DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR

Código e nome: GAT101 – Introdução aos circuitos elétricos

Docente
Prof. Leonardo Silveira Paiva
Responsável:
Período do REO: 29/06/2020 à 03/07/2020

Informações

1. O que vamos estudar?

Nesta semana iremos estudar os principais conceitos relacionados as formas de ondas alternadas
senoidais e introduzir os principais tópicos necessários para a correta analise de circuitos elétricos em
corrente alternada

2. O que já sabemos e por que precisamos aprender?

Até agora analisamos somente circuitos de corrente contínua, nos quais as tensões e correntes não
variam, exceto durante efeitos transitórios. Vamos agora dirigir nossa atenção para análise de
circuitos nos quais a intensidade da fonte varia de uma forma definida, definindo o conceito de fasores
e analisando a estrutura dos circuitos CA em série e paralelo.

3. O que devemos fazer para aprender?

Para que os objetivos de aprendizagem sejam alcançados, devemos ter conhecimento dos conteúdos
previamente apresentado. Serão postados materiais complementares no campus virtual e no google
classroom, além de encontros por meio do Google Meet (presença não obrigatória) para sanar dúvidas
referentes ao conteúdo estudado e dos exercícios propostos.

4. Que produto/s devem ser gerados e como serão avaliados?

Durante o processo o estudante será avaliado por meio de exercícios propostos no final de cada ERO,
cujas soluções (não somente as respostas finais) devem ser enviadas pelo campus virtual respeitando
as datas estabelecidas.

5. Referências
Durante este período de estudo remoto emergencial usaremos como livro texto:
[1] “Introdução à Análise de Circuitos” 12ª Edição. Autor: Robert L. Boylestad. Disponível na
biblioteca virtual da UFLA no link:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/3273/pdf/0?code=3ru67aUN5tV/KZVF
4fdAM6NhjZ793B7Dq1WzoK9PJivc7Xtu2tdXrGPiEsUTPpop0E1D/J9UwfZ7x4ib6INtLA==
Introdução

Os estudos orientados serão realizados com base na bibliografia [1], especificada no tópico
“Referência” deste material.
Para o quarto ERO, faremos um estudos do capítulo 15 do livro texto, cuja descrição dos objetivos
seguem abaixo:
No capítulo 15 do livro texto, o aluno deverá:

• Familiarizar-se com as características dos circuitos a em série e em paralelo e determinar os níveis

de corrente, tensão e potência para cada elemento

• Determinar a impedância total de qualquer série de circuitos em série ou em paralelo e criar o

diagrama de impedância e admitância de cada um.

• Desenvolver segurança na aplicação da Lei das leis de kirchhoff para correntes e tensões a
qualquer configuração em série ou paralelo.

• Ser capaz de aplicar a regra dos divisores de tensão ou de corrente a qualquer circuito CA

Para atingir os objetivos propostos, deverá ser estudado os itens 15.1 ao 15.13 do livro texto
com especial atenção aos exemplos resolvidos ao longo do capitulo.
O conceito de fasor

Fasores, são na realidade vetores que giram e uma determinada velocidade em um círculo
trigonométrico, dando origem as funções senoidais. Então toda função senoidal pode ser representada
por um fasor.
A representação fasorial é simples, apesar de se basear na teoria dos números complexos. Lembre-se
que toda função senoidal pode ser escrita por:

Quando colocamos esta função em um círculo trigonométrico, e a fazemos girar com uma velocidade
angular w, temos a função senoidal originada.

Observe que o fasor foi colocado inicialmente na posição Φ =30º, que corresponde a fase inicial. Se
a fase inicial fosse zero, teríamos a situação
Observe também que o tamanho do fasor é exatamente igual ao máximo atingido pela função, ou
seja, sua amplitude. A representação algébrica da notação fasorial é baseada na teoria dos números
complexos, porém iremos fazer uma simplificação da teoria, utilizando a análise vetorial com um
pouco de trigonometria para entendermos as operações com fasores.

No plano complexo o fasor pode ser representado por um número complexo Z, que possui uma
parte Real a, e uma parte imaginária b. Podemos também representá-lo através de seu módulo
(tamanho do fasor) e seu ângulo (fase do fasor). Esta duas formas de representação dão origem as
formas retangular e polar de se representar um número complexo já discriminadas.

Exemplo

Represente as seguintes funções senoidais na forma polar e retangular.

a) v(t) = 50 sen (1000t + 30º) V

b) i(t) = 2 sen (377t – 45º) A

c) v(t) = 180 sen (377t + 90º) V

d) i(t) = 10 sen (500t – 90º) A

e) v(t) = 75 sen 800t

Cáp. 15 - Circuitos de correntes alternadas em série e em paralelo

OBS:

Diagrama de impedâncias

Para qualquer configuração (série, paralelo, série- -paralelo etc.), o ângulo associado à
impedância total é igual ao ângulo de fase da tensão aplicada em relação ao ângulo da corrente da
fonte. Para circuitos indutivos é positivo, enquanto para circuitos capacitivos ele é negativo.

CONFIGURAÇÃO EM SÉRIE
Ex) Calcule a impedância de entrada do circuito em série

Diagrama de Impedância
Diagrama fasorial circuito RLC

Seja:
Diagrama de impedância

Diagrama de fasores

Forma de onda
REGRA DOS DIVISORES DE TENSÃO

O formato básico da regra dos divisores de tensão para circuitos de corrente alternada tem exatamente
o mesmo formato daquela que é usada nos circuitos de corrente contínua:

onde Vx é a tensão em um ou mais elementos em série com uma impedância total Zx, ( é a tensão
total aplicada ao circuito em série e ZT é a impedância total do circuito em série.

Ex) Usando a regra dos divisores de tensão, calcule as tensões desconhecidas VR, VL, VC e VI no
circuito
RESPOSTA EM FREQUÊNCIA DE CIRCUITOS DE CORRENTE ALTERNADA EM
SÉRIE

• Até aqui, a análise foi limitada a uma frequência específica, resultando em um valor fixo para
a reatância de um indutor ou de um capacitor.

• Examinaremos agora os efeitos da mudança de frequência sobre a resposta de um circuito em

série.

• Consideramos elementos ideais em toda a discussão, de modo que a resposta de cada elemento
aparecerá como Figura acima

• Lembre-se de que a impedância total é a soma dos elementos individuais e que a reatância de
um indutor está em oposição direta à de um capacitor.

• Para a Figura acima, primeiro tomamos ciência de que a resistência permanecerá fixa para
toda a faixa de frequências: ela sempre estará lá, porém, mais importante do que isso, seu
módulo não mudará.

• O indutor, por outro lado, oferecerá níveis crescentes de impedância à medida que a
frequência aumentar, enquanto o capacitor oferecerá níveis de impedância menores.

• Sabe-se que o indutor possui uma equivalência de curto-circuito a f = 0 Hz ou em frequências

muito baixas, enquanto o capacitor é quase um circuito aberto para a mesma faixa de
frequências.

• Para frequências muito altas, o capacitor se aproxima da equivalência ao curto-circuito,

enquanto o indutor se torna mais semelhante a um circuito aberto.

• Em geral, portanto, ao encontrar um circuito CA em série de qualquer combinação de

elementos, sempre use a resposta idealizada de cada elemento para ter ideia de como o circuito
responderá com as mudanças de frequência.

Estudar os exemplos resolvidos do item 15.5

Atividade Avaliativa: Valor (5,0/100pts)

1. Qual a vantagem de fazer a análise de um circuito, através da metodologia de resposta em

frequência?

2. Quais as condições que fazem um circuito elétrico apresentar diferentes funções de resposta
em frequência?

3. Escreva uma frase que possa descrever a imagem abaixo, levando em consideração os sinais
de entrada e saída.

4. Descreva as como se dá a representação dos sinais com base nas imagens abaixo:

5. Resolver as questões 7, 9 e 15, do capítulo 15 do livro texto