COLÉGIO ESTADUAL NEWTON GUIMARÃES

ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

RUA: Guarujá, 228 – Vila Brasil
FONE: (43) 3324-2263 – Londrina – PR

1º ANO – MATERIAL PARA ATIVIDADE 01

VETORES e suas aplicações.

2º Trimestre Professor: João S. Murakami FÍSICA

(covid-19)

Olá! Aqui é o professor João...

Estou passando o material que você deve estudar para poder fazer as atividades deste
conteúdo que estão no final. Leiam com muita atenção as explicações e bons estudos.

GRANDEZAS ESCALARES E VETORIAIS

Na Física, as grandezas são divididas em ESCALARES e VETORIAIS.

Para representar uma grandeza vetorial podemos utilizar um (vetor), nele já estão
representadas a direção e o sentido e se estiver em escala também o módulo da grandeza.

A figura abaixo mostra a representação de um (vetor):

Professor... E quando existem mais vetores, o que fazemos? Tem

como calcular?
Sim, usamos a “SOMA” VETORIAL, porém já vamos aprender aplicado aos conteúdos da
Física.
 SOMA VETORIAL

ATENÇÃO!
O termo “SOMA” vetorial, não significa que iremos sempre usar o sinal de (+), e basta somar
tudo e acabou. Lembrem-se por serem vetores, eles podem estar em direções diferentes e
sentidos diferentes. Portanto para somar dois ou mais vetores as regras são diferentes da soma
algébrica, pois devemos levar em consideração a direção e sentido de cada vetor.

A soma vetorial na Física, geralmente é utilizada para determinar a FORÇA RESULTANTE

em um corpo que está sob a ação de duas ou mais forças. Portanto, iremos trabalhar mais este
conceito no estudo da força.

FORÇA ( F )

Para existir força, são necessários dois ou mais corpos. Portanto, força ela é fruto da
interação entre os corpos. Sendo ela uma grandeza física vetorial, portanto, para caracterizá-la, é
preciso conhecer sua intensidade, sua direção e seu sentido.

UNIDADES de força.

Nos estudos, geralmente se usa a unidade do sistema internacional, no Newton,

representado pela letra (N), porém quando são aplicados em equipamentos podem aparecer em
outras unidades

O Dina (dyn), geralmente utilizados em laboratórios (equipamentos sensíveis), tanto que:

100000 ou 105 dyn = 1 N

O Quilograma-força (kgf), em equipamentos mais brutos como motores e máquinas.

1 kgf = 9,8 N

TIPOS DE FORÇA

 Força de contato: é uma força que atua em razão do contato físico entre os dois ou mais corpos
envolvidos.

 Força de campo: é a força em que atua sem que haja necessidade de um meio material ligando os
corpos ou, ainda, sem haver contato físico entre eles. Exemplos: gravitacional, elétrica e magnética.

Agora que vimos os conceitos de força, vamos compreender o estudo da força resultante
onde será aplicado o estudo dos vetores.
 FORÇA RESULTANTE

É a força obtida com a soma vetorial das forças que agem no corpo, ou seja, quando
várias forças são aplicadas, simultaneamente em um corpo, o efeito total sobre este corpo pode ser
calculado conforme os exemplos a seguir:

ATENÇÃO!
 Estarei usando os números (1) e (2) para diferenciar as forças, porém lembrem-se, é só
nomenclatura, poderia ser (x) e (y), (a) e (b) ou outros nomes que o exercício coloca. O mais
importante é ver quais são as forças que estão agindo no corpo e colocá-las na equação... Ok!

 Sobre os valores das forças, vai de acordo com o exercício.

EXEMPLO 01: Observe a figura abaixo, exemplos de forças no mesmo sentido.

Observação:

 Como está apenas somando, não faz diferença à ordem das forças.

 Caso tivesse mais forças puxando ou empurrando no mesmo sentido, você iria somando elas.

FR  F1  F2  F3  F4  ...
 Se as forças estiverem usando a unidade (N) Newton, a força resultante também será.

EXEMPLO 02: Observe a figura abaixo, exemplos de forças com sentidos

contrários. Porém, fique atento com os valores para saber para onde vai à força
resultante.
 Mas professor, para onde vai à força resultante?

Mas professor... E se tiver várias pessoas puxando como se fosse

um cabo de guerra, como faria para achar a força resultante?

Observação:

 Às vezes as quantidades de forças não são as mesmas dos dois lados, por exemplos, 4 puxando de
um lado e 5 puxando do outro, porém não muda o raciocínio, soma as forças de cada lado e observa
quem teve uma somatória maior.

 O cabo de guerra segue o mesmo raciocínio, porém com pessoas puxando.

EXEMPLO 03: Observe a figura abaixo, exemplos com forças perpendiculares.

Mas professor... E se a força estiver apontando para o outro lado ou

para baixo?

Não importa, basta olhar as forças que estão atuando no corpo e colocar na equação.
Muitos cometem o erro de mudar o sinal. Não faça isso.

Para uma melhor compreensão dos conteúdos, vamos fazer alguns exercícios.

EXERCÍCIO 01: Determine a força resultante nos seguintes casos:

Primeiro, olhe os valores das forças (A) e (B) e veja que estão no mesmo sentido.
Portanto:
 Novamente a primeira coisa que você deve observar são os valores das forças (A) e (B)
e veja que agora estão com sentidos contrários. Portanto:

De novo, olha primeiro os valores das forças (A) e (B) e veja que estão perpendiculares,
formando um ângulo de (90 graus). Portanto:

ATENÇÃO! É comum eles utilizarem os mesmo valores de força para várias situações,
porém neste exercício você percebeu que pode mudar de acordo com a situação, por isso,
independente do exercício, olhe bem os valores das forças para depois usar as equações.

EXERCÍCIO 02: A imagem mostra uma sala vista de cima, um objeto e duas forças (F1) e (F2), com
intensidades de (300 N) e (400 N), respectivamente, perpendiculares sendo aplicadas sobre ele ao
mesmo tempo. Desconsidere o atrito e determine a força resultante sobre o objeto.
 COLÉGIO ESTADUAL NEWTON GUIMARÃES Nota:
ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
RUA: Guarujá, 228 – Vila Brasil
FONE: (43) 3324-2263 – Londrina – PR

Data: ___/07/2020 1º ANO – ATIVIDADE 01 3,0 PONTOS

VETORES e suas aplicações.
2º Trimestre Professor: João S. Murakami FÍSICA
(covid-19)

Aluno (a): __________________________________________________ nº ____ Turma: 1º _____.

ATENÇÃO!

 O material de consulta fica com você não precisa entregar.

 Só entrega a ATIVIDADE 01.
 Para o exercício (05), (06) e (08): demonstrar o raciocínio (cálculo) que você fez.

EXERCÍCIO 01: Assinale a alternativa CORRETA: (0,3 pontos)

São grandezas escalares:

a) Força e velocidade.
b) Tempo e massa.
c) Temperatura e velocidade.

EXERCÍCIO 02: Assinale a alternativa CORRETA: (0,3 pontos)

Quando dizemos que a velocidade de uma bola é de (30 m/s), horizontal e para a direita,
estamos definindo a velocidade como uma grandeza:

a) Escalar
b) Linear
c) Vetorial

EXERCÍCIO 03: Assinale a alternativa CORRETA: (0,3 pontos)

Para representar a força-peso, utilizamos um segmento de reta denominado vetor. Assim,

quando da sua representação, a força-peso sempre deve apresentar:

a) Intensidade, direção e sentido.

b) Apenas intensidade e direção.
c) Apenas direção e sentido.

EXERCÍCIO 04: Assinale a alternativa CORRETA: (0,3 pontos)

Sobre o conceito de força:

a) É uma grandeza escalar que depende apenas da intensidade.

b) É sempre uma interação de contato entre corpos.
c) É a interação entre dois ou mais corpos que ocorre com contato ou não.
 EXERCÍCIO 05: Duas pessoas empurram um carro em uma estrada plana, e aplicam sobre ele forças
de (300 N) e (500 N), para a direita. Desprezando o atrito, qual a intensidade da força resultante
sobre o carro? (0,4 pontos)

EXERCÍCIO 06: A figura abaixo mostra a disputa de cabo de guerra entre duas duplas (A) e (B),
onde mostra os valores das forças de cada pessoa representadas pelos números (1), (2), (3) e (4).
(0,6 pontos)
Determine:

a) A intensidade da força total da dupla (A)

em Newton; (0,2 pontos)

b) A intensidade da força total da dupla (B)

em Newton; (0,2 pontos)

c) A intensidade da força resultante em

Newton na disputa do cabo de guerra. (0,2
pontos)

EXERCÍCIO 07: Assinale a alternativa CORRETA: (0,3 pontos)

Sendo você a referência de observador, a força resultante do exercício (06) tem direção:

a) Horizontal e sentido esquerda para a direita.

b) Vertical e sentido esquerda para a direita.
c) Horizontal e sentido direita para a esquerda.

EXERCÍCIO 08: Duas forças atuam em um bloco, formando um ângulo de (90º) conforme mostra a
figura abaixo. Determine a intensidade força resultante em Newton. (0,5 pontos)

BONS ESTUDOS!