UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

CURSOS DE LICENCIATURA
DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS

ESTÁGIO SUPERVISIONADO - BIOLOGIA/QUÍMICA

Avaliação à distância AD1

DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO III
Coordenadora da Disciplina: Profª Rozana Gomes

Plano de Aula
Higiene e saúde – A importância da lavagem das mãos

Objetivos:
Reconhecer que os hábitos de autocuidado são necessários para manter a saúde, e o bem
estar físico.
Identificar hábitos de cuidados com o corpo e higiene como necessários para a manutenção
da saúde e bem estar físico.

Turma: 1° ano do Ensino Fundamental

Tempo estimado: 1 aula (50 minutos)

Materiais necessários:
- Encarte impresso da lavagem das mãos;
- Água;
- Detergente;
- Prato descartável;
- Orégano.

Atividade 1 (20 minutos)

Discutir com os alunos sobre os hábitos de higiene que praticam no seu dia a dia.
Perguntando sobre os diversos hábitos que devemos observar como: escovar os dentes,
tomar banho lavando o corpo todo, cortar as unhas, lavar as mãos antes das refeições e
depois de usar o vaso sanitário, enfatizando que estes são hábitos necessários para manter
a saúde em dia.
Levantar questionamentos com a turma, como:
- Por que precisamos lavar as mãos várias vezes ao dia?
- Por que a higiene das mãos é importante?
- O que evitamos quando lavamos as mãos várias vezes ao dia?
- Qual produto é utilizado para a lavagem das mãos?

Apresentar aos alunos o encarte da lavagem correta das mãos e demonstrar passo a passo,
fazendo com que eles reproduzam os movimentos em si mesmos.
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Atividade 2 (30 minutos)

Divida a turma em grupos de, no máximo, 4 alunos, e distribua para cada grupo um prato
descartável, um copinho com orégano e outro com detergente, e um pouco de água.
Peça para os alunos despejarem uma pequena quantidade de água dentro do prato e
salpicar o orégano na água, de forma a cobrir toda a superfície do prato. Peça para
encostarem o dedo no orégano e relatarem o que aconteceu (algumas folhinhas do orégano
ficarão grudadas em seus dedos), depois que limpem o dedo, lambuzem a ponta dele com
detergente e encostem novamente no orégano. Pergunte aos alunos o que aconteceu dessa
vez, eles irão relatar que o orégano se afastou para as laterais do prato.
Após ouvir o relato dos alunos, explique que o orégano representa toda a sujeira presente
nos lugares, que o prato com água e sabão representa a nossa higiene e o bom hábito de
lavar as mãos, que essa experiência evidencia que a lavagem das mãos é a forma mais
eficiente de manter a higiene em dia, matando todos os germes e bactérias que possam
existir em nossas mãos.

Descrição da Atividade Didática:

A atividade didática escolhida será uma atividade prática voltada para a importância da
lavagem das mãos. A atividade será desenvolvida com o uso de cinco materiais simples: um
encarte sobre a forma correta da lavagem das mãos, um prato pequeno, água, detergente e
orégano, onde os alunos irão dispor da água no prato e salpicar o orégano, encostar a ponta
do dedo na mistura e, posteriormente, passar o detergente no dedo e repetir o processo de
encostar o dedo na mistura, relatando o que acontece nas duas ações (na primeira vez, sem
o detergente, o orégano ficará grudado no dedo; na segunda vez, com o detergente, o
orégano se afastará, favorecendo a quebra da tensão superficial, fazendo com que o
orégano se mova para a região onde a tensão superficial da água é maior).
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO - BIOLOGIA/QUÍMICA

A idéia principal de reproduzir essa atividade é mostrar a importância da higienização das

mãos, mostrando como o sabão afasta todas as partículas de orégano, evidenciando que a
lavagem das mãos é a forma mais eficiente de manter a higiene em dia. Como se o orégano
fosse bactérias, germes e vírus que estão nas mãos sujas e o sabão faz com que as mãos
fiquem limpas.
Nessa atividade estão sendo trabalhados conhecimentos de bactérias, microorganismos,
vida e evolução da área da Biologia.
Os aspectos a serem mobilizados com a atividade acima se tratam do aprendizado que
crianças e jovens devem adquirir a respeito de si mesmos, sendo capazes de identificar
quais são os seus pontos fortes e quais são as suas fragilidades, em como lidar com suas
emoções e em como manter a saúde física e o equilíbrio emocional.
De acordo com a BNCC, o indivíduo deve ser capaz de se conhecer, de se apreciar e de
cuidar da sua saúde, tanto física, quanto emocional, podendo assim, compreender a si
mesmo frente à diversidade humana e reconhecer, além de suas próprias emoções,
também a do próximo. A partir desse pensamento, conclui-se que o indivíduo deve
desenvolver capacidades de autoconciência, autoestima, autoconfiança, cuidados com sua
saúde e desenvolvimento físico, equilíbrio emocional e uma atenção plena e uma
capacidade básica de reflexão. É nessa etapa do crescimento que os alunos passam a
acessar conhecimentos para entender o funcionamento do corpo e aprender a cuidar dele.

Referências:
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

NUNES-VALENTE, Maria; MONTEIRO, Ana Paula. Inteligência Emocional em Contexto

Escolar. Revista Eletrônica de Educação e Psicologia, Portugal, v. 7, p. (1-11), jan. 2017.

RÊGO, Claudia Carla de Azevedo Brunelli; ROCHA, Nívea Maria Fraga. Avaliando a
Educação Emocional: Subsídios para um Repensar da Sala de Aula. Página Aberta, Rio de
Janeiro, v. 17, n. 62, p. (135-125), jan./mar. 2009.

Manual do Mundo. Dedo mágico de orégano (EXPERIÊNCIA de QUÍMICA). YouTube, 2014.

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=uOF9TXCXvQM. Acesso em 17 Ago.
2021.