ESTATÍSTICA

A estatística é o campo da matemática que relaciona fatos e números

em que há um conjunto de métodos que nos possibilita coletar dados e analisá-
los, assim sendo possível realizar alguma interpretação deles. A estatística é
dividida em duas partes: descritiva e inferencial.

Tabela de distribuição de frequência

Em casos nos quais há muitos elementos no rol e muitas repetições de dados, o
rol torna-se obsoleto, pois a organização desses dados é inviável. Nesses casos,
as tabelas e a distribuição de frequências servem como uma excelente
ferramenta de organização.
Na tabela de distribuição de frequência absoluta, devemos colocar a
frequência em que cada dado aparece, ou seja, a quantidade de vezes que ele
aparece.
Vamos construir a tabela de distribuição de frequência absoluta das idades, em
anos, dos alunos de uma determinada classe.

Distribuição de frequências absolutas

Idade Frequência (F)

8 2

9 12

10 12

11 14

12 1

Total (FT) 41
 Distribuição de frequências acumuladas

Idade Frequência (F)

8 2

9 14

10 26

11 40

12 41

Total (FT) 41

Da tabela podemos obter as seguintes informações: na classe temos 2

alunos com a idade de 8 anos, 12 alunos com 9 anos, e mais 12 alunos com 10
anos, e assim sucessivamente, alcançando o total de 41 alunos. Na tabela de
distribuição de frequências acumuladas, devemos somar a frequência da linha
anterior (na tabela de distribuição de frequência absoluta).

MEDIDAS DE POSIÇÃO
medidas de posição são utilizadas em casos em que é possível construir-se
um rol numérico com os dados ou uma tabela de frequência. Essas medidas
indicam a posição dos elementos em relação ao rol. As três principais medidas
de posição são:
Média
Considere o rol com os elementos (a1, a2, a3, a4, …, an), a média aritmética
desses n elementos é dada por:
Exemplo
Em um grupo de dança, as idades dos integrantes foram coletadas e
representadas no rol a seguir:
(18, 20, 20, 21, 21, 21, 22, 22, 25, 30)
Vamos determinar a idade média dos integrantes desse grupo de dança.
De acordo com a fórmula, devemos somar todos os elementos e dividir esse
resultado pela quantidade de elementos do rol, assim:

Portanto, a idade média dos integrantes é de 22 anos.

Para saber mais sobre essa medida de posição, leia nosso texto: Média.

Mediana
A mediana é dada pelo elemento central de um rol que possui uma quantidade
ímpar de elementos. Caso o rol possua uma quantidade par de elementos,
devemos considerar os dois elementos centrais e calcular a média aritmética
entre eles.
Exemplo
Considere o rol a seguir.
(2, 2, 3, 3, 4, 5, 6, 7, 9)
Veja que o elemento 4 divide o rol em duas partes iguais, logo, ele é o elemento
central.
Exemplo
Calcule a mediana das idades do grupo de dança.
Lembre-se de que o rol das idades desse grupo de dança é dado por:
(18, 20, 20, 21, 21, 21, 22, 22, 25, 30)
Veja que o número de elementos desse rol é igual a 10, logo, não é possível
dividir o rol em duas partes iguais. Assim devemos tomar dois elementos centrais
e realizar a média aritmética desses valores.

Veja mais detalhes dessa medida de posição em nosso texto: Mediana.

Moda
Chamaremos de moda o elemento do rol que possui maior frequência, ou seja,
o elemento que mais aparece nele.
Exemplo
Vamos determinar a moda do rol das idades do grupo de dança.
(18, 20, 20, 21, 21, 21, 22, 22, 25, 30)
O elemento que mais aparece é o 21, portanto, a moda é igual a 21.

QUESTÕES RESOLVIDAS SIMULANDO ENEM

QUESTÃO 01 (ENEM 2010) O quadro seguinte mostra o desempenho de um
time de futebol no último campeonato. A coluna da esquerda mostra o número de
gols marcados e a coluna da direita informa em quantos jogos o time marcou
aquele número de gols.
Gols marcados Quantidade de partidas
0 5
1 3
2 4
3 3
4 2
5 2
7 1
Se X, Y e Z são, respectivamente, a média, a mediana e a moda dessa
distribuição, então
a) X = Y < Z.
b) Z < X = Y.
c) Y < Z < X.
d) Z < X < Y.
e) Z < Y < X.
Primeiramente, vamos calcular a média (X). Nesse caso, utilizaremos a média
ponderada, que nada mais é do que uma especificação da média aritmética. Se
houve cinco partidas com nenhum gol, deveríamos somar 0 + 0 + 0 + 0 + 0; três
partidas com um gol: 1 + 1 + 1 e assim por diante. Através do cálculo da média
ponderada, temos:
X = 0.5 + 1.3 + 2.4 + 3.3 + 4.2 + 5.2 + 7.1
5+3+4+3+2+2+1
X = 0 + 3 + 8 + 9 + 8 + 10 + 7
5+3+4+3+2+2+1
X = 45
20
X = 2,25
Vamos calcular a mediana (Y). Para isso, basta organizar os gols marcados em
ordem crescente:
0, 0, 0, 0, 0, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 4, 4, 5, 5, 7
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Ao organizarmos os gols marcados em ordem crescente, podemos observar que
há dois valores centrais. Vamos então fazer o cálculo da média aritmética entre
eles:
Y=2+2
2
Y=2
Resta-nos encontrar a moda (Z). Para isso, basta olhar na tabela e verificar qual é
a maior quantidade de partidas com o mesmo número de gols marcados.
Facilmente podemos constatar que houve cinco partidas sem nenhum gol
marcado. Ao olharmos a sequência montada para verificar a mediana, também
podemos ver que o número zero é o que mais se repete. Portanto, a moda
é zero.
Se Z = 0, Y = 2 e X = 2,25, então a alternativa correta é a letra e, que apresenta Z
< Y < X.

QUESTÂO 02 (ENEM 2014) Uma equipe de especialistas do centro meteorológico

de uma cidade mediu a temperatura do ambiente, sempre no mesmo horário,
durante 15 dias intercalados, a partir do primeiro dia de um mês. Esse tipo de
procedimento é frequente, uma vez que os dados coletados servem de referência
para estudos e verificação de tendências climáticas ao longo dos meses e anos.
As medições ocorridas nesse período estão indicadas no quadro.
Dia do mês Temperatura (em ºC)
1 15,5
3 14
5 13,5
7 18
9 19,5
11 20
13 13,5
15 13,5
17 18
19 20
21 18,5
23 13,5
25 21,5
27 20
29 16
Em relação à temperatura, os valores da média, mediana e moda são,
respectivamente, iguais a
a) 17 °C, 17 °C e 13,5 °C.
b) 17 °C, 18 °C e 13,5 °C.
c) 17 °C, 13,5 °C e 18 °C.
d) 17 °C, 18 °C e 21,5 °C.
e) 17 °C, 13,5 °C e 21,5 °C
Vamos procurar o valor da média aritmética somando todos os valores de
temperatura encontrados e dividindo a soma pela quantidade de dias analisados:
M.A. = 15,5+14+13,5+18+19,5+20+13,5+13,5+18+20+18,5+13,5+21,5+20+16
15
M.A. = 255
15
M.A. = 17
A média das temperaturas é de 17° C.
Para calcular a mediana, vamos organizar os valores em ordem crescente:
13,5; 13,5; 13,5; 13,5; 14; 15,5; 16; 18; 18; 18,5; 19,5; 20; 20; 21,5; 20
O valor central é o 18, então, sem que seja necessário fazer qualquer cálculo,
podemos afirmar que a mediana é 18°C.
A moda é o valor mais frequente entre as informações apontadas. A temperatura
de 13,5°C aparece quatro vezes na tabela, sendo a mais frequente. Portanto, a
moda é 13,5°C.
Sendo assim, a alternativa correta é a letra b, que aponta que a média, a
mediana e a moda são, respectivamente, 17°C, 18°C e 13,5°C.

INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS, COMO: GRÁFICOS DE PIZZA,

HISTOGRAMAS E DE LINHAS.
Existe uma grande variedade de tipos de gráficos, dentre os quais
podemos destacar os histogramos (coluna e barras), pizza e linha.
HISTOGRAMA: Gráficos de coluna
Os gráficos em barra, são os mais utilizados. Indicam, geralmente, um
dado quantitativo sobre diferentes variáveis, lugares ou setores e não dependem
de proporções. Os dados são indicados na posição vertical, enquanto as divisões
qualitativas apresentam-se na posição horizontal.
 Gráfico em colunas apontando as maiores populações do mundo por país

HISTOGRAMA: Gráficos em barra

Possuem basicamente a mesma função dos gráficos em colunas, com os
dados na posição horizontal e as informações e divisões na posição vertical.

Gráfico em barras indicando a taxa de mortalidade infantil no Brasil

GRÁFICOS EM PIZZA
É um tipo de gráfico, também muito utilizado, indicado para expressar uma
relação de proporcionalidade, em que todos os dados somados compõem o todo
de um dado aspecto da realidade.
 Gráfico em pizza com a distribuição da água e da água doce no mundo
Semelhantes aos gráficos de pizza, existem os gráficos circulares. A lógica é a
mesma, a divisão de uma esfera em várias partes para indicar as diferentes
partes de um todo em termos proporcionais.

GRÁFICOS EM LINHAS
O gráfico de linha é utilizado para demonstrar uma sequência numérica
de um certo dado ao longo do tempo. É indicado para demonstrar evoluções (ou
regressões) que ocorrem em sequência para que o comportamento dos
fenômenos e suas transformações seja observado.

Distribuição residencial da população brasileira em um exemplo de gráfico em linhas

 QUESTÕES PROPOSTAS SIMULANDO ENEM
QUESTÃO 01)

Disponível em: <http://oglobo.globo.com/economia/negocios/bc-prometeduas-

intervencoes-de-ate-us-3-bi-no-mercado-de-cambio-17625197>.
Acesso em: 28 nov. 2016.

Com base exclusivamente nos dados apresentados no gráfico quanto à cotação

do dólar comercial no último dia útil de cada mês de 2015, assinale a alternativa
correta.
a) Em dezembro de 2014, a cotação do dólar comercial foi menor que 2,689.
b) O maior valor para a cotação do dólar comercial foi verificado em 28 de
setembro.
c) A função que representa o valor da cotação do dólar comercial em relação ao
tempo é crescente, no intervalo apresentado no gráfico.
d) A diferença entre os valores da cotação do dólar comercial de maio e de março
foi menor que um centavo de real.
e) Em 15 de agosto, o valor da moeda foi menor que 3,629.
QUESTÃO 2)

O gráfico mostra o número de pontos de uma equipe de futebol nas 12

primeiras rodadas de um campeonato. Sabendo que, nesse campeonato, em
caso de vitória a equipe soma três pontos, em caso de empate soma um ponto
e em caso de derrota não soma ponto, assinale a alternativa correta.
a) A equipe perdeu os jogos da segunda, terceira e quarta rodadas.
b) Nas doze rodadas, o número de vitórias foi igual ao número de derrotas.
c) A média de pontos obtidos por rodada, nessas doze rodadas, é igual a 1,5
pontos.
d) A equipe conseguiu dois empates entre a sétima e a nona rodadas.
e) Nas doze rodadas, a equipe empatou três vezes.

QUESTÃO 03)
Para construir um gráfico de setores, representando alguma estatística a
respeito de sua turma, um estudante fez a divisão ilustrada na imagem e colocou
nele um número referente a um dos setores do gráfico. A respeito dessa
construção, assinale a alternativa correta.
a) O maior ângulo central nesse gráfico mede 150°.
b) O número total de alunos nessa turma é 62.
c) O menor setor do gráfico está relacionado a 9 alunos.
d) Não é possível garantir que os setores são proporcionais aos números que
representam.
e) O maior setor desse gráfico representa 20 alunos.

QUESTÃO 04)
O gráfico a seguir diz respeito aos resultados obtidos por uma turma de
alunos de um curso preparatório específico para professor de educação básica.
Resultados dos professores no curso preparatório

Para continuar no mercado, é necessário que esse curso aprove pelo menos
70% de seus alunos, que, por sua vez, são professores especializando-se.
Sabendo que os aprovados são apenas aqueles que obtiveram resultado ótimo
ou excelente, pode-se afirmar que esse curso continuará no mercado?
a) Sim, pois o percentual de professores aprovados foi, aproximadamente, 70%
b) Sim, pois o percentual de professores aprovados foi, aproximadamente, 80%
c) Não, pois o percentual de professores aprovados foi, aproximadamente, 50%
d) Não, pois o percentual de professores aprovados foi, aproximadamente, 40%
e) Sim, pois o percentual de professores aprovados foi, aproximadamente, 90%

GABARITO: 1-d 2-b 3-a 4-c