Se aumenta a
concentração de renda, acentuam-se as desigualdades sociais" e "Se se acentuam as desigualdades, os
níveis de violência crescem" é correto inferir que "Se há corrupção, os níveis de violência crescem".
59. (CESPE) A negação da proposição "Se houver corrupção, os níveis de violência crescerão" é equivalente a
"Se não houver corrupção. os níveis de violência não crescerão".
60. (CESPE) Se a proposição "João é pobre" for falsa e se a proposição "João pratica atos violentos" for
verdadeira, então a proposição "João não é pobre, mas pratica atos violentos" será falsa.
Considerando a proposição P: “Se João se esforçar o bastante, então João conseguirá o que desejar”,
julgue os itens a seguir.
61. (CESPE) A proposição “João não se esforça o bastante ou João conseguirá o que desejar” é logicamente
equivalente à proposição P.
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62. (CESPE) A proposição “Se João não conseguiu o que desejava, então João não se esforçou o bastante” é
logicamente equivalente à proposição P.
63. (CESPE) Se a proposição “João desejava ir à Lua, mas não conseguiu” for verdadeira, então a proposição P
será necessariamente falsa.
64. (CESPE) A negação da proposição P pode ser corretamente expressa por “João não se esforçou o bastante,
mas, mesmo assim, conseguiu o que desejava”.
Ao comentar sobre as razões da dor na região lombar que seu paciente sentia, o médico fez as seguintes
afirmativas.
P1: Além de ser suportado pela estrutura óssea da coluna, seu peso é suportado também por sua estrutura
muscular.
P2: Se você estiver com sua estrutura muscular fraca ou com sobrepeso, estará com sobrecarga na
estrutura óssea da coluna.
P3: Se você estiver com sobrecarga na estrutura óssea da coluna, sentirá dores na região lombar.
P4: Se você praticar exercícios físicos regularmente, sua estrutura muscular não estará fraca.
P5: Se você tiver uma dieta balanceada, não estará com sobrepeso.
Tendo como referência a situação acima apresentada, julgue os itens seguintes, considerando apenas
seus aspectos lógicos.
65. (CESPE) Será válido o argumento em que as premissas sejam as proposições P 2, P3, P4 e P5 e a conclusão
seja a proposição “Se você praticar exercícios físicos regularmente e tiver uma dieta balanceada, não sentirá
dores na região lombar”.
66. (CESPE) A proposição P1 pode ser corretamente representada pela forma simbólica P  Q, em que P e Q
são proposições convenientemente escolhidas e o símbolo  representa o conectivo lógico denominado
conjunção.
67. (CESPE) Se a proposição “Você está com sua estrutura muscular fraca” for verdadeira e as proposições
“Você está com sobrepeso” e “Você está com sobrecarga na estrutura óssea da coluna” forem falsas, então a
proposição P2 será verdadeira.
68. (CESPE) A negação da proposição P2 é equivalente à proposição “Você não está com sua estrutura muscular
fraca nem com sobrepeso, mas está com sobrecarga na estrutura óssea da coluna”.
69. (CESPE) De acordo com as informações apresentadas, estar com a estrutura muscular fraca ou com
sobrepeso é condição suficiente para o paciente sentir dores na região lombar.
70. (CESPE) Se todas as afirmações feitas pelo médico forem verdadeiras, também será verdadeira a afirmação
“Se você não sentisse dor na região lombar, então não estaria com sobrecarga na estrutura óssea da coluna”.
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Considerando que P seja a proposição “Conceder-se-á auxílio-moradia a servidor se este atender a todos os
requisitos”, julgue os itens seguintes.
71. (CESPE) Se a proposição “O servidor atende a todos os requisitos” for falsa, então a proposição P será
verdadeira, independentemente do valor lógico da proposição “Conceder-se-á auxílio-moradia a servidor”.
72. (CESPE) A proposição P é equivalente a “Se o servidor atender a todos os requisitos, então conceder-se-á
auxílio moradia a ele”.
73. (CESPE) Considere que Carlos seja um servidor do INSS. Dessa forma é correto concluir que a ele será
concedido auxílio moradia.
74. (CESPE) Um servidor que atenda a todos os requisitos, mas para o qual não seja concedido auxílio moradia
é um contraexemplo para a proposição considerada.
75. (CESPE) Não atender a pelo menos um dos requisitos é condição necessária para que não seja concedido
auxílio-moradia a servidor.
76. (CESPE) Se A for o conjunto dos servidores que atendem a todos os requisitos, e B for o conjunto dos
servidores para os quais foi concedido auxílio-moradia, então A será subconjunto de B.
77. (CESPE) A sentença “A vida é curta e a morte é certa” pode ser simbolicamente representada pela expressão
lógica P ^ Q, em que P e Q são proposições adequadamente escolhidas.
78. (CESPE) A sentença “Somente por meio da educação, o homem pode crescer, amadurecer e desenvolver
um sentimento de cidadania” pode ser simbolicamente representada pela expressão lógica P ^ Q ^ R, em que
P, Q e R são proposições adequadamente escolhidas.
79. (CESPE) Com relação à lógica formal, julgue o item subsequente: A frase “Pedro e Paulo são analistas do
SEBRAE” é uma proposição simples.
80. (CESPE) A sentença “O acidente de trabalho e a aposentadoria são fatores que devem ser considerados na
decisão de contribuir para o INSS” pode ser representada simbolicamente por P  Q, em que as proposições
P e Q são convenientemente escolhidas.
81. (CESPE) A proposição "O SEBRAE facilita e orienta o acesso a serviços financeiros" é uma proposição
simples.
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82. (CESPE) A sentença “O governo declarou estar otimista com o resultado da votação do processo de
impeachment e com a recuperação da economia” é uma proposição lógica simples.
83. (CESPE) A negação da proposição “Alguns juízes são honestos ou nenhum acusado é culpado” pode ser
expressa por “Nenhum juiz é honesto e todo acusado é culpado”.
84. (CESPE) Se Q é o conjunto dos números racionais, então a proposição (x)(x  Q e x > 0)(x > x) é valorada
2
como F.
Com relação às proposições lógicas, julgue os próximos itens.
85. (CESPE) A expressão “Como não se indignar, assistindo todos os dias a atos de violência fortuitos
estampados em todos os meios de comunicação do Brasil e do mundo?” é uma proposição lógica que pode
ser representada por PQ, em que P e Q são proposições lógicas convenientemente escolhidas.
86. (CESPE) A frase “O ser humano precisa se sentir apreciado, valorizado para crescer com saúde física,
emocional e psíquica” é uma proposição lógica simples.
Ao comentar a respeito da instabilidade cambial de determinado país, um jornalista fez a seguinte

colocação: “Ou cai o ministro da Fazenda, ou cai o dólar”. Acerca desse comentário, que constitui uma
disjunção exclusiva, julgue os itens seguintes.
87. (CESPE) Caso o ministro da Fazenda permaneça no cargo e a cotação do dólar mantenha sua trajetória de
alta, a proposição do jornalista será verdadeira.
88. (CESPE) A negação da colocação do jornalista é equivalente a “Cai o ministro da Fazenda se, e somente se,
cai o dólar”.
89. (CESPE) A proposição do jornalista é equivalente a “Se não cai o ministro da Fazenda, então cai o dólar”.
Em um restaurante, João, Pedro e Rodrigo pediram pratos de carne, frango e peixe, não necessariamente
nessa ordem, mas cada um pediu um único prato. As cores de suas camisas eram azul, branco e verde;
Pedro usava camisa azul; a pessoa de camisa verde pediu carne e Rodrigo não pediu frango.
Considerando a situação apresentada e, julgue os itens seguintes.
90. (CESPE) Se João pediu peixe, então Rodrigo não usava camisa branca.
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91. (CESPE) Das informações apresentadas, é possível inferir que Pedro pediu frango.
92. (CESPE) As informações apresentadas na situação em apreço e o fato de João ter pedido peixe não são
suficientes para se identificarem a cor da camisa de cada uma dessas pessoas e o prato que cada uma delas
pediu.
As seguintes premissas referem-se a uma argumentação hipotética:
 Se Paulo é inocente, então João ou Jair é culpado.

 Se João é culpado, então Jair é inocente.
 Se Jair é culpado, então, no depoimento de José e no de Maria, todas as afirmações de José eram
verdadeiras e todas as afirmações de Maria eram falsas.
Com referência a essas premissas, julgue os próximos itens.
93. (CESPE) Se Maria, em seu depoimento, disse que Paulo é inocente, e se Paulo for de fato inocente, então é
correto afirmar que Jair é culpado.
94. (CESPE) Considerando as proposições P: Paulo é inocente; Q: João é culpado; R: Jair é culpado; S: José
falou a verdade no depoimento; e T: Maria falou a verdade no depoimento, é correto concluir que PQ
ST
95. (CESPE) Se Jair é culpado, é correto inferir que João é inocente.
Considere que P, Q e R sejam proposições simples, julgue o item abaixo.
96. (CESPE) A partir do preenchimento da tabela-verdade abaixo, é correto concluir que a proposição
P  Q  R  P  Q é uma tautologia.
P Q R PQR PQ PQRPQ
Julgue os itens a seguir, relativos a raciocínio lógico.
97. (CESPE) A sentença “Bruna, acesse a internet e verifique a data da aposentadoria do Sr. Carlos!” é uma
proposição composta que pode ser escrita na forma p  q.
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OS: 0067/1/17-Gil
98. (CESPE) Para quaisquer proposições p e q, com valores lógicos quaisquer, a condicional
p  (q  p) será, sempre, uma tautologia.
99. (CESPE) Caso a proposição simples “Aposentados são idosos” tenha valor lógico falso, então o valor lógico
da proposição “Aposentados são idosos, logo eles devem repousar” será falso.
100. (CESPE) Dadas as proposições simples p: “Sou aposentado” e q: ”Nunca faltei ao trabalho”, a proposição
composta “Se sou aposentado e nunca faltei ao trabalho, então não sou aposentado” deverá ser escrita na
forma (p  q)  ~p, usando-se os conectivos lógicos.
GABARITO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
E C E E C E E C C E E E C C C E C E C E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C C C C E E C E E C C C E E E C E E C E
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
C C E A C C C C C C C C C C C E C C E E
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
C C E E E C E E C C C C E C C C C E C E
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
E E E C E C E C E C E E E C C C E C E C
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ANÁLISE COMBINÁTORIA
“Eu odiava cada minuto dos treinos, mas dizia para mim mesmo: Não desista! Sofra
agora e viva o resto de sua vida como um campeão.”
MUHAMMAD ALI
FATORIAL
Define-se o fatorial de um número n ( n  N – {1} ) como sendo:
n! = n.(n - 1).(n – 2). ... .3.2.1
Onde, n! lê-se: n fatorial ou fatorial de n.

Assim, por exemplo:
 2! = 2.1 = 2
 3! = 3.2.1 = 6
 4! = 4.3.2.1 = 24
 5! = 5.4.3.2.1 = 120
ATENÇÃO:
0! = 1 e 1! = 1
Também é importante perceber que o desenvolvimento de um fatorial pode ser "truncado" em qualquer
fator, colocando-se após esse fator o símbolo que representa o fatorial de um número (!).
Por exemplo:
 10! = 10.9! = 10.9.8! = 10.9.8.7! = ...

 15! = 15.14.13!
 20! = 20.19.18.17!
 De um modo geral, podemos escrever:
n! = n . (n -1)! = n . (n – 1) . (n - 2)! = ...
Exemplo 1: Simplifique os fatoriais:
10! 10.9.8!
a)   10.9  90
8! 8!
7!.9! 7.6.5!.9.8!
b)   7.6.9  378
8!.5! 8!.5!
n! n.(n  1).(n  2)!

c)   n.(n  1)  n2  n
(n  2)! (n  2)!
(n  1)! (n  1)! 1 1
d)   
(n  1)! (n  1).n.(n  1)! (n  1).n n2  n
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OS: 0067/1/17-Gil
PRINCÍPIO FUDAMENTAL DE CONTAGEM
Em inúmeras situações do cotidiano, nos deparamos com problemas de contagem. Por exemplo:
 Ao preencher volante de jogo da mega sena, de quantas maneiras diferentes é possível escolher 6
números?
 Ao escolher 6 algarismos para compor uma senha de um cartão magnético, de quantas maneiras
diferentes podemos fazê-lo?
 No último campeonato estadual de futebol, ficaram 4 equipes para disputar a etapa final. Se cada uma
jogou com todas as demais uma única vez, quantas partidas ocorreram nessa fase?
 As placas dos veículos nacionais atualmente são compostas de 3 letras seguidas de 4 algarismos.
Quantas placas diferentes tal sistema comporta?
Como a contagem direta desses eventos é, em geral, impraticável, a Matemática recorre a técnicas
indiretas de contagem.
Esse conjunto de técnicas é chamado análise combinatória e iniciaremos seu estudo apresentando o
princípio fundamental de contagem.
Exemplo 1: “Um rapaz quer se vestir usando uma calça e uma camisa. Sabendo que ele possui 3 calças (1
branca, 1 azul e 1 preta) e 2 camisas (1 vermelha e 1 amarela), de quantas maneiras diferentes ele
poderá se vestir?”
Solução:
As possíveis combinações são:
1. calça branca e camisa vermelha.

2. calça branca e camisa amarela.
3. calça azul e camisa vermelha.
4. calça azul e camisa amarela.
5. calça preta e camisa vermelha.
6. calça preta e camisa amarela.
Ou seja, 2  3 = 6 possibilidades
Exemplo 2: Para viajar de uma cidade A para uma cidade C, por uma rodovia, deve-se passar necessariamente
por uma cidade B. Se há 3 rodovias ligando A a B e 4 rodovias ligando B a C, quantas opções
diferentes há para se ir de A até C ?
Solução:
As possíveis trajetórias são:

1. 14 7. 26
2. 15 8. 27
3. 16 9. 34
4. 17 10. 35
5. 24 11. 36
6. 25 12. 37
Ou seja, 3  4 = 12 possibilidades
Os dois exemplos vistos ilustram o que chamamos princípio fundamental da contagem, também conhecido
com princípio multiplicativo, que pode ser enunciado assim:
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OS: 0067/1/17-Gil
“Se um evento A pode ocorrer de m maneiras distintas e se, para cada uma dessas m maneiras, um outro
evento B pode ocorrer de n modos diferentes, então o número de maneiras de ocorrer o evento A seguido do
evento B é m.n.”
COMBINAÇÕES SIMPLES E ARRANJOS SIMPLES
Vamos agora apresentar duas situações que ocorrem frequentemente quando resolvemos problemas de
contagem: os arranjos simples e as combinações simples. Vamos introduzi-los a partir de um problema.
Seja o conjunto E = {a, b, c}. Com os elementos de E vamos obter os seguintes agrupamentos:
 Todos os subconjuntos de E com 2 elementos:
{a, b}, {a, c}, {b, c}
 Todas as seqüências com 2 elementos de E:
(a, b), (b, a), (a, c), (c, a), (b, c), (c, b)
Observe que esses dois tipos de agrupamentos diferem num aspecto básico.
No caso dos subconjuntos, não é levada em conta a ordem em que os elementos são escritos, isto é,
alterando-se a ordem dos elementos de um subconjunto, este não se altera.
Assim: {a, b} = {b, a} ; {b, c} = {c, b}
Porém, no caso das sequências, a mudança da ordem dos elementos gera uma outra sequência.
Assim: (a, b)  (b, a) ; (b, c)  (c, b)
o
Os agrupamentos do 1 tipo, os subconjuntos, são chamados combinações simples, enquanto que os
o
dos 2 tipo, as sequências, são chamados arranjos simples. Nos dois casos, a palavra simples se refere ao fato
de que os agrupamentos são formados por elementos distintos.
Observação:
A diferenciação entre combinações e arranjos será de fundamental importância na resolução dos

problemas de contagem daqui em diante. Destaquemos mais uma vez que:
COMBINAÇÕES  a ordem não importa
ARRANJOS  a ordem importa
 NÚMERO DE COMBINAÇÕES SIMPLES
p n!
Cn 
p ! . (n  p)!
Lê-se: combinação de n elementos distintos tomados p a p.
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OS: 0067/1/17-Gil
 NÚMERO DE ARRANJOS SIMPLES
p n!
An 
(n  p)!
Lê-se: arranjo de n elementos distintos tomados p a p.
 RELAÇÃO ENTRE OS ARRANJOS SIMPLES E AS COMBINAÇÕES SIMPLES
p
An  p! . Cn
p
 PERMUTAÇÃO SIMPLES
É um caso particular de arranjos simples. A permutação de n elementos distintos é o arranjo de n

elementos distintos tomados n a n.
n
Pn  A n  Pn  n!
Outras Notações:
n
C pn  C n,p    A pn  A n,p
p 
 PERMUTAÇÕES COM REPETIÇÕES
É o número de permutações de n objetos onde há a repetição de um ou mais elementos. Para ser mais
objetivo, o primeiro elemento repete-se 1 vezes, o segundo elemento repete-se 2 vezes, ..., o k-ésimo elemento
repete-se k vezes.
α , α 2, . . . , α k n!
Pn 1 
α1! . α 2 ! . . . . .α k !
Onde n = α1 + α2 + ... + αk
 PERMUTAÇÃO CIRCULAR
É o caso em que deseja colocar elementos em torno de objetos circulares. È dado por:
P(n – 1) = (n – 1)!
Exemplo: De quantas maneiras distintas 6 pessoas podem sentar–se em uma mesa redonda?
Solução:
Imagine se todos mudassem para cadeira ao seu lado! Você não teria nenhuma mudança, afinal todos
continuariam vizinhos as mesmas pessoas. Então, nesse caso fixa–se uma das pessoas e permuta–se as
outras 5, logo, P5 = 5! = 5.4.3.2.1 = 120 possibilidades.
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01. (FUNRIO) Quantos números inteiros positivos menores que 1000 (com algarismos distintos) podemos
formar?
a) 504
b) 645
c) 648
d) 738
e) 845
Solução:
Logo:
9 + 81 + 648 = 738
Resposta: D
02. (ESAF) Com um grupo de 15 pessoas, do qual fazem parte Lúcia e José, o número de comissões
distintas que se podem formar com 5 membros, incluindo, necessariamente, Lúcia e José, é:
a) 3003
b) 792
c) 455
d) 286
e) 348
Solução:
Resposta: D
03. (FCC) Com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6 são formados números de quatro algarismos distintos.
Dentre eles, quantos serão divisíveis por 5:
a) 20 números
b) 30 números
c) 60 números
d) 120 números
e) 180 números
Solução:
Resposta: C
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04. O número de triângulos que podemos obter à partir dos 8 pontos distintos distribuídos pela
circunferência abaixo, é igual a:
a) 56
b) 28
c) 14
d) 24
e) 48
Solução:
8! 8 .7 .6 .5 !
C8,3 =   56
3 !. 5 ! 3.2.1.5 !
Resposta: A
05. (ESAF) Marcam-se 5 pontos sobre uma reta r e 8 pontos sobre uma reta s, paralela a r. Quantos
triângulos distintos existem com vértices em 3 desses pontos?
a) 220
b) 230
c) 274
d) 286
e) 294
Solução:
13 ! 5! 8! 13.12.11 5.4 8.7.6

C13,3 – C5,3 – C8,3 =       286  10  56  220
3 !. 10 ! 3 !. 2 ! 3 !. 5 ! 3.2 2 3.2
Resposta: A
06. (FUNRIO) Quanto aos anagramas da palavra ENIGMA, sejam as afirmações:
I. O número total deles é 720.

II. O número dos que terminam com a letra A é 25.
III. O número dos que começam com EN é 24.
Então, apenas:
a) afirmação I é verdadeira.
b) afirmação II é verdadeira.
c) afirmação III é verdadeira.
d) as afirmações I e II são verdadeira.
e) as afirmações I e III são verdadeira
Solução:
I. P6 = 6! = 6.5.4.3.2.1 = 720 (V)
Resposta: E
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07. Quantos anagramas distintos da palavra ROTAS são possíveis obter, se as letras R e T devem
permanecer juntas?
a) 120
b) 60
c) 48
d) 24
e) 10
Solução:
Resposta: C
08. Com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6, quantos números naturais de quatro algarismos distintos podem
ser formados de modo que o algarismo das unidades seja par e o algarismo das milhares seja ímpar?
a) 27
b) 54
c) 108
d) 216
e) 432
Solução:
Resposta: C
09. (ESAF) De quantas maneiras Amanda, Bruno, Caio, Débora, Érica e Felipe, podem se organizar lado a
lado para tirar uma foto, sabendo que Caio e Débora namoram e ficarão necessariamente juntos?
a) 120
b) 240
c) 360
d) 720
e) 1440
Solução:
Resposta: B
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10. (ESAF) Chico, Caio e Caco vão ao teatro com suas amigas Biba e Beti, e desejam sentar-se, os cinco,
lado a lado, na mesma fila. O número de maneiras pelas quais eles podem distribuir-se nos assentos
de modo que Chico e Beti fiquem sempre juntos, um ao lado do outro, é igual a:
a) 16
b) 24
c) 32
d) 46
e) 48
Solução:
Resposta: E
11. Em uma festa existem 12 homens e 20 mulheres, será escolhido o casal mais simpático da festa (não
necessariamente namorados). De quantas maneiras diferentes poderá ser escolhidos esse casal?
a) 12
b) 20
c) 32
d) 120
e) 240
Solução:
Usando o princípio fundamental de contagem(PFC) temos: 12 x 20 = 240
Resposta: E
12. Sendo (n - 6)! = 120, então podemos afirmar que:

a) n = 12
b) n = 11
c) n = 10
d) n = 13
e) n = 14
Solução:
(n – 6)! = 5!  n – 6 = 5  n = 11
Resposta: B
13. (ESAF) Quantos números naturais de seis algarismos distintos podem ser formados com 1, 2, 3, 4, 5 e
7 de modo que os algarismos pares nunca fiquem juntos?
a) 720
b) 480
c) 240
d) 120
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OS: 0067/1/17-Gil
Solução:
Resposta: B
14. Um turista, em viagem de férias pela Europa, observou pelo mapa que, para ir da cidade A à cidade B,
havia três rodovias e duas ferrovias e que, para ir de B até uma outra cidade, C, havia duas rodovias e
duas ferrovias. O número de percursos diferentes que o turista pode fazer para ir de A até C,
passando pela cidade B e utilizando rodovia e trem obrigatoriamente, mais em qualquer ordem, é:
a) 9
b) 10
c) 12
d) 15
Solução:
3x2=6
2x2=4
Logo: 6 + 4 = 10
Resposta: B
15. Desenho representa seis quarteirões retangulares e um dos possíveis percursos de A até B. O
número total de percursos mínimos distintos, de A até B, ao longo das ruas, é:
a) 5
b) 6
c) 8
d) 10
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OS: 0067/1/17-Gil
Solução:
Observe que ele anda 2 vezes para leste (L) e 3 vezes para o norte (N), veja que na figura a sequência
LNNLN
Portanto, o número de caminhos possíveis é igual ao número de anagramas da sequência

LLNNN
5! 5.4
Ou seja: P52,3  2!. 3!

2
 10 caminhos diferentes.
Resposta: D
01. Utilizando apenas os algarismos 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 9 podemos formar números de 3 algarismos.
Responda:
a) quantos são no total?
b) quantos possuem os algarismos distintos?
c) quantos possuem pelo menos 2 algarismos iguais?
d) quantos tem os algarismos distintos e são pares?
e) quantos tem os algarismos distintos e são maiores que 600?
02. Com relação aos anagramas da palavra CHUVA, perguntase:
a) quantos são no total?
b) quantos começam e terminam por vogal?
c) quantos possuem as vogais juntas?
70
OS: 0067/1/17-Gil
d) Quantos não possuem as vogais juntas?
e) quantos possuem as consoantes juntas e em ordem alfabética?
03. Dada duas retas paralelas, com 5 pontos sobre a primeira e 3 pontos sobre a segunda. Quantos triângulos
podem ser formados unindo tais pontos?
a) 30
b) 35
c) 40
d) 45
e) 50
04. Numa reunião de 8 países (EUA, Canadá, Inglaterra, Alemanha, Japão, Rússia, Itália e França), deseja-se
acomodar os 8 representantes de governo em torno de uma mesa em forma de octógono regular (figura
abaixo). De quantos modos posso dispô-los se os representantes dos EUA, Canadá e Inglaterra devem
sentar-se sempre juntos?
a) 720
b) 120
c) 4320
d) 5040
05. Formados e colocados em ordem crescente todos os números de 4 algarismos obtidos com os algarismos 1,
3, 5 e 7 (sem repetir), que lugar ocupa o número 5731?
a) 18º lugar
b) 17º lugar
c) 16º lugar
d) 15º lugar
e) 14º lugar
06. Quando Ribamar vai de casa (esquina 1) até a academia (esquina 2), ele percorre 2
exatos 9 quarteirões. Na figura ao lado está representa apenas uma das várias
possibilidades de caminhos que ele pode escolher. Determine Quantos caminhos
diferentes, sem voltar, ele pode escolher para ir de casa até a academia.
a) 20
b) 81
c) 63
d) 256
e) 126 1
07. (ESAF) Marcela e Mário fazem parte de uma turma de quinze formandos, onde dez são rapazes e cinco são
moças. A turma reúne-se para formar uma comissão de formatura composta por seis formandos. O número
de diferentes comissões que podem ser formadas de modo que Marcela participe e que Mário não participe é
igual a:
a) 1287
b) 252
c) 284
d) 90
e) 84
Para formar-se um anagrama, permitam-se as letras de uma palavra, obtendo-se ou não uma outra palavra
conhecida.
Por exemplo, VROAL é um anagrama da palavra VALOR.

Com base nessas informações, julgue os próximos itens, relacionados aos anagramas que podem ser
obtidos a partir da palavra VALOR.
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OS: 0067/1/17-Gil
08. (CESPE) O número de anagramas distintos é inferior a 100.
09. (CESPE) O número de anagramas distintos que começam com VL é igual a 6.
10. (CESPE) O número de anagramas distintos que começam e terminam com vogal é superior a 15.
11. (CESPE) O número de anagramas distintos que começam com vogal e terminam com consoante é superior a
44.
Considere que em um escritório trabalham 11 pessoas: 3 possuem nível superior, 6 têm nível médio e 2
são de nível fundamental.
Será formada, com esses empregados, uma equipe de 4 elementos para realizar um trabalho de pesquisa.
Com base nessas informações, julgue os itens seguintes, acerca dessa equipe.
12. (CESPE) Se essa equipe for formada somente com empregados de nível médio e fundamental, então essa
equipe poderá ser formada de mais de 60 maneiras distintas.
13. (CESPE) Se essa equipe incluir todos os empregados de nível fundamental, então essa equipe poderá ser
formada de mais de 40 maneiras distintas.
14. (CESPE) Formando-se a equipe com dois empregados de nível médio e dois de nível superior, então essa
equipe poderá ser formada de, no máximo, 40 maneiras distintas.
15. Sete modelos, entre elas Ana, Beatriz, Carla e Denise, vão participar de um desfile de modas. A promotora do
desfile determinou que as modelos não desfilarão sozinhas, mas sempre em filas formadas por exatamente
quatro das modelos. Além disso, a última de cada fila só poderá ser ou Ana, ou Beatriz, ou Carla ou Denise.
Finalmente, Denise não poderá ser a primeira da fila. Assim, o número de diferentes filas que podem ser
formadas é igual a 420.
16. (CESPE) Se, no departamento de recursos humanos de uma empresa em que trabalhem 5 homens e 4
mulheres, for preciso formar, com essa equipe, comissões de 4 pessoas com pelo menos 2 homens, a
quantidade de comissões diferentes que poderão ser formadas será superior ou igual a 110 e inferior a 140.
Julgue os itens a seguir acerca de contagem de elementos.
17. (CESPE) No Brasil, há 27 partidos políticos. Se, nas próximas eleições, todos os partidos lançarem
candidatos a todos os cargos e se um eleitor escolher, para três cargos distintos, candidatos de três partidos
diferentes, ele poderá fazê-lo de mais de 2.600 maneiras distintas.
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OS: 0067/1/17-Gil
18. (CESPE) Considere que as letras das siglas dos partidos políticos brasileiros pertençam ao conjunto T = {B,
C, D, E, H, L, M, N, O, P, R, S, T, U, V}. Nesse caso, a quantidade de siglas distintas de 3 ou de 4 letras,
todas começando por P, que podem ser formadas usando-se as letras do conjunto T, é superior a 3.500.
A Polícia Federal brasileira identificou pelo menos 17 cidades de fronteira como locais de entrada ilegal de
armas; 6 dessas cidades estão na fronteira do Mato Grosso do Sul (MS) com o Paraguai.
Internet: <www.estadao.com.br> (com adaptações).
Considerando as informações do texto acima, julgue o próximo item.
19. (CESPE) Se uma organização criminosa escolher 6 das 17 cidades citadas no texto, com exceção daquelas
da fronteira do MS com o Paraguai, para a entrada ilegal de armas no Brasil, então essa organização terá
mais de 500 maneiras diferentes de fazer essa escolha.
20. (CESPE) Em um centro de pesquisas onde atuam 10 pesquisadores, deverá ser formada uma equipe com 5
desses pesquisadores para desenvolver determinado projeto. Sabe-se que 2 dos 10 pesquisadores só
aceitam participar do trabalho se ambos forem escolhidos; caso contrário, não participam. Nessa situação, há
menos de 250 maneiras diferentes de se montar a equipe.
21. A construtora Alfa possui 8 engenheiros e 6 arquitetos, dos quais serão escolhidos 3 engenheiros e 3
arquitetos para projetar o empreendimento Beta. O número de equipes diferentes que poderão ser formadas
para esse empreendimento é igual a 76.
22. De um grupo de 8 candidatos serão escolhido 3 para ser o gerente, o caixa e o vendedor de uma loja. A
quantidade de maneiras que pode ser feita essa escolha é um número menor que 326.
23. Quatro casais compram ingressos para oito lugares contíguos em uma mesma fila no teatro. O número de
diferentes maneiras em que podem sentar-se de modo a que a) homens e mulheres sentem-se em lugares
alternados; e que b) todos os homens sentem-se juntos e que todas as mulheres sentem-se juntas, são,
respectivamente 1152 e 1152.
Conta-se na mitologia grega que Hércules, em um acesso de loucura, matou sua família. Para expiar seu
crime, foi enviado à presença do rei Euristeu, que lhe apresentou uma série de provas a serem cumpridas
por ele, conhecidas como Os doze travalhos de Hércules. Entre esses trabalhos, encontram-se: matar o
leão de Neméia, capturar a corça de Cerinéria e capturar o javali de Erimanto.
Considere que a Hércules seja dada a escolha de preparar uma lista colocando em ordem os doze
trabalhos a serem executados, e que a escolha dessa ordem seja totalmente aleatória. Além disso,
considere que somente um trabalho seja executado de cada vez. Com relação ao número de possíveis
listas que Hércules poderia preparar, julgue os itens subsequentes.
24. (CESPE) O número máximo de possíveis listas que Hércules poderia preparar é superior a 12 x 10! .
73
OS: 0067/1/17-Gil
25. (CESPE) O número máximo de possíveis listas contendo os trabalhos “capturar a corça de Cerinéia” na
primeira posição e “capturar o javali de Erimanto” na terceira posição é inferior a 72 x 42 x 20 x 6 .
26. (CESPE) O número máximo de possíveis listas contendo os trabalhos “capturar a corça de Cerinéia” e
“capturar o javali de Erimanto” nas últimas duas posições, em qualquer ordem, é inferior a 6! X 8! .
27. (CESPE) O Airbus A330 da Air France fazia a rota Rio de Janeiro - Paris quando, no final da noite do dia 31
de maio, desapareceu no Oceano Atlântico. No voo, estavam 228 pessoas a bordo, das quais 216
passageiros e 12 tripulantes. Destroços estão sendo retirados do mar aos poucos. Até hoje (10/06/09), 41
corpos de vítimas do acidente foram resgatados.
Segundo o diretor do IML de Maceió, José Kleber da Rocha Farias Santana, além dos três legistas que
seguiram para a capital pernambucana, outros dois - um perito-médico-legal e odonto-médico-legal - estão de
sobreaviso, esperando a confirmação do dia em que deverão viajar para integrar a força-tarefa criada para
identificar as vítimas do acidente.
“Texto retirado do Jornal O Globo (10/06/09)”
Ao lado temos um grupo de dez pessoas todas voluntárias para

ajudar na força-tarefa, contudo o voo que sai para o arquipélago
de Fernando de Noronha tem apenas 4 vagas liberadas para
voluntários. O número de maneiras distintas que posso escolher 4
delas para integrar o grupo, sabendo que a mãe que carrega o
bebê só viaja se e somente se for com ele (admita que o bebê
conta como passageiro) é um número divisível por 49.
Em um concurso público promovido pela prefeitura de uma capital brasileira, foram aprovados 11
candidatos, dos quais 5 são naturais do Espírito Santo, 4 de Minas Gerais e 2 de São Paulo. Entre estes,
três serão relacionados para atendimento exclusivo ao prefeito e seu secretariado.
Acerca da situação hipotética acima, é correto afirmar que o número de maneiras distintas de selecionar
os três servidores que irão atender ao prefeito e a seu secretariado de forma que
28. (CESPE) Os dois servidores paulistas estejam entre eles é igual a 11.
29. (CESPE) Todos sejam naturais do Espírito Santo é igual a 10.
30. (CESPE) Nenhum deles seja do Espírito Santo é igual a 20.
31. (CESPE) Caso o chefe de um órgão de inteligência tenha de escolher 3 agentes entre os 7 disponíveis para
viagens — um deles para coordenar a equipe, um para redigir o relatório de missão e um para fazer os
levantamentos de informações —, o número de maneiras de que esse chefe dispõe para fazer suas escolhas
é inferior a 200.
74
OS: 0067/1/17-Gil
Para uma investigação a ser feita pela Polícia Federal, será necessária uma equipe com 5 agentes. Para
formar essa equipe, a coordenação da operação dispõe de 29 agentes, sendo 9 da superintendência
regional de Minas Gerais, 8 da regional de São Paulo e 12 da regional do Rio de Janeiro. Em uma equipe,
todos os agentes terão atribuições semelhantes, de modo que a ordem de escolha dos agentes não será
relevante.
Com base nessa situação hipotética, julgue os itens seguintes.
32. (CESPE) Poderão ser formadas, no máximo, 19 x 14 x 13 x 7 x 5 x 3 equipes distintas.
33. (CESPE) Se a equipe deve conter exatamente 2 agentes da regional do Rio de Janeiro, o número máximo de
equipes distintas que a coordenação dessa operação poderá formar é inferior a 19 x 17 x 11 x 7.
34. (CESPE) Se a equipe deve conter exatamente 2 agentes da regional do Rio de Janeiro, 1 agente da regional
de São Paulo e 2 agentes da regional de Minas Gerais, então a coordenação da operação poderá formar, no
máximo, 12 x 11 x 9 x 8 x 4 equipes distintas.
O jogo de dominó tradicional é jogado com 28 peças, igualmente divididas entre 4 jogadores sentados
face a face em torno de uma mesa retangular. As peças são retangulares e possuem uma marcação que as
divide em duas metades iguais; em cada metade: ou não há nada gravado, ou está gravado um
determinado número de buracos que representam números. As metades representam 7 números: 1, 2, 3, 4,
5, 6 e 0, sendo este último representado por uma metade sem marcação. Cada número ocorre em 7 peças
distintas. Em 7 peças, denominadas buchas, o número aparece nas duas metades. Existe também uma
variação de dominó conhecida como double nine, em que as metades representam os números 0, 1, 2, 3, 4,
5, 6, 7, 8 e 9, em um total de 55 peças.
M. Lugo. How to play better dominoes. New York
Sterling Publishing Company, 2002 (com adaptações)
A partir dessas informações, julgue os itens subsequentes.
35. (CESPE) Uma variação de dominó cujas metades representem os números 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 e
12 terá um total de 82 peças.
36. (CESPE) No dominó tradicional, os 4 jogadores podem se sentar à mesa de 6 maneiras distintas.
37. (CESPE) Considere que cada jogador, na sua vez, retire as 7 peças ao mesmo tempo. Nesse caso, as peças
de um dominó tradicional poderão ser divididas entre os 4 jogadores de 28 ! maneiras distintas.
4
( 7!)
38. (CESPE) Em uma expedição de reconhecimento de uma região onde será construída uma hidrelétrica, seis
pessoas levarão três barracas, sendo que, em cada uma, dormirão duas pessoas. Com base nessas
informações, o número de maneiras distintas que essas pessoas poderão se distribuir nas barracas é igual a
90.
75
OS: 0067/1/17-Gil
Um terreno foi dividido em 30 quadrados de lado 1 metro, conforme figura seguinte. Uma pessoa encontra-
se no ponto A e pretende se deslocar até B, além disso somente é permitido a essa pessoa se deslocar
sobre os lados dos quadrados ou pelas suas diagonais. A respeito da situação hipotética acima julgue os
itens a seguir.
39. (CESPE) A quantidade de trajetos mínimos é 462, se ela não andou por nenhuma diagonal.
40. (CESPE) A quantidade de trajetos mínimos é 105, se ela não andou por nenhuma diagonal e passou por C.
41. (CESPE) A quantidade de trajetos mínimos é 210, se ela andou pelas diagonais de 4, e somente 4,
quadrados de lado 1 metro.
Dez policiais federais  dois delegados, dois peritos, dois escrivães e quatro agentes  foram
designados para cumprir mandado de busca e apreensão em duas localidades próximas à
superintendência regional. O grupo será dividido em duas equipes, Para tanto, exige-se que cada uma seja
composta, necessariamente, por um delegado, um perito, um escrivão e dois agentes.
Considerando essa situação hipotética, julgue o item que se segue.
42. (CESPE) Há mais de 50 maneiras diferentes de compor as referidas equipes.
Suponha que um banco tenha um cartão especial para estudantes, que já venha com senha de 4
algarismos escolhidos de 0 a 9 e atribuídos ao acaso. Com relação a essa situação, julgue os itens
subsequentes.
43. (CESPE) Podem-se obter 2.016 senhas em que o 0 é, necessariamente um, e somente um, dos algarismos e
os outros 3 algarismos são distintos.
44. (CESPE) Caso o servidor responsável pela guarda de processos de determinado órgão tenha de organizar,
em uma estante com 5 prateleiras, 3 processos referentes a cidades da região Nordeste, 3 da região Norte, 2
da região Sul, 2 da região Centro-Oeste e 1 da região Sudeste, de modo que processos de regiões distintas
fiquem em prateleiras distintas, então esse servidor terá 17.280 maneiras distintas para organizar esses
processos.
45. (CESPE) Em um restaurante que ofereça um cardápio no qual uma refeição consiste em uma salada — entre
salada verde, salpicão e mista —, um prato principal — cujas opções são bife com fritas, peixe com purê,
frango com arroz ou massa italiana — e uma sobremesa — doce de leite ou pudim —, a quantidade n de
refeições possíveis de serem escolhidas por um cliente será
a) n  9.
b) 10  n  14.
c) 15  n  19.
d) 20  n  24.
e) n  25.
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OS: 0067/1/17-Gil
Dos 420 detentos de um presídio, verificou-se que 210 foram condenados por roubo,140, por homicídio e
140, por outros crimes. Verificou-se, também, que alguns estavam presos por roubo e homicídio. Acerca
dessa situação, julgue os itens seguintes.
46. (CESPE) A quantidade de maneiras distintas de se selecionarem dois detentos entre os condenados por
outros crimes, que não roubo ou homicídio, para participarem de um programa destinado à ressocialização de
detentos é inferior a 10.000.
47. (CESPE) Menos de 60 dos detentos estavam presos por terem sido condenados por roubo e homicídio.
48. (CESPE) Se todos os policiais em questão estiverem habilitados a dirigir, então, formadas as equipes, a
quantidade de maneiras distintas de se organizar uma equipe dentro de um veículo com cinco lugares 
motorista e mais quatro passageiros  será superior a 100.
Em uma página da Polícia Federal, na Internet, é possível denunciar crimes contra os direitos humanos.
Esses crimes incluem o tráfico de pessoas  aliciamento de homens, mulheres e crianças para
exploração sexual  e a pornografia infantil  envolvimento de menores de 18 anos de idade em
atividades sexuais explícitas, reais ou simuladas, ou exibição dos órgãos genitais do menor para fins
sexuais.
Com referência a essa situação hipotética e considerando que, após a análise de 100 denúncias, tenha-se
constatado que 30 delas se enquadravam como tráfico de pessoas e como pornografia infantil; outras 30
não se enquadravam em nenhum desses dois crimes e que, em relação a 60 dessas denúncias, havia
apenas a certeza de que se tratava de pornografia infantil, julgue os itens subsequentes, acerca dessas
100 denúncias analisadas.
49. (CESPE) Dez denúncias foram classificadas apenas como crime de tráfico de pessoas.
50. (CESPE) Os crimes de tráfico de pessoas foram mais denunciados que os de pornografia infantil.
51. (CESPE) Uma prova de atletismo reúne 15 atletas. Quantos são os resultados possíveis para que sejam
distribuídas as medalhas de ouro, prata e bronze? Em quantos desses resultados o atleta X recebe medalha,
mas o atleta Y não? A soma das respostas da primeira e da segunda pergunta, tem como resultado para a
soma dos seus algarismos um número entre 20 e 25.
52. (CESPE) Uma fábrica de tintas necessita contratar uma equipe para desenvolver e produzir um novo tipo de
produto. A equipe deve ser formada por 4 químicos, 1 engenheiro ambiental e 2 engenheiros de produção. Se
no processo final de seleção compareceram 6 químicos, 3 engenheiros ambientais e 4 engenheiros de
produção, o número de maneiras que a equipe poderá ser formada é inferior a 5! x 3/8.
Considerando que, dos 100 candidatos aprovados em um concurso, 30 sejam mulheres, sendo que apenas
20% delas têm idade acima de 30 anos; e, entre os homens, 40% têm idade acima de 30 anos, julgue os
itens que se seguem.
53. (CESPE) Selecionando-se, entre os referidos candidatos, somente homens com idade acima de 30 anos, é
possível formar mais de 20.000 grupos, não ordenáveis, de quatro candidatos.
77
OS: 0067/1/17-Gil
54. (CESPE) Se forem separadas somente as mulheres acima de 30 anos e 10% dos homens, então será
possível formar 525 grupos diferentes de 5 pessoas, compostos por 3 homens e 2 mulheres.
Considerando que um grupamento de 60 policiais militares em que haja 15 mulheres e 45 homens seja
dividido em 10 equipes de 6 militares para monitorar determinada área, julgue os itens subsequentes.
55. (CESPE) O número de maneiras distintas de escolher 6 militares para formarem a primeira equipe é superior
3
a 55 .
56. (CESPE) Se as 2 primeiras equipes formadas forem constituídas apenas por mulheres, então o número de
maneiras distintas de escolher os membros dessas equipes será igual a 15 ! .
6! x 6! x 3!
57. (CESPE) O número de maneiras distintas de escolher 6 militares para formarem a primeira equipe, de tal
forma que essa equipe tenha exatamente cinco mulheres, é inferior a 4 x 15 ! .
9! x 5!
Um grupo de 15 turistas que planeja passear pelo rio São Francisco, no Canyon do Xingo, em Sergipe,
utilizará, para o passeio, três barcos: um amarelo, um vermelho e um azul. Cada barco tem capacidade
máxima para 8 ocupantes e nenhum deles deixará o porto com menos de 3 ocupantes.
Com base nessa situação hipotética, julgue os itens seguintes.
58. (CESPE) A quantidade de maneiras distintas de escolher 8 turistas para ocupar o barco azul e 7 para ocupar
2 2
o barco amarelo e inferior a 8 × 7 .
59. (CESPE) A quantidade de maneiras distintas de distribuir os 15 turistas pelos 3 barcos, de forma que cada
2 2 2 2
barco seja ocupado por exatamente 5 turistas, e superior a 2 × 3 × 7 × 11 .
60. (CESPE) Se, entre onze servidores previamente selecionados, forem escolhidos: sete para compor
determinada divisão, um para chefiar essa divisão, um para a chefia da coordenação correspondente, um
para a diretoria e um para a secretaria, haverá menos de 8.000 maneiras distintas de se fazer essas
escolhas.
GABARITO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
* ** D A A E A E C E E C E E C E C C E C
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
E E C C E C C E C C E E E E E C C C C E
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
E E C C D C E C C E C E C C C C E E C C
78
OS: 0067/1/17-Gil
PROBABILIDADE
“A persistência é o caminho do êxito.”

CHARLES CHAPLIN
"Se não existe possibilidade de fracasso, então a vitória é insignificante."

ROBERT H. SCHULLER
EXPERIMENTO ALEATÓRIO
Chama-se de experimento aleatório todo experimento cujo resultado é imprevisível, ou seja, mesmo que
realizado em condições semelhantes, pode apresentar resultados diferentes.
Exemplo: Lançar um dado e observar o número mostrado na face superior.
Observação
Um experimento aleatório, embora imprevisível, deve apresentar resultados com uma certa regularidade.
Assim, ao lançarmos uma moeda um certo número de vezes, espera-se que os resultados cara ou coroa ocorram
aproximadamente o mesmo número de vezes.
ESPAÇO AMOSTRAL
Considerando um experimento aleatório, chama-se espaço amostral desse experimento o conjunto de

todos os resultados possíveis.
Representamos o espaço amostral pela letra  e n() o número de elementos do espaço amostral.
Exemplo: Lançamento de um dado não-viciado
 = {1, 2, 3, 4, 5, 6}  n() = 6
Observação
Dizemos que um espaço amostral é equiprovável quando seus elementos têm a mesma chance de
ocorrer.
EVENTO DE UM EXPERIMENTO ALEATÓRIO
Chama-se evento de um experimento aleatório qualquer subconjunto do espaço amostral desse

experimento.
Exemplo: Lançamento de um dado não-viciado
PAR = {2, 4, 6}  n(PAR) = 3

PRIMO = {2, 3, 5)  n(PRIMO) = 3
Observação
O conjunto vazio é um evento impossível.
() = 0
79
OS: 0067/1/17-Gil
 PROBABILIDADE DE UM EVENTO
n E 
E  
n Ω 
Onde:
(E)  probabilidade de ocorrer o evento E.
n(E)  número de casos possíveis do evento E.
n()  número de elementos do espaço amostral.
Exemplo 1: Qual a probabilidade de que ao jogarmos um dado não-viciado, a face superior dê um número primo?
Solução:
n(PRIMO) = 3 e n() = 6

3 1
℘(PRIMO)    50%
6 2
Exemplo 2: Considere o lançamento de um dado. Calcule a probabilidade de:

a) sair o número 3.
b) sair um número par.
c) sair um múltiplo de 3.
d) sair um número menor do que 3.
e) um múltiplo de 7.
f) sair um quadrado perfeito.
g) laçarmos dois dados e sair a soma igual 8.
Solução:
a) Temos E = {1, 2, 3, 4, 5, 6} ou seja n(E) = 6 e A = {3} logo n(A) = 1.

Portanto, a probabilidade procurada será igual a p(A) = n(A)/n(E) = 1/6.
b) Agora o evento é A = {2, 4, 6} com 3 elementos; logo a probabilidade procurada será p(A) = 3/6 = 1/2 ou
P(A) = 50%.
Isso significa dizer que a chance é de 1 para cada 2 possibilidades.
c) Agora o evento A = {3, 6} com 2 elementos; logo a probabilidade procurada será p(A) = 2/6 = 1/3.
d) Temos o evento A = {1, 2} com dois elementos. Portanto, p(A) = 2/6 = 1/3.
e) Não existe nenhum múltiplo de 7 no dado, portanto P = 0
f) Nesse caso o evento A = {1,4} com dois elementos. Portanto, p(A) = 2/6 = 1/3.
g) Observe que neste caso, o espaço amostral E é constituído pelos pares ordenados (i,j), onde i = número no
dado 1 e j = número no dado 2. É evidente que teremos 36 pares ordenados possíveis do tipo (i,j) onde i = 1,
2, 3, 4, 5 ou 6, o mesmo ocorrendo com j. As somas iguais a 8, ocorrerão nos casos: (2,6) , (3,5) , (4,4) ,
(5,3) e (6,2). Portanto, o evento "soma igual a 8" possui 5 elementos. Logo, a probabilidade procurada será
igual a p(A) = 5/36.
Exemplo 3: Um tenista participa de um torneio em que lhe restam ainda no máximo 4 partidas: com X, com Y,
com X e novamente com Y, nessa ordem. Os resultados dos jogos são independentes; a
probabilidade de ele ganhar de X é igual a 1/3, e a probabilidade de ganhar de Y é 1/4. Se vencer
consecutivamente três dessas partidas, será considerado campeão. Determine a probabilidade de
que isso aconteça.
80
OS: 0067/1/17-Gil
Solução:
Observe que em relação a X temos P(Ganhar) = 1/3 e P(Perder) = 2/3, já em relação a Y temos
P(Ganhar) = 1/4 e P(Perder) = 3/4. Existem 3 possibilidade:
o
1 Ganhar todas as partidas P(GGGG) = 1/3.1/4.1/3.1/4 = 1/144
o
2 Perder só a primeira (PGGG) = 2/3.1/4.1/3.1/4 = 2/144
o
3 Perder só a última (GGGP) = 1/3.1/4.1/3.3/4 = 3/144
Portanto P(Campeão) = 1/144 + 2/144 + 3/144 = 6/144 = 1/24
PROBABILIDADE DA UNIÃO DE DOIS EVENTOS
n(A  B) = n(A) + n(B) – n(A  B)
n ( A B)
( A  B) 
n ( )
(A  B) = (A) + (B) - (A  B)
Exemplo: Uma urna possui 10 bolas numeradas de 1 a 10. Qual a probabilidade de que ao tirarmos
aleatoriamente uma bola, ela seja par ou maior que 7?
Solução:
(par ou >7) = (par) + (>7) – (par e >7)  (par ou >7) = 5/10 + 3/10 – 2/10 = 6/10 = 60%
Observação
Se n(A  B) = , dizemos que A e B são eventos mutuamente exclusivos ou mutuamente excludentes.
Teremos então: ℘(A  B) = ℘(A) + ℘(B)
PROBABILIDADE DA INTERSEÇÃO DE DOIS EVENTOS INDEPENDENTES
(A  B) = (A) . (B)
Observação
Podemos generalizar para o caso de n eventos independentes:
℘(A1  A2  ...  An) = ℘(A1) . ℘(A2) . ... . ℘(An)
81
OS: 0067/1/17-Gil
Exemplo: Um dado é jogado duas vezes. Qual a probabilidade de nas duas vezes dar um número par?
Solução:
1 1 1
(par e par)  .   25%
2 2 4
Dica
OU    somar
E    multiplicar
PROBABILIDADE DO COMPLEMENTAR DE UM EVENTO
n( E ) = n() – n(E)
( E ) = 1 - (E)
Observação
Quando calculamos a probabilidade do complementar de um evento E, estamos calculando a

probabilidade de não ocorrer o evento E
Exemplo: Uma urna possui 100 bolas numeradas de 1 até 100. Qual a probabilidade de que ao tirarmos uma bola
aleatoriamente, o número escrito não termine em zero?
Solução:
(não terminar em zero) = 1 – (terminar em zero)  (não terminar em zero) = 1 – 1/10 = 9/10 = 90%
PROBABILIDADE CONDICIONAL
A situação a seguir ajuda a compreender o conceito de probabilidade condicional que, como o nome
sugere, é a probabilidade de ocorrer um evento condicionado à ocorrência de outro evento.
Em um grupo de consórcio, cada um dos 10 consorciados recebeu uma ficha com um dos números inteiros
de 1 a 10. Será contemplado aquele que possuir a ficha com o mesmo número da bolinha sorteada entre 10
bolinhas numeradas de 1 a 10.
No momento do sorteio, a representante do consórcio declarou, após sortear a bolinha, que o número
sorteado era par.
Qual é a probabilidade de que o número sorteado seja maior que 4?
Para responder à questão, vamos observar que, antes do sorteio da bolinha, todos os consorciados tinham
esperança de ser contemplados, pois o espaço amostral era:
E = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
Porém, quando a representante afirmou que o número sorteado era par, o espaço amostral ficou reduzido a:
A = {2, 4, 6, 8, 10}
82
OS: 0067/1/17-Gil
Vamos esquematizar a situação no diagrama a seguir, em que B é o evento formado pelos números maiores
que 4 do espaço amostral E.
A garantia de que o número sorteado é par reduz o espaço amostral ao evento A, logo, um elemento de B
[um número maior que 4] só pode ocorrer na interseção de A e B. Assim, a probabilidade P de ocorrer B, dado
que já ocorreu A, é:
n ( A  B) 3
P  
n (A) 5
Generalizando o raciocínio aplicado nessa situação, obtemos o resultado abaixo.
Dividindo por n(E) o numerador e o denominador da fração anterior, obtemos:
n ( A  B)
n ( A  B) n (E ) P ( A  B)
P(B / A )   P(B / A )  
n (A) n (A) P (A)
n (E )
Assim, temos duas igualdades equivalentes:
Podemos usar qualquer uma dessas duas fórmulas para o cálculo de P(B/A).
83
OS: 0067/1/17-Gil
01. (ESAF) Uma moeda é lançada 3 vezes. Observando-se as possíveis seqüências de resultados obtidos,
qual a probabilidade de sair cara no máximo 2 vezes?
a) 3/8
b) 4/8
c) 5/8
d) 6/8
e) 7/8
Solução:
Calcula-se o que não pode:
1
P(3caras) =
8
1 7
Então: 1  
8 8
Resposta: E
02. (ESAF) Qual a probabilidade de um casal ter 5 filhos e desses, 3 serem homens?
a) 3/5
b) 66,66%
c) 5/16
d) 5/8
e) 75%
Solução:
1 5
Então: Prob. = x 10 
32 16
Resposta: C
84
OS: 0067/1/17-Gil
03. (FUNRIO) Um recipiente contém 4 balas de hortelã, 5 de morango e 3 de anis. Se duas balas forem
sorteadas sucessivamente e sem reposição, a probabilidade de que sejam de mesmo sabor é:
18
a)
65
19
b)
66
20
c)
67
21
d)
68
22
e)
69
Solução:
4 3 12
(I) H e H x 
12 11 132
5 4 20
(II) M e M x 
12 11 132
3 2 6
(III) A e A x 
12 11 132
12 20 6 38 19
Então: (I) ou (II) ou (III) =    
132 132 132 132 66
Resposta: B
04. (ESAF) Dois jogadores, A e B, vão lançar um par de dados. Eles combinam que se a soma dos
números for 5, A ganha e, se a soma for 8, B é quem ganha. Os dados são lançados. Sabe-se que A
não ganhou. Qual a probabilidade de B ter ganho?
10
a)
36
5
b)
32
5
c)
36
5
d)
35
Solução:
SOMA 1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 - 6 7
2 3 4 - 6 7 8
3 4 - 6 7 8 9
4 - 6 7 8 9 10
5 6 7 8 9 10 11
6 7 8 9 10 11 12
5
Prob.=
32
Resposta: B
85
OS: 0067/1/17-Gil
05. Um saco contém 12 bolas verdes e 8 bolas amarelas. Quantas bolas azuis devem ser colocadas no
2
saco, de modo que a probabilidade de retirarmos do mesmo, aleatoriamente, uma bola azul seja ?
3
a) 5
b) 10
c) 20
d) 30
e) 40
Solução:
2
P (azul) =
3
x 2
Prob.=   3x = 40 + 2x  x = 40
20  x 3
Resposta: E
06. (ESAF) Os bilhetes de uma rifa são numerados de 1 a 100. A probabilidade do bilhete sorteado ser um
número maior que 40 ou número par é:
a) 60%
b) 70%
c) 80%
d) 90%
e) 50%
Solução:
60 50 30 80
P (>40 ou par) = P (>40) + P (par) – P (>40 e par)      80%
100 100 100 100
Resposta: C
07. Em um campeonato de tiro ao alvo, dois finalistas atiram num alvo com probabilidade de 60% e 70%,
respectivamente, de acertar. Nessas condições, a probabilidade de ambos errarem o alvo é:
a) 30 %
b) 42 %
c) 50 %
d) 12 %
e) 25 %
Solução:
40 30
P(~A) x P(~B)  x  12%
100 100
Resposta: D
86
OS: 0067/1/17-Gil
08. Em um grupo de pessoas 40% são mulheres, 30% das pessoas votaram a favor da pena de morte e o
restante votou contra. Qual a probabilidade de escolhermos uma pessoa desse grupo e ela ser um
homem que votou contra a pena de morte?
a) 12%
b) 28%
c) 42%
d) 21%
e) 32%
Solução:
a
1 . Solução:
60% x 70% = 42%
a
2 . Solução:
Resposta: D
Observe a tabela a seguir, que representa o número de alunos de uma sala em relação à faixa etária, para
responder as próximas questões.
IDADE HOMENS MULHERES
MENOS DE 20 8 14
DE 20 A 30 12 10
MAIS DE 30 3 3
09. Qual a probabilidade de sortear um aluno dessa turma e ele ser um homem com menos de 20 anos?
a) 10%
b) 18%
c) 16%
d) 14%
Solução:
8 16
Prob.    16%
50 100
Resposta: C
10. Determine a probabilidade de sortear um aluno dessa turma e ele ter menos de 20 anos ou ser um
homem.
a) 37%
b) 64%
c) 74%
d) 87%
87
OS: 0067/1/17-Gil
Solução:
8  14  12  3 37
Prob.    74%
50 50
Resposta: C
11. Qual a probabilidade de sortear um aluno(a) dessa turma e ele(a) ter 20 anos ou mais?
a) 28%
b) 36%
c) 56%
d) 72%
Solução:
12  10  3  3 28
Prob.    56%
50 50
Resposta: C
12. Sorteando um aluno, qual a probabilidade de ser um homem, dado que ele tem menos de 20 anos?
a) 4/ 7
b) 4/11
c) 7/25
d) 7/11
Solução:
8 8 4
P (Homem / Menos de 20 anos)   
8  14 22 11
Resposta: B
13. Qual a probabilidade de sortear um aluno com menos de 20 anos, dado que ele é um homem?
a) 4/11
b) 8/23
c) 4/25
d) 8/11
Solução:
8 8
P (Menos de 20 anos / Homem)  
8  12 3 23
Resposta: B
14. Jogando ao mesmo tempo dois dados honestos, qual a probabilidade de o produto ser 12?
1
a)
3
1
b)
6
1
c)
9
1
d)
12
1
e)
15
88
OS: 0067/1/17-Gil
Solução:
1 1 1
(I) 2 x 6  x 
6 6 36
1 1 1
(II) 6 x 2  x 
6 6 36
1 1 1
(III) 3 x 4  x 
6 6 36
1 1 1
(IV) 4 x 3  x 
6 6 36
1 4 1
Prob.  4 x  
36 36 9
Resposta: C
15. Gira-se o ponteiro (veja figura) e anota-se o número que ele aponta ao parar. Repete-se a operação.
Qual a probabilidade de que a soma dos dois números obtidos seja 5?
5
a)
36
8
b)
36
12
c)
36
24
d)
36
35
e)
36
Solução:
(I) n o 2 e n o 3  2 x 3  6
6 6 36
o
(II) n 3 e n 2  3o 2 6
x 
6 6 36
Logo:
6 12
Prob.  2 x 
36 36
Resposta: C
1
16. (CESPE) Em uma competição de arco e flecha, a probabilidade de o competidor A acertar o alvo é e
3
3
a probabilidade de o competidor B acertar o alvo é . Nessa condições, sabendo-se que os eventos
4
“o competidor A acerta o alvo” e “o competidor B acerta o alvo” são independentes, é correto
5
concluir que a probabilidade de ao menos um desses competidores acertar o alvo é igual a .
6
89
OS: 0067/1/17-Gil
Solução:
3 1 6 10 5
Prob. = (A x B) ou (A x ~B) ou (~A x B) =     
12 12 12 12 6
Resposta: CERTO
Um baralho comum contém 52 cartas de 4 tipos (naipes) diferentes: paus, espadas, copas e ouros. Em
cada naipe, que consiste de 13 cartas, 3 dessas cartas contêm as figuras do rei, da dama e do valete,
respectivamente. Com base nessas informações, julgue os itens subsequentes.
17. (CESPE) A probabilidade de se extrair aleatoriamente uma carta de baralho e ela conter uma das
3
figuras citadas no texto é igual a .
13
Solução:
12 3
Prob.  
52 13
Resposta: CERTO
18. (CESPE) Sabendo que há 4 ases em um baralho comum, sendo um de cada naipe, conclui-se que a
1
probabilidade de se extrair uma carta e ela não ser um ás de ouros é igual a .
52
Solução:
1
São eventos complementares Prob. de ser ás de ouro 
52
51
Prob. de não ser ás de ouro 
52
Resposta: ERRADO
19. (CESPE) A probabilidade de se extrair uma carta e ela conter uma figura ou ser uma carta de paus é
11
igual a .
26
90
OS: 0067/1/17-Gil
Solução:
12
P(figura) 
52
13
P(paus) 
52
3
P(figura  paus) 
52
12 13 3 22 11 6
P(figura) + P(paus) – P(figura  paus)      6  
30
52 52 52 52 26 1 5
Resposta: CERTO
20. Na Tabela 1 temos dados referentes a alunos matriculados em quatro cursos de uma universidade em
dado ano.
Tabela 1: Distribuição de alunos segundo o sexo e escolha de curso.

Sexo
Curso
Homens (H) Mulheres (M) Total
Matemática Pura (M) 70 40 110
Matemática Aplicada (A) 15 15 30
Estatística (E) 10 20 30
Computação (C) 20 10 30
Total 115 85 200
Sabendo que a universidade fez um sorteio de uma bolsa de estudos entre os estudantes nela
matriculado e constatou que o aluno sorteado foi do curso de Estatística, logo esse fato foi divulgado
pelos corredores daquela instituição de ensino, sem poder evitar, os alunos começaram a especular o
resultado. Sabendo de todos os fatos citados, qual a probabilidade de que seja uma mulher a
vencedora da bolsa de estudo?
a) 1/5
b) 3/20
c) 2/3
d) 11/20
e) 17/40
Solução:
Dado que um estudante, escolhido ao acaso, esteja matriculado no curso de Estatística, a probabilidade de que
seja mulher é 20/30 = 2/3. Isso porque, do total de 30 alunos que estudam Estatística, 20 são mulheres.
Escrevemos
P(mulher/Estatística) = 2/3
Resposta: C
91
OS: 0067/1/17-Gil
01. (CESPE) Em um concurso público, 25% dos candidatos tiraram nota baixa na prova de matemática, 15%
tiraram nota baixa na prova de língua portuguesa e 10% tiraram nota baixa em ambas as provas. Nessa
situação, escolhendo-se ao acaso um candidato, a probabilidade de ele ter tirado nota baixa nas provas de
matemática ou de língua portuguesa é igual a 0,3.
Considere que em um escritório trabalham 11 pessoas: 3 possuem nível superior, 6 têm o nível médio e 2
são de nível fundamental. Será formada, com esses empregados, uma equipe de 4 elementos para realizar
um trabalho de pesquisa.
Com base nessas informações, julgue os itens seguintes, acerca dessa equipe.
02. (CESPE) Se a equipe for formada escolhendo-se as pessoas de maneira aleatória, então a probabilidade de
que essa equipe contenha todos os empregados de nível superior será inferior a 0,03.
03. (CESPE) Se a equipe for formada escolhendo-se as pessoas de maneira aleatória, então a probabilidade de
que essa equipe contenha pelo menos uma pessoa de nível fundamental será inferior a 0,55.
Em um concurso público, registrou-se a inscrição de 100 candidatos. Sabe-se que 30 desses candidatos
inscreveram-se para o cargo de escriturário, 20, para o cargo de auxiliar administrativo, e apenas 10
candidatos se inscreveram para os dois cargos. Os demais candidatos inscreveram-se em outros cargos.
Julgue os itens a seguir, considerando que um candidato seja escolhido aleatoriamente nesse conjunto de
100 pessoas.
04. (CESPE) A probabilidade de que o indivíduo escolhido seja candidato ao cargo de auxiliar administrativo é
superior a 1/4.
05. (CESPE) A probabilidade de que o indivíduo escolhido seja candidato ao cargo de escriturário ou ao cargo de
auxiliar administrativo é igual a 1/2.
06. (CESPE) Considere-se que, das 82 varas do trabalho relacionadas no sítio do TRT da 9.ª Região, 20 ficam
em Curitiba, 6 em Londrina e 2 em Jacarezinho. Considere-se, ainda, que, para o presente concurso, haja
vagas em todas as varas, e um candidato aprovado tenha igual chance de ser alocado em qualquer uma
delas. Nessas condições, a probabilidade de um candidato aprovado no concurso ser alocado em uma das
varas de Curitiba, ou de Londrina, ou de Jacarezinho é superior a 1 .
3
Considere que uma pesquisa de campo será efetuada entre os habitantes de determinada cidade. Sabe-se
que, nessa cidade, 45% dos habitantes são homens, metade dos homens têm o primeiro grau completo e
20% das mulheres têm o primeiro grau completo. Com referência a essa situação hipotética, julgue o item
a seguir.
07. (CESPE) Se um habitante dessa cidade for selecionado ao acaso, a probabilidade de ele ter o primeiro grau
completo é superior a 0,34.
92
OS: 0067/1/17-Gil
Uma pesquisa, realizada com 900 pessoas que contraíram empréstimos bancários e tornaram-se
inadimplentes, mostrou a seguinte divisão dessas pessoas, de acordo com a faixa etária.
A partir da tabela acima e considerando a escolha, ao acaso, de uma pessoa entre as 900 que participaram
da referida pesquisa, julgue os itens subsequentes.
08. (CESPE) A probabilidade de essa pessoa não ter menos de 41 anos de idade é inferior a 0,52.
09. (CESPE) A probabilidade de essa pessoa ter de 41 a 50 anos de idade, sabendo-se que ela tem pelo menos
31 anos, é superior a 0,5.
10. (CESPE) A probabilidade de a pessoa escolhida ter de 31 a 40 anos de idade é inferior a 0,3.
11. (CESPE) A chance de a pessoa escolhida ter até 30 anos de idade ou mais de 50 anos de idade é superior a
30%.
12. (CESPE) Uma empresa fornecedora de armas possui 6 modelos adequados para operações policiais e 2
modelos inadequados. Nesse caso, se a pessoa encarregada da compra de armas para uma unidade da
polícia ignorar essa adequação e solicitar ao acaso a compra de uma das armas, então a probabilidade de
ser adquirida uma arma inadequada é inferior a 1 .
2
13. (CESPE) Considere que, em um jogo em que se utilizam dois dados não-viciados, o jogador A pontuará se,
ao lançar os dados, obtiver a soma 4 ou 5, e o jogador B pontuará se obtiver a soma 6 ou 7. Nessa situação,
é correto afirmar que o jogador B tem maior probabilidade de obter os pontos esperados.
14. (CESPE) Ao se lançar dois dados não-viciados, a probabilidade de se obter pelo menos um número ímpar é
superior a 5 .
6
Em 2014, no estado do Espírito Santo, 313 dos 1.472 bacharéis em direito que se inscreveram no primeiro
exame do ano da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB) conseguiram aprovação.
Internet: <www.jornaldamidia.com.br> (com adaptações).
Em 2015, 39 dos 44 bacharéis provenientes da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) que fizeram
a primeira fase do exame da OAB foram aprovados.
Internet: <oglobo.globo.com.br> (com adaptações).
Com referência às informações contidas nos textos acima, julgue os itens que se seguem.
15. (CESPE) Se um dos bacharéis em direito do estado do Espírito Santo inscritos no primeiro exame da OAB,
em 2007, fosse escolhido aleatoriamente, a probabilidade de ele não ter sido um dos aprovados no exame
seria superior a 70% e inferior a 80%.
93
OS: 0067/1/17-Gil
16. (CESPE) Considerando que, na primeira fase do exame da OAB de 2008, 87,21% dos bacharéis em direito
da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) tenham sido aprovados, a probabilidade de se escolher ao
acaso um dos aprovados entre os bacharéis da UFPE que fizeram esse exame será maior que a
probabilidade de se escolher ao acaso um dos aprovados entre os bacharéis da UFES e que também fizeram
o exame da OAB.
Considerando que Ana e Carlos candidataram-se a empregos em uma empresa e sabendo que a
probabilidade de Ana ser contratada é igual a 2 e que a probabilidade de ambos serem contratados é 1 ,
3 6
julgue os itens subsequentes.
17. (CESPE) A probabilidade de Ana ser contratada e de Carlos não ser contratado é igual a 1 .
2
18. (CESPE) Se um dos dois for contratado, a probabilidade de que seja Carlos será igual a 1 .
2
Por meio de convênios com um plano de saúde e com escolas de nível fundamental e médio, uma empresa
oferece a seus 3.000 empregados a possibilidade de adesão. Sabe-se que 300 empregados aderiram aos
dois convênios, 1.700 aderiram ao convênio com as escolas e 500 não aderiram a nenhum desses
convênios.
Em relação a essa situação, julgue os itens seguintes.
19. (CESPE) Escolhendo-se ao acaso um dos empregados dessa empresa, a probabilidade de ele ter aderido a
algum dos convênios é igual a 2 .
3
20. (CESPE) A probabilidade de que um empregado escolhido ao acaso tenha aderido apenas ao convênio do
plano de saúde é igual a 1 .
4
Em uma pesquisa, 200 entrevistados foram questionados a respeito do meio de transporte que usualmente
utilizam para ir ao trabalho. Os 200 entrevistados responderam a indagação e, do conjunto dessas
repostas, foram obtidos os seguintes dados:
 35 pessoas afirmaram que usam transporte coletivo e automóvel próprio;

 35 pessoas afirmaram que usam transporte coletivo e bicicleta;
 11 pessoas afirmaram que usam automóvel próprio e bicicleta;
 5 pessoas afirmaram que usam bicicleta e vão a pé;
 105 pessoas afirmaram que usam transporte coletivo;
 30 pessoas afirmaram que só vão a pé;
 ninguém afirmou usar transporte coletivo, automóvel e bicicleta; e o número de pessoas que usam
bicicleta é igual ao número de pessoas que usam automóvel próprio.
Com base nessa situação, julgue os itens subsequentes.
21. (CESPE) Caso se escolha, ao acaso, uma das pessoas entrevistadas, a probabilidade de essa pessoa ir para
o trabalho a pé será inferior a 15%.
94
OS: 0067/1/17-Gil
Em uma cidade, uma emissora de televisão inaugurou os programas A e B. Posteriormente, para avaliar a
aceitação desses programas, a emissora encomendou uma pesquisa, cujo resultado mostrou que, das
1.200 pessoas entrevistadas, 770 pretendem assistir ao programa A; 370 pretendem assistir apenas ao
programa B e 590 não pretendem assistir ao programa B.
Escolhendo-se ao acaso uma das pessoas entrevistadas, julgue os próximos itens, com base no resultado
da pesquisa.
22. (CESPE) A probabilidade de essa pessoa pretender assistir aos dois programas é superior a 1 .
4
23. (CESPE) A probabilidade de essa pessoa pretender assistir a apenas um dos programas é igual a 3 .
4
Célia e Melissa são candidatas ao cargo de presidente de uma empresa. A escolha será decidida na
assembleia de acionistas e cada acionista poderá votar nas duas candidatas, em apenas uma ou em
nenhuma delas. Uma pesquisa entre os 100 acionistas da empresa revelou a seguinte tendência:
 16 acionistas não votariam em nenhuma dessas 2 candidatas;

 28 acionistas votariam apenas em Melissa;
 65 acionistas votariam apenas em Célia ou apenas em Melissa.
Nesse caso, escolhendo-se um acionista ao acaso, a probabilidade de ele votar
24. (CESPE) Apenas em Célia é inferior a 0,4.
25. (CESPE) Nas duas candidatas é igual a 0,2.
26. (CESPE) Em Melissa é superior a 0,45.
Em uma cidade, 1.000 habitantes foram entrevistados a respeito de suas relações com os bancos A e B.
Dos entrevistados, 450 eram correntistas apenas do banco A, 480 eram correntistas do banco B, 720 eram
correntistas de apenas um desses bancos e o restante não era correntista de nenhum desses 2 bancos.
A respeito dessa pesquisa, é correto afirmar que a probabilidade de um dos entrevistados
27. (CESPE) Ser correntista dos 2 bancos é superior a 0,20.
28. (CESPE) Não ser correntista de nenhum dos bancos é igual a 0,08.
29. (CESPE) Ser correntista apenas do banco B é inferior a 0,25.
95
OS: 0067/1/17-Gil
Considerando que, em uma concessionária de veículos, tenha sido verificado que a probabilidade de um
comprador adquirir um carro de cor metálica é 1,8 vez maior que a de adquirir um carro de cor sólida e
sabendo que, em determinado período, dois carros foram comprados, nessa concessionária, de forma
independente, julgue os itens a seguir.
30. (CESPE) A probabilidade de que ao menos um dos dois carros comprados seja de cor sólida é igual a 460 .
784
31. (CESPE) A probabilidade de que os dois carros comprados sejam de cor metálica é 3,24 vezes maior que a
probabilidade de que eles sejam de cor sólida.
32. (CESPE) A probabilidade de que somente um dos dois carros comprados seja de cor metálica é superior a
50%.
Para o bom desempenho das funções dos agentes, os departamentos de polícia freqüentemente realizam
compras de equipamentos. Para certa compra licitada, um fabricante ofereceu 6 modelos de
radiotransmissores. Com base nessa situação, julgue o item que se segue.
33. (CESPE) Suponha que, para cada lote de 3 radiotransmissores de determinado modelo, a probabilidade de 1
deles apresentar defeito é 0,25, de 2 deles apresentarem defeito é 0,025, e de 3 apresentarem defeito é
0,0005. Nessa situação, considerando-se que, se pelo menos 1 dos radiotransmissores de um lote apresentar
defeito, todo o lote será rejeitado, é correto afirmar que a probabilidade de se rejeitar um lote é inferior a 25%.
As entrevistas e as análises dos currículos dos candidatos Carlos e Sérgio, realizadas pelo setor de
1
recursos humanos de uma empresa, revelaram que a probabilidade de Sérgio ser contratado é igual a ;
2
1
que a probabilidade de apenas Carlos ser contratado é igual a ; que a probabilidade de Carlos não ser
4
7
contratado é igual a .
12
Nessa situação hipotética, a probabilidade de
34. (CESPE) Os dois candidatos serem contratados é igual a 1 .

6
35. (CESPE) Nenhum dos dois candidatos ser contratado é igual a 1 .

3
Sabendo-se que em uma empresa que possui 80 empregados, 40 são mulheres e, dos homens, 30 atuam
na área administrativa, julgue os itens subsequentes.
36. (CESPE) Se 1/3 dos empregados da área administrativa forem mulheres, então menos de 30 mulheres não
atuam na área administrativa.
96
OS: 0067/1/17-Gil
37. (CESPE) Caso se escolha um empregado dessa empresa ao acaso, a probabilidade de ele ser homem e não
atuar na área administrativa será superior a 1/6.
Em um rebanho de 30 novilhas 7 são marrons, 13 são malhadas e 10 são brancas. A respeito desse
rebanho, julgue o item seguinte.
38. (CESPE) Se um desses animais for selecionado ao acaso, a probabilidade de ele ser malhado é inferior a
40%.
Considere que sejam oferecidas, semestralmente, 75 vagas para o ingresso de discentes em determinado
curso superior de uma universidade e que, no primeiro semestre de 2015, tenham ingressado nesse curso
75 discentes — 25 do sexo masculino e 50 do sexo feminino. Com base nessas informações, julgue os
itens a seguir.
39. (CESPE) Se dois estudantes forem escolhidos aleatoriamente entre os 75, então, a probabilidade de os dois
serem do sexo feminino será superior a 0,5.
Para utilizar o autoatendimento de certo banco, o cliente deve utilizar uma senha silábica composta por
três sílabas distintas. Para que possa acessar a sua senha silábica da seguinte maneira:
 primeiramente, é apresentada uma tela com 6 conjuntos de 4 sílabas distintas cada um, dos quais
apenas um contém a primeira sílaba da senha do cliente, que deve, então, selecionar esse conjunto;
 em seguida, é apresentada uma segunda tela com 6 novos conjuntos de 4 sílabas distintas cada um,
dos quais apenas um contém a segunda sílaba da senha do cliente, que deve, então, selecionar esse
conjunto;
 finalmente, é apresentada uma terceira tela com 6 novos conjuntos de 4 sílabas distintas cada um, dos
quais apenas um contém a terceira sílaba da senha do cliente, que deve, então, selecionar esse
conjunto.
A informação da senha silábica será considerada correta se cada uma das 3 sílabas que compões essa
senha for informada na ordem solicitada: a primeira sílaba deverá estar no conjunto selecionado na
primeira tela; a segunda sílaba, no conjunto selecionado na segunda tela; e a terceira sílaba, no conjunto
selecionado na terceira tela.
Com base nessas informações, julgue os próximos itens.
40. (CESPE) Se um cliente esquecer completamente a sua senha silábica, a probabilidade de ele acertá-la em
uma única tentativa, escolhendo aleatoriamente um conjunto de sílabas em cada uma das três telas que
forem apresentadas pelo terminal de autoatendimento, será inferior a 0,005.
41. (CESPE) Se um indivíduo conseguir visualizar e anotar os 3 conjuntos de 4 sílabas selecionados

corretamente por um cliente em um terminal de autoatendimento e, em seguida, listar todas as possibilidades
para a senha silábica desse cliente, para, então, escolher uma dessas possíveis senhas, a probabilidade de
que essa escolha coincida com a senha do correntista será inferior a 0,01.
97
OS: 0067/1/17-Gil
42. (CESPE/ADAPT.) Um colégio tem 400 alunos. Destes:
100 estudam Matemática;

80 estudam Física;
100 estudam Química;
20 estudam Matemática, Física e Química;
30 estudam Matemática e Física;
30 estudam Física e Química;
50 estudam somente Química.
A probabilidade de um aluno, escolhido ao acaso, estudar Matemática e Química é 1/10.
A distribuição de probabilidades dada abaixo refere-se aos atributos idade e violação das leis de trânsito.
Represente por E1 e E2 os eventos elementares associados à idade e por F 1, F2 e F3 os eventos
elementares associados à violação das leis de trânsito.
IDADE VIOLAÇÃO DAS LEIS DE TRÂNSITO NOS ÚLTIMOS 12 MESES

NENHUMA UMA DUAS OU MAIS
 21 anos 0,230 0,120 0,050
> 21 anos 0,450 0,140 0,010
43. (CESPE/ADAPT) A probabilidade de que um motorista escolhido ao acaso não tenha cometido nenhuma
violação de trânsito nos últimos 12 meses dado que o mesmo tenha mais de 21 anos é 0,75.
44. (CESPE/ADAPT) A probabilidade de uma pessoa ter idade menor ou igual a 21 anos, dado que ela cometeu
pelo menos uma infração é inferior a 0,5.
45. (CESPE/ADAPT) Carlos diariamente almoça um prato de sopa no mesmo restaurante. A sopa é feita de
forma aleatória por um dos três cozinheiros que lá trabalham: 40% das vezes a sopa é feita por João; 40%
das vezes por José, e 20% das vezes por Maria. João salga demais a sopa 10% das vezes; José o faz em
5% das vezes, e Maria 20% das vezes. Como de costume, um dia qualquer Carlos pede a sopa e, ao
experimentá-la, verifica que está salgada demais. A probabilidade de que essa sopa tenha sido feita por José
é igual a 20%.
46. (CESPE/ADAPT) Ana precisa chegar ao aeroporto para buscar uma amiga. Ela pode escolher dois trajetos, A
ou B. Devido ao intenso tráfego, se Ana escolher o trajeto A, existe uma probabilidade de 0,4 de ela se
atrasar. Se Ana escolher o trajeto B, essa probabilidade passa para 0,30. As probabilidades de Ana escolher
os trajetos A ou B são, respectivamente, 0,6 e 0,4. Sabendo-se que Ana não se atrasou, então a
probabilidade de ela ter escolhido o trajeto B é igual a 7/16.
47. (CESPE/ADAPT) Os registros mostram que a probabilidade de um vendedor fazer uma venda em uma visita
a um cliente potencial é 0,4. Supondo que as decisões de compra dos clientes são eventos independentes,
então a probabilidade de que o vendedor faça no mínimo uma venda em três visitas é igual a 0,216.
98
OS: 0067/1/17-Gil
48. (CESPE/ADAPT) Na população brasileira verificou-se que a probabilidade de ocorrer determinada variação
genética é de 1%. Ao se examinar ao acaso três pessoas desta população, a probabilidade de exatamente
uma pessoa examinada possuir esta variação genética é 2,94%.
1
49. (CESPE/ADAPT) A probabilidade de um casal ter um filho do sexo masculino é . Então, supondo que o
4
9
casal venha a ter três filhos, a probabilidade de serem exatamente dois do mesmo sexo é
16
50. (CESPE/ADAPT) Considere que numa cidade 40% da população adulta é fumante, 40% dos adultos
fumantes são mulheres e 60% dos adultos não fumantes são mulheres. A probabilidade de uma pessoa
adulta da cidade escolhida ao acaso ser uma mulher é inferior a 50%.
Um juiz deve analisar 12 processos de reclamações trabalhistas, sendo 4 de médicos, 5 de professores e 3

de bancários. Considere que, inicialmente, o juiz selecione aleatoriamente um grupo de 3 processos para
serem analisados. Com base nessas informações, julgue os itens a seguir.
51. (CESPE) A probabilidade de que, nesse grupo, todos os processos sejam de bancários é inferior a 0,005.
52. (CESPE) As chances de que, nesse grupo, pelo menos um dos processos seja de professor é superior a
80%.
53. (CESPE) O vírus X aparece nas variantes X 1 e X2. Se um indivíduo tem esse vírus, a probabilidade de ser a
variante X1 é de 3/5. Se o indivíduo tem o vírus X1, a probabilidade de esse indivíduo sobreviver é de 2/3;
mas, se o indivíduo tem o vírus X2, a probabilidade de ele não sobreviver é de 1/6. Nessas condições, a
probabilidade de o indivíduo portador do vírus X sobreviver é superior a 0,72.
54. (CESPE) Saul e Fred poderão ser contratados por uma empresa. A probabilidade de Fred não ser contratado
é igual a 0,75; a probabilidade de Saul ser contratado é igual a 0,5; e a probabilidade de os dois serem
contratados é igual a 0,2. Nesse caso, é correto afirmar que a probabilidade de pelo menos um dos dois ser
contratado é igual a 0,75.
Em uma pesquisa de opinião, foram entrevistados 2.400 eleitores de determinado estado da Federação,
acerca dos candidatos A, ao Senado Federal, e B, à Câmara dos Deputados, nas próximas eleições. Das
pessoas entrevistadas, 800 votariam no candidato A e não votariam em B, 600 votariam em B e não
votariam em A e 600 não votariam em nenhum desses dois candidatos.
Com base nessa pesquisa, a probabilidade de um eleitor desse estado, escolhido ao acaso,
55. (CESPE) Votar no candidato A ou no candidato B será igual a 0,75.
99
OS: 0067/1/17-Gil
56. (CESPE) Votar nos candidatos A e B será igual a 0,2.
57. (CESPE) Votar no candidato B e não votar no candidato A será igual a 1 .

3
58. (CESPE) Votar em apenas um desses dois candidatos será igual a 0,5.
59. (CESPE) Não votar no candidato A será igual a 1 .

3
60. (CESPE) Numa caixa A, temos um dado preto e outro branco e, numa caixa B, dois dados brancos e um
preto. Escolhida ao acaso uma caixa, se retirarmos dela, também ao acaso, um dado, então a probabilidade
de termos um dado branco com o número 2 é igual a 7/72.
de classe média.
61. (CESPE) Selecionando-se ao acaso dois jovens brasileiros, a probabilidade de ambos serem atingidos pela
condição de extrema pobreza será inferior a 1,5%.
Dos 420 detentos de um presídio, verificou-se que 210 foram condenados por roubo,140, por homicídio e
140, por outros crimes. Verificou-se, também, que alguns estavam presos por roubo e homicídio. Acerca
dessa situação, julgue os itens seguintes.
62. (CESPE) Selecionando-se ao acaso dois detentos desse presídio, a probabilidade de que ambos tenham sido
condenados por roubo ou ambos por homicídio será superior a 1 .
6
sexuais.
100
OS: 0067/1/17-Gil
63. (CESPE) A probabilidade de escolher uma denúncia classificada como crime de tráfico de pessoas ou
pornografia infantil é superior a 67%.
64. (CESPE) Admita que, na UNIVERSIDADE “X”, há uma turma de 40 alunos de Logística, sendo 18 rapazes; e
uma turma de 36 alunos de Análise de Sistemas, sendo 24 moças. Para participar de um debate serão
escolhidos aleatoriamente dois alunos, um de cada turma. Nessas condições, a probabilidade de que sejam
29
escolhidos uma moça e um rapaz é .
60
65. (CESPE) Em uma competição há sete candidatos, dois do sexo masculino e cinco do sexo feminino. Para
definir os dois primeiros candidatos que irão iniciar a competição, efetuam-se dois sorteios seguidos, sem
reposição, a partir de uma urna contendo fichas com os nomes de todos os candidatos.
10
Nesta situação, a probabilidade de os dois nomes sorteados serem do sexo feminino é de .
21
GABARITO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C C E E E C E E E C C C C E C E C C E E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
E E C C E C C E E C C E E C E C E E E C
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
E C C E C C E C C E C C C E C E E E E C
61 62 63 64 65
C C C C C
101
OS: 0067/1/17-Gil
RAZÃO E PROPORÇÃO
“Há somente dois tipos de homens: os justos, que se imaginam pecadores; e os

pecadores, que se consideram justos.”
PASCAL
CONCEITO DE RAZÃO
A razão entre duas grandezas é o quociente estabelecido entre elas, ou melhor, é o resultado da divisão
entre as grandezas.
Assim, dados dois números reais a e b, com b  0, calcula-se a razão entre a e b através do quociente da
divisão de a por b.
Para indicarmos a razão entre a e b usamos:
a
ou a : b (“a” está para “b”).
b
Na razão de a por b, o número “a” é chamado de antecedente e o número “b” é chamado de conseqüente.
a
Razão entre a e b =
b
RAZÕES INVERSAS
Duas razões são inversas quando o antecedente de uma é igual ao conseqüente da outra e vice-versa
a b
 e  . Note que, o produto de duas razões inversas é sempre igual a 1.
b a
a b
. 1
b a
RAZÕES ESPECIAIS
 CONCORRÊNCIA DE UM CONCURSO
É a razão entre o número de candidatos inscritos no concurso e o número de vagas oferecidas por ele.
nº de cand. inscritos
Concorrência =
nº de vagas oferecidas
 VELOCIDADE MÉDIA
É a razão entre a distância percorrida por um móvel e o tempo gasto para percorrê-la.
distância percorriada S
Velocidade média =  Vm 
tempo gasto t
102
OS: 0067/1/17-Gil
 DENSIDADE DE UM CORPO
É a razão entre a massa do corpo e o volume por ele ocupado.
massa m
Densidade = d 
volume V
 DENSIDADE DEMOGRÁFICA DE UMA REGIÃO
É a razão entre o número de habitantes de uma região e a área dessa região.
Densidade nº de habitantes de uma região


demográfica área dessa região
 ESCALA NUMÉRICA
É a razão entre um comprimento no desenho e o seu correspondente comprimento no tamanho real,

medidos na mesma unidade.
compriment o no desenho d
Escala  E
compriment o real D
 Tamanhos de Escala
 Escala Grande
É aquela que possui um pequeno denominador, ou seja, é aquela destinada a pequenos comprimentos
reais (áreas urbanas). É rica em detalhes. É usada em cartas ou plantas.
 Escala Pequena
É aquela que possui um grande denominador, ou seja, é aquela destinada a grandes comprimentos reais
(áreas continentais). É pobre em detalhes gráficos. É usada em mapas e globos.
Observação
Há ainda um outro tipo de escala, chamada escala gráfica, que se apresenta sob a forma de um segmento
de reta graduado. Nele, cada graduação representa 1 cm de comprimento no desenho.
Exemplo:
0km 200km 400km 600km 800km
1cm 1cm

200km 20.000.000cm
Escala = ou 1: 20.000.000.
103
OS: 0067/1/17-Gil
EXERCÍCIOS RESOLVIDOS
01. Numa prova com 50 questões, acertei 35, deixei 5 em branco e errei as demais. Responda os itens à seguir
a) Qual a razão entre o nº de questões certas e erradas?
b) Qual a razão entre o nº de questões erradas sobre o total de questões da prova?
c) Qual a razão entre o nº de questões em branco sobre o nº de questões certas?
Solução:
O importante é dividir seguindo a ordem dada, logo:

CERTAS 35 7
a)   =7:2
ERRADAS 10 2
(proporção de 7 certas para cada 2 questões erradas)
ERRADAS 10 1
b)   =1:5
TOTAL 50 5
(proporção de 1 errada para cada 5 questões da prova)
BRANCO 5 1
c)   =1:7
CERTAS 35 7
(proporção de 1 em branco para cada 5 questões certas)
CONCEITO DE PROPORÇÃO
Proporção é uma igualdade de duas razões
Dados quatro números reais a, b, c e d, todos diferentes de zero, dizemos que eles formam, nesta ordem,
uma proporção, quando a razão entre o primeiro e o segundo (a:b) é igual à razão entre o terceiro e o quarto (c:d).
Representamos isto por:
a c
 ou a:b=c:d
b d
E lemos: “a está para b assim como c está para d”.

a c
Na proporção  , destacamos que os termos a e d são chamados extremos e os termos b e c são
b d
chamados meios.
MEIOS MEIOS
a c
a : b = c : d 
b d
EXTREMOS
EXTREMOS
104
OS: 0067/1/17-Gil
 PROPRIEDADES DE UMA PROPORÇÃO
 Propriedade Fundamental
Em toda proporção, o produto dos meios é igual ao produto dos extremos.
a c
 a.db.c
b d
 Soma dos Termos
Em toda proporção, temos:
a b c d
 
a c
a c 
  ou
b d a b c d
 
 b d
 Diferença dos Termos
Em toda proporção, temos:
a b c d
 
a c
a c 
  ou
b d a b c d
 
 b d
 Soma dos Antecedentes e Conseqüentes
Em toda proporção, a soma dos antecedentes está para a soma dos conseqüentes, assim como qualquer
antecedente está para seu conseqüente.
a c ac
 
b d bd
 QUARTA PROPORCIONAL
Dados três números reais, a, b e c, não-nulos, chama-se de quarta proporcional desses números dados o
número x tal que:
a c

b x
Note que, a quarta proporcional forma uma proporção com os números a, b e c, nessa ordem.
105
OS: 0067/1/17-Gil
 TERCEIRA PROPORCIONAL
Dados dois números reais a e b, não-nulos, chama-se de terceira proporcional desses números o número
x tal que:
a b

b x
 SÉRIE DE RAZÕES IGUAIS
Uma série de razões iguais é uma igualdade de duas ou mais razões. Também, pode ser chamada de
proporção múltipla. Em símbolos, temos:
a1 a 2 a a
  3  ...  n  k
b1 b 2 b3 bn
A principal propriedade a ser utilizada é:
a1 a a a a  a 2  a 3  ...  a n
 2  3  ...  n  1 k
b1 b2 b3 bn b1  b 2  b 3  ...  b n
NÚMEROS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS

Os números de uma sucessão numérica A = (a1, a2, a3, ..., an) são ditos diretamente proporcionais aos
números da sucessão numérica B = (b 1, b2, b3, ..., bn), quando as razões de cada termo de A pelo seu
correspondente em B forem iguais , isto é:
a1 a2 a3 an
   ...  k
b1 b2 b3 bn
Este valor “k” é chamado de fator de proporcionalidade ou coeficiente de proporcionalidade.
01. Verificar se os números da sucessão (20, 16, 12) são ou não diretamente proporcionais aos números da
sucessão (5, 4, 3). Em caso afirmativo, determine o coeficiente de proporcionalidade “k”.
Solução:
Note que:
20 16 12
 4; 4e  4.
5 4 3
Então as sucessões são diretamente proporcionais e o coeficiente de proporcionalidade k = 4.
02. Encontrar x e y sabendo que os números da sucessão (20, x, y) são diretamente proporcionais aos números
da sucessão (4, 2, 1).
106
OS: 0067/1/17-Gil
Solução:
Pela definição de números diretamente proporcionais, temos:

20 x y x y  x  10
  5  
4 2 1 2 1 y  5
NÚMEROS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS

Os números de uma sucessão numérica A = (a1, a2, a3, ..., an) são inversamente proporcionais aos
números da sucessão numérica B = (b1, b2, b3, ... bn), quando os produtos de cada termo da sucessão A pelo seu
correspondente em B forem iguais, isto é:
a1 . b1 = a2 . b2 = a3 . b3 = ... = an . bn = k
Este valor k também é chamado de fator ou coeficiente de proporcionalidade.

Na situação exposta, podemos dizer também que os elementos da sucessão A são diretamente
proporcionais aos inversos dos elementos da sucessão B.
a1 a a a
 2  3  ... n  k
1 1 1 1
b1 b2 b3 bn
01. Verificar se os números da sucessão (3, 6, 8) são ou não inversamente proporcionais aos números da
sucessão (24, 12, 9). Em caso afirmativo, determine o coeficiente de proporcionalidade “k”.
Solução:
Note que:
3 . 24 = 72; 6 . 12 = 72; 8 . 9 = 72.
Então as sucessões são inversamente proporcionais e o coeficiente de proporcionalidade é 72.
02. Encontrar x, y e z, sabendo que os números das sucessões (x, 3, z) e (9, y, 36) são inversamente
proporcionais e têm coeficiente de proporcionalidade k = 36.
Solução:
Pela definição, temos:

 x . 9  36  x  4.

 3 . y  36  y  12.
 z . 36  36  z  1.

03. Repartir o número 18 em partes diretamente proporcionais a 5 e 4.
107
OS: 0067/1/17-Gil
Solução:
Sejam x e y as partes procuradas:

x  y  18
 x y 18 x  10
x y x  y     2 
5  4  5  4 5 4 9 y  8

04. (FCC) No quadro abaixo, têm-se as idades e os tempos de serviço de dois técnicos judiciários do TRF de
uma certa circunscrição judiciária.
IDADE TEMPO DE SERVIÇO

JOÃO 36 ANOS 8 ANOS
MARIA 30 ANOS 12 ANOS
Esses funcionários foram incumbidos de digitar as laudas de um processo. Dividiram o total de laudas entre
si, na razão direta de suas idades e inversa de seus tempos de serviço no Tribunal. Se João digitou 27
laudas, determine o total de laudas do processo.
Solução:
Sejam
– Laudas de João: x
– Laudas de Maria: y
Então:
x y xy
= =
36 30 36 30

8 12 8 12
Como x = 27, temos:

27 xy
=
36 36 30

8 8 12
Ou seja:
8 xy
27. =
36 9 5

2 2
xy
6=
7
Então:
x+y = 42
108
OS: 0067/1/17-Gil
REGRA DE TRÊS SIMPLES E COMPOSTA
"Agir com sabedoria assegura o sucesso”.
GRANDEZAS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS

Duas grandezas (A e B) são diretamente proporcionais quando, aumentando-se o valor de uma delas um
certo número de vezes, o valor correspondente da outra também aumenta o mesmo número de vezes. Em
símbolos, temos:
coeficient e de
A  B  A  k  B , onde k 
proporcion alidade
Se duas grandezas são diretamente proporcionais, então a razão de dois valores de uma das grandezas é
igual à razão entre os dois valores a eles correspondentes na outra grandeza.
A 1  k . B 1
  A1  B1
 2
A  k . B 2 A2 B2
GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS

Duas grandezas (A e B) são inversamente proporcionais quando, aumentando-se uma delas um certo
número de vezes, o valor correspondente na outra diminui o mesmo número de vezes. Em símbolos, temos:
1 1 coeficiente de
A~  A  k  , onde k 
B B proporcionalidade
Se duas grandezas são inversamente proporcionais, então a razão entre os dois valores de uma das
grandezas é igual ao inverso da razão entre os dois valores a eles correspondentes na outra grandeza.
 1
A 1  k  B 1
 1 A 1 B1 A1 B
     2
A  k  1 A2 1 A2 B1
 2 B2 B2
Observação
Se A ~ B e A ~ C , então A ~ B  C
REGRA DE TRÊS SIMPLES

É uma regra prática que nos permite comparar duas grandezas proporcionais, A e B, relacionando dois
valores de A e dois valores de B. Nos problemas, haverá um desses quatro valores que será desconhecido e
deverá ser calculado com base nos três valores dados. Daí o nome regra de três.
109
OS: 0067/1/17-Gil
Dependendo das grandezas A e B, podemos ter:
 REGRA DE TRÊS DIRETA
A e B são grandezas diretamente proporcionais.
A1 B
 1
A2 B2
 REGRA DE TRÊS INVERSA
A e B são grandezas inversamente proporcionais.
A1 B
 2
A2 B1
01. Se uma dúzia de ovos custa R$ 1,40, então quanto deve custar uma bandeja com 30 ovos?
Solução:
Faça uma tabela relacionando a quantidade de ovos ao preço, e por meio de setas verifique se estas grandezas
são diretamente ou inversamente proporcionais.
Quantidade de ovos Preço (R$)

12 1,40
30 x
As setas têm o mesmo sentido porque as grandezas são diretamente proporcionais, ou seja, quanto mais
ovos se quer comprar, mais dinheiro se tem que gastar.
12 1,40 30 . 1,40
Logo:   x   x  3,50
30 x 12
Resposta: Uma bandeja com 30 ovos deve custar R$3,50.
REGRA DE TRÊS COMPOSTA

É uma regra prática utilizada na resolução de problemas que envolvem várias grandezas proporcionais. A
regra de três composta é realizada da seguinte maneira.
 1º Passo: Montamos uma tabela colocando em cada coluna, ordenadamente, os valores de cada grandeza.
 2º Passo: Escolhemos uma grandeza para servir de referência.
 3º Passo: Comparamos esta grandeza de referência a cada uma das outras grandezas, isoladamente,
identificando se há proporcionalidade direta (seta de mesmo sentido) ou inversa (setas
invertidas).
 4º Passo: Colocamos a razão da grandeza de referência isolada no 1º membro e, no 2º membro,
colocamos o produto das razões das outras grandezas, lembrando que se há proporcionalidade
inversa em relação a uma grandeza, devemos inverter os elementos da respectiva coluna e
escrever a razão inversa no produto.
110
OS: 0067/1/17-Gil
01. Dezoito operários, trabalhando 7 horas por dia durante 12 dias, conseguem realizar um determinado serviço.
Trabalhando 9 horas por dia, 12 operários farão o mesmo serviço em quantos dias?
Solução 1:
Montando a tabela e tomando a quantidade de dias como referência, temos:
Operários Horas por dia Dias

18 7 12
12 9 x
Logo:
12  12   9 
   .    18.7 = 9.x  x = 14 dias
x  18   7 
Resposta: São necessários 14 dias.
Solução 2:
o
Montando a tabela e tomando o n de operários como referência, temos:
Operários Horas por dia Dias

18 7 12
12 9 x
Logo:
18 9  x 
   .    18.7 = 9.x  x = 14 dias
12  7   12 
Resposta: São necessários 14 dias.
REGRA DE SOCIEDADE
É justo que, em uma sociedade, os lucros e os prejuízos sejam distribuídos entre os vários sócios,
proporcionalmente aos capitais empregados e ao tempo durante o qual estiveram empregados na constituição
dessa sociedade.
Lucro ~ Capital  Lucro

  cte
Lucro ~ Tempo  Capital  Tempo
É uma aplicação prática da divisão em partes diretamente proporcionais.
111
OS: 0067/1/17-Gil
01. João e Maria montaram uma lanchonete. João entrou com R$ 20.000,00 e Maria, com R$ 30.000,00. Se ao
fim de um ano eles obtiveram um lucro de R$ 7.500,00, quanto vai caber a cada um?
Solução:
Utilizando a regra da sociedade, vemos que:
lucro J M
 
capital  tempo 20000  1 30000  1
onde J é o lucro que cabe ao João e M é o lucro que cabe à Maria. Simplificando a proporção, temos:
J M J  M 7500 J  3000
    1500  
2 3 23 5 M  4500
Resposta: João lucrou R$ 3.000,00 e Maria lucrou R$ 4.500,00.
02. Três sócios lucraram juntamente R$ 21.500,00 após um certo investimento. Para tanto, o primeiro entrou com
um capital de R$ 7.000,00, durante 1 ano, o segundo com R$ 8.500,00 durante 8 meses e o terceiro com R$
9.000,00 durante 7 meses. Quanto lucrou cada um?
Solução:
Utilizando a regra da sociedade, vemos que:
lucro x y z
  
capital  tempo 7000  12 8500  8 9000  7
onde x, y e z são as partes de cada um no lucro.
Simplificando a proporção, temos:
x y z
  
70  12 85  8 90  7
x y z x  y  z 21500
     10 
840 680 630 2150 2150
x  8400

 y  6800
z  6300

Resposta: O primeiro lucrou R$ 8.400,00; o segundo, R$ 6.800,00 e o terceiro, R$ 6.300,00.
112
OS: 0067/1/17-Gil
Um órgão de controle, ao aplicar sanções contra empresas petroleiras cujas atividades resultem em
agressão ao meio ambiente, determina o valor da multa, em reais, de modo proporcional ao volume de
petróleo derramado, em barris, ao tempo de duração do derramamento, em semanas, e à área da região
afetada, em quilômetros quadrados. Assim, se determinada empresa petroleira deixar vazar, por três
2
semanas, quatro mil barris de petróleo bruto, causando a contaminação de 950 km de superfície marítima,
será, em decorrência disso, multada em R$ 5.000.000,00. Com base nessas informações, julgue os itens
seguintes.
01. (CESPE) Considere que, após o acidente com um navio petroleiro, que resultou no derramamento de
2
dezenove mil barris de petróleo, afetando uma área de 120 km , os técnicos da empresa à qual esse navio
pertence tenham levado uma semana para contar o derramamento. Nessa situação, a multa a ser aplicada a
ser aplicada pelo órgão de controle será superior a R$ 900.000,00.
02. (CESPE) Caso, depois de estancado um vazamento, o petróleo derramado avance por uma área
correspondente a 10% da área inicialmente afetada, o valor da multa recebida pela empresa aumentará 10%
em relação ao valor que seria estabelecido no momento do estanque.
Em uma repartição, 4.000 processos permaneceram sem andamento devido a problema técnico na rede de
computadores. Para resolver esse problema, o chefe da repartição direcionou 1/4 dos servidores para
fazer uma triagem nos processos, classificando-os em média ou baixa complexidade e em alta
complexidade. O chefe, então, disponibilizou 2/5 dos servidores para a análise dos processos de média ou
baixa complexidade e 70 servidores para a análise dos processos de alta complexidade, de forma que
todos os servidores ficaram ocupados com essas atividades. Após seis semanas de trabalho, havia ainda
3.520 processos aguardando triagem e análise.
Com base nessas informações, julgue os itens de 03 a 07.
03. (CESPE) Caso, após a conclusão da triagem dos 4.000 processos, os servidores responsáveis por essa
atividade sejam direcionados à análise dos processos de alta complexidade, o número de servidores
realizando tal análise será menor que o dobro daqueles que analisam processos de média ou baixa
complexidade.
04. (CESPE) Mais servidores de repartição foram direcionados para a triagem dos processos do que para a
análise de processos de média ou baixa complexidade.
05. (CESPE) A repartição possui um total de 200 servidores.
06. (CESPE) Após seis semanas de trabalho, mais de 90% dos processos ainda aguardavam triagem e análise.
113
OS: 0067/1/17-Gil
07. (CESPE) Caso o ritmo permaneça igual ao das seis primeiras semanas, os funcionários da repartição levarão
mais de um ano, contado do início dos trabalhos, para completar a triagem e a análise dos 4.000 processos.
08. (CESPE) Às 6 horas de certo dia, Alcebíades, Berenice, Carlota e Dagoberto substituíram os quatro
funcionários que prestavam atendimento ao público na recepção de um aeroporto. Suponha que, nesse
instante, as 135 pessoas que aguardavam atendimento foram divididas em grupos, de acordo com o seguinte
critério:
1
 do total de pessoas foram encaminhadas a Alcebíades e Berenice que as dividiram entre si, na
3
razão direta de suas respectivas idades: 36 e 24 anos:
 Carlota e Dagoberto dividiram entre si o número de pessoas restantes, na razão inversa de suas
respectivas idades: 28 e 35 anos.
Considerando que eles atenderam apenas a essas 135 pessoas, então, é correto afirmar que Berenice foi quem
atendeu o menor número de pessoas.
Segundo um novo levantamento da Agência Nacional de Aviação Civil (ANAC), o mercado doméstico de
aviação no Brasil é controlado por 5 companhias principais. A partir das informações apresentadas, julgue
os itens a seguir.
09. (CESPE) Se um avião a uma velocidade média de 800 km por hora gasta 2 h 30 min entre os aeroportos A e
B, então, para efetuar o mesmo percurso em exatamente 2 h, a velocidade média desse avião deverá ter um
aumento de 20%.
10. (CESPE) Considerando que, no hangar de uma companhia de aviação, 20 empregados, trabalhando 9 horas
por dia, façam a manutenção dos aviões em 6 dias, então, nessas mesmas condições, 12 empregados,
trabalhando com a mesma eficiência 5 horas por dia, farão a manutenção do mesmo número de aviões em
menos de 2 semanas.
11. (CESPE) Se a maquete de um helicóptero, construída na escala de 1:24, tiver o comprimento igual a 20 cm,
então o comprimento real dessa aeronave será inferior a 5 m.
12. (CESPE) A entrada em um parque de diversões custa R$ 1,50 para uma criança e R$ 4,00 para um adulto.
Se, em um dia, entraram 1.700 pessoas no parque e foram arrecadados R$ 3.800,00 com as entradas, então
o número de crianças que entraram no parque nesse dia foi superior a 1.100.
13. (CESPE) Para constituírem uma sociedade, José, Maria e Pedro investiram R$ 60.000,00, R$ 40.000,00 e R$
100.000,00 respectivamente. O lucro obtido pela sociedade ao ser encerrada foi de R$ 74.000,00. Se a
divisão desse lucro entre os três sócios foi diretamente proporcional à quantia que cada um investiu, então é
correto afirmar que a soma das quantias recebidas por Maria e Pedro foi inferior ao dobro da quantia recebida
por José.
114
OS: 0067/1/17-Gil
Em um concurso estadual, foram aprovados x candidatos, que serão distribuídos para trabalharem em y
cidades do estado. Na hipótese de serem encaminhados 2 candidatos para cada cidade, sobrarão 70
candidatos para serem distribuídos. Entretanto, no caso de serem encaminhados 3 candidatos para cada
cidade, será necessário convocar mais 40 candidatos classificados nesse concurso.
14. (CESPE) O número y de cidades e o número x de candidatos, são respectivamente 110 e 290.
15. (CESPE) Em determinado município, constatou-se que existiam 2.000 crianças em idade escolar, mas
apenas 1.850 delas encontravam-se matriculadas na rede de ensino. Sabe-se, ainda, que 85% das crianças
desse município em idade escolar estão inscritas no programa bolsa-família do governo federal, das quais
1.600 estão matriculadas em alguma escola da referida rede de ensino.
Com relação a essa situação hipotética, é correto afirmar que o número de crianças do referido município
em idade escolar que não estão matriculadas na rede de ensino desse município e não estão inscritas no
programa bolsa-família do governo federal é igual a 55.
16. (CESPE) Em determinada região produtora de tomates, observou-se que 10% da produção é perdida no
momento da colheita, que 20% do restante dessa produção não é vendido por se estragar durante o
transporte ou comercialização e que o restante é vendido. Sabe-se, ainda, que os consumidores desperdiçam
1 do que compram. Nessa situação, a porcentagem da produção de tomates, nessa região, que não é de
6
fato consumida é superior a 39% e inferior a 42%.
17. (CESPE) Em determinada cidade, 1.260 funcionários com capacidade de trabalho idêntica iniciam
diariamente o serviço de limpeza urbana às 22 h e o concluem às 7 h e 20 min do dia seguinte. Durante o
período do horário de verão, deseja-se que o tempo necessário para a realização desse trabalho seja
reduzido em 1 hora e 20 minutos e, para isso, a prefeitura da cidade pretende contratar novos funcionários
com a mesma capacidade de trabalho dos funcionários que já realizam a atividade. Na situação descrita, a
quantidade de novos funcionários que a prefeitura deverá contratar será igual a 180.
18. (CESPE) Considerando que os 20 empregados da central de atendimento telefônico de uma grande empresa
atendam diariamente, em média, a 2.400 telefonemas no período de trabalho de 8 horas, e que essa
empresa deseje aumentar o número de empregados da central de atendimento telefônico em 50% e reduzir
em 25% o período de trabalho diário desses empregados, então o número médio diário de atendimentos
telefônicos da central aumentará em 12,5%.
19. (CESPE) Os indivíduos X, Y e Z investiram conjuntamente suas economias em determinada aplicação

financeira da seguinte forma: X investiu R$ 8.000 durante 5 meses, Y investiu R$ 6.000 durante 7 meses e Z
investiu R$ 6.000 durante 8 meses. Se essa aplicação produziu um lucro de R$ 19.500, que deverá ser
dividido entre os três investidores, proporcionalmente às quantidades investidas e aos tempos de
investimento, então X, Y e Z deverão receber, respectivamente, R$ 6.000, R$ 6.300 e R$ 7.200.
115
OS: 0067/1/17-Gil
20. (CESPE) Em um tanque há 3 torneiras. A primeira enche o tanque em 5 horas, a segunda, em 8 horas, já a
terceira o esvazia em 4 horas. Abrindo-se as 3 torneiras ao mesmo tempo e estando o tanque vazio, o tanque
ficará cheio em aproximadamente 13 horas e 33 minutos.
21. (CESPE) Dois viajantes partem de duas cidades opostas, A e B, e vão ao encontro um do outro na mesma
estrada. O que saiu de A anda 6 km por hora; o que saiu de B caminha à razão de 5,25 km/h e iniciou a
3
viajem 3 horas antes do primeiro. Sabe-se que o encontro se deu na metade da estrada que liga as duas
7
cidades. A distância, em quilômetros, entre as cidades A e B é igual a 290.
Para fazer a reforma de um edifício, a empresa responsável contratou duas equipes de trabalhadores,
propondo pagá-las proporcionalmente ao número de dias — homens que cada equipe empregaria na
reforma. A tarefa foi realizada da seguinte maneira: a primeira equipe, com 12 homens, trabalhou durante 6
dias; a segunda, com 7 homens, trabalhou durante 4 dias. Ao final da reforma, a empresa pagou R$
60.000,00 às duas equipes. Considerando essa situação, julgue os itens a seguir.
22. (CESPE) A primeira equipe recebeu mais de R$ 40.000,00.
23. (CESPE) Considerando que as equipes sejam igualmente eficientes, então a segunda equipe realizou menos
de 20% do trabalho.
24. (CESPE) Se a segunda equipe tivesse um homem a menos mas trabalhasse os mesmos 4 dias e se a
quantia paga a cada equipe fosse dividida igualmente entre seus trabalhadores, então cada trabalhador da
segunda equipe teria recebido R$ 2.500,00.
25. (CESPE) Três torneiras X, Y e Z, abertas simultaneamente, enchem um tanque em três horas. Cada uma das
torneiras tem vazão constante e, sozinhas, encheriam o tanque em x horas, 8 horas e 6 horas,
respectivamente. Nessas condições, o valor de x será 24.
26. (CESPE) Uma expedição científica, acampada em um lugar isolado e composta por um determinado número
de pessoas, tinha mantimentos para 70 dias que era o tempo de duração da expedição. Após 38 dias, a
expedição encontrou 20 homens que se encontravam perdidos e, por conseguinte, em virtude dos
mantimentos, a expedição retornou com 8 dias de antecedência. Admitindo-se que a quantidade de
mantimentos consumidos pelos novos componentes é proporcional à dos que já se encontravam acampados,
o número de pessoas que compunham a expedição inicialmente é superior a 62.
27. (CESPE) Considere que, no resultado de exame de colesterol a que um paciente se submeteu, tenha sido
igual a 125 mg/dL. Nessa situação, se o resultado do LDL fosse fornecido em g/L, o novo valor seria igual a
1,25.
116
OS: 0067/1/17-Gil
Uma extensa região de cerrado é monitorada por 20 fiscais do IBAMA para evitar a ação de carvoeiros
2
ilegais. Dessa região, a vegetação de 87 km foi completamente arrancada e transformada ilegalmente em
carvão vegetal. Os 20 fiscais, trabalhando 8 horas por dia, conseguem monitorar toda a região em 7 dias.
A partir dessa situação hipotética, julgue os itens seguintes, considerando que os 20 fiscais são
igualmente eficientes.
28. (CESPE) Se o IBAMA ceder mais 45 fiscais igualmente eficientes aos outros 20, toda a região poderá ser
monitorada em dois dias, mantendo-se a jornada de oito horas de trabalho.
29. (CESPE) Para monitorar toda a região com 16 fiscais em 5 dias, a jornada de trabalho de cada fiscal deverá
ser de, no mínimo, 14 horas.
30. (CESPE) Se a parte devastada por carvoeiros ilegais corresponder a 15% da área da referida região, então a
2
região tem mais de 575 km de área.
Suponha que determinado servidor público esteja revisando um texto de 10 páginas e que cada página
contenha 36 linhas completamente digitadas. Considere ainda que, ao revisar o texto, o servidor encontre
em média um erro tipográfico a cada 4 linhas revisadas. Com base nessas informações, julgue os itens
seguintes.
31. (CESPE) Se, ao revisar determinada página, o servidor encontrar um erro tipográfico em cada uma das 6
primeiras linhas revisadas, é correto afirmar que apenas 10% das linhas restantes conterá erros tipográficos.
32. (CESPE) Se cada página desse texto fosse reduzida a 30 linhas, ele passaria a ter 12 páginas no total.
Considere que a função de determinado servidor público seja receber e distribuir as correspondências que
chegam ao órgão em que ele trabalha entre as 20 seções ali existentes. Considere, ainda, que,
diariamente, cheguem ao órgão no mínimo 80 e no máximo 135 correspondências, recebidas pelo servidor
apenas em dias úteis. Em relação a essa situação hipotética, julgue os próximos itens.
33. (CESPE) Considere que o total de correspondências recebidas pelo órgão, em determinado dia, tenha sido
igual a 125 unidades e que 40% desse total tenham sido destinados às seções A, B e C. Considere ainda que
a quantidade de correspondências destinadas à seção A tenha sido duas unidades menor do que o total
recebido conjuntamente pelas seções B e C e que a quantidade destinada a B tenha sido igual à destinada a
C. Nessa situação, é correto afirmar que a quantidade de unidades destinada à seção A foi inferior a 25.
34. (CESPE) Se todas as 20 seções receberem, mensalmente, a mesma quantidade de correspondências, é

correto afirmar que, em um mês com 22 dias úteis, cada seção receberá uma quantidade superior a 85 e
inferior a 150 correspondências.
117
OS: 0067/1/17-Gil
Na central de telefonia (call center) de determinada empresa, 8 telefonistas, com jornada de trabalho de 6
horas, atendem a 400 ligações de clientes. Sabendo que os telefonistas dessa central são igualmente
eficientes, julgue os itens seguintes.
35. (CESPE) Se, após treinamento, os 8 telefonistas passarem a atender os 400 clientes em 5 horas, então o
tempo de atendimento de cada cliente diminuirá em mais de 15%.
36. (CESPE) Se, em determinado dia, apenas 7 telefonistas comparecerem à central, então, nas 3 primeiras
horas de trabalho, serão atendidos menos de 150 clientes.
37. (CESPE) Caso a empresa, desejando atender o triplo de clientes, duplique a quantidade de telefonistas,
todos com a mesma eficiência dos 8 iniciais, e aumente a quantidade de horas trabalhadas diariamente, a
jornada de trabalho será aumentada em 50%.
38. (CESPE) Se a empresa diminuir a jornada de trabalho de cada telefonista para 4 horas, então, para manter o
mesmo nível de atendimento, serão necessários mais 4 telefonistas com a mesma eficiência das demais.
39. (CESPE) Seis mulheres e quatro homens aguardam em uma sala de espera de um ambulatório para serem
atendidos. A probabilidade de o primeiro paciente atendido ser mulher e de, após a saída desta, o segundo
paciente atendido também ser mulher é igual a 1
3
Considerando que uma equipe de 30 operários, igualmente produtivos, construa uma estrada de 10 km de
extensão em 30 dias, julgue os próximos itens.
40. (CESPE) Se a tarefa estiver sendo realizada pela equipe inicial de 30 operários e, no início do quinto dia, 2
operários abandonarem a equipe, e não forem substituídos, então essa perda ocasionará atraso de 10 dias
no prazo de conclusão da obra.
41. (CESPE) Se, ao iniciar a obra, a equipe designada para a empreitada receber reforço de uma segunda
equipe, com 90 operários igualmente produtivos e desempenho igual ao dos operários da equipe inicial, então
a estrada será concluída em menos de 1 do tempo inicialmente previsto.
5
42. (CESPE) Considere que, das correspondências que um carteiro deveria entregar em determinado dia, 5
8
foram entregues pela manhã, 1 à tarde e 14 ficaram para ser entregues no dia seguinte. Nessa situação, a
5
quantidade de correspondências entregue pelo carteiro naquele dia foi igual a 65.
118
OS: 0067/1/17-Gil
A PMDF está disponibilizando à Diretoria de Assistência, Urgências e Emergências da Secretaria de Saúde

do DF uma equipe de médicos e de técnicos para a prevenção da pandemia de gripe H1N1. A equipe,
formada por 20 profissionais da saúde, trabalha desde o dia 24 de agosto, de segunda a sexta-feira, das 14
h às 19 h.
Internet: <www.pmdf.df.gov.br> (com adaptações).
Com base nas informações apresentadas no texto acima e considerando que cada profissional da equipe
trabalhe com a mesma eficiência e que a equipe atenda a 300 pacientes por dia, julgue os itens a seguir.
43. (CESPE) Para atender semanalmente a 1.800 pacientes, o regime de trabalho da equipe deverá ser superior
a 8 h por dia.
44. (CESPE) Caso se torne necessário fazer 1.200 atendimentos diários, com uma jornada de trabalho de 8 h, a
equipe terá de contar com mais de 60 profissionais.
45. (CESPE) Se 5 profissionais deixassem a equipe, então o número de atendimentos diários seria reduzido em
25%.
João e Manoel compraram, em sociedade, R$ 10.500,00 em ações, sendo que João investiu R$ 6.000,00 e
Manoel, o restante. Após 6 meses, eles venderam as ações adquiridas por R$ 16.100,00, dividindo a
quantia obtida proporcionalmente, de acordo com a participação de cada um na compra das ações. Com
base nesses dados, julgue os itens subsequentes.
46. (CESPE) Com a venda das ações, Manoel recebeu o valor bruto de R$ 8.050,00.
47. (CESPE) O lucro de João foi superior a 50% do valor investido por ele.
48. (CESPE) Um mecânico regula um automóvel modelo X em 40 minutos, enquanto seu auxiliar realiza o
mesmo trabalho em duas horas. Trabalhando juntos, regularão 3 automóveis do mesmo modelo X em 30 min.
49. (CESPE) Uma torneira enche um tanque em 6 horas, uma segunda torneira enche em 3 horas e uma válvula
de escape seca o tanque em 12 horas. Se as duas torneiras e a válvula forem abertas no mesmo instante,
em 2 horas e 24 minutos o tanque ficará cheio.
Uma equipe composta por 12 garis foi contratada para recolher o lixo deixado no local onde se realizou um
evento. Sabe-se que cada gari dessa equipe é capaz de recolher 4 kg de lixo em um minuto. Com base
nessas informações e assumindo que todos os garis da equipe trabalhem no ritmo descrito anteriormente
e que sejam recolhidos 3.600 kg de lixo, julgue os itens subsequentes.
50. (CESPE) Em 15 minutos de trabalho, 6 garis dessa equipe recolheriam 10% do lixo.
51. (CESPE) Para recolher 800 kg de lixo em 20 minutos, serão necessários 10 garis dessa equipe.
119
OS: 0067/1/17-Gil
52. (CESPE) Uma empresa foi contratada para reformar as arquibancadas de um estádio de futebol em um prazo
de 100 dias. Para cumprir o contrato, seriam necessários 20 homens trabalhando 8 horas por dia. Contudo,
10 dias após o início da empreitada, os trabalhos foram interrompidos durante 30 dias em razão de fortes
chuvas. Nas condições descritas na situação hipotética acima, o número de homens necessários para
concluir a obra no prazo estipulado pelo contrato, trabalhando 10 horas por dia, com a mesma eficiência dos
que trabalharam no início da empreitada, é igual a 24.
Considere que, para a reforma das salas de aula de uma escola, sejam necessários 18 operários
trabalhando 8 horas por dia durante 20 dias úteis. Com base nessa situação hipotética e considerando as
possíveis reduções no prazo dessa reforma, julgue os itens a seguir.
53. (CESPE) Para a conclusão das obras em 15 dias úteis, mantendo-se o regime de trabalho de 8 horas diárias,
a quantidade adicional de operários que deve ser contratada é inferior a 7.
54. (CESPE) Considerando que não haja possibilidade de novas contratações e que a reforma deva ser
concluída em 16 dias úteis, então, nesse caso, cada operário deverá trabalhar 1 hora extra por dia.
2
55. (CESPE) Antônio demora 1 hora e 30 min para pintar 10m de parede, enquanto seu auxiliar Baltazar demora
3 horas para executar o mesmo serviço. 2 horas é o tempo necessário gasto para que os dois juntos pintem
2
20m de parede.
56. (CESPE) O lucro de R$ 14.000,00 da lanchonete WR, será dividido entre seus dois sócios. Wendel aplicou na
empresa R$2.000,00 por 6 meses e Rinaldo aplicou R$4.000,00 por 4 meses. A quantia que,
respectivamente, coube a cada um deles foi igual a R$ 8.000,00 e R$ 6.000,00.
57. (CESPE) Estima-se que, em uma agência dos Correios, um grupo de 6 funcionários igualmente eficientes
atenda 100 clientes em 45 minutos. Nessa situação, se outros 4 funcionários, com a mesma eficiência dos
primeiros, forem adicionados ao grupo, então essas 100 pessoas serão atendidas em 27 minutos.
Em uma agência bancária, os clientes são atendidos da seguinte maneira: todos os clientes a serem
atendidos em determinado dia comparecem à agência no período compreendido entre 10 horas da manhã
e meio-dia; ao chegar à agência, o cliente recebe uma senha para o posterior atendimento, que
corresponde à sua ordem de chegada, ou seja, o primeiro cliente a chegar à agência recebe a senha 1, o
segundo recebe a senha 2, e assim por diante; ao meio-dia, quando é encerrada a distribuição de senhas,
os clientes que as receberam começam a ser atendidos, na ordem estabelecida por elas, ou seja, na ordem
de chegada do cliente à agência, no horário entre 10 horas e meio-dia. Depois que o atendimento
efetivamente começa, o tempo que um cliente espera para ser atendido é diretamente proporcional ao
número de clientes que chegaram antes dele e inversamente proporcional ao número de atendentes.
Durante o mês de janeiro de 2014, essa agência trabalhou diariamente com um quadro de 10 atendentes,
que levaram exatos 15 minutos para atender 25 clientes. No dia 30/1/2014, 200 clientes foram atendidos
nessa agência, ao passo que, no dia 31/1/2014, esse número subiu para 800 clientes. Preocupado com
essa situação e prevendo que a quantidade de clientes que procurariam a agência no dia 3/2/2014 seria
ainda maior, o gerente decidiu que, durante o mês de fevereiro, o número de atendentes cresceria em 20%
120
OS: 0067/1/17-Gil
em relação ao número de atendentes de janeiro, assegurando que o nível de eficiência dos novos
atendentes fosse idêntico ao nível dos que já estavam atuando. Sua decisão foi implementada já em
3/2/2014.
Com base nas informações do texto acima, julgue os itens seguintes.

o
58. (CESPE) O tempo de espera de 26 cliente que compareceu à agência no dia 31/1/2014 aumentou em
o
relação ao tempo de espera do 26 cliente que compareceu à agência no dia 30/1/2014.
o
59. (CESPE) O tempo de espera do 60 cliente que compareceu à agência no dia 3/2/2014 diminuiu em relação
o
ao tempo de espera do 60 cliente que compareceu à agência no dia 30/1/2014.
o
60. (CESPE) No dia 30/1/2014, o 61 cliente que compareceu à agência foi atendido depois das 12 h 35 min.
GABARITO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C C C E C E E C E E C C E C E C E C C E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
E C E C C E C E C C C C C C C E C C C E
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
E E E E C E C E C C C C C E C E C E C C
121
OS: 0067/1/17-Gil
CONJUNTOS
“As equações são mais importantes para mim que a política, pois esta é feita para o
presente, enquanto que as primeiras são algo para a Eternidade.”
ALBERT EINSTEIN
CONJUNTOS NUMÉRICOS
 Conjunto dos Números Naturais
N = {0, 1, 2, 3, 4, ...}
 Conjunto dos Números Naturais Não-Nulos
N* = N – {0} = {1, 2, 3, 4, ...}
 Conjunto dos Números Inteiros
Z = {..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...}
 Conjunto dos Números Inteiros Não-Nulos
Z* = Z – {0} = {..., –3, –2, –1, 1, 2, 3, ...}
 Conjunto dos Números Inteiros Não-Negativos
Z+ = {0, 1, 2, 3, ...}
 Conjunto dos Números Inteiros Não-Positivos
Z_ = {..., –3, –2, –1, 0}
 Conjunto dos Números Inteiros Positivos
Z+* = Z+ – {0} = {1, 2, 3, ...}
 Conjunto dos Números Inteiros Negativos
Z_* = Z_ – {0} = {..., –3, –2, –1}
 Conjunto dos Números Racionais
 p 
Q  x/x  ; p, q  Z com q  0
 q 
 Propriedades
 Todo número que pode ser escrito na forma de fração é um número racional.
 Todo número inteiro é um número racional.
 Todo número decimal exato é um número racional.
 Toda dízima periódica, seja ela simples ou composta, é um número racional.
122
OS: 0067/1/17-Gil
 Conjunto dos Números Irracionais
 p 
Q  Ι  x/x  ; p, q  Z com q  0
 q 
 2  1,4142...  e = 2,71828...   = 3,14159...
 Conjunto dos Números Reais
R  Q Q
 Conjunto dos Números Complexos
C = {z/z = a + bi com a, b  R e i2 = -1}
RESUMO DOS CONJUNTOS NUMÉRICOS (DIAGRAMA DE VENN)
 Naturais e Inteiros
Todos os naturais e inteiros podem ser escritos como fração. Afinal, eles representam divisões exatas.
Exemplos:
2 10 6 30 0 0 9 18
2  6   0  81  9  
1 5 1 5 1 8 1 2
 Decimais
Esse número pode ser escrito na forma fracionária colocando-se o número sem vírgula sobre 1 seguido de
tantos zeros quanto forem as casas decimais, ou seja, após a virgula.
Exemplos:
4 12 8125 225 15
0,4  0,12  8,125  2,25  
10 100 1000 100 10
123
OS: 0067/1/17-Gil
 Dizima Periódica Simples

Nem toda dízima pode ser escrita em forma de fração, só as periódicas. No caso das simples, elas possuem
apenas uma parte periódica, ou seja, que se repete. Para transformar em fração, basta escrever o número que se
repete, sobre tantos noves quantos forem os algarismos que se repetem.
Exemplos:
4 125
0, 4  0,444...  0,125  0,125125125.... 
9 999
12 5526
0,12  0,121212...  0, 5526  0,552655265526.... 
99 9999
 Dizima Periódica Compostas

No caso das compostas, elas possuem um parte não periódica (que não se repete) e outra parte periódica
(que se repete). Para transformar em uma fração equivalente você pode escrever a parte não periódica seguida
da parte periódica, menos a parte não periódica, tudo sobre tantos noves quantos forem os algarismos que se
repetem seguidos de tantos zeros quantos forem os algarismos que estão após a vírgula.
Exemplos:
245  24 221 5384  53 5331
2,45  2,4555...   5,384  5,3848484...  
90 90 990 990
5384  538 4846 2205  220 1985
5,384  5,38444...   2,205  2,20555...  
900 900 900 900
812  8 804 5384  5 5379
0,812  0,8121212...   5, 384  5,384384384...  
990 990 999 999
REPRESENTAÇÃO NA RETA
 [a, b] = x  R / a  x  b
 ]a, b[ = x  R / a  x  b
 [a, b[ = x  R / a  x  b
 ]a, b] = x  R / a  x  b
 [a, + [ = x  R / x  a
124
OS: 0067/1/17-Gil
 ] –, a] = x  R / x  a
 ] –, + [ = R
Observação
 Um número p é chamado de primo quando ele admite apenas dois divisores naturais (1 e p).
 Quando um número não é primo dizemos que ele é composto.
 Existem infinitos números primos.
Importante
Dois números naturais a e b são ditos primos entre si ou relativamente primos, se e somente se, o MDC
(a, b) = 1.
OPERAÇÕES E PROBLEMAS
Um conjunto é formado por elementos. Dados um conjunto A e um elemento qualquer a (que pode até
mesmo ser um outro conjunto) a única pergunta cabível em relação à eles é: a é ou não um elemento do conjunto
A ? No caso afirmativo, diz-se a pertence ao conjunto A e escreve-se a  A. Caso contrário, põe-se a  A e diz-se
que a não pertence ao conjunto A. Observem que os símbolos  e  são usados apenas de elemento para
conjunto.
1. Exemplos de Conjuntos
a) A = { } =  conjunto vazio

b) B = {}  conjunto unitário
c) C = {a, b, 2, , ,,}  conjunto finito
d) D = {1, 3, 5, 7, 9, ...}  conjunto infinito
2. Conjuntos Iguais
Dois conjuntos A e B são iguais quando todo elemento de A pertence a B, reciprocamente, todo elemento
de B pertence a A. Em símbolos:
A = B  (x)(x A  x B)

2.1. Exemplos de Conjuntos Iguais
a) {a, b, c, d} = {d, c, b, a} = {a, d, b, c}

b) {2, 4, 6, 8, ...} = {x  Z+* / x é par}
125
OS: 0067/1/17-Gil
NOMENCLATURA (Apresentação simbólica)
 - conjunto dos números reais

 - conjunto dos números reais não nulos
*
+ - conjunto dos números reais não negativos

 + - conjunto dos números reais positivos
*
Q - conjunto dos números racionais

*
Q - conjunto dos números racionais não nulos
Z - conjunto dos números inteiros
Z+ - conjunto dos números inteiros não negativos
*
Z - conjunto dos números inteiros não nulos
N - conjunto dos números naturais
N* - conjunto dos números naturais não nulos
 - conjunto vazio
 - símbolo de união entre dois conjuntos
 - símbolo de intersecção entre dois conjuntos
 - símbolo de pertinência entre elemento e conjunto
 - símbolo de inclusão entre dois conjuntos
 - qualquer que seja
3. Subconjuntos
Um conjunto A é subconjunto de um conjunto B se, todo elemento de A pertence também a B. Com

notação A  B indicamos que "A é subconjunto de B" ou "A está contido em B" ou "A é parte de B". O símbolo 
é denominado sinal de inclusão. Em símbolos, a definição fica assim:
A B  (x)(x A  x B)
3.1. Exemplos de Subconjuntos
a) {a, b} {a, b, c}
b) {5} {5, 6}
c) { }  {1, ,}
126
OS: 0067/1/17-Gil
4. Reunião (ou União) de Conjuntos ( U ):
Dados dois conjuntos A e B, chama-se reunião (ou união) de A e B o conjunto formado pelos elementos
que pertencem a A ou a B. Em símbolos:
A B = {x/ x A ou x B}
x  A e x  B
 ou


Se x  A  B  x  A e x  B
 ou


x  A e x  B
4.1. Exemplos de União de Conjuntos
a) {a, b}  {c, d} = {a, b, c, d}

b) {a, b}  {a, b, c, d} = {a, b, c, d}
c) {a, b}  { } = {a, b}
5. Interseção de Conjuntos
Dados dois conjuntos A e B, chama-se interseção de A e B o conjunto formado pelos elementos que
pertencem a A e B. Em símbolos:
A B = {x / x A e x B}
5.1. Exemplos de Interseção de Conjuntos
a) {a, b, c}  {b, c, d, e} = {b, c}
b) {a, b}  {c, d} = 
Quando A  B = , A e B são denominados

conjuntos disjuntos.
127
OS: 0067/1/17-Gil
6. Diferença de Conjuntos
Dados dois conjuntos A e B, chama-se diferença entre A e B o conjunto formado pelos elementos de A
que não pertencem a B. Em símbolos:
A – B = {x / x A e x B}
6.1. Exemplos de Diferença de Conjuntos
a) {a, b, c} – {b, c, d, e} = {a}

b) {a, b} – {a, b, c, d, e} = { } = 
7. Complementar de B em relação a A
Dados dois conjuntos A e B, tais que B  A, chama-se complementar de B em relação a A o conjunto A –

B, isto é, o conjunto dos elementos de A que não pertencem a B.
Com o símbolo C BA indicamos o complementar de B em relação a A.
Notemos que C BA só é definido para B  A, e aí temos:
CBA  A  B  B  A
7.1. Exemplos de Conjuntos Complementares
a) Se A = {a, b, c, d, e} e B = {c, d, e}  C BA = {a, b}

b) Se A = {a, b, c, d} e B = { }  C BA = {a, b, c, d}
128
OS: 0067/1/17-Gil
8. Diferença entre união e interseção (Diferença simétrica):
A diferença o conjunto união e o conjunto interseção de A e B, resulta nos elemento que pertencem a
somente um desses conjuntos, ou seja, pertencem somente ao conjunto A, ou somente ao conjunto B.
A respeito das auditorias realizadas pelos auditores A1, A2 e A3 de um tribunal de contas, concluiu-se
que:
 A1 realizou 70 auditorias;
• A3 realizou 75 auditorias;
• A1 e A3 realizaram, juntos, 55 auditorias;
• das auditorias que não foram realizadas por A1, somente 18 foram realizadas por A2;
• A1, A2 e A3 realizaram, juntos, 15 auditorias.
Com base nessas informações, julgue o item a seguir.
01. (CESPE) Mais de 100 auditorias foram realizadas.
02. (CESPE) 20 auditorias foram realizadas apenas por A1.
03. (CESPE) 5 auditorias foram realizadas apenas por A3.
04. (CESPE) 23 auditorias não foram realizadas por A1.
Uma pesquisa na qual os 40 alunos de uma disciplina deveriam responder SIM ou NÃO às perguntas P1 e
P2 apresentadas a eles, mostrou o seguinte resultado:
 28 responderam SIM à pergunta P1;

 22 responderam SIM à pergunta P2;
 5 responderam NÃO às 2 perguntas.
Com base nessas informações, julgue o item subsecutivo.
129
OS: 0067/1/17-Gil
05. (CESPE) Mais de 10 alunos responderam SIM às duas perguntas.
Considerando que os conjuntos A, B e C tenham, respectivamente, 19, 28 e 31 elementos; o conjunto

A  B  C tenha 4 elementos e os conjuntos A  B, A  C e B  C tenham, respectivamente, 11, 7 e 13
elementos, é correto afirmar que
06. (CESPE) o conjunto C – (A  B) tem menos de 18 elementos.
07. (CESPE) o conjunto A  B tem mais de 38 elementos.
08. (CESPE) o conjunto (A  B) - (B  C) tem exatamente 15 elementos.
09. (CESPE) o conjunto CB( A BC ) tem exatamente 24 elementos.
10. (CESPE) Feito exame de sangue em um grupo de 200 pessoas, constatou-se o seguinte: 80 delas
têm sangue com fator Rh negativo, 65 têm sangue tipo O e 25 têm sangue tipo O com fator Rh
negativo. O número de pessoas com sangue de tipo diferente de O e com fator Rh positivo é
superior a 90.
Uma pesquisa realizada com um grupo de 35 técnicos do MPU a respeito da atividade I – planejamento
estratégico institucional – e da atividade II – realizar estudos, pesquisas e levantamento de dados –
revelou que 29 gostam da atividade I e 28 gostam da atividade II. Com base nessas informações, julgue os
itens que se seguem.
11. (CESPE) Se 4 técnicos desse grupo não gostam de nenhuma das atividades citadas, então mais de 25
técnicos gostam das duas atividades.
12. (CESPE) Infere-se dos dados que a quantidade mínima de técnicos desse grupo que gostam das duas
atividades é superior a 20.
As cidades Alfa e Beta estão com suas contas de obras sob análise. Sabe-se que algumas dessas obras
são de responsabilidade mútua das duas cidades e que a quantidade total de obras cujas contas estão sob
análise é 28. Por outro lado, somando-se a quantidade total de obras sob a responsabilidade da cidade
Alfa com a quantidade total de obras sob a responsabilidade da cidade Beta - incluindo-se nessas
quantidades as obras que estão sob responsabilidade mútua -, obtém-se um total de 37 obras.
Com base nessas informações, julgue o item seguinte.
130
OS: 0067/1/17-Gil
13. (CESPE) É verdadeira a seguinte afirmação: A quantidade de obras de responsabilidade mútua cujas contas
estão sob análise é superior a 10.
14. (CESPE) É falsa a seguinte proposição: Se a cidade Alfa tem 17 obras sob sua responsabilidade cujas contas
estão sob análise, então a quantidade de obras de responsabilidade exclusiva da cidade Beta cujas contas
estão sob análise é inferior a 12.
15. (CESPE) Em um grupo de 100 pessoas, sabe-se que:
 15 nunca foram vacinadas;

 32 só foram vacinadas contra a doença A;
 44 já foram vacinadas contra a doença A;
 20 só foram vacinadas contra a doença C;
 2 foram vacinadas contra as doenças A, B e C;
 22 foram vacinadas contra apenas duas doenças.
De acordo com as informações, o número de pessoas do grupo que só foi vacinado contra ambas as doenças
B e C é superior a 10.
Um treinamento relativo às técnicas científicas de investigação está sendo preparado para um grupo de
720 policiais pré-selecionados. Para um melhor aproveitamento desse treinamento por parte dos policiais,
foi realizada uma avaliação para identificar as suas deficiências em conhecimentos básicos de
matemática, física e química, a fim de que sejam ministrados cursos de nivelamento antes do treinamento.
Todos os policiais que apresentaram deficiências deverão frequentar os cursos de nivelamento nas
respectivas áreas. A tabela acima mostra as frações dos 720 policiais que apresentaram deficiências em
uma ou mais dessas áreas básicas.
Com base nessas informações, julgue os itens seguinte.
16. (CESPE) Exatamente 128 policiais pré-selecionados para o treinamento possuem deficiência tanto em
matemática quanto em química, devendo por consequência frequentar os respectivos cursos de nivelamento.
17. (CESPE) O número de policiais que deverão frequentar os cursos de nivelamento de exatamente duas das
áreas básicas mencionadas acima é inferior a 210.
131
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18. (CESPE) O número de policiais pré-selecionados para o treinamento que terão de frequentar os três cursos
de nivelamento referentes às áreas de matemática, física e química é superior a 43.
19. (CESPE) Dos policiais que cursarão matemática, menos de 85 deles cursarão também química mas não
cursarão física.
20. (CESPE) Mais de 170 policiais cursarão apenas uma das disciplinas.
21. (CESPE) O gerente de um clube recreativo fez um levantamento das habilidades de seus 110 sócios a fim de
selecionar 1 representante do sexo masculino que saiba jogar xadrez para participar de uma competição
regional. Analisando os dados obtidos, o gerente constatou que:
 22 membros jogam xadrez;

 80% dos homens não sabem jogar xadrez;
 32 mulheres não sabem jogar xadrez.
Com base nos dados, podemos afirmar que menos de 16 sócios estão habilitados a participar da competição.
22. (CESPE) Uma pesquisa realizada com 1000 universitários revelou que 280, 400 e 600 desses universitários
são alunos de cursos das áreas de tecnologia, saúde e humanidades, respectivamente. Ela mostrou também
que nenhum dos entrevistados é discente de cursos das três áreas e que vários deles fazem cursos em duas
áreas. Sabendo que a quantidade de estudantes que fazem cursos das áreas de humanidades e saúde é
igual ao dobro da quantidade dos que realizam cursos das áreas de humanidades e tecnologia que, por sua
vez, é igual ao dobro dos que fazem cursos das áreas de tecnologia e saúde, a quantidade de entrevistados
que fazem apenas cursos da área de tecnologia é superior a 170.
Secretaria da Fazenda (SEFAZ/ES) realiza campanha educativa sobre a importância da nota fiscal
Em 2009, o Programa de Educação Fiscal da SEFAZ realizou 48 eventos, entre reuniões, seminários,
palestras, capacitações de professores e treinamento de servidores. A atuação abrangeu 27 municípios
capixabas.
Internet: <www.sefaz.es.gov.br> (com adaptações).
Suponha que todos os eventos mencionados no texto acima atraíram público e que, entre os participantes,
2 mil pessoas compareceram às palestras, 1.500 pessoas, aos seminários e 500 pessoas, aos demais
eventos. Considere também que 500 pessoas participaram de palestras e seminários, 800 pessoas
participaram apenas de seminários, 200 pessoas não participaram de palestras ou seminários e 25
pessoas participaram de todos os tipos de eventos.
De acordo com essa situação hipotética e com o texto acima, julgue os itens a seguir.
23. (CESPE) Menos de 1.400 pessoas participaram apenas de palestras.
132
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24. (CESPE) Mais de 750 pessoas participaram de dois ou mais tipos de eventos.
Esses crimes incluem o tráfico de pessoas − aliciamento de homens, mulheres e crianças para exploração
sexual − e a pornografia infantil − envolvimento de menores de 18 anos de idade em atividades sexuais
explícitas, reais ou simuladas, ou exibição dos órgãos genitais do menor para fins sexuais.
apenas a certeza de que se tratava de pornografia infantil, julgue os itens subsequentes,
acerca dessas 100 denúncias analisadas.
25. (CESPE) Dez denúncias foram classificadas apenas como crime de tráfico de pessoas.
26. (CESPE) Os crimes de tráfico de pessoas foram mais denunciados que os de pornografia infantil.
Em uma pesquisa, 200 entrevistados foram questionados a respeito do meio de transporte que usualmente
utilizam para ir ao trabalho. Os 200 entrevistados responderam a indagação e, do conjunto dessas
repostas, foram obtidos os seguintes dados:
 35 pessoas afirmaram que usam transporte coletivo e automóvel próprio;

 35 pessoas afirmaram que usam transporte coletivo e bicicleta;
 11 pessoas afirmaram que usam automóvel próprio e bicicleta;
 5 pessoas afirmaram que usam bicicleta e vão a pé;
 105 pessoas afirmaram que usam transporte coletivo;
 30 pessoas afirmaram que só vão a pé;
ninguém afirmou usar transporte coletivo, automóvel e bicicleta; e o número de pessoas que usam
bicicleta é igual ao número de pessoas que usam automóvel próprio.
Com base nessa situação, julgue o item subsequente.
27. (CESPE) O número de pessoas que só usam bicicleta é inferior ao número de pessoas que só usam
automóvel próprio.
28. (CESPE) O número de pessoas que usam apenas transporte coletivo para ir ao trabalho é igual a 35.
29. (CESPE) O número de pessoas que usam transporte coletivo é o triplo do número de pessoas que vão a pé.
133
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30. (CESPE) O número de pessoas que somente usam automóvel próprio é superior ao número de pessoas que
só vão ao trabalho a pé.
31. (CESPE) De um grupo de 1.000 consumidores de uma concessionária de energia elétrica, 1 dos que
5
atrasaram o pagamento do mês atual já atrasou pagamento anteriormente. Além disso, 1 dos consumidores
4
que já atrasaram algum pagamento anteriormente também atrasou o pagamento do mês atual, e 360
consumidores não atrasaram o pagamento do mês atual e nunca atrasaram nenhum pagamento
anteriormente. Nessa situação, o número de consumidores dessa concessionária que atrasaram o
pagamento do mês atual e que já atrasaram algum pagamento anteriormente é igual a 80.
quantidade de servidores
faixa etária (anos) telefonia protocolo reprografia
 18 e < 30 2 1 2
 30 e < 45 1 2 1
 45 e < 65 1 3 2
A tabela acima mostra o quadro de servidores dos setores de telefonia, reprografia e protocolo de uma
repartição pública, por faixa etária, em anos. Sabe-se que sempre que um dos servidores da telefonia não
estiver trabalhando em sua função, um dos servidores do protocolo o substituirá; sempre que um dos
servidores do protocolo não estiver trabalhando em sua função, um dos servidores da reprografia o
substituirá; e não há previsão para substituição de servidores da reprografia.
Julgue o item seguinte, acerca dos servidores dessa repartição.
32. (CESPE) Se os conjuntos A, B e C são tais que A = {servidores dos três setores com idade maior ou igual a
C
45 anos}, B = {servidores do setor de protocolo} e C = {servidores do setor de telefonia}, então, se A
representa o conjunto dos servidores dos três setores que não estão no conjunto A, o conjunto A  (B  C)
c
contém mais de 8 servidores.
33. (CESPE) Considere que em um canil estejam abrigados 48 cães, dos quais:
 24 são pretos;
 12 têm rabos curtos;
 30 têm pelos longos;
 4 são pretos, têm rabos curtos e não têm pelos longos;
 4 têm rabos curtos e pelos longos e não são pretos;
 2 são pretos, têm rabos curtos e pelos longos.
Então, nesse canil, o número de cães abrigados que são pretos, têm pelos longos mas não têm rabos curtos
é superior a 3 e inferior a 8.
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No item subsequentes é apresentada uma situação hipotética, seguida de uma assertiva a ser julgada.
34. (CESPE) Uma empresa possui 13 postos de trabalho para técnicos em contabilidade, 10 para técnicos em
sistemas operacionais e 12 para técnicos em eletrônica. Alguns técnicos ocupam mais de um posto de
trabalho, isto é, 4 são técnicos em contabilidade e em sistemas operacionais, 5 são técnicos em sistemas
operacionais e em eletrônica e 3 possuem todas as três especialidades. Nessas condições, se há 22 técnicos
nessa empresa, então 7 deles são técnicos em contabilidade e em eletrônica.
Depois de uma campanha publicitária para melhorar o nível de conhecimento e de informação das
pessoas, os 31 empregados de uma empresa passaram a assinar os jornais CT, FT e JT, da seguinte
forma:
 cada um dos empregados assinou pelo menos um dos jornais;

 2 empregados assinaram os 3 jornais;
 3 empregados assinaram apenas os jornais CT e JT;
 8 empregados assinaram apenas o jornal JT;
 4 empregados assinaram os jornais CT e FT;
 13 empregados assinaram o jornal JT;
 16 empregados assinaram o jornal CT.
Com base nessas informações, é correto afirmar que:
35. (CESPE) Nenhum empregado assinou apenas os jornais FT e JT.
36. (CESPE) 6 empregados assinaram os jornais CT e JT.
37. (CESPE) 3 empregados assinaram apenas os jornais CT e FT.
38. (CESPE) Sobre o total de 45 agentes e delegados da policia civil que trabalham em um estado da federação,
sabe-se que:
− 60% do número de agentes não usam coletes nas suas abordagens;

− 40% do número de delegados usam coletes nas suas abordagens;
− 10 agentes usam coletes nas suas abordagens.
Nessas condições, o número de equipes de 3 integrantes que conseguimos formar, que configure um
delegado titular responsável pela operação, um delegado reserva e um agente, lembrando que todos os
integrantes da equipe devem usar coletes é superior a 550.
39. (CESPE) Do total de Agentes que trabalham em certo setor da Assembleia Legislativa de São Paulo, sabe-se
que, se fossem excluídos os
 do sexo feminino, restariam 15 Agentes;

 do sexo masculino, restariam 12 Agentes;
 que usam óculos, restariam 16 Agentes;
 que são do sexo feminino ou usam óculos, restariam 9 Agentes.
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Com base nessas informações, o número de Agentes desse setor que são do sexo masculino e não usam
óculos é inferior a 7.
Considere que os livros L, M e N foram indicados como referência bibliográfica para determinado
concurso. Uma pesquisa realizada com 200 candidatos que se preparam para esse concurso usando
esses livros revelou que:
 10 candidatos utilizaram somente o livro L;
 20 utilizaram somente o livro N;
 90 utilizaram o livro L;
 20 utilizaram os livros L e M;
 25 utilizaram os livros M e N;
 15 utilizaram os três livros.
Considerando esses 200 candidatos e os resultados da pesquisa, julgue os itens seguintes.
40. (CESPE) Mais de 6 candidatos se prepararam para o concurso utilizando somente os livros L e M.
41. (CESPE) Mais de 100 candidatos se prepararam para o concurso utilizando somente um desses livros.
42. (CESPE) Noventa candidatos se prepararam para o concurso utilizando pelos menos dois desses livros.
43. (CESPE) O número de candidatos que se prepararam para o concurso utilizando o livro M foi inferior a 105.
Na zona rural de um município, 50% dos agricultores cultivam soja; 30%, arroz; 40%, milho; e 10% não
cultivam nenhum desses grãos. Os agricultores que produzem milho não cultivam arroz e 15% deles
cultivam milho e soja.
Considerando essa situação, julgue os itens que se seguem.
44. (CESPE) Os agricultores que plantam arroz, plantam soja.
45. (CESPE) Em exatamente 30% das propriedades, cultiva-se apenas milho.
GABARITO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
E E C C C C E E C E C C E E C C E C C C
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C E E C C E C C C E C E C C C E E C E E
41 42 43 44 45
C C E E E
136
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PORCENTAGEM
p
p% =
100
Exemplos:
27% = 27/100 = 0,27 0,5% = 0,5/100 = 0,005
Observação
p
p‰ =
1000
Exemplos:
2‰ = 2/1000 = 0,002 29‰ = 29/1000 = 0,029 315‰ = 315/1000 = 0,315
EXEMPLOS DE QUESTÕES DE CONCURSOS
Exemplo 01: Um fichário tem 25 fichas numeradas, sendo que 52% dessas fichas estão etiquetadas com
número par. Quantas fichas têm a etiqueta com número par?
Solução:
Representando por x o número de fichas que têm etiqueta com número par e lembrando que
52% = 52/100 = 0,52, temos:
x = 52% de 25  x = 0,52 . 25  x = 13
Resposta: Nesse fichário há 13 fichas etiquetadas com número par.
Exemplo 02: No torneio pré-olímpico de basquete, realizado na Argentina em agosto de 1995, a seleção
brasileira disputou 4 partidas na 1ª fase e venceu 3. Qual é a porcentagem de vitórias obtidas pelo Brasil
nessa fase?
Solução:
a
1 . Solução:
Vamos indicar por x% o número que representa essa porcentagem. O problema pode, então, ser expresso
por:
x% de 4 é igual a 3
Isso resulta na equação:

x
. 4 = 3  4x = 300  x = 75
100
137
OS: 0067/1/17-Gil
a
2 . Solução:
3 75
Do Enunciado temos: = 0,75 = = 75%
4 100
Resposta: O Brasil venceu 75% dos jogos que disputou nessa fase.
Exemplo 03: Numa indústria trabalham 255 mulheres. Esse número corresponde a 42,5% do total de
empregados. Quantas pessoas trabalham, ao todo, nessa indústria?
Solução:
Vamos representar por x o número total de empregados dessa indústria. Esse problema pode ser expresso
por:
42,5% de x é igual a 255
42,5
Sabendo que 42,5% = = 0,425, podemos formar a equação:
100
255
0,425 . x = 255  x =  x = 600
0,425
Resposta: Nessa indústria trabalham, ao todo, 600 pessoas.
Exemplo 04: Ao comprar uma mercadoria, obtive um desconto de 8% sobre o preço marcado na etiqueta.
Se paguei R$ 690,00 pela mercadoria, qual o preço original dessa mercadoria?
Solução:
Se obtive 8% de desconto, o preço que paguei representa 100%  8% = 92% do preço original. Representando
o preço original da mercadoria por x, esse problema pode ser expresso por: 92% de x é igual a 690
92
Sabendo que 92% = = 0,92, podemos formar a equação:
100
690
0,92 . x = 690  0,92x = 690  x =  x = 750
0,92
Resposta: O preço original da mercadoria era R$ 750,00.
Exemplo 05: 40% de 20% corresponde a quantos por cento?
Solução:
Representando por x% a taxa de porcentagem procurada, o problema se reduz a: 40% de 20% é igual a x.
Se 40% = 0,40 e 20% = 0,20, temos a equação:
8
0,40 . 0,20 = x  x = 0,08  0,08 = = 8%
100
Resposta: Assim, 40% de 20% corresponde a 8%.
Exemplo 06: Uma geladeira, cujo preço à vista é de R$ 680,00 tem um acréscimo de 5% no seu preço se for
paga em 3 prestações iguais. Qual é o valor de cada prestação?
138
OS: 0067/1/17-Gil
Solução:
5% de 680 = 0,05 . 680 = 34 (acréscimo)

680 + 34 = 714 (preço em 3 prestações iguais)
714 /3 = 238 (valor de cada prestação)
Resposta: Então, o valor de cada prestação é de R$ 238,00.
Exemplo 07: O salário de um trabalhador era de R$ 840,00 e passou a ser de R$ 966,00. Qual foi a porcentagem
de aumento?
Solução:
a
1 . Solução:
966 – 840 = 126 (aumento em reais)
x% de 840 = 126
126 18 3 15
    15% (aumento em porcentagem)
840 120 20 100
a
2 . Solução:
x% de 840 = 966 (salário anterior mais aumento)
966 138 23 115

    115%
840 120 20 100
115% - 100% = 15%
Resposta: Logo, a porcentagem de aumento foi de 15%.
Exemplo 08: Paulo gastou 40% do que tinha e ainda ficou com R$ 87,00. Quanto ele tinha e quanto gastou, em
reais?
Solução:
Se ele gastou 40%, a quantia de R$ 87,00 corresponde a 60% do que possuía.
Fazemos então 60% de ? = 87.

60 3 5 . 87
. x  87  . x  87  x  x = 145 (quanto ele tinha)
100 5 3
Quanto ele gastou: 145 – 87 = 58 ou 40% de 145 = 58
Resposta: Paulo tinha R$ 145,00 e gastou R$ 58,00.
139
OS: 0067/1/17-Gil
Uma loja de eletrodomésticos oferece descontos de 10% no preço de etiqueta para compras à vista ou 5%
de juros sobre o valor de etiqueta para compras em 5 prestações mensais, iguais e sem entrada. Um
cliente comprou um televisor à vista — o preço de etiqueta era de R$ 800,00 —, um fogão, também à vista
— o preço de etiqueta era de R$ 300,00 —, e mais um refrigerador, em 5 prestações de R$ 189,00.
Considerando essa situação hipotética, julgue os próximos itens.
01. (CESPE) O preço de etiqueta do refrigerador era de R$ 900,00.
02. (CESPE) Se o referido cliente pagasse todos os itens à vista, ele teria desembolsado R$ 1.800,00.
03. (CESPE) Se o cliente tivesse comprado os três itens em 5 prestações, o valor total de cada prestação seria
inferior a R$ 400,00.
04. (CESPE) Considere que, em determinada manifestação política nessa cidade, os organizadores tenham
estimado a presença de 12.000 pessoas e a polícia militar tenha estimado a presença de 4.500 pessoas.
Nessa situação, se a estimativa da polícia correspondeu a 90% da quantidade de pessoas presentes à
manifestação, então, para os organizadores, a quantidade dos que faltaram à manifestação corresponde a
mais de 150% dos presentes.
05. (CESPE) Vários jornais e revistas anunciaram, nos últimos meses, que o preço do quilo de picanha, corte
preferido para o preparo de um bom churrasco, subiu 42%. Nesse caso, se um consumidor de picanha decidir
manter o mesmo gasto mensal com a compra desse alimento, ele deverá diminuir o consumo em 28%.
06. (CESPE) Em uma prova com X questões a nota máxima é 10,0 e todas elas têm o mesmo valor. Suponha
que um aluno acerte 18 das 32 primeiras questões e, das restantes, ele acerte 40%. Assim sendo, se esse
aluno tirou nota 5,0 nessa prova, então X é um número múltiplo de 4.
Considerando que o serviço de manutenção de computadores de uma empresa constate que 20% das
máquinas levadas ao conserto não devam ser restauradas, mas descartadas, e que novos computadores
deveram ser comprados para substituí-las, julgue os próximos itens.
07. (CESPE) Se, em determinado mês, 6% dos computadores da empresa foram levados para a manutenção,
então, nesse mês, mais de 1% dos computadores da empresa deverão ser trocados por novos
computadores.
08. (CESPE) Se em determinado mês, 3 computadores foram descartados, então, nesse mês, 12 computadores
foram restaurados.
140
OS: 0067/1/17-Gil
Lúcio, Breno, Cláudia e Denise abriram a loja virtual Lik, para a qual, no ato de abertura, Lúcio contribuiu
com R$ 10.000,00; Breno, com R$ 15.000,00; Cláudia, com R$ 12.000,00; e Denise, com R$ 13.000,00. Os
lucros obtidos por essa loja serão distribuídos de forma diretamente proporcional à participação
financeira de cada um dos sócios no ato de abertura da loja.
09. (CESPE) Se, no final do primeiro mês, 65% do valor das vendas for destinado ao pagamento dos
fornecedores, 60% do restante for destinado ao pagamento de impostos e de aluguel, e se, após essas
despesas, o valor restante no caixa for igual a R$ 10.500,00, então o valor recebido pelas vendas no primeiro
mês será superior a R$ 70.000,00.
10. (CESPE) Se, em determinado dia: 50% das pessoas que utilizarem o computador A também utilizarem o
computador B; o computador A for utilizado por 12 usuários a mais que o computador B; e a soma de
usuários de A ou B totalizar 84 usuários, então, nesse dia, o computador B será utilizado por mais de 50
usuários.
11. (CESPE) Considere que o total de correspondências recebidas pelo órgão, em determinado dia, tenha sido
igual a 125 unidades e que 40% desse total tenham sido destinados às seções A, B e C. Considere ainda que
a quantidade de correspondências destinadas à seção A tenha sido duas unidades menor do que o total
recebido conjuntamente pelas seções B e C e que a quantidade destinada a B tenha sido igual à destinada a
C. Nessa situação, é correto afirmar que a quantidade de unidades destinada à seção A foi inferior a 25.
Suponha que Fábio tenha decido depositar mensalmente, sempre no dia 2 de cada mês, a quantia fixa de
R$ 360,00 em uma conta que remunera o capital a uma taxa composta de 2% ao mês.
Considerando essa situação hipotética, julgue os itens que se seguem.
12. (CESPE) Suponha que, em determinado mês, a parcela depositada correspondeu a 16% do salário de Fábio,
mas que, ao receber um aumento salarial, o valor da parcela tenha passado a corresponder a 12% do novo
salário. Nessa situação, é correto afirmar que o aumento salarial de Fábio foi superior a 30%.
13. (CESPE) Se cada depósito representar mais de 15% do salário mensal de Fábio, é correto concluir que Fábio
recebe mensalmente um salário superior a R$ 2.400,00.
Em uma pesquisa de preço foram encontrados os modelos I e II de kits de segurança para um prédio.
Considerando que, o preço de 15 unidades do modelo I e 12 unidades do modelo II, seja de R$ 3.750,00,
julgue o item subsequente.
14. (CESPE) Se o comprador conseguir 8% de desconto na compra de cada unidade, então, o preço de 15
unidades do modelo I e 12 unidades do modelo II sairá por R$ 3.450,00.
15. (CESPE) Se, do início do ano até o presente momento, 800 cisternas tiverem sido construídas, e isso
corresponder a 16% do total previsto para o ano, então, para se atingir a meta do ano, será necessário
construir mais 4.200 novas cisternas.
141
OS: 0067/1/17-Gil
16. (CESPE) Considere que, de 1.250 cisternas construídas, 8% delas tiveram de ser refeitas por apresentarem
defeitos de várias naturezas. Considere, ainda, que, das cisternas que apresentaram defeitos, 15% foram
retiradas por terem apresentado vazamentos. Em face desta situação, é correto afirmar que, das 1.250
cisternas construídas, menos de 1,3% delas foram refeitas por apresentarem vazamentos.
A respeito do controle e manutenção dos 48 veículos de um órgão público, julgue o item seguinte.
17. (CESPE) Considere que, a cada ano, o valor venal dos veículos desse órgão decresça 5% em relação ao
preço de compra. Nesse caso, se o valor venal de um veículo desse órgão, 8 anos depois da a compra, for de
R$ 24.000,00, então esse veículo foi comprado por mais de R$ 50.000,00.
Determinada companhia aérea possui uma frota com cinco aviões: dois deles têm capacidade para 138
passageiros; outros dois, para 180 passageiros e um, para 264 passageiros. Julgue o item a respeito
dessa frota.
18. (CESPE) Se 12% dos assentos disponíveis na frota forem reservados para passageiros portadores de
necessidades especiais, então 108 assentos estarão disponíveis para esses passageiros.
A Airbus mantém 4.463 aeronaves em operação, enquanto a Boeing tem 24 mil — incluindo 5 mil Boeing
737, o principal rival do Airbus 320, o mesmo modelo do envolvido em recente acidente aéreo. As duas
empresas travam um duelo à parte pelo mercado da aeronáutica. No ano passado, a Airbus recebeu 791
encomendas contra 1.044 da Boeing. No entanto, a Airbus entregou 434 aviões a jato; sua concorrente,
398.
A disputa não se restringe aos números. As duas fabricantes se acusam de manobras ilegais na busca
pelo consumidor.
A Boeing tem protestado pela ajuda dos governos à Airbus. Por sua vez, a Airbus acusa a Boeing de
receber subsídios ilegais por meio de contratos para o setor militar e para pesquisas, além de redução de
impostos.
Correio Braziliense, 30/7/2007, p. 8 (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item subsequente, quanto às suas estruturas
linguísticas e a aspectos marcantes da realidade mundial contemporânea.
19. (CESPE) Infere-se do texto que a Airbus entregou, no ano passado, mais de 55% de suas encomendas de
aviões a jato, enquanto sua concorrente, a Boeing, não atingiu nem a marca de 35% de encomendas
entregues.
Todo mundo quer ajudar a refrescar o planeta
Virou moda falar em aquecimento global. É preciso não esquecer que os recursos naturais da Terra
também estão em perigo.
O outro lado do processo: a China e a Índia, juntas, têm um terço da população mundial. Caso o consumo
dos dois países chegue aos níveis do consumo da Califórnia, o estado mais rico dos EUA, o resultado
poderá ser catastrófico para os recursos naturais do planeta.
142
OS: 0067/1/17-Gil
As tabelas a seguir mostram esses dados.
consumo de consumo de quantidade

emissão de
água petróleo de carros
CO2 (em t)
(em L) (em L) (para cada
(per capita,
(per capita, (per capita, 100
por ano)
por dia) por dia) pessoas)
Califórnia 700 8 70 12
China 85 0,8 2,5 3,0
Índia 135 0,4 1,3 1,0
Okky de Souza. In: Veja, ed. 2.003, 11/4/2007, p. 100-1 (com adaptações).
2
área (em km ) população
Califórnia 411 mil 33,8 milhões
China 9,6 milhões 1,3 bilhão
Índia 3,3 milhões 1,08 bilhão
Com referência aos dados do texto e das tabelas acima, julgue o seguinte item.
20. (CESPE) O consumo diário de petróleo pelas populações da Califórnia e da Índia, juntas, corresponde a mais
de 70% do consumo diário desse produto pela população da China.
Em uma repartição, 4.000 processos permaneceram sem andamento devido a problema técnico na rede de
computadores. Para resolver esse problema, o chefe da repartição direcionou 1/4 dos servidores para
fazer uma triagem nos processos, classificando-os em média ou baixa complexidade e em alta
complexidade. O chefe, então, disponibilizou 2/5 dos servidores para a análise dos processos de média ou
baixa complexidade e 70 servidores para a análise dos processos de alta complexidade, de forma que
todos os servidores ficaram ocupados com essas atividades. Após seis semanas de trabalho, havia ainda
3.520 processos aguardando triagem e análise.
Com base nessas informações, julgue os itens.
21. (CESPE) Caso, após a conclusão da triagem dos 4.000 processos, os servidores responsáveis por essa
atividade sejam direcionados à análise dos processos de alta complexidade, o número de servidores
realizando tal análise será menor que o dobro daqueles que analisam processos de média ou baixa
complexidade.
22. (CESPE) Mais servidores da repartição foram direcionados para a triagem dos processos do que para a
análise de processos de média ou baixa complexidade.
23. (CESPE) Após seis semanas de trabalho, mais de 90% dos processos ainda aguardavam triagem e análise.
143
OS: 0067/1/17-Gil
Sabendo que o governo federal ofereceu aos servidores públicos uma proposta de reajuste salarial de
15,8% parcelado em três vezes, com a primeira parcela para 2013 e as demais para os anos seguintes,
julgue o item a seguir.
24. (CESPE) Um servidor federal com salário de R$ 10.000,00 em 2012, passará a receber, em 2015, após a
concessão da última parcela de reajuste, salário inferior a R$ 11.500,00.
Apesar da pressão sobre os parlamentares para diminuir ou não aprovar o percentual de reajuste dos seus
próprios salários, deputados e senadores aprovaram proposta de aumento de 62%. Com isso, eles
passarão a ganhar R$ 26,7 mil, fora os valores de verbas de gabinete, indenizatórias, de cotas de
passagens, telefone e despesas médicas, que, somados, ultrapassam R$ 100 mil por mês.
Internet: <www.correioweb.com.br> (com adaptações).
Tendo como referência o texto acima, julgue o item que se segue.
25. (CESPE) O salário dos parlamentares, antes do reajuste referido no texto, era superior a R$ 16,5 mil.
A Guia da Previdência Social (GPS), cujo modelo é apresentado abaixo, é o documento hábil para o
recolhimento das contribuições sociais dos contribuintes individuais da previdência social.
Os prazos para recolhimento das contribuições previdenciárias em GPS são:
 até o dia 15 do mês seguinte àquele a que as contribuições se referirem, prorrogando-se o

vencimento para o dia útil subsequente quando não houver expediente bancário, para os
contribuintes individuais, facultativos e domésticos;
 até o dia 20 de dezembro, antecipando-se o vencimento para o dia útil imediatamente anterior, quando
não houver expediente bancário, para as contribuições incidentes sobre o 13.º salário.
Com base nas informações acima, julgue os itens.
26. (CESPE) Considerando que o "VALOR DO INSS" constante na GPS acima corresponda a 19,65% do salário-
de-contribuição de um empregado doméstico, é correto concluir que esse empregado recebe um salário
mensal superior a R$ 340,00.
144
OS: 0067/1/17-Gil
27. (CESPE) A GPS acima foi gerada após 15/2/2003 e o valor relativo ao campo "ATM/MULTA E JUROS"
corresponde a mais de 4% do "VALOR DO INSS".
Segundo dados do IBGE, 6,4% dos brasileiros têm, hoje, 65 anos de idade ou mais. Em 2050, serão 18,8%,
ou quase três vezes mais.
Com referência a essa informação, julgue os itens a seguir.
28. (CESPE) Considere-se que a população brasileira seja, hoje, de 180 milhões de habitantes.
Nessa situação, é correto afirmar que, hoje, há mais de 11 milhões de brasileiros com 65 anos de idade ou
mais.
29. (CESPE) Considere-se que em 2050 a população brasileira com idade inferior a 65 anos seja de 162,4
milhões de pessoas. Nessa situação, a população brasileira em 2050 será superior a 205 milhões de
habitantes.
30. (CESPE) Considere-se que, hoje, dos brasileiros com 65 anos ou mais de idade, mais de 5 milhões sejam do
sexo feminino. Nessa situação, se a população brasileira for, hoje, de 180 milhões de pessoas, menos de
3,8% são do sexo masculino e têm 65 anos de idade ou mais.
Acidentes de trânsito custam R$ 5,3 bi por ano
No Brasil, registra-se um alto número de mortes devido a acidentes de trânsito. Além da dor e do
sofrimento das vítimas e de seus familiares, a violência no trânsito tem um custo social de R$ 5,3 bilhões
por ano, segundo levantamento realizado pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA), publicado
em 2003. Desse total, 30% são devidos aos gastos com saúde e o restante é devido a previdência, justiça,
seguro e infraestrutura. De acordo com esse levantamento, de janeiro a julho de 2003, os acidentes de
trânsito consumiram entre 30% e 40% do que o Sistema Único de Saúde (SUS) gastou com internações por
causas externas, resultantes de acidentes e violência em geral.
Internet: <http://noticias.terra.com.br>. Acesso em 10/12/2003 (com adaptações).
Considerando o texto acima e o tema por ele abordado, julgue o item a seguir.
31. (CESPE) Do "custo social de R$ 5,3 bilhões por ano" mencionado no texto, R$ 1,59 bilhões foram gastos com
saúde.
32. (CESPE) Supondo que, em 2004, o gasto com cada um dos itens saúde, previdência, justiça, seguro e infra-
estrutura seja reduzido em 10%, é correto concluir que o gasto total com o conjunto desses itens, em 2004,
será superior a R$ 4,8 bilhões.
Acerca de grandezas proporcionais e porcentagem, julgue o item que segue.
33. (CESPE) Se, em determinado mês, um trabalhador não sofrer reajuste salarial e os preços subirem 25%,
então o poder de compra desse trabalhador será reduzido em 20% no referido mês.
145
OS: 0067/1/17-Gil
Em determinado órgão do Poder Executivo, foram alocados R$ 110.000,00 no orçamento para a aquisição
de 1.000 cadeiras de escritório. Com a previsão de realização de um concurso para provimento de novas
vagas, constatou-se a necessidade de compra de mais 300 cadeiras, além das 1.000 já previstas.
Com base nas informações da situação hipotética apresentada, julgue os itens a seguir.
34. (CESPE) Se o orçamento for reduzido para R$ 22.000,00, então, é correto afirmar que esse valor é 400%
menor do que foi previamente alocado.
35. (CESPE) Se, na hora da compra das 1.000 cadeiras iniciais, um dos fornecedores oferecer uma cadeira a
mais a cada três cadeiras adquiridas, então, é correto afirmar que essa proposta é equivalente à concessão
de um desconto de 25%.
36. (CESPE) Para a aquisição das 300 unidades adicionais, a verba suplementar deverá ser de 35% do valor
inicialmente alocado, desde que não haja mudança no preço das cadeiras.
37. (CESPE) Se houver aumento de 20% no preço para as 300 cadeiras adicionais, a verba suplementar para
aquisição dessas cadeiras será igual a 36% do valor originalmente alocado para a aquisição das 1.000
cadeiras iniciais.
38. (CESPE) Caso seja oferecido um desconto de 10% sobre o valor das cadeiras adicionais, o preço unitário de
cada uma delas será inferior a R$ 100,00.
No sistema de porcentagem, julgue o item que se segue.
39. (CESPE) Suponha que para uma mercadoria cujo custo de fabricação é de R$ 650,00, paga-se, sobre o
preço de venda, 15% de impostos e 10% referente à propaganda. Para se obter um lucro de 10% sobre o
preço de venda, essa mercadoria deverá ser vendida por mais de R$ 1.200,00.
40. (CESPE) Suponha que um investidor aplicasse em CDB a quantia de R$ 3.730,00, resgatando, em 180 dias,
o valor aproximado de R$ 4.051,50. Se a alíquota do imposto de renda sobre o rendimento fosse de 35%,
então o valor do imposto pago seria inferior a R$ 114,00.
GABARITO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C C E E E C C C C C C C E C C C E C E E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C E E E E C C C E C C E C E C E C C E C
146
OS: 0067/1/17-Gil
PROGRESSÃO ARITMÉTICA
“Um dia você aprende que...

não importa em quantos pedaços seu coração foi partido, o mundo não pára para que
você o conserte.
Aprende que o tempo não é algo que possa voltar para trás.”
Progressão Aritmética ou simplesmente PA é uma seqüência numérica em que cada termo, a partir do
segundo, é igual ao anterior somado com uma constante, chamada razão da progressão aritmética.
 REPRESENTAÇÃO MATEMÁTICA
(a1, a2, a3, a4, ... , an–1, an, ...)
A sequência acima é uma PA de razão r se:
a2 - a1 = a3 - a2 =...= an - an–1 =…= r
De maneira geral podemos afirmar que:
an = an–1 + r
 FÓRMULA DO TERMO GERAL DE UMA PA
Qualquer termo de uma PA pode ser obtido pela fórmula:
an = a1 + (n – 1)∙r
Em que:
a1 é o primeiro termo
an é o enésimo termo
n é o número de termos
r é a razão da PA
Atenção!
Dados dois termos quaisquer an e ak de uma Progressão Aritmética, podemos relacioná-los a partir da
seguinte expressão:
an = ak + (n – k)r
 PROPRIEDADES
 Dados 3 números em PA, o do meio é média aritmética dos extremos.
(a  c)
PA (..., a, b, c,...)  b =
2
147
OS: 0067/1/17-Gil
 Se dois termos são equidistantes dos extremos então sua soma é igual à soma dos extremos.
PA (a1, ... , ap, ... , ak, ... , an)
Se p + k = n + 1  ap + ak = a1 + an
 Em toda PA com quantidade ímpar de termos, o termo central é a média aritmética dos extremos.
  a1  a n
PA  a1 , ... , a n 1 , ... , a n   a n 1 
  2
 2  2
 INTERPOLAÇÃO ARITMÉTICA
Interpolar ou inserir k meios aritméticos entre dois números a 1 e an é formar uma PA de n termos, em que
n = k + 2.
 FÓRMULA DA SOMA DOS N PRIMEIROS TERMOS DE UMA PROGRESSÃO ARITMÉTICA

FINITA
Podemos obter a soma dos n primeiros termos da PA (a1, a2, a3, a4, ... , an) finita, através da fórmula:
(a1  an ).n
Sn 
2
Em que:
n é o número de termos da PA
Sn é a soma dos n termos da PA
Exemplo: 1 + 2 + 3 + ... + 100 = (1 + 100)100/2 = 5050
01. (CESPE) Se os salários, em reais, de João e Pedro forem números diretamente proporcionais a 7 e 13 e o
salário de João for igual a R$ 3.500,00, então a sequência de números formada pelo salário de João, pelo
salário de Pedro e pela soma desses dois valores formará uma progressão aritmética.
02. (CESPE) Sabendo que segundo e o quarto termo de uma P.A. valem, respectivamente, x e y. O primeiro
termo é
3x  y  .
2
03. (CESPE) Em uma progressão aritmética, temos a8 - a7 = 3 e a7 + a8 = -1. Nessa progressão o a15 é divisível
por dois e exatamente dois números primos positivos.
148
OS: 0067/1/17-Gil
04. (CESPE) Em determinado colégio, todos os 215 alunos estiveram presentes no primeiro dia de aula; no
segundo dia letivo, 2 alunos faltaram; no terceiro dia, 4 alunos faltaram; no quarto dia, 6 alunos faltaram, e
assim sucessivamente.
Com base nessas informações, julgue o próximo item, sabendo que o número de alunos presentes às aulas
não pode ser negativo.
No vigésimo quinto dia de aula, faltaram 50 alunos.
a 51 a15  a 87
05. (CESPE) Sabendo-se que uma P.A. de 101 termos acorre a1 + a101= 42, então  vale 12:
7 6
06. (CESPE) O preço de um estacionamento é R$ 1,50 pela primeira hora ou fração da hora. Após esse período,
o valor da hora ou fração é R$ 1,00, decrescendo a cada hora em progressão aritmética, até a décima
segunda, cujo valor é R$ 0,40. Se um automóvel ficar estacionado oito horas e meia nesse local, o motorista
pagará R$ 7,82.
Considerando que a sequência numérica an, n = 1, 2, 3, ... mostrada na tabela I seja construída
intercalando-se os termos das três sequências apresentadas na tabela II, julgue os seguintes itens.
07. (CESPE) A soma dos vinte primeiros termos da sequência 3 é superior a 250.
08. (CESPE) Podemos afirmar que a28 < a291.
09. (CESPE) Seja S a soma dos inteiros positivos menores que 100 que não são divisíveis por 9. O valor de
S/396 é um número primo.
10. (CESPE) José decidiu nadar, regularmente, de quatro em quatro dias. Começou a fazê-lo em um sábado;
nadou pela segunda vez na quarta-feira seguinte e assim por diante. Nesse caso, na centésima vez em que
José for nadar, será quarta-feira.
149
OS: 0067/1/17-Gil
João financiou uma casa em um banco, e a forma de pagamento ficou descrita da seguinte maneira: uma
entrada de R$10.000,00 e mais 120 prestações mensais na forma de uma progressão aritmética, sendo a
primeira prestação no valor de R$1.600,00, a segunda no valor de R$1.589,00, a terceira no valor de
R$1.578,00, e assim por diante. Sobre o exposto, Julgue os itens a seguir.
11. O valor da 12ª prestação será de R$1.468,00.
12. O valor total da casa a ser pago por João será de R$123.460,00.
Considerando as tabelas acima, que apresentam, respectivamente, o peso e a estatura da criança A, desde
o nascimento (0 ano) até o 3º ano de vida, bem como o peso da criança B, desde o nascimento (0 ano) até
o 2º ano de vida, julgue o item a seguir.
13. (CESPE) Sabendo que as diferenças entre os pesos das crianças A e B, nos respectivos anos, estão em
progressão aritmética, é correto afirmar que o peso da criança B no 3.o ano de vida será igual a 15,8 kg.
14. (CESPE) O tempo de propaganda eleitoral gratuita destinado a cada coligação partidária é proporcional à
respectiva quantidade de deputados da coligação. Nas últimas eleições, em certo estado, apenas três
coligações (A, B, C) estavam em disputa e os respectivos números de deputados dessas coligações são tais
que:
 formam, na ordem dada, uma progressão aritmética crescente;

 B tem 10 deputados a mais que A;
 O número de deputados de C é o quadrado do número de deputados de A.
Nessas condições, de cada hora e meia de propaganda eleitoral gratuita, o tempo, em minutos, destinado à
coligação com direito à menor parte do tempo é igual a 50.
15. (CESPE) O valor da soma S = 2 + 5 + 8 + ... + 200 é superior a 6767.
2
16. (CESPE) Numa PA, a5 = 10 e r = 6. A soma dos 20 primeiros termos dessa PA é igual a 2 .5.43.
150
OS: 0067/1/17-Gil
17. (ACEP) Sabe-se que a sequência (x – 2, 3x, 4x + 8, ...) é uma progressão aritmética. O décimo primeiro
termo dessa progressão é:
a) 128
b) 144
c) 158
d) 162
18. (CESPE) Em uma rodovia, a partir do quilômetro 40, a cada 3km há postos de telefones SOS. Ocorreu um
acidente no quilômetro 750 dessa rodovia. A distância do telefone SOS mais próximo do local do acidente é 1
Km.
19. (FCC) Se inserirmos vinte meios aritméticos entre os números 15 e 120 obteremos uma progressão
crescente cujo décimo sétimo termo é:
a) 105
b) 95
c) 85
d) 75
e) 65
20. (CESPE) Uma empresa deve instalar telefones de emergência a cada 42 quilômetros, ao longo da rodovia de
2.184km, que liga Maceió ao Rio de Janeiro. Considere que o primeiro desses telefones é instalado no
quilômetro 42 e o último, no quilômetro 2.142. Assim, a quantidade de telefones instalados é superior a 51.
GABARITO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
E C C E E C E E E C E C C E E C B C B E
151
OS: 0067/1/17-Gil
PROGRESSÃO GEOMÉTRICA
“Triste época! É mais fácil desintegrar um átomo do que um preconceito e nunca

esqueça o único lugar onde o sucesso vem antes do trabalho é no dicionário.”
ALBERT EINSTEIN
Progressão Geométrica ou simplesmente PG é uma seqüência numérica em que cada termo, a partir do
segundo, é igual ao anterior multiplicado por uma constante, chamada razão da progressão geométrica.
 REPRESENTAÇÃO MATEMÁTICA
(a1, a2, a3, ... , an–1, an, ...)
A seqüência acima é uma PG de razão q se:
a2 a a
 3  ...  n  ...  q
a1 a 2 a n1
Para uma Progressão Geométrica de termos não nulos, temos que qualquer termo, a partir do segundo, é
o seu antecessor multiplicado pela razão:
an = an – 1 ∙ q
 FÓRMULA DO TERMO GERAL DE UMA PG
Qualquer termo de uma PG pode ser obtido através da fórmula:
an = a1 ∙ qn-1
Em que:
q é a razão da PG
n é a número de termos da PG
Atenção!!
Dados dois termos quaisquer an e ak de uma Progressão Geométrica, podemos relacioná-los a partir da
seguinte expressão:
an = ak . qn-k
 PROPRIEDADES
 Dados 3 números em PG, o do meio é média geométrica dos seus vizinhos.

2
PG (..., a, b, c,...)  b = a ∙ c
152
OS: 0067/1/17-Gil
 Se dois termos são equidistantes dos extremos, então seu produto é igual ao produto dos termos extremos.
PG (a1, a2, a3, ... , ap, ... , ak, ..., an)
Se p + k = n + 1  ap  ak = an  a1
 Em toda PG de número ímpar de termos, o termo central é a média geométrica dos extremos.
 
PG  a1 , ... , a n 1 , ... , a n
  a n2 1  a1 . a n
 
 2  2
 SOMA DOS TERMOS DE UMA SÉRIE GEOMÉTRICA FINITA
Sn 
a1 qn  1 
q 1
 SOMA DOS TERMOS DE UMA SÉRIE GEOMÉTRICA INFINITA E CONVERGENTE
Uma série geométrica infinita e convergente é uma PG com infinitos termos, onde –1 < q < 1 e que an  0.
A soma dos seus infinitos termos converge para um número real bem definido, que podemos calcular usando a
fórmula:
a1
S 
1 q
Exemplo
2 + 1 + ½ + ¼ + ... = 2/(1 – ½) = 4
153
OS: 0067/1/17-Gil
01. (CESPE) Sabe-se que em uma P.G. de 33 termos tem-se: a17 = 5, então o valor da expressão
a 25 . a 3 . a 31 . a 9 a .a 105
 15 19 é .
25 20 4
2 2 2
02. (CESPE) Seja (b1, b2, b3) uma progressão geométrica. Se b2 – b1 = 2 e b3 – b1 = 5, então b1 + b2 + b3 é
inferior a 130:
03. (CESPE) Supondo que o consumo de energia elétrica no Brasil, ano a ano, de 2010 a 2030, constitua uma
progressão geométrica, e considerando 2,5 como valor aproximado para 733/293 e 1,05 como valor
1/20
aproximado para 2,5 , é correto afirmar que a quantidade de energia elétrica, em MW, a ser consumida no
Brasil de 2010 a 2030, será superior a 1.850.000 e inferior a 1.950.000.
04. A fim de organizar a convocação dos funcionários de uma empresa para o exame médico, decidiu-se
numerá-los de 1 a 500. Na primeira semana, foram convocados os funcionários cujos números
representavam múltiplos de 2 e, na segunda semana, foram convocados os funcionários identificados por
múltiplos de 3 e que ainda não haviam sido chamados.
Após essas duas semanas, o número de funcionários que não haviam sido convocados é igual a 169.
o o
05. (CESPE) O 5 termo de uma PG é 3 e o 5 termo de uma PA é 243. Se S é a soma dos 9 primeiros termos da
PA e P é o produto dos 9 primeiros termos da PG, o valor P/S é igual a 9.
06. (CESPE) O valor de 49 49 49 49 ... é igual a 7:
07. (CESPE) Quatro números positivos, em P.G., sabendo-se que a soma dos dois primeiros é 28 e a dos dois
o o
últimos é 175. Podemos afirmar que a soma do 1 termo com o 4 termo é igual 133.
08. (CESPE) Em uma P.G. onde os termos têm o mesmo sinal, temos: a 1 + a2 = 72 e a3 + a4 = 200. Daí o
primeiro termo vale 54:
154
OS: 0067/1/17-Gil
09. (CESPE)
Mortes por atropelamento sobem no período de redução da iluminação
As mortes por atropelamento dispararam em municípios que reduziram a iluminação das ruas no
racionamento de energia elétrica, encerrado anteontem. Os dados mostram uma inversão na tendência de queda
das mortes desde a implantação do CTB, em 1998, exceto em municípios que criaram alternativas para minimizar
a falta de iluminação e na região Sul do país.
Os dados disponíveis comprovam aquilo que os especialistas previam, já que mais da metade dos
atropelamentos ocorrem à noite. Mas as medidas atenuantes, em geral, não foram tomadas. O racionamento foi
instituído em 21/5/2001. A partir dessa data, as prefeituras tiveram um prazo até 30 de junho para reduzir em 35%
a carga de energia da iluminação pública.
Folha de S. Paulo, 3/3/2002, p. C1 (com adaptações).
Com base nas informações apresentadas no texto, julgue o item abaixo.
Se p(v) representa a probabilidade de morte da vítima de um atropelamento no qual a velocidade de colisão,

em km/h, é igual a v, então os números p(40), p(50), p(60), p(70) e p(80) estão, nessa ordem, em progressão
geométrica.
10. (ESAF) O valor da soma S  1  1  1  1  1  1  ... é:

2 3 4 9 8 27
a) 0
b) 1
1
c)
3
1
d)
2
11. (CESPE) Se S1  3  3  3  ...  3  ... e S2  2  2  2  ...  2  ... , então S1 é igual a 2:

2 4 n 3 9 n
2 3 S2
155
OS: 0067/1/17-Gil
12. (CESPE) Julgue o item que se segue.
Considere que um programa de televisão ofereça as duas opções de premiação seguintes:
I. um milhão de reais para cada pergunta respondida corretamente em um conjunto de 30 perguntas;

II. R$ 1,00 para a primeira pergunta, R$ 2,00 para a segunda, R$ 4,00 para a terceira, e assim por diante,
duplicando a quantia a cada pergunta respondida corretamente, até a trigésima.
Nessa situação, para um participante que responda corretamente a todas as perguntas, é financeiramente
mais vantajosa a opção II.
13. (CESPE) Simplificando-se a expressão 3

x 3 3
x 3 3 3
x  ... , obtém-se X .
14. (CESPE) Julgue o seguinte item, relativo a sistemas numéricos e sistema legal de medidas.
1 1 1 1 1 1
A soma 1       é inferior a 2.
2 4 8 16 32 64
15. (CESPE) Se, em 2010, os veículos desse órgão consumiram 16.000 L de combustível e se, nos anos
seguintes, o consumo cresceu em progressão geométrica à razão de 10% ao ano, então, o total de
combustível consumido por esses veículos em 2010, 2011 e 2012 foi inferior a 50.000 L.
16. (FCC) Observando os registros da árvore genealógica da sua família, João teceu o seguinte comentário para
seus três filhos: “Neste ano, o meu tataravô Malaquias (o mais velho da árvore), se vivo, completaria 192
anos e o meu neto Elias (o mais novo da árvore) completará 3 anos. Considerando-se entre os dois apenas
nós quatro e meu avô Pedro, obtemos idades em progressão geométrica.” Com base no comentário de João,
é correto afirmar que:
a) a razão da progressão é irracional, João equivocou-se.
b) a razão da progressão é racional não inteira e João tem 46,5 anos.
c) a razão da progressão é inteira e João tem 48 anos.
d) a razão da progressão é racional não inteira e o filho mais velho de João tem 27,5 anos.
e) a razão da progressão é inteira e o filho mais novo de João tem 4 anos.
17. (CESPE) Em uma atividade, a professora de geografia solicitou que os estudantes observassem a variação
da população de um município, que cresceu à taxa constante de 20% ao ano, a partir de 2007, quando a
população atingiu 50.000 habitantes. O objetivo da atividade era que eles calculassem a população do
município ao fim de cada um dos três anos subsequentes, a partir daquele ano, analisando o resultado
obtido.
Nesse caso, os estudantes deveriam concluir que a sequência numérica correspondente à população desse
município para os anos de 2008, 2009 e 2010 representa uma progressão aritmética de razão 1,2.
Conta uma lenda que o rei de certo país ficou tão impressionado ao conhecer o jogo de xadrez que quis
recompensar seu inventor, dando-lhe qualquer coisa que ele pedisse. O inventor, então, disse ao rei: "Dê-
me simplesmente 1 grão de trigo pela primeira casa do tabuleiro, 2 grãos pela segunda casa, 4 grãos pela
a
terceira, 8 grãos pela quarta e assim sucessivamente, até a 64. casa do tabuleiro". O rei considerou o
pedido bastante simples e ordenou que fosse cumprido.
156
OS: 0067/1/17-Gil
18. O número de grãos de trigo devido ao inventor somando apenas a 4ª casa com a 8ª é superior a 135 grãos.
a
19. O número de grãos de trigo devido ao inventor apenas pela 11 casa do tabuleiro é menor que 1.000.
a a
20. A quantidade de trigo devida apenas pela 31 casa corresponde à quantidade recebida até a 30 casa
acrescida de um grão.
GABARITO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C E C E C E C E E D C C C C E C E C E C
157
OS: 0067/1/17-Gil
PROVA COMENTADA RACIOCÍNIO LÓGICO TRT-BA
“Quem não compreende um olhar tampouco compreenderá uma longa explicação.”
MÁRIO QUINTANA
 CONCURSO: TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO DA 5ª REGIÃO (CESPE/UNB)
 CARGO: TÉCNICO JUDICIÁRIO (ÁREA ADMINISTRATIVA) – CADERNO GAMA
Considerando as informações do texto e a proposição P: “Mário pratica natação e judô”, julgue os

itens seguintes.
A: Mário pratica natação
B: Mário pratica judô
( I ) P: A  B  P: “Mário pratica natação e judô”
36. Simbolizando a proposição P por A  B, então a proposição Q: “Mário pratica natação mas não pratica
judô” é corretamente simbolizada por A  (¬B).
Comentário e solução:
Q: “Mário pratica natação mas não pratica judô”
Enunciado  Q: A  (¬B)
Correto  Q: A  (¬B)
Gabarito confere com o oficial: ( E )
37. A negação da proposição P é a proposição R: “Mário não pratica natação nem judô”, cuja tabela-
verdade é a apresentada ao lado.
A B R
V V F
V F F
F V F
F F V
Negação da proposição P é:
Enunciado  R: “Mário não pratica natação nem judô”
Correto  R: “Mário não pratica natação ou não pratica judô”
Considerando a proposição “Nesse processo, três réus foram absolvidos e os outros dois
prestarão serviços à comunidade”, simbolizada na forma A  B, em que A é a proposição “Nesse
processo, três réus foram absolvidos” e B é a proposição “Nesse processo, dois réus prestarão serviços à
comunidade”, julgue os itens que se seguem.
38. A proposição (¬A)  A pode ser assim traduzida: Se, nesse processo, três réus foram condenados,
então três réus foram absolvidos.
158
OS: 0067/1/17-Gil
A: “Nesse processo, três réus foram absolvidos”

B: “Nesse processo, dois réus prestarão serviços à comunidade”
A tradução de ( ¬ A )  ( A ) é:
Enunciado  Se, nesse processo, três réus foram condenados, então três réus foram absolvidos.
Correto  Se, nesse processo, pelo menos um réu não foi absorvido, então três réus foram absolvidos.
39. Se as proposições A e B forem valoradas como F, então a proposição “Nesse processo, três réus
foram absolvidos, se e somente se dois réus prestarão serviços à comunidade” é valorada como V.
“Nesse processo, três réus foram absolvidos, se e somente se dois réus prestarão serviços à comunidade”
Temos:
Gabarito confere com o oficial: ( C )
40. É correto inferir, após o preenchimento da tabela abaixo, se necessário, que a tabela-verdade da
proposição “Nesse processo, três réus foram absolvidos, mas pelos menos um dos outros dois não
prestará serviços à comunidade” coincide com a tabela-verdade da proposição simbolizada por
¬(A  B).
 “Nesse processo, três réus foram absolvidos, mas pelos menos um dos outros dois não prestará serviços
à comunidade” A  ¬B
Temos:
A B ¬B A B ¬ (A B) A ¬ B
V V F V F F
V F V F V V
F V F V F F
F F V V F F
Gabarito confere com o original: ( C )
Julgue os itens seguintes, a respeito dos conceitos básicos de lógica e tautologia.
41. Se A e B são proposições, então a proposição A  B  (¬A)  (¬B) é uma tautologia.
159
OS: 0067/1/17-Gil
 TAUTOLOGIA:
Uma proposição composta formada por duas ou mais proposições p, q, r, ... será dita uma Tautologia se
ela for sempre verdadeira, independentemente dos valores lógicos das proposições p, q, r, ... que a compõem.
A B ¬A ¬B A B (¬A) (¬B) A B (¬A)  (¬B)

V V F F V F F
V F F V V F F
F V V F V F F
F F V V F V F
42. Se R é o conjunto dos números reais, então a proposição  x x  y y  x  y  x  é
valorada como V.
 x x  y y  x  y  x 

Temos:
Para todo “x” pertencente aos reais, existe “y” pertencente aos reais, tal que “x + y = x”.
Conclusão: “Essa declaração é verdadeira, pois o “y” pode ser zero, e como sabemos o zero é um
elemento neutro da adição”
43. Se A, B, C e D forem proposições simples e distintas, então o número de linhas da tabela-verdade da

proposição (A  B)  (C  D) será superior a 15.
N° de proposições simples
Nº de linhas da tabela verdade = 2
Então,
4
N° de linhas da tabela verdade = 2 = 16
Superior a 15
44. A proposição “Se 2 for ímpar, então 13 será divisível por 2” é valorada como F.
160
OS: 0067/1/17-Gil
“Se 2 for ímpar, então 13 será divisível por 2”
A: 2 for ímpar ( F )
B: 13 será divisível por 2 ( F )
Logo:
A  B
(F) (F)
(V)
45. Se A, B e C são proposições em que A e C são V e B é F, então (¬A)  ¬ [(¬B)C] é V.
Confere com gabarito oficial: ( E )
161
OS: 0067/1/17-Gil
PROVA COMENTADA RACIOCÍNIO LÓGICO PF
"A satisfação está no esforço feito para alcançar o objetivo, e não em tê-lo alcançado. "
GHANDI
 CONCURSO: DEPARTAMENTO DE POLÍCIA FEDERAL (CESPE/UNB)

 CARGO: AGENTE DE POLÍCIA FEDERAL
Um jovem, ao ser flagrado no aeroporto portando certa quantidade de entorpecentes, argumentou com os
policiais conforme o esquema a seguir:
Premissa 1: Eu não sou traficante, eu sou usuário;
Premissa 2: Se eu fosse traficante, estaria levando uma grande quantidade de droga e a teria escondido;
Premissa 3: Como sou usuário e não levo uma grande quantidade, não escondi a droga.
Conclusão: Se eu estivesse levando uma grande quantidade, não seria usuário.
Considerando a situação hipotética apresentada acima, julgue os itens a seguir.
61. (PF – CESPE/2012) Se P e Q representam, respectivamente, as proposições “Eu não sou traficante” e “Eu
sou usuário”, então a premissa 1 estará corretamente representada por P  Q.
Solução da questão 50:
A Premissa 1 pode ser escrita da forma:
(Q  P) = (P  Q)
ITEM: CERTO
62. (PF – CESPE/2012) A proposição correspondente à negação da premissa 2 é logicamente equivalente a

“Como eu não sou traficante, não estou levando uma grande quantidade de droga ou não a escondi”.
 T: traficante
 D: grande quantidade de droga
 E: escondido
A proposição composta dada é: Se eu fosse traficante, estaria levando uma grande quantidade de droga e
a teria escondido  T  (D  E)
Negação: T  ¬(D  E)  T  (¬D  ¬E) (“Eu sou traficante e não estou levando uma grande quantidade
de droga ou não a escondi”).
ITEM: ERRADO
162
OS: 0067/1/17-Gil
63. (PF – CESPE/2012) Se a proposição “Eu não sou traficante” for verdadeira, então a premissa 2 será uma
proposição verdadeira, independente dos valores lógicos das demais proposições que a compõem.
ITEM: CERTO
64. (PF – CESPE/2012) Sob o ponto de vista lógico, a argumentação do jovem constitui argumentação válida.
Definição de um argumento válido segundo a organizadora: Um argumento é uma sequência finita de

proposições, que são sentenças que podem ser julgadas como verdadeiras (V) ou falsas (F). Um
argumento é válido quando contém proposições assumidas como verdadeiras — nesse caso,
denominadas premissas — e as demais proposições são inseridas na sequência que constitui esse
argumento porque são verdadeiras em consequência da veracidade das premissas e de proposições
anteriores. A última proposição de um argumento é chamada conclusão. Perceber a forma de um
argumento é o aspecto primordial para se decidir sua validade.
I) Partindo da hipótese de que a conclusão tem valor lógico falso, temos:
Então:
 Premissa 1: verdadeira
 Conclusão: falsa (Portanto um argumento inválido, pois temos premissas verdadeiras e
conclusão falsa).
ITEM: ERRADO
163
OS: 0067/1/17-Gil
Dez policiais federais  dois delegados, dois peritos, dois escrivães e quatro agentes  foram
designados para cumprir mandado de busca e apreensão em duas localidades próximas à
superintendência regional. O grupo será dividido em duas equipes, Para tanto, exige-se que cada uma seja
composta, necessariamente, por um delegado, um perito, um escrivão e dois agentes.
Considerando essa situação hipotética, julgue os itens que se seguem.
65. (PF – CESPE/2012) Há mais de 50 maneiras diferentes de compor as referidas equipes.
 2 x 2 x 2 x C4, 2 x 1 x 1 x 1 x C2, 2
4! 2!
8. .1.
2!.2! 1!.2!
4.3.2!
8. .1.1
2.1.2!
 8 . 6 . 1 .1
 48
ITEM: ERRADO
66. (PF – CESPE/2012) Se cinco dos citados policiais forem escolhidos, aleatoriamente e independentemente
dos cargos, então a probabilidade de que esses escolhidos constituam uma equipe com a exigência inicial
será superior a 20%.
I) Total (espaço amostral):
164
OS: 0067/1/17-Gil
II) Boa (casos favoráveis):
Logo:
48
Pr ob.   0,19  19%
252
ITEM: ERRADO
67. (PF – CESPE/2012) Se todos os policiais em questão estiverem habilitados a dirigir, então, formadas as
equipes, a quantidade de maneiras distintas de se organizar uma equipe dentro de um veículo com cinco
lugares  motorista e mais quatro passageiros  será superior a 100.
P5 = 5! = 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 120 maneiras
ITEM: CERTO
sexuais.
68. (PF – CESPE/2012) Dez denúncias foram classificadas apenas como crime de tráfico de pessoas.
165
OS: 0067/1/17-Gil
ITEM: CERTO
69. (PF – CESPE/2012) Os crimes de tráfico de pessoas foram mais denunciados que os de pornografia infantil.
 Tráfico = 10 + 30 = 40
 Pornografia = 30 + 30 = 60
Logo:
Pornografia (60) > Tráfico (40)
ITEM: ERRADO
166

0067 1 17 Raciocínio e Matemática AP 2017

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RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICA PARA CONCURSOS

| Apostila 2017 – Prof. Thiago Pacífico e Prof. Pacífico

ASSUNTO: RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICA

 NOSSAS REDES SOCIAS – MAIS SOBRE NOSSOS CURSOS!..................... 02

 Estruturas Lógicas (passo-a-passo)............................................................. 24

 Estruturas Lógicas (resumo).......................................................................... 35

 Razão e Proporção.......................................................................................... 102

 Questões de Concursos................................................................................. 113

 Questões de Concursos................................................................................. 129

 Questões de Concursos................................................................................. 140

 Progressão Aritmética.................................................................................... 147

 Questões de Concursos................................................................................. 148

 Progressão Geométrica.................................................................................. 152

 Questões de Concursos................................................................................. 154

 Prova Comentada TRT–BA (CESPE)................................................................ 158

 Prova Comentada PF (CESPE)......................................................................... 162

ACESSE NOSSAS REDES SOCIAIS! =D

Então, inferir significa deduzir.

Raciocinar dedutivamente é partir de premissas gerais, em busca de uma verdade particular.

Os “indutivistas” acreditavam que as explicações para os fenômenos advinham unicamente da observação

Logo os metais conduzem eletricidade.

 IDENTIFICANDO VERDADES E MENTIRAS

 Os brinquedos são: Falcon, Playmobil e Pogobol;

Com base nas informações dadas, é correto afirmar que

Do enunciado, podemos organizar a tabela a seguir:

Astolfo Belarmino Cleosvaldo

Astolfo Belarmino Cleosvaldo

Astolfo Belarmino Cleosvaldo

Por exclusão, temos

Astolfo Belarmino Cleosvaldo

Com base nas informações fornecidas no enunciado, vamos ordenar os moradores.

 EM CIMA, mora no andar imediatamente acima, ou seja, no 11º andar.

Do enunciado, podemos organizar as informações na tabela a seguir:

Luciano Cláudio Fernanda

De acordo com cada premissa podemos eliminar (X) os cruzamentos incorretos:

Luciano Cláudio Fernanda

Luciano Cláudio Fernanda

Luciano Cláudio Fernanda

Luciano Cláudio Fernanda

DIAGRAMAS LÓGICOS (SILOGISMOS: TODO, ALGUM, NENHUM)

“Não tenhamos pressa, mas não percamos tempo.”

 São ditas proposições categóricas as seguintes:

Proposições do tipo Todo A é B afirmam que o conjunto A é um subconjunto do conjunto B. Ou seja: A

 Todo A é B = Todo A não é não B

A negação de Todo A é B é Algum A não é B

A negação de Algum A é B é Nenhum A é B

VERDADE OU FALSIDADE DAS PROPOSIÇÕES CATEGÓRICAS

1. Se a proposição Todo A é B é verdadeira, então temos as duas representações possíveis:

2. Se a proposição Nenhum A é B é verdadeira, então temos somente a representação:

3. Se a proposição Algum A é B é verdadeira, temos as quatro representações possíveis:

4. Se a proposição Algum A não é B é verdadeira, temos as três representações possíveis:

Ou seja, a coisa é bem mais fácil do que aparenta.

Do enunciado, para satisfazer as premissas A e B, temos os seguintes diagramas possíveis:

Sejam: A – grupo dos que têm uma ideia original ;

n(A  B) = n(A) + n(B) – n(A  B)

Portanto: 10% das pessoas têm idéias originais e comercializáveis

Do enunciado temos os possíveis diagramas:

08. Das Premissas:

A: “Nenhum herói é covarde”

Podese corretamente concluir que:

09. Considere que os argumentos são verdadeiros:

 Todo comilão é gordinho;

Com base nesses argumentos, é correto afirmar que:

10. (FCC) Considere que as seguintes afirmações são verdadeiras: