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1º4ºANO
ANO
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CHAPADÃO DO SUL
ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL CADERNO 02 - 4º ANO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO. 1º BIMESTRE

Prefeito Municipal: João Carlos Krug

Secretário Municipal de Educação: Guerino Perius

Queremos receber, você aluno(a), professor(a), profissional da educação, motorista

e toda comunidade escolar, com todo amor,
carinho, segurança, profissionalismo e humanização.
Sem vocês, nossa Rede Municipal de Educação não tem o mesmo brilho,
o mesmo conteúdo, o mesmo avanço e as mesmas descobertas e vitórias.
Não existem sonhos impossíveis,
para aqueles que realmente acreditam que o poder realizador reside no interior de cada ser humano,
sempre que alguém descobre esse poder,
algo antes considerado impossível, torna-se realidade.
A grande escola é o AMOR.
As exigências do amor levam a grandes heroísmos.
Quando o amor é verdadeiro, o sacrifício não dói. O amor de um professor,
de um pai, de um gestor, de todos os profissionais da educação por seu aluno faz estimular como bem
próprio aquilo que é mais do que um dever, é uma missão.
“Tudo o que você aprende na escola é trabalho de muitas gerações.
Receba essa herança, honre-a e acrescente a ela Gratidão e,
um dia fielmente deposite-a nas mãos de seus filhos.”
Sejam todos(as) bem vindos (as) e façam bom uso desse material,
preparado para ajudar na sua aprendizagem,
no seu crescimento e no seu desenvolvimento intelectual, psíquico, humano e integral.

Guerino Perius
Secretário Municipal de Educação

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LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o texto com atenção:

Atividade 1

Agora responda:
A) Qual o nome do autor do texto?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

B) Sobre o que o texto fala?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

C) Para você a escola também é um lugar de fazer amigos?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

C) O que o autor fala que é importante também ter na escola?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Atividade 2

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Obs.: O acento agudo é colocado também nas vogais i e u onde as mesmas indica o som aberto.
Exemplo: íngreme, almíscar, útil e úmido.

A) Acentue as palavras com acento agudo (´) ou circunflexo (^):

B) Em quais letras do alfabeto usamos o acento?

__________________________________________________________________________________

C) Para que serve os acentos?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

D) Relacione corretamente:

1- O acento agudo ( ) indica o som fechado

2- O acento circunflexo ( ) indica o som aberto

Atividade 3

A) Observe as imagens e complete a cruzadinha usando acentos e acentuando corretamente as palavras:

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Atividade 4
B) Agora, escreva as palavras da cruzadinha acima nas colunas adequadas:

Atividade 5

5
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Agora complete os quadros, que correspondem a quantidade de letras e fonemas:

Atividade 6:

Leia com atenção:

Escolha seis palavras com T e D do texto acima, copie-as no quadro abaixo e complete o que se pede:

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Atividade 7:
Apresentando os sinais
de pontuação

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Leia com atenção:

Agora escreva o nome dos sinais de pontuação destacados:

Atividade 8
Leia as frases e circule os sinais de pontuação. Depois escolha e escreva a palavra que expressa a emoção
de cada frase:
Agora marque qual sinal de pontuação
foram usados nas frases ao lado para
expressar as emoções:

Ponto final

Ponto de interrogação

Ponto de interrogação

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Atividade 9:
Lembre-se que:

A letra S vem A letra S vem A letra S vem O SS vem no meio

no começo da depois de no meio da da palavra, entre
palavra com consoante com palavra, entre vogais com o som
o Som de S. o som de S. vogais com o de S. Exemplo:
Exemplo: Exemplo: som de Z. Assobiar
Sonho Cansado Exemplo: Casa Permissão
Salgado Insistir Mesa
Sábado
Faça o que pede, ligue as sílaba e forme palavras e depois escreva:

Atividade 10
Vamos pesquisar, palavrinhas que tem ss e escreva logo abaixo:

Atividade 11
Escreva as palavras indicadas pela setas, Forme palavras com as sílabas indicadas, terminando sempre
conforme o exemplo: em so:

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Atividade 12

Obesrve as imagens e forme frases. Lembre-se dos sinais de pontuação:

1____________________________________________________________________________________

2____________________________________________________________________________________

3____________________________________________________________________________________

Atividade 13

Faça a leitura do texto:

Complete o texto com as palavras do quadro ao lado: camisa

rosa
A dona raposa ______________________ . Raposo
O ____________________que é todo _________________________ casou
Usava uma _____________________ amarela e um casaco
___________________ cor de ____________________ . jeitoso

Atividade 14 Gênero textual: Panfleto – folheto

O panfleto é um gênero textual mais antigo do que se imagina. O termo surgiu ainda na Idade Média,
para designar as matérias que eram entregues na rua e não eram documentos ou publicação oficiais. Como
geralmente tinha uma página só, logo o termo passou a ser usado para se referir ao material de
propaganda que é distribuído ou para informar.

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Covid-19
Responda:
a) Na sua opinião, as informações no
panfleto podem ajudar a se prevenir
contra o vírus?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

b) Qual o principal assunto no folheto

ao lado?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

c) Explique com suas palavras o que é

um panfleto?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

Atividade 15:
Agora é sua vez, monte um panfleto explicativo sobre os sintomas que o vírus causa. Se preferir pode
desenhar.

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MATEMÁTICA

ATIVIDADE 1
Escreva o nome dos números por extenso.
182 Cento e oitenta e dois
234______________________________________________________
267______________________________________________________
342______________________________________________________
194______________________________________________________
423______________________________________________________
515______________________________________________________
638______________________________________________________
789______________________________________________________

ATIVIDADE 2

ATIVIDADE 3
Decomponha os números.

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ATIVIDADE 4
Faça como no exemplo.

ATIVIDADE 5
Componha os seguintes números. Observe.
1 centena + 8 dezenas + 3 unidades =
100 + 80 + 3 = 183

a) 1 centena + 5 dezenas + 8 unidades =

b) 1 centena + 6 dezenas + 7 unidades =

c) 1 centena + 7 dezenas + 9 unidades =

d) 1 centena + 3 dezenas + 5 unidades =

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e) 1 centena + 9 dezenas + 1 unidade =

f) 1 centena + 8 dezenas =

ATIVIDADE 6
Componha os números a seguir:
100 + 30 + 7 = 137
200 + 20 + 8 =______
300 + 10 + 5 =______
500 + 50 + 2 =______
400 + 60 + 3 =______
100 + 40 + 4 =______
ATIVIDADE 7
Complete a sequência numérica:

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ATIVIDADE 8

ATIVIDADE 9
Situações problemas
Mamãe já leu 382 páginas de um livro. Ainda faltam 278 páginas para terminar. Quantas páginas tem o
livro?
Cálculo

Resposta:________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 10
Vovô nasceu em 1940 e morreu com 68 anos. Em que ano vovô morreu?
Cálculo

Resposta:________________________________________________________________________
ATIVIDADE 11
Uma fábrica tem 1265 funcionários que trabalham durante o dia e 975 que trabalham durante a noite.
Quantos funcionários há na fábrica?
Cálculo
Resposta:__________________________________________________________________________
ATIVIDADE 12
Paulinho tem 96 bolas de gude, Pedrinho tem 37 bolas de gude a mais que Paulinho, e Junior tem 85.
Quantas bolas tem os três juntos?
Cálculo
Resposta:___________________________________________________________________________
ATIVIDADE 13
Numa quitanda há meia centena de melancias, 3 centenas e 7 dezenas de laranjas e 2 centenas de
abacates. Quantas frutas há na quitanda?
Cálculo
Resposta:_____________________________________________________________________________
ATIVDADE 14
Uma escola tem 1536 alunos de 1º ao 5º ano e 1878 de 6º ao 9º. Quantos alunos há na escola?
Cálculo

Resposta:________________________________________________________________________
ATIVIDADE 15
Resolva:

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HISTÓRIA
Todos têm história
Memórias Compartilhadas

Quando contamos histórias, podemos nos divertir e ainda aprender muito.

Todos têm histórias de vida para contar, como: passeio, férias, brincadeiras com os amigos, etc.
Recordações são um resgate das memórias vivenciadas em um tempo em que viveu.
Ao narrar lembranças, compartilha vivências e provavelmente pode se identificar com algo do que
foi dito.
Ex: Cada um dos colegas contar da sala conta uma experiência que deixou triste no 3º ano durante 2020.
Para fazer esse relato do passado, você buscou lembranças, memórias de um tempo que viveu.
Ao narrar essas lembranças, você compartilhou vivências e provavelmente se identificou com muito
do que foi dito pelos colegas. As recordações compartilhadas fazem partem da memória coletiva.
Muitas vezes, porém o que é lembrado por uma pessoa de um jeito é lembrado por outra de maneira
diferente. Em outros casos, a pessoa passa por uma situação, mas, ao recordá-la, mistura informações do
que realmente experimentou com outras das quais só ouviu falar.
Memória é a capacidade de guardar e recuperar informações do passado. Os relatos que fazemos
utilizando nossas memórias é uma das formas de transmitir para outras pessoas nosso conhecimento do
passado, ou seja, é uma maneira de reconstruir uma história e de contribuir para o estudo da História.
A História como ciências é a área do conhecimento que investiga as vivências humanas no decorrer
do tempo, em uma relação estabelecida entre o passado e o presente da humanidade. Nesse caso, a palavra
é escrita com letra maiúscula – História – para diferenciar esse significado de outros, como “histórias em
quadrinhos” ou história infantis”.

https://folhadomate.com/venancio-aires/chimarrao-individualizado-aumenta-vendas-da-erva-mate/

1) Quais são os costumes herdados representados na fotografia acima?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

2) Observe as imagens de fogões antigos. Para fazer a comida precisava queimar a lenha.

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a) Desenhe a cozinha de sua casa, com o fogão que é usado atualmente.

b) As recordações compartilhadas fazem partem da:

( ) memória coletiva. ( ) experiência.

c) A capacidade de guardar e recuperar informações do passado é:

( ) História. ( ) Memória.

3)Defina História.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Os historiadores estudam as transformações e as permanências que ocorrem nas sociedades ao longo

do tempo.
Ex:
a) Os meios de locomoção passaram por muitas transformações ao longo dos anos. Hoje é comum os
veículos serem movidos por motores. Até o início do século XX, muitos veículos eram puxados por animais.
b) O futebol é um esporte muito conhecido no Brasil. Ele foi introduzido no país por volta de 1880 e passou
por várias transformações até chegar às formas que conhecemos hoje.
c) As formas de construir moradias passaram por diversas mudanças ao longo do tempo. Isso acontece
porque novas técnicas são criadas e, muitas vezes, diferentes materiais passar a ser utilizados nas
construções.

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d) Viver em cidades, com grande quantidade de pessoas, faz parte da história da humanidade há milhares
de anos. Mas a forma pela qual as cidades são construídas e as pessoas se relacionam nesse espaço mudou
ao longo do tempo.
Ao investigar as diversas mudanças, percebemos também o que não mudou, ou seja, as
permanências em um lugar e em uma comunidade. Assim, podemos entender melhor nossa sociedade no
presente.

Alunos praticando Educação Física em Rio Verde em 1940. Educação Física em 2018 Foto: Getty imagem

3) Observe as imagens anteriores e faça o que se pede:

a) Identifique a atividade realizada em ambas as imagens.

_____________________________________________________________________

b) Quantos anos se passaram entre uma fotografia e outra?

_____________________________________________________________________

c) Compare as imagens e indique:

• Uma semelhança;
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

• Uma diferença;
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

d) Uma fotografia é do presente e a outra, é do passado. Ao compará-las, estamos estudando História?

Explique.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

4) Estudar o passado e observar as mudanças da sociedade ao longo do tempo nos ajuda a compreender o
presente. Com base nessa afirmação, faça o que se pede.
a) Assinale a alternativa correta referente à noção de passado.
( ) Tempo atual, o que estamos vivendo.
( ) Tempo que já passou, anterior e hoje.
( ) Tempo que virá depois de hoje.
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b) Complete as frases.
• Uma das ciências que investiga o passado é a _________________________.
• Entre os profissionais que investiga o passado da humanidade estão os
____________________________________________________.

5) Escreva uma receita que sua mãe gosta de fazer.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

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GEOGRAFIA
FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO
O povo brasileiro é a união de vários povos.
O primeiro povo a habilitar as terras brasileiras foram os índios.
Em 1500 chegaram os portugueses, depois os espanhóis, que constituíram os brancos na
formação do nosso povo.
Com a colonização do Brasil, vieram os africanos. Eram os negros. Muito mais tarde, juntaram-
se a esse povo os imigrantes italianos, alemães, japoneses e muitos outros, que ajudaram a constituir
nosso país.
1) Encontre, no caça-palavras, as palavras em destaque no texto.

2) Inicialmente, a população brasileira formou-se da mistura de três grupos. Quais são eles?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

3) Analise as afirmações a seguir e assinale as corretas:

( ) A cultura brasileira é bastante diversificada porque recebeu influência de vários povos
( ) A língua portuguesa é uma herança cultural dos colonizadores do Brasil, com influência de outros
povos.
( ) Não existem mais línguas indígenas no Brasil.

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4) Complete adequadamente as frases com as palavras do quadro:

NEGROS INDÍGENAS BRANCOS

a) Os ______________ já habitavam as terras brasileiras antes da chegada dos colonizadores.

b) Os _______________, dos quais os principais representantes são os portugueses, vieram da Europa em
grande quantidade e influenciaram muito a formação do povo brasileiro.
c) Os _______________ foram trazidos para o Brasil na condição de escravizados.

POVO BRASILEIRO
O povo brasileiro é formado, principalmente, por três etnias:
• Índios: os primeiros habitantes do Brasil;
• Brancos: os europeus, principalmente os portugueses;
• Negros: africanos trazidos para trabalhar como escravos.
Da mistura dessas três etnias descende a maioria da população brasileira.
Apesar de ser um povo basicamente formado pela mistura de índios, portugueses e africanos,
também estão presentes na formação do povo brasileiro os italianos, os espanhóis, alemães, os árabes, os
japoneses, dentre outros.
5) Complete a cruzadinha, buscando as respostas no texto:

a) Os africanos foram trazidos para o Brasil para serem...

b) Os primeiros habitantes do Brasil.
c) Vieram do Japão e colaboraram para a formação do povo brasileiro.
d) Os primeiros representantes da população branca no Brasil.

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CIÊNCIAS
CALENDÁRIO

A TERRA GIRA AO REDOR DE SI MESMA. ASSIM

TEMOS OS DIAS E AS NOITES.

A TERRA GIRA AO REDOR DO SOL. ASSIM,

TEMOS OS ANOS.

ATIVIDADE 1

Leia o texto e responda as questões abaixo.

a) O que é calendário?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

b) Como se chama a unidade básica do calendário?

_______________________________________________________________________________

ATIVIDADE 2
Complete com as palavras e números do quadro abaixo.

BISSEXTOS ANO UM QUATRO 366 29

hnn
Um ________ tem duração de 365 dias e 6 horas, aproximadamente. A cada __________ anos realiza-se
um ajuste no calendário. Acrescenta-se ___________ dia ao ano. Nesses anos, chamados anos
______________, o mês de fevereiro tem _________ dias e o ano ________ dias.
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ATIVIDADE 3
Marque um x na alternativa correta.
O dia é o resultado do:
a. ( ) movimento de translação. b. ( ) movimento de rotação.

ATIVIDADE 4
Observe o calendário e pinte:

ATIVIDADE 5

Este é o calendário do mês em que começam as aulas. Escreva o mês.

a. Complete o calendário.
b. Marque o primeiro dia do mês. Em que dia da semana é? _____________________
c. Quantos finais de semana tem este mês? ____________________________________
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LÍNGUA INGLESA

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ARTE
As principais características de algumas danças sul-mato-grossenses são o palmeado (palmas), sapateado
(dança em que são usados sapatos específicos, com saltos ou solas que fazem barulho ao bater no chão) e
os versos de recortados, que são versos alegres, jocosos, amorosos com características marcantes também
na moda de viola. Observe as imagens abaixo.

Brazil - Flor Ribeirinha - 'Cheonan world dance Dança do Siriri, típica da região centro-oeste.
festival 2016'

1) O que podemos observar de semelhança nas imagens?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

2) Os figurinos são uma parte importante dessa dança. As mulheres e as meninas usam saias longas. Ao
dançar, batem os pés descalços no chão. Os homens e os meninos usam sapatos. Eles também batem
os pés no chão, como em um sapateado, e usam palmas para marcar o ritmo. Você observou os trajes
que são utilizados na dança? Agora é sua vez! Crie um traje para a dança.

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3) Cite algumas danças sul-mato-grossenses.

___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

4) Quais outros tipos de dança você conhece?

___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

5) Faça um desenho de uma dança que você conhece. Não se esqueça de escrever o nome da dança
que você desenhou!

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EDUCAÇÃO FÍSICA
Gato e rato

Desenvolvimento
Escolha uma criança aleatoriamente para ser o gato e outra para ser o rato da rodada. Em
seguida, peça que os participantes que sobraram façam um círculo, unindo as mãos. O rato
deve permanecer dentro da roda e o gato, fora.

Então, peça que os jogadores falem o seguinte diálogo:

• O Gato pergunta: Seu Ratinho está?

• As crianças da roda respondem: Não.
• O Gato pergunta: A que horas ele chega?
• As crianças respondem um horário.
• As crianças começam a rodar e o Gato vai perguntando: Que horas são?, e as crianças
respondem: Uma hora – Que horas são? – Duas Horas, e assim até chegar ao horário
combinado.
• O gato passa a perseguir o rato. Se as crianças forem maiores, podem se movimentar de
forma que proteja o rato. Se as crianças são menores, elas devem ficar paradas para
evitar machucados e diminuir a dificuldade.

Objetivos

Atenção, agilidade e coordenação motora.

1) Você já brincou de “Gato e rato”?

__________________________________________________________________________

2) Quantos personagens precisam para essa brincadeira acontecer? Quais são eles?

___________________________________________________________________________
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3) Converse com seus colegas ou familiares e escreva o nome de outras brincadeiras que tenham os mesmos
objetivos do “Gato e Rato”.

____________________________________________________________________________________

JOGO DA VELHA

DESENVOLVIMENTO

No modo básico do jogo, participam duas pessoas, que jogam alternadamente, preenchendo

cada um dos espaços vazios. Cada participante deve usar um símbolo (X ou O). Vence o jogador

que conseguir formar primeiro uma linha com três símbolos iguais, seja ela na horizontal, vertical

ou diagonal.

OBJETIVOS

Desenvolver estratégias de jogo, raciocínio e atenção.

4) Desenhe aqui a tabela do jogo da velha na forma original, antes de começar a jogar, ou seja, sem bolas e sem x.

5) Agora em casa, chame alguém para jogar o jogo da velha e divirtam-se!

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EMPREENDEDORISMO

QUESTÃO 1
Leia o texto com atenção e pinte a parte que mais chamou sua atenção:

Uma decisão muito importante!

Mieko tem um irmão gêmeo, o Toshio. Está chegando o dia do aniversário deles eles estão muito felizes
porque seus pais farão uma festa para comemorar esta data especial.
A mãe de Mieko e Toshio perguntou a eles sobre qual tema de festa gostariam escolher.
Mieko escolheu “A turma da Mônica” e Toshio “O sitio do pica-pau-amarelo”.
Agora ficou difícil organizar uma festa com dois temas diferentes, pensou a mãe. Então, procurando
agradar aos dois, ela propôs realizar um baile à fantasia.
Mieko gostou da ideia e ficou imaginando como será legal vestir uma fantasia e receber todos os seus
convidados também vestidos de personagens diferentes, Toshio achou esta ideia bastante divertida. Eles
imaginaram a Mônca dançando com o Saci Pererê, o Chico Bento conversando com a Emília, enfim,
todos juntos se divertindo.
Mieko, Toshio, sua mãe e seu pai começaram a conversar sobre a organização da festa. Chegou o
momento de tomar algumas decisões e pensar em tudo que precisam providenciar.
Vamos ajuda-los a pensar em tudo para realizar a festa!

QUESTÃO 2

Faça uma lista do que será preciso para realizar uma festa de aniversário
com o tema baile à fantasia.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
QUESTÃO 3
Converse com seus amigos sobre o que você colocou na lista. Complete sua lista registrando o que tenha
faltado e o que seus colegas listaram:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

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QUESTÃO 4
A festa de aniversário de Mieko e Toshio será daqui quatro meses. Organize uma sequência do que é preciso
para realizar a festa usando as anotações das questões 1 e 2.
Ao organizar esta sequência de atividades pense que para realizar a festa será necessário distribuir as tarefas,
afinal será difícil alguém dar conta de fazer tudo sozinho. Considerando a sequência do que é preciso fazer,
escreva quem deverá fazer, completando a tabela:
Sequência O que fazer? Quem deve fazer?
Em 1º lugar:

Em 2º lugar:

Em 3 º lugar:

Em 4º lugar:

Em 5º lugar:

Em 6º lugar:

Em 7º lugar:

QUESTÃO 5
Comprar ou alugar?
Os pais de Mieko e Toshio estão pesquisando sobre quanto custará realizar a festa de aniversário de seus
filhos.
O pai da Mieko e Toshio encontrou uma loja que vende fantasias. Cada fantasia custa $ 50,00.
Quanto custará a possível compra de duas fantasias, uma para Mieko e outra para Toshio?

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