Aluno: DEL FABIO ARAUJO DOS SANTOS

Unidades curriculares:
Epistemologia da Educação Profissional e Educação de Jovens e Adultos e Teorias de
Aprendizagem para a Educação Profissional

Orientações para o Desenvolvimento da Atividade Integradora

Caro/a Estudante,

Nesta atividade, você fará uma análise sob a ótica da aprendizagem e da epistemologia do trabalho.
Trata-se de um momento em que você irá vincular estes dois campos do saber.

Esta proposta é composta pelo seguinte roteiro:

Etapa 1 - Escolha do profissional/situação de trabalho

Escolha a atividade de um técnico, preferencialmente de outra área de formação ou atuação que não
seja a sua. Depois, escolha a situação exata de trabalho que você observará. Isso pode ser feito
previamente, em conjunto profissional.

Então, solicite a este/a profissional a permissão para observá-lo/a presencialmente, durante a

realização de determinada atividade (ex.: no caso do técnico em eletrotécnica, você poderá observá-
lo realizando uma instalação elétrica), perguntando se você pode fazer alguns registros (conforme
orientado na Etapa 2, a seguir).

Você poderá observar, de maneira alternativa, o profissional de modo não presencial. Para tanto:

- escolher uma situação e um profissional que possa observar e entrevistar por meio de
videochamada (WhatsApp ou recurso similar, como Hangout, Zoom, Skype, entre outros);

- escolher um profissional em uma situação retratada em um vídeo (do Youtube, Vímeo, entre outros)
que permita responder às questões;

- ou sugerir outra possibilidade em que que você pensou, compartilhando conosco no Fórum de
dúvidas.

Etapa 2 - Observação
Para tanto, deve-se escolher uma situação/atividade profissional específica para observar, descrever
e refletir a respeito dos fazeres-saberes ali mobilizados.

O tempo de observação dependerá da disponibilidade do profissional e da atividade que você

acompanhará. Se você acompanhar uma atividade completa (por exemplo: se acompanhar um
confeiteiro, observe todo o processo de criação de um bolo decorado) e, se possível, converse ou
entreviste o profissional buscando informações adicionais.

Para registrar a atividade em situação, você poderá:

>> Fazer anotações durante a observação, levantando os aspectos solicitados e outros que considerar
relevantes;

>> Registrar por vídeo ou foto momentos emblemáticos da observação (o local de trabalho,
elementos importantes da situação de trabalho, do ambiente, das regras de trabalho...);

>> Anotar ou gravar em áudio eventual conversa com o profissional.

Etapa 3 - Análise e Redação do Relatório

Utilize o modelo de relatório (arquivo editável) para elaborar seu relatório. Note que o relatório será
composto pela descrição e análise da atividade observada. Utilize os conteúdos estudados nas
disciplinas de ‘Epistemologia da Educação Profissional e Tecnológica’ e ‘Educação de Jovens e Adultos
e Teorias de Aprendizagem’ para elaborar a análise.

No arquivo do relatório, você poderá ainda incluir imagens. Vídeos poderão ser postados em arquivo
separado.

Etapa 4 - Postagem do Relatório

Salve seu relatório em formato PDF para envio. Para fazer isso, quando estiver com o editor de texto
aberto em "salvar como", escolha o ícone/opção “.pdf”.

Nas disciplinas, o valor desta Atividade Integradora será de 100 pontos a ser entregue no dia 19 de
abril de 2021, ou seja, será atribuída a mesma nota para as duas disciplinas.

Ferramenta: Entrega de Atividades.

Valor: 100 pontos (com o peso 0,4 para a Unidade Curricular de “Epistemologia da Educação
Profissional” e peso 0,5 para a Unidade Curricular “Educação de Jovens e Adultos e Teorias de
Aprendizagem para a Educação Profissional”).
 Modelo de Relatório - Tópicos de análise

1) Descreva aqui a atividade observada:

- Qual a profissão do trabalhador observado/entrevistado?
Técnico em segurança do Trabalho
- Que atividade deste profissional você observou?
Elaboração do programa de prevenção de riscos ambientais (PPRA) para a função
servente de limpeza
 - Tempo de observação?
4 Horas
- Fez entrevista, além da observação direta/indireta da atividade? Fez apenas entrevista?
Fiz entrevista, acompanhei o processo de elaboração do documento PPRA

2) Descreva aqui os fazeres/saberes observados que você considera próprios daquela profissão. Você levantará o
uso de:
A rotina do técnico em segurança do trabalho que observei, é repleta de desafios,
exigindo desse profissional, competências e habilidades bastante específicas, as
quais se mostraram muito importante para o crescimento da empresa.

As atividades desenvolvidas por ele visam garantir o compromisso de todos os

funcionários com a segurança e a prevenção de acidentes, inspecionando os materiais
e as condições de trabalho para eliminar todos os riscos possíveis das atividades.

Observei também que é função do técnico executar todas as normas de segurança

definidas pela legislação, indicando e inspecionando a utilização dos Equipamentos
de Proteção Individual (EPIs), verificando a qualidade dos materiais e orientando os
funcionários quanto ao seu uso correto.

3) Analise aqui as diversas dimensões do trabalho que você também observou na atividade ou
sobre as quais conseguiu refletir:

- Estética (quais os aspectos relativos a critérios de beleza envolvidos na atividade?);

Foi observada, que a postura profissional que o técnico em segurança do trabalho passa
para os colaboradores da empresa, é parte fundamental do processo de convencimento
das normas estabelecidas e a serem seguidas pelos funcionários.

- Ética (quais as questões de valores sociais, morais etc. envolvidas na atividade?);

As questões éticas observada são as de caráter humanitário, uma vez que, as decisões e
medidas aplicadas afetam diretamente a saúde dos colaboradores. Portando, o mesmo
sempre busca desenvolver ações que promovam o bem estar social dos indivíduos.

- Econômica (quais as questões relativas a custos, preços, valor, remuneração, renda,

envolvidos?);

O técnico em segurança do trabalho é um profissional que exerce suas atividades 40 horas

por semana na empresa araúna empreendimentos, com renumeração inferior a do valor
de mercado. Sendo que para implementação das atividades prevencionistas, é necessário
custos na ordem de aquisição de equipamentos de proteção individual (luvas, botas de
borracha, tocas, mascara facial, protetor auricular, óculos de proteção), equipamentos de
proteção coletiva: ( placas de sinalização, extintores, ginastica elaboral, exames periódicos
e cursos de capacitação, todos voltados aos colaboradores da empresa.

- Ambiental (impactos sobre meio ambiente, cuidados com resíduos, preservação etc.);

O programa de prevenção de riscos ambientais (PPRA) que observei, foi a elaboração por
parte do técnico, é um documento que analisa todos os aspectos da atividade realizado
em determinado setor e que possa garantir a preservação do meio ambiente e saúde do
colaborador. Neste caso o documento elaborado foi para a função servente de limpeza.

- Social (envolvimento da comunidade, de outras pessoas, implicações para a sociedade etc.);

O envolvimento de outras pessoas que pude observar, foi de troca constante de

informações entre setores, sendo, solicitação para o rh de fichas funcionais, solicitação
para chefes de equipes sobre uso dos EPEis, solicitação do medico do trabalho sobre os
exames periódicos, todas essas informações são diariamente compartilhadas entre os
setores a fim de garantir o fluxo de requisitos para preservar a saúde ocupacional dos
colaboradores.

- Identitária (como a pessoa se vê na obra do trabalho, como reconhece o trabalho como parte
de si etc.?);

Segundo relato do técnico, o mesmo se ver como o garantidor do direito seguro ao

trabalho, sendo sua função o elo entre a qualidade do serviço prestado, com a preservação
da saúde dos colaboradores, e isso torna a atividade do técnico de uma importância para a
organização muito grande e satisfatória.

- Acrescente outras dimensões que considerar pertinentes à atividade observada.

4) Descreva aqui a estrutura da situação de trabalho observada, incluindo os seguintes

elementos (caso somente consiga entrevistar por áudio ou vídeo o profissional, peça que ele
relate uma situação crítica/emblemática de sua profissão):
Uma situação critica que vivenciei durante o período que estou como técnico em
segurando do trabalho na empresa, foi um acidente de percurso que um dos
colaboradores sofreu no ano de 2019, sendo que o mesmo após sair da empresa parou em
um bar, e na ocasião o mesmo ingeriu bebidas alcoólicas e ao se deslocar para casa acabou
caindo de moto. Entretanto, o colaborador informou a empresa que apenas sofreu o
acidente durante o trajeto do trabalho para casa, e representou a empresa em ação
judicial no ministério do trabalho. Conforme toda a situação gerada, a empresa solicitou e
realizamos uma investigação do acidente ocorrido, sendo constatado por testemunhas e
laudo que o individuo omitiu informações e usou de má fé para com a empresa, ao final do
julgamento o juiz proferiu causa a favor da empresa.

- Qual o objetivo da atividade observada?

Participar na elaboração e implementação da política de saúde

e segurança no trabalho da empresa. Orientar e coordenar o sistema de segurança do
trabalho, investigando riscos e causas de acidentes, analisando esquemas de
prevenção.

- Qual a equipe de trabalho envolvida (se houver)?

Medico do trabalho; Técnico em segurando do trabalho, gerente de Rh, chefe de equipe.

- Como é organizado o ambiente de trabalho (espaço físico)?

Prédio do escritório da empresa sendo, 01 sala do RH, 01 sala do SESMET, 01 sala

almoxarifado, 01 sala do arquivo.

- Quais os recursos disponíveis/necessários para alcançar os objetivos (recursos, máquinas,

equipamentos, equipamentos de proteção, apoio, fontes de informação, recurso a outros
profissionais etc.)?

Todas as salas têm computadores, ar condicionados, veículos para visita as unidades de

trabalho, e-mails institucional, recursos para compra de equipamento de proteção
individual como: mascaras, uniformes, botas, óculos de proteção, protetores auriculares,
luvas.

- Quais as regras de trabalho seguidas (normas técnicas, padrões de higiene, código de ética,
padrões da empresa ou instituição, legislação específica etc.)?

As regras da empresa são: manter a postura profissional, manter a higiene pessoal, unhas
cortadas e babar feita, uso obrigatório do uniforme, pontualidade nos horários, sem
brincadeiras no horário do serviço.

5) Descreva aqui os desafios ou dificuldades que o/a profissional relatou em seu trabalho e
como ela/ele os resolve. Destaque se presenciou a ocorrência de uma destas
dificuldades/desafios na atividade observada.

A dificuldade relatada foi de grande volume de colaboradores, sendo que hoje a empresa
conta com 965 colaboradores, e o mais difícil é que os postos de trabalhos são em estados
diferentes da sede da empresa, ficando a cargo do técnico manter contato permanente
com os lideres dos postos sobre a situação cotidiana dos funcionários e atividades.

6) Agora pensando nas teorias de aprendizagem que você estudou na disciplina de Teorias de
Aprendizagem, mencione qual ou quais destas teorias permitem melhor explicar como o
profissional aprendeu estes saberes-fazeres, dimensões do trabalho, estrutura da situação e
desafios que você descreveu nos itens anteriores. Argumente com base no material estudado.

O educador, antes centro das informações e dos conhecimentos, adquire novas

habilidades de mediador ou orientador e, no exercício de sua profissão, passa a
considerar: o perfil dos alunos, seus conhecimentos prévios, suas preferências de
aprendizagem, seus estilos cognitivos e os conteúdos e métodos de como aplicar e/ou
transmitir conteúdo embasados por várias teorias de aprendizagem.

Observei, até agora, duas entidades importantes no processo de ensino-

aprendizagem, que são: seus interlocutores – Rh e chefes de equipe - e os métodos
para transmissão das informações e conhecimentos.

Os primeiros, indivíduos da empresa citados, estão sujeitos às suas influências

hierárquicas estabelecidas, tornado o fluxo de informações solido. Os segundos,
teorias e técnicas desenvolvidas ao longo de anos de pesquisa científica, refletem
questionamentos e experiências de seus subordinados, e, posteriormente, de seus
lideres, à luz dos conhecimentos das atividades desenvolvidas.

Logo, observamos que o processo de ensino-aprendizagem, e seus interlocutores,

estão sujeitos a múltiplas combinações de influências. Vimos, pois, a necessidade de
investigar este ambiente de influências para determinar de que forma podemos
contribuir para sua melhoria.
7) Se você fosse um/a professor/a da área profissional observada, qual modalidade de
transposição didática (ver material didático) você utilizaria para ensinar estes fazeres/saberes
para a formação de novos trabalhadores desta profissão. Expresse e justifique sua escolha.

Se eu fosse um docente da área mencionada, eu adotaria a transposição didática

interna, uma vez que notei no profissional uma barreira no processo de aprendizagem
durante o curso que o mesmo realizou. Promoveria a inserção de palestras, simulados,
sem que a Coordenação manifesta-se receio no que tangia a alterações de conteúdo,
sem perder o vínculo com um material didático já consagrado. Devido à decisão de
manter o livro para o aluno, o professor pode adotar uma sequência diferenciada, que
contemplasse em parte os conhecimentos adquiridos nas palestras, mas mantivesse
parte da estrutura convencional. Acredito que essas medidas seriam fundamentais
para construção do saber pratico do profissional assistido.