Ao longo do século XX os Jogos Olímpicos se transformara,

um dos principais eventos culturais do planeta e sua organização

demanda envolvimento direto do poder público e da iniciativa privada Psicologia oo
"Esporte
Neste livro Megaeventos esportivos: legado e responsabilidade Dirigida por Katia Rubio
social, um dos frutos do II Seminário de Estudos Olímpicos, temos a
oportunidade de discutir os custos materiais e sociais do processo de
candidatura e realização de um megaevento esportivo na atualidade.
Megaeventos esportivos,
Katia Rubio

legado e
responsabilidade social

Ministéric
do Esporte
ubio
Casa do Psicólogo®
 Coíecão
orna òo
Esporte
Dirigida porKatia Rubio

Conselho Editorial
Adriana Bernardes Pereira, doutoranda em Psicologia Social pela PUC-SP; professora
adjunta l da Universidade Católica de Goiás.
António Roberto Rocha Santos, doutor; professor do curso de Educação Física e
coordenador do Laboratório de Psicologia do Esporte da UFPE
Luciana Ferreira Angelo, mestre em Educação, psicóloga do Instituto do Coração da FMUSP

esportivos,, e

ffdffO

(Organizadora)

W
Casa do Psicólogo®
 © 2008 Casa Psi Livraria, Editora e Gráfica Ltda.
É proibida a reprodução total ou parcial desta publicação, para qualquer finalidade,
sem autorização por escrito dos editores.

1a Edição
2008

Editores
Ingo Bernd Giinterí e Christiane Gradvohl Colas

Assistente Editorial
Aparecida Ferraz da Silva

Prodnção Gráfica & Editoração Eletrônka As muitas dimensões do legado de megaeventos

Ana Karina Rodrigues Caetano esportivos. A dimensão multifacetada do legado:
Capa do académico ao social 11
Ana Karina Rodrigues Caetano

Revisão Gráfica Aspectos Sociais dos Megaeventos Esportivos 13

Christiane Gradvohl Colas
Introdução 13
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
Revisão da literatura 13
(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Legados sociais do benchmarking? 14
Megaeventos esportivos, legado e responsabilidade social/ Detentores do poder de um Megaevento Esportivo 16
Katia Rubio (organizadora). — São Paulo: Casa do Psicólogo®, Os vencedores dos Megaeventos Esportivos 17
2007. — (Coleção psicologia do esporte/ dirigida por Katia Rubio). Os perdedores dos Megaeventos Esportivos 20
Bibliografia. O legado social dos mega eventos esportivos 24
ISBN "978-85-7396-588-9 'Estrutura do evento' e o seu significado para os 'fatores
1. Esportes 2. Esportes - Aspectos psicológicos 3. Esportes - de localização' 24
Competições 4. Eventos especiais 5. Responsabilidade Social Infraestrutura física 24
I. Rubio. Katia. II, Série.
Evidência prática 24
07-9660 CDD- 796.01 Conhecimento, desenvolvimento de habilidades e educação 25
índices para catálogo sistemático: Evidência prática 25
1. Psicologia do esporte 796.01 Imagem 26
Evidência prática 26
Impresso no Brasil Emoções 27
Printed in Brazil Evidência prática 27
Reservados todos os direitos de publicação em língua portuguesa à
Redes 28
Evidência prática 28
Casa Psi Livraria, Editora e Gráfica Ltda. Cultura 29
Rua Santo António, 1010 Jardim México 13253-400 Itatiba/SP Brasil Evidência prática 29
Tel.: (11) 45246997 Site: www.casadopsicologo.com.br
Ail Books Casa do Psicóíogo®
Mudanças de posicionamento devido à "estrutura de eventos" ... 29
Rua Simão Álvares, 1020 Vila Madalena 05417-020 São Paulo/SP Brasil Conclusão 30
Tel.: (11) 3034.3600 - www.casadopsicologo.com.br
Referências bibliográficas 31
Responsabilidade Social do Terceiro Setor na mediação Apontamentos sobre o Legado da "Universíade
das parcerias Públicos Privados nos Megaeventos 37 de 63" para Porto Alegre 89
Primeiras palavras 37 Introdução 89
Recebendo visitas 38 Porto Alegre Pós-Universíade de 63 92
Conhecendo a nossa casa 41 Da infra-estrutura 92
São impactos sociais • 42 As representações culturais do esporte 97
Algumas saídas 44 As práticas esportivas 101
Referências bibliográficas 45 Considerações finais 102
Referências bibliográficas 103
O Brasil e seus desafios rumo à modernidade dos
eventos esportivos 47 Dia do Desafio - A experiência no continente 105
O esporte é descoberto como canal de mídia 55 Uma campanha mundial 105
Um pouco de história 106
A venda de produtos 60
Países participantes.... 107
Conclusão 61
Organização 107
Referências bibliográficas 62
1. Pré-evento 108
2. No Dia do Desafio 109
Responsabilidade Social e o esporte na Indústria - 3. Pós-evenío 110
O olhar de um atleta olímpico 63 Evolução da ideia 111
Introdução 63 Um evento para todos 112
Ascensão do vôlei no Brasil: atletas como legado 64 O legado do Dia do Desafio 114
SESI -A marca da responsabilidade social 65 Projetos complementares 115
Jogos do SESI - "âncora" do esporte na indústria brasileira ... 69 2001 116
Valores do Esporte 70 2002 116
Contribuições do esporte internacional do trabalhador 72 2003 116
Conclusão 73 2004 116
Referências bibliográficas 74 2005 116
2006 117
Instalações temporárias do Pan Rio 2007: 2007 117
possíveis legados 77 Referências bibliográficas 118
Introdução 77
A infra-estrutura física do Pan Rio 2007 79 O Legado do Pan-Rio 2007 119
O overlay dos Jogos Rio 2007 82
Concluindo: instalações temporárias como legado? 85
Referências bibliográficas 87
Exemplos Históricos dos Jogos Olímpicos - Introdução 172
Beijing 2008 e a Busca de um Modelo de Avaliação A Imagem dos jogos Olímpicos 173
e de Gestão de Legados de Megaeventos Esportivos... 123 Jogos Olímpicos na Mídia 177
Conclusões 131 Josos Olímpicos/cidade-sede: uma fusão perfeita de imagens.... 181
Referências bibliográficas 132 Barcelona 1992 181
Atlanta 1996 183
Sydney2000 185
Megaeventos Espotivos e legado: os jogos olímpicos
Considerações finais 186
de Atenas - 2004 133 Referências bibliográficas 187
Introdução 133
Atenas Pré-Olímpica 134
A dimensão social do doping 191
Os custos e a infra-estrutura da cidade sede dos Jogos
Introdução 191
Olímpicos de 2004 137
A "Esportização" 193
A organização das competições 138
O movimento olímpico e a sociedade 194
O Legado 139
O uso de recursos ergogênicos 197
O trabalho voluntário no Acampamento Olímpico 141
Os controles de Doping na história 199
As propostas do Hellenic Olympic Properties apresentadas
O controle de Doping e a ergogenia 202
na 119a Sessão Anual do Comité Olímpico Internacional .... 142
Responsabilidade sobre os casos positivos 208
Referências bibliográficas 143
Conclusões 209
Referências bibliográficas 210
Jogos Olímpicos, política e cultura: qual o legado
de Berlim- 1936? 145 Cidadania e paraolimpismo 215
Introdução 145 Resumo 215
Esporte e política: seria possível essa separação? 146 Introdução 217
A perfeição e nada menos do que isso 150 As pessoas com deficiência e a relação entre Cidadania
A opção democrático popular 153 e Esporte 217
Arte, cultura e esporte 155 Considerações finais 225
Considerações finais 157 Referências bibliográficas 227
Referências bibliográficas 158
As mulheres nos jogos olímpicos participação e
O Atleta como Maior Legado Olímpico 161
inclusão social 229
Referências bibliográficas 169
A Tradição dos Jogos Olímpicos da Antiguidade 231
O Renascimento dos Jogos: Tradição Mantida 233
Jogos Olímpicos: uma marca de apelo turístico 171 A Resposta das Mulheres: o Caminho da Inclusão nos
Resumo 171 Primeiros Jogos Olímpicos 235
Abstract 171
 A inclusão das mulheres: períodos diferentes, leituras
diferentes 237
do
a. de 1896 a 1928 237 A
b.del928a!952 239
c. após 1952 240 do
O Futuro
Conclusão
242
243
do ao
Katia Rubio
Referências bibliográficas 245

Responsabilidade Social na Iniciação Esportiva:

A inclusão como meta sócio-pedagógica para a
emancipação humana
Introdução
Responsabilidade social: uma questão pedagógica
O modelo hegemónico de iniciação esportiva
Responsabilidade social na iniciação esportiva
Referências bibliográficas
247 Quando no final do século XIX foi celebrada a primeira edição
247 dos Jogos Olímpicos da Era Moderna e a cidade de Atenas acolheu a
250
competição pouco se esperava de um evento que reunia algumas
255
centenas de pessoas que praticavam esporte como atividade de tem-
260
po livre e sem nenhuma outra finalidade senão a competição em si
264
mesma. Pierre de Coubertin, idealizador do Movimento Olímpico,
acreditava que poderia por meio do esporte promover a paz e colabo-
rar para a transformação da sociedade.
Ao longo do século XX os Jogos Olímpicos se transformaram
ern um dos principais eventos culturais do planeta e sua organização
demanda envolvimento direto do poder público e da iniciativa privada.
Neste livro Megaeventos esportivos: legado e responsabi-
lidade social, um dos frutos do II Seminário de Estudos Olímpicos,
temos a oportunidade de discutir os custos materiais e sociais do pro-
cesso de candidatura e realização de um megaevento esportivo na
atualidade. Isso porque no princípio do século passado o poder públi-
co era inteiramente responsável pela candidatura e realização do
evento. No presente, desde o momento em que a cidade se candidata
e apresenta seu projeto ela necessita criar uma infra-estrutura para
viabilizar, no princípio, uma ideia (de que a cidade é viável para aco-
lher um megaevento), em seguida, afirmar sua especificidade (que a faz
diferente e melhor das demais concorrentes) e, por fim, viabilizar sua
capacidade (momento em que são feitas as adequações necessárias
para receber o evento em si e todo o universo que gravita no seu
entorno). Isso tem gerado inúmeras controvérsias na medida em que
algumas cidades produzem novos equipamentos públicos para um uso
restrito e temporário enquanto que outras planejam esses equipamentos
para que sejam incorporados à cidade e ocupados por sua população. Holger Preuss
Tradução:
Gabriel Vinícius Morais de Andrade
Elisa Martins da Silva

Introdução
Os aspectos sociais dos megaeventos esportivos são variados.
Enquanto o impacto económico dos megaeventos é considerado pela
consultoria especializada, os comités organizadores e o governo, as
implicações sociais de um evento são frequentemente abordadas1
pela pesquisa académica.
Devido a duas questões a consideração dos aspectos sociais de
sediar mega eventos se torna muito importante. Pela primeira vez mais
dinheiro público deve ser investido para o evento, criando "custos de
oportunidade" significativos. Portanto, os políticos devem considerar
os efeitos económicos e sociais de um evento para a sua população.
Segundo: nos últimos dez anos, mais e mais países em desenvolvimento
e recém-industrializados estão se candidatando a sediar um mega evento.
Portanto o legado social de um megaevento, as mudanças, e os riscos
inerentes para uma cidade devem ser considerados.

da
O corpo de literatura sobre megaeventos esportivos, investigan-
do seus impactos e legados para uma cidade cresceu
consideravelmente nos últimos anos. Muitas dessas análises dão aten-
ção especial aos impactos económicos, cobrindo as perspectivas
a ambos curto e longo prazos. Entre os estudos sobre o impacto
 Megaevenfos esportivos, legado e responsabilidade social
económico, muitos são dedicados ao turismo de evento (Getz, 1989,
1991; Hall, 1992; Kang & Perdue, 1994; Carvalhedo, 2003; Dwyer,
Forsyth & Spurr, 2004; Chalip & McGuirty, 2004; Solberg & Preuss,
2006). Outros estudos focam nos impactos sobre a geração de em-
pregos (Burns et ai., 1986; Mules & Faulkner, 1996; Riíchie, 1996;
Riíchie, 1984; Hotchkiss et ai., 2001, Hagn & Maennig 2007) e de-
senvolvimento urbano (Evans, 1995; Hughes, 1993; Meyer-Kúnzel,
2001). Muitos estudos mencionam ainda aspectos do meio ambiente
(May, 1995).
Os aspectos sociais, incluindo o legado, tomaram-se um assunto
importante nos últimos cinco anos (Shultis, Johnston & Twynam, 1994;
Hodges & Hall, 1996; Lenskyj 2002; Fredline et ai., 2003; Misener &
Mason, 2006; Smiíh & Fox, 2007; Shipway, 2007). Os Jogos Olímpi-
cos de Londres em 2012 se focam na questão do legado desde a
primeira fase da candidatura (Vigor et ai, 2005; Shipway, 2007).
Legados sociais d© benchmarking?
Devido à complexidade dos megaeventos esportivos e das dife-
rentes estruturas, tamanho e desenvolvimento das cidades/países que
já sediaram esses eventos, é altamente arriscado prever o legado
social de qualquer megaevento esportivo brasileiro (Jogos Olímpicos
ou Copa do Mundo da FIFA) apenas vendo a "melhor prática"
{benchmarks) dos do passado.
A literatura mostra que os legados de eventos esportivos são
mulíifacetados, dinâmicos e dependentes de fatores locais e globais.
A maioria das publicações descreve somente os legados de um even-
to específico. Mas mesmo se um legado em particular é provado
cientificamente, sua reprodução é questionável. "Eventos, diferente-
mente de operações de produção ou de serviços, são por definição,
únicas em relação à localização onde eles são realizados, além de
estritamente temporário e, portanto, uma avaliação dos seus [...] im-
pactos a longo prazo são cheios de incertezas, múltiplas variáveis e
medidas subjetivas" (Rose, 2002). Rose explica a dificuldade de pre-
ver o legado de um evento. Ambas, a complexidade do evento, e a
Holger Preuss
sua singularidade criam um estudo de caso de legados prévios inúteis
coroo os benchmarks para prever os legados de um evento.
Até o mesmo evento cria legados diferentes se for sediado duas
vezes na mesma cidade. Devido ao desenvolvimento permanente de
um evento (gigantismo crescente e interesse global crescente, etc.) o
evento necessita de diferentes infra-estruturas quando sediado na
mesma cidade em outra ocasião. Apesar de que muitas das necessi-
dades por infra-estrutura de um evento tenham sido preparadas durante
o primeiro evento lá sediado, outra infra-estrutura, renovações e alar-
gamentos são frequentemente necessários para sediar um segundo
evento.
Diferentes eventos (Jogos Pan Americanos, Olímpicos e a Copa
do Mundo da FIFA) criam diferentes legados se forem sediados na
mesma cidade. Outras necessidades infra-estruturais, diferentes inte-
resses sociais, outra exposição na mídia, diferentes espaços necessários,
etc., significa que mega eventos esportivos criam de alguma forma
legados dessa natureza. No entanto, alguns legados - a infra-estrutura
esportiva em particular - podem certamente ser similares.
Até o mesmo evento cria diferentes legados a cada vez que é
realizado. Baseado na infra-estrutura da cidade, os alvos políticos
almejados com o evento e ao longo do tempo o mesmo mega evento
cria um legado diferente (Preuss, 2007a). O alto grau de liberdade ao
realizar atividades opcionais para alavancar um legado em particular
faz com que o mesmo megaevento crie diferentes legados a cada
vez. Além disso, as cidades possuem diferentes pontos fortes e fra-
cos em relação à infra-estrutura e aspectos sociais, quando estão
sediando um evento. Portanto algumas cidades devem construir e
evoluir mais em infra-estrutura, recursos humanos, e responsabilida-
de social, enquanto outras podem construir e investir no seu alto nível
Essas pequenas considerações mostram que é óbvia a necessi-
dade por análises individuais e aspectos sociais. Ao avaliar o legado
social de um. megaevento, é importante ter em mente que um investi-
mento em um evento pode servir a objetivos conflitantes em um
"sistema de alvo". Por exemplo, para aumentar a atratividade de uma
15
r
Megoeveníos esportivos, legado e responsabilidade social
cidade (enobrecimento) que almeja aumentar o turismo pós-evento
e entreter os cidadãos mais ricos, é necessária uma melhora nas áre-
as de comércio, instalações esportivas de qualidade, etc. Mas essas
instalações não devem ser utilizadas pelas pessoas mais pobres devi-
do ao seu menor poder de compras. Outro exemplo é a construção
da Vila Olímpica como moradia popular, contudo isso não agrada aque-
les investidores que podem querer vender essas novas áreas
residenciais. Um ponto crucial para entender legado é entender que
um legado positivo para as classes mais pobres pode ser um legado
negativo para as camadas mais ricas da sociedade.
^ RiCOS
Gentrificação
(entretenimento) planejado
- pobres
Legado a ser Moradia
evitado popuíar
- Ricos
Figura 1: Conflitos entre legados sociais positivos e negativos
A classificação de um legado é uma valorização que pode atin-
gir as classes dominantes (stakeholders) de maneira positiva ou
negativa.
do de um
Esportivo
'Os melhores Jogos de todos os tempos', foi a observação que o
ex-presidente do COI, J. A. Saramach fez na conclusão de Jogos
'bem-sucedidos'. A busca por sediar os melhores Jogos de todos os
tempos é uma regra não-escrita que se perpetuou até os dias de hoje.
Hoiger Preuss
ivías como podemos medir o sucesso de uma edição de Jogos Olímpi-
os? Saramach se referia ao sucesso financeiro, social, organizacional
esportivo? E de que ponto de vista ele mede o sucesso: o dos políti-
cos, da indústria empreiteira, dos medalhisías, dos prósperos cidadãos,
ou do COI - em outras palavras, do ponto de vista dos 'ganhadores'?
Mesmo se fosse possível responder a essas questões, um problema
central continua, especificamente o de comparar os recém-realizados
Jogos com edições anteriores dos Jogos Olímpicos.
Um julgamento comparativo dos Jogos é difícil porque o sistema
de alvo de cada cidade-sede é diferente. Em Los Angeles, por exem-
plo, o objetivo principal era evitar prejuízo, e os organizadores, então,
usaram a infra-estrutura já existente sempre que necessário (Ueberroth
et ai, 1985), enquanto em Barcelona a prioridade era a regeneração
urbana (Millet, 1995) ou na China, onde é sinal de sua força económica
na nova ordem mundial. O objetivo dessa seção não é identificar quais
foram os 'melhores Jogos de todos os tempos', mas identificar os di-
versos grupos interessados para assim determinar os 'vencedores' e
'perdedores' em uma cidade-sede de Jogos Olímpicos.
Os vencedores dos Megaewentos Esportivos
Para identificar os 'vencedores', nós devemos olhar para o pa-
drão dos apoios financeiros e ideológicos na fase de candidatura.
Todos os interesses aqui mencionados foram desenhados a partir de
edições específicas dos Jogos Olímpicos e enquanto emergem alguns
padrões em comum, é necessário cuidado ao generalizar devido às
distintas circunstâncias sócio-cultural, histórica e económica de cada
país (Preuss, 2007a).
O primeiro grupo de interesse é formado pelos membros do COI
coletivamente, que têm em comum a preocupação em selecionar a
cidade-sede que irá realizar os Jogos de maior sucesso, já que essa é
uma forma de garantir que terá uma forte competição para sediar
futuras edições dos Jogos Olímpicos. Quanto mais cidades se
candidatarem para sediar os Jogos, maiores serão as promessas de
investimentos de cidades-sede em potencial e de seus governos.
17
 Megaevenfos esportivos, legado e responsabilidade social
O segundo grupo interessado é o dos governos locais que reco-
nhecem o valor dos Jogos em três áreas em particular, sendo elas as
relações internacionais, a moral nacional, e as relações públicas (sina-
lização) para o país. Tratando das relações internacionais, os Jogos de
Seul, por exemplo, foram uma oportunidade para o governo tentar me-
lhorar as relações com a Coreia do Norte e outros países socialistas,
assim como para aumentar o conhecimento internacional sobre produ-
tos coreanos manufaturados (Kim et ai., 1989, 48-66). Os recursos
extras que normalmente são investidos no desenvolvimento dos atletas
de alto rendimento do país antes dos Jogos proporcionam um recurso
diplomático útil, já que os atletas dão ao país um perfil melhor em even-
tos esportivos internacionais (Bernard & Busse, 2000). Tratando das
melhoras na moral nacional, as Olimpíadas de Seul criaram "uma pers-
pectiva nacional, um sentimento de vitalidade, de fazer parte, de ser
reconhecido, moderna e tecnologicamente atualizado" (Denis et ai,
1988, 229). Esse também é o objetivo do governo chinês ao sediar os
Jogos de 2008. Porém, além dos sentimentos nacionalistas exaltados,
sediar os Jogos também pode levar a um entendimento mais profundo
da incapacidade ao sediar os Jogos Paraolímpicos ou uma motivação
maior para participar dos esportes, como resultado de assistir os Jogos.
Finalmente, os Jogos também proporcionam importantes oportunida-
des de relações públicas. Durante os Jogos, os países sinalizam grandes
mudanças ou reposição de sua imagem perante o mundo. Por exemplo,
Pequim está entusiasmada em demonstrar a crescente importância da
China para a economia mundial ao realizar Jogos "High Tech", "Jogos
Verdes" e "Jogos do Povo" (Lin, 2004).
O terceiro grupo interessado é o dos políticos da cidade-sede,
que têm como um dos seus objetivos atingir um aumento permanente
no turismo geral, e em particular, congressos e convenções de negó-
cios. Um segundo objetivo comum é o de promover a cidade corno
uma 'cidade global' com ambições de gerar investimento internacio-
nal (Weirick, 1999,70). Sedes Olímpicas desenvolvem os fatores locais
que são importantes para se tornarem 'cidades globais', tais como
novos espaços de negócios, melhora nas telecomunicações,
Holger Preuss
nbrecimento de partes da cidade, instalações turísticas de primeira
i cse e um aeroporto internacional (Sassen, 1996, 123). Um terceiro,
relacionado, objetivo dos políticos locais é o de ajudar as cidades-
ede que não são as capitais a serem reconhecidas nacionalmente.
Políticos locais também estão preocupados em estimular a eco-
nomia local atraindo fundos que não vêm da própria cidade, ou que de
outra maneira teriam deixado a cidade. Dessa forma eles esperam
criar um impacto económico, definido como uma aceleração concen-
trada para a economia local (Preuss, 2004). Dinheiro externo ou
'autónomo' origina-se do apoio financeiro do governo do estado e do
Comité Organizador (OCOG). A maior parte da renda do OCOG é
autónoma porque ela vem de patrocinadores e redes de televisão que
não são localizados na cidade-sede. Portanto, o argumento de oponen-
tes dos Jogos Olímpicos de que o dinheiro público poderia ser mais bem
utilizado em outros projetos deve ser qualificado (Preuss, 1998, 201).
No entanto, a suposição de um impacto económico positivo deve ser
qualificada. Para uma cidade, o impacto pode ser grande porque a
maior parte do dinheiro vem de fora/autónoma, mas para uma nação, o
impacto será muito menor. Além disso, a situação económica na época
do investimento deve ser considerada, já que o investimento relaciona-
do aos Jogos Olímpicos pode levar a um esvaziamento de outros
possíveis investimentos. Portanto não se deve presumir que sediar os
Jogos seja a melhor forma de estimular a economia local ou nacional
(Baade & Matheson, 2002, 145; Szymanski 2002, 3).
Um quarto grupo interessado é o de indústrias empreiteiras lo-
cais/regionais que se beneficiam mais obviamente da construção da
mfra-estratura e de instalações esportivas. Outros negócios locais
podem ser 'parceiros' Olímpicos e também vêem os Jogos como uma
oportunidade importante e única de iniciar os negócios, desenvolver
contatos, e promover sua imagem interna e externamente.
O quinto grupo interessado é o das redes de televisão. Não só
transmitir os Jogos é uma fonte de prestígio, mas as redes podem
gerar lucro a partir da venda de comerciais, sendo que os Jogos po-
dem ser transmitidos durante o 'horário nobre' da rede. A NBC
 Megaevenfos esportivos, legado e responsabilidade social
comprou os direitos de transmissão nos EUA dos Jogos entre 2010 e
2012 por US$2 bilhões. Devido aos Jogos de Vancouver 2010 e Lon-
dres 2012, a NBC tem grande chance de transformar o investimento
em lucro.
Um outro grupo de pessoas interessadas é uma parte enorme
da população local (Preuss & Solberg 2006), muitos dos quais se
beneficiam da melhora da atividade económica, produzida pelas me-
lhoras da infra-estrutura urbana, outros fatores de localização, e
consequentemeníe da imagem de cidade. Apesar da extensão da
atividade económica relacionada aos Jogos se diferenciar muito en-
tre diferentes cidades-sede, a estrutura melhorada, a melhor imagem
e os maiores gastos produzem maior renda e empregos adicionais em
todas as cidades-sede. A frequente crítica de que a renda e os em-
pregos adicionais somente beneficiam membros das classes média e
alta deve ser rejeitada. Mesmo se trabalhadores não qualificados
fossem mal pagos, eles tiveram uni trabalho e sua renda aumentou,
independente da duração do emprego. A capacidade dos Jogos de
criar empregos e proteger os empregos existentes é frequentemente
ignorada.
Os perdedores d©s Megaeventos Esportivos
Não surpreende que muitos efeitos negativos têm maior impac-
to nos pobres, devido à óbvia prioridade que grupos com baixa renda
têm em ter empregos, casas a preços acessíveis, cuidado médico
adequado e integração social. Existem três implicações sociais nega-
tivas em sediar mega eventos esportivos:
a) Transformação de espaços públicos em espaços pri-
vados. O impacto do planejamento para o uso da área
urbana para os Jogos frequentemente altera o equilíbrio
entre espaços públicos e privados, e a capacidade de cer-
tos grupos de acessar os espaços públicos restantes. Não
só o espaço público é privatizado, mas corno o espaço públi-
co restante é remodelado para o uso de clientes adultos
com poder de compra, e não para crianças, velhos ou
20
Hoiger Preuss
jovens. Além disso, a cidade perde um elemento importan-
te de sua urbanidade, inclusive sua abertura ao público como
um todo. Cidades-sede parecem melhorar a qualidade dos
espaços públicos instalando zonas para pedestres ou par-
ques públicos, mas nessas zonas para pedestres tem lojas
para os mais abastados, e os parques frequentemente sediam
eventos pagos. Grupos sociais mais pobres têm pouco be-
nefício se eles são excluídos pelo custo dos atraíivos de
lazer pós-Jogos ou se são marginalizados pelo custo do
mercado das moradias que substituíram suas residências
anteriores. O enobrecimento das áreas residenciais pro-
duz moradias socialmente exclusivas perto do centro da
cidade em uma atmosfera atrativa e vibrante da cidade
(Development Action Group, 1996, 9).
b) Deslocamento de uma vizinhança. Além do mais, anterior-
mente a um megaevento, as áreas onde foram construídas
as novas instalações esportivas eram frequentemente áre-
as residenciais dos pobres (áreas de ex-trabalhadores nas
proximidades de indústrias). É exatamente esse setor da
população que sofre pela expropriação e relocação causa-
das pelas atividades de construção, que leva a uma perda
em seu ambiente social. Sem dúvida, algumas autoridades
municipais tentaram usar a oportunidade das Olimpíadas
para expulsar da área grupos socialmente marginalizados,
como os sem-teto, vendedores ambulantes e prostituías, que
na opinião deles, entram em conflito com a imagem de urna
cidade moderna, aberta ao turismo, que eles estavam ten-
tando fabricar. (Para Barcelona veja Garcia, 1993, 260-1;
para Atlanta, veja Gladitz & Gunther, 1995; em geral veja
Lenskyj, 1996, 395). Também deve ser notado que os po-
bres são forçados para for a de suas áreas residenciais não
só pelos grandes projetos de construção, mas também pelo
subsequente enobrecimento das áreas (Cox et ai., 1994, 75).
cj Enobrecimento. Trata-se da melhora na infra-estrutura
existente, e causa os mesmos problemas descrito em a). É
21
 Megoeventos esportivos, legado e responsabilidade social
óbvio que os pobres não têm dinheiro suficiente para se
manterem nas regiões nobres da cidade, o que pode levar
a um deslocamento indireto massivo, onde muitos cidadãos
têm que se mudar e perder suas vizinhanças. Sediar um
megaevento significa, finalmente, que outros projetos na
cidade podem ser excluídos e, portanto, cria altos "custos
de oportunidade" para o grupo que necessita da infra-es-
trutura. Jogos Olímpicos servem a uni complexo particular
de alvos, e os ganhadores são aqueles que beneficiam quan-
do esse alvos são alcançados. O dinheiro que foi gasto nos
Jogos não pode ser usado para outros projetos, e assim, os
perdedores são aqueles que têm outros alvos que não pu-
deram ser desenvolvidos, mas que teriam sido se não fosse
pelas Olimpíadas.
Se as Olimpíadas pioram a imagem da cidade-sede, ou se impe-
dem a chegada de investimentos em projetos não-relacionados aos
Jogos devido a uma forte relocação de recursos, a atividade econó-
mica geral na cidade-sede pode ser afetada negativamente. Empresas
locais da cidade não vão crescer, nem outros negócios se sentirão
encorajados a mudar para a cidade. A atividade económica reduzida
tem um efeito negativo na renda e nos empregos com consequências
para todos os cidadãos. Se as Olimpíadas causarem um prejuízo que
tem que ser coberto pela cidade (como em Montreal 1976), então há
consequências para futuros investimentos públicos, e os impostos
municipais podem ter que aumentar, produzindo novamente efeitos
negativos para todos os cidadãos. O Grupo de Ação e Desenvolvi-
mento (1996, 31) sugere que as lições de Jogos anteriores estejam
claras, ao mostrarem que aqueles que pagam pelos Jogos não neces-
sariamente lucram com eles. Após conquistar o direito de ser uma
cidade-sede, os Jogos devem ser organizados pela cidade e pelo CON
(Comité Olímpico Nacional), e assim a maior parte dos benefícios
criados são bens públicos. A indústria privada e outros beneficiários
agem livremente e usam a infra-estrutura geral e a imagem melhor
que foi construída usando dinheiro público.
Holger Preuss
Os pobres são menos capazes de se beneficiarem do que grupos
, maior renda, e não podem direcionar os alvos dos Jogos em seu
benefício. Além do mais, os pobres são mais afetados pelas limitações
de capacidade e assim são mais vulneráveis ao esquecimento e desti-
tuição do que grupos de renda maior, de classe média. Ao concorrer
rã sediar as Olimpíadas, os riscos de possíveis efeitos negativos e se
eles podem originar-se de um ponto de vista económico deve ser veri-
ficado. Essa revisão mostrou que sediando os Jogos Olímpicos, corre-se
o risco de aumentar a polarização social da cidade.
A tabela a seguir sumariza os benefícios ligados ao potencial
social e os riscos sediar um mega evento esportivo:
Tabela l: Impactos em potencial ao sediar grandes eventos esporti-
vos nas, comunidades locais
Tig^djjngacto Positi o
> Exploração económica da população kscaí para
satisfazer ambições polcas da esite (Legitimar
decisões impopulares)
• Distorção da rsal natureza de evento para refleiir
os valores da eirle (mai uso de vaiares)
' Inabilidade em atingir os objstivos
• Aumento nos sustos administratíVos
• Corrupção
Sources: Hall (1992); Scamuzzi (2006); Hiller (1990); Preuss (1998);
Cashman (2005)
Cuidar dos aspectos sociais de um megaevento é de particular
lrtl
portância desde o começo, pois os moradores têm uni papel impor-
tante durante o processo de candidatura (Preuss & Solberg, 2006).
23
 Megaeventos esportivos, legado e responsabilidade social
O legado social JWegaevenfos Esportivos
A aproximação para detectar legado social é baseada no plano
de desenvolvimento geral a longo prazo de uma cidade, onde_se en-
tende a infra-estrutura física. Cada mega evento esportivo requer
estruturas específicas hard e soft. Toda a estrutura do evento que
existe antes/depois do momento das mudanças do evento - por certo
período de tempo - a qualidade de uma localidade de forma positiva
ou negativa. A estrutura do evento (ver 5.1) muda a qualidade dos
fatores da localidade. Um grupo específico de fatores de localidade
determina a qualidade da área como uma área para residências, in-
dústrias, feiras, congressos, eventos e também como uma área para
o turismo (ver 5.2).
'Estrutura do evento' e o os
^fatores de localização*
Infroesfrofiira físico
Infraestrutura significa obviamente a infraestrutura esportiva
para competições e treinamento, mas também a infraestrutura geral
da cidade, como aeroportos, estradas, telecomunicações, hotéis, alo-
jamentos (atletas, mídia e oficiais), estruturas para entretenimento,
fair grounds e parques, etc. Toda infraestrutura deixada após um
evento deve caber no desenvolvimento geral da cidade. Hoje cons-
truções temporárias ajudam a evitar legados negativos de estruturas
grandes demais e não-sustentáveis.
Evidência prática
Bons exemplos de infra-estrutura temporária são uma piscina
indoor de 50m num campeonato oficial (Copa do Mundo FINA,
Fukuoka 2001) ou um estádio de atletismo transformado em um está-
dio de (Jogos Olímpicos, Atlanta 1996). Exemplos para mudanças
positivas permanentes na infra-estrutura são os Jogos da Boa Vonta-
de em Manchester, 2002 Jogos da Boa Vontade em Manchester 2002
(Faber Maunsell, 2004, 52) e as Olimpíadas de Barcelona 1992 e
24
Holger
Atenas 2004, que foram usados para melhorar a infra-estrutura de
turismo das cidades. A Alemanha investiu 1.5 bilhões de Euros em
estádios para a Copa do Mundo de futebol da FIFA 2006 (SuBmilch
& Elter, 2004, 148). As velhas arenas, a maior parte vindas da última
Copa do Mundo da Alemanha em 1974, não cumpriam os requisitos
modernos para o marketing e o entretenimento.
Conhecimento, desenvolvimento de habilidades
e educação
A população local ganha conhecimento e habilidades ao sediar
um megaevento esportivo. Empregados e voluntários alcançam habi-
lidades e conhecimento em organização de eventos, gestão de recursos
humanos, segurança, hospitalidade, serviços, etc. Espectadores e
voluntários aprender a usar o transporte público e são familiarizados
com projetos ambientais. Eles também obtêm vasto conhecimento
sobre a história da cidade e do país, cultura e outros assuntos.
Evidencio prática
Da perspectiva turística, aproximadamente 100,000 indivíduos
foram capazes de melhorar sua competência intercultural em pelo menos
uma das várias atividades relacionadas à Copa do Mundo. Por exem-
plo, Accor Alemanha e a Dorint AG treinaram 12 mil pessoas com
livretes e 2,500 usando módulo eletrônico de aprendizagem. A Deutsche
Bundesbahn preparou seis mil empregados no seu projeto-XENOS e
providenciou a eles treinamento valioso para eles virarem "embaixado-
res do serviço" (BMI, 2005). Outro exemplo é que quase 50% dos dez
mil voluntários recrutados para os Jogos da Boa Vontade em Manchester
2002 sentiram que tinham adquirido novas habilidades e capacidades
através da experiência, 18% acreditavam que sendo um voluntário suas
chances de conseguir um emprego haviam aumentado e 46% concor-
daram que ser um voluntário havia acelerado seu desenvolvimento
pessoal (Faber Maunsell, 2004, 21&51).
Um exemplo de efeito negativo é a política dos patrocinadores
globais dos mega eventos esportivos que tentam estabelecer lealdade
à marca na menor idade possível (Klein, 2005, 103-121). Eventos
25
 MegaevenSos esportivos, legado e responsabilidade social
oferecem a eles oportunidades para o marketing para os jovens. A
respeito dos patrocinadores de Sidney 2000 Lenskyj (2002) escre-
veu: "A sua exploração cínica da retórica do 'espírito Olímpico' e
iniciativas pseudo-educacionais foram componentes da sua campa-
nha para atingir as crianças e os jovens" (p. 126). Corporações
investindo dinheiro em programas educacionais estão certamente al-
-J mejando promover a Ideia Olímpica, mas também a indústria Olímpica,
socializando assim crianças a se tornarem "consumidores globais"
dos seus produtos.
Imagem
Megaeventos esportivos têm um significado e forma simbólicos
tremendos, reposição ou solidificação da imagem da cidade, região e
país. Normalmente eventos criam uma imagem positiva e a cidade e
os políticos podem "ganhar [sua] glória refletida" (Snyder, Lassegard
& Ford, 1986). Por outro lado, a exposição global do evento, a cida-
de-sede e sua cultura dependem de representantes da mídia e não
podem ser inteiramente controlados pelos organizadores. Incidentes
negativos como um ataque terrorista, hooligans, falta de recursos
por má organização ou simplesmente um clima ruim podem influenciar
a imagem da sede. Não só os incidentes negativos causam isso, mas
também atributos ruins podem ser transportados por um mega evento
para milhões de visitantes, consumidores ou parceiros de negócios
em potencial. Nacionalismo exagerado ou comportamento injusto dos
espectadores estragam a hospitalidade, e a pobreza e o crime criam
dúvidas sobre um possível destino turístico.
Evidência prática
Um dos objetivos de sediar a Copa do Mundo da FIFA em 2006
era o de repor o estereótipo de que os Alemães eram "conformistas,
rígidos com o horário, sérios" (Lewis, 2006, 223). Os organizadores,
governos e a Central Alemã para o Turismo e.V. (Deutsche Zentrale
fiir Tourismus e.V.) lançaram um conceito de hospitalidade em nome
do governo Alemão que incluía: servindo estâncias do governo,
Marketing-local para a Alemanha, um programa cultural assim como
26
Holger Preuss
campanha para serviços e amabilidade (BMI, 2005, 15). A cam-
nha certamente contribuiu para melhorar a imagem da Alemanha.
De fato, A imagem da Alemanha como um país aberto ao mundo e
hospitaleiro mudou como resultado da Copa do Mundo.
Outro exemplo é o Qatar sediando os Jogos da Ásia 2006 em
Doba. Ultimamente o país está tentando repor sua imagem e infra-
estrutura para se transformar em um centro turístico para o esporte o
entretenimento árabe. Megaeventos esportivos são frequentemente
usados com um catalisador para transformar um local em um destino
turístico. Essa estratégia centrada na corporação requer a constru-
ção de centros de convenção, instalações esportivas, museus,
shoppings, e entretenimento e complexos de apostas para alcançar o
crescimento económico pelo desenvolvimento económico orientado
pelo consumo (Burbank et. ai, 2001, p. 35).
Emoções
Megaeventos esportivos oferecem a políticos uma visão comum
que proporciona ganho de prestígio internacional, cidadãos são envolvi-
dos emocionalmeníe e a indústria privada inspira-se na ideia de receber
um evento extraordinário e altamente reconhecido ao redor do mundo. O
orgulho em sediar tal evento cria identificação local, visões e motivação.
Evidência prática
Um exemplo são os Jogos Olímpicos de Seul em 1988, criadores
de uma perspectiva nacional, de sentimentos de vitalidade, participa-
ção, reconhecimento e de uma percepção internacional da modernidade
e atualização tecnológica (Denis ET AL. 1988, 229). Os chineses es-
teo entusiásticos em demonstrar sua importância económica crescente
através dos Olímpicos de 2008 (Lin, 2004; Preuss, 2007b).
Como um efeito gravídico, a indústria privada estimula-se com
o esperado afluxo monetário e com o potencialmente positivo le-
gado posterior ao evento. Existem substanciais evidências
Provenientes dos Jogos Olímpicos demonstrando que estes inves-
unentos antecipatórios vêm ganhando espaço - especialmente no
e
tor do turismo. Vistos criticamente, alguns deles têm gerado o
27
 Megaevenfos esportivos, legado e responsabiíidade social
super abastecimento (Solberg & Preuss, 2006; Preuss 2004; Teigland
1996). Contudo, tais resultados não podem ser apontados como um
efeito da Copa do Mundo para a Alemanha em 2006 devido a ouíras
estimulações que estiveram sobrepostas. Entretanto, uma Copa do Mun-
do da FIFA pode modificar a disposição para investir ao invés de poupar:
"O anúncio de um evento leva à formação de um programa de inves-
timentos precedentes. Direta ou indiretamente ele é o catalisador de
certo número de eventos "caroneiros" (que, por sua vez produzem
ainda mais investimentos). E durante o próprio evento existem estí-
mulos que impulsionam a demanda local. Enquanto isso tudo impele
a economia local no curto prazo, a chave para qualquer efeito em
longíssimo prazo encontra-se na possibilidade de formação de um
legado permanente na infra-estratura ou nas competências da in-
dústria e na forma como ambos acontecem." (Swann, 2001,2-3).
Emoções negativas também podem aparecer caso a criação das
novas instalações para o evento use-se, por exemplo, de espaços
anteriormente pertencentes a trabalhadores. Dessa forma, cidadãos
residentes naquele local passam por processos de desapropriação e
realocação, mas também de enobrecimento daquela área o que leva
ao aumento nos preços e a perda de seu ambiente social.
ISGB, mídia, políticos e outros necessitam cooperar para reali-
zar megaeventos prosperamente. A interação destes elementos cria
redes. De maneira geral, eventos otimizam redes políticas permitin-
do, por exemplo o estreitamento de parcerias com o governo central.
Em particular o maior conhecimento sobre o esporte, as redes
entre políticos e federações esportivas e a imagem de ser uma cidade
esportiva aumenta a afiliação ao esporte. Programas de fundamenta-
ção de treinamento, instalações para escolas, esporte para todos e
adicionais eventos esportivos são alguns dos resultados possíveis.
Evidência prática
Como um exemplo a ser citado, durante os Olímpicos de 2004 em
Atenas foi estabelecida uma rede internacional de segurança que deu
28
Hofger Preyss
um novo padrão de segurança em geral. O Manchester usou
, jogos da Boa Vontade em 2002 para formar bases para a providên-
cia de novas oportunidades de negócios utilizando os Jogos como recurso
nrooiocional de trocas e investimentos (Faber Maunsell, 2004,48).
Cultura
Megaeventos esportivos produzem ideias, identidade e produtos
culturais. Em especial as cerimónias de abertura incluem aspectos
artístico-culturais os quais são uma mostra condensada dos aspectos
culturais do país sede. Fatores como imagem cultural positiva, cres-
cente consciência, nova infra-estrutura e produtos turísticos adicionais,
combinados com o ténue fator da melhoria da qualidade de serviço
possuem juntos, notável potencial para aumentar a atividade turística
em longo prazo (Solberg & Preuss, 2006).
Evidência prática
Barcelona, por exemplo, usou-se dos Olímpicos para transfor-
mar sua infra-estrutura e vir a tomar-se uma "cidade cultural" (Garcia.
1993). A apresentação cultural educa a população anfitriã além de
oferecer a esta, a oportunidade de fazer conhecer sua história. Como
exemplos, encontramos o aumento da consciência da história aborígine
na Austrália durante os Jogos Olímpicos de Sidney em 2002: o maior
entendimento das tradições Mórmon nos EUA durante os Jogos Olím-
picos de Inverno de Salt Lake City também em 2002. Entretanto, é
fundamental que a consciência cultural promova melhorias na situa-
ção das minorias de que trata.
Mudanças de à
«te eventos"
Uma duradoura estrutura de evento, que transforma fatores de
localização, é responsável por mudanças no terreno e pode levar ao
crescimento económico no longo prazo.
29
 Megaeverttos esportivos, legado e responsabilidade social
Evento Esportivo
Pré evsnío
e evento
ludança reais ou perceptíveis dos fatores de localização
Pós evento
Demanda locai adicional
l ocupados para começar projetos não obrigatórios durante o período
Produção Emprego/ renda/ tmposto
Figura 2: Impacto da estrutura do evento sobre os fatores de localização e
sua relevância económica. Fonte: Preuss (2007c)
Obviamente existem seis campos de uma cidade que são afeta-
dos por mudanças dos fatores de localização. Por exemplo, um ponto
turístico é afetado por estruturas do evento tais como aírações turís-
ticas, hotéis, transporte, imagem, conhecimentos sobre a indústria de
serviços e cultura.
Aqui o interesse recai particularmente no campo das melhorias
de vida o qual é afetado por estruturas do evento tanto na esfera das
melhorias no transporte público, zonas para pedestres, instalações
para entretenimento, parques, emoções e cultura como na esfera das
escassas melhorias das condições de trabalho e moradias sociais.
Crescimento económico e os demais desenvolvimentos positi-
vos baseados em "fatores de localização" melhorados não parecem
estar diretamente ligados ao evento sento, portanto dificilmente de-
tectados e mensurados.
Conclusão
Aspectos sociais de megaeventos esportivos não podem ser prog-
nosticados pelo uso de padrões de excelência ou estudo de casos.
•30
Holger Preuss
análise individual baseada nos planos de desenvolvimento para
'dade em longo prazo, suas necessidades e estrutura sociais preci-
sa ser feita antes do sorteio.
O benefício social deveria ser maximizado por uma estratégia
, iongo prazo, dessa maneira, diversas atividades adicionais devem
iniciadas usando-se do entusiasmo e desenvolvimento acelerado
vividos pela cidade sedo enquanto esta se prepara para o evento. É
claro que isto é muito difícil uma vez que aqueles que pagam pelas
medidas adicionais muitas vezes não obtêm lucros diretos e, por esta
razão, o interesse em iniciar tais atividades é baixo. Adicionalmente,
os responsáveis pelas tomadas de decisão frequentemente estão muito
de preparação para o evento.
O conflito de interesses torna praticamente impossível evitar o
acesso dos "perdedores" das classes sociais mais fracas analogamente
ao que acontece com o aparecimento de projeíos beneficentes desti-
nados aos pobres. Custos de oportunidade para mega eventos
esportivos são geralmente mais altos em países onde o legado "típi-
co" deste tipo de evento não beneficia a maioria da população. Sendo
assim, as etapas pertencentes ao evento podem, adicionalmente, di-
minuir/parar o desenvolvimento geral da cidade incluindo vários dos
projetos ligados às necessidades sociais dos grupos desprivilegiados.
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34 35
r
do
na

E l
Fábio Silvestre da Silva

Primeiras palavras
Quero iniciar a minha exposição cumprimentando a organização
desse evento que conseguiu trazer à tona a importante temática, mui-
tas vezes esquecida, dos Megaeventos Esportivos, Legados e
Responsabilidade Social, Cumprimento, ainda, meus companheiros de
mesa (doutor Ricardo Leyser - Ministério do Esporte; Nádia Cam-
peão - ex-secretária de Esporte e Lazer do município de São Paulo;
professor Marco Aurélio Klein - FGV SP e professora Silvia Helena
Marchi - SESI/SP).
Confesso que não é fácil fazer essa exposição hoje, principal-
mente pela minha crise de representação. Quando fui convidado, e
tenho uma leve impressão de que conheço os motivos pelos quais a
professora Kátia Rúbio me quis nesta mesa, eu atuava no Centro de
Defesa dos Direitos da Criança e Adolescente de Interlagos
(CEDECA Interlagos) e estava responsável por uma disciplina no
curso de Psicologia do Esporte falando de projetos sociais, educação
e terceiro setor. Como sabem, sempre assumi posições mais radicais
e
combativas às diversas omissões tanto do setor público quanto do
pnvado. Hoje, por incrível que pareça, fui convidado e aceitei compor
0
governo do presidente Lula, na equipe da Secretaria Especial dos
Direitos Humanos (ministro Paulo de Tarso Vanucci), mais especifi-
camente a Subsecretária de Promoção dos Direitos da Criança e do
Adolescente com a doutora Carmem de Oliveira. Vou trabalhar na
 Megoeventos esportivos, legado e responsabilidade social
implantação do Sistema Nacional de Atendimento Socioeucativo para
adolescentes em conflito com a lei. Portanto, vou assumir um tom
mais técnico do que radical político, ainda que a minha ideologia per-
corra todo meu discurso. Espero não cansá-los ainda mais.
visitas
O povo brasileiro é criativo e guerreiro por natureza. Agora tem
uma minoria que está dizendo que cansou. Nós cansamos de muitas
coisas, mas outras, mesmo cansados, nos dão algum contentamento.
Um exemplo é a felicidade que temos ao marcar a visita de uma
pessoa querida em nossa casa. Como forma de respeito aos nossos
convidados, obviamente teremos todo o trabalho de arrumar a casa
para recebê-los com o que temos de melhor. Faxina completa. Pre-
paração de comes e bebes e recomendação aos filhos (para quem os
tem). E quando recebemos visitas há algumas curiosidades e aumen-
to da tolerância. Quando uma visita acidentalmente derruba algo na
mesa ou no chão, o anfitrião não tem dúvidas e logo vai dizendo "não
foi nada... Não se preocupe". Mas se a mesma cena acontecesse
com um da família, a tolerância seria um pouco menor.
Assim fica fácil entender os caminhos que escolhi para falar do
legado que ficou presente nesse Megaevenío esportivo. É um desa-
fio falar agora do legado dessa temática depois da Conferência do
Prof.° Dr. Holger Preuss, mas tentarei não ser repetitivo. Minha re-
ferência de fala são os Jogos Pan Americanos de 2007 no Rio de
Janeiro, por motivos óbvios.
Um primeiro ponto importante a ser considerado com legado é
que esse evento inaugurou definitivamente o debate em nossa casa
sobre as políticas púbicas relativas ao esporte. Entendo Políticas Pú-
blicas como "o conjunto de ações coletivas voltadas para a garantia
dos direitos sociais, configurando um compromisso público que visa
dar conta de determinada, em diversas áreas. Expressa a transfor-
mação daquilo que é do âmbito privado em ações coletivas no espaço
público" (Guareschi, Comunello, Nardini & Hoenisch, 2004, p. 180).
38
Fábio Silvestre da Silva
Isto é. um conjunto articulado de diretrizes discutidas entre o estado e
a sociedade civil composto por programas e projetos com pontos fun-
damentais: de caráter universal; com serviços de ação continuada; e
com recursos políticos, técnicos e, principalmente, os financeiros.
Não podemos nos cansar em falar da Constituição Federal de
1988 que no seu artigo 217 consagra como direito de todo cidadão
brasileiro a prática esportiva como dever do estado em fomentar as
práticas formais e não formais. O esporte pode ser vivido de diversas
formas principalmente por ser um fenómeno sociocultural plural.
Ademais, posso dizer que, de um lado, os últimos 17 anos, com a
promulgação de uma nova Constituição Federal e de importantes
marcos para a política pública, são representativos de um expressivo
avanço na previsão de direitos e na concretização deles em algumas
áreas (como apontados na Saúde e na Educação). De outro lado, a
implantação e implementação destes direitos passaram a se chocar
com o modelo de estado neoliberal. Um exemplo que sempre foi a
minha matéria de discussão é na área da infância e adolescência,
onde é fácil verificar que muitas das estruturas públicas, necessárias
à promoção do desenvolvimento integral dessa parcela da população,
foram desmontadas ou deixaram de ser criadas, em absoluto desres-
peito à previsão Constitucional e infraconstitucional.
Neste processo, não é demais afirmar que o aparato estatal,
agora com todas as ressalvas necessárias, é importante à promoção
dos direitos, mas foi e continua sendo substituído pelo financiamento
de ações desenvolvidas por organizações não governamentais, num
claro processo de terceirização que conjuga dois discursos: o da ne-
cessidade de redução do aparato estatal e, por consequência, das
a
Ções diretas do Poder Público; e o da "excelência" da atuação das
°NGs quando comparada à "ineficiência" da atuação estatal.
Esta ativa participação de organizações da sociedade civil, que
não cansam nunca, na execução de políticas públicas, assumindo in-
° Usive ° Papel do Estado na condução destas políticas, coloca, também,
guitas vezes em xeque o próprio papel de controle atribuído, pela
e
gislação, à sociedade civil. Todo este quadro é agravado pelo fato
39
 Megaeventos esportivos, legado e responsabilidade social Fábio Silvestre da Silvo

de muitas organizações, ao mesmo tempo em que desenvolvem suas . ,acgo de liberdade que continuam recebendo atendimento que
atividades com recursos financeiros oriundos de convénios com o A respeita sua condição de sujeitos de direitos e em algumas piora-
Poder Público, terem representantes em Conselhos de Direitos. En- significativamente como no caso dos homicídios de jovens.
tão, um dos grandes impasses verificados é: os representantes destas
organizações não governamentais, diante de questões que envolvam Conhecendo a
o poder público, posicionam-se a favor de determinadas lutas sociais Temos uma realidade brasileira muito conhecida por todos
mesmo que em detrimento (ou sob ameaça de restrições) do financia-
nós mas que vale a pena gastar um tempinho, ainda que canse,
mento e da continuidade de suas ações.
nessa temática. De acordo com Di Pierrô e Silvestre (2003) o
A esse quadro soma-se, também, o significativo aumento no
Brasil é um dos países onde se registram as maiores taxas de
número de fundações privadas, muitas delas vinculadas a grandes
desigualdade social. Como é um dos países, ao mesmo tempo,
empresas multinacionais, que passam a ocupar tais espaços. Sua en-
subdesenvolvido e industrializado, guarda como característica
trada se dá basicamente de duas formas: como "financiadores" e
fundamental a convivência de um capitalismo moderno marcado
como integrantes dos conselhos de direitos.
pela extrema concentração de renda, ao lado de um capitalismo
Di Pierrô e Silvestre (2003) destacam que a responsabilidade
predatório que produz e reproduz de forma selvagem e impune
social é um grande negócio para as empresas e no papel de
profundas desigualdades sociais.
financiadores, esse discurso ganha cada vez mais adeptos e esta
Para Sposati (1989) essa desigualdade e o pauperismo são resul-
propalada responsabilidade está atrelada à possibilidade de ganhos.
tantes necessários da busca da acumulação sem limites, contudo, são
Um exemplo claro é a utilização do mecanismo de incentivo fiscal,
também campos de prática do Estado como tutor do bem comum
pelo qual pessoas jurídicas podem optar por destinar l % do imposto
De acordo com Silvestre (2007) muitas pessoas nesta socieda-
de renda devido para os Fundos dos Direitos da Criança e do Adoles-
de estão abaixo da linha da pobreza; muitos são muito pobres e quase
cente. Ocorre, porém, que, frequentemente, as empresas e respectivas
todos são pobres. As estatísticas da desigualdade são assustadoras:
fundações, quando pretendem destinar esse recurso, que inevitavel-
segundo o Atlas da Exclusão de Pochmann e Amorim (2003), a
mente deveria ser pago ao fisco, colocam-se numa posição de renda dos 10% mais ricos corresponde a 45% do PIB nacional. A
desrespeito às atribuições dos Conselhos de Direitos e condicionam a
situação piora se se incluírem nesse cálculo dados sobre o património,
destinação do recurso à garantia de aplicação em áreas e instituições
quando o percentual chega a 75,4% da riqueza total brasileira na mão
por elas selecionadas. Além disso, também avocam o direito de ava-
de 10% da população. O pior talvez seja imaginar o inverso: 24,6%
liação efiscalizaçãodireta dos projetosfinanciados- de onde olho
da riqueza brasileira estão distribuídas entre 90% da população. O
um verdadeiro equívoco.
asil entre 80 e 90 registrou um aumento do número de ricos, mas
Como se pode notar, a presente análise é reveladora da perma- re
gistrou nesse período uma redução do crescimento do país. O po-
nência de seriíssimos problemas sociais e da manutenção do quadro bre
gasta 32,79% da renda com comida e o rico apenas 10,26%, o
de iniqiiidades brasileiras. Os avanços existentes não são lineares.
4 e mostra que os pobres pagam mais tributo, proporcionalmente, do
Em algumas áreas são significativos, como no acesso e expansão da que os ricos, que vivem com conforto.
Saúde e da Educação; em outras, pouco se alteraram, como na mi-
Para Marques e Silvestre (2007), o quadro social é bastante
nha experiência dos últimos anos, com os adolescentes submetidos à
Plexo, com algumas características que devem ser consideradas.

40 41
 Megaevanfos esportivos, legado e responsabilidade social
No seu processo de produção há uma divisão do trabalho que separa
os indivíduos em classes. Esta divisão reproduz uma relação
maniqueísta e de manutenção da lógica capitalista. As relações sociais
são essencialmente heterogéneas, de dominação, conflituosas e não
podem, ser analisadas fora do contexto internacional onde o Brasil
tem mantido posições de subordinação económica, social e cultural
em relação ao grande capital.
Pensando no Rio de Janeiro, que sediou o PAN 2007, o quadro
das comunidades atendidas por projetos sociais é de violência e misé-
ria. Na medida que a sociedade é contraditória, mesmo que a
exacerbação das desigualdades gere alternativas desagregadoras.
infelicidade humana, perda da esperança, medo, massificação,
enrijecimento dos valores, falta de reciprocidade, gera também for-
mas de resistência cultural, de organizações populares, associações,
sindicatos etc. Há e haverá sempre movimentos coníra-hegemônicos,
que permitam que as singularidades e espaços de auto gestão coleti-
va se produzam no trabalho cotidíano do instituinte.
Neste contexto, as instituições, o trabalho, escolas e famílias
esperam comportamentos que mantenham um equilíbrio e uma pro-
dutividade adequada à reprodução das relações sociais de produção.
sociais
A perspectiva económica predomina na decisão de sediar
megaeventos. Essa decisão traz alguns impactos negativos. Na bus-
ca de espaços para a construção da infra-estrutura de apoio ao evento,
imóveis são desapropriados criando um transtorno para os proprietá-
rios e inquilinos e danificando muitas vezes o mercado imobiliário
local. Outro efeito negativo pode ser a remoção dos excluídos social-
mente (mendigos, pedintes, crianças abandonadas) para evitar a
divulgação de uma imagem negativa da cidade; vale ressaltar que
isso ocorreu em Atlanía em 1996, e constava na proposta de Sidney
em 2000.
Quanto à criminalidade, Page (2001) argumenta que segurança
e a criminalidade podem afetar de forma negativa o turismo em um
42,
Fábio Silvestre da Siíva
«tino, e mesmo assim, existe ainda um hiato de pesquisa no que se
fere à dimensão temporal e espacial dos efeitos de megaeventos
s taxas de criminalidade. No Brasil não é novidade que a presença
de um grande número de turistas concentrados geograficamente nos
eeaeventos pode criar um ambiente que maximiza a oportunidade
«ara os crimes, pois os turistas possuem uma série de características
eme Q fazem mais vulneráveis a ações criminosas que os residentes.
No caso dos megaeventos esportivos, tal vulnerabilidade pode resul-
tar em crimes cometidos contra atletas e jornalistas, o que pode gerar
uma superexposição na mídia (amplificação), trazendo consequências
negativas para a atividade turística local.
É claro que qualquer megaevento, por sua natureza, irá gerar
transtornos para a comunidade local, como superlotação da cidade,
congestionamento, e conseqiientemente um distúrbio no estilo de vida
da comunidade. No entanto, um megaevento pode também gerar
impactos sociais positivos. O fato de sediar um megaevento pode
trazer para a população local um sentimento de orgulho e envolvimento
com o evento e consequentemente com a cidade. Outro efeito positi-
vo é que os megaeventos esportivos estimulam jovens a uma
participação maior no esporte, o que pode, no caso de países em
desenvolvimento, e principalmente no Brasil, modificar e melhorar a
realidade. E o último que vou listar é a construção da infra-estrutura
necessária para a realização dos megaeventos que pode contribuir
para o aumento da qualidade de vida local, já que sua utilização futura
será feita pelos residentes.
Neste evento, especialmente, houve um investimento na ordem
de 4 bilhões de Reais que é considerado o segundo maior investimen-
to no Rio de Janeiro desde a ECO 921. Foram envolvidos nesse
investimento os governos federal, estaduais e municipais e patrocina-
dores (não me pagaram para divulgar aqui). Mas o legado dos lucros
£CO-92. Rio-92, Cúpula ou Cimeira da Terra são nomes pelos quais é mais conhecida
on er
, ' ência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e o Desenvolvimento
JNUMAD), realizada entre 3e 14 de junhode 1992 no Rio de Janeiro. O seu objetivo
c
nci al
P era buscar meios de conciliar o desenvolvimento socioeconômico com a
-rvaçâo e proteção dos ecossistemas da Terra.
43
 Megaevenios esportivos, legado e responsabilidade social
não retorna à população, pois vimos, ainda que a Globo não tenha
mostrado, alguns fatos que merecem nossa atenção, principalmente
por serem contra a "população indesejável" ( consumidores de dro-
gas, prostituías, moradores de rua).
Vimos, por exemplo, que os governos e os patrocinadores anun-
ciaram numa pílula dourada medidas que chamaram de "choque de
gestão" nos municípios das metrópoles com recolhimento de mora-
dores de rua, conhecida também como política higienista (limpeza
social) e segurança (com intervenção da Força Nacional). As organi-
zações não governamentais aíuantes denunciaram que milhares de
famílias pobres foram removidas de áreas que habitavam há muitos
anos, muitas vezes sem amparo legal e indenização justa. Cerca de
75 mil pessoas foram removidas, particularmente em regiões mais
valorizadas como Zona Sul, Jacarepaguá e Barra da Tijuca - a maior
onda de remoções de comunidades desde os governos Carlos Lacerda
e Negrão de Lima, em plena ditadura militar. Houve aqui muitas or-
ganizações do terceiro setor na luta contra essa política de higienização
e pensando ações não imediatas, mas que resolvam os problemas
sociais de fato.
Claro que não me canso de perguntar: afinal qual é o projeto de
sociedade que estamos construindo?
Com a aproximação de novos pleitos do Brasil é fundamental
aprender com esse megaevento para evitar esses efeitos que chamei
de indesejáveis do ponto de vista do social.
Algumas saídas como planejamento tornam-se necessárias para
antecipar o que não queremos. O planejamento estratégico é ampla-
mente recomendado como um importante instrumento para o
desenvolvimento e está relacionado com uma forma de antecipar e
regular mudanças locais, de forma a promover o desenvolvimento
ordenado ampliando os benefícios sociais, económicos e ambientais.
Para conseguir isso o planejamento deve possuir uma sequência de ope-
rações ordenadas desenhadas para alcançar os objetivos esperados.
44
Fábio Silvestre do Siiva
Outro ponto fundamental é o investimento substancial no espor-
te brasileiro - não só no alto rendimento, mas no esporte educacional
a exemplo de iniciativas como:
• Programa Segundo Tempo do Governo Federal;
» Programa de Educação pelo Esporte do Instituto Ayrton
Senna;
Mobilização de atletas nos trabalhos sociais (Rai, Leonar-
do, Paula, Janete e outros)
• Futebol Libertário, projeto que desenvolvi e está em funcio-
namento no CEDECA Interlagos.
É necessário ainda desenvolver propostas que promovam de
fato a inclusão sem necessariamente ter condicionalidades
excludentes, como é comum em muitos projetos que se colocam como
sociais.
Para não ser excludente e manter a fala dos projetos sociais che-
go ao final deste texto ainda que já estejam cansadosl Eu cansei,
confesso. A luta pela igualdade social nesse sistema capitalista cansa.
E como cansa. Mas cansei mesmo é do discurso e desse movimento
"Cansei", que chamo de "Grito dos Incluídos". Em pleno 7 de setem-
bro de 2007, trago comigo o Grito dos Excluídos no território nacional,
erguendo a bandeira de que os megaeveníos esportivos não devem ter
mais importância que a luta pela igualdade dos direitos.
Pela paciência, muito obrigado.
Referências
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De
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 Megaevenios esportivos, legado e responsabilidade social
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Guareschi, N.; Comunello, L. N.; Nardini, M. & Hoenisch, J. C.
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Sposati, A. O.. A assistência na trajetária das políticas sociais
brasileiras: uma questão em análise. São Paulo: Cortez, 1989.
Q e à
Marco Aurélio Klein
Nos últimos dez ou doze anos tenho feito regularmente pales-
tras em eventos relacionados aos esportes, com enfoques os mais
variados. O convite para participar do Seminário de Estudos Olím-
picos me abriu a oportunidade de ampliar o leque das minhas
abordagens e de dar a elas um enfoque de certa forma diferenciado.
Enfoque que, espero, possa provocar reflexão e - por que não? - um
pouco de inquietude.
Sou o que se poderia chamar de "torcedor de carteirinha", embo-
ra provavelmente só torça mesmo, mesmo, daquele jeito de sofrer, pelo
meu Palmeiras. Como gosto muito de esportes, sou dos que assistem
tudo, tudo o que consigo entender. O que, por hora, talvez só me tire pra
valer do beisebol. Nestes dias, enquanto escrevo este capítulo, andei
grudadíssimo no Mundial de Rúgbi, que, nas minhas preferências, pou-
cos anos atrás era um esporte que fazia companhia ao beisebol... Embora
0
nigbi, vá lá, seja uma espécie de tio do futebol.
Assisto ao vivo o que posso e acompanho o resto mundo afora
pela telinha e a internet. Profissional e academicamente envolvido
c
om o esporte desde muito tempo - são quase vinte anos -, divido o
Prazer com certa automissão de olhar criticamente tudo que vejo,
es
pecialmeníe quanto aos aspectos da administração esportiva, o que
1Ilc;
lui marketing, organização do evento e que tais.
Faço esta introdução buscando me qualificar perante você, lei-
°r> para o que apresento a seguir entre boas e más notícias.
 Megoeventos esportivos, legado e responsabilidade social
Começando pelas boas notícias, a mim parece corretíssimo di-
zer que de quinze anos para cá houve diversos e importantes avanços
em tudo o que envolve o esporte brasileiro, dentro e fora de campos,
quadras e pistas. Os mais críticos, talvez generosamente, apenas me
rotulem de maluco, mas vejamos o que aconteceu.
Considerando o sentido de marco regulaíório para o esporte,
antes de 1993 (Lei 8.672/93, aLei Zico), a última medida significativa
fora a criação do CND - Conselho Nacional dos Desportos, no go-
verno Getúlio Vargas, por meio do Decreto-Lei 3.199, de 14 de abril
de 1941. Durante a ditadura militar, houve ações específicas voltadas
às questões da educação física nos currículos escolares, inseridas
que estavam no contexto de leis relativas à reforma do ensino (Leis
5.540/68 e 5.692/71).
E necessário reconhecer que, desde a Lei Zico até hoje, foram
vários os avanços - mesmo que pontualmente tímidos - no que
concerne aos marcos regulatórios. Alguns de natureza administraíi-
vo-financeira (Lei 9.615/98, a chamada Lei Pele e a Lei 10.672/03,
conhecida como Lei da Moralização do Futebol); outros de estímulo
e/ou apoio e recuperação financeira (Lei 10.264/01, a Agnelo/Piva e
a criação do Programa Bolsa Atleta, da Lei 11.438/06, do Incentivo
ao Esporte e a Timemania, Lei 11.345/06); outros ainda de proteção
ao torcedor e de prevenção da violência (Lei 10.6711/03, o Estatuto
do Torcedor e a Comissão Nacional de Prevenção da Violência para
a Segurança dos Espeíáculos Esportivos - Comissão Paz no Esporte,
criada pelo Decreto No. 4.690/04).
Não bastasse isto. no governo Lula o esporte ganhou ministério
específico, embora continue com um orçamento incompatível com a
importância que todos os políticos (da situação e da oposição), quan-
do em campanha, atribuem ao esporte.
Todas estas leis e decretos, mais a criação do Ministério do
Esporte, certamente tiveram impacto positivo no cenário desportivo
do país. E não digo isto amparado em títulos ou crescimento do nú-
mero de medalhas obtidas nesta ou naquela competição. Até porque
isto é no mínimo discutível, uma vez que nem sempre se traduz em
melhoras, ao menos no sentido qualitativo.
48
Marco Aurélio Klein
O que destaco é a questão das melhorias estruturais. Como a
hservada na ginástica olímpica, a título de exemplo. Caso no qual fica
laro que o Brasil mudou de patamar na cena internacional e que há
trabalho de longo prazo sendo desenvolvido na formação de base
em sentido bem amplo. No futebol, pegando um exemplo peso-pesado,
organização do calendário e da forma de disputa do Campeonato
Brasileiro também é claramente melhor depois do Estatuto do Torce-
dor, e mais crível também se considerarmos o fato de que as regras de
acesso e rebaixamento têm sido respeitadas depois de anos de deci-
sões espúrias tomadas fora de campo - conhecidas como "tapetão".
Temos até mesmo o sempre reclamado calendário anual conhecido
antecipadamente. Talvez ainda não seja o melhor calendário - e acho
que não é -, mas existe, é publicado antecipadamente e respeitado.
Tomando a história do futebol brasileiro, não é pouca coisa. De 1971
até 2003, o Campeonato Brasileiro conseguiu a proeza de nunca repe-
tir uma fórmula de disputa (criando ano após ano fórmulas, uma mais
esdrúxula do que a outra e algumas verdadeiramente bizarras). Desde
então, segue o sistema de todos contra todos, em pontos corridos, con-
sagrada e mais que centenária fórmula adotada com o nascimento das
primeiras competições na origem do futebol.
Em 2007, tivemos como destaque esportivo no país a realização
do Pan do Rio. Se polémico nas questões financeiras e de gestão das
verbas, foi realizado com sucesso e afinal deixou boa imagem das
competições e da cidade do Rio de Janeiro, que tão bem recebeu
atletas e visitantes. No plano esportivo, ficou a impressão de um Bra-
sil potência esportiva, tantas as medalhas conquistadas. Verdade
prontamente restabelecida nas competições internacionais que vie-
ram a seguir, quando tivemos pela frente a elite de cada esporte, e
na
« competidores fracos como os que vieram ao Pan. Ainda no cam-
PO das boas notícias, temos a candidatura consolidada do Rio para
receber os Jogos Olímpicos de Verão de 2016 e a candidatura única
d
o Brasil para receber a Copa do Mundo de Futebol de 2014, dentro
e
uma política de rodízio estabelecida pela FIFA a fim de garantir a
°Pa em todos os continentes. Há quem não acredite na perenidade
s
te rodízio, e formo na primeira fila desta turma.
49

Megaevenlos esportivos. Segado e responsobílidade social
Há outros aspectos interessantes que também merecem registro,
M t mar do alto rendimento carecem também de um modelo de negócio
com avanços igualmente em áreas correlatas. O espaço para o esporte
na mídia em geral, embora absurdamente dominado pelo futebol (nossa
famosa monocultura esportiva?), cresce para outras modalidades, que
vão ganhando um pouco mais de atenção dos fas do esporte. Nos
últimos dez anos, talvez uma centena de livros sobre esportes chegou
às livrarias e universidades, que, além de abrirem espaço para debates,
criaram, muitas delas, cursos específicos até mesmo na graduação -
caso da FGV, onde dou aulas de marketing esportivo.
PAN, Copa de 2014, Olimpíada de 2016, mega-eventos realiza-
dos e por fazer. Espaço no governo, atenção da mídia, maior importância
na produção cultural e no mundo académico. Vivemos um pré-
eldorado esportivo no país?
Longe disso. Hora das más notícias. Olhando alguns resultados
brasileiros em esportes de ponta - como o futebol, o vôlei ou o cres-
cimento da ginástica, e a nítida melhora em algumas modalidades do
atletismo e da natação —, é possível dizer que o cume da pirâmide tem
destaques pontuais. O quadro de novos talentos que surgem e os
incentivos vários ao esporte, que podem abrir base para a descoberta
de outros novos talentos, indicam a ampliação da chamada base do
esporte. Se continuarmos na figura geométrica da pirâmide, porém, é
nítido o vazio do meio. E "por quê?", você deve estar se perguntando.
Porque a estrutura de competições esportivas no país é muito
frágil, para dizer o mínimo. A atividade esportiva no Brasil é baseada
na prática esportiva por meio das associações esportivas, os clubes, e
não na escola ou por seu intermédio. Por razões muitas, o modelo de
clubes sociais, especialmente nas grandes cidades, parece esgotado
e a profissionalização da aíividade esportiva em geral - e em particu-
lar das competições esportivas -tomafinanceiramenteinsustentável
as competições neste modelo, claramente ultrapassado.
Sem um miolo da pirâmide com competições em larga escala
para todos os níveis, o surgimento e a produção de talentos na base
não encontra lugar e preparação suficiente para os níveis mais altos
do chamado alto rendimento, também muito frágil financeiramente
50-
Marco Aurélio Klein
to à sua auto-sustentabilidade. A verdade é que as aíividades no
as possa tornar rentáveis e, portanto, auto-sustentáveis. Sem condi-
ções de tirar o melhor das diversas políticas de apoio e incentivo, este
forco não tem como se espalhar de forma estruturada até a base.
Esta fragilidade torna o país um exportador de mãos e pés de
obra para o mercado esportivo do primeiro mundo e até mesmo para
periferia deste primeiro mundo; como já acontece no futebol, que
exporta seus craques recém-formados para países como Ucrânia e
Turquia, que depois os repassam para Itália ou Espanha por valores
muito superiores.
Então, se não há como negar avanços no cenário esportivo bra-
sileiro, também não é possível fechar os olhos para os graves problemas
estruturais, bem como para a organização e a operação de competi-
ções de grande porte no país.
A fim de se ter uma ideia melhor e mais consistente, vale a
pena olhar para trás, com enfoque na história da organização das
competições e daqueles que se tornaram os mega-eventos de hoje,
a exemplo dos Jogos Olímpicos (de Inverno e de Verão) e da Copa
do Mundo de Futebol. Avaliando que tamanho e importância tinham
e como e por que atingiram as proporções atuais, que nos levam a
olhar, inclusive, do ponto de vista do que deixam depois de sua rea-
lização (e da dinheirama investida) nas diversas formas de legado,
e o que isto pode significar, além da mera e muitas vezes apenas
eventual demagogia política.
Um bom começo é situar de forma objetiva a relação do esporte
de competição - seja o profissional ou o dito "amador" - com o en-
tretenimento. Para isso, busco a ajuda do professor Al Lieberman, da
New York University, que explica o esporte como entretenimento.
Iz
° professor: "Se há um meio no qual se permite que os especta-
Or
es se imaginem como participantes, dando vazão às suas
es
Peranças, sonhos, medos e aspirações, este meio é o esporte. Des-
tempos longínquos, populações, civilizações, se entretiveram
Cor
Qpanhando o maior, rnais rápido, mais forte, mais disposto, dentre
51
 Meçjaeventos esportivos, legado e responsabilidade social
os membros da comunidade, tentando derrotar o vizinho... E, claro,
assim que alguém começou a pagar para desfrutar de tal privilégio,
outro alguém precisou promover o evento para estimular estas recei-
tas" (The Entertainmení Marketing Revolution, Al Lieberman).
Pouco tempo atrás, a revista Variety publicou artigo realizado
em parceria com a revista Sport Business, definindo este novo seg-
mento da indústria do entretenimento como "Sporíainment".
É importante esta contextualização do esporte como uma das
formas da indústria do entretenimento para que fique bastante claro
- para o bem ou para o mal — que vivemos num tempo no qual todos
os mega-eventos estão diretamente ligados ao mundo dos negócios.
Ao poderoso ente conhecido como mercado. Claro, muito diferente
de quando foram criadas e realizadas as então chamadas Olimpíadas
da Era Moderna, no final do século XIX, ou de quando foram organi-
zadas as primeiras grandes competições de esportes populares como
futebol e basquete.
Aliás, os dois maiores eventos do mundo atual, Jogos Olímpicos
e Copa do Mundo, começaram bem inexpressivos. Até mesmo com
muita dificuldade para "emplacar".
A primeira Olimpíada da Era Moderna, disputada em Atenas
em 1896, contou com a presença de apenas 14 países e 241 atletas,
que disputaram somente 9 modalidades esportivas. Os jogos de Ate-
nas 2004 conseguiram a adesão de 201 países e receberam 11 mil
atletas para a disputa de 28 modalidades.
A primeira Copa do Mundo, idealizada pelo francês Mês Rimet
e disputada em 1930 no Uruguai, sequer conseguiu ter os 16 países
convidados e inicialmente previstos, já que só foi possível conseguir a
inscrição de 13 para jogar em duas semanas as partidas (foram 18 no
total) marcadas na competição. No que se chama fase final da Copa
de 2006, disputada na Alemanha, foram 32 os países classificados,
dentre cerca de 200 que disputaram a fase de eliminatórias continen-
tais. Nas 12 sedes espalhadas pelo país, disputaram 64 partidas durante
um mês. Todas com estádios com 100% de ocupação da capacidade
instalada.
52
Marco Aurélio Klein
O que aconteceu entre estas duas épocas tão distintas?
A primeira e mais óbvia explicação é que o mundo mudou e
mudou muito. Um aluno que comparasse os mapas de um atlas esco-
lar da época dos jogos de Atenas 1 896 com um atualizado de Atenas
2004 logo perceberia que são muitos os países que não mais existem,
Q muito maior o número dos que não existiam antes. Considere a
questão do transporte. Na primeira Copa do Mundo, em 1930 no
Uruguai, as equipes europeias levaram duas semanas para cruzar o
Atlântico de navio. Seleções da África, Ásia ou Oceania? Nem pen-
sar. A preparação física era praticamente feita a bordo, quando as
condições climáticas assim o permitiam. E nem falamos ainda de
rádio, tevê e internet, que tanto colaboraram na expansão e
popularização das diversas modalidades esportivas.
Mas, falando de expansão, começo por um fenómeno bastante
recente historicamente: a globalização.
O jornalista e escritor norte-americano Thomas Friedman, no
aclamado livro O Mundo é Plano usa a mesma nomenclatura das
etapas de desenvolvimento dos softwares - 1.0, 2.0, 3.0 etc. - para
expor o que considera as principais etapas da globalização:
Globalização l .0 > 1492 a 1 800
• Mundo de grande para médio
• Força dinâmica da mudança: intercâmbio entre países
Globalização 2.0 > 1800 a 2000
• Mundo de médio para pequeno
Força dinâmica da mudança: intercâmbio entre empresas
Globalização 3.0 > desde 2000
Mundo plano
Força dinâmica da mudança: intercâmbio entre indivíduos
Í3e
e §undo Friedman, na mesma obra, "uma rede de fibras óticas
planetária nos converteu, a todos, em vizinhos de porta".
53
 Megaeventos esportivos, legcdo e responsabilidade social
Por exercício, fiz uma adaptação dos conceitos enunciados
pelo autor, aplicando-os à história do desenvolvimento dos esportes
hoje mais populares e considerando a história das principais com-
petições. Assim, um processo de crescimento e globalização no
esporte pode ser mostrado como segue:
Globalização do Esporte l .0 > 1860 a 1930
• Expansão e consolidação das modalidades
° Força dinâmica da expansão: fundação de clubes e
federações
No início da segunda metade do século XIX, na Inglaterra e
nos EUA, modalidades como rúgbi. futebol como o conhecemos no
Brasil e o basquete organizaram sua administração esportiva em
torno de entidades que poderiam ser genericamente chamadas de
federações, e que foram as responsáveis pelas primeiras competi-
ções oficiais. AFIFA, a título de exemplo, foi fundada em 1905.
Globalização do Esporte 2.0 > 1930 a 1990
• Mundo de médio para pequeno
• Força dinâmica da mudança: internacionalização das
competições e força da mídia
Em 1930, com a realização da primeira Copa do Mundo, no
Uruguai, já se enfrentava o desafio de uma competição internacio-
nal com a participação de países de continentes diferentes. Na
Europa, o rádio e os jornais já tinham relativa importância na cober-
tura do futebol desde o final do século anterior e a cobertura da TV
chegaria aos campos ainda nos anos 1930.
Globalização do Esporte 3.0 > desde 2000
• Mundo plano
• Força dinâmica da consolidação: Fashionability
e comunicações
54
Marco Aurélio Klein
O rádio e a televisão mudaram a dimensão do esporte. Ambos,
A qual em seu tempo, foram verdadeiros divisores de águas. De-
c
. . s oa aceleração dos processos de expansão do esporte como
rnento da indústria do entretenimento porque alimentaram a ges-
ão de um ente novo e bastante peculiar, o torcedor-espectador. O
'dio e a TV fizeram crescer exponencialmente, na razão inversa do
tempo, a geração de ídolos e a expansão geográfica da identificação
de modalidades e marcas esportivas.
Antes do rádio e da TV, espetáculos esportivos estavam sujeitos
tão-somente à capacidade de cada estádio ou ginásio. Dependiam do
velho e bom boca-a-boca, sempre eficiente, claro, mas de muito me-
nor alcance e credibilidade.
Na Europa, foi em 1938, no dia 9 de abril, no estádio de Wembley,
em Londres, que aconteceu a primeira transmissão ao vivo de um
evento esportivo de importância nacional e internacional: o jogo de
futebol entre Inglaterra e Escócia.
No mesmo ano foi transmitida a primeira partida entre clubes:
Preston North End x Huddenfíeld. Começava a mudar para sempre
a história e a importância econômico-financeira do futebol em parti-
cular, e do esporte em geral. Mudar lentamente, diga-se!
Demorou bastante para que a TV percebesse as reais possibili-
dades das transmissões esportivas. E, por muito tempo, em todas as
modalidades, em todo o mundo, todas as entidades esportivas tam-
bém fizeram o possível para manter a TV bem longe de seus
espetáculos.
O esporte é de
— E os valores financeiros disparam.
"Estrelas do esporte são maiores do que a vida normal... Elas
andam peio mundo, moram empolados, vestem-se para arrasar e
o eles são permitidos vários 'excessos'", destaca o professor
Lieberman.
55
 Megaeventos esportivos, legado s responsabilidade social
Os números dão a indicação do crescimento deste segmento
com o advento da TV e, pode-se dizer, com a verdadeira descoberta
do esporte pela TV. É possível dizer que a TV realmente descobriu o
esporte quando foi além da simples transmissão dos eventos. Era
possível ir além e a TV o fez.
No entanto, com as possibilidades proporcionadas pela tecnologia
das transmissões por satélite, da Copa do México (1970) e das Olim-
píadas de Munique (1972) para cá, a mídia - especialmente a TV, e
depois também a internet - se transformou em poderoso instrumento
no processo de globalização de ídolos, times e marcas esportivas... E
seus patrocinadores. Bem como da difusão de produtos com as prin-
cipais marcas: o licenciamento.
A importância da comunicação é tão evidente que impactou até
mesmo as regras e regulamentos de várias modalidades - como o
ténis e o vôlei, que precisaram mudar para serem considerados pro-
dutos "televisivos". O basquete profissional americano, gerido pela
NBA (National Basketball League), a liga profissional, tem regras
próprias, diferentes das adotadas pela FIBA, a Federação Internacio-
nal de Basquete. Para que o leitor possa ter uma ideia melhor do que
isto significa, basta imaginar a CBF fazendo o campeonato brasileiro
com os times jogando sob regras bem diferentes daquelas adotadas
pela FIFA.
Diversas fontes, dentre elas a revista norte-americana Forbes,
estimam que a Indústria do Entretenimento como um todo movimen-
ta em todo o mundo cerca de 700 bilhões de dólares ao ano (o que
representa 35% a mais do que o PIB do Brasil). As mesmas fon-
tes atribuem ao esporte aproximadamente 20% deste total, ou seja,
140 bilhões (27% do PIB brasileiro).
Os números da Copa da Alemanha (fonte Deloitte), em 2006,
são ilustrativos da força económica do segmento e de seus mega-
eveníos esportivos:
Mais de 3,2 milhões de turistas e visitantes
• Estimados 32,5 bilhões de audiência cumulativa
800 milhões de receitas com turistas*
56
Marco Aurélio Klein
50 mil novos empregos criados (1/3 seg. hotéis e
restaurantes)
PIB = + 8 bilhões* (2003-2010) decorrente da Copa 2006
. 3,9 bi* de investimentos públicos em obras viárias
3,5 bi* em transporte público
. l ,5 bi* em investimentos na infra-estrutura de estádios
. 4,8 a 5,5 milhões de noites de hotel a um preço/noite médio
de 190*
. Empresas locais gastaram 2,7 bilhões* em anúncios liga-
dos à Copa (*valores em euros)
Recorro novamente ao professor Lieberman para nos ajudar a
entender por que o esporte tem tanta força e diferenciação de outros
eventos de entretenimento.
Qual a diferença? Aparentemente simples, mas talvez por isto mes-
mo tenha demorado a ser percebida pelos principais atores envolvidos:
'Tara um show de TV ou um filme funcionar, tudo precisa ser plane-
jado e organizado para resultar em um determinado objetivo, como
fazer a audiência rir ou chorar. Competições esportivas são diferen-
tes: não há certezas. O público vai por diferentes razões. O torcedor
do esporte não trocará seu entretenimento se seu time não vencer,
como o faria se seu show favorito não agradasse. Mais do que
entretenimento, o torcedor-espectador busca compartilhar uma
determinada experiência. Viver uma experiência única, de alegria ou
tristeza. Esporte é um passo mais próximo da vida real do que o
entretenimento tradicional."
Pró f. Al Lieberman
Se ficarmos no exemplo apenas das Copas do Mundo de Fute-
°1> poderemos examinar o porte das mudanças desde a primeira
c
°ttipetição no Uruguai, quase 80 anos atrás, veremos que há quatro
Ores
novos e de importância chave:
57
 Marco Aurélio Klein
Megaevenfos esportivos, legado e responsabilidade social

Países Audiência global

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 Megaevenfos esportivos, legado e responsabilidade social Marco Aurélio Klein

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1982 2002
A de
Com números expressivos na ocupação média da capacidade
instalada dos estádios, em praticamente toda a temporada, as princi-
pais ligas e os principais times do mundo são bastante agressivos no
marketing de seus produtos.
Percebem a oportunidade para explorar de tudo, dos próprios
times aos jogadores, estádios, história, memorabilia etc. de formas
não imaginadas pouco tempo atrás.
Em cada produto com a marca do clube, seguem juntas as mar-
cas dos patrocinadores e dos fornecedores dos materiais. Multiplica-se
a exposição destas marcas onde quer que cheguem as imagens da TV.
200 •*" 1 ! 1
í ~~~ '
n i.
«82 19ÍS 2002 2006
Conclusão
Estes fatores dão dimensão planetária aos eventos mais importan-
tes, os megaeventos, e, portanto, os colocam no patamar da importância
capital para o negócio entretenimento. São eventos profissionais, com
investimentos tão grandes em infra-estrutura para sua realização que
transcendem a própria análise da realização esportiva. Daí a importância
dos chamados legados que justifiquem a inserção de tais eventos nas
políticas públicas e no aporte dos recursos decorrentes.
Voltando ao Brasil, será difícil avançar com segurança para os
Wega-eventos se não houver no médio e no longo prazo ações
estruturantes para que as atividades e as práticas esportivas tenham
competições continuadas e regulares, que consigam atrair pratican-
es
> público, mídia, patrocinadores e investidores.
P f-.
Não basta sonhar com grandes eventos, é preciso também pen-
r
na realização adequada dos pequenos e normais do dia-a-dia.
lca
difícil imaginar que possamos operar um evento como a Copa do

'60 61
 Megaeventos esportivos, Segado e responsabilidade social
Mundo se não operarmos com padrões regulares de eficiência e se-
gurança uma simples venda de entradas nas partidas normais do
Campeonato Brasileiro. Pouco provável que alcancemos os padrões
de excelência necessários para a segurança dos torcedores e fãs de
uma Olimpíada ou de um Mundial, se não conseguirmos manter as
escadas livres num ginásio em competições ou exibições do dia-a-dia
esportivo das maiores cidades. Como garantir o funcionamento e
operação impecável de sistemas sofisticados de transmissão de da-
dos em tempo real se não conseguimos manter banheiros em condições
mínimas de higiene nos estádios? Como ocupar novos estádios de
forma adequada operacionalmente, evitando o sucateamento das ins-
talações? O desafio é muito grande e o Brasil já se saiu, como se sai,
muito bem em outras áreas, mas ainda não mostrou isto no esporte.
Está na hora de se preparar para mudar de patamar e entrar na
modernidade também fora de campos, quadras e pistas. Será que o
PAN foi um bom sinal?
Há muito potencial para ser desenvolvido.
Referências
DELOITTE. Apresentação Copa do Mundo, 2006.
FRIEDMAN, Thomas. O Mundo é Plano. RiodeJanei.ro: Objetiva,2005.
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LIEBERMAN, Al. The Entertainment MarketingRevohition. New York
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MANDELL, Richard. SportA Cultural History. Columbia University
Press, 1984.
VOGEL, Harold L. Entertainment Industry Economias. Cambridge
University Press, 1998.
Sport Business International - magazines
62
eo
na -O
um
Rui Campos
Introdução
O objetivo deste estudo é fazer um paralelo de alguns aspectos
do esporte do industriário no Brasil nas competições do Serviço Social
da Indústria - SESI. com experiências pessoais do presente autor
vividas no esporte de alto rendimento - na geração que conquistou a
medalha de prata na Olimpíada de Los Angeles, em 1984, conhecida
pelo epíteto de "Geração de Prata".
Ao reunir informações sobre o tema central do legado esporti-
vo proposto para este livro foi montada uma sequência lógica,
focalizando o efeito do esporte de rendimento numa instituição que
desenvolve competições para atletas não-profíssionais - aqui deno-
minados "trabalhadores-atletas" - e que cria condições para que
possam ter a chance de participar em eventos esportivos em nível
nacional e internacional.
No exemplo aqui escolhido, o dos Jogos do SESI, tais atletas
(homens e mulheres) têm a oportunidade de realizar suas aspirações
e
sportivas, pois nessa estatura de competições em que se estimula a
lv
encia de valores e se proporciona a compreensão de como tais
ores
têm influência na vida esportiva, social, cultural e profissional
e
ssas pessoas. Este processo, em tese, levaria os atletas não so-
ante a ter um maior reconhecimento pessoal nas suas empresas
Or
nunidades, bem como à melhoria da auto-estima e de alguns
 Megaevenfos esportivos, legado e responsabilidade social
aspectos de saúde, lazer e bem estar. Tais fatores são examinados no
presente relato a partir da percepção dos trabalhadores-atletas em
avaliações realizadas durante as competições (SESI 2007a) e
reinterpretados como legados esportivos e empresariais.
Em princípio, o processo para a conquista de uma medalha olím-
pica pelo viés de minha experiência pode ser comparado ao processo
de estruturação de um programa de esportes de competição para o
trabalhador, em que as empresas exercem responsabilidade social
por meio do esporte. Esta convergência de situações esportivas apa-
rentemente desiguais surge ao se apreciar os Jogos do SESI como
um ambiente criado para a competição esportiva de elevado impacto
grupai. Tal repercussão, por hipótese, representaria um imaginário
social similar ao dos Jogos Olímpicos, em que o atleta é o ator princi-
pal. Daí não ser surpresa que as empresas mantenedoras do Sistema
Indústria estejam cada vez mais reconhecendo o esporte como agen-
te de transformação - integração e preparo para uma vida melhor de
seus colaboradores -, em que, afinal, não podem existir realmente
vencedores e vencidos. A pretensão, neste caso, incide no ganho co-
letivo dos envolvidos, isto é, num legado para os trabalhadores, suas
famílias, e as empresas.
Ascensão do no
legado
O olhar paralelo do percurso metodológico escolhido para este
estudo define-se pela hipótese do trabalhador-atleta ser também um
ator similar ao atleta do esporte de alto rendimento; este último prota-
gonista, no exemplo da Geração de Prata do vôlei brasileiro, deixou
um legado que vai além do resultado esportivo propriamente dito. A
experiência do vôlei brasileiro neste contexto interpretativo das últi-
mas três décadas incorporou por amplo reconhecimento popular
valores, crenças e aspirações que frequentemente se revelam como
património coletivo da população brasileira. A distinção com o espor-
te promovido pelo SESI estaria na recepção do impacto que entre
trabalhadores atingiria sobretudo o grupo de pessoas delimitado pela
-64
Rui Campos
a empregadora dos atletas e em alguns casos, a população da
•A de-sede da empresa promotora da competição; por sua vez, o
impacto de uma equipe olímpica - como a do voleibol vice-campeã
To?os Olímpicos de 1984 - tem como suporte a mídia e sua
• fluência sobre amplas áreas geográficas e segmentos massivos da
população de um país.
De fato, o impacto do legado produzido por atores atletas é assi-
nalado por Rubio (2006) ao sugerir que atletas medalhistas olímpicos
tornam-se uma espécie de legado vivo dando exemplo a gerações
futuras - alguns com síatus de heróis e heroínas -. mesmo sem tomar
consciência do que isso representa. Acrescenta a autora, que são
"(...) como representantes brasileiros em um evento de grande im-
portância para si próprio, para o país e para a história do esporte (...)
"(Rubio, 2006, p.9).
Neste contexto de legado relacionado a atletas, pode-se vislum-
brar a possibilidade de se desenvolverem ações que levem pessoas
comuns, sobretudo aquelas provenientes do "chão-de-fábrica" das
empresas, a vivenciarem uma sequência de competições que as esti-
mulem a galgar etapas organizadas em divisões geográficas (municipal
a internacional) e que dêem significado esportivo, social e cultural às
açôes promovidas. Com este propósito estruturaram-se no SESI com-
petições esportivas para esse público, o qual embora busque resultado
e portanto, rendimento, não pertença ao esporte de "alto" rendimento
- preferencialmente profissionalizado.
SlSi - A da
A partir de minha vivência com a geração de prata do vôlei brasi-
eiro e c
°m o esporte de rendimento em geral, aliado a uma inquietude
a
zida pelas possibilidades de contribuição à sociedade em que me
contro inserido, cabe-me então reportar experiências institucionais
° Serviço Social da Indústria - SESI quanto à valorização dos atletas-
b
°lo (trabalhadores e trabalhadoras) e eventual criação de legados.
Para percorrer o caminho dessa estruturação, é oportuno co-
Cer
um breve histórico, a estrutura e propósito do SESI desde a
65
 Megaeventos esportivos, Segado e responsabilidade sócia!
sua fundação e em seus pontos essenciais, para dar nexo a todo en-
redo deste estudo.
O SESI foi criado por decreto-lei 1° de julho de 1946, a partir
do trabalho dos empresários Euvaldo Lodi e Roberto Simonsen, que
vislumbravam a necessidade de promover a integração e a solidarie-
dade entre patrões e empregados, a partir de tensões sociais surgidas
no pós-guerra. A instituição é de direito privado, mantida e adminis-
trada pela indústria. Com o objetivo de melhorar a qualidade de vida
do industriário e seus dependentes, numa retomada de estruturação
da sociedade no pós-guerra e, portanto carecendo de garantias al-
guns setores já elencados, tendo o bem-estar social como foco. O
conceito de bem-estar vem evoluindo desde a fundação do SESI até
os dias de hoje, avançando para um conceito mais abrangente e sig-
nificativo, o da responsabilidade social.
Ao investigar na literatura especializada, as interpretações dos
autores sobre "responsabilidade social" apontam para direcionamentos
variados, "por vezes até mesmo divergentes" (CNI, 2006). Assim
sendo, o Sistema Indústria optou por uma definição operacional e
objetiva, já direcionada a um viés relativo ao âmbito do SESI, que
envolve o cliente principal da instituição, a empresa industrial:
"A responsabilidade social empresarial consiste num conjunto de
iniciativas por meio das quais as empresas buscam. - voluntariamente
— integrar considerações de natureza ética, social e ambiental às suas
interações com clientes, colaboradores, fornecedores, concorrentes,
acionistas, governos e comunidades - as chamadas 'partes interessa-
das' - visando ao desenvolvimento de negócios sustentáveis".
Atualmente, entretanto, quando se fala em Responsabilidade
Social Empresarial, tem-se em conta que as empresas não podem se
restringir mais à produção, ao capital e ao lucro1 (Calsing, 2001).
Visando a uma aproximação da temática do esporte, é sugerido
que, além das questões legais, ambientais económicas e políticas, as
empresas - aí não importando o ramo de atividade e porte -, terão
que se confrontar com questões do tipo (i) conhecer os públicos-alvo
relevantes (ii) como os indivíduos desses públicos poderão impactar e
Rui Campos
•moactados pelas atividades das empresas e (iii) conhecer suas ex-
tativas e demandas em relação a essas empresas (CNI, 2006, p. 11).
Urna dimensão que se percebe nessas questões é a qualidade
vida. conceito tão em voga nos últimos anos e que está expresso
missão institucional (internet) e é a base do propósito de ser dessa
• stituição desde a sua fundação. Essa dimensão humana está pre-
ente no "Mapa do Sistema Indústria" abrangendo o Lazer como
ima das suas vertentes do foco de atuação, voltada para atender a
esse fim. conjuníameníe com as demais áreas fínalísticas do SESI.
Esse documento foi produzido a partir das opiniões de vários empre-
sários e dirigentes do Sistema Indústria, fazendo uso da metodologia
de gestão estratégica, Balanced Scorecard (Wikipédia - internet),
atualmente utilizada nas instituições e empresas de vanguarda.
Como é uma característica dessa metodologia, aconteceu o
desmembramento em mapas subsequentes particularizados para as
demais entidades que compõem o Sistema Indústria, que por sua vez
geram os mapas das respectivas áreas de negócio, mantendo assim
uma sequência lógica dos resultados a alcançar a partir de indicado-
res previamente estabelecidos. No mapa da área que trata, em nível
nacional no SESI, das "Soluções de Lazer", o Esporte está enquadra-
do enquanto uma das suas iniciativas.
A luz dessa conceituação, conclui-se que o esporte no SESI faz
parte do campo do Lazer, juntamente com a área das manifestações
artístico-culturais, das atividades físicas e as de congraçamento social. O
Lazer é aqui entendido como direito e como esfera de atuação humana
que contribui para o desenvolvimento económico, social, cultural, ambiental,
uroa vez que sua experiência sócio-educativa integra informações, práti-
cas e valores em uma vivência lúdica e voluntária (SESI, 2007b).
Observa-se a essência do Lazer na definição do Programa SESI
Esporte, o qual abrange como um guarda-chuva todas as ações es-
Portivas nas linhas de atuação do SESI, quando se focaliza uma
encionalldade sócio-educativa, nas três dimensões do esporte -
C
OIBO indica a Constituição Federal do Brasil de 1988, isto é,
"articipativa, educativa e de competição -, e reportando a elementos
67
r Megoevenfos esportivos, legado s responsabilidade social
da missão institucional, característicos da prestação de serviço social
desenvolvidas por seus 27 Departamentos Regionais, assim definida
por seus representantes (SESI, 2007c): "Promover o esporte com
caráter sócio-educativo, fundamentado na participação, na formação
e no rendimento, tendo em vista a valorização humana, a promoção
social e a melhoria da qualidade de vida."
O Programa SESI Esporte associado à Educação. Saúde e Lazer
cria interfaces que possibilitam a complementaridade entre os cam-
pos de atuação. Isto é possível a partir do alinhamento de determinados
conceitos e práticas, tais como qualidade de vida, andragogia, apren-
dizagem de forma lúdica, fruição dos bens culturais e estilo de vida
saudável. Ações fundamentais neste entendimento são geradoras de
novas competências capazes de dar sustentação ao papel desse pro-
grama e gerar novas práticas que possam contribuir para o fortalecimento
da indústria e o exercício de sua responsabilidade social.
Outra estratégia utilizada pelo SESI para garantir a qualidade de
suas ações é o certificado de qualidade, ISO 9001 -2000, de reconhe-
cimento internacional. O processo dos Jogos do SESI foi investigado
para se obter essa certificação e vem mantendo esse s tatus desde
2002. Essa estratégia foi muito importante para dar garantia do bom
andamento das ações aos gestores do processo, bem como aos
beneficiários das iniciativas. Esta adesão ao Sistema ISO, certamen-
te, facilitará a incorporação futura da norma ISO 26000, ora em
preparo, que se destinará a generalizar nas empresas, em qualquer
país, a responsabilidade social e o desenvolvimento sustentável como
base geral de operações.
Neste particular, entendo que a responsabilidade social de viés
normativo de qualidade chancelado pelo Sistema ISO constitua uma
forma de legitimação do legado aqui concebido dentro dos benefícios
do esporte do trabalhador. Para tal elaboração, há que se cogitar de
correspondência igualitária entre responsabilidade social e legado, e
talvez mesmo de termos sinónimos, sendo o primeiro relacionado à
empresa e o segundo ao trabalhador-atleta. Se aceita esta tese em
condições preliminares, a visão do atleta olímpico sobre o. atleta-
6B
Rui Campos
trabalhador incluiria também a excelência na busca permanente de
gultados - que tem singularizado o voleibol brasileiro - apta tam-
bém a vincular a responsabilidade social (resultado com impacto na
sociedade) ao legado (memória do resultado com benefício social).
jogos do - "âncora" do na
brasileira
A visão do atleta olímpico se apresta ainda ao exame do SESI
em sua atuação junto aos trabalhadores e empresas do setor industri-
al brasileiro para que a prática esportiva seja incorporada ao ambiente
de trabalho em função dos benefícios que produz para a saúde e
bem-estar de seus praticantes.
Do programa SESI Esporte - que abrange todas as ações es-
portivas na instituição -, a linha de atuação mais antiga e bem
estruturada são os "Jogos do SESI". Eles se constituem por uma
cadeia classificatória de competições que abrangem unicamente as
empresas mantenedoras do SESI, sendo um produto voltado integral-
mente para o industriário. Nesse contexto, os Jogos do SESI. em
suas diferentes etapas, têm por objetivo estimular a prática esportiva
do trabalhador, seu pleno desenvolvimento como pessoa e cidadão,
ao mesmo tempo em que busca proporcionar melhor qualidade de
vida e maior produtividade no trabalho.
Essas competições reúnem anualmente mais de meio-milhão de
trabalhadores-atletas na fase municipal, que os classificam, repre-
sentando suas empresas, para as fases subsequentes: regional, nacional
e mter
nacional. Ainda há um grande número de praticantes que par-
topam somente de competições intra-empresa, pois os torneios
Atemos somam uma grande quantidade de equipes para definir qual
Sera a
quela que participará dessa primeira fase.
A movimentação nas empresas em relação aos Jogos do SESI
ra
12 meses por ano, seja para calcular e aprovar orçamento,
colher uniformes, definir período de férias, dias a compensar, etc.
is
a
estrutura preenche uma lacuna do esporte sistematizado de
Wiento", uma vez que está baseada na conquista de resultados
69
 Megaeveníos esportivos, legado e responsabilidade social
para que se alcancem os objetivos esportivos almejados e que por
sua vez proporciona um maior contato com vivências fundamentais
para atingir objetivos sociais e culturais. Esta concepção é derivada
também da experiência do voleibol brasileiro tendo como ponto de
partida os Jogos Olímpicos de 1984, os quais se tomaram fatos cul-
turais de longa duração de memória em nosso país.
Neste sentido, cabe enfatizar que muitas das empresas partici-
pantes se utilizam das suas equipes esportivas amantes nos Jogos do
SESI como uma forma de fazer marketing interno e externo. A em-
presa Marcopolo de Caxias do Sul/RS, por exemplo, foi citada pelas
revistas 'Exame' e 'Você S.A.' entre as dez melhores empresas para
se trabalhar (internet. 2007). Numas das edições passadas da revista
Exame na foto da matéria aparecem todos os seus trabalhadores-
atletas. É evidente que essa empresa coloca as pessoas como seu
bem mais valioso, o que gera clima organizacional positivo, segundo
pesquisa da revista.
Comparando-se atletas de alto rendimento - na sua grande
maioria de tempo integral nessa atividade - com trabalhadores-aíle-
tas, que têm que se dedicar um mínimo de oito horas por dia na sua
atividade laborai, surge um contraste que reforça a tese destes últi-
mos produzirem impacto que implica em alguma forma de legado.
Isso porque o trabalhador desdobra-se para se manter em forma físi-
ca e técnica satisfatórias e cumprir um calendário bastante extenso
dos Jogos do SESI. Para que se tenha uma ideia, a equipe de futsal
da empresa Bortolini, de Garibaldi/RS realizou mais de trinta partidas
para chegar ao título do Mundial do Trabalhador, obtido em Oeiras,
Portugal, em 2007.
do
O entendimento do esporte do trabalhador como produtor de
legados, entretanto, não tem surgido apenas por via do olhar do atleta
olímpico, autor do presente texto. A estrutura gerencial do SESI por
si mesma tem alcançado uma compreensão similar e como tal assu-
miu nos últimos anos seus Jogos como promotores de valores. Assim-
70
Rui Campos
• ~n de valores e discussão sobre os mesmos fazem parte de cam-
6
estratégias
~- vinculadas aos Jogos do SESI, desmistifícando
_ o
rte pelo esporte, a pratica esportiva encerrada no âmbito da corn-
C t' cão por si só, sem expressar significado. As empresas, no caso,
entram nestas iniciativas vantagens de desenvolvimento de Recur-
sn
s Humanos, P°* ^° inani liberar seus funcionários para participar
competições esportivas, muitas das vezes em meio ao período de tra-
balho somente para que tentassem ganhar trofeus ou medalhas, mas sim
diante da expectativa de dela mesma incorporar valores positivos.
Por outro lado, o legado traduzido por valores assimilados por
grupos de pessoas (nas empresas) ou populacionais (país, região, ci-
dade) pode ser apreciado por meio do exemplo da "Família
Bernardinho", como ficou conhecida a seleção brasileira masculina
de vôlei, maior vencedora em todos os tempos dos esportes coletivos
no Brasil. A série expressiva de vitórias dessa equipe poderia ser
explicada pela reunião de atletas de alta qualidade oportunamente
num mesmo momento da história da modalidade, bem como pelo fato
do treinador basear-se em valores para conduzir seu programa de
treinos e competições. Esse fato fica evidenciado no seu livro
(Bernardinho. 2006), quando dá exemplos de valores vivenciados nas
quadras de vôlei e o respectivo paralelo com aspectos da vida, o que
resulta num maior significado da ação prática. Esse comparativo re-
sulta da experiência do treinador como integrante da Geração de Prata,
° que reforça a teoria aqui apresentada, isto é, considerando sua ex-
periência no esporte de alto rendimento tendo como consequência o
atleta como legado" que ocasionou na construção de um trabalho de
sucesso ao influenciar diretamente seus atletas, obtendo expressivo
resultado.
Em tennos do esporte do trabalhador, esta possibilidade da pro-
Çao de legado pela e para a geração da "família Bernardinho" e
~se presente por um evento realizado em julho de 2007, em meio
s
Jogos Pan-americanos no Rio de Janeiro, representado pelo
Çarnenío do projeto "SESI Valores do Esporte". Em resumo, este
jeto entende os valores como referências coletivas consensuais
71
 Megaevenfos esportivos, legado e responsabilidade social
de longa duração, o que coincide com o nexo de legado em suas
essências. Tal concepção consta do Manual de Fundamentos dos
Valores do Esporte (DaCosta, 2007). planejado para dar sentido à
operacionalização das atividades esportivas do SESI em todo o Bra-
sil. Do lado das empresas clientes do SESI, a promoção de valores
segundo o Manual constitui uma forma de assumir responsabilidade
social já aqui também proposta como legado empresarial que inclui
necessariamente os trabalhadores-atletas.
do do
trabalhador
Ao se apreciar mais a fundo os Jogos do SESI, encontra-se um
elo fundamental da cadeia de competições voltadas para o trabalha-
dor: a fase internacional das competições como ponto chave do paralelo
aqui construído entre o esporte de rendimento e o esporte voltado
para o trabalhador. Neste âmbito externo, dou testemunho com base
na experiência tanto de atleta olímpico como dirigente do SESI, que
as competições internacionais são potencialmente reforçadoras de
legados como extensão de resultados nacionais.
O viés histórico que apoia este meu reconhecimento empírico
liga-se a Pierre de Coubertin, restaurador dos Jogos Olímpicos na
Era Moderna. Este pioneiro da compreensão do esporte como ato
moral (Fair Play) e educativo de atletas e de praticantes em geral
teve especial atenção para a classe trabalhadora. Além de um ativismo
explícito em favor deste grupo social, Coubertin partindo do princípio
do Olimpismo como filosofia de vida baseada na prática esportiva,
ajustou, no limiar da década de 1920, seus conceitos ao "Esporte para
Todos" (EpT) com base no desenvolvimento social de trabalhadores.
Nesse ano foi criada a Lucerne Sporís International - LSI. urna
reedição, após a 1a Guerra Mundial, da Association Internationale
Socialiste d'Éducation Physique - AISEP, fundada em 1913, que se-
ria o embrião da constituição formal de uma associação voltada
especificamente ao esporte do trabalhador.
Hoje a herança de Coubertin na área do esporte do trabalhador
é conduzida pela Confederação Esportiva Internacional do Trabalho
•72
ioi Campos
CS1T, cujas afiliadas promovem serviços sociais básicos ao traba-
lhador e sua família, como acontece com o SESI no Brasil, tendo no
esporte uma fonte principal, quer como competição ou como lazer. A
• spíj-ação, neste propósito, veio das proposições sobre valores tanto
das tradições esportivas de Coubertin ("Esporte para Todos") como
da Revolução Industrial (direitos do trabalhador). Em ambos os ca-
S0s o esporte volta-se para o bem estar do trabalhador, hoje
crescentemente fundado na responsabilidade social da empresa con-
forme antes abordado.
O SESI tem proporcionado, desde 1995, a participação de tra-
balhadores-atletas representantes de empresas do Sistema Indústria
em competições internacionais, tendo registrado em 2007 um total de
cerca de cinquenta participações no exterior. Seguindo as diretrizes
da CSIT, o SESI, por sua vez, já realizou seis eventos no Brasil ao
longo da década de 2000, com status de "mundiais" e "copas do mun-
do". Por meio destas experiências, cabe-me também assinalar -
prevendo-se a realização futura de pesquisas mais detalhadas - que
a participação de trabalhadores-atletas brasileiros em competições
internacionais tem produzido um espírito de pertencilnento mais acen-
tuado às suas respectivas empresas e ao país; isto porque eles passam,
de meros participantes, para atores de uma dimensão maior, incorpo-
rando um sentimento tal como o de "seleção brasileira" para os atletas
de alto rendimento, por terem garantidos para si seus próprios "mun-
diais", a partir do status dado pelo SESI a essas competições.
Conclusão
Mesmo que no esporte de alto rendimento a conquista de meda-
as, recordes e títulos seja o objetivo maior, a vivência dos valores
Presentes no esporte - ganhando mais força e significado quando se
a
de Jogos Olímpicos, de forma consciente ou não para os seus
ores ~} fazem com que estes atletas, em tese, conduzam e
Produzam a manutenção desse ambiente. Desta forma, preservam
s valores, caracterizando assim o fenómeno do legado do esporte,
n is
tantamente do nível de prática.
73

Megaeventos esportivos, legado e responsabilidade social
Por sua vez, a cadeia dos Jogos do SESI é "classifícatória",
inegavelmente eliminatória e seletiva na visão imediata e pontual,
porém inclusiva numa visão macro, pois as possibilidades de vivências
culturais antes não oportunizadas, daria espaço para que os sonhos
de mais pessoas (trabalhadores, empresários) se realizarem. Ou seja:
há em principio uma semelhança entre um atleta de ponta quando se
classifica para uma olimpíada, com o trabalhador-atleta vinculado ao
SESI ou à CSIT, redundando finalmente em legados em suas áreas
de influência social e cultural.
Rubio (2005), citando Hobsbawn e Ranger (1997), menciona o
fenómeno da "tradição inventada", relacionando o esporte como res-
ponsável pela construção de identidades, nurn ambiente em que cultura
e tradição seriam "valores responsáveis pela criação de necessida-
des desconhecidas e pela implementação de comportamentos e atitudes
inéditos". Em contas finais, esta declaração serviria tanto ao atleta
olímpico como ao trabalhador-atleta tomado herói. E enquanto tal, diz
ainda Rubio (2001) ao se referir aos atletas medalhistas olímpicos
como "representantes brasileiros em um evento de grande importân-
cia para si próprio, para o país e para a história do esporte". Assim
sendo e conclusivamente perguntaríamos: as abordagens de Kátia
Rubio também se aplicam ao industriário que participa dos Jogos do
SESI. que representa seu país e carrega com orgulho as cores da sua
empresa e do Brasil, deixando marcas de um verdadeiro herói e um
legado para os demais colegas e gerações adiante?
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oncretizar projetos pessoais empresariais e comunitários. São Paulo:
75
pio
Otávio Tavares'

Introdução
Quando se pensa nas instalações temporárias (IT's) de uma
competição esportiva como legado, não é possível deixar de se imagi-
nar que a primeira pergunta que vem à mente é: Que legado é possível?
Esta é uma pergunta bastante pertinente, uma vez que nos últimos
20 anos a ideia de legado e a preocupação com ele transformaram-
se em questões centrais para qualquer grupo que pretenda organizai
competições esportivas de tipo olímpico2. Isto se deve primariamente
ao fato que diante de uma maior consciência dos múltiplos impactos,
nem sempre positivos, que geram os Jogos Olímpicos, o Comité Olím-
pico Internacional (COI) transformou a ideia de legado em um critério
chave para a organização dos mesmos.
De qualquer forma, antes de tentai' responder à pergunta, uma ou-
tra necessita ser feita: o que queremos dizer quando falamos de legado?
Em primeiro lugar, parece ser importante fazer uma distin-
Çao entre impacto e legado. O primeiro apresenta um caráter mais
Wiediato, uma duração curta no tempo e uma possibilidade de va-
Or
ambivalente. O segundo engloba a ideia de longo prazo, menos
Profe
l
>essor adjunto da Universidade Federal do Espírito Santo: Chefe do Departamento
mi
e p >stica; Coordenador do Centro de tstudos em Sociologias das Práticas Corporais
u
, <Jos Olímpicos; membro da Academia Olímpica Brasileira.
a
j expressão 'tipo olímpico' quero dizer qualquer competição poliesportiva
-rnacional promovida e oraanizada por entidades ligadas ao movimento Olímpico
 Megaeventos esportivos, legado e responsabilidade social
imediato e uma possibilidade de valor positivo. O impacto pode
ser controlado e medido, o legado pode ser planejado. Assim, le_
gado relaciona-se às ideias de desenvolvimento sustentável e de
susíentabilidade (a condição de produção de bens e recursos para
uma geração sem que isto ameace as condições de existências da
geração seguinte).
Neste trabalho pretendo demonstrar que mesmo instalações des-
tinadas a um uso temporário, portanto, com prazo definido de existência
e funcionamento (naquele local), podem gerar algum tipo de legado.
Para isto, tomarei como base o documento de conclusões e recomen-
dações do Simpósio Internacional sobre Legado dos Jogos Olímpicos.
1984 - 2000 (IOC, 2002). De acordo com esta fonte, o legado olimpico
apresenta dificuldades de definição, sendo todavia aceito como com-
plexo e mulíidisciplinar. De todo o modo, mesmo diante das dificuldades
conceituais relatadas, adotaremos neste como ferramenta conceituai
de análise a distinção entre legado tangível (infra-estrutura esportiva,
planejamento urbano, arquitetura, desenvolvimento económico e turís-
tico) e legado intangível (produção de ideias e valores culturais,
educação, memória, know-how e etc.) (IOC, 2002, p. 2).
A tentativa de aplicação prática destes conceitos está localizada
na experiência da organização dos Jogos Pan-americanos de 2007,
realizados na cidade do Rio de Janeiro. Este evento teve entre suas
particularidades, e até certo ponto, entre seus problemas, uma gestão e
financiamento compartilhados entre seu comité organizador (CO-Rio
2007, ligado ao Comité Olímpico Brasileiro), órgãos do governo fede-
ral, estadual e municipal3. Adicionalmente, foram contratadas algumas
empresas para fornecimento de assessoria ou prestação de serviços1.
No que se refere às instalações, a consultoria foi realizada pela empre-
sa Event Knowledge System (EKS)5, embora, em contas finais, tenha
3
Deve ser observado que, numa atitude inédita, a Prefeitura da cidade do Rio de Janeiro
comprou todos os direitos sobre esta edição do Pac-americano.
4
Ernest & Young, MI Consulting Inc., Five Currents Inc., Event Knowledge Systern.
5
Esta empresa, outrora ligada ao Comité Olímpico Internacional com o nome de Olympw
Games Knowledge System, reúne um conjunto de pessoas com experiência gerência! dí
alto-nível na organização de Jogos Olímpicos e outros mega-eventos esportivos.
.78
Otávio Tavares
. cO-Ri° ° responsável pelo plano-mestre dos Jogos e pelo de-
volvimento conceituai de todas as instalações necessárias.
Para abordarmos de maneira mais adequada a questão do le-
do ou não das IT's, é necessário situa-las dentro de uma
hordagem que vá do geral para o específico. Assim, a análise das
•nstalações temporárias será contextualizada no conjunto de infra-
estruturas requeridas para a competição e suas formas de
desenvolvimento. Posteriormente, apresentarei o conceito de
overlav, um elemento-chave para se compreender e discutir o pa-
pel das instalações temporárias. Na parte final do texto, discuto os
possíveis legados de instalações temporárias.
A Infra-esfrytura do Rio
Não é nenhuma surpresa afirmar a grande quantidade de insta-
lações necessárias para a organização de mega-eventos esportivos.
Na verdade, embora as instalações de competição sejam as partes
mais visíveis das instalações, boa parte delas refere-se a funções
administrativas de apoio as competições ou relacionadas aos diferen-
tes setores diretamente envolvidos. A listagem abaixo oferece uma
ideia geral da quantidade e da variedade de instalações de infra-es-
trutura desenvolvidas:
* rnais de 30 locais de competição e treinamento;
* 2 Centros de mídia (IBC = rádio e televisão; e MPC =
imprensa escrita);
* Acomodações (Vila Pan-americana e hotéis);
Infra-estrutura de transportes (aeroportos, transporte pú-
blico, vias urbanas e sistema de transporte dedicado);
" Instalações operacionais (COP6, COT7, garagens, depósitos);
" Espaços e locais de competição
* Espaços públicos de interação;
* TOTAL= mais de 45 locais
flíeirtro Principal de Operações.
tf;-Cetitr 1 de Operações de Transporte.
79
 Megaeventos esportivos, Segado e responsabilidade social Otávio lavores

Neste contexto, algumas questões-chave foram consideradas

na estratégia de desenvolvimento das instalações:
* Atender às exigências da Organização Desportiva Pan-
americana (ODEPA).
Em primeiro lugar, foram consideradas as demandas e re-
querimentos emanados pela entidade que detém os direitos
sobre os Jogos. Isto é obviamente condição sine qita non
para a realização do evento;
8
Sustentabilidade
Em segundo lugar, a estratégia de desenvolvimento das
instalações deveria basear-se em estudos de viabilidade
económica, legal, urbanística e ambiental;
Figura 3: Foto da planta de planejamento operacional da IT Arena de Beach
« Oportunidades de legado esportivo Volley na Praia de Copacabana.
Outra questão-chave a ser considerada foram as pers-
pectivas de uso pós Jogos das instalações. Um planeja-
mento realístico e adequado evitaria o desperdício de di-
nheiro e o legado de 'elefaníes-brancos';
• Aspiração de futuros eventos esportivos
No caso particular do Pan Rio 2007, havia a intenção ex-
plícita de transformá-lo em uma demonstração das condi-
ções de viabilidade de uma competição olímpica na cidade.
Isto se refletiu tanto na gerência quanto nas instalações.
.,.--' ' "-'.-'• , • *';'f-t'í^-*,if'
Outra etapa fundamental para o desenvolvimento das instala-
ções temporárias foi o desenho das instalações. Como veremos
adiante, esta etapa relaciona-se tanto com as instalações esportivas
temporárias quanto com uma série de outras IT's adicionais às ins- Fi
gura 4: IT para alimentação do público na Cidade dos Esportes
talações permanentes.
Uma série de questões precisou ser considerada no desenvol-
vimento do desenho das instalações. As mais importantes são: [1]
as exigências das federações internacionais de cada esporte; [2] o Assim, o desenvolvimento das instalações temporárias pode
s
número de assentos e as condições de visibilidade para os especta- er visto como parte integrante de um conjunto maior de instalações
dores; [3] o planejamento das instalações de lazer, alimentação, P anejadas e desenvolvidas segundo uma série de critérios e neces-
compras e segurança do espectador; [4] a acessibilidade; [5] e o * ades bastante variados, indo além da ideia de um mero conjunto
Ue
planejamento de todas as operações necessárias. se monta e desmonta. Isto pressupôs a utilização do conceito de
só-
81
 Megaeventos esportivos, legodo e responsabilidade sócia! Otóvio lavores

overlay. Este conceito técnico unificador no planejamento das FPs Terminais de transporte;
que permitiu articula-las ao plano de desenvolvimento das instala- Sistema de entrada de espectadores;
ções do Pan Rio 2007. Sistema de gerenciamento de público;
Serviços (alimentação, toaletes, lojas);
O RÍO Planejamento de assentos;
Planejamento de circulação;
Em primeiro lugar, devemos clarificar o que é este conceito. Estandes de venda de ingressos;
Na verdade, a definição de overlay atende a critérios tanto materiais Estandes de informações;
quanto operacionais. Considera-se overlay [a] as instalações e lo- Decoração dos locais de competição.
cais temporários ou a adaptação temporária de instalações, locais e
ambientes existentes de modo a atender as necessidades dos Jo-
gos, [b] integralmente ligadas ao local de operações, sendo
considerada uma solução física para necessidades operacionais. Na
organização do Pan do Rio, o overlay terminou por ser transforma-
do em uma área funcional destinada a cuidar de todas as questões
relativas ao que foi definido em [a] e [b].
Neste caso. o overlay específico foi definido segundo dois con-
textos. Em primeiro lugar, no contexto do planejamento geral dos Jogos,
definindo as necessidades de todas as áreas funcionais (segurança,
alimentação, imprensa e etc.). Em segundo lugar, no contexto das
decisões estratégicas a respeito do impacto de legado de uma cons-
trução, da melhora das instalações existentes e da definição das
instalações temporárias completas.
Assim não havia uma preocupação isolada com instalações tem- Figura 5: Detalhe do sistema de entrada de público no Ginásio Gilberto
porárias, mas sim, com um conjunto de ações destinadas a planejar e Cardoso (Maracanãzinho)
produzir um conjunto de elementos temporários, sejam instalações,
sejam equipamentos. Em síntese, o programa de overlay é definido Já no que se refere aos elementos 'internos' podem ser listados:
no início do processo baseado na abordagem estratégica para o de- Áreas de jogo e aquecimento;
8
senvolvimento das instalações. Isto significou instalações temporárias Iluminação;
completas, adaptações temporárias de instalações existentes e * Pódios e equipamentos esportivos;
reconfiguração / expansão de instalações existentes. " Placares;
As ITs do Pan Rio 2007 podem ser divididas funcionalmente e * Instalações para atletas, árbitros e dirigentes;
dois grupos, os elementos 'externos' (front ofhonse) e os elementos Instalações para VIP's e família ODEPA;
'internos' (back of honse). No que se refere aos 'externos' pode- * Instalações para a imprensa dentro e fora das arenas:
mos listar: * Instalações de gerenciamento de eventos;

82- 83
 Megoevantos esportivos, legado e responsabilidade soda!
8
Instalações para as equipes de apoio;
• Cabeamento temporário;
• Geradores e equipamentos de ar condicionado provisórios;
• Instalações e equipamentos de segurança;
• Áreas de serviço.
Isto significa um número elevado de elementos de planejamento
e complexidade que exigem alto grau de coordenação entre todos os
envolvidos, sejam planejadores, ordenadores de despesas, executo-
res ou prestadores de serviço. A figura abaixo apresenta o modelo de
gerenciamento de overlay adotado no Pan Rio 2007. Por meio dele
pode ser observado que o CO-Rio era responsável pela coordenação
entre as diversas áreas funcionais e os serviços públicos, tanto para o
levantamento de demandas quanto para o planejamento. Por outro
lado, observa-se também que a realização dos contratos, a gerência e
o financiamento das obras foi feita diretamente pelos entes governa-
mentais restando ao CO-Rio a supervisão geral de modo que fossem
mantidos os padrões técnicos desejáveis.
Figura 6: Modelo de gerenciamento do overlay do Pan Rio 2007
84
Otávio Tavares
Isto determinou uma série de questões e desafios em pleno pro-
o de organização do evento. Em primeiro lugar, a própria
anacidade do Comité Organizador em contar com gente capo-
tada e recursos em quantidade suficiente para desenvolver suas
tarefas- Em segundo lugar, a relação com múltiplas agências de
zoverno. Embora a articulação política tenha sido um exemplo de
positividade entre lideranças e partidos políticos situados em campos
opostos, as eventuais supeiposições de competências, diferenças de
ritos, processos e disponibilização de recursos ou mesmo seu oposto,
o hiato administrativo e de competências fez do processo de realiza-
ção do Pan uma empresa mais complexa do que poderia ser. Uma
questão particularmente importante no que se refere a IT's refere-se
a previsão adequada de elementos críticos (energia, tecnologia) e
a contratação de fornecedores em tempo hábil. Um outro desafio a
ser vencido residiu nas limitações do mercado nacional em aten-
der as necessidades materiais. Isto encareceu e atrasou a montagem
de diversas instalações uma vez que o processo de importação deve-
ria necessariamente ser feito dentro do que a legislação exige e dos
prazos próprios de compra, produção e entrega. Do mesmo modo, a
própria entrega das instalações revelou-se problemático, pois impe-
dia a instalação em tempo adequado dos elementos de overlay
planejados. Por fim, uma questão bastante sensível em montagem de
IT's para mega-eveníos é o controle de qualidade consistente para
múltiplos fornecedores.
Devemos então terminar tentando responder a questão coloca-
da no início do texto: que legado é possível? O exame da questão das
TT'
1
s na organização do Pan Rio 2007 nos dá elementos para pensar-
^os realmente na possibilidade da produção de legados. Nossa análise
sste processo demonstra que as IT's são mais do que meras instala-
voes que se montam e desmontam como poderia ser o caso de um
Clr
co por exemplo.
85
 Megaeventos esportivos, legado e responsabilidade sociai
Otávio Tavares

A compreensão ampliada de sua posição dentro do planejamento

tencializá-los. Isto indica a pertinência da temática que relaciona
do conjunto de instalações necessárias e, principalmente, a constatação i„ .e
-» -rp«cnnnçíini1irtarle
do
lê. 3 responsabilidade QAPial
social ruir»
que reuniu
reuniu í^m
em cí^r-n^t-íó-e-í/-»
seminário os ~£-, autores
ont-^*-^^
da existência de um conceito unificador que articula todo o processo
dás contribuições deste livro.
coloca a questão das IT's em um novo patamar de significado.
Assim, proponho a existência de um tangível. Ele resi-
fteferêndois
de no conjunto de equipamentos desenvolvidos e ou comprados para
o Pan, e que posteriormente são redirecionados para outras entida- fKTERNATIONALOLYMPIC COMMITTEE. International Symposium
des. Uma questão sensível aqui é a existência ou não de políticas e on legacy ofthe Olympic Games, 1984 - 2000. Lausanne / Barcelona:
diretrizes que orientem adequadamente esta redistribuição. É exata- jOC Olympic Study Centre / Olympic Studies Centre, UAB, 2002.
mente neste ponto que a relação custo-benefício das 11"s pode Disponível em: http://multimedia.olympic.org/pdf en_report_635.pdf
definir-se. Se por um lado, a adoção deste tipo de instalações é bas-
tante razoável como forma de redução de custos imediatos de
construção e posteriores de manutenção, por outro, seu mau uso pos-
terior pode significar um aumento de custos relativos por ausência de
benefícios e beneficiários identificáveis.
Em princípio, existe a expectativa de que boa parte dos equipa-
mentos esportivos e de tecnologia adquiridos e instalados
provisoriamente no Rio possam transformar-se em capital para o
desenvolvimento do esporte nacional.
Proponho também a existência de um legado Intangível. Ele é
produto da capacitação operacional de recursos humanos em vários
níveis. Um quadro mais claro é àquele advindo os processos de pla-
nejamento, engenharia, da vivência e da experiência com os técnicos
e consultores internacionais. Do processo de aprendizado na realiza-
ção de um evento de escala poucas vezes atingível. Ou seja, gerou-se
a oportunidade de produção de um capital simbólico significativo. Tal
como o legado tangível, esta dimensão do legado também depende,
de alguma maneira, das políticas implantadas em um sentido mais
amplo, uma vez que a utilização desse capital simbólico e sua trans-
formação em fonte geradora de renda e bem-estar social vão depender
do próprio processo de crescimento nacional.
Assim, a possibilidade de pensar na existência de legados tangí-
veis e intangíveis mesmo no âmbito de instalações temporárias está
condicionada as políticas públicas e iniciativas privadas que-possarn

86
87
 o
da de

Janíce Zarpellon Mazo

Resumo: O legado da "Universíade de 63" - Jogos Mundi-

ais Universitários realizados em Porto Alegre em 1963 - representa
o grau de importância deste evento esportivo para a cidade de
Porto Alegre. O objetivo do presente trabalho é conhecer o le-
gado sócio-cultural deixado pela "Universíade de 63 " em Porto
Alegre. Com base no aporte teórico-metodológico da História
Cultural, foram consultadas fontes impressas para a realização
da pesquisa: reportagens de jornais e revistas, livros e disserta-
ção de mestrado. A análise documental indica que este evento
esportivo contribuiu, principalmente, para a construção de re-
presentações do Olímpismo no imaginário coletivo dos
porto-alegrenses. Além disso, a construção de instalações e a
melhoria das já existentes nos clubes, provavelmente estimula-
ram a prática físico-esportiva dos associados. A "Universíade
de 63 " foi um evento internacional que contribuiu para a afir-
mação da cultura esportiva na, até então, provinciana cidade
de Porto Alegre,
Palavras-cháve: Universíade 1963; legado; Porto Alegre; Olimpismo.

O legado da "Universíade de 63" (U-63) - Jogos Mundiais Uni-

versitários realizados em Porto Alegre em 1963 - representa o grau
de importância desse evento para a cidade. Já se passaram 44 anos
deste acontecimento esportivo mundial, que ocorreu no período de 30
de Agosto a 8 de Setembro de 1963 na capital do Rio Grande do Sul.

Megoeventos esportivos, legado e responsabilidade social
Durante uma semana. Porto Alegre transformou-se na capital mun-
dial do esporte, ao receber aproximadamente, 1.500 atletas
universitários de 33 países.
A U-63 era vista corno prévia para os Jogos Olímpicos e, por
isso. contava com a participação de atletas com índices olímpicos.
Estiveram em Porto Alegre os soviéticos Valeriy Bramei, Tâmara
Press e Larissa Latinyna; os cubanos Enrique Figuerola e Miguelina
Cobian; os húngaros Maria Baila, Katalin Makray (KOCH, 2003,
p. 11-2). A presença de renomados atletas, também contribuiu para
que o evento causasse impacto no cenário esportivo porto-alegrense.
Até o início da década de 1960, o evento sempre ocorreu em
países europeus. Nas Universíades de Turim-59 (Itália) e Sofia-61
(Bulgária), alguns atletas universitários vinculados à Fundação Uni-
versitária Gaúcha de Esportes (FUGE) participaram das competições
e começaram a reivindicar a sede dos próximos jogos. Foi na
Universíade de Sofia-61, que o Brasil encaminhou sua candidatura
para ser o país sede do próximo evento. No ano seguinte, na reunião
da Fédération International du Sport Universitaire (FISU) realizada
em Londres, na qual estavam presentes dois universitários gaúchos,
o Brasil foi confirmado para sediar o empreendimento de caráter
mundial1. Pela primeira vez, os Jogos Mundiais Universitários seriam
realizados em um país da América Latina. Faz-se a ressalva que
havia interesse da FISU em difundir o movimento esportivo universi-
tário na América Latina2.
O próximo passo seria a escolha do estado e da cidade brasilei-
ra que receberia o evento. O Rio Grande do Sul, após disputar com
Minas Gerais, foi escolhido para realizar a U-63 em sua capital. São
Paulo, o maior centro esportivo do país, não demonstrou tanto inte-
resse, pois no mesmo ano seria sede dos 'Jogos Pan-Americanos'. A
escolha de Porto Alegre para sediar a U-63 causou surpresa até
1 ^a competição desse porte deveria deixar um legado para a cidade.
Na década anterior, o Brasil havia sediado na cidade do Rio de Janeiro um megaevento:
a Copa do Mundo de Futebol de 1950.
2
Após a U-63 em Porto Alegre, a Universíade somente retornou a América em 197—
sendo realizada nos EUA, nos Jogos de Inverno e, em 1979. no México, nos Jogos ac
Verão.
90
Janiee Zorpelion Mozo
para os porto-alegrenses, pois a cidade era uma capital de pe-
queno porte, que até então não tinha realizado um evento dessa natureza.
Porto Alegre, quando foi escolhida para ser a sede da U-63,
a inda conservava aspectos característicos de uma cidade interiorana.
O desenvolvimento sociocultural da cidade não acompanhava o ritmo
imposto pelas grandes metrópoles brasileiras. De acordo com as re-
portagens veiculadas pelos jornais parece que justamente a condição
de Porto Alegre ser uma capital de pequeno porte favoreceu a sua
escolha para sediar a U-63. Alegava-se que as grandes cidades não
poderiam viver totalmente em função dos jogos, pois não conseguiam
despertar interesse em grande parte da população. Inclusive, não reu-
niam as condições para cumprir as três finalidades principais dos Jogos:
o esporte, a confraternização e a aproximação entre os povos (Diá-
rio de Notícias, 25/071963, p. 14).
No início da década de 1960, Porto Alegre era uma metrópole
emergente. A capital estava passando pelo processo de transforma-
ção dos espaços urbanos, das formas de sociabilidade pública e da
cultura urbana. Todavia, a cidade sofria os reflexos da séria crise
económica, agravada pela inflação alta que atingira o país. Além das
dificuldades financeiras, o momento político brasileiro também era
delicado. João Goulart, conhecido como Jango, assumiu a presidên-
cia do país em razão da renúncia de Jânio Quadros em 196 1, após um
período de muita resistência e discussão política. Á sociedade brasi-
leira estava mergulhada em crises no ano de realização da U-63.
Apesar da dimensão internacional da U-63, há poucos estudos
(KOCH, 2003; NOGUEIRA, 2004) que se detiveram em investigar
0
terna. O primeiro trata, fundamentalmente, da história e dos resul-
tados dos jogos da U-63; enquanto o segundo apresenta uma
^construção da memória da U-63, através da perspectiva dos jor-
nai
s. E inegável a contribuição desses trabalhos, que destacam a
re
levância do evento para Porto Alegre. Contudo, considera-se que
ara
__ além da infra-estratura necessária à realização da U-63, supõe-
a U-63 deixou um legado de natureza sociocultural para os
91
 Megaevenfos esportivos, legado e responsabilidade social
O objetivo do presente estudo é conhecer o legado sociocultural
deixado pela "Universíade de 63" em Porto Alegre. Tendo como
base a abordagem teórico-metodológica da História Cultural (Burke,
2005; Chartier, 2000), foram consultadas fontes impressas e orais
para a realização da pesquisa: reportagens de jornais e revistas, li-
vros e dissertação de mestrado.
O texto focaliza na cidade de Porto Alegre Pós-Universíade de
63 dividindo-se em três partes. A primeira - Da infra-estrutura -
trata dos equipamentos, instalações e demais modificações no espa-
ço físico da cidade. Na segunda - As representações culturais do
esporte - refere as representações do esporte, que foram produzidas
pela U-63 em Porto Alegre. A terceira parte - A difusão das práticas
esportivas - aborda o desenvolvimento do esporte na cidade de Por-
to Alegre. Ao final busca-se tecer algumas considerações sobre o
legado do evento para Porto Alegre.
de 63
Com o término da U-63 as delegações retornaram aos seus
países de origem. Mais de 2 mil pessoas - atletas, dirigentes, comis-
sões técnicas, entre outros - fizeram parte do cotidiano da cidade
durante 10 dias. Porto Alegre após a U-63 não poderia ser a mesma.
A cidade tinha se transformado, mesmo que temporariamente, na
"capital mundial do esporte". Suas transformações serão apresenta-
das em três diferentes dimensões: da infra-estrutura; as representações
culturais do esporte; e a difusão das práticas esportivas.
Do
A infra-estrutura representa uma dimensão mais tangível da
herança da U-63 para cidade de Porto Alegre. Dela se espera a
condição mínima para o desenvolvimento de projetos e programas
das práticas esportivas. A geração de equipamentos destinados ao
esporte, as melhorias nas instalações dos clubes e a adequação de
espaços físicos para receber as delegações compuseram a infra-
estrutura da U-63.
92
Jonice Zarpeilon Maio
Uma das exigências da FISU para a realização da U-63 em
porto Alegre era a construção de um ginásio, pois a cidade não tinha
jjn Brande ginásio esportivo. A construção do Ginásio Universíade,
«o terreno cedido pela Brigada Militar, contribuiu para a transforma-
ção definitiva do bairro, que estava em processo de urbanização. Em
apenas 100 dias foi construído um ginásio com capacidade para dez
jnil pessoas, concebido especialmente para a realização dos jogos de
basquetebol. O ginásio até hoje é lembrado pelos entrevistados em
razão das disputas de alto nível, como também pela vitória da equipe
brasileira masculina de basquetebol, que se sagrou campeã da U-63.
Apesar das lembranças sobre este episódio marcante para o esporte
local e nacional, posteriormente o ginásio mudou de nome. tornando-se
conhecido como Ginásio da Brigada Militar.
Além desse grande ginásio, foi construído outro menor, com o
nome de Mata-Borrão devido ao formato do prédio. Nele foram rea-
lizadas outras competições e provas esportivas. Alguns anos após a
U-63 o ginásio Mata-Borrão foi substituído pelo prédio de prestação
de serviços do governo do estado do Rio Grande do Sul.
As melhorias nas instalações de alguns clubes foi exigência da
FISU, após vistoria realizada na cidade. A primeira mudança ocorreu
no Estádio Olímpico do Grémio Foot-ball Porto Alegrense, pois neste
clube seria realizada a cerimónia de abertura da U-63. Para atender
o protocolo do cerimonial de abertura foi construído um Pórtico no
estádio. Outras melhorias foram realizadas na pista de atletismo, que
se tomaria palco de competições esportivas no dia seguinte "a aber-
tura do evento. No Grémio Náutico União (GNU), outro clube da
cidade, foi construído um tanque para as provas de saltos omamen-
tai
§, como também feitas melhorias em suas instalações a fim de
sediar os jogos de voleibol. A Sociedade Ginástica Porto Alegre
(SOGíPA), o Petrópolis Ténis Clube (PTC) e a Associação Leopoldina
Uy
enil (AL J) foram clubes que receberam investimentos para a cons-
""UÇão de equipamentos ou realização de melhorias nos já existentes.
Os clubes receberam auxílio financeiro do Conselho Nacional
e
Desporto (CND), através das federações esportivas. Os recursos
93
 Megosvenfos esportivos, legado e responsabilidade sotial
financeiros das federações esportivas gaúchas eram escassos para
viabilizar a construção de instalações e realizar reformas nos clubes.
Então foi solicitada a ajuda financeira ao CND, que concedeu o valor
de 200 mil para as seguintes federações no estado: Aquática, Esgri-
ma, Vôlei, Atlética e Bocha. A Federação de Punhobol recebeu auxílio
de 300 mil. mas não se conhece a justificativa para o valor diferenciado.
As federações de punhobol assim como a de bocha, curiosamente
receberam recursos financeiros, mas não seriam disputadas na U-63.
As demais federações gaúchas que não foram contempladas poderi-
am candidatar-se para a obtenção de uma verba aprovada no
orçamento da União no valor de dois milhões e oitocentos mil para
auxílios a entidades esportivas de caráter estadual (Folha Esporti-
va, 11/01/1962, p. 14). Enquanto a verba não chegava, as federações
e clubes contaram com a ajuda financeira do governo do estado.
Os recursos financeiros para a construção e melhoria das instala-
ções eram oriundos, na sua maioria, do governo do estado e de empresas
de Porto Alegre (depoimento do engenheiro Augusto Araújo Guarita
apud KOCH, 2003, p. 27). O governo estadual acabou suprindo os
gastos realizados pelo Comité organizador, que enfrentou problemas
financeiros devido à demora de envio de recursos pelo governo fede-
ral. Várias empresas responderam ao chamado do Comité Organizador,
cumprindo papel fundamental, inclusive na recepção das delegações.
Da mesma forma, alguns clubes esportivos - Esporte Clube Cruzeiro,
Sport Club Internacional e o Grémio Football Porto Alegrense - se
ofereceram para apadrinhar as delegações, prestando todo o tipo de
auxílio aos atletas (Diário de Noticias, 31/07/1963, p.ll).
Não havia recursos financeiros, nem tempo para a construção da
Vila Olímpica da U-63. Então ocorreu a transformação temporária de
um espaço físico: o conjunto habitacional localizado no atual bairro
Intercap. As obras deste conjunto habitacional, financiado pela Caixa
Económica Federal (CEF), haviam sido concluídas pouco tempo antes
do início da U-63. O Comité Executivo da U-63 solicitou que a CEF
retardasse a entrega dos apartamentos aos futuros proprietários a fin1
de que fossem utilizados como dormitórios para as delegações dos 3 J
países. Desta fornia, o local foi transformado temporariamente em
94
Janice Zarpellon Maz0
yj]a Olímpica, solucionando-se o preocupante problema do alojamen-
to das delegações.
Em seguida foi providenciada a mobília para os apartamentos. As
camas- os colchões e lençóis foram cedidos pela reitoria da Universidade
de São Paulo (USP). que tinha alojado os atletas dos Jogos Pan-america-
nos realizados naquele ano em São Paulo. O Comité Executivo da U-63
agilizou o transporte dos materiais de São Paulo para Porto Alegre em
curto espaço de tempo, pois faltavam poucos dias para o início do evento.
A Vila Olímpica foi organizada com a ajuda de familiares dos dirigentes e
voluntários (Diário de Notícias, 29/08/1963, p. 9).
O conjunto habitacional, até hoje, mantém sua estrutura original
com pequenas adaptações, como a construção de cerca com grades
de ferro e uma guarita para a segurança do local. Os prédios ainda
possuem os nomes dos cinco continentes que receberam durante a
U-63. À frente do conjunto habitacional está localizada a pequena
praça em condições precárias, chamada Universíade, tendo como
um marco do evento uma placa fixada em um bloco de concreto.
A U-63, acabou forçando o poder municipal a tomar medidas
voltadas para o embelezamento e limpeza da cidade, pelo menos na-
queles pontos ligados intimamente ao evento. No sentido de deixar Porto
Alegre uma cidade mais bonita, a administração municipal fez um ape-
lo aos pichadores, para que não fizessem pichações até o encerramento
da U-63. A providência emergencial do plano de limpeza foi a regulari-
zação da situação dos chamados 'vendedores ambulantes' (comércio
informal) nas ruas do centro da cidade. Além de sujarem as ruas, os
ambulantes' eram acusados de dificultar o trânsito nas ruas centrais
d
a cidade (Folha Esportiva, 18/07/1963, p. 4). O cenário urbano pre-
cisava ser modificado para caracterizar o aspecto agradável e festivo
do
evento esportivo.
Outro fato que favoreceu a iniciativa da prefeitura para manter limpa
ac
idade foi a recepção à gaúcha leda Vargas, que tinha vencido o concur-
de
Miss Universo. O prefeito determinou uma série de providências,
18
a cidade receberia jornalistas e correspondentes internacionais
ra
fazer a cobertura da chegada da Miss Universo a sua terra natal
 Megaeventos esportivos, legada e responsabilidade social
(Correio do Povo, 11/08/1963, p. 13). Estes grandes acontecimen-
tos eram vistos como propaganda da cidade.
Acreditava-se, especialmente, que a U-63 tinha um potencial
turístico para ser explorado. Afinal, Porto Alegre receberia cerca de
2.000 pessoas procedentes de vários países. Os atletas eram turistas
em potencial, portanto, se fazia necessária a mobilização popular para
recebê-los de forma adequada. A preparação do público e das insti-
tuições para receber as delegações3 foi tratada como um aspecto
fundamental para o sucesso do evento. Foram ministrados cursos e
reuniões de preparação com os voluntários, muitos universitários, que
atoaram durante a U-63 em diversos seíores.
As providências relativas à segurança do evento ficaram a car-
go do governo do estado. Não se apresentou nenhuma novidade na
segurança, com exceção da vinda de um grupo de mulheres integran-
tes da Polícia Feminina do estado de São Paulo. Na época, as mulheres
gaúchas não tinham espaço na Brigada Militar e nem mesmo na Po-
lícia Civil. Por isso foi necessário contar com a colaboração das
policiais paulistas, que já tinham experiência na segurança dos Jogos
Pan-americanos em São Paulo realizados antes da U-63.
Um fato que mostra a importância da U-63 para os porto-alegrenses
foi a mobilização do poder legislativo municipal no sentido de apoiar a
realização do evento. Uma comissão de vereadores visitou o Comité
Executivo da U-63. Sabe-se que normalmente, a Câmara Municipal não
se envolveria em tais assuntos (Ultima Hora, 17/08/1963, p. 19).
Havia uma preocupação do Comité com a organização técnica
do evento, mas também de que esta não poderia estar dissociada
daquela que diz respeito, de modo mais particular, com a própria
cidade. Editoriais de alguns jornais manifestavam a preocupação com
a apresentação da cidade para os visitantes e afirmavam que o evento
não era responsabilidade exclusiva dos organizadores, mas da popu-
lação em geral. Parece que foi uma parcela da população
3
Além do Brasil, estiveram presentes as delegações dos seguintes países: Alemanha.
África do Sul, Argentina, Bulgária, Chile, Cuba. Equador, Espanha. França. HolandJ-
Hungria, Inglaterra, Israel, Itália, Japão, Peru, Polónia. Portugal, Tchecoslováquia,
União Soviética, Uruguai.
Janice Zorpeilon Mazo
prestigiou o evento, especialmente aqueles que tinham condições de
pagar ingresso para assistir os Jogos. De acordo com Koch (2003,
p. 17) "'A cidade ainda não estava definitivamente pronta para rece-
ber as competições", mas a U-63 aconteceu.
As do
As representações culturais do esporte são construções simbó-
licas que permitem analisar a realidade, mas também se considera as
representações enquanto uma realidade de múltiplos sentidos
(CHARTIER, 2000). As percepções do social não são de forma al-
guma discursos neutros, mas são determinadas pelo interesse do grupo
que as forjam. Identificaram-se nos jornais as seguintes representa-
ções da U-63: o esporte associado ao estilo de vida moderno, o esporte
permeado pelos valores do Olimpismo e o entendimento de que o
esporte não serviria para discussões políticas.
A construção de representações do esporte associado ao estilo
de vida moderno e civilizado foi verificada na perspectiva de justifi-
car a importância do evento para a cidade. Esta construção cultural
relaciona-se de fornia bastante adequada a Porto Alegre do início da
década de 1960, que desejava ser uma cidade moderna. A capital dos
gaúchos tinha como referência as grandes metrópoles brasileiras: Rio
de Janeiro e São Paulo. Assim como a moderna São Paulo foi capaz
de realizar os Jogos Pan-americanos, a cidade de Porto Alegre acre-
ditava que também reunia condições para promover a U-63.
Mas na U-63, algo de diferente aconteceu. Além da esperada
v
rtória da seleção de basquetebol masculino, o Brasil conquistou meda-
a de ouro no voleibol feminino. Tendo em vista que havia atletas do
0 Gr
ande do Sul4 na equipe de voleibol é possível que a U-63 tenha
ssibiíitado a construção de uma identificação dos porto-alegrenses
gaúchos com o esporte. A vitória inesperada do voleibol feminino
-63 criou condições favoráveis para a afirmação do estilo de vida
e
mo e civilizado dos porto-alegrenses, identificados como esportistas.
.0 atletas gaúchos participaram das competições da U-63.
97
 Megoevenfos esportivos, legado e responsabilidade soda!
A U-63 favoreceu a construção de representações do esporte
na perspectiva do olimpismo, ou seja, o esporte é uma prática em que
todos se irmanam e vivem em paz. Nogueira (2003) evidenciou a
construção simbólica de valores positivos sobre os Jogos Olímpicos
no imaginário coletivo. Constatou que os principais jornais de Porto
Alegre na época se encarregaram produzir esta representação: "Pela
primeira vez a nossa cidade de Porto Alegre se vê possuída do mes-
mo espírito das olimpíadas que animaram há muitos séculos atrás os
povos helénicos" (Diário de Noticias, 03/09/1963, p. 10).
As reportagens dos jornais elevavam o atleta ao patamar de
mito. Os valores eram repassados aos espectadores dos jogos atra-
vés da divulgação do esforço dos atletas, da superação de seus limites.
A construção simbólica que os homens fizeram e ainda fazem sobre
os Jogos Olímpicos passa a ser reforçada pelos meios de comunica-
ção no processo de divulgação de eventos esportivos.
A própria cerimónia de abertura da U-63, realizada à noite no
Estádio Olímpico do Grémio Foot-ball Porto Alegrense, construiu re-
presentações do esporte na perspectiva do Olimpismo. O protocolo
da festividade de abertura, mesmo com o incidente da falta de luz
temporária no estádio, apresenta muitas semelhanças com o cerimo-
nial dos Jogos Olímpicos: discursos das autoridades, desfile das
delegações participantes, hasteamento de bandeiras, chegada da tocha
ao estádio, acendimento da pira olímpica3, programa artístico com
apresentações de folclore gaúcho, escolas de samba, bandas milita-
res e escolares, salva de tiros e espetáculo pirotécnico no final da
festa. A cerimónia de abertura: "Foi, de fato, uma das mais belas e
emotivas já realizadas no estado e uma demonstração eloquente da
força do esporte como elemento de entendimento entre os povos"
(Folha Esportiva, 02/09/1963, p. 4).
Outra representação produzida pelos jornais esta relacionada ao en-
tendimento de que o esporte não serviria para discussões políticas. Entretanto,
Nogueira (2003) constatou que os jornais, valeram-se da U-63 como for-
ma de demarcar posições políticas. O jornalismo esportivo em Porto
5
A pira foi acesa pelo atleta brasileiro Ademar Ferreira da Silva.
98
Janice Zarpelion Mazo
gre não ficou alheio às questões políticas, pois as reportagens
refletiram a polarização mundial e o tensionamento político brasileiro,
que se configurava na década de 1960.
Um episódio amplamente explorado pelos jornais que faziam opo-
sição ao governo do presidente João Goulart, segundo Nogueira (2003)
foi a vaia ao ministro da Educação na cerimónia de abertura da U-63.
O ministro proferiu o discurso oficial representando o presidente da
república, que não compareceu à cerimónia de abertura alegando com-
promissos administrativos. Durante o discurso, o ministro referiu alguns
problemas que o governo de João Goulart estava enfrentando naquele
momento e foi vaiado. Diante do fato, encerrou rapidamente o discurso
e concedeu a palavra ao governador do estado lido Meneghetti, que se
limitou a pronunciar as palavras oficiais de abertura.
Não se sabe ao certo o motivo da reação do público, mas cogitam-
se algumas possibilidades. É possível que os espectadores estivessem
irritados porque faltou luz no estádio e isto retardou um pouco o início da
cerimónia; ou porque as pessoas não estavam esperando um discurso de
caráter político em defesa do governo; ou, ainda, devido à ausência do
presidente da república, causando decepção aos porto-alegrenses e gaú-
chos, que esperavam vê-lo na abertura da U-63.
Este episódio ficou conhecido como "Vaia Olímpica" (Correio
do Povo, 03/09/1963). O presidente do Comité Executivo, José Ara-
nha assegurou ter avisado o ministro de que o regulamento
internacional dos Jogos Mundiais Universitários exige o conhecimen-
to prévio dos discursos de abertura para evitar inconveniências como
a que se verificara em Porto Alegre. O incidente com o ministro
gerou críticas dos jornais ao presidente João Goulart, que ao não com-
parecer, demonstrou descaso com o evento e, por extensão com os
Porto-alegrenses e gaúchos.
O debate político-ideológico estabelecido durante a U-63 tam-
bém pode ser evidenciado no acontecimento conhecido como a
ftiga do cubano". A fuga do atleta cubano Roberto Perez Ondarse,
integrante da equipe de basquetebol de Cuba, repercutiu amplamente
e
m todos os jornais. Durante a U-63, o atleta saiu para passear com
 Megaeventos esportivos, legodo e responsabilidade social
dois companheiros de equipe numa das ruas centrais da cidade, a rua
dos Andradas, e desapareceu, tomando rumo ignorado. Posterior-
mente, foi noticiado que ele pretendia seguir para o centro do país, a
fim de solicitar asilo político no Brasil.
As especulações sobre o caso foram muitas. Numa entrevista,
o atleta explicou para um repórter o motivo de sua deserção: "eu
estou noivo e pretendo casar-me, mas entendo que em Cuba não há
ambiente para dar à minha futura esposa e aos rneus filhos o tipo de
vida que me agrada e, portanto, lhes desejo". O atleta era noivo da
jogadora de voleibol brasileira Maria de Lourdes Caldeira, conhecida
pelo apelido de Marilu, que conheceu em Cuba. durante os Jogos
Universitários Centro-americanos. (Correio do Povo, 05/09/1963,
p. 18.). Alguns entrevistados referiram o fato, que ao ser narrado
parece ter a conotação de um romance com final feliz, pois o cubano
e a brasileira se casaram após a U-63..
A representação de que o esporte gera união foi reafirmada por
outro acontecimento. Na U-63 houve o reencontro de dois irmãos
espanhóis que não se viam há 11 anos. O irmão mais velho deixou
Madrid, na Espanha, durante o governo de Franco e nunca mais para
lá retomou. Nos Jogos em Porto Alegre, encontrou pela primeira vez,
desde então, o irmão caçula, que fazia parte da delegação espanhola,
(Folha Esportiva, 27/08/1963, p. 10).
Tanto o encontro dos dois irmãos espanhóis, como a fuga do cuba-
no remetem ao entrelaçamento de representações construídas no campo
político, como também no campo esportivo. A ausência dos atletas ame-
ricanos na U-63 pode ser vista como outro exemplo desta dimensão. A
delegação americana tinha participado dos Jogos Pan-americanos em
São Paulo, pouco tempo antes, mas não veio a Porto Alegre disputar a
U-63, que era considerada uma prévia dos Jogos Olímpicos. Em mo-
mento algum as reportagens mencionaram claramente a possibilidade
de um boicote dos americanos. Mas vale lembrar que os russos da
antiga União Soviética e os cubanos enviaram para Porto Alegre
atletas universitários que se destacavam nos Jogos Olímpicos. Fo-
ram superados 28 recordes esportivos na U-63.
voo
Janice Zarpelion Mazo
As
As competições esportivas constituíram um dos aspectos mais
marcantes da U-63. Durante dez dias, os porto-alegrenses assisti-
^m às competições ou acompanharam as notícias sobre jogos e
resultados das disputas em nove modalidades esportivas: atletismo,
basquetebol, esgrima, ginástica, natação, pólo aquático, saltos orna-
mentais, ténis e voleibol. Nos dias do evento, os jornais publicaram
matérias diariamente (Nogueira, 2003). A U-63 estabeleceu a agen-
da dos porto-alegrenses e poucos ficaram alheios ao acontecimento.
O evento, por sua magnitude, levou os porto-alegrenses aos clu-
bes e ginásios. O público começou a ocupar o estádio do Grémio
Foot-Ball Porto Alegrense para assistir à cerimónia de abertura, desde
as primeiras horas da tarde. Aproximadamente 45 mil porto-alegrenses
prestigiaram a cerimónia que iniciou somente à noite.
A participação do público também foi expressiva durante. "Ho-
ras a fio ficam os porto-alegrenses nas filas dos clubes onde se realizam
as competições, muitas vezes até sem almoço ou sem jantar. Num
belo exemplo de entendimento e amor fraterno" (Jornal do Dia, 047
09/1963, p. 7). As longas filas se formaram porque os ingressos para
as competições foram vendidos somente nos dias e locais dos jogos.
Foi uma decisão do Comité Executivo da U-63 para evitar a acão de
cambistas no caso de venda antecipada dos bilhetes.
De fato, algumas situações como a citada podem ser explicadas
pelo curto espaço de tempo na organização da U-63. Alguns jornais
anunciavam a preocupação com o atraso na organização do evento,
que estava prestes a iniciar em 40 dias. O Comité Executivo6, apesar
das dificuldades financeiras, conseguiu realizar o evento com a cola-
boração de entidades e dirigentes esportivos, pois havia uma tradição
D
O associativismo esportivo em Porto Alegre.
A U-63 pode ser percebida como fruto de uma tradição
associativa no campo esportivo em Porto Alegre. A partir da segunda
do século XIX foram criados clubes, organizadas entidades e
"itegravam o Comité: José António Aranha - presidente. Luiz Augusto Bastian de
j-^valho - diretor técnico. A sede estava localizada no antigo prédio do Banco do
«r
101
 Megaevenfos esportivos, legado e responsabilidade social
realizados eventos esportivos pela iniciativa dos imigrantes europeus
na cidade. Desde então se constituiu uma rede social - associações
sociedades, clubes, agremiações, ligas e federações -, na qual circu-
lavam pessoas - atletas, lideranças associativas, sócios, familiares -
interessadas em divulgar informações sobre o esporte, através de
boletins, revistas, jornais, almanaques, reuniões sociais e no coíidiano
além de difundir as práticas esportivas através de competições de
caráter local, regional, nacional.
É inegável a relevância da U-63 para Porto Alegre. No entanto,
as fontes impressas consultadas indicam que o legado deixado pela U-
63 não causou grande impacto na cidade. Parece que não houve grande
preocupação dos envolvidos no evento com o legado da U-63. De fato,
tem-se a impressão que a grande preocupação foi realizar um evento
mundial, apesar da pouca experiência e das dificuldades financeiras.
A infra-estrutura parece ser o legado mais visível da U-63 para
Porto Alegre. Verificaram-se algumas transformações definitivas e
outras temporárias na cidade. As instalações que permanecem na
paisagem atual da cidade foram o Ginásio Uníversíade, também co-
nhecido como Ginásio da Brigada Militar, e o Pórtico no Estádio do
Grémio Foot-ball Porto Alegrense. Vários clubes em Porto Alegre
foram beneficiados com a melhoria de infra-estrutura. As mudanças
definitivas nestes equipamentos permitiram que os associados dos
clubes, apenas eles, usufruíssem das melhorias geradas pela U-63.
Quanto às ações voltadas à limpeza e ao embelezamento de
alguns espaços da cidade, é provável que não houve continuidade.
Gradualmente, os vendedores ambulantes retomaram os espaços no
centro da cidade gerando transtornos para a população que circulava
na região. Não se perceberam iniciativas para melhor explorar o po-
tencial turístico de Porto Alegre após a U-63.
A U-63 produziu algumas representações culturais das práticas
esportivas. Mesmo que de forma muito ténue, possibilitou a afirmação
da cultura esportiva nos clubes da, até então, provinciana cidade às
102
Janice Zarpeflon Mazo
rto Alegre- Se os clubes obtiveram algum retorno, parece que o
-mo não ocorreu com o esporte universitário. Talvez tenha perma-
,ido GO imaginário coletivo dos porto-alegrenses representações do
norte na perspectiva do movimento olímpico. A U-63 provavelmente
nhã contribuído para a preservação e afirmação da identidade cultu-
1 dos porto-alegrenses e gaúchos. É possível que a U-63 deixou um
ieeado ^e natureza sociocultural para os porto-alegrenses.
Por fim, considera-se que restaram alguns "lugares de memó-
ria" (LÊ GOFF, 1990) da U-63 em Porto Alegre. Mas são raras as
iniciativas no sentido da preservação da herança desse grande even-
to esportivo. E necessário percorrer um longo caminho não apenas
para recuperar a memória da U-63, mas para refletir e dimensionar o
seu legado para Porto Alegre.
Jornais
Correio do Povo. LIMPEZA da cidade para receber leda Vargas e para a
Universiade. Porto Alegre, 11/08/1963, p. 13.
Correio do Povo. ATLETA cubano abandona delegação e pede asilo.
Porto Alegre, 05/09/1963, p. 18.
Diário de Notícias. Henrique Halpern trouxe a nova: várias federações
receberão auxilio do CND. Porto Alegre, 25/071963, segundo caderno, p. 14.
Diário de Notícias. UNÍVERSÍADE 63: Cruzeiro será padrinho dos
Russos. Porto Alegre, 31/07/1963, p. 11.
Diário de Notícias. UNIVERSÍADE-63 transforma Porto Alegre na capital
*> mundo. Porto Alegre, 29/08/1963, primeiro caderno, p. 9.
Diário de Notícias. FLASHES da U-63". Porto Alegre, Coluna Top Spin.
Caderno, 03/09/1963,p.lO.
Folf}
a Esportiva. Porto Alegre, 11/01/1962, p. 14.
0h
a Esportiva. Um Certame e uma cidade. Porto Alegre, 18/07/1963, p. 4.
Sen 1Q
P°n'va- UNÍVERSÍADE uniu irmãos que há onze anos estavam
Parad0s, Porto Alegre, 27/08/1963, p. 10.
0rn
^doDia. U-63. Porto Alegre, 04/09/1963, p. 7.
103
 Megaeventos esportivas, legado e responsabilidade social
Última Hora. Câmara Municipal apoia Universíade. Porto Alegre, 17/08/
1963, p. 19.
Dissertações
NOGUEIRA, Maristel. Universíade de 63: Reconstrução da memória
através da perspectiva dos jornais. Dissertação (Mestrado). PUCRS.
Programa de Pós-Graduação e História. 2003.
MAZO, Janiee. Emergência e a Expansão do Associativismo Desportivo
em Porto Alegre (1867-1945): espaço de representação da identidade
cultural teuto-brasileira. Tese (Doutorado) - Faculdade de Educação
Física e Ciências do Desporto, UP. Porto, Portugal, 2003.
Livros
BURKE, Peter. O que é história Cultural. Rio de Janeiro: Jorge Zahar
Editor, 2005.
CHARTIER, Roger. A história cultural - entre práticas e representações.
T ed. Lisboa: DIFEL/Bertrand, 2000.
KOCH, Rodrigo. Universíade 1963: História e resultados dos Jogos
Universitários de Porto Alegre. São Leopoldo, RS: Editora UNISINOS, 2003.
LÊ GOFF, Jacques. A História Nova. São Paulo: Martins Fontes, 1990.
104
pia do -A
Maria Luiza de Souza Dias
Em 2007, o Continente Americano vivenciou um grande mo-
mento esportivo.
Os jogos Pan-americanos chamaram a atenção para o esporte
de alta performance, em uma das melhores campanhas já apresenta-
das por atletas brasileiros.
Num paralelo sem precedentes, alguns meses antes, um movi-
mento de grande envergadura reuniu 55 milhões de aíletas-cidadãos
para a prática da atividade física, desafiando o sedentarismo, numa
celebração ao esporte-lazer e na vontade de fazer parte de um grupo
de pessoas que coloca a participação e o divertimento
como prioridades.
Cada um dos eventos deixou um legado próprio: medalhas para
os competidores do Pan-Americano e um novo estilo de vida para os
cidadãos participantes do Dia do Desafio. Tudo sob a regência bem
orquestrada do esporte competitivo e do esporte para todos.
O Dia do Desafio é uma campanha mundial de incentivo à prá-
Ca
regular de atividades físicas e de promoção da saúde e bem estar,
Balizada por meio de ações das comunidades.
E um evento anual, realizado em cinco continentes, e tem. como
°c° principal o envolvimento dos cidadãos de todas as idades, seg-
sociais e níveis educacionais. Trata-se de um movimento
 Megaeventos esportivos, Segado e responsabiiidode social
democrático que motiva as pessoas a romperem suas rotinas diárias
e a adotarem um estilo de vida saudável.
Evidentemente, esta grande movimentação deve ser guiada por
um estímulo mais forte e, por esta razão, existe uma "competição
entre cidades". Na disputa amigável, entre cidades de portes e ca-
racterísticas similares, está o pano de fundo que mobiliza os habitantes
a transformarem as rotinas e estenderem novos comportamentos para
os demais dias do ano.
O Dia do Desafio tem, então, duas grandes vertentes: o desafio
pessoal, na medida em que provoca uma mudança de atitude indivi-
dual, na busca do benefício de uma vida mais ativa. E o desafio
coletivo, que procura envolver o maior número de pessoas, na ex-
pectativa de fazer da comunidade um núcleo saudável.
Outra característica marcante deste movimento é que se reali-
za, anualmente e mundialmente, em uma data pré-determinada: a última
quarta-feira do mês de maio, 21 horas de incentivo ao movimento do
corpo!
Cabe aqui, uma pergunta sempre frequente: por que o Dia do
Desafio não pode ser realizado em um fim de semana, quando as
pessoas teriam mais tempo livre? A resposta é muito simples, como o
é o conceito do evento: a intenção é fazer com que cada vez mais
pessoas deixem de lado o sedentarismo, abram espaços em suas agen-
das e pratiquem diariamente qualquer tipo de atividade física. Assim,
realizado em um dia útil, o objetivo maior, de quebrar a rotina, está
plenamente contemplado.
de
A ideia surgiu no Canadá, em 1983, quando os habitantes da
cidade de Saskatoon foram estimulados a deixar suas casas e cami-
nhar em torno dos quarteirões para minimizar os efeitos do inverno.
Dessa primeira experiência, veio a competição com a cidade
vizinha e a ideia ganhou formas e contornos diversos, atravessando
as fronteiras canadenses por meio da atuação da TAFISA - Triro
and Fitness International Sport for Ali Associaíion, entidade sem fios
106
Maria Luiztt de Souza Dias
lucrativos sediada na Alemanha, que deu o impulso necessário para
que o evento fosse adoíado por vários países.
Em 1 995, o SESC São Paulo foi convidado a coordenar o even-
to oela primeira vez no Brasil, e desde então o crescimento e a resposta
das cidades têm sido positivos. Desde o ano 2000, o SESC coordena
a movimento em todo o continente americano, seguindo o conceito de
que o Esporte para Todos abandona a tradição do esporte formal,
institucionalizado, com regras rígidas, baseado na performance, pro-
pondo uma prática mais lúdica, participativa, sustentada pela cultura
popular, criatividade, improviso e cooperação.
Em 2007, mais de 55 milhões de pessoas praticaram algum tipo
de atividade física, na última quarta-feira de maio, o que certifica o
crescimento da adoção do programa pelas comunidades, adaptando
as ações às características locais.
Uma ideia nascida no Canadá se estendeu para cinco continen-
tes e tomou conta das Américas.
O que pareceu ser, a princípio, um projeto de difícil difusão, foi
aceito rapidamente e transformou-se também numa oportunidade de
estabelecer o intercâmbio cultural entre povos e culturas. O diálogo
por meio do esporte aproximou crianças e adultos de Antigua, Argen-
tina, Belize, Bolívia, Brasil, Canadá, Chile, Colômbia, Costa Rica, Cuba.
El Salvador, Equador, Estados Unidos, Guatemala, Honduras, Ilhas
Falkland, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Peru, Suriname,
Uruguai e Venezuela.
Quase que a totalidade dos países do continente americano par-
ticipa do Dia do Desafio, da pequena vila de Pinera, do Uruguai (118
habitantes), a São Paulo, Brasil (10,4 milhões de habitantes).
A realização de um movimento desta natureza requer um tra-
balho descentralizado, com normas e etapas bem. definidas. Neste
Se
Mido, o SESC atua como órgão coordenador e orientador de ações.
107
 Megaevenlos esportivos, legado e responsabilidade social
A responsabilidade pela realização do evento é assumida pelas pró-
prias comunidades, por meio das Prefeituras, em parceria com escolas,
empresas, órgãos de comunicação, entidades e instituições públicas e
privadas.
As comunidades devem observar os princípios e a filosofia do
"desafio" para que o trabalho ocorra em efeito cascata, com estraté-
gias e linguagem universais. Neste aspecto, o Dia do Desafio é também
um exemplo de administração descentralizada e de aprendizado de
liderança.
Podemos mencionar, de forma mais didática. os principais as-
pectos que norteiam o trabalho de coordenação deste movimento
comunitário.
í,
e
Manter contatos, em vários níveis, para formular o convite
de adesão a países e cidades;
» Cuidar para que os esforços sejam concentrados na quali-
dade e não apenas na quantidade.
Valorizar ações adequadas ao tipo de público, às caracte-
rísticas locais e, principalmente, às ideias que surgem das
comunidades;
Dar suporte e assistência às cidades nas fases de prepara-
ção do evento:
• Identificar e incentivar ações que podem se tornar
permanentes;
108
Maria Luiza de Soyzo Dias
• Reforçar a e ampliar a consciência do cidadão sobre a
importância da atividade física diária;
• Abrir espaço para o surgimento e desenvolvimento das li-
deranças regionais e locais;
« Elaborar uma programação com foco nos limites físicos
das pessoas',
• Preservar a identidade cultural e os costumes locais;
• Incentivar a criatividade;
• Abrir espaço para que se formem alianças (vínculos) entre
as comunidades;
• Estabelecer e fortalecer parcerias;
• Valorizar e ampliar a participação de voluntários;
Integrar e mobilizar todos os segmentos da sociedade;
Foco principal: Inclusão da atividade física na agenda diária das
pessoas;
Ponto de partida para ações permanentes, na administração
pública, em empresas e instituições.
2. No Dia do
Após se inscreverem, as cidades são sorteadas em pares ou
trios e, a partir daí, elaboram a programação de acordo com seus
recursos financeiros e ambientais, suas características locais, traços
culturais e disponibilidade de recursos humanos. Porém, alguns prin-
cípios devem ser seguidos para que o movimento aconteça dentro
dos mesmos princípios, onde quer que se realize:
Acessibilidade - todos têm a oportunidade de participar, de acordo
com seu potencial individual, sem qualquer restrição à idade, condi-
ção social, habilidade ou local onde vive.
Envolvimento - as ideias nascem nas comunidades e todos par-
tocipam e colaboram com o desenvolvimento da programação.
Diversão - deixar de lado índices esportivos, metas e recordes,
tezendo da atividade física um momento de diversão.
109
 Meguevenfos esportivos, legado e responsabilidade social
Diversidade - ações individuais e/ou programas coletivos são
opções para quem quer participar. Sempre existe uma atividade ade-
quada à condição e interesse de cada indivíduo.
Segurança - o Dia do Desafio privilegia a segurança dos parti-
cipantes, selecionando atividades adequadas aos locais onde se
realizam, em especial as que envolvem grandes multidões.
Confíabilidade - o cuidado e a honestidade na apuração e divul-
gação dos resultados garantem a confiança o bom relacionamento
entre as cidades.
Benefícios para a comunidade - uma comunidade saudável se
forma com indivíduos saudáveis onde prevalece a integração e a co-
operação. Um estímulo à formação do espírito de coletividade.
Benefícios para a saúde - a prática da atividade física diária
promove grandes melhorias na condição de saúde. O Dia do Desafio
alerta as populações para esta necessidade.
Ética e Cidadania - o exercício da cidadania e da ética é um dos
principais valores deste evento, que abre espaço para a manifestação
individual e coletiva.
O Dia do Desafio é um evento de um só dia, que resulta em
grandes benefícios para a comunidade.
3.
Apesar de ocorrer ern dia e horário predeterminados, os efeitos
da campanha são observados no decorrer do ano com o aumento do
número de ações permanentes, adotadas após a realização do Dia do
Desafio. Por exemplo:
8
Criação de espaços públicos para a prática da ativida-
de física (ciclovias, novos parques e áreas de recrea-
ção, adaptação de espaços em quadras esportivas, en-
tre outros);
9
Elaboração de programas permanentes (adotados pelos
poderes públicos, empresas, instituições, entidades de as-
sistência social e de saúde, ONGs e outros);
Luizo de Souza Dias
. Implantação de campanhas permanentes (um bom exem-
plo é a Ginástica Laborai em empresas, com programas
específicos de prevenção a doenças provocadas por ativi-
dades repetitivas, stress, posturas incorretas);
» Formação de grupos comunitários: Grupo de Caminhada.
Grupo de Corrida, Clube do Pedal, entre outros.
da
A competição entre as cidades deu lugar a um trabalho maior,
de solidariedade e ação social.
O estímulo à atividade física incentivou propostas inovadoras
que extrapolaram a prática da atividade física pura e simplesmente.
Outras ações complementares de caráter social e humanitário passa-
ram a compor, com a atividade física.
Nesses anos de realização, o continente americano testemu-
nhou vários casos de ações complementares, realizadas em
combinação com a atividade física.
Em respeito à saúde do meio-ambiente, praças, parques, quar-
teirões e bairros foram restaurados e limpos pela população. Lixo
reciclável recolhido, monumentos lavados, escolas pintadas.
Campanhas de doação de alimentos e agasalhos também surgi-
ram, como o coração formado por 35 toneladas de arroz, a pirâmide
feita com pacotes de macarrão - da altura de um prédio de quatro
andares -, distribuídos para populações de baixa renda.
Agasalhos recolhidos, doação de equipamentos para hospitais,
creches e asilos, construção de casas em sistema de mutirão.
Dois mil bilhetes escritos à mão, por uma professora de 77 anos,
trazendo mensagens de paz e esperança aos participantes do Dia do
Desafio.
Atividades físicas nos presídios, nas áreas rurais, em hospitais e
instituições de apoio aos portadores de necessidades especiais.
Reconstrução de uma cidade destruída por terremoto!
Ações de cidadania estão sempre presentes em praticamente
to
das as cidades.
 Megaeventos esportivos, legado e responsabilidade social
Ações pitorescas e divertidas também encontram espaço neste
dia dedicado à atividade física: restaurantes elaboram cardápios es-
peciais; barbeiros e cabeleireiras atuam em mutirão para atender a
população; abraços ao mar; abraços à mata...
Bailes com idosos; gincanas para crianças; caminhada do pija-
ma, captação de água de rio para encher as fontes de praças;
cãominhada - com os cachorros acompanhando seus donos em um
passeio pela cidade, jogo de futebol com lanternas.
Atividades realizadas nas casas das pessoas, nas escolas, nas
ruas e praças das cidades, nos hospitais, nos hotéis e restaurantes,
nos presídios, nas instituições sociais, no metro e nos aeroportos, nas
praias.
Talvez esta seja a grande virtude do Dia do Desafio, sempre
aberto à inventividade, às surpresas, às disputas inusitadas, sempre
dentro da filosofia de fazer incluir a atividade física.
"A ideia é tão simples quanto genial Se me perguntassem que
medida pode dar início a um processo de mudança de estilo de
vida sadio, eu não hesitaria em responder: é o exercício físico... O
Dia do Desafio introduz os 15 minutos do bom senso, os 15 minu-
tos da lógica, os 15 minutos que podem mudar a vida da gente.
Desafio alguém a ter uma ideia melhor" Moacyr Scliar - Jornal
Zero Hora - Porto Alegre
Se nos detivermos ao perfil do homem moderno e aos dados
revelados em pesquisas realizadas na década de 1990 e no inicio dos
anos 2000, vamos nos deparar com uma realidade que precisa mu-
dar. O movimento do esporte para todos é uma das mais importantes
ferramentas para reverter a situação em que a maioria das pessoas
se encontra.
O sedentarismo é um dos males mais graves da sociedade m°'
dema. Ele afeta igualmente adultos e crianças, sem fazer distinça°
de classes sociais, raças ou sexos.
112
Maria Luiza de Souza Dias
As pessoas permanecem mais tempo sentadas, em suas ações
cotidianas; escola, trabalho, transporte. Mesmo nos momentos de
lazer o corpo pouco se movimenta (ou quase nunca se movimenta,
considerando o número de horas despendidas na frente da tevê e
do computador).
Segundo Gilberto Freire, fazemos parte da "civilização dos ho-
mens sentados".
Por outro lado, percebemos o lançamento mais frequente de
campanhas de incentivo à Geração Saúde e o aumento da procura
por academias de ginásticas.
Diante deste cenário, o SESC SP assume mais do que a reali-
zação de um evento de incentivo à pratica de atividade física. Assume
um grande compromisso com a sociedade e reforça seus próprios
objetivos de realizar ações na área da educação para a saúde da
população, através de campanhas e outros programas, com o pro-
pósito ambicioso de mudar atitudes e comportamentos.
Desde o primeiro ano de realização no Brasil, o índice de
crescimento da mobilização alcança resultados surpreendentes,
tanto no número de cidades inscritas quanto no total de pessoas
participantes:
Fi
eiira 7: Quadro de cidades inscritas - continente americano
113
 Megoeventos esportivos, legado e responsabilidade sotiai Maria Lyiz® de Souza Dias

. Bailes e aulas de dança

. Artes marciais e atividades alternativas
Escalada esportiva, cama elástica, atletismo
• Natação, hidroginástica
. Esportes tradicionais e esportes adaptados

4. Implantação de ações permanentes (alguns exemplos)

« Viva Mais
• Mini-tênis na ma
• Clubes de caminhada, corrida e ciclismo
• Programa de Ginástica Laborai em empresas
Figura 8: Quadro do número de participantes - continente americano Implantação do Programa Exercícios para a Saúde
• Intercâmbios esportivos, culturais e económicos
O do do Parcerias das cidades com instituições ligadas ao Esporte
Tentando simplificar a complexidade do evento e seus resulta- para Todos
dos, podemos visualizar o Dia do Desafio como um evento que deixa Redes de Relacionamento entre os Municípios participantes
uma herança preciosa, em vários níveis:
l. Estabelecimento e manutenção de relações 5. Comunicação
• Poder público: Países, Estados, Municípios e seus organis- Criação de espaços para promover e divulgar a importân-
mos e representações. cia do esporte para todos
Instituições públicas e privadas: educacionais, esportivas e • Parceria com a imprensa, rádio e TV para divulgação de
recreativas, culturais, medicina e saúde, corporativas, ONGs. programas de melhoria da saúde
• Comunidades " Canais de diálogo abertos entre as cidades e o Centro Coor-
denador do Dia do Desafio para o Continente Americano
e
2. Mobilização da sociedade Realização de eventos paralelos - congressos, seminários,
9
Em casa lançamento de publicações, relativos ao tema esporte para
8
Nas escolas, faculdades e universidades todos.
• No trabalho
" Nos clubes e academias
• Em centros de recreação comunitária e espaços urbanos Para manter a ideia viva, o SESC está sempre buscando alter-
nativas e projetos complementares que possam revigorar o evento.
3. Incentivo à criatividade u exemplo são os "temas" adotados anualmente para orientar as
8
Caminhadas, passeios ciclísticos, corridas do Dia do Desafio:
" Exercícios em empresas
' Gincanas, jogos e brincadeiras
114 115
 Megaeventos esportivos, legado e responsabilidade social Mário Isjizu de Souza Dias

2001
Dia Mundial da Atividade Física
A última quarta-feira de maio rompe as fronteiras entre países e
culturas. O esporte para todos toma-se linguagem universal.
2006
intercâmbio Cultural
Aproximar cidades e cidadãos, numa troca de elementos que
compõem as culturas locais, mostrando as diferenças e as igualdades
ao ressaltar as realidades e vocações de cada região, estimulando uni

2002 relacionamento mais próximo com a comunidade parceira.

Cuidar do Corpo é divertido.
2007
O Dia do Desafio ganha um caráter mais descontraído e estimula
a participação prazerosa, na qual cada participante busca seu próprio Esporte por uma comunidade aiiva
ritmo para desenvolver uma atividade adequada às suas condições. Orientar as ações do movimento e incentivar o surgimento de
ideias e soluções criativas de motivação para a prática de atividade
2003 física, com o envolvimento de todos os setores da comunidade, não
apenas no Dia do Desafio mas também nos demais dias do ano.
Driblando a inatividade
Colocar o corpo em movimento é o tema adotado para impulsi-
Dia do Desafio no Mundo
onar o Dia do Desafio no Continente Americano em sua campanha
O SESC São Paulo não atua isoladamente na realização do Dia
de combate ao sedentarismo. Cuba apresentou uma das mais ex- do Desafio.
pressivas campanhas, com 169 cidades inscritas. Todo o esforço em criar a mobilização no Continente America-
no tem como fundamentos as linhas gerais e preceitos da TAFISA -
2004 Trim and Fitness Sport for Ali Association, disseminadas em suas
Interação com os espaços urbanos coordenações mundiais.
A atividade física ampliou a iníeração das pessoas com os espa-
ços urbanos, revelando alternativas de lazer e diversão, muitas vezes TARSA
pouco valorizadas, como escolas, empresas, ruas, praças, e demais
locais públicos. A redescoberta de um lugar especial na cidade.
Dia do Desafio
2005
l í
Ação social do Dia do Desafio
Continente
A importância da ação social desencadeada pelo movimento Americano Ásia Oceanía África
comunitário resultou na adoção de programas permanentes para pra-
tica de atividade física nas cidades, estímulo bem recebido por várias No continente americano, o trabalho do SESC integra todos os
Prefeituras que criaram projetos para os outros dias do ano. es
tados brasileiros e os países das Américas.
O Esporte para Todos não está fundamentado apenas na reali-
2a
Ção do Dia do Desafio.

.116 117
 Megaevenfos esportivos, legado e responsabilidade social
Outros eventos, de características diversas, são realizados mun-
dialmente, para promover um estilo de vida mais saudável e beneficiar
milhões de pessoas que se preocupam com a melhoria da qualidade
de vida.
Sabidamente as mudanças sociais, em particular aquelas que
dizem respeito às atitudes e comportamentos, não acontecem do dia
para a noite, de uma hora para a outra. O tempo que decorre entre a
aquisição de um determinado conhecimento e a formação de um va-
lor pode ser imenso e cheio de percalços; maior ainda parece ser o
tempo que vai da assunção de um valor - de algo que se constitua um
bem desejável para o indivíduo - à implementação de ações para
alcançá-lo.
Assim acontece com o Dia do Desafio. Mais que um programa
ou um conjunto de atividades, precisa ser um estado de espírito.
O Desafio do Movimento, SESC SP, 2005
Guia do Coordenador do Dia do Desafio, SESC SP, 2007
118
O do
Djan Madruga
Os Jogos Pan-americanos Rio 2007 todos sabemos, foram um
grande sucesso. E para isso o governo federal investiu cerca de R$
1.8 bilhão na realização do evento, sendo que parcela significativa dos
recursos foi para a infra-estrutura esportiva da cidade do Rio de Ja-
neiro. Mas, além da promoção da cidade anfitriã, os Jogos
Pan-americanos deixaram um importante património para a popula-
ção de todo o país que repercutirá positivamente por muitas décadas.
Os atletas ficaram hospedados na vila Pan-Americana,
construída na Barra da Tijuca por meio de financiamento da Caixa
Económica Federal que foi um dos principais investimentos do gover-
no federal, orçado em R$ 189,3 milhões. São 17 prédios, somando um
total de l .480 apartamentos, suficientes para abrigar mais de oito mil
pessoas. Esses apartamentos foram usados também pelos atletas dos
Jogos Parapan-Americanos, terminados em agosto e que também
resultaram em enorme sucesso.
As disputas do Pan do Rio de Janeiro foram divididas em qua-
tro núcleos: Complexo do Maracanã, Complexo de Deodoro. região
do Pão de Açúcar e da Barra. No total, os Jogos tiveram 14 sedes,
es
palhadas num raio de 25 km.
O Complexo Esportivo de Deodoro, localizado na Vila Militar,
Abrigou o Centro Nacional de Hipismo e o Centro Nacional de Tiro,
In
stalações sem similar na América Latina, o de tiro, dizem os especia-
«stas, é um dos melhores do mundo! Neste Complexo foram realizadas
as
provas de hipismo, hóquei sobre grama, tiro esportivo, tiro com

Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
arco e pentatlo moderno. O local está sendo formatado como um
grande centro de excelência para o desenvolvimento dos seguintes
esportes: Pentatlo Moderno. Tiro, Esgrima, Hockey sobre a grama e
Futebol Paraolímpico de 5 e de 7.
O governo federal também foi o responsável pela construção
do Centro de Operações Tecnológicas, espaço de gerenciamento e
monitoramento das operações de tecnologia de informação dos lo-
cais de competição e de não-competição. Foram mais de trinta sistemas
integrados durante a competição, com cerca de cinco mil
microcomputadores, além de aparelhos de cronometragem e redes.
A União investiu R$ 112,9 milhões na montagem do centro.
Todos os equipamentos importados pelo Ministério do Esporte
continuarão a ser utilizados pelos atletas depois dos Jogos. A inten-
ção do governo federal é permitir um melhor desenvolvimento do
esporte de alto rendimento no país. O novo material já vinha sendo
utilizado em treinamentos, campeonatos e seletivas para os jogos re-
alizados. São barcos, redes, caiaques, colchões, placares, cronômetros
de alta precisão e quadras esportivas, entre outros. A frota de barcos,
por exemplo, importada da Itália, é a mais qualificada de toda a Amé-
rica Latina.
O evento também foi previsto como uma oportunidade para
melhorar a vida de populações em áreas de risco. Em iniciativa inédi-
ta, a inclusão social foi eleita como núcleo central das ações
governamentais dentro dos preparativos da competição. Ampliações
do atendimento dos programas Segundo Tempo e Ponto de Cultura,
novas parcerias e fortalecimento do diálogo entre o poder público e
as comunidades são exemplos do legado que os Jogos deixaram.
As três esferas de governo - federal, estadual e municipal -
foram preparadas para receber os 5,5 mil atletas representantes de
42 países participantes do Pan. Do governo federal participaram, de
forma direía ou indireta, 21 ministérios. Devo ressaltar a importância
do entendimento entre os três governos que se uniram para a realiza'
cão dos jogos, deixando suas diferenças políticas de lado.
'120
Djon Madruga
Segue um resumo dos principais investimentos do governo fe-
deral no Pan
• Tecnologia de informação: R$ 1 12.9 milhões;
• Serviços de áudio e vídeo: R$ 52,5 milhões;
Telecomunicações (fibra ótica, telefonia, internet e trans-
missão de dados): R$ 46,7 milhões;
• Complexo Esportivo Deodoro: R$ 1 1 9 milhões;
• Parque Aquático Maria Lenk: R$ 60 milhões;
• Vila Pan-americana: R$ 189,3 milhões;
• Reforma e ampliação do Aeroporto Santos Dumont:
R$ 1 65 milhões;
• Segurança: R$ 385 milhões;
• Aquisição de materiais e equipamentos esportivos:
R$ 1 6 milhões;
9
Ladetec (laboratório): R$ 6,5 milhões;
• Bolsa Atleta: R$ 13.2 milhões que garantiram 30 medalhas no
Pan (45% dos Atletas do Para-pan eram nossos bolsistas).
Gostaria de falar também do maior legado do Pan, o Legado
intangível:
1) Vamos considerar as centenas de milhares de crianças que
estão nesse momento iniciando as práticas desportivas por causa do
Pan e, consequentemente, crescerão mais saudáveis, disciplinadas,
socialmente ajustadas e prontas para enfrentar desafios, tomando-se
cidadãos produtivos para nosso pais;
2) E os milhões de jovens, adultos e pessoas da terceira idade
que, motivados pelo Pan, estão agora praticando atividades físicas
re
gularrnente e, consequentemente, também melhorarão sua saúde,
gastando menos com remédios e exames médicos, ou seja, haverá
^a melhora da saúde pública nacional;
3) E quantos jovens das áreas de risco deixaram de ter como
1(
Mos os traficantes e bandidos da sua vizinhança e passaram a que-
rer ser como a Jade da ginástica, o Jadel do atletismo, o Thiago da
ão, a Marta do futebol, o Diogo do taekwendô, o Hugo do ténis
e
m
mesa, só para citar alguns ídolos do Pan;
121
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
4) E a melhora da imagem internacional do nosso país que para
muitos lá fora, era um país de terceiro mundo e, com o pan, mostrou
capacidade de realizar um evento de 1° mundo, em instalações gran-
diosas como as que nós construímos. Eu pergunto sobre o que as
milhares de horas em tevê, as várias páginas de jornais divulgadas
mundialmente a nosso respeito, vão gerar de turistas no futuro próxi-
mo? Quanto isto vai mexer positivamente com a nossa economia?
E o Parapan, que permitiu a milhões de brasileiros verem de
forma diferente os portadores de deficiência, antes percebidos com
descrédito; agora, viraram ídolos nacionais por superar espetacular-
mente suas condições; vimos exemplos dos nadadores Clodoaldo Silva.
André Brasil e Daniel Dias, cada um ganhando 8 medalhas de ouro,
e a Terezinha Guilhermina do atletismo, o Tenório do judo, os garotos
do futebol de 5 e de 7 e os novos ídolos do vôlei sentado, todos cam-
peões parapanamericanos. Sua performance, com certeza, repercutirá
em maior respeito pelo portador de deficiência e, principalmente, abrirá
as portas para a inclusão social de 24 milhões de brasileiros nesta
condição e, quem sabe, proporcionará a eles melhor acessibilidade
que é a grande queixa da nossa sociedade.
Por fim, quero falar na melhora da nossa auto estima com o
Pan, pois descobrimos que, além de sermos capazes de organizar um
evento dessa magnitude, também viramos uma potência esportiva ao
superarmos o Canadá e olha que quase ganhamos de Cuba no Pan,
enquanto que no Parapan fomos a nação número l das Américas.
superando inclusive os EUA.
Tivemos orgulho dos nossos atletas, choramos de felicidade com
eles quando subiram ao pódio e, ao ouvirmos o hino nacional,
emocionamo-nos ao conhecer o seu drama na superação das enor-
mes dificuldades para conquistar aquela medalha.
Concluímos que, se eles conseguiram, todos nós brasileiros
poderemos superar os nossos obstáculos do dia-a-dia.
122
ea
de um de e de
de
Lamartine P. DaCosta
Os Jogos Olímpicos de Beijing-2008 têm se revelado um marco
divisor de tendências desde suas proposições iniciais ao longo da dé-
cada de 1990, sobretudo diante da expectativa de se ajustar o modelo
ocidental de organização dos Jogos à cultura chinesa e por outro lado
reforçar a adaptação da China à modernização global.
Assim, o legado cultural tem sido apontado como o de maior
impacto do megaevento Beijing 2008 (Hai Ren, 2007), embora se
apresentando de modo intangível. Nesse contexto, o presente estudo
apresenta um modelo analítico-descritivo para avaliação de fatores
relacionados aos legados olímpicos e para sua respectiva gestão, in-
cluindo impactos tangíveis e intangíveis. Nesta abordagem
metodológica preliminar fez-se revisão sucinta do modelo OGGI -
Olympic Games Gobíal Impact postulado pelo Comité Olímpico In-
ternacional - COI, visando-se a comparações com o modelo de 3D
criado no Brasil também voltado para legados (DaCosta, 2007).
Em princípio, os Jogos Olímpicos de Beijing-2008 estão se tor-
nando um fato histórico de importância no esporte também por várias
razões sociais, culturais, políticas, tecnológicas e sobretudo económi-
cas, vis-à-vis o gigantismo do evento e pelo sentido de inovação que
tem permeado sua preparação ao longo da década. Neste contexto, o
modelo 3D consiste por descrição e análise em um meio de avaliação
e
gestão de legados de megaeventos esportivos em que se possam
observar os Jogos de Beijing e demais Olimpíadas futuras, quer de
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
verão ou de inverno. A opção pelo legado como foco central da ava-
liação e gestão deve-se ao fato de que o Comité Olímpico IntemacioQaj
leva em. consideração este fator como básico em suas avaliações
para escolha de cidades-sede dos Jogos Olímpicos (COI, 2007).
Tal exercício de modelagem se inspira primariamente em dois
documentos técnico-metodológicos recentes emitidos em momen-
tos de significados distintos: The Legacy of the Olytnpic Games
1984-2000, publicação em estilo de manual emitida pelo Comité
Olímpico Internacional (COI) em 2003. que consolidou e deu eleva-
da prioridade ao fator "legado" como base para avaliação dos Jogos
Olímpicos e outros eventos similares; e From Beijing to Bow Belh
- Measuring the Olympic Effect" do London Easí Research
Institute (Londres) de 2007, que redefiniu e deu maior precisão ao
uso de legados para a avaliação dos Jogos Olímpicos já consideran-
do experiências práticas desde 1992 (Jogos de Barcelona) até 2004
(Jogos de Atenas).
A metodologia da construção do modelo ora ensejado por este
estudo foi baseada em experiências passadas - tal como se encon-
tra nas publicações formato working papers (estudos preliminares)
de produção do COI e do East London antes citadas - mas voltadas
para uso futuro, o que torna possível avaliar Beijing - 2008 e outros
megaeventos a terem lugar nos próximos anos. Neste particular, a
relevância deste estudo é de uso em projetos de candidatura do Rio
de Janeiro aos Jogos Olímpicos de 2016 ou de 2020, possibilidades
hoje em pauta junto ao Comité Olímpico Brasileiro (COB), Prefei-
tura do Rio de Janeiro e Ministério do Esporte do Governo Federal
Brasileiro. Além disso, há uma tendência de expansão de
megaeventos esportivos em geral que frequentemente se revela no
cotidiano da gestão do esporte e que legitima tal área como tópico
de estudos e pesquisas.
.124
Lamctrtine P. DaCosto
Segue a Figura 9:
Impactos
Definição de base para
legado ofmpico: retorno
ggrantidoà sociedade
Ouíra definição
de base: o legado
desempenhos para a
reafeação dos Jogos.
é especifico á cidade,
à região e ao país.
A partir destes direcionamentos a abordagem inicial deste estudo
pode ser apreciada esquematicamente pela Figura l, que apresenta os
componentes principais do Modelo 3D de Legados de Megaeventos
Esportivos, aqui introduzido com esta denominação por focalizar essen-
cialmente tempo, espaço e impacto. Tais variáveis foram selecionadas
à vista da fonte COI (2003) que contém 53 contribuições, nas quais
62% discutem as dimensões temporais e espaciais dos legados dos
Jogos Olímpicos de verão e de inverno das últimas três décadas. Já o
componente "impacto" aparece em 40% dos papers na mesma fonte,
embora nem sempre relacionados ao tempo ou ao espaço.
Esta conjugação de três dimensões foi confirmada, todavia, nos
estudos do East London de referência (Poynter, 2007), que também
cita tais dimensões, porém em meio a várias outras. Mas uma orien-
tação da fonte COI (2003) que consolidou a percepção
tempo-espaço-impacto concerne a Robert Barney (pp. 43-53). O autor
canadense definiu legado como "algo recebido do passado que possui
valor presente e certamente valor futuro". Uma versão geral desta
definição consta da Figura 1. Enfim, na composição aqui proposta
s
iíua-se a relação tripartite como básica até mesmo porque ela pode
a
brigar componentes que materializam os legados, como se observa
na Figura 2.
125
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte iamartine P. DaCosto

Segue a Figura 10: Ovas

construções em áreas sujeitas à recuperação ou adaptações.
-Naturalmente, a proteção - ou melhor, sustentabilidade - do meio
ambiente é uma consequência da intervenção inicial definida pela
construção e posteriormente pela renovação de seu entorno urbano.
Impactos por sua vez, a política pública é um componente que surge como
necessário para legitimar a sequência construção-renovação do en-
torno-sutentabilidade, a qual acaba por incluir o próprio megaevento.
Espaço

Segue a Figura 11:

Impaste
Socioam! Positivos Económicos
Tangíveis (Ex: Turismo)
Socioculturais

• Construção
Não tangíveis
X (Ex: Entretenimento)

• Renovação Urbana
• Susteníabilidade ambiental
X Ambientais
{Ex: Sustentabilidade Urbana)
Esportivos-Competíção
Direitos Negativos
• Poiíticas públicas
Esportivos-Lazer/saúde
• Megaevento
Indiretos Descontrole orçamentado
• Outro fatores
Politieos-comunitários

Em última instância, a figura 2 pode ser entendida como resulta- Espaço - Local, regional, nacional e internacional
do de uma meta-análise simplificada, isto é uma metodologia de
identificação por frequência de registros, no caso presente por sim- 80

ples percentual de abordagens selecionadas em relação ao numero X

total de estudos compulsados (n=53).
 meta-análise revelou também uma elevada convergência das
fontes quanto a considerar o tema de legados como complexo e sujei-
to a múltiplos conceitos e interpretações, porém se identificaram
fatores centrais (core meanings) do modelo; portanto esta ideníifi"
cação tornou a modelagem operacional tendo como componentes
principais: construções, renovação urbana, sustentabilidade ambiental,
políticas públicas e o megaevento propriamente dito.
Esta hierarquização não constituiu preocupação tanto dos auto-
res do manual do COI, como dos working papers do East LondoD
Institute, contudo o modelo 3D implica identificar as construções es-
portivas como de maior foco de atenção. Assim se admite urna vez
que sem instalações não há megaeventos esportivos e nem as reper'
cussões de renovação urbana que se tornam mais viáveis ao inserl
• 126
Tempo -Curto, médio e longo prazo
l/: Outros componentes podem ser aduzidos a estes cinco princi-
fMs, contudo em valor decrescente. Isto porque que cada caso de
fígado mostra-se peculiar ao espaço em que se delimita e ao tempo
fP*e se define, geralmente de longo prazo, mas passando por curto e
estágios de efeitos benéficos ou maléficos. Neste particular, o
ie dos textos COI e East London revelam uma grande variedade
f£ impactos possíveis a partir da relação tripartite inicial e de seus
fBico desdobramentos típicos. Assim, a Figura 3 apresenta relações
positivas e negativas de impactos, quer diretas ou indiretas, tangíveis
f$ intangíveis, com exemplos retirados das fontes consultadas. Esses
I^Uceitos qualificam os componentes principais dos legados, sempre
127
I::
 Instrumentos de Avaliação Psicológico em Psicologia do Esporte
nas perspectivas de tempo de curto, médio e longo prazo, bem com
de espaço local, regional, nacional e internacional.
Cabe realçar que os esquemas das Figuras l, 2 e 3 são compo-
sições sintéticas com dados recolhidos dos textos que não se
preocuparam em ter sínteses, mas sim análises per se de cada com-
ponente isoladamente. A exceção no caso refere-se ao texto de Dubi,
Hug e van Griethuysen (pp. 403 - 413) da fonte COI (2003). Este
estudo tem como resultado o modelo OGGI, isto é Olympic Games
Global Impact, que se apresenta corno uma síntese de vários compo-
nentes de megaeventos reunidos em torno de seus impactos. Com
este fim, o OGGI opera com indicadores selecionados e com acom-
panhamento da respectiva evolução em face a mudanças detectadas
na ordem social, cultural e económica de determinada região onde se
situaram ou vão se localizar os Jogos Olímpicos.
Segue a Figura 12:
Instalações esportivas.
renovação urbana e meio
ambiente.
Políticas governo/ Gestão
pública e privada
• Megaeventos
• Intervenções
ex ante/ ex post
Espaço
Modelo de Gestão de Legados -
Níveis operacionais pós evento
Dado a que Dubi et ai. (2003) estabeleceram limites para a
eficácia do modelo OGGI - sobretudo em vista da impossibilidade de
isolar um determinado indicador do contexto em que ele opera - o
modelo 3D deslocou-se para a gestão de legados e bem menos
para sua avaliação. Este posicionamento implica ter um mínimo
128
Lamartine f. DaCosta
<je compreensão do modelo, mas que seja suficiente para haver ações
de gestão. A figura 4 traduz esta concepção em relações esquemáticas,
colocando em níveis hierárquicos de focalização prioritária as instala-
ções esportivas e seus desdobramentos, seguindo-se política pública
e respectivos modos de gestão pública e privada com abordagens de
ações a serem feitas. Este modelo naturalmente torna-se pertinente
nas condições pós evento desde que ele opera a partir de experiências
já ocorridas; daí o modelo configurar as intervenções com relação à
gestão e avaliação dos legados em modalidades Ex ante (anteceden-
te ao evento) e Ex post (posterior ao evento).
Em estudo anterior deste autor com seus colaboradores sobre
meio ambiente considerando os Jogos de Inverno de Turim, abordou-
se a metodologia do OGGI, enfatizando-se o uso de visões ex ante e
ex post por darem maior conteúdo e sentido às avaliações do
megaevento (DaCosta & Veerman, 2006). Já no caso do modelo 3D
de legados, a proposta implica se fazerem análises separadas ex ante
de l, 2 e 3 como etapas da Figura 4 visando-se à análise económica
do legado; para necessidades de gestão de legados a proposta incide
em análises ex post de l, 2 e 3 em conjunto.
Segue a Figura 13:
Data mining, rneta-análises,
Estado-da-arte, cenários
Seminários, painéis, memória,
Dossiers. livros, sites, etc.
Estudos premilnares, diagnósticos,
pesquisas eprojetos
Legislação, planos, ações de governo e da
iniciativa privada, direcionamento e recursos
para estudos e pesquisas
Modelo de Gestão de Conhecimento
para o manejo de íegados em projetos
de megaeventos
129

Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
Outra dimensão do modelo 3D está representada na Figura 5
em que se fazem constar as diferentes formas de Gestão do Conhe-
cimento com relação aos níveis hierárquicos da análise de legados
Nestas condições há conhecimentos referenciados mas afetos à ob-
servação ex ante como outros ex post, sendo que esta última opç|0
pode utilizar técnicas de cenário. Assim se dispõe à vista de simula-
ções simplificadas feitas pelo autor deste texto, com auxílio de alunos
do doutorado / mestrado da Universidade Gama Filho - Rio de Janei-
ro que debateram várias entradas e saídas de informações sobre
legados dos Jogos Pan-americanos de 2007, realizados no Rio de
Janeiro (DaCosta, 2007).
Neste particular de ensaio do modelo 3D em um megaevento
produzido na prática, é oportuno registrar que as outras opções de
metodologia e de apresentação de dados além da técnica de elabora-
ção de cenários continuam válidas, podendo ser utilizadas conforme
disponibilidades e preferências dos modeladores. Nestas circunstân-
cias, a opção cenário se aprestou a variadas situações e objetivos
dada a flexibilidade no uso das informações, sobretudo do ponto de
vista de mulíidisciplinaridade. Este estágio de experimentação teve a
participação de Holger Preuss (2007), especialista da Universidade
de Mainz (Alemanha) em economia de megaeventos e Jogos Olímpi-
cos, que confirmou o uso de cenários como capaz de relacionar
múltiplas entradas dos estudos e observações sobre legados manten-
do as referências básicas de tempo-espaço-impacto.
Os ensaios de cenários resguardando os parâmetros do modelo
3D tiveram também apreciações de Hai Ren (2007) da Universidade
do Esporte de Beijing e lain MacRury (2007) do East London Instirute
de Londres, ambos dedicados a pesquisas na área de legados olímp1"
cos. Nestes termos foi discutido um cenário básico para o período
2008-2014 com respeito ao Rio de Janeiro, que estava passando de
uma posição de realização dos Jogos Pan-americanos 2007 para ou-
tra como cidade candidata aos Jogos Olímpicos de 2016. Essa
montagem de informações solicitou descrições, inter-relacionanieB
tos e análise de riscos versus oportunidades com o objetivo de ap
o processo de decisões do governo, COB, empresas de mídia
130
Lamartine f. DaCssta
por sua vez as variáveis examinadas foram: construção esportiva, re-
forma urbana, proteção do meio ambiente e os megaeventos previstos
para o Rio em 2011 (Olimpíada Mundial Militar) e 2014 (Copa do Mun-
do de Futebol) segundo mudanças e exigências conforme os padrões
jo COI (ver Candidate cities bidding em www.olympic.org). Neste
arranjo a variável política pública reduziu-se às decisões já assumidas
para a realização dos megaeventos de 2011 e 2014.
Outra simulação simplificada incidiu sobre Beijing 2008,
jnegaevenío com previsão de legados de grande porte, mas com um
entorno em escala de país com muitas incertezas. Mais uma vez. as
entradas principais do modelo foram as construções esportivas, a re-
forma urbana da cidade, e a sustentabilidade ambiental, definidas de
acordo com o projeto governamental dos Jogos de 2008 que tem se-
guido a orientação de dar ênfase aos legados culturais não tangíveis e
ao desenvolvimento do esporte nacional (tangível do lado dos resulta-
dos internacionais).
Para este conjunto de projeções, a base de viabilidade somente
encontrou oportunidade no crescimento económico da China, que
deverá se alongar até 2050, porém em ritmo decrescente (Wilson &
Purushothaman, 2005). As demais expectativas, sobretudo as referi-
das ao meio ambiente, mantiveram-se em maior risco de que
oportunidade. Contudo, admite-se que se em cenário do início da dé-
cada de 2010 a proteção ambiental apresentar melhorias, os legados
dos Jogos de Beijing poderão ser efetivos com prejuízos ambientais
de menor compromisso.
Conclusões
O modelo 3D de DaCosta (2007) tem praticabilidade adequada
e
precisão de desenvolvimento progressivo na medida que os cenários
sa
o construídos e desdobrados de acordo com a entrada de novos
a
dos de acontecimentos incertos ou não previstos. Este acerto pas-
0a
passo diante de incertezas que se transformam eventualmente em
P°itunidades pode atender melhor os casos de legados não planejados,
Or
oo no caso dos Jogos Pan-americanos do Rio de Janeiro 2007.
131
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Ssporfe
Isto posto, o modelo 3D revela-se como um meio de gestão em
condição de maior favorecimenío do que um instrumento de avalia-
ção que acompanha as modificações da variáveis por via de
indicadores estabelecidos a partir do projeto do megaevento. Este
aspecto do modelo 3D pode lhe dar vantagens em termos de obser-
vação de impactos intangíveis e/ou incertoscomo ora ocorre com
Beijing-2008, aqui entendido como gerador de legados dependentes
de acontecimentos futuros ainda não bem claros
CO1 (2003), The Legacy ofthe Olympic Games 1984 - 2000. Lausanne:
Olympic Museum.
COI (2007), Bidding Process. Ver em http://multimedia.olympic.org/pdf/
fr_report_635 .pdf.
DaCosta, L.P. & Veerman, C. (2006), The Olympic Winter Games: the
Quest for Environmental Protection and Educational Promotion - an
Overvíew. In From Chamonix to Turim, N. Muller, M. Messing & H.
Preuss (Editors), Kassel: Agon Sportverlag, pp. 79-98.
DaCosta, L.P. (2007), Painel de Gestão de Legados PAN2007, SESC Rio,
setembro, 3-5,2007. Apresentação em PowerPoint.
H ai Ren (2007), Cultural values of China related to sport and to the
Beijing Olympic Games of2008. Paper apresentado ao Seminário
Internacional Valores do Esporte SESI. Rio de Janeiro: FIRJAN.
Poynter, G. (2007), From Beijing to Bow Bells - Measuring the Olympic
Effect. London: London East Research Institute - Working Papers in
Urban Studies.
Wilson, D & Purushothaman, R. (2005), Dreaming with the Brics: the
Path to 2050, New York: Goldman Sachs Group - Research paper.
132
o: os
-
Roberto Maluf de Mesquita
Introdução
Os 25 votos de diferença para a segunda cidade concorrente
mais votada na última rodada de escrutínio da escolha de Atenas para
sediar os Jogos Olímpicos de 2004, ocorrida em 1997 (COI, [on-line]),
demonstrou que os Membros do Comité Olímpico Internacional (COI)
reconheceram o momento adequado para a volta desse megaevento
esportivo para a sede da Primeira Edição dos Jogos Olímpicos da Era
Moderna. O primeiro recorde dos Jogos Olímpicos de Atenas — 2004
foi registrado no número de Comités Olímpicos Nacionais represen-
tados: 201. A cobertura da televisão contabilizou uma audiência de
3,9 bilhões de pessoas, ratificando o elevado grau de importância
destinado pela população mundial ao esporte olímpico (COI, [on-line]).
A disputa por inúmeras cidades pelo direito de sediar os Jogos
Olímpicos é um fato recente. Esse interesse crescente está, provavel-
mente, atrelado aos mais diversos fatores. Até os Jogos Olímpicos de
Moscou - 1980, a viabilidade económica era preponderante na organi-
zação desses megaeventos esportivos. Cardoso (1996, p. 6) relata que:
Quando Samaranch tomou posse na presidência do COI os jogos
estavam ameaçados de falência. As Olimpíadas de Munique — 1972
deixaram um prejuízo de oitocentos milhões de dólares. Os contri-
buintes canadenses pagam até hoje o rombo de um bilhão de dóla-
res cavado para promover Montreal - 1976. Do ervanário consumi-
do em Moscou - 1980 e bancado pelo Estado Soviético nunca se
soube o montante. Sabe-se apenas que pequeno não foi.
A partir do sucesso financeiro conquistado pelo Comité
Organizador dos Jogos Olímpicos de Los Angeles - 1984 que
 instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
registraram "um lucro de 150 milhões de dólares" (CARDOSO, 1996, p. 6),
os interesses políticos, económicos e académicos também passaram
a considerar o fenómeno global desses megaeventos esportivos como
tema prioritário de suas agendas.
A presidenta do Comité Organizador dos Jogos Olímpicos de
Atenas - 2004 (ATHOC), Angelopoulos-Daskalaki (2003, p. 42) de-
clarou poucos meses antes desse megaevento esportivo que: "os olhos
do mundo estarão voltados para Atenas no próximo mês de agosto.
Esse fato será uma consequência de muitos anos de trabalho duro
por parte do país anfitrião dos Jogos Olímpicos". A declaração acima
ratifica a responsabilidade que a magnitude desse megaevento es-
portivo provoca.
O objetivo deste estudo é analisar o impacto e o consequente
legado suscitado pelos Jogos Olímpicos de Atenas - 2004. O texto
está fundamentado em uma revisão bibliográfica, acrescida de
constatações empíricas derivadas da participação no trabalho volun-
tário do autor no referido megaevento esportivo.
Atenas Pré-Olímpica
A intensa comemoração dos integrantes do ATHOC e de alguns
setores da população grega, resultante da conquista de Atenas sediar
os Jogos Olímpicos de 2004, parecia prematura para alguns críticos. O
motivo do alerta estava baseado no fato de algumas propriedades
projetadas para transformarem-se nas arenas olímpicas serem priva-
das. O prognóstico pessimista em relação ao episódio foi confirmado e
um longo período envolvendo processos judiciais transcorreu até que o
ATHOC conseguisse a liberação para construir toda estrutura que pos-
teriormente formou o anel olímpico. Embora as generalizações referentes
às estratégias dos Comités Organizadores dos Jogos Olímpicos devam
ser evitadas, acredito que o despreparo apresentado nesse caso, certa-
mente servirá de modelo a não ser seguido por cidades candidatas a
organização de futuros megaeventos esportivos.
Outra adversidade muito difícil de ser administrada foi à troca
de governo ocorrida no mês de março que antecederam aos Jogos
134
Roberto Mofuf de Mesquita
Olímpicos. As eleições legislativas apontaram à derrota do gover-
no socialista, levando os conservadores ao poder. Em sua primeira
entrevista, a recém empossada Secretária de Estado para os Jo-
gos Olímpicos, Fanny Petralia, admitiu que as obras olímpicas
custariam mais do que o previsto e acrescentou: não se pode igno-
rar o fato de que houve atrasos nas ações de algumas obras por
parte do governo anterior e há custos a mais em muitas instala-
ções (TERRA, 2004 [on-line]).
As questões políticas estão entrelaçadas com os Jogos Olímpi-
cos da Era Moderna desde sua primeira edição em 1896, Chamerois
(2002) ao abordar esse megaevento esportivo enfatiza que: a dimen-
são política está sempre presente, ainda que subjacente. Como uma
cidade sede dos Jogos Olímpicos é eleita sete anos antes do evento,
uma possível troca de governo precisa ser levada em consideração
pelos Comités Organizadores.
Na 119a Sessão Anual do COI, realizada na cidade da Guatemala
em 2007, o Governo Grego e o Comité Olímpico Grego (COG) apre-
sentaram a empresa Hellenic Olympic Properties (HOP) que foi criada
visando gerenciar e desenvolver o legado dos Jogos Olímpicos de
Atenas - 2004 (HOP, 2007).
O Governo Grego e o COG reconheceram, no relatório apresen-
tado na Sessão acima mencionada, a dificuldade de organizar os Jogos
Olímpicos em uma cidade que apresenta administração fragmentada
em 54 subprefeituras. Além dessa dificuldade, também foi admitido os
altos níveis de poluição, meio de transporte deficitário, a necessidade
de intervenção urbana há décadas reivindicada que aliada com a falta
de espaços e alta densidade populacional, comprometiam a qualidade
de vida da população ateniense (HOP, 2007).
Na época o COI manifestava atenção especial no que se refe-
ria ao meio ambiente, uma vez que o tema já era tratado como prioritário
há alguns anos. Samaranch (1993) afirmou: na eleição das cida-
des candidatas o COI levará em consideração, prioritariamente, o
Jfflpacto ecológico das instalações olímpicas. O fato de o COI assi-
nar em 1994 um acordo de cooperação com as Nações Unidas visando
135
 Instrumentos de Avolioçòo Psicológica em Psícoiogio do Esporte
o desenvolvimento de projetos nessa área (COI, 1998), ratificava as
preocupações do momento.
Outro período importante registrado na relação do esporte com
o meio ambiente ocorreu por ocasião das comemorações do cente-
nário do Primeiro Congresso Olímpico. O ministro francês do Meio
Ambiente (BARMER, 1994), foi enfático ao afirmar que: segura-
mente o esporte nunca recebeu o apoio de um aliado tão consistente
quanto o meio ambiente. Contudo, imediatamente questionou: Mas o
caminho inverso também faz parte da realidade?
Com relação à Atenas Pré-Olímpica, segundo a HOP (2007).
o que deveria ser construído ern décadas foi executado em cinco
anos. Ainda que sem comprovações documentais, cabe registrar a
manifestação da crítica que questiona o período de cinco anos de
trabalhos específicos no anel olímpico divulgado pela HOP. uma vez
que muitas arenas foram construídas em um prazo inferior a cinco
anos. Esse é um exemplo de negligência com o meio ambiente reivin-
dicado durante a conferência do ministro Francês do Meio Ambiente
no evento académico acima referenciado.
O curto período destinado à intervenção urbana gerou inúme-
ros transtornos que em certos casos atingiu proporções elevadas.
Um exemplo que ilustra a afirmação anterior foi divulgado no Relató-
rio da primeira Visita de Inspeção do Comité Olímpico Brasileiro
(COB) a capital grega, que relata:
As dificuldades para construção em Atenas, onde as escavações
geralmente encontram locais históricos que necessitam ser preser-
vados, obrigando o acompanhamento de um arqueólogo, retardam
os trabalhos de construção dos locais de competição e alguns
eventos-testes terão que ser adiados (COB, 2001, p. 17).
No mesmo documento acima referenciado (COB, 2001, p. 22)
alguns atrasos foram registrados: "a Vila Olímpica está dentro do
cronograma previsto, mas algumas instalações esportivas e obras de
infra-estrutura viárias encontram-se com a construção atrasada".
136
Roberto Mafuf de Mesquita
Fica evidenciado nos exemplos mencionados o prejuízo que
um equívoco pode acarretar em uma ou diversas áreas da infra-
estrutura de um megaevento esportivo.
Os custos e a Infra-estrutyra da
dos Jogos de
Os custos da organização dos Jogos Olímpicos de Atenas -
2004 foram: 11,27 bilhões de Euros, dessa quantia 9,01 bilhões de
Euros pagos pelo governo (PREUSS, 2004). Além de superar em
1,78 bilhões de Euros o valor destinado para a organização dos Jogos
Olímpicos de Barcelona (PREUSS, 2004), dois aspectos relaciona-
dos com as cifras dos Jogos chamaram muito a atenção:
• O valor elevado que superou significativamente o orça-
mento inicial;
O quanto se poderia ter economizado caso o ATHOC ti-
vesse apresentado maior eficiência na organização dos
Jogos Olímpicos.
Como o governo foi responsável pela maior parte do pagamen-
to dos custos dos Jogos Olímpicos, a reclamação de inúmeras cidades
gregas foi inevitável, já que todas pagaram impostos, porém Atenas
recebeu a parte majoritária dos benefícios. Esse exemplo de conflito
entre cidades de um mesmo país responsável por sediar os Jogos
Olímpicos, está cada vez mais comum.
Com relação à infra-estrutura, o ATHOC mencionou a constru-
ção do novo aeroporto como exemplo de legado para o povo grego. O
índice de aproximadamente 50% do aumento de embarques entre 1996
e
2006 na região de Ática e Atenas, foi apresentado pelo HOP (2007).
Os Portos de Faliron e Hellinikon também foram utilizados como
m
odelo, no intuito de demonstrar outro grande benefício desse
Megaevento esportivo (HOP, 2007).
Além disso, a rede hoteleira melhorou seus serviços ao registrar
a
construção de 11 novos hotéis e a reforma de 25 já existentes
(CARTALIS, 2003).
137
 Roberto Mdluf de Mesquita
Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte

cJesinformação de um grande número de voluntários era evidente,

O argumento que critica a denominação de legado das obras
comprometendo inúmeras competições. Essa opinião é pessoal, sob
acima mencionadas está baseado na necessidade da melhoria da
o olhar de quem trabalhou nos dois Jogos Olímpicos (Sydney 2000 e
infra-estrutura da cidade, independente da realização dos Jogos Olím-
Atenas 2004) na condição de voluntário.
picos. Nesse sentido, torna-se sem validade tal promoção das
Um exemplo negativo que marcou a história dos Jogos Olímpi-
reformas, já que tanto o aeroporto antigo de Atenas, como os Portos
cos de Atenas, especialmente para os brasileiros, ocorreu com o
mencionados e a rede hoteleira antes das reformas e aquisições, não
maratonista Vanderlei Cordeiro de Lima que foi atrapalhado por um
apresentavam condições compatíveis com a cidade de Atenas na
manifestante em plena prova, perdendo 40 segundos e a liderança da
época. Ou seja, deveriam ser construídos e/ou reformados caso os
niesma. Ao final da disputa, demonstrando muita superação, o atleta
Jogos Olímpicos fossem organizados na capital grega, ou mesmo não
conquistou a medalha de bronze (UOL, [on-liné]). A falha inédita da
ocorrendo à realização do megaevento.
organização motivou o COI a premiar o brasileiro com a medalha
Barão Pierre de Coubertin de mérito olímpico (COB, [on-line]).
A organização das competições
Acredito que se um atleta de uma nação "mais influente" no Movi-
Na Cerimónia de Encerramento dos Jogos Olímpicos de Syd- mento Olímpico Internacional, como por exemplo, os Estados Unidos,
ney 2000, o então Presidente do COI Juan António Samaranch, passasse por tal situação, os procedimentos adotados no final da pro-
declarou serem aqueles Jogos os que obtiveram maior êxito entre va não seriam os mesmos.
todos já organizados até aquele momento. Um dos fatores que pode
ser atribuído ao sucesso dos Jogos de Sydney, está centrado no cum- O Legado
primento dos prazos das construções das arenas esportivas. De modo
Para avaliar o impacto do legado percebido no país sede dos
geral, essas obras foram concluídas no prazo estabelecido, alguns
Jogos Olímpicos, Cartalis (2003) afirma que depende de modo decisi-
meses ou anos, em alguns casos, antes do megaevento. Entendo que
vo dos objetivos propostos, da execução dos mesmos e do processo
pela grandeza do evento, o papel dos voluntários torna-se fundamen-
administrativo estabelecido. O alerta referente às normas de proce-
tal e nesse caso, um grande grupo de voluntários recebeu a
dimento adotadas pelos Comités Organizadores dos Jogos Olímpicos,
oportunidade de treinar em eventos de diferentes âmbitos (regional,
enfatizam que o planejamento dos Jogos Olímpicos precisa, necessa-
nacional e internacional) antes dos Jogos Olímpicos.
riamente, prever perspectivas muito além de alguns dias de competição.
Ainda que usufruindo da reputação representada pelo slogan
As recomendações do International Symposium on Legacy of
de "os melhores Jogos de todos os tempos", a organização dos Jogos
the Olympic Games 1984-2000 (2002) são claras e concisas: o pri-
de Sydney segue recebendo críticas da comunidade académica. Essa
meiro passo de uma cidade candidata aos Jogos Olímpicos deve levar
posição está evidenciada pela seguinte afirmação: está claro que o
em consideração os aspectos relacionados com o legado do evento.
planejamento para a utilização da área olímpica após os Jogos de
A preocupação do COI referente ao tema é crescente, o que gerou
Sydney foi insuficiente (CÂSHMAN, 2007).
inúmeras publicações de especialistas nos últimos anos, como o exem-
Os Jogos Olímpicos de Atenas contaram com 45.000 voluntári-
Plo que segue.
os (COI, [on-liné]). Porém, o fato da construção das arenas esportivas
O gigantismo da atividade económica originada por ocasião da
não ter cumprido o prazo estabelecido, acarretou na falta de um trei-
realização dos Jogos Olímpicos pode apresentar impacto permanente
namento consistente desse grupo. Ao contrário de Sydney. a
138 139
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
se a infra-estrutura do evento for projetada para seguir funcionando
com eficiência similar ao período que corresponde os Jogos Olímpi-
cos (PREUSS, 2007). Importante destacar a dificuldade de seguir na
prática a proposta do autor acima referenciado, por se tratar de um
megaevento esportivo que por si só apresenta inúmeras variáveis e
falta de modelos a serem seguidos, já que as cidades organizadoras
desse mesmo megaevento estão inseridas em contextos diferentes.
No caso de uma mesma cidade organizar dois megaeventos esporti-
vos, os diferentes períodos da realização dos respectivos megaeventos
também dificultam a utilização de um mesmo padrão.
Um exemplo de legado que pode ser considerado "positivo" foi
divulgado pelo ATHOC:
Após os Jogos, as casas da Vila serão doadas pelo governo grego
a pessoas carentes e alguns dos edifícios utilizados pela organiza-
ção dos Jogos, serão de construção permanente, abrigando poste-
riormente um hospital, escolas e outras instalações de utilidade
pública para a comunidade (COB, 2001, p. 14).
Na mencionada 119a Sessão Anual do COI, o HOP apresentou
o índice de desemprego entre 1996 e 2006 da cidade de Atenas e da
região de Ática que compreende: Atenas (representa 95% da re-
gião), Pireus, Ática Ocidental e Oriental, de acordo com a enciclopédia
virtual Wikipédia ([on-line]). Segundo o HOP (2007), o índice de de-
semprego na capital grega, no período acima mencionado, diminuiu
1,5% e o mesmo índice também diminuiu na Região de Ática em 4%.
O comentário que segue não questiona os índices de decrésci-
mo apresentados em relação ao desemprego na região de Ática e
Atenas entre os anos de 1996 e 2006. O questionamento é o seguinte:
como comprovar que o decréscimo do índice de desemprego apre-
sentado pelo HOP é uma consequência da organização dos Jogos
Olímpicos? A percepção que suscita parece apresentar dois
extremos: de um lado os organizadores dos Jogos Olímpicos que bus-
cam demonstrar que o legado desses megaeventos esportivos
apresenta resultados de inúmeros benefícios que superam, em muito,
140
Roberto Moluf de Mesquita
os aspectos negativos consequentes do próprio megaevento. Na ou-
tra ponta, os críticos que questionam a validade de investimentos
elevadíssimos e analisam os dados apresentados sob perspectivas ainda
não percebidas ou divulgadas.
Acredito que o meio ambiente foi uma das áreas que mais cha-
mou atenção nos Jogos Olímpicos de Atenas - 2004. Mesmo
apresentando deficiências já mencionadas anteriormente, foi consi-
derado um legado "positivo". Nesse caso tudo indica que as seguintes
propostas apresentadas: melhora da qualidade do ar e eficiência da
utilização de energia, redução da poluição sonora, plantio de 100 mi-
lhões de árvores (CARTALIS, 2003), foram cumpridas pelo ATHOC.
O trabalho voluntário no Acampamento
Olímpico
O Acampamento Olímpico originou-se nos Jogos Olímpicos de
1912, quando o Rei Gustavo V da Suécia convidou 1500 escoteiros
para montarem suas barracas ao lado do Estádio Olímpico de Esto-
colmo. A segunda edição do Acampamento Olímpico foi celebrada
durante os Jogos Olímpicos de Tóquio em 1964. Após esta data, o
evento foi organizado coincidindo com cada uma das edições dos Jo-
gos Olímpicos de verão, com exceção de Los Angeles — 1984
(CAMPAMENTO JUVENIL OLÍMPICO, 2000).
Na Carta Olímpica (COI, 2000) consta que por ocasião dos
Jogos Olímpicos, um Acampamento Olímpico poderá ser organizado
sob a responsabilidade do Comité Organizador, após autorização da
Comissão Executiva do COI.
Um dos principais objetivos do Acampamento Olímpico de Ate-
nas 2004 foi reunir adolescentes oriundos dos países participantes dos
respectivos Jogos Olímpicos, em um evento que promoveu a educação
Por meio do esporte e da cultura (ORGANISING COMMITTEE FOR
ATHENS 2004 OLYMPIC GAMES, 2004).
De modo geral, a organização do Acampamento Olímpico de-
trou um reflexo dos Jogos Olímpicos de Atenas. O que presenciei
"Urante o período de permanência em Atenas na condição, tanto de
141
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
voluntário como de espectador, foram trabalhos elogiáveis do ponto de
vista organizacional e também, o extremo oposto. Com relação a esse
megaevento, as evidências apontam para um sistema complexo
organizacional muito distante de apresentar um modelo exemplar a ser
seguido. Esse aspecto torna mais difícil a execução de um projeto de
Jogos Olímpicos, uma vez que ao cometer-se um equívoco no início do
processo, as consequências maléficas persistirão por longos anos ou
décadas. Conforme mencionado nesse texto, o ATHOC cometeu al-
guns equívocos irreparáveis logo no início do processo de organização
dos Jogos Olímpicos, registrados alguns anos antes do megaevento.
Diante da situação, o COI vem apresentando, nos últimos anos,
especial atenção ao tema gerador de muita investigação e polémica:
Jogos Olímpicos e respectivo legado.
As propostos do Hellenic Olympic Properties
apresentados na 119a Sessão Anua! d© Comité
Olímpico internacional
Foi divulgada pela HOP (2007, [on-line]) a conclusão de proje-
tos que envolvem seis locais olímpicos: Centro de Transmissão
Internacional, Estádio Galatasi e os locais onde foram realizadas as
modalidades esportivas: badminton, canoagem, vela e vôlei de praia.
Esses locais passarão a funcionar como museu, shopping center,
parque de diversão, o novo campus da Universidade de Pireaus, en-
tre outros.
Importante enfatizar a preocupação do governo grego e do HOP
(2007) que reconheceram existirem 22 locais Olímpicos espalhados
pela cidade com potencial para representarem um problema ("ele-
fante branco"): alto custo das manutenções das arenas olímpicas e
receita imediata limitada. Essa situação financeira "delicada"
está sendo encarada como um grande desafio a ser superado
nos próximos anos. A crítica que tanto o governo grego quanto o
ATHOC receberam refere-se à preocupação tardia em relação ao
problema acima mencionado. Fica registrado um alerta aos Comi-
tés Organizadores no que diz respeito ao planejamento e respectiva
142
Roberto Malul de Mesquita
execução de um megaevento esportivo. Quando uma alta quantia de
dinheiro público "está em jogo", as possibilidades de equívocos preci-
sam ser diminuídas ao máximo, ou o risco de cometer erros históricos
pode repetir-se.
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SEMINÁRIO DE ESTUDOS OLÍMPICOS, 2007. São Paulo. Anais... São Quando os Jogos Olímpicos foram restabelecidos nos idos de
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PREUSS. Holger. The Económica ofstaging the Olympics. A comparison promoção da paz. Isso porque, embora durante o século XIX tivesse
ofthe Games 1972-2008. Cheltenham Glos: Edward Elgar Publishing ocorrido um grande desenvolvimento das ciências humanas e da pro-
Limited, 2004.352p.
dução de ideias, os conflitos ainda eram resolvidos de forma brutal
SAMARANCH, Juan António. Lãs ciudades olímpicas. In: COMITÉ por meio da guerra. Assim como outras organizações internacionalistas
OLÍMPICO INTERNACIONAL. El Movimiento Olímpico. Lausanne: COI,
1993. p. 82-85.
que surgiram nessa época o Comité Olímpico Internacional acredita-
va ser possível buscar a resolução de conflitos, tanto de ordem interna
TERRA, [on-line]. Disponível em:
como externa, pelo uso da razão e das leis, e não pelas armas. Dentro
<http://esportes.terra.com.br/atenas2004/mterna/0,,OI286040- dessa lógica a competição esportiva era uma forma racionalizada de
EI2555,OO.html>. Acesso em: 30 set. 2007.
conflito, sem o uso da violência.
UOL, [on-line}. Disponível em: <http://esporte.uol.com.br/olimpiadas/ O receio de lidar com conflitos internos e o ceticismo com a de-
medalhistas/vanderlei.jhtm>. Acesso em: 21 set. 2007.
mocracia levou Pierre de Coubertin a estruturar e organizar o COI
W1KIPÉDIA, [on-line]. Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/ como uma instituição unipartidária, em um modelo próximo ao oligárquico,
%C3%81tica>. Acesso em: 21 set. 2007.
tendo como documento norteador de sua prática a Carta Olímpica,
elaborada por ele em aproximadamente 1898 (Valente, 1999).
Regidos desde então por princípios fundamentais contidos na
Carta Olímpica, os Jogos Olímpicos pautaram-se por um conjunto de
valores que são a referência fundamental do Movimento Olímpico
at
é os dias atuais.
Se para os gregos, os Jogos representavam um momento de tré-
§ua nas guerras e conflitos de qualquer ordem para que competidores e
144

Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
espectadores pudessem chegar a Olímpia ao longo desses cento e doze
anos de competições os Jogos Olímpicos da Era Moderna já sofreram
três interrupções por causa das duas Grandes Guerras (VI, XII e
XIII) Olimpíadas e boicotes promovidos por Estados Unidos e União
Soviética na década de 1980, indicando que o Movimento Olímpico
não está alheio às questões sociais e políticas do mundo contemporâ-
neo como assim desejava Coubertin.
Dentre vários acontecimentos polémicos ocorridos ao longo da
história olímpica os Jogos da XI Olimpíada foram um dos mais discu-
tidos e analisados não apenas pelas circunstâncias singulares nas quais
ocorreram, mas por seu legado material e também simbólico, como
uma das grandes realizações do nazismo. Isso porque não há como
analisar a realização dos Jogos Olímpicos de Berlim sem associá-lo à
ascensão do nacional-socialismo e com o uso da máquina nazista,
afirmando a impossibilidade de dissociar Movimento e Jogos Olímpi-
cos do contexto social, histórico e político onde eles ocorrem, muito
embora esse fosse um desejo de Pierre de Coubertin.
Toda a circunstância em que se deu a preparação e organização
dos Jogos de Berlim e seu resultado foram julgados à época como a
proximidade da perfeição. Hoje sabe-se que essa construção não foi
apenas pautada em bases materiais, mas também em uma apurada es-
tratégia de propaganda, dificultando o isolamento dessas duas questões.
Diante da derrota alemã na II Guerra Mundial muito se produziu
acerca dos Jogos de Berlim e sobre eles incorporou-se a visão e a
versão daqueles que escreveram a história dos vitoriosos.
Conforme afirma Vigarello (2002:145) visível, midiático, o es-
porte é necessariamente político.
e política: seria
separação?
O final da I Guerra Mundial impôs à Alemanha, e consequeo-
temente ao povo alemão, uma paz punitiva, justificada pelo
argumento de que o Estado era o único responsável pela guerra e
todas as suas consequências, denominada 'culpa de guerra', para
146
Katia Uubio
mante-la permanentemente enfraquecida. Isso foi conseguido nem tanto
por perdas territoriais, mas pela privação de um exército e marinha
organizados, além de suas antigas colónias ultramar, impondo repara-
ções teoricamente infinitas (Hobsbawn, 1995). Esse quadro levou a
uma desestruturação da economia alemã, impondo aos governantes, e
sobretudo ao povo, medidas drásticas que afetaram duramente a vida
de todos. Esse quadro é agravado pela grande depressão económica
após a quebra da bolsa de valores de Nova Iorque em 1929.
Se no princípio essas iniciativas se propuseram, e conseguiram,
abalar o espírito nacional dos alemães, o que se observou ao longo de
alguns anos foi um movimento de reação a essas diversas perdas,
materiais, sociais e emocionais, que fortaleceu os movimentos de
caráter fascistas, incluindo aqui o nazismo. De acordo com Hobsbawn
(1995) o que havia de comum entre esses movimentos era o ressen-
timento de homens comuns contra uma sociedade que os esmagava
entre a grande empresa, de um lado, e os crescentes movimentos de
trabalhistas, do outro. Ou ainda, que os privava da posição respeitá-
vel que tinham ocupado na ordem social e que julgavam lhes ser
devida, ou do status social numa sociedade dinâmica a que achavam
que tinham direito a aspirar.
A grande diferença entre a direita fascista e a não fascista era
que o fascismo existia mobilizando massas de baixo para cima. Per-
tencia essencialmente à era da política democrática e popular, ou
seja, para o fascismo a mobilização das massas representava um
grande teatro público, por exemplo, os comícios de Nuremberg, mes-
mo depois de chegar ao poder. Segundo o autor os fascistas eram os
revolucionários da contra-revolução: em sua retórica, em sen apelo
aos que se consideravam vítimas da sociedade, em sua convoca-
ção a uma total transformação da sociedade e até mesmo em sua
deliberada adaptação aos símbolos e nomes revolucionários
sociais como a bandeira ou a apropriação do primeiro de maio
como feriado nacional em 1933 (p. 121).
Conforme Holmes (s.d.) a Alemanha é marcada na década de
1920 pela alta inflação, pela ascensão do partido nacional-socialista
147
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
e pelas tentativas dos moderados de reestruturar a economia e a
política alemãs.
Esse cenário de conflito é o pano de fundo do Movimento Olím-
pico da primeira metade do século XX. Berlim teria sido a sede dos
Jogos de 1916 não fosse a eclosão da I Guerra.
A Primeira Guerra Mundial marcaria a história dos Jogos Olím-
picos pela interrupção de um calendário seguido de maneira exemplar
(a VI Olimpíada). Os Jogos de 1920 foram abrigados pela cidade de
Antuérpia, na Bélgica, alguns meses após o fim da guerra e busca-
vam resgatar não apenas a periodicidade, mas outros valores que
haviam se perdido nos anos de conflito. Uma das razões para a esco-
lha dessa sede seria uma homenagem ao país arruinado depois de
anos de guerra. Esse foi o motivo que levou a Bélgica a se recusar a
convidar a Alemanha a participar oficialmente dos Jogos, cabendo ao
Comité Organizador formalizar o convite.
Em razão disso a Áustria, Hungria, Bulgária, Polónia e Rússia,
países também atingidos pelo conflito, recusaram-se a participar do
evento, marcando o primeiro boicote da história dos Jogos Olímpicos.
Durante 10 anos a Alemanha foi privada de participar das com-
petições olímpicas, como uma das muitas retaliações sofridas em
função da I Guerra Mundial. Embora distante do cenário olímpico o
desejo de participação nessa aíividade de congraçamento internacio-
nal não deixou de existir, reforçada por uma cultura de valorização da
atividade ginástica e esportiva disseminada entre a juventude alemã
(Hache, 2000).
Mesmo excluída a Alemanha voltou a postular a candidatura
Olímpica para sediar os Jogos de 1936 juntamente com Alexandria,
Barcelona, Budapeste, Colónia, Dublin, Frankfurt, Helsinque,
Nuremberg e Roma. Por fim restaram as candidaturas de Berlim e
Barcelona (Lunzenfichter, 2002).
Quando em 26 de maio 1930 os membros do Congresso Olímpi-
co se reuniram na Universidade de Berlim para ouvir a solicitação
alemã para sediar os Jogos não podiam imaginar as transformações
por que passaria o mundo até sua realização. A República de Weirnar?
148
Katid Rubio
embora agonizante, ainda se mantinha e juntamente como Comité de
Organização Olímpico alemão apresentou ao COI os detalhes da
realização dos Jogos, com o projeto das reformas e construções ne-
cessárias para esse fim.
Na época em que os membros do COI visitaram Barcelona (25
de abril de 1931) o projeto de Berlim, encabeçado por Theodore
Lewald e Cari Diem, encontrava-se adiantado com o detalhamento
do estádio, da vila olímpica e da infra-estrutura necessária. Quando
da realização da reunião para escolha da sede nenhum delegado es-
panhol se encontrava presente e havia poucos delegados das demais
nações. Ao se computar os votos Berlim obteve 43 votos a seu favor,
contra 16 dados a Barcelona e mais 80 abstenções, o que levou o
COI a realizar uma nova eleição por correio. E assim, somente ern 31
de maio de 1931 é que os Jogos Olímpicos da XI Olimpíada foram
enfim marcados para se realizar em Berlim.
Muito embora os Jogos Olímpicos de Berlim sejam confundidos
com o regime nazista é importante destacar que seu início se dá ainda
sob a República Constitucional de Weimar. Ou seja, o início da candi-
datura de Berlim é marcado pelo esforço de um grupo de pessoas,
entre eles um judeu Theodor Lewald, que buscava elementos para
sustentar uma candidatura repudiada por grande parte da comunida-
de olímpica. Para tanto foram levantados recursos por meio de diversas
fontes: contribuições voluntárias e subvenção de um milhão de
reichmarks do Ministério dos Correios, além da venda de selos espe-
ciais, lotería nacional e o 'centavo olímpico', pequena quantia
acrescentada ao preço dos ingressos de todos os acontecimentos
esportivos que ocorriam na Alemanha então. Segundo Salvador (2004),
ainda em 1932 o Partido Nacional Socialista se opunha à realização
dos Jogos Olímpicos em Berlim por causa de seu caráter cosmopolita
e alto custo, além das implicações integradoras e multirraciais. Des-
taca o historiador a visão peculiar que Hitler tinha do esporte e que
fica explicitada no filme Minha luta, produzido por Leni Riefenstahl,
io qual o ditador mostrava grande interesse pelo boxe e pela esgrima,
além do apoio às ideias do íurner de Friedrich Ludwig Jahn, cujo
149
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
e pelas tentativas dos moderados de reestruturar a economia e
política alemãs.
Esse cenário de conflito é o pano de fundo do Movimento Olím-
pico da primeira metade do século XX. Berlim teria sido a sede dos
Jogos de 1916 não fosse a eclosão da I Guerra.
A Primeira Guerra Mundial marcaria a história dos Jogos Olím-
picos pela interrupção de um calendário seguido de maneira exemplar
(a VI Olimpíada). Os Jogos de 1920 foram abrigados pela cidade de
Antuérpia, na Bélgica, alguns meses após o fim da guerra e busca-
vam resgatar não apenas a periodicidade, mas outros valores que
haviam se perdido nos anos de conflito. Uma das razões para a esco-
lha dessa sede seria uma homenagem ao país arruinado depois de
anos de guerra. Esse foi o motivo que levou a Bélgica a se recusar a
convidar a Alemanha a participar oficialmente dos Jogos, cabendo ao
Comité Organizador formalizar o convite.
Em razão disso a Áustria, Hungria, Bulgária, Polónia e Rússia,
países também atingidos pelo conflito, recusaram-se a participar do
evento, marcando o primeiro boicote da história dos Jogos Olímpicos.
Durante 10 anos a Alemanha foi privada de participar das com-
petições olímpicas, como uma das muitas retaliações sofridas em
função da I Guerra Mundial. Embora distante do cenário olímpico o
desejo de participação nessa atividade de congraçamento internacio-
nal não deixou de existir, reforçada por uma cultura de valorização da
atividade ginástica e esportiva disseminada entre a juventude alemã
(Hache, 2000).
Mesmo excluída a Alemanha voltou a postular a candidatura
Olímpica para sediar os Jogos de 1936 juntamente com Alexandria,
Barcelona, Budapeste, Colónia, Dublin, Frankfurt, Helsinque,
Nuremberg e Roma. Por fim restaram as candidaturas de Berlim e
Barcelona (Lunzenfichter, 2002).
Quando em 26 de maio 1930 os membros do Congresso Olímpi-
co se reuniram na Universidade de Berlim para ouvir a solicitação
alemã para sediar os Jogos não podiam imaginar as transformações
por que passaria o mundo até sua realização. A República de Weimar>
148
Katíct Rubio
a agonizante, ainda se mantinha e juntamente como Comité de
Organização Olímpico alemão apresentou ao COI os detalhes da
realização dos Jogos, com o projeto das reformas e construções ne-
cessárias para esse fim.
Na época em que os membros do COI visitaram Barcelona (25
de abril de 1931) o projeto de Berlim, encabeçado por Theodore
Lewald e Cari Diem, encontrava-se adiantado com o deíaíhamento
do estádio, da vila olímpica e da infra-estrutura necessária. Quando
da realização da reunião para escolha da sede nenhum delegado es-
panhol se encontrava presente e havia poucos delegados das demais
nações. Ao se computar os votos Berlim obteve 43 votos a seu favor,
contra 16 dados a Barcelona e mais 80 abstenções, o que levou o
COI a realizar uma nova eleição por correio. E assim, somente em 31
de maio de 1931 é que os Jogos Olímpicos da XI Olimpíada foram
enfim marcados para se realizar em Berlim.
Muito embora os Jogos Olímpicos de Berlim sejam confundidos
com o regime nazista é importante destacar que seu início se dá ainda
sob a República Constitucional de Weimar. Ou seja, o início da candi-
datura de Berlim é marcado pelo esforço de um grupo de pessoas,
entre eles um judeu Theodor Lewald, que buscava elementos para
sustentar uma candidatura repudiada por grande parte da comunida-
de olímpica. Para tanto foram levantados recursos por meio de diversas
fontes: contribuições voluntárias e subvenção de um milhão de
reichmarks do Ministério dos Correios, além da venda de selos espe-
ciais, loteria nacional e o 'centavo olímpico', pequena quantia
acrescentada ao preço dos ingressos de todos os acontecimentos
esportivos que ocorriam na Alemanha então. Segundo Salvador (2004),
ainda em 1932 o Partido Nacional Socialista se opunha à realização
dos Jogos Olímpicos em Berlim por causa de seu caráter cosmopolita
e alto custo, além das implicações integradoras e multirraciais. Des-
taca o historiador a visão peculiar que Hitler tinha do esporte e que
fica explicitada no filme Minha luta, produzido por Leni Riefenstahl,
no qual o ditador mostrava grande interesse pelo boxe e pela esgrima,
além do apoio às ideias do turner de Friedrich Ludwig Jahn, cujo
149
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
enfoque maior recaía sobre a preparação física por meio da ginástica
com forte apelo nacionalista.
Apenas em janeiro de 1933, com a ascensão de Hitler ao poder
é que essa situação se transformou. Durante três ans o Comité
organizador enfrentara a falta de recursos em meio à depressão eco-
nómica, à indiferença do governo e a má vontade dos administradores
de Berlim. McComb (2004 aponta) que a partir de março de 1933
Hitler aceitou com entusiasmo os Jogos Olímpicos em Berlim e afir-
mou sua determinação em realizar uma edição dos Jogos que marcaria
a história olímpica. Entendia o chanceler que os Jogos contribuiriam
para favorecer os relacionamento da Alemanha com outras nações
do mundo e também promoveria o esporte entre a juventude alemã.
A perfeição e nado menos do que isso
A presença onipotente de Hitler em todo o processo de constru-
ção dos Jogos de Berlim bem como a determinação de mostrar ao
mundo a perfeição do nazismo renderam muitas teorias e análises a
respeito da influência da política e da ideologia no Olimpismo e a
flexibilidade com que o Movimento Olímpico lidou historicamente com
as questões políticas e nacionais.
Os Jogos Olímpicos de Berlim, do ponto de vista olímpico e es-
portivo, fariam supor o exemplo mais fiel de como devem ser
organizados os Jogos Olímpicos, independente de todo o rancor e
aversão que se tem contra os responsáveis, à margem da realização
esportiva, que provocaram, naquele momento, o maior conflito arma-
do da história da humanidade. Quando se julga uma obra de arte ou
um descobrimento científico, ninguém põe em dúvida os valores da
obra ou a descoberta científica, ninguém põe em dúvida os valores da
obra ou dos benefícios que o invento pode trazer para a humanidade,
desligando-se dos atos alheios a ambos no que diz respeito ao autor
ou cientista (Kruger, 1999).
López (1992) dirige uma dura crítica àqueles que fizeram uso
dessa oportunidade para ter benefícios políticos e ideológicos, fflas
não tem qualquer dúvida sobre a qualidade daquela competição. &
150
Kafia Rubio
afírrna: A Alemanha nazista podia ser execrável, mas os Jogos
Olímpicos que organizaram em Berlim, não (p. 77). Essa é uma
dúvida que paira sobre uma grande parcela dos estudiosos dos estu-
dos olímpicos. Seria possível, de fato, cumprir o ideal de separar
Olimpismo com questões nacionais e políticas? Teria o Movimento
Olímpico condições de não se envolver, nern se perder nas questões
cio mundo que mobilizavam exércitos e promoviam a guerra?
Toda a hipocrisia e demagogia sobre sua suposta iníeração com
o poder da raça ariana e o desprezo para com as restantes deve ser
entendido dentro de um contexto de exacerbação da xenofobia nazis-
ta, de um lado, e anti-nazista de outro.
Ressalta Salvador (2004) que os Jogos Olímpicos modernos es-
tavam em perfeita sintonia com as ideias do nacionalismo alemão: o
resgate de valores clássicos e a mescla de espetáculo e paixão que os
Jogos Olímpicos conquistaram ao longo do século XX ofereciam a
possibilidade de relacioná-lo com a literatura e a arte alemã mais na-
cionalista. Vale ressaltar que os grandes estudiosos sobre o agonismo
grego, bem como as descobertas relacionadas com Olímpia e os Jo-
gos Olímpicos da Antiguidade eram de origem alemã.
No Congresso Olímpico de Viena, em 1934, os governantes ale-
mães se comprometeram a respeitar a Carta Olímpica e o prometido
foi levado a cabo, conforme aponta Gaston Meyer em sua obra El
fenómeno Olímpico. Ainda segundo esse autor, contrariando muitas
versões sobre o fato, Hitler não se retirara do estádio diante do triunfo
de Jessé Owens, nem tampouco interviu sobre a aclamação do povo
alemão ao atleta estadunidense que triunfou sobre os alemães em
diferentes provas do atletismo. Diante desse episódio e de outros mais
recentes, como o boicote promovido pelas grandes potências ditas
guardiãs da democracia contemporânea aos Jogos de Moscou, é pos-
sível afirmar que Jogos Olímpicos não são ou não foram aproveitados
como forma de propaganda política?
A construção do projeto olímpico berlinense começou com
a observação detalhada do que foram os Jogos de Los Angeles,
2m 1932. Considerados os melhores produzidos até então, com
151
 Insirumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
inovações como a Vila Olímpica e uma cerimónia de abertura
apoteótica, a realização dos Jogos de 1932 impressionaram forte-
mente os alemães que retornaram a Berlim com a firme intenção de
produzir tantas instalações quanto necessárias, melhores e mais im-
ponentes, como a luxuosa Vila Olímpica, que depois viria a ser utilizada
como Vila Militar (Cardoso, 2000).
Os nacional socialistas desejavam a participação de todo o povo
alemão nas festividades olímpicas, com o firme propósito de inspirar-
lhes otimismo, devoção e amor ao trabalho. Em muitos aspectos os
Jogos Olímpicos de Berlim reforçavam o ideal totalitário do nazismo.
Aponta Mandell (1986) que uma exposição itinerante montada em ca-
minhões com reboques, o Olympia-Zug, percorreu mais de dez mil
quilómetros através da Alemanha para atrair a população rural onde
eram expostas fotografias os monumentos e obras da arte da Grécia
clássica, dos grandes atletas alemães, maquetes das instalações olímpi-
cas de Berlim e de Garmisch (onde seriam realizados os Jogos Olímpicos
de Inverno) e projeção de curta metragens sobre o atletismo nacional.
Os atritos entre o chefe da nação alemã e o presidente do Co-
mité Olímpico Internacional foram constantes. Começou com a
tentativa de destituição do judeu Theodore Lewald da chefia do co-
mité organizador dos jogos, após a edição dos Decretos de Nuremberg,
que declaravam ser os judeus sub-humanos. E continuou quando fo-
ram encontrados cartazes que ultrajavam as populações judias e
negras. Hitler alegou que a Alemanha era ele quem governava. O
conde Henri Bailler-Latour respondeu que no momento em que fosse
hasteada a bandeira olímpica aquele território passaria a ser Olímpia
e sob a égide do Olimpismo seria governada. Hitler concedeu, sabe-
dor da importância e abrangência daquele evento. Nenhuma outra
máquina de divulgação era capaz de tanta publicidade quanto os Jo-
gos Olímpicos. Acorreram a Berlim aproximadamente 3 mil jornalistas.
Fosse pelo crescente interesse acerca do esporte ou por causa da
curiosidade com o que ocorria naqueles dias na Alemanha, os profis-
sionais da imprensa realizaram uma grande cobertura do evento, sendo
recepcionados pessoalmente por Joseph Goebbels, o responsável
área de comunicação e divulgação nazista.
152
Katia Rubio
Um dado a se ter em conta em todo esse processo foi a ad-
vertência que Henri Bailler-Latour, presidente do COI fez a Hitler, de
que durante os Jogos Olímpicos de Berlim o fuhrer seria um convidado
de honra e nada mais, uma vez que os Jogos Olímpicos não pertenciam
ao país da cidade sede, mas ao Movimento Olímpico Internacional.
A democrático popular
Como forma de protesto contra os Jogos Olímpicos que iriam se
realizar na Alemanha, organizou-se em vários países uma série de
Antijogos por vários grupos de oposição ao nazismo.
Em 1935 realizou-se em Tel-Aviv a Olimpíada Judaica. Duas
Olimpíadas dos Trabalhadores foram planejadas uma para a cidade
de Praga e outra em Antuérpia, em 1937.
Mas a competição que mais chamou atenção aconteceria em
Barcelona. Os Jogos Obreiros, como foram chamados, serviram como
uma forma de protesto contra a escolha de Berlim pelo Comité Olím-
pico Internacional. A perseguição aos judeus e aos negros já seria
motivo suficiente para a negação dessa cidade para sediar uma edi-
ção dos Jogos Olímpicos. Some-se a isso a repressão às diversas
manifestações populares. A ideia de realizar Jogos alternativos, tendo
Barcelona como sede, caminhava na direção de um movimento inter-
nacional mais amplo de defesa do governo democrático e popular
ameaçado por um grupo liderado pelo General Fraco e apoiado por
Hitler. Contava com o apoio ativo do movimento sindical internacio-
nal e com o Kominíern, o órgão oficial russo de propaganda
internacional. As expectativas em torno dessa edição olímpica eram gran-
des e esportistas da Europa e da América já fixavam seus planos para
comparecer a ela num gesto de protesto contra os Jogos Nazistas.
Embora tenha sido preterida como candidata, a cidade possuía a
estrutura necessária para a realização de evento daquela magnitude.
Foi formado então o Comité da Olimpíada Popular de Barcelona,
com Josep Antoni Trabal como seu Presidente. Mesmo com aco-
modações e refeições pagas na Espanha, os atletas teriam que
pagar suas passagens, pois suas associações nacionais, com raras
153
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
exceções, não se dispuseram a providenciar fundos para o encontro.
Na Inglaterra, a Amateur Athletic Association tentou, inclusive, impe-
dir que seus atletas competissem em Barcelona. Ao contrário disso, o
governo francês da Frente Popular, do socialista Leon Blum, viu com
bons olhos os Jogos de Barcelona, doando 600 mil francos aos 1.200
membros de sua delegação.
Esses Jogos teriam as bases ideológicas presentes nos Jogos Ope-
rários que eram realizados por organizações de esquerda e pelo movimento
anarquista da época, tendo como princípios a valorização da superação
ao invés da competição extremada; o acesso ao esporte para todos, e
não apenas aos especialistas e habilidosos; o rechaço à comercialização
do esporte, entre outros. As Olimpíadas Populares, como foram chama-
das, deveriam ser abertas no dia 19 de julho de 1936.
No domingo, dia 20 de julho, alguns batalhões saíram às ruas.
Milhares de pessoas aguardaram o desenrolar dos acontecimentos,
que levaram o exército a se confrontar com os defensores do gover-
no popular. Os Jogos foram deixados de lado e seguiram-se confrontos.
Muitos dos atletas que foram à cidade para competir em diferentes
modalidades esportivas o que se viu em Barcelona foi a transforma-
ção desses atletas/operários em soldados que ajudaram a combater
pela democracia na Guerra Civil Espanhola.
Nos EUA o World Labor Athletic Carnival concebeu e organi-
zou algumas competições. O objetivo declarado do WLAC foi estimular
o atletismo amador, como meio vantajoso de se utilizar o tempo de
lazer dos trabalhadores (Holmes, s.d.). Não há registro de que algum
atleta que estivesse treinando para os Jogos de Berlim voltasse suas
atenções para o Carnival. Entretanto, o tema ganhou mais publicida-
de e apoio do que o normal e muitos atletas que não eram sindicalizados
participaram do encontro, por suas conotações antiolímpicos. Mais
de 500 atletas estiveram envolvidos nas competições. O governador
Herbert Lehman ofereceu um trofeu e o prefeito La Guardiã provi-
denciou uma taça para a representação sindical vencedora.
O movimento de contestação aos Jogos de Berlim não teve maio-
res consequências efetivas. Apesar de todo o trabalho, os inúmeros
comités que foram formados pelo mundo não conseguiram impedir a
154
iubio
realização dos Jogos da XI Olimpíada em Berlim. Mesmo com muitas
tentativas, nenhum país importante chegou a boicotar a competição.
Arfe, cultura e
Uma das ideias mais brilhantes, originais e espetaculares mate-
rializadas nos Jogos Olímpicos de Berlim foi o traslado da chama
Olímpica de Olímpia, na Grécia, até Berlim, levada a cabo pelo pes-
quisador dos Estudos Olímpicos, Cari Diem.
No início do mês de julho de 1936, um grupo de jovens gregas,
vestidas conforme a tradição clássica, por meio de uma grande lupa
Zeiss acenderam uma grande fogueira no templo de Hera em Olímpia.
O 'fogo sagrado', repassado a uma tocha, foi levado desde a Grécia
até Berlim por milhares de jovens que iam se revezando e percorre-
ram a Grécia, Bulgária, lugoslávia, Hungria, Áustria e Alemanha. Em
todo o írajeío foram realizados inúmeros atos e cerimónias que mobi-
lizaram milhões de pessoas entre espectadores e participantes
(Mandei, 1986; Salvador, 2004).
Já no estádio olímpico a tocha foi carregada por um jovem louro
de olhos claros, símbolo do arianismo, que correu em direcão à pira,
onde o fogo solene foi aceso. Essa pira, representando o ideal olímpi-
co, ficaria acesa durante toda a competição e se apagaria ao final,
com uma cerimónia também espetacular. Desde então essa cerimó-
nia se repete em todas as edições do Jogos Olímpicos, com o fogo
sagrado sendo aceso em Olímpia e percorrendo a distância necessá-
ria até seu destino.
Mas, nesse momento da história era o cinema que exercia verda-
deiro fascínio sobre a sociedade ocidental. A imagem em ação, acrescida
posteriormente de som, movia o imaginário ocidental na forma de drama,
comédia ou documentário e se transformava em uma das principais ma-
nifestações da indústria cultural do século XX. Esse meio de expressão
não havia sido usado, até então, de maneira tão clara para registrar das
imagens do corpo em competição.
Em Berlim foi produzida uma obra de arte cinematográfica. A con-
vite de Hitler Leni Riefenstahl produziu o filme Olympia, que assim como
155
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
a diretora, foi por muito tempo categoricamente repudiado por aqueles
que o associavam com o regime nazista, muito embora fosse considera-
do uma obra-prima, uma referência singular à perfeição física.
Iniciado vários meses antes dos Jogos Olímpicos, com a prepa-
ração e treinamento dos técnicos que se envolveriam com o registro
das imagens da competição, Leni inovou o cinema em muitos aspec-
tos: a focagem e o movimento das pesadas câmeras buscavam o
registro da perfeição do movimento dos atletas, fossem eles alemães
ou não. Para tanto foi preciso desenvolver filmadoras automáticas
em miniatura para não atrapalhar nem a concentração, nem o movi-
mento dos atletas. Pela primeira vez cinegrafistas alocaram-se em
valas e torres para filmar os atletas em atuação. Câmeras flutuavam
sobre o local das competições em balões ou submergiam nas piscinas e
trilhos que corriam ao longo das pistas em busca da cena perfeita. Holmes
(s.d.) aponta que apenas 10 metros de um rolo de mil metros de filme
foram utilizados com algumas sequências, hoje sabidas, sensacionais.
Melo (2005) aponta que Olympia foi um marco do amadureci-
mento da estética nazista.
Conforme Beamish & Ritchie (2006), para o Fiihrer a propa-
ganda não era necessariamente um mal, mas sim uma arte. Logo,
registrar todas as imagens marcantes daqueles que seriam os Jogos
da realização ariana, seria fundamental para depois distribuir ao mun-
do, afirmando a superioridade dos alemães, fosse na performance
atlética, fosse na construção de equipamentos e organização do evento
esportivo, fosse pela arte manifesta por meio das imagens editadas
por Riefenstahl.
Depois de editado Olympia foi finalizado em quatro versões (ale-
mão, inglês, francês e italiano) com seis horas de duração. Apesar desse
esforço o filme somente foi visto na Alemanha e Itália, como decorrência
da censura dos países aliados contra as produções 'nazistas'.
Mandei (1986) e Salvador (2004) apontam que esse
documentário assimilava e reforçava o imaginário mítico do esporte
moderno que se entrelaçavam com os símbolos atléticos produzi-
dos na Antiguidade grega, com o apelo do espetáculo esportivo da
sociedade industrial. A técnica de Riefenstahl ressaltava a nobreza
156
Kafict iubio
do derrotado ao lado do vencedor supremo, bem como os doses e
slow motion, montagens revolucionárias para a época, revelavam
a intensidade do esforço dos vencedores. Algumas tomadas de
Olympia, como o salto do trampolim, imprimem uma estética de ho-
mens voadores, também chamados de anjos.
Riefenstahl (apud Salvador, 2004:634) declarou: Tentei colo-
car-me mentalmente no lugar do corredor e sentir o que ele sentia:
seu cansaço e esgotamento, como seus pés se apegavam ao solo
e com um último esforço de vontade tentava chegar ao estádio.
Também ouvi a música provocadora que empurra o corpo fati-
gado e o induz a não render-se.
Olympia serviu de modelo para as reportagens cinematográfi-
cas dos Jogos Olímpicos de Roma em 1960 e de Tóquio em 1964,
momento que a televisão começou a ser utilizadas para transmitir as
competições esportivas. A tomada de cenas aéreas e outras técnicas
cinematográficas aproximaram ainda mais a câmera e o espectador
ao atleta em plena ação. Entretanto, o filme de Riefenstahl preserva-
va, ao mesmo tempo em que transmitia, boa parte do potencial estético
do esporte de suas manifestações mais espetaculares.
Considerações finais
Não há dúvida de que os Jogos de Berlim foram um sucesso de
organização e de público, êxito que custou 30 milhões de dólares ao
governo, destinados à construção de estádios, ginásios, piscinas e
demais instalações. Em troca o público deixou nos cofres dos
organizadores algo em torno de 2.800.000 dólares, afirmando o que já
se percebera em Los Angeles quatro anos antes. Os Jogos Olímpicos
podiam ser altamente rentáveis.
Os Jogos Olímpicos de 1936 foram cobertos por rádio e a im-
prensa mundiais e seus resultados adquiriram um simbolismo
prodigioso: o totalitarismo e a submissão da vontade individual aos
desenhos de um Estado agressivo eram o melhor meio de afrontar
com êxito os conflitos bélicos que se aproximavam.
Não se sabe ao certo se os vencedores dos Jogos de 1936 tira-
ram vantagens políticas substanciais de seus êxitos esportivos, mas o
157
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte Kotia Rubio

que é certo é que a imagem política de Hitíer saiu reforçada no solo MANDELL, R. D. Historia cultural dei deporte. Barcelona: Ediciones
Bellaterra, 1986.
alemão mas também no exterior.
O responsável pelo financiamento deste espetáculo foi um Esta- McCOMB, D. G Sports in WorldHistory. New York and London:
Routledge, 2004.
do nacional para respaldar sua política interna e externa. Os italianos e
os japoneses, entre outros, haviam demonstrado de forma conclusiva MELO, V. A. Jogos Olímpicos e arte. Olympia. In.: V. A. Melo & F. F. Peres
(orgs) O esporte vai ao cinema. Rio de Janeiro: Senac, 2005.
que o esporte anglo-saxão, tal como havia evoluído desde a mudança
dos séculos, não era património de nenhuma cultura concreta, senão SALVADOR, J. L. El deporte em Occidente. Hitoria, cultura y política.
Madrid: Cátedra, 2004.
que, assim como a indústria moderna, se baseava inexoravelmente no
uso racional de recursos humanos e o planejamento de longo prazo. VALENTE, E. F. Notas para uma crítica do Olimpismo. In: O. Tavares & L.
O espetáculo e os símbolos olímpicos estavam, porém, em pro- P. DaCosta (eds) Estudos Olímpicos. Rio de Janeiro: Editora Gama Filho,
cesso de evolução e reconhecimento. O ritual evoluiu de forma
irretocável para a apresentação dos Jogos de forma atrativa e acei-
tável. O mundo começava a conhecer uma nova máquina para
fabricar heróis.

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performance sport. New York & London: Routledge, 2006.
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International politics of sport in the 20th Century. London & New York :
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LUNZENFICHTER, A. Athènes... Pékin (1896-2008). Choix épiques dês
Villes Olympiques. Paris: Atlântica, 2002.

159
o
Olímpico
Raoni Permeei Toledo Machado
Katia Rubio

Podemos dizer que, em geral, os megaeventos esportivos são

eventos de curto prazo, com duração variável de duas semanas a um
mês, mas com consequências de longo prazo para a localidade que o
abrigou. Vemos melhoras duradouras na infra-estrutura local, um im-
pacto signifícante na economia e na vida social, além de conseguir
uma exibição da cidade através da mídia, de forma que jamais conse-
guiriam de outra maneira. ZOUAIN e BARBOSA (2003) mostram
que, além disso, as exigências e vontades da construção de algo real-
mente grandioso podem, por vezes, gerar enormes gastos nas contas
publicas, se tornando mais um problema do que uma solução.
Mas de qualquer forma, seguindo qualquer tipo de critério, é
bastante cuidadosa, e por que não, cercada de mistérios, a escolha de
uma cidade para sediar urna edição de um megaevento esportivo, no
nosso caso, dos Jogos Olímpicos. Esta cidade ganhará novas e mo-
dernas instalações, centenas de milhares de espectadores, jornalistas,
atletas, dirigentes, enfim, se deslocarão até esta cidade gerando enor-
mes benefícios à economia local. As vantagens se estenderão por um
prolongado período de tempo, o turismo gerado pela veiculação de
belas imagens através da televisão aumentará, e a realização de ou-
tros grandes eventos, utilizando-se da mesma infra-estrutura, trará
resultados bastante parecidos. Os que se enquadram nessa situação
são por TAVARES (2005), denominados de "Os vencedores dos Jo-
gos Olímpicos".

Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
A solução para os problemas urbanos, através de reformas ou
até reconstrução de ampla parte da cidade escolhida, é hoje uma das
exigências mais fortes por parte do Comité Olímpico Internacional,
sendo este legado uma das principais recompensas para todos os
seus cidadãos. E de fato é isso que podemos ver nas propostas das
próximas duas cidades a realizar uma edição dos Jogos. O principal
conceito usado para a promoção dos jogos de 2008 pelo seu Comité
organizador é "New Beijing, Great Olympics" nos dando uma ideia
de reconstrução, de uma coisa nova, e ainda no primeiro parágrafo
de sua proposta, prometem um legado único para a China e para o
mundo dos esportes (BOCOG, 2007). Associado a isso, e dentro do
que foi acima citado, ainda completam em sua proposta o respeito
aos cinco mil anos de historia da China assim como aos seus diversos
grupos étnicos, e principalmente, a promessa de uma "Olimpíada ver-
de", ou seja, ecologicamente correta, estando dentro da tendência
mundial de conscieníização à proteção do meio ambiente. Vancou-
ver, futura sede dos Jogos Olímpicos de Inverno em 2010, teve sua
escolha baseada em um projeto relativamente simples, mas apostan-
do exclusivamente no crescimento da cidade através das
oportunidades económicas que os jogos trarão, ao mesmo tempo em
que tentará fazer com que sua própria grandeza não prejudique os
direitos civis de seus cidadãos (VANOC, 2007).
Essa é outra tendência do movimento olímpico moderno, fazer
ao máximo com que os Jogos sejam inerentes à cultura local. Para
ilustrar o pensamento, vemos uma das determinações para a constru-
ção de um estádio, a qual diz que este, por maior que seja, deve estar
em harmonia com a natureza e com a cidade a sua volta, outro exem-
plo é a utilização das dependências da Vila Olímpica como moradia
popular após a realização dos Jogos, não se tornando um problema de
espaço para a cidade escolhida.
Qual a mágica? O que faz do esporte algo tão grandioso, tão
chamativo, o que dá a ele poder de gerar significativas mudanças nas
estruturas de uma sociedade?
Nelson Mandela certa vez disse,
162
Perrucci Toledo Machado - Katia Rubio
"Esporte tem o poder de mudar o mundo, o poder de inspirar, o
poder de unir as pessoas em um sentido em que poucos conse-
guem. Fala com as pessoas em uma linguagem que elas entendem.
O esporte cria esperança onde ela parecia estar desaparecida.
Quebra barreiras raciais, passa por cima de quaisquer tipos de
discriminação, dando esperança ao mundo" (PARJRY. 2007).
O esporte é, sem duvida, de longe o maior evento de pacifica-
ção do mundo, se tornando símbolo único de cooperação internacional.
No entanto, quantas vezes ouvimos frases, quando estamos no auge
do nervosismo ou da ansiedade do que podemos chamar aqui de "Ten-
são Pré-Resultado Final Esportivo", do tipo: "isso é apenas um jogo",
"isso não é questão de vida ou morte", ou até: "pára com isso,
jogos são para criança...". É claro que os jogos, esportivos no nos-
so caso, frequentemente tomam um significado muito mais sério do
que eles em sua essência deveriam tomar. Segundo o Prof.
KRETCHMAR (2007), eles são apenas convenções, são problemas
artificiais criados pelas suas próprias regras, de forma a torná-los
problemas ideais, caso contrário, podemos mudar essas regras até
estarmos totalmente satisfeitos.
O esporte como conhecemos hoje, e podemos falar também
em relação ao movimento Olímpico, já possuem mais de 100 anos,
suas estruturas datam do século 19. O Comité Olímpico Internacio-
nal foi criado em 1894, possui sua base na Suíça e representa seu
trabalho por todo o globo, é bem verdade que o mundo mudou bastan-
te desde então, e o esporte caminhou ainda mais rápido. Além do
notório gigantismo, vemos problemas de corrupção e violência, que
infelizmente não são exclusividade, e temos também o aparecimento
do doping. se tornando sério problema ético. O aparecimento da
Agência Internacional Antidoping (WADA) e da Corte de Arbitra-
gem Esportiva (CAS) simboliza bem essa mudança (CHAPPELET,
2007). Hoje, o COI conta com a participação de 205 comités olímpi-
cos nacionais, junto aos quais procura, segundo seu Sexto Principio
Fundamental, promover o Movimento Olímpico, e acima de tudo, con-
tribuir para a construção pacifica de um mundo melhor através da
163
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
educação dos jovens pelo esporte, tornando-o um serviço para a
sociedade. Portanto, a proteção e o desenvolvimento do movimento
olímpico é uma das principais missões desta entidade, assim como
propagar os princípios fundamentais do Olimpismo em programas
escolares de educação física e esporte em escolas e universidades
além de incentivar a criação de instituições que seguem os modelos
da Educação Olímpica (Carta Olímpica, capítulo IV, Missão e Papel
dos Comités Olímpicos Nacionais, 2004).
Neste ponto, vemos o aparecimento de outro conceito, o do
Olimpismo. Está na Carta Olímpica (IOC, 2004) o Primeiro Principio
Fundamental do Olimpismo:
"Filosofia de vida que exalta e combina em equilíbrio as quali-
dades do corpo, espírito e mente. Ao associar esporte com cultura
e educação, o Olimpismo se propõe a criar um estilo de vida
baseado na alegria do esforço, o valor educativo do bom exem-
plo e o respeito pelos princípios éticos fundamentais universais."
Esse princípio, idealizado em fins do século XIX d.C., era per-
feitamente justificado pelo momento em que foi criado, onde o esporte
era praticado principalmente como estratégia de controle do tempo
livre, ganhando grande importância como conteúdo de formação es-
colar (ELIAS & DUNNING, 1995; HUARD & WONG, 1990). No
entanto, independentemente de qualquer período histórico, as carac-
terísticas fundamentais do esporte são as mesmas, por mais distintas
que sejam as manifestações socioculturais de seu tempo. Vejamos
por exemplo o slogan criado para os Jogos Olímpicos de Beijing em
2008, "One World, One Dream". Na própria página da internet dos
organizadores podemos ver seus significados - "One World, One
Dream" reflete na totalidade a essência e os valores universais do
Espírito Olímpico: União, Amizade, Progresso, Harmonia, Participa-
ção e Sonho (BOCOG, 2007). Esse slogan, como foi citado, é para
os Jogos de 2008, mas poderiam com naturalidade ser aplicados aos
Jogos de Atenas, em 1896, como da mesma forma, caso existisse
esta necessidade, a qualquer edição dos Jogos na Antiguidade.
Os Jogos Olímpicos, portanto, são apenas a ponta do iceberg
dentro do amplo conjunto do movimento Olímpico; é muito co-
164
Rooni Permeei Toledo Machado - K c í iço Rubio
mum ouvirmos as famosas frases "Citius, Altius, Fortius" ou
"£> importante não é vencer, mas participar", ambas relacionadas
-a competição e atribuídas a Coubertin - que na verdade não é o
autor de nenhuma delas: seus pensamentos eram voltados principal-
ciente para a educação dos jovens, não a competição. MÃES (2007)
relata que, durante o Congresso Mundial do Esporte de 1894, os Jo-
gos Olímpicos oficialmente renasceram, e ao mesmo tempo, uma guerra
foi declarada ao desporto escolar. Não vou me aprofundar nesse as-
sunto, pois não cabe aqui esta discussão; o ponto central era que
acima de tudo o esporte tinha que ter uma dimensão ética, e era essa
a verdadeira preocupação de Coubertin. Mais de um século se pas-
sou e ainda estamos tentando procurar onde realmente se encontra a
verdadeira ética no esporte.
Naquela época, talvez não fosse correio procurar a vitória a
qualquer custo, mas hoje em dia, a busca desenfreada pela vitória no
campo esportivo apenas reflete o que acontece na vida real, não ape-
nas no esporte. A questão passa a ser de como vencemos.
Este ponto parece ser um bom momento para retrocedermos ao
passado, mais precisamente à época da Grécia Antiga.
Por volta dos séculos IV e V a.C. existiam cerca de 400 a 500
festivais esportivos locais espalhados por todo o mundo de língua gre-
ga, quase qualquer cidadão podia tomar parte das competições. No
início, apenas a elite social participava e temos pouquíssimos regis-
tros de atletas não pertencentes a essa elite que alcançaram algum
sucesso, pois o próprio contexto da sociedade não permitia que eles
realmente triunfassem. WEILER (2007) nos mostra que mesmo em
Homero isso acontecia, pois vemos tanto na Ilíada quanto na Odis-
seia os participantes das competições sendo membros da aristocracia.
As razões podem ser muitas, mas podemos ser simplistas e acreditar
<}ue eles, por viverem em condições financeiras favoráveis, conse-
guiam sobreviver sem ter que trabalhar, sobrando mais tempo para os
Reinos, ou até mesmo atribuir o desenvolvimento das habilidades atlé-
como frutos diretos dos programas de educação, como a
éia. Píndaro vai um pouco mais longe, e acredita no protótipo do
165
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
laoni Perrucd Toledo Machado - Katia Rubio
atleta como aquele que além de belo de corpo é bom de espírito
Hércules é um bom exemplo: a representação de seus trabalhos no
atingindo a excelência física e moral, o que reconhecemos sendo o
templo de Zeus, em Olímpia, com um corpo harmonioso e expressão
princípio do Kalos kai Agathos (bom e belo), presente em todas as
indicando um espírito igualmente belo, davam prova constante das
almas dos principais heróis daquele tempo.
intenções daqueles jogos (PALEOLOGOS, 1982).
Por ser a raça dos heróis a mais bela e justa, e a que mais se
Os ideais olímpicos, segundo GEORGIADIS (2007) não são di-
assemelha aos deuses, mesmo possuindo uma condição humana, foi
ferentes, pois expressam a essência do esporte como um elemento
para os helenos, desde a Antiguidade, a mais admirada por sua bravura
educativo, procurando criar um homem saudável e virtuoso da me-
e perspicácia. Foram revelados em tempos de guerra e de grandes
lhor maneira possível, seguindo a mesma linha do Kalos k'Agathos,
dificuldades. Posteriormente seu surgimento passou a estar vinculado
à imagem dos vencedores em Olímpia.
com os eventos atléticos e mesmo com o passar do tempo, permane-
Hesíodo, no século oitavo antes de Cristo, teve a percepção de
ceu sustentando o imaginário de atletas e espectadores.
olhar para os heróis como seres diferenciados, e decidiu por criar
O herói toma-se, então, frequentemente honrado pela comuni-
uma classe exclusiva para eles. Quase 3 mil anos depois. Academia
dade em virtude de seus feitos, é lembrado através de contos populares,
Olímpica Internacional teve a mesma percepção, atribuindo seme-
representado sob o ponto de vista moral ou físico, dependendo do
lhante característica aos modernos olimpiônicos. MÃES (2007)
objetivo. É, portanto, segundo CAMPBELL (1990), alguém que en-
acredita que os medalhistas olímpicos podem, diante desse novo
controu ou realizou algo excepcional, que ultrapassou as esferas de
status, se tornar importante ferramenta para a promoção e divulga-
sua própria realidade.
ção dos valores olímpicos, especialmente para os jovens.
Dessa forma, ele se preserva, muitas vezes associado a um sen-
O mesmo autor diz que como resultado da crescente cobertura
timento de sagrado, se opondo ao racional e melhor se expressando
da mídia no mundo esportivo, as crianças de hoje podem descobrir
através do afetivo. A ligação com o herói pode se dar no relaciona-
diferentes modalidades esportivas e junto com elas novos atletas que
mento de valores, na identificação do "eu" interior com o mundo
praticam tais modalidades. Os quartos de muitas delas estarão deco-
exterior, fazendo com que o indivíduo, longe do campo de batalha ou
rados com fotografias e outros artefatos que associarão sua própria
do ambiente esportivo, sinta-se unido àquele que lhe é admirado, sa-
imagem àquele a quem ele deseja ser identificado. Além de admirar
tisfazendo a necessidade condicionada de evitar o isolamento e a
seus ídolos, essas crianças desejam demonstrar a mesma dedicação,
solidão moral (FROMM, 1977).
o mesmo comportamento.
Na prática esportiva essa representação se amplifica por
Recente estudo europeu1, citado por PARASKEVI (2007), rea-
viabilizar a representação da possibilidade do vir a ser. RUBIO (2001)
lizado entre estudantes do primário e secundário, se propôs a revelar
diz que atletas já consagrados tiveram que, inevitavelmente, percor-
as razões por que uma criança admira um medalhista olímpico. A
rer um caminho comum e, assim como os heróis da Antiguidade,
mais importante foi que eles os consideravam um bom atleta. Outras
realizaram feitos em um determinado momento que os elevaram a
razões mencionadas foram: ele é um bom indivíduo, é um orgulho
um nível acima dos outros, tornando-se exemplos para os mais jovens
nacional ou possui um bomyâ/r play. Foi também perguntado sobre
e objetos de admiração para os mais velhos, alcançando muitas vezes
a posição de ídolo nacional. 1
Telama, R.; Naul, R.; Nupponen, H.; Rychtecky, A.; Vuolle, P.
Physical Fítness, Sporting Lifestyles, and Olympic Ideais: Studies on Youth Sport in
Europe. Schorndorf, Hofman, 2002.
166
167
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
as razões para desgostar de um medalhista olímpico e as respostas
foram em tomo do mau comportamento em público, o uso de doping,
e possuir um temperamento desonesto. Quando perguntados se eles
gostariam de ser um medalhistas, eles disseram que sim, pela diver-
são da competição, mas também por fatores económicos e pela glória.
Os atletas, portanto, vistos como heróis, são frutos diretos da
grandiosidade dos próprios Jogos Olímpicos, se tornam heróis da noi-
te para o dia e muitas vezes não estão preparados para serem o
exemplo. Para tanto, entre os dias 25 e 30 de julho de 2007, foi reali-
zada a 1a Sessão Internacional para Medalhistas Olímpicos organizada
pela Academia Olímpica Internacional (AOI) em sua sede, na Grécia,
tendo como principal foco mostrar a importância que eles mesmos,
os atletas, possuem na educação dos jovens de seus respectivos pa-
íses. Ao programar e desenvolver temas que possuem relação direta
com a representaíividade que os atletas ganharam após um triunfo
olímpico, mostra se cada vez mais forte a necessidade de este estar
preparado para enfrentar esta nova realidade.
Para tanto, torna-se necessário expor o valor dos atletas para a
sociedade tanto na Antiguidade como no período moderno, assim como
diferentes programas de educação pelo esporte realizado nesses dois
períodos. Associado a isso, os efeitos negativos que um atleta flagrado
no exame antidoping pode ocasionar mancham os ideais propostos
pela Carta Olímpica. O caso Ben Johnson foi um choque para o
público, deixou no ar a pergunta de que "será que eles não são
super-heróis?", e acabou confirmando o que muitos suspeitavam
por muito tempo. Torna-se, portanto, importante aos atletas conhece-
rem a magnitude não só da punição, mas também do simples fato de
serem flagrados, assim como por outro lado, conhecer os efeitos po-
sitivos que ações sociais realizadas pouco tempo depois da conquista
da medalha olímpica podem gerar.
O discurso proferido nesta sessão pelo marroquino Hichan El
Guerrouj, duas medalhas de ouro em Atenas 2004, nos 5000 e 1500
metros do atletismo, ilustra bem o quanto as experiências dos atletas
podem ajudar na educação das gerações mais novas. Diz ele que stí1
168
Saoni Permeei Toledo Machado - Katia Rubio
sua longa carreira de atleta profissional viveu em uma grande família
multicultural, existiam atletas de todos os continentes treinando e
competindo conjuntamente, e que isso jamais se tomou um problema
nem para ele e nem para os outros. Ele respeitava, mesmo sem sa-
ber, os Princípios Fundamentais do Olimpismo, e de certa maneira
seguia as recomendações das Nações Unidas, de Tolerância, Igual-
dade, Fair Play e Paz. E por fim, ele mesmo conclui que os grandes
eventos esportivos, como os Jogos Olímpicos, podem ser um
incentivador para a formação do ser humano.
Portanto, podemos notar que além da grande preocupação do
Comité Olímpico Internacional com o património físico que os Jogos
Olímpicos podem ocasionar, podemos notar que é crescente o reco-
nhecimento dos atletas como principal legado, se tornando importante
ferramenta para a propagação do ideal Olímpico.
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serem um espaço de sentido na concretização do sonho de heroicização
WEILER, I. Some Thougths on the Social Status and Geographic
do homem permite que se compreenda como eles se mostram como
Background ofthe Athletes at Ancient Olympia. International Olympic
Academy, 1a International Session for Olympic Medallists, Ancient um apelo catalisador de grande público nas cidades em que se reali-
Olympia, 2007. zam. Este artigo discute como a imagem consagrada dos Jogos
ZOUAIN, D. M.; BARBOSA, L. G. M. Os jogos Pan Americanos Rio 2007 associada à imagem de sua cidade-sede conquista a fusão perfeita
- Em busca de uma estratégia para a maximização dos benefícios capaz de transformá-la em uma referência das Olimpíadas.
turísticos. Anais Sport Congress, 2003. Palavras chaves: Jogos Olímpicos, mídia, turismo, cidade-sede,
fusão de imagens.

Abstraet
Taking into account tfaat Olympic Games are undoubtly a cone
of reference and a site of sense which makes true men's dream of

1
O recorte que analisa os Jogos Olímpicos como uma marca de apelo turístico que é
constitutivo desta reflexão foi apresentado no V Fórum Olímpico, realizado pela
Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo, em Tutoriais, no dia
24 de junho de 2004.
1
Bacharel em Educação Física. Pedagogo, Mestre e Doutor em Ciências da
Comunicação pela Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo,
Assistente de Direção e professor do Centro de Práticas Esportivas da Universidade
São Paulo. Professor Titular dos cursos de Propaganda e Marketing e Comunicação
Social da Universidade Paulista, Professor Convidado do curso de Pós-graduação
Lato Sensu em Língua Inglesa e Tradução da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação
da Universidade Paulista, nas disciplinas de Cultura e Linguagem e Análise de Discurso.

170
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
heroicization, it can be easily understood that the games becarne an
appeal to large audience in the host cities in which they are held. This
paper discusses faow the sacred image of the Olympic Games
associated to the image of the host ciíy can bridge the perfect fiision
of image which transforms the host city into a reference of the
Olympics.
Key-words: Olympic Games, media, tourism, host city, fiision
of image.
introdução
Um megaevento esportivo como os Jogos Olímpicos transfor-
ma a cidade na qual se realiza em uma referência das Olimpíadas
pelo fato de ser pautado por uma retórica imagética que ecoa na
memória e no imaginário do homem.
Entende-se que a projeção da imagem da cidade-sede associa-
da à imagem do evento conquiste benefícios significativos porque a
imagem consagrada dos Jogos confere à sua cidade-sede um dife-
rencial importante. A fusão de imagens que se estabelece instaura
uma imagem mitificada para a cidade, no que se refere à sua identi-
dade tanto em nível nacional como internacional.
A importância dos Jogos Olímpicos para a sua cidade-sede é con-
firmada por MORÁGAS SPÀ, RIVENBURG & LARSON (1995)
que afirmam que a cidade na qual os Jogos Olímpicos se realizam tem
uma oportunidade única de se projetar no mundo em um só momento.
Segundo FRENCH (1997), há quatro benefícios principais que
a realização dos Jogos pode trazer à cidade na qual se realizam: o
primeiro é o legado da infra-estrutura construída para a realização do
evento; o segundo é o estímulo económico em curto prazo para novas
construções e novos investimentos e visitantes; o terceiro é a grande
visibilidade e oportunidade de marketing catalisadora de negócios e
promotora de turismo; o quarto e o mais difícil de ser atingido é re-
desenvolvimento urbano (p:2).
Desse modo, considerando a imagem dos Jogos Olímpicos e
sua repercussão, este artigo tem como objetivo discutir o potencial da
172
Páscoa! Lui: Tambucd
imagem desse particular evento na sua relação com a cidade na qual
ele se realiza. Para tanto, concentra-se nas três últimas edições do
século XX - Barcelona 1992, Aílanta 1996 e Sydney 2000.
A olímpicos
Considerando-se a imagem dos Jogos como um sustentáculo
fundamental para que eles tenham-se tornado um ícone de apelo uni-
versal, é necessário que se compreenda como se constrói a imagem
das Olimpíadas desde a Antiguidade.
Segundo CABRAL (2004), o início dos Jogos ficou perdido na
pré-história é associado a competições entre deuses e heróis que,
segundo a tradição antiga, foram os primeiros a competir em Olímpia,
permanecendo como modelo para os mortais. Os Jogos eram realiza-
dos com fins religiosos que tinham como objetivo reverenciar deuses
e heróis do passado.
"Nos tempos históricos as principais modalidades de competi-
ções em Olímpia baseavam-se nos jogos míticos, que constituíam
seus modelos heróico-divino. Tornar o homem semelhante aos deu-
ses e heróis era a principal missão do santuário de Olímpia, bem
como a de outros santuários helénicos. A tarefa espiritual dos jo-
gos era ensinar que somente com a disputa o homem consegue se
libertar da 'vida bestial' e desenvolver os inesgotáveis poderes e
virtudes físicos e mentais que a natureza lhe concedeu, tornando-
se verdadeiramente livre" (2004:82).
No período da realização dos Jogos, as guerras eram suspensas,
o que deu origem ao armistício, termo em língua helénica que signifi-
ca literalmente "aperto de mão". Uma vez instituído o armistício, as
cidades enviavam seus atletas para as Olimpíadas em segurança.
Entende-se que esse aspecto conferiu aos Jogos um importante valor
atrelado à paz.
Para os helenos antigos, a vitória em Olímpia representava um
verdadeiro favor dos deuses. A premiação era o momento culmi-
nante na vida dos vencedores, porque se traduzia como o bem maior,
a mais alta honra a qual um mortal podia aspirar. O vencedor recebia
uma coroa de louros e seu nome permaneceria nos lábios de todos
173
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporle
até mesmo após sua morte. Era recebido em sua cidade como um
deus, cercado de glória e aclamação, desfrutava de muitas vanta-
gens e privilégios, chegava a ser dispensado do pagamento de
impostos e passava a ter cadeira cativa em cerimónias importantes.
A vitória lhe garantia o direito de ter uma estátua erguida na sagra-
da Altis3. Na estátua, em sua homenagem, para perpetuar seu feito,
escreviam o seu nome, o de seus pais, o de sua cidade e muitas
vezes o da modalidade esportiva na qual ele havia sido proclamado
vencedor (CABRAL, 2004).
Essa espécie de endeusamento do esportista vencedor configu-
rava-se porque "muitos deuses eram considerados modelos de força
e beleza e os grandes atletas eram glorificados como heróis popula-
res, verdadeiros semideuses" (RAMOS, 1982:86). Para o autor, os
exercícios físicos remetiam ao "espírito imaginativo do grego e ao
sobrenatural", imiscuindo-se em aspectos religiosos de forma sim-
ples, favorecendo o endeusamento.
A magia que cerca os Jogos Olímpicos pode ser ainda atribuída
ao fato de eles representarem um legado da humanidade. O marco
oficial da celebração dos Jogos da Antiguidade deu-se no ano de 776
a.C. De acordo com os registros oficiais, a celebração dos Jogos
Olímpicos durou até o ano de 394 depois de Cristo, quando, por ques-
tões religiosas, foi banida pelo Imperador Teodósio, de Roma, durante
a dominação romana.
A celebração dos Jogos ficou adormecida por quinze séculos.
Deve-se o seu renascimento, já na Era Moderna, ao trabalho do
pedagogo e esportista francês Barão Pierre de Coubertin - Secretario
Geral da União de Sociedades Francesas de Esportes Atléticos. Dis-
posto a reformar o sistema educacional da França, Pierre de Coubertin
viu no esporte, sobretudo nos ideais olímpicos gregos, uma fonte
de inspiração para o aperfeiçoamento do ser humano. Graças à
dedicação e ao empenho de Coubertin, em junho de 1894, o Comité
3
Altís, o santuário de Olímpia, "(•••) separado do restante da área por um muro que °
circundava. No seu interior estavam os templos e as construções ligadas ao culto, e, do
lado de fora. encontravam-se as construções auxiliares, as hospedarias para atletas, o
ginásio, a palestra, etc" (CABRAL, 2004:40).
174 • 175
Luiz Tambucci
Olímpico Internacional foi constituído e definiu a retomada dos Jo-
gos. Os primeiros Jogos da Era Moderna foram realizados em Atenas
em 18964.
Na atualidade, apesar de os Jogos focalizarem primordialmente
o esporte, o rito que os legitima se serve de muitos dos elementos
simbólicos que os consagraram há quase 30 séculos, na medida em
que o simbólico da Antiguidade, sobretudo o da Grécia, exerce um
certo fascínio no homem moderno.
A imagem mitificada do atleta que o apresenta como herói e
semideus se mantém na modernidade. Observa-se uma espécie de
veneração pela figura de esportistas pelo fato de eles se destacarem
em suas respectivas modalidades, conquistarem o pódio e, conse-
quentemente, se tornarem alvos de atenções.
O esportista, cujo desempenho leva ao pódio e transforma
em herói, tem a capacidade de humanizar o esporte, na medida
em que faz com que uma determinada modalidade esportiva se
transforme em um momento de superação e, consequentemente, em
um espetáculo.
O espectador identifica-se com o esportista heroicizado pela
superação que a prática do esporte lhe permite. A identificação projetiva
permite ao espectador viver, na imagem do esportista vencedor, a
fantasia de realização do sonho da fama, glória e poder que é ineren-
te ao próprio homem.
O esporte pode ser entendido como o lugar do possível, porque
instaura sentidos capazes de levar o sujeito a abandonar a apatia,
pela catarse da emoção. Isso permite ao sujeito se perceber ativo,
uma vez que, no imaginário, o esporte se reveste de vida na mais pura
acepção do termo (TAMBUCCI, 2000).
"O esporte é a afirmação triunfal da juventude e da sua lei, que
é viver com uma prodigalidade louca, renovando a cada prova decisi-
va a lenda da Fénix, símbolo, ao mesmo tempo, do ato criador e do
esforço do atleta procurando superar-se" (MAGNANE, 1969:93).
Toda una vida ai servido de una idea In: Veen a descubrir el Museo Olímpico, Comité
Olímpico Internacional, 1994. p. 76-77, Lousane, CEGE Creaciones Gráficas S.A.
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do isporte
Considerando-se que a imagem consagrada do esporte se cons-
trói no imaginário e na memória do homem através dos tempos pelos
sentidos de perseverança, coragem, força, fé e poder, pode-se com-
preender o esporte como um espaço de sentido. Os Jogos Olímpicos,
portanto, têm uma representação simbólica fundamental para o ho-
mem, na medida em que se revelam como um lugar de heroicização.
A imagem olímpica é a essência do modo como o público perce-
be os Jogos Olímpicos em todo mundo5.0 Movimento Olímpico e os
Jogos demonstram possuir uma imagem duradoura e valiosa, como
pode ser resumido nos seguintes aspectos:
"Esperança: os Jogos Olímpicos oferecem a esperança
de um mundo melhor por usarem a competição esportiva
para todos sem qualquer discriminação, tornando-se um
exemplo e uma lição.
Sonhos e Inspiração: os Jogos Olímpicos propiciam a ins-
piração para que o homem conquiste seus sonhos pessoais
por intermédio da lição de luta, sacrifício e determinação
dos atletas.
Amizade e Justiça: Os Jogos Olímpicos dão um exemplo
tangível de como a humanidade pode superar preconceitos
políticos, económicos, religiosos e raciais através do valor
herdado do esporte.
Alegria e Esforço: Os Jogos Olímpicos celebram a ale-
gria universal pela doação plena independentemente dos
resultados" (tradução do autor deste artigo)6.
A imagem olímpica é, portanto, uma força catalisadora de pai-
xão e deslumbramento para aqueles que a vivem mais intimamente e
para aqueles que a admiram ainda que a distância.
5
Projetos de pesquisas contínuos globais desenvolvidos pelo Comité Olímpico
Internacional, com o objetivo de identificar e definir a imagem olímpica - wvvw.
Olympic org. Internacional Olympic Committee - Marketingfact File - chapter eme,
p.1.9.
6 -i
Idem.
176
Poscoal Luiz Tambucci
Segundo PAYNE (2000), por um determinado número de me-
ses, a cada quatro anos, o Planeta vive e respira os Jogos Olímpicos
que permitem aos seres humanos partilhar as mesmas emoções e da
mesma alegria a um só tempo. Para o especialista, se existe uma
celebração de magnitude mundial em tempos de globalização, essa
celebração é representada pelos Jogos Olímpicos; se existe um lugar
capaz de simbolizar amizade e fraternidade entre os membros da
raça humana, esse lugar é nos Jogos7.
O fato de os Jogos provocarem emoção faz com que as pessoas
fiquem mais propensas a aceitar as ideias associadas a eles, porque a
emoção, segundo FERRES (1998), condiciona a liberdade, ofusca a
razão e atua sobre o inconsciente.
O marketing esportivo trabalha a imagem consagrada dos Jogos
com rara propriedade, atuando sobre a necessidade de o sujeito se
projetar em figuras heroicizadas, de maneira a vislumbrar a
concretização de seus sonhos e a buscar louvações, reconhecimento,
poder, fama - pódio - enfim (TAMBUCCI, 2000).
Essas considerações são corroboradas por FERRES (1998),
quando o autor afirma que, ao adotar a imagem do herói no qual se
projeta, o sujeito "age muito menos do que pensa movido por suas
convicções, ideias e princípios, e muito mais do que pensa movido por
seus sentimentos, desejos e temores" (p. 18).
Pode-se entender, portanto, que a magia significada na imagem
dos Jogos Olímpicos os transforma em um ícone capaz de promover
e difundir o esporte e as imagens a ele associado.
A retórica imagéíica que circula os Jogos Olímpicos da
modernidade está atrelada à imagem mitificada dos Jogos que se
consolida desde a sua fundação na Grécia Antiga, o que faz com que
o evento tenha um importante apelo em diferentes culturas.
J ' Michel Payne, díretor de marketing do Comité Olímpico Internacional no ano 2000.
177

Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia da Esporte
Jogos Olímpicos na
Uma reflexão sobre a projeção da imagem da cidade-sede as-
sociada à imagem dos Jogos tem de considerar que a cobertura
dada aos Jogos não se atém apenas à sua realização. Momentos
anteriores e posteriores ao evento constituem-se em campanhas de
divulgação amplamente trabalhadas na mídia local e internacional
concomitantemente, com um apelo muito significativo na captação
de uma audiência global.
A audiência virtual desse particular mega-evento esportivo cons-
titui uma espécie de torcida universal desde 1936, quando então, pela
primeira vez, foram transmitidas 138 horas de um filme sobre os Jo-
gos, atingindo uma audiência de 162 mil pessoas8.
Na ótica de Paul Shugart9, citado por SCHOFIELD (1998), os
Jogos são, indiscutivelmente, o evento mais assistido no mundo, no
momento que a audiência de televisão de muitos esportes profissio-
nais está em queda.
Para ROTHENBUHLER (1988 e 1989), os Jogos Olímpicos
podem ser entendidos como uma experiência mais social que outros
eventos esportivos televisionados, porque sua audiência é mais pro-
pensa a assistir à cobertura na companhia de amigos e familiares,
conversando, comendo e bebendo, como se houvesse uma celebra-
ção a ser partilhada. O autor sugere que os Jogos Olímpicos
assemelham-se a uma experiência religiosa.
Esse aspecto é corroborado por DAYAN & KATZ (1992). quan-
do os autores se referem aos Jogos como "high holidays" of television,
distinguished by its timing, consequences, rituais, and religious
undertones" (p: 53).
MORÁGAS SPÀ, RIVENBURG & LARSON (1995) consi-
deram que "os Jogos Olímpicos são um evento capaz de transformar
a cidade em um laboratório tecnológico e em um show para seus
8
Marketing Matters, 100 Years of Olympic Movement/ 100 Years of the OlymP' c
Marketing, Summer 1994. Issue n" 5, publicado pelo Departamento de Marketing "0
Comité Internacional Olímpico de Lausane. Suíça.
9
Paul Shugart, diretor executivo de marketing da Associação Olimpica Canadense-
178
Poscoal Luiz Tambucd
principais atores na indústria da comunicação ". Para os autores, tra-
ta-se de "uma reunião sem precedentes de cooperação e troca
intercultural" (p.241).
A ampla visibilidade que a cidade-sede conquista com a realiza-
ção dos Jogos antes, durante e após o evento seria, portanto, inviável
se não tivesse como motivo principal os Jogos. Quando se pensa o
potencial dos Jogos na projeção da sua cidade-sede, é preciso que se
considere que a sua realização permite que a imagem da cidade seja
prestigiada pelo marketing esportivo do evento necessariamente, na
medida em que a divulgação do evento é constituída pela imagem da
cidade na qual se realiza.
O marketing esportivo dos Jogos Olímpicos concentra sua atuação
na imagem dos Jogos que deve ser entendida como seu produto central.
Por outro lado, o markeíing da cidade organiza-se ao redor da imagem da
cidade e seus ícones que passam a ser o seu produto central.
A associação da imagem dos Jogos à da sua cidade-sede pode
conquistar a fusão perfeita capaz de refletir os valores dos Jogos na
imagem da cidade onde eles se realizam, conferindo à cidade uma ima-
gem mitificada e capaz de exercer forte apelo junto ao público em geral.
Quando se pensa a imagem mitificada da cidade em função da
sua associação à imagem dos Jogos, é necessário que se considere
que as cerimónias constitutivas do evento têm grande importância
nesse processo de mitificação, na medida em que elas retomam os
rituais que marcam a tradição dos Jogos desde a Antiguidade.
Ao considerar a relevância das cerimónias para os Jogos Olím-
picos, Coubertin (1910:41) foi pontual ao enfatizar que, por intermédio
das cerimónias, os jogos se distinguem de uma série de meros cam-
peonatos mundiais".
Na análise que MacALOON10 (1995) apresenta sobre as ceri-
mónias dos Jogos, evidencia-se a importância que esses rituais têm
para o evento em si e para a cidade na qual eles se realizam. O autor
é enfático ao afirmar que nenhum outro evento olímpico ou cultural,
MacLoon
179
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
nenhum outro festival esportivo, atuação artística, igreja, movirne
ou organização política, incluindo as Nações Unidas, de faio, naci
jamais conseguiu criar uma programação regular de atuações prev-
síveis capaz de assemelhar-se e centralizar a atenção global com
ocorre com a Cerimónias Olímpicas"(1995:33).
RIBA11 (1995) acentua que as cerimónias dos Jogos Olímpicos
têm importância fundamental em termos de expressão cultural, p0r
serem o meio perfeito para que cada país, organizador e cidade pos-
sam expressar suas diferenças culturais que são questões difíceis de
serem abordadas. Na ótica de ROCA12 (1995), sem as cerimónias,
os Jogos seriam simplesmente a soma de vinte e cinco competições
esportivas internacionais que dificilmente traduziriam a capacidade
de organização da cidade.
Ao discutirem a importância das cerimónias constitutivas dos
Jogos Olímpicos, MORAGÁS, MACALOON & L11NÉS (1995:17)
apontam que vários estudos das áreas da antropologia, comunica-
ções, história e etnomusicologia devotam sua atenção para as
cerimónias dos Jogos, como o maior fenómeno intercultural e
transculturaí do século.
Entende-se que entre as cerimónias constitutivas dos Jogos a
Abertura e o Encerramento sejam dois significativos momentos de
enunciação na projeção da associação da imagem dos Jogos e da cida-
de-sede pelo fato de essas cerimónias serem marcadas por rituais
herdados dos Jogos da Antiguidade e registrarem os mais altos pontos
de audiência local e internacional.
Para ROCA (1995), a Abertura pode ser considerada o ponto
máximo no que se refere a aspectos culturais e criativos de uma
edição, devido à grande expectativa que se instaura à ampla audiên-
cia que a transmissão televisiva alcança ao apresentar a cidade para
o mundo.
11
Fernando Riba - Conselheiro do Gerenciamento do Museu Olímpico.
12
Josep Roca. diretor das cerimónias de Abertura e Encerramento e co-produtor do
filme oficial dos Jogos Olímpicos de Barcelona 1992:
180
Pascoal Luiz Tctmbucd
O mesmo autor considera que a cerimónia de Abertura seja a
-piais emblemática das duas", porque ela apresenta as Olimpíadas
depois de uma espera de quatro anos, tendo os olhos do mundo volta-
dos para a cidade organizadora do evento.
No que se refere à cerimónia de Encerramento, o autor considera
que o ritual que marca o fim de uma edição é mais pautado pelas
festividades e pela emoção, o que faz com que a imagem dos Jogos e a
da cidade sejam fixadas na lembrança das pessoas de forma inseparável.
As cerimónias constitutivas de uma edição dos Jogos Olímpicos
selam a fusão perfeita Jogos Olímpicos/cidade-sede porque, segundo
Orlandi na leitura de DUGAICH (1993 e 2001), o ritual é constituído
por elementos que conferem legitimidade às partes envolvidas. Para
DUGAICH (2001), o ritual favorece a construção da retórica
imagética que se constitui um importante elemento de liga na estrutu-
ra argumentativa do discurso que se instaura.
Á fusão perfeita da associação da imagem entre os Jogos Olím-
picos e a cidade-sede resulta da condição de a imagem do produto
central do marketing esportivo e do marketing da cidade ser trabalha-
da de modo que uma imagem complete a outra, em perfeita sinergia,
para que a cidade-sede seja capaz de re-significar a imagem imolada
dos Jogos Olímpicos.
Jogos Olímpicos/cidade-sede:
de imagens
De maneira a compreender associação de imagens que se
estabelece entre os Jogos Olímpicos e sua cidade-sede no espaço
de sentidos que a realização de uma edição permite, observam-se
as três últimas edições dos Jogos Olímpicos do século XX - Bar-
celona (Espanha) 1992, Atlanta (Estados Unidos), 1996 e Sydney
(Austrália) 2000.
1?
MORAGÁS SPA, RIVENBURG& GARCIA que se dedicaram a uma vasta produção
académica sobre a edição de 1992.
181
 instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
A cidade de Barcelona que sediou os Jogos Olímpicos em 1992
é um típico exemplo de fusão perfeita.
Segundo MORAGAS SPÀ, RIVENBURG & GARCIA
(1996)'3, Barcelona desejava apresentar-se ao mundo como uma
cidade moderna, aberta a atividades económicas e iniciativas de todo
tipo. Os especialistas afirmam que o marketing da cidade definiu uma
estratégia precisa para atrair projetos capazes de dinamizar ativida-
des económicas locais e em desenvolvimento.
"Desejou-se promover a cidade como o mais importante foco eco-
nómico do sul da Europa. Pretendeu-se que Barcelona fosse perce-
bida não apenas como uma cidade próspera, cosmopolita e prepa-
rada para o século vindouro, mas também como uma cidade
construída sobre séculos de muita história" (p: 94).
Spain, everyíhing under the Sun foi o tema da campanha tu-
rística que criou uma imagem iluminada e romântica do país que provou
ser eficaz na captação de interesse. Barcelona tornou-se um destino
turístico obrigatório antes, durante e após o evento.
Na ótica dos autores, os objetivos culturais da cerimónia de
Abertura foram definidos de maneira a eliminar alguns dos estereóti-
pos turísticos que marcavam a cidade, como a siesta, as corridas de
touros e a falta de pontualidade. A meta era apresentar ao mundo
uma Espanha diversa, democrática, moderna e culta. Para construir
a imagem cultural idealizada, foram escolhidos representantes do meio
artístico consagrados internacionalmente, como Picasso, Dali, Miro e
personalidades promotoras de espetáculo, como Montserrat Caballé
e Josep Carreras para cantar.
Nos considerandos de PALOMEQUE (1995), Barcelona con-
quistou investimentos importantes e turistas de todo mundo, como
pôde ser constatado durante a preparação dos Jogos, na sua realiza-
ção e na fase posterior ao momento olímpico.
As áreas olímpicas imaginárias definidas por ocasião do evento
- Diagonal, Vali d'Hebrón, Park de Mar, Montjuic - centro nevrálgico
dos Jogos Olímpicos, atraem um grande público até hoje que busca,
182
Paseoal Luiz Tambucd
na visitação a essas áreas, encontrar um pouco do glamour do espe-
táculo que Barcelona viveu durante os dias que hospedou os Jogos.
Segundo PALOMEQUE (1995), muito embora os resultados da
realização dos Jogos não tenham resolvido todos os problemas de or-
dem social de Barcelona, no que se refere à dimensão espacial e às
suas necessidades urbanísticas, a cidade ficou conhecida como a ci-
dade renovada, na medida em que a incorporação da obra olímpica
melhorou substancialmente suas condições ambientais e condições
de vida.
Ao realizar os Jogos em perfeita sinergia com os ideais do
Movimento Olímpico, a cidade conquistou uma imagem mitificada e
ficou conhecida como Barcelona Olímpica, tomando um típico exem-
plo de fusão perfeita entre a imagem dos Jogos e sua cidade-sede.
Atlanta 1996
Ao sediar os Jogos Olímpicos, Atlanta vislumbrou a oportunida-
de de se tornar uma grande cidade internacional e de conquistar o
reconhecimento nacional e internacional como o centro de justiça
racial e prosperidade económica, conforme seus líderes buscavam
desde a Guerra Civil americana (FRENCH, 1997).
A disputa pela edição dos Jogos de 1996 - centésimo aniversário
dos Jogos da Era Moderna - foi acirrada porque Atlanta competiu
com Atenas que é o berço dos Jogos Olímpicos. Ainda assim, o em-
penho dos organizadores da candidatura de Atlanía venceu Atenas e
conquistou o direito de hospedar o evento.
Os Jogos levaram os refletores do mundo para Atlanta que se
beneficiou de semanas de exposição em nível nacional e internacio-
nal, bem como de excelentes resultados na economia local e de um
legado físico valioso (FRENCH, 1997).
A Georgia Power's Project Legacy, que se serviu dos Jogos
Olímpicos para atrair novos investimentos, conquistou uma significa-
tiva expansão que representou um investimento de $177 milhões e
3.400 novos empregos nos subúrbios e em outros pontos do estado
(QUINN, 1997).
183
 Instrumentos áe Avolio|ão Psicológica em Psicologia do Esporte Poscoal Luiz Tombucci

Segundo pesquisa desenvolvida por NEIROTTI, BOSETTI & acentua que o projeto de Aílanta 1996 é um exemplo de que os proje-
TEED (2001), o maior interesse daqueles que se dirigiram à Atlanía tos de candidatura não devem considerar os Jogos Olímpicos ou
em 1996 estava atrelado à oportunidade única de eles assistirem aos qualquer outro mega-evento como "magic bullets" capazes de resol-
Jogos, enquanto que a possibilidade de conhecerem a cidade ficou ver uma gama de problemas de diferentes tipos para confortar suas
classificada em décimo lugar. cidades-sede. Para o autor, os Jogos de Atlanía 96 foram um
Estudos sobre os fatores que motivaram os espectadores dos Jo- sucesso, mas não puderam resolver todos os problemas de ordem
gos de Atlanta em 1996 revelam que 91% dos espectadores social da cidade, porque a falta de consonância entre os projetos
entrevistados foram à Atlanta porque os Jogos são o maior evento existentes para a cidade comprometeu os resultados esperados
esportivo do mundo; 94% justificaram seu interesse no fato de os quanto ao re-desenvolvimento.
jogos estarem calcados em uma importante tradição; 95% afirmaram
que os Jogos oferecem algo especial para que todos possam aproveitá- Sydney
los e 96% alegaram que a atmosfera dos Jogos é muito especial quando
Na edição dos Jogos de 2000, Sydney contou com um trabalho
comparada a outros eventos esportivos14.
tão criterioso de markeíing que levou seus habitantes a acreditarem
Considerando que o grande número de bilhetes colocados à venda
que eles e a própria cidade se tornariam melhores ao partilhar dos
para uma edição sinaliza que existe suficiente motivação para mover
ideais de paz e harmonia entre os povos, propostos pelo Barão Pierre
pessoas a realizar o sonho de participar do evento, NEIROTTI,
de Coubertin, simplesmente pelo fato de Sydney sediar os Jogos.
BOSETTI & TEED (2001) afirmam que os Jogos Olímpicos são um
Para WAITT (2001), a condição de viver os Jogos promoveu o
perfeito exemplo de mega evento esportivo com significativo apelo
equivalente a uma experiência sagrada ou um rito de passagem não ape-
em todo mundo.
nas para os habitantes de Sydney, mas também para a cidade em si.
O efeito catártico que a participação in loco tem condições de
A Olimpíada Verde conseguiu encontrar o tom do momento e
propiciar motivação no público que forma a audiência de mega-even-
conquistou o apoio do próprio Greenpeace para que todos os detalhes
tos esportivos, para os quais até mesmo o próprio percurso de ida e
fossem considerados. Tal precisão criou novos ícones na cidade, como
volta para assistir ao evento instiga o público a viver o espetáculo
é o caso do seu cartão postal - o Opera House - que se transformou
pessoalmente.15
em um cartão postal olímpico.
Os Jogos Olímpicos e a cidade de Atlanta conquistaram a fusão
Segundo RUGGIA (2000), a escolha de Sydney como sede dos
perfeita, dando à cidade uma nova imagem em nível nacional e inter-
Jogos causou um impacto imediato na capacidade de a cidade atrair
nacional que lhe permitiu realizar grande parte dos seus objetivos.
convenções de negócios.
Ao analisar as expectativas que os organizadores da cidade-
MORSE (2001), diretor da Australian Tourist Commission (ATC),
sede criam em relação à realização do evento, FRENCH (1997)
declara que os Jogos deixaram um duradouro legado para a indústria
14
Pesquisa desenvolvida pelo Comité Internacional Olímpico em conjunto com o do turismo australiano e para a Austrália, na medida em que o modo
Sports Research International com espectadores dos Jogos de Atlanta, em 1996.
como o mundo vê a Austrália indiscutivelmente mudou com os Jogos,
'- Miquel de Morágas Spà. em comunicação pessoal, durante o curso de
Marketing y Patrocínio Deportivo oferecido pelo Centre d'Estudis Olimpies i de porque, a partir daquele momento, os Jogos permitiram que as pesso-
1'Esport da Universidade Autónoma de Barcelona (UAB), do qual este pesquisador as tivessem um conhecimento muito maior do que a Austrália pode
participou corn bolsa da Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de
Nível Superior (Capes), janeiro a abril de 1995. oferecer, dos australianos e do excelente destino que a Austrália é.

184
 Páscoa! luiz Tambucci
Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte

espetáculo. Quando terminam e os refletores se apagam, cabe às orga-

Segundo Michael Payne, diretor de marketing do Comité Olím-
nizações políticas da cidade saber capitalizar a imagem que conquistou,
pico Internacional, a estratégia de marketing da Australian Tourist
transformando aquele particular momento em um ícone da história.
Commission foi considerada um modelo para as cidades-sede pelo modo
Considera-se que nos três casos observados se realizou um importante
como a ATC trabalhou o Movimento Olímpico, seus patrocinadores, a
trabalho entre autoridades políticas, organizadores, mídia, população local e
cobertura oficial, a publicidade e os programas da mídia para promo-
patrocinadores porque houve comunhão de intenções entre as partes quan-
ver tanto a Austrália como os Jogos (MORSE, 2001:106).
to à preservação da imagem tanto das cidades-sede como dos Jogos.
Os resultados do trabalho realizado em Sydney foram responsá-
Observou-se que as comissões organizadoras do evento das ci-
veis para que essa edição dos Jogos conquistasse o sucesso capaz de
dades-sede tinham claras as reais necessidades de melhoria para a
permitir a fusão perfeita entre a imagem dos Jogos e Sydney que foi
imagem da cidade - os aspectos que deviam ser enfatizados, aqueles
eleita a sede permanente dos Jogos Olímpicos.
que deviam ser melhorados e, inclusive, aqueles que desejavam mudar.
Nos casos observados, evidenciou-se que os Jogos Olímpicos
Embora a edição de 2004 não tenha sido o foco desta discussão
são, indiscutivelmente, uma eficiente estratégia na captação de uma
pelo fato de se realizarem no momento em que este artigo é conclu-
população turística, porque, conforme NE1ROTTI, BOSETTI &
ído, o fato de a Grécia ter sediado os Jogos em um momento de
TEED (2001) concluem sobre a motivação dos espectadores em re-
transição política e dificuldades económicas significa que o evento se
lação dos Jogos, muitas pessoas assistem ao evento simplesmente
revela ideal para a construção de uma imagem renovada e re-
para dizer que estiveram nos Jogos Olímpicos e viveram essa única
estruturada da sua cidade-sede.
oportunidade em suas vidas.
É fundamental que se compreenda que a potencialidade dos
Jogos Olímpicos pode atrair uma população turística valiosa, porém
Considerações finais crítica. A singular oportunidade de realizar uma edição dos Jogos pode
Este percurso reflexivo situou os Jogos Olímpicos, a partir da levar ao mundo uma imagem de cidade perfeita e atraente ou marcas
sua história, focalizando como sua imagem se constrói na memória que dificilmente serão esquecidas.
da humanidade, de modo a permitir uma maior compreensão da força
imagética que os constitui e lhes confere uma importante singularida- Referências bibliográficas
de como apelo turístico.
Os resultados das três edições observadas permitiram compre- CABRAL, Luiz Alberto Machado. Os jogos olímpicos na Grécia Antiga -
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ender que o sucesso de uma edição depende da perfeita sinergia
entre a comissão responsável pela realização dos jogos na cidade e Comité Internacional Olímpico, Olympic Market Research Analysis
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os órgãos responsáveis pelo evento em nível nacional e internacional
não apenas no projeto de candidatura da cidade-sede e durante a DAYAN, D. & KATZ, E. Media Events: The Live Broadcasting of
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organização do evento, mas também na fase posterior ao evento,
para que se possa trabalhar a manutenção da imagem que a cidade- DUGAICH, Cibele Mara. A Estrutura Argumentativa no Discurso
Político: uma análise da heterogeneidade no pronunciamento de posse
sede conquista com a realização dos Jogos. do Presidente Kennedy, dissertação de mestrado, São Paulo: Pontifícia
No momento em que os Jogos entram em ação, com todos os refle- Universidade Católica de São Paulo, 1993.
tores sobre eles e a cidade na qual se realizam, instala-se o grande
187
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189
A do
Alexandre Velly Nunes

introdução
A sociedade contemporânea apresenta características comuns
apesar de sua diversidade cultural e social. A competitividade e a
busca desenfreada por rendimentos superiores estabelecem certos
padrões de comportamento, comuns a diversos povos, de variados
níveis de desenvolvimento social e cultural. Dentro desse contexto o
esporte aparece como um reflexo da sociedade apresentando em suas
características os mesmos sintomas. Com alguma frequência se diz
que o esporte é o fenómeno cultural mais importante da sociedade
contemporânea. (Barbedo González 1993; Rúbio, 2006)
Ao discutirmos a dimensão social do doping necessitamos defi-
nir inicialmente o que o esporte representa na sociedade e o que é o
doping. Diversos autores se posicionam a esse respeito. Rúbio, em
2007. afirma que: "depois de se transformar em uma prática profissio-
nal ímpar e em um dos principais fenómenos socioculturais
contemporâneos, o esporte se revelou um cenário privilegiado para a
discussão sobre a identidade e suas mutações em uma sociedade que
viu o papel do trabalho e das instituições sofrer profundas alterações
ao longo do último século."(Rubio, 2007, p. 86).
Aquino Neto, por sua vez, entende que na sociedade, especial-
mente a ocidental, o esporte está presente em todas as faixas de
idade e camadas sociais e, em muitos casos, é a chance de ascensão
social e económica para os desfavorecidos. (Aquino Neto, 2001)

instrumentos de Avaliação Psicológico em Psicologia do Esporte
procuram se manter "puras" na sua essência e não sucumbir à tentação
das altas verbas e espaços na mídia, que são proporcionadas principal-
mente aquelas que fazem parte do programa olímpico. (Brofam, 2004)
O programa olímpico atual possui 28 modalidades as quais pos-
suem 37 disciplinas. Para os Jogos Olímpicos de Londres, em 2012,
duas delas serão retiradas; entretanto outras já estão pleiteando a
entrada. Essas modalidades têm espaço garantido na mídia e, em
muitos casos, grandes somas de dinheiro envolvido na organização
de eventos esportivos, pagamentos aos atletas e a sua identificação
com marcas e instituições que se beneficiam direta e indiretamente
das suas performances. As IF's são divididas em IF de esportes de
verão, IF de esportes de inverno e IF de esportes reconhecidos pelo
IOC. (Répertoire/Direcíory, 2007; Musée Olympique Lausanne, 2006)
Os eventos promovidos pelo IOC e pelas IF's nos últimos 20 anos
aproximadamente se transformaram em megaeventos, movimentam gran-
des somas e mobilizam muito mais do que atletas e seus treinadores. Os
exemplos mais típicos são os Jogos Olímpicos e as Copas do Mundo de
Futebol, capazes de gerar alguns bilhões de euros quando da sua organi-
zação e realização. Todo esse investimento acabou por transformar o
fenómeno esportivo, influenciando as suas metas e modificando os seus
objetivos originais. (Walsh & Giulanotti, 2007; Rúbio, 2006)
O movimento olímpico e a
O movimento olímpico foi criado a partir das ideias de um grupo
de pensadores, esportistas e pedagogos, liderados por Pierre de
Coubertin, na tentativa de reviver a glória e os ideais dos jogos olím-
picos da antiga Grécia. Ele seguiu o conceito inglês de interagir jogos
esportivos e educação. Sua experiência de muitos anos permitiu con-
cluir que o efeito do treinamento em jogos esportivos não ocorre apenas
no corpo, mas também na educação moral e desenvolvimento social
dos jovens (SHOUHE, Cão apudPfister, Gertrud & Yueye, Liu, 1999).
Em 23 de junho de 1894, Coubertin criou uma instituição deno-
minada Comité Olímpico Internacional (IOC). Este ato ocorreu em
Paris, na Universidade Sorbonne. Demetrius Vikelas, da Grécia, foi o
194
Alexondre Velly Nunes
primeiro presidente do COI. (Coubertin, apudNavacelle, 1979; Melas
2004; COB, 2004) Dois anos mais tarde, em 1896, ocorreu a primeira
olimpíada da era moderna, em Atenas. Nesse mesmo ano, Coubertin
foi eleito o segundo presidente do COI e se manteve na presidência
até 1925. (Coubertin, 1995; MELAS, 2004: COB, 2004; RÚBIO, 2006)
O movimento olímpico recriado por Coubertin em 1894 procu-
rava reestabelecer os ideais dos antigos gregos, em que prevaleciam
o Citius, Altius et Fortius. Ainda assim, o objetivo dos Jogos da An-
tiguidade distinguia os vencedores, estabelecendo de alguma forma a
mesma dinâmica dos nossos dias. (COB, 2004; Musée Olympique de
Lausanne, 2006; The International Olympic Academy, {2005}; Rúbio,
2001; Melas, 2004) Corroborando com essa ideia, Rúbio e colabora-
dores afirmam que: "a moderna ética olímpica de Coubertin é uma
ética do desempenho" (Rúbio et ali 2007 p. 60).
O olimpismo busca melhorar o indivíduo e a sociedade, combi-
nando esporte, educação e cultura. Isto é conseguido a partir de cinco
valores humanos básicos:
• Harmonia entre o corpo e a mente;
• Excelência em si mesmo;
• Integridade nas ações;
• Respeito mútuo;
• Alegria no esforço.
O papel do IOC é coordenar, liderar e servir o movimento olím-
pico na sua missão de divulgar o olimpismo por todo o mundo e
assegurar a celebração regular dos jogos olímpicos, o que melhor
exemplifica os valores do olimpismo. (COI, 2004)
Temos então os Jogos Olímpicos (JO) como um evento que
extrapola o âmbito esportivo e que adquiriu nos últimos vinte anos a
condição de megaevento, visto que o Movimento Olímpico Internacio-
nal possui um número de nações associadas maior do que o das Nações
Unidas. (Tavares et ali, 1999; IOC, 2007). O aumento do número de
países é frequente e de acordo com o informativo do Museu Olím-
pico de Lausanne de 2006, o IOC possuía 199 países com
representação, ou seja, com Comités Olímpicos Nacionais (NOC's)
195
 Instrumentos de Avali0çõo Csicológica em Psicologia do Esporte
constituídos (Musée Olympique Lausanne, 2006). Na última publica-
ção do IOC de 21 de março de 2007 já encontramos 203 NOC's.
(Répertoire/Directory, 2007). Os JO são o maior evento esportivo do
planeta em termos do número de participantes, número de esportes
no programa, e número de países reunidos em uma mesma área ge-
ográfica. (Musée Olympique Lausanne, {2006}; Melas. 2004)
Devido ao imenso crescimento da importância do esporte na
sociedade o papel do esportista modificou-se totalmente. A participa-
ção nos Jogos Olímpicos passa a representar muito mais do que uma
comparação de habilidades ou técnicas, mas a venda de ideias ou
produtos. "Se o Movimento Olímpico e o fenómeno esportivo passa-
ram por grandes transformações ao longo do século XX, pode-se
dizer que o mesmo se deu com a condição de atleta e o papel social
desempenhado por ele."(Rúbio, 2006, p. 27)
Este fenómeno começa a ficar evidente a partir dos Jogos Olím-
picos de Berlim, 1936, quando da exploração política do evento.
Considerado o maior evento esportivo até então, os Jogos de Berlim
entram para a história como um evento lucrativo, que divulga uma po-
sição política determinada e seus heróis iniciam a venda de produtos
comerciais. Cari Diem, um dos principais organizadores, montou com o
apoio de Hitler um evento que poderia demonstrar a superioridade da
raça ariana e fortalecer o nacionalismo alemão. (Ardoino e Brohm,
1995; Barbero Gonzalez, 1993; Rúbio, 2007; IOC, 2007; Melas, 2004)
A partir de então, os interesses comerciais e políticos que sem-
pre cercaram os Jogos desde a Grécia Antiga tomam uma dimensão
exacerbada. Walsh e Giulianotti utilizam os termos commodification
e hyper-commodification para definir o que acontece com o espor-
te contemporâneo. Na opinião dos autores, esta transformação dos
valores do esporte, que passa a ser "vendido" e comercializado, de-
termina uma nova dinâmica. Estes aspectos, no entanto, ocorrem no
esporte de alto rendimento e mais especificamente nas modalidades
mais praticadas e, portanto, mais comerciais. Assim, o futebol no mundo
inteiro, as ligas norte-americanas de basquete, beisebol e futebol
americano são exemplos clássicos desta hyper-commodification.
(Walsh et ali, 2007)
196
Alexandre Velly Nunes
A influência da mídia representa a entrada de valores elevados
e crescentes nas estruturas esportivas internacionais e tem direcionado
os rumos do esporte no planeta. Os valores pagos pela transmissão
dos JO cresceu de 287 milhões de dólares em 1984, JO de Los Angeles,
para l bilhão e 482 milhões de dólares nos JO de Atenas em 2004.
(Rúbio, 2006). Os atletas que no início do século eram obrigatoria-
mente amadores passaram a viver do esporte, podendo se dedicar
com exclusividade à prática de suas modalidades para conseguir al-
cançar os níveis de performance exigidos.
Os valores e a ética de um grupo social são influenciados pela
evolução dos costumes e outras alterações nos conceitos da socieda-
de como um todo. Com o passar do tempo, é de se esperar que esses
valores acompanhem a evolução, tornando-se assim mais fáceis de
serem aceitos e assimilados. Da recriação do movimento olímpico
por Coubertin até os dias de hoje, o esporte mundial sofreu mudanças
significativas, comparativamente à ideia original. Alguns valores fo-
ram agregados ao Citius, Altius et Fortius e outros perderam a sua
relevância.
Os motivos que levam os atletas buscarem a vitória para as
suas equipes, países ou empresas patrocinadoras os transformaram
em uma espécie de mercadoria. As alternativas possíveis para alcan-
çarem melhores performances e a grande evolução nas áreas do
treinamento e da tecnologia obrigaram os organizadores do desporto
internacional a estabelecerem certos limites. Limites estes que têm
fundamentos éticos e técnicos e, por isto mesmo, vão se alterando
com o passar dos anos. (Nunes, 1997)
O de recursos ergogênlcos
O treinamento e a performance nos dias de hoje são influencia-
dos pela utilização constante de recursos ergogênicos e também do
doping. As modalidades esportivas e suas respectivas disciplinas
e/ou eventos tem características próprias que determinam que
substâncias ou recursos podem hipoteticamente melhorar a sua
performance esportiva. Enquanto alguns atletas utilizam-se dos mais
197
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
variados e modernos recursos ergogênicos outros ultrapassam a bar-
reira do permitido utilizando métodos ou substâncias que ferem a
legislação e são consideradas doping. O controle de doping é regula-
mentado pelo Comité Olímpico Internacional, pelas Federações
Internacionais e mais recentemente pela WADA-AMA, Agência
Mundial Anú-Doping.
O uso de substâncias para melhorar o desempenho esportivo é
conhecido desde os tempos dos Gregos que utilizavam chás de ervas
e cogumelos. Antes disso na China já eram conhecidos os efeitos da
efedrina machuang (De Rose, et ali 2007). Mais recentemente, no
ressurgir dos Jogos Olímpicos da era moderna, eram utilizadas dro-
gas como estriqumina e cocaína, todas de uso comum pelos ciclistas
(Noakes, 2004; De Rose, et ali, 2007).
A exigência de performances crescentes transforma os atletas
em gladiadores do presente. A preocupação com esses exageros já
existia no olimpismo proposto por Coubertin, como se pode observar
nas suas próprias palavras: "Ao esporte se reportam três classes de
males sobre treinamento físico: contribuição ao retrocesso intelectual
e difusão do espírito materialista e amor ao lucro" (Coubertin apud
Navacelle,1979,p.l38).
Em suas Memórias Olímpicas (Navacelle, 1979), Coubertin des-
creve muitas de suas preocupações sobre o esporte que, ainda que
tenham sido escritas nos séculos passado e retrasado, parecem ex-
tremamente atuais.
A tentativa da ciência de resolver os problemas do
sobretreinamento (overtraining, como é conhecido internacionalmen-
te), levou à descoberta de inúmeros recursos ergogênicos que
oportunizam uma melhoria da performance nas competições e possi-
bilitam suportar cargas de treinamento muito mais elevadas. Estes
recursos têm custo elevado, assim como a dedicação exclusiva que
os atletas devem dispor a serviço de suas performances. Pesquisa-
dores de diversas áreas têm desenvolvido esses recursos e criado
alternativas para os atletas e seus treinadores, que propiciam
performances inimagináveis 30 ou 40 anos atrás. Infelizmente, a falta
198
Alexandre Velly Nunes
de alguns valores pessoais e a formação dos treinadores, médicos e
dirigentes esportivos fez com que, na tentativa de melhoria da
performance, a qualquer custo, a saúde dos atletas e dos seus adver-
sários tenha sido colocada em risco, muitas vezes com o consentimento
dos próprios atletas. (Nunes, 1997)
Os controles de no história
Em 1960, durante os Jogos Olímpicos de Roma, a morte de um
ciclista (Knut Jansen) em uma prova de estrada precipitou a tomada
de medidas que determinaram por iniciar um processo de controle do
uso desses recursos, impondo limites. Poucos anos depois, outro ci-
clista, Tommie Simpson, veio a falecer, desta vez na subida do Monte
Ventoux durante o Tour de France (Noakes, 2004; De Rose, 2002).
Esses casos não se caracterizam por doping, já que não existia regu-
lamentação que determinasse o que era permitido ou proibido. Em
função desses fatos, o Comité Olímpico Internacional criou a sua
Comissão Médica e, em 1968, a comissão efetua o primeiro controle
de doping nos Jogos Olímpicos do México. Iniciou-se então uma luta
sem tréguas contra o uso de métodos e substâncias proibidas pelos
esportistas. (IOC Mc, 1999; De Rose et ali, 1999; AQUINO NETO
2001; FEDER ET ALL, 2006; Miah, 2007; Noakes, 2004).
Nestes quase 40 anos de controle de doping o sistema como um
todo evoluiu bastante e se uniformizou. A criação da WADA-AMA em
1999 colaborou muito para esta evolução. Hoje temos uma lista padrão
de substâncias e métodos proibidos para todas as modalidades e paí-
ses, que recebe alterações anualmente. Todo mês de outubro é divulgado
um rascunho da nova lista, que passa a ser divulgado para todos as IF's
e especialistas no mundo todo. A partir de l de janeiro essa nova lista
de substâncias e métodos passa a vigorar. (WADA, 2004; IOC, 2007;
De Rose et ali, 2007; FEDER et ali, 2006).
O grande interesse da sociedade e a cobertura da mídia fizeram
com que nos últimos vinte anos, aproximadamente, o esporte tenha
recebido vultosas quantias para o seu desenvolvimento. A divulgação
em todos os meios -de comunicação e o interesse de grandes empresas
199
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
em associar a sua marca ao nome dos "heróis", campeões e suas
modalidades faz com que estas quantias tenham grande influência
nas atuações e comportamentos dos atletas e seus treinadores, diri-
gentes esportivos e patrocinadores. (Mas, 2007: Rúbio, 2006)
Alejandro Sosa, Psicólogo Clínico Argentino afirma que:
"...as pressões jogam um papel preponderante no desportista de
alto rendimento, que em muitas ocasiões busca superar-se a par-
tir da obtenção do êxito, sobretudo de imediato. " Assim o autor
ainda afirma que: "O uso do doping aparece como uma alterna-
tiva errónea de solução mágica que envolve não só o desportista
como também o seu entorno. Na atualidade estão desaparecendo
os casos em que os desportistas recorrem ao doping solitaria-
mente" (Sosa, 2007, p. 1).
Nessa mesma linha de pensamento Hoberman diz que confron-
tados com a demanda de seus atletas clientes, médicos do esporte
tem se dividido em duas facções em respeito ao conhecimento e a
propriedade de administrar drogas aos atletas, (Hoberman, 2001).
Alguns escândalos nesta área, como o doping do atleta Ben
Johnson do Canadá (Jamaica), em Seoul-1988 e a morte da atleta
norte-americana, Florence G. Joyner em 1998, entre tantos outros,
indicam a necessidade de providências urgentes para obstaculizar
essas performances alteradas por métodos e procedimentos
questionáveis. Mais recentemente a declaração de culpa da atleta
norte-americana Marion Jones, grande destaque dos JO de Sydney
no Atletismo, onde ganhou cinco medalhas, três delas de ouro,
estarreceu o mundo do esporte. A
repercussão de suas declarações na imprensa internacional, onde
reconhece o uso de agentes anabólicos e se desculpa por mentir an-
teriormente com relação ao mesmo caso, possivelmente tenha
desdobramentos posteriores que envolvam outras pessoas do meio
esportivo. Note-se que ela não foi pega no doping e sim se declarou
culpada admitindo o uso de anabólicos. (Folhaonline-esporte, 2007b)
De acordo com a reportagem do jornal eletrônico a atleta terá suas
marcas anuladas e seu nome apagado dos registros. Espera-se que
no desdobramento outros envolvidos também sejam punidos.
200
Alexandre Velly Nunes
"Após a confissão, na quinta, de que usou doping, a velocista
terá suas melhores marcas anuladas. N a prática, quem mais per-
to chegou dos suspeitos recordes de Florence terá o nome apaga-
do dos registros. Marion Jones confessou uso de THG, esteróide
anabólico criado só para burlar o antidoping. A droga era
fornecida pelo técnico Trevor Graham, que dizia tratar-se de "óleo
de linhaça". (Folha Online, 2007)
As entidades esperam que a atleta devolva premiações Entre
outras receitas, ela dividiu prémio de US$ 2 milhões (R$ 3,6 milhões)
referente aos títulos das seis etapas da Liga de Ouro em 2001 e 2002.
O comité quer banir seu nome da Olimpíada, o que não seria proble-
ma, já que Marion Jones encerrou a carreira. Porém ela não poderia
participar dos Jogos em nenhuma função. (Folha-Online/esporte, 2007
b). Marion não é a única a cumprir pena do time Norte-Americano,
outros integrantes do time medalhista do revezamento 4 X 100 tam-
bém foram punidos. No esporte quando os culpados são identificados
e, é comprovada a sua culpa, as punições são cumpridas, diferente-
mente do ocorre em outros segmentos da sociedade.
O presidente da WADA-AMA, Dick Pound, ex-atleta de natação,
já considerava importante a união de esforços de todos os poderes para
punir os faltosos, conforme depoimento publicado na revista Veja em
setembro de 2006. Em sua opinião, o fato de atletas contratarem advoga-
dos caros e agressivos não vai liberá-los de cumprir suas penas. O caso
Marion pode comprovar sua tese. A punição de outros membros da equi-
pe como treinadores e médicos é mais difícil porque é o atleta que se
beneficia diretamente do resultado e é responsabilidade dele o uso de
qualquer substância ou método proibido. (Revista Veja, 2006)
O doping e a dopagem têm sido alguns dos principais desafios
e combates do mundus sportivus, no sentido de manter íntegros os
princípios, os valores e o significado simbólico do verdadeiro despor-
to. (Puga, 2004, Noakes, 2004) Puga ainda nos adverte que os prejuízos
do doping são em dois planos: interfere na organização da competi-
ção e promove injustiça aos outros atletas que alcançam seus méritos
dentro das regras e das suas reais possibilidades.
201

Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
O de e a ergogenia
As tentativas de aumento da performance são comuns nas mais
diversas áreas, não se limitando somente ao esporte. No caso das
atividades físicas, os métodos utilizados podem variar desde a ingestão
de suplementos alimentares, medicamentos ou determinado tipo de
alimento, até o uso de equipamentos sofisticados, disponibilizados pela
evolução tecnológica nesta área. A ideia básica é alcançar resultados
cada vez melhores nas suas respectivas modalidades.
Por definição, todo e qualquer método que tenha por objetivo o
aumento da performance, quer seja por ingestão de substâncias
(medicamentosas ou não), à utilização de materiais ou equipamentos
que propiciem um melhor rendimento, ou ainda a preparação adequa-
da com o uso de materiais como pesos, assim como as técnicas da
psicologia são considerados recursos ergogênicos (Wilmore et ai, 2001;
Fox et ai, 2003). Garret et a! em sua revisão sobre o tema definem:
"... são substâncias usadas na tentativa de aumentar a potência físi-
ca, a força mental, ou a eficiência mecânica além dos efeitos atribuíveis
ao treinamento. (Garrett & Kirkendalí, 2003, p.401), enquanto Fox e
colaboradores simplificam:"... é qualquer coisa que aprimora ou que se
admite aprimorar o desempenho... "(Fox & Mathews, 1983, p.421) ou
"... qualquer substância, processo ou procedimento que pode, ou que é
percebido como tal, aprimorar o desempenho... (Fox, 2003 p.287).
Basicamente o uso de doping se diferencia do uso de recursos
ergogênicos pelo tipo de substância ou método utilizado. Caso esta(e)
esteja incluída na lista de proibições do IOC, WADA-AMA ou de sua
respectiva federação, será considerada doping. O uso de doping, tan-
to quanto qualquer forma de recurso ergogênico utilizado no
treinamento com vistas ao alto rendimento, o objetivo é mesmo:
aumento da performance. Deve-se considerar também que o aumento
da performance não é uma exclusividade das atividades esportivas e
sim um comportamento comum da sociedade.
O IOC e as federações internacionais promovem ampla divul-
gação sobre os métodos e substâncias proibidas e hoje em dia é
pouco provável que um atleta de nível internacional desconheça
202
Alexandre Veíly Nunes
essa regulamentação. As listas de substâncias e métodos proibidos
são encontradas na Internet e, no caso do Brasil, as federações es-
portivas recebem um manual com todas as informações necessárias.
Além disso, estas informações também podem ser acessadas a partir
da página eleírônica do Comité Olímpico Brasileiro,
<www.cob.org.br>.
Independente das classificações (de substâncias) existentes
os atletas e seus treinadores parecem considerar apenas dois tipos:
os que melhoram (ou aparentam melhorar) a performance e os que
não apresentam esses resultados na prática. A ciência muitas vezes
leva algum tempo até comprovar que uma determinada técnica, mé-
todo ou procedimento realmente pode provocar um melhor
desempenho, mas os atletas e seus treinadores, através de métodos
empíricos muitas vezes se antecipam a essas descobertas. É comum
que atletas e suas equipes utilizem recursos, lícitos ou não na tentati-
va de melhorar suas performances sem que estes tenham sido
realmente comprovados pelo método científico. Este parece ser um
problema para fisiologistas, especialistas em biomecânica, nutrição
ou outras ciências auxiliares tentarem resolver e que não está entre
as prioridades dos atletas.
A falta de comprovação científica, por sua vez, faz com que
muitas vezes, os atletas sejam submetidos a métodos ou recursos que
prejudiquem sua saúde e através dos quais não venham a obter qual-
quer ganho de performance. As questões éticas que envolvem esse
tipo de decisão deveriam ser mais aprofundadas neste momento que
as performances em algumas modalidades chegam muito próximas
dos limites do homem.
Em 1999, finalmente, foi criada a Agência Mundial
Antidoping (Wada-Ama), cujo código foi assinado por países,
federações internacionais e governos de diversos países, de forma
a envolver toda a comunidade na luta e no combate ao uso de subs-
tâncias e métodos proibidos no esporte. O Código Mundial
Antidoping foi aprovado por unanimidade em 2003, com validade a
partir de janeiro de 2004. (Renner, 2004; De Rose, 2007) Além da
203
 Instrumentos de Avalioçõo Psicológico em Psicologia do Esporte
Alexandre Velly Nunes

WADA alguns países preocupados com o tema criaram suas próprias Conselho Nacional do Esporte. A Comissão é composta por 17 mem-
agências de controle, como é o caso dos Estados Unidos, Austrália, bros, representantes das mais diversas áreas, que atuam, ou estão
França e Nova Zelândia, entre outros. diretamente envolvidos no sistema. (Nunes, 2006)
Abaixo informamos como é constituída a Comissão de Comba-
te ao Doping:
"I- um representante da Secretaria Executiva do Ministério
Austrefian Sports Drug Agency do Esporte;
The Ausfrian Sports Net II- um representante da Secretaria Nacional de Esporte de
Belgíurn (Freneh Communtty) Alto Rendimento;
Arti-DGpíng Comrritte of the Czech Repubiic III-
Canacfian Centre for Ethics in Sport um representante da Comissão Nacional de Atletas;
Antí-Doping Deiimark IV- um representante do Comité Olímpico Brasileiro;
Firtnish Ântidoping Agency (FINADA} V- um representante do Comité Paraolímpico Brasileiro;
Franee VI-
Gertnariy um representante da Agência Nacional de Vigilância
Iceland Sanitária;
Antí-Doping Comrnission of Ma VII- um representante do Conselho Nacional Aníidrogas;
The Irish Sports Counci!
Itaíy VIII- um representante da Associação Brasileira de Estudos
The Nethettends Centre for Doping Affairs e Combate ao Doping;
The New Zeatend Sports Drug Agsncy IX- um representante do Conselho Federal de Farmácia;
X- um representante da Sociedade Brasileira de Medicina
Portugal
Slovak Anfi-Doping Cornmíttee Esportiva;
South African Instituís for Orug-Free Sport XI- um representante do Laboratório de Controle de
The Sports Confecteration
Swiss Doping Irrfo stfe Dopagem do Laboratório de Apoio ao Desenvolvimento
UK Sport Tecnológico do Instituto de Química da Universidade Fe-
Urted States Anti-Doping Agency deral do Rio de Janeiro:
Disponível em; r!ttp://www,wada-arna,Qrg/en/!2.asp?p::31224 XII-
em um representante do Conselho Federal de Educação
Física; e
XIII- três membros de livre nomeação do Presidente do Con-
Quadro l - Agências Nacionais Antidoping - (Wada web site) selho Nacional de Esporte - CNE."

O Brasil, que é um dos países pioneiros na América do Sul no
controle de doping, porém criou somente em 2004 a sua Comissão
de Combate ao Doping, que atua dentro do Conselho Nacional do
Esporte. As primeiras reuniões trataram de elaborar as alterações na
legislação nacional sobre o tema e este trabalho foi aprovado pelo
204
A Comissão passou então a exercer um importante papel no
controle das atividades esportivas no país, no que tange ao combate
do uso das substâncias e métodos proibidos, sendo suas competên-
cias descritas à seguir:
205
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
"I - promover a luta contra o doping no esporte de forma
independente e organizada, de acordo com as regras
estabelecidas pela Agência Mundial Antidoping, e os pro-
tocolos e compromissos assumidos pelo Brasil;
II - fazer cumprir o Código Mundial Antidoping, do qual o
Brasil é signatário, mediante permanente articulação com
o segmento esportivo, nas esferas pública e privada;
III - articular-se com a Agência Mundial Antidoping e de
mais organismos internacionais de combate ao doping;
IV - dar transparência às ações e garantir a divulgação do
programa de controle de doping;
V - desenvolver programas de controle, prevenção, reabili-
tação e educação, de forma a criar a cultura do jogo
limpo na sociedade;
VI - gerar uma base de dados e conhecimentos sobre os ca-
sos positivados de doping;
VII - promover, coordenar e estabelecer programa de estí-
mulo ao desenvolvimento de pesquisas com relação ao
combate e detecção do doping;
VIII - estabelecer padrão de procedimento para o controle dos
exames antidoping, respeitadas as normas previstas no
Código Mundial Antidoping;
IX - promover e coordenar a luta contra o doping, dentro e
fora das competições, cooperando com as entidades
desportivas nacionais e internacionais, públicas e priva-
das, buscando a obtenção de um pacto de apoio moral e
político para o cumprimento e supervisão das recomen-
dações no enfrentamenío contra o doping;
X - estabelecer, adaptar, modificar, atualizar e divulgar a lis-
ta de substâncias e métodos proibidos na prática do es-
porte, observadas as regras internacionais emanadas da
Agência Mundial Antidoping - WADA; e
206 .
Alexandre Vefiy Nunes
XI - estabelecer regras, procedimentos disciplinares, sanções
e outros meios para o combate ao doping, observadas as
regras internacionais de cada modalidade esportiva, bem
como as disposições do Código Mundial Antidoping."
(MINISTÉRIO DO ESPORTE - Conselho Nacional do Esporte. 2004)
Até então, esse papel vinha sendo cumprido pelas federações
esportivas locais, pelo Comité Olímpico Brasileiro (COB) e por algu-
mas poucas ações individuais de organizadores de eventos. O COB
sempre desempenhou um papel de destaque no combate ao doping,
mantendo uma comissão de especialistas, sob a liderança do Dr. Eduar-
do Henrique De Rose. Entre outras ações o COB avalia as seleções
nacionais que participam dos JO e Jogos Pan-americanos desde 1996.
Os atletas classificados ou designados para representar o país são
submetidos a exames fora de competição, ou seja, sem aviso prévio,
antes de embarcar para os jogos. Isto tem ajudado a orientar os atle-
tas e treinadores e a evitar casos de doping em atletas brasileiros
nestes eventos.
O credenciamento de um laboratório brasileiro pelo COI, em
2002, também representou uma grande conquista no combate ao doping
no país. (Aquino Neto, 2001) Em 2008, mais uma vez, estaremos
utilizando o Ladetec da UFRJ para analisar as amostras de todos os
atletas brasileiros que irão participar dos Jogos Olímpicos de Beijing.
No mundo inteiro são poucos os laboratórios credenciados e nas
Américas são apenas cinco. Além dos Estados Unidos, também Ca-
nadá, Brasil, Colômbia e Cuba possuem laboratórios credenciados.
Os relatórios emitidos pelos laboratórios credenciados devem
conter certas informações padronizadas e, simultaneamente, devem
ser informadas as seguintes autoridades: as responsáveis pela orga-
nização do evento e do controle; a Comissão Médica do COI em
Lausanne e ainda a respectiva Federação Internacional (I.F.).
(WADA, 2004). Estes relatórios ainda deverão conter, no mínimo,
alguns itens básicos como: a autoridade responsável, data e local da
207
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
tomada de amostra, a substância proibida encontrada e o código da
amostra. Todas estas exigências, além da tecnologia de ponta utiliza-
da em todo o processo, tornam os custos bastante elevados.
Apesar de todos estes esforços, durante os Jogos Sul-Ameri-
canos que realizamos no Brasil, em 2002, os atletas brasileiros foram
os que apresentaram o maior número de casos positivos. Os Jogos
Pan-Americanos do Rio de Janeiro, recentemente encerrados, nova-
mente tiveram um caso de atleta brasileiro dado como positivo, dentro
dos três positivos divulgados até esta data.
Responsabilidade os casos positivos
Conforme está estabelecido no Código Brasileiro de Justiça
Desportiva:
"O ato de ministrar ou prescrever ao atleta substância ou método
proibido é reprimido com a pena de eliminação. Nesse caso todos os
profissionais envolvidos com o atleta, e, desportivamente imputáveis,
podem cometer a infração indicada. "(Puga, 2004, p. 129)
Seguindo essa tendência internacional, os gestores do esporte
no nosso país, deverão dar cada vez mais atenção a esse tema, espe-
cialmente no que se refere a educação dos profissionais da área da
saúde, dos atletas, dirigentes e sociedade em geral sobre os proble-
mas que podem resultar do uso de "recursos ergogênicos" proibidos.
(Revista Veja, 2006; Folha On-line-Esporte, 2007)
A nova legislação brasileira permite responsabilizar qualquer mem-
bro da comissão técnica, nos casos em que tenham sido co-responsáveis
pelo uso indevido de substâncias e/ou métodos proibidos. Espera-se
que as equipes multidisciplinares que apoiam os atletas atuem dentro
das regras estabelecidas e considerando os conceitos éticos e morais
sobre os quais foram estabelecidas as bases do desporto contemporâ-
neo. O caso recente da atleta Marion Jones pode servir de lição para
as pessoas que tem orientado e/ou estimulado o uso de doping. Espera-
se que essa tendência possa repercutir positivamente já que deve punir
exemplarmente os envolvidos em atos ilícitos ocorrido no passado. No
caso da atleta Norte-Americana, ela admitiu o uso de anabólicos entre
setembro de 2000 e julho de 2001. (Folha Online, 2007)
208 .
Alexandre Velly Nunes
As discussões sobre os valores do esporte parecem ter ultra-
passado o mundo esportivo, o Parlamento Europeu tem discutido o
assunto em algumas de suas sessões e a UNESCO tem participado
ativamente de reuniões de discussão sobre o controle de doping.
Espera-se que, com atitudes de conscientização e informação, os
atletas e seus treinadores possam atingir as mais elevadas performances,
os dirigentes e patrocinadores os seus objetivos e, mesmo assim, o
esporte seguir como uma das formas de desenvolvimento sadio da so-
ciedade, cumprindo os objetivos do movimento olímpico.
Conclusões
A sociedade em que vivemos é extremamente competitiva em
todos os seus segmentos. Pode-se afirmar que um comportamento
de "doping" é comum nas mais diversas áreas. O esporte é um dos
poucos segmentos que consegue fazer uma fiscalização adequada
entre os seus atletas de alto rendimento, onde a utilização de subs-
tâncias proibidas é mais frequente. As regras para o controle estão
padronizadas e aceitas por todas as federações internacionais
reconhecidas pelo IOC e quase todos os países. O sistema de coleta
de amostras e análise das substâncias é esíandar no mundo inteiro.
Atualmente os atletas mais destacados íem a obrigação de informar
onde estão treinando ou competindo, e até mesmo onde passarão as
suas férias. Podem ser controlados em qualquer momento de suas
vidas, não podendo se negar a fazer o controle. Os índices de resulta-
dos analíticos adversos (casos positivos) são menos de 2% das
amostras coletadas em média.
Os atletas que são controlados sistematicamente, muitas vezes
são os ídolos dos jovens e adultos que acompanham as suas
performances espetaculares. Alguns desses indivíduos são heróis em
seus países e por isso mesmo suas atitudes e comportamentos são
seguidos pela juventude.
Desta forma, uma das maiores preocupações do sistema desportivo
internacional é impedir que os valores morais e éticos do desporto pos-
sam ser deturpados pelos interesses comerciais envolvidos no esporte
209

Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
de rendimento. A imensa maioria de praticantes de esporte e atividades
físicas no mundo não tem qualquer tipo de controle sobre as substâncias
e métodos que utilizam para melhorar as suas performances esporti-
vas. Isto pode ser comprovado em trabalhos epidemiológicos como os
de Carreira Filho no Brasil em 2004 e Õzdenir e colaboradores na
Turquia.em 2005. Em ambos o número de indivíduos que utiliza subs-
tâncias proibidas é bem superior ao encontrado em atletas de alto
rendimento.(Carreira Filho, 2004; Õzdenir et ali, 2005)
A tendência atual é que a sociedade controle com mais rigor os
atletas de alto rendimento e, invista na educação das crianças e dos
jovens que estão ingressando no sistema esportivo. A discussão que
parece importante é de valores e, consequentemente, da ética a ser
respeitada. Isto envolve todas as pessoas que fazem parte do siste-
ma, treinadores, médicos do esporte, nutricionistas, psicólogos e
administradores esportivos. Aparentemente os exemplos que se ofe-
recem oriundos de outros segmentos como a política ou a igreja não
são os mais adequados. Toda e qualquer regra estabelecida pela so-
ciedade deve em primeiro lugar ser aceita e acatada por todos. Assim,
defendemos a ideia de educar e instruir adequadamente os pratican-
tes e atletas e estabelecer uma formação baseada na ética e valores
do esporte. Quanto aos profissionais que militam no esporte, deve-se
regular a sua atuação, responsabilizando-os nas situações que seus
atletas burlem as regras estabelecidas. Embora seja de difícil com-
provação, todos os integrantes da equipe que trabalha com atletas
podem ser responsabilizados em caso de envolvimento num caso
positivo de doping.
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em: http://www.wada-ama.org. Acesso em: 30 set. 2003.
214 .
e
Leonardo Mataruna
Resum©
A construção da cidadania de qualquer indivíduo ocorre desde
o processo gestaeional, quando existe ou não o planejamento da pro-
criação, e perdura até o encaminhamento fúnebre para o corpo, e
varia de acordo com a cultura das diferentes nações e com o tempo
em que se aplica. Para compreender essa afirmação introdutória se
faz necessário o entendimento sobre a terminologia base de toda esta
discussão. Existe uma luta continua pelos direitos dos homens que se
origina na crise da sociedade feudal do século XIV e ganha força nas
revoluções burguesas dos séculos XVII e XVIII, que de fato jogam
por terra o tradicionalismo embutido na milenar percepção teológica
das coisas, que fora alimentada pela Igreja Católica Romana, geran-
do consequentes processos de secularização, racionalização e
individualização. Sendo assim a partir das revoluções Inglesa, Ameri-
cana e Francesa, algumas verdades passam a ser reveladas se
baseando em decorrências históricas e acontecimentos científicos,
quebrando deste modo o trinômio particularismo/organicismo/
heterononiia e construindo-se outros conceitos que se pautam em
universalidade/individualidade /autonomia. Para que o ser humano seja
entendido enquanto cidadão, ele deve ter direito à vida, à proprieda-
de, à igualdade perante a lei, ou seja, deve ter direitos civis; assim
como diretos políticos que implicam na capacidade de participar das
decisões da sociedade, votar e ser votado, e poder assumir cargos
 Instrumentos de Avaliação Psicológico em Psicologia do tsporte
diretivos; sem esquecer dos direitos sociais que devem assegurar o
alicerce, denominado democracia, que viabiliza a participação na ri-
queza coletiva, como o direito a educação, ao trabalho, ao salário
justo, à saúde, entre outros. Alguns estão assegurados na Constitui-
ção Brasileira e atendem a todos os cidadãos, independente da raça,
sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação. A pes-
soa com deficiência que esteve excluída durante a maior parte da
história, a partir da segunda grande guerra começa a ter acesso a
uma vida dita "normal", mas o seu processo de envolvimento com o
esporte data do século XIX quando a ideia do assistencialismo, ainda
presente na contemporaneidade, começa a ser descaracterizada e a
visão de incapacidade total inicia seu longo processo de desconstrução.
O termo paraolimpíadas surge apenas na década de 1970 corn a
etimologia simbólica de ser os Jogos paralelos às Olimpíadas e não os
Jogos dos Paraplégicos como muitas pessoas à época pensavam.
Desde então as semelhanças entre ambos os eventos vêm crescendo
a cada edição. Na mesma proporção, aumentam os estudos sobre a
filosofia que o mesmo produz que se caracteriza como paraolimpismo.
Pode-se dizer que a imagem de incapacidade vem sendo apagada
pelo determinismo espontâneo da superação e também do entendi-
mento que a autonomia atlética valoriza a potencialidade dos indivíduos
com deficiência. Suas limitações ficam reduzidas quando podem ser
superadas com adventos tecnológicos, educacionais ou médicos
(órteses e próteses), ações que garantem autonomia para lutar pelos
mesmos direitos que os determinam tão cidadãos quanto as ditas "pes-
soas normais" e que estão sacramentados legalmente no Brasil e
alguns países desenvolvidos. Ás condições de acesso facilitado por
cotas aos estudos e trabalho facilitaram os caminhos na busca da
igualdade pela cidadania, caso em que existe grande conectividade
com o esporte, visto que nos tempos atuais, este campo tem se mos-
trado ser um canal para que a sociedade os entenda como pessoas
pertencentes à mesma nação, sob uma comum identidade heróica
bradada no sucesso esportivo.
216 '
Leonardo Mafcnina
Palavras-chave: Paraolimpismo, Esporte adaptado e
Cidadania.
Introdução
A pessoa com deficiência tem buscado espaço na sociedade
durante muitos anos mas permaneceu excluída por grande parte da
história. Sabe-se que a partir da Revolução Francesa em 1789, a
concepção do que se entende por cidadania começou a dar os seus
primeiros passos, mas não conseguiu o devido reconhecimento da
sociedade. As pessoas sabiam ou não da declaração formal das liber-
dades nos documentos, contudo nas legislações esboroava, ruía, frente
a inexorável exclusão económica da maioria da população. Sendo
assim século XIX, a busca pelos direitos sociais como ações estatais
que compensassem aquelas desigualdades, municiando os desvalidos
com direitos implantados e construídos de forma coletiva, em prol da
saúde, da educação, da moradia, do trabalho, do lazer e da cultura de
todos foi absorvida pela sociedade (FONSECA, 2007; PINSKY e
PINSKY, 2003).
Apenas depois da Segunda Guerra Mundial, que a afirmação da
cidadania se completou, pois percebeu-se a necessidade de valorizar
a vontade da maioria, respeitando-se, sobretudo, as minorias, suas
necessidades e peculiaridades. Verificou-se claramente que a maio-
ria pode ser opressiva a ponto de conduzir legitimamente ao poder o
nazismo ou fascismo. Para que isto não se repetisse na história, fez-
se premente a criação de salvaguardas em prol de todas as minorias,
visto que a soma destas empresta legitimidade e autenticidade àquela
(FONSECA, 2007).
As deficiência e a relação entre
Cidadania e
Durante grande parte da história as pessoas com deficiências
foram excluídas de todas as possibilidades das relações polítíco-
sociais do meio em que se inseriam. Na pré-história, nas sociedades
nómades os indivíduos eram levados ao sacrifício da vida por
217

Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
atrapalharem o processo de deambulação das tribos ou por serem
entendidos como pessoas amaldiçoadas.
Em algumas sociedades as pessoas com deficiência eram vis-
tas como seres mágicos capazes de realizar previsões, no caso dos
cegos e moucos, e no caso da deficiência de crescimento (nanismo)
como enviados dos deuses para a promoção do riso e de momentos
de perversão sexual. Outras deficiências eram caraterizadas apenas
como castigo às famílias ou a determinados grupos sociais, sendo
associados a qualquer coisa que pudesse justificar como negativa a
existência daquele ser humano.
A sociedade brasileira, assim como outras ao redor do planeta,
rejeitava as pessoas com deficiência pela presença de um dito "pa-
drão" de normalidade, que prega o modelo do indivíduo perfeito. Aqueles
que apresentavam "defeitos" no protótipo do padrão estavam à mar-
gem da média, sendo, portanto, marginalizados. Este tipo de
pensamento preconceituoso gerava um sentimento velado de rejei-
ção que às vezes predomina na contemporaneidade, ainda atuando
de maneira excludente às pessoas com deficiência.
Algumas terminologias surgiram ao longo dos anos para ameni-
zar o termo deficiência. Importante ressaltar que a deficiência não
deve ser negada, pois de fato ela existe em todos os seres vivos. A
ideia de perfeição do ser, perpertuada muitas vezes através do espor-
te, com origens na Grécia Antiga, sob o termo Kalos Kai Agathos,
vende a falsa imagem de fortaleza.
Todos os indivíduos possuem fraquezas que podem ser denomi-
nadas de deficiências. Algumas estão presentes nas suas formas
físicas, sensoriais, mentais ou psicológicas, e facilmente são descritas
por identificação visual. Outras se apresentam de maneira obscura
pelos rastros da sociedade, pois possuem seus direitos assegurados
na legislação vigente, mas continuam tão excluídas por serem, consi-
deradas incapazes e que assim, em razões estruturais etimológicas
da terminologia cidadania, continuam alijadas da sociedade sem con-
seguir exercer o lema da igualdade e são tidas como deficientes. A
partir do momento em que as preferências sexuais ficam privadas; que
218
Leonardo Mataruna
o direito de acesso aos estudos está comprometido; que a saúde é
privada de atendimento coletivo; que a questão racial passa a ser um
determinante de afirmação e reconhecimento social; ou ainda que o
indivíduo não possua a igualdade associada a sua dignidade social reco-
nhecida pela sociedade, temos diversos casos de deficiências.
Deve-se levar em conta que os seres humanos que apresentam
uma deficiência, são PESSOAS (destaque do autor) e que devem ter
asseguradas seus direitos e deveres imbutidos na sua cidadania. Vale
lembrar que uma deficiência pode ser temporária (corrigível cirurgi-
camente ou através de mecanismos terapêuticos) ou permanente (para
toda a vida), mas que de todas as maneiras as limitações que são
evidentes acabam por ser compensadas em outros aspectos que cor-
roboram para um equilíbrio do ser humano. Quando o mesmo se
equibilibra em função da deficiência apresentada e da compensação
necessária para superar suas limitações e a sociedade o desequilibra
apresentando novas barreiras através do meio em que este se insere,
o processo de cidadania passa a ser duplo, pois primeiro existe a
autosuperação, advinda da busca da sua autonomia pela luta dos seus
direitos, e em seguida a extero-superação que seria a busca
heteronoma na afirmação da potencialidade do ser.
Este é o pano de fundo do artigo 1° da Constituição do Brasil, ao
afirmar que a República Brasileira constitui-se em Estado Democrá-
tico de Direito, cujos fundamentos repousam na soberania, cidadania,
dignidade da pessoa humana, valores sociais do trabalho e da livre
iniciativa e pluralismo político. O art. 3°, também da Constituição,
traça as diretrizes da sociedade inclusiva brasileira. Visando
implementar os fundamentos da República, determina que cabe ao
Estado construir uma sociedade livre, justa e solidária; erradicar a
pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regio-
nais, além de promover o bem de todos, sem preconceitos de origem,
raça, sexo, cor, idade Q quaisquer outras formas de discriminação.
A sociedade deve, portanto, superar os paradigmas da mera afir-
mação da igualdade de todos perante a lei, como quer o art. 5° da
Constituição, e agir, efetivamente, para que a igualdade substancial
219
 instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
de participação política, económica e profissional de todos garanta
também a fruição das benesses sociais do acesso ao lazer, à cultura,
à educação, à saúde e à moradia. São as chamadas ações afirmati-
vas em favor das minorias que, até o presente, não tiveram sequer
acesso à oportunidade de acesso à cidadania (FONSECA, 2007).
O que vem acontecendo em relação às raças, aos géneros, às
preferências sexuais, entre outros que até pouco tempo atrás eram
tratados como minorias sociais vem determinar uma necessidade
emergencial de se repensar o comportamento das sociedades em
todo o planeta. Se fizermos um exercício reflexivo, entenderemos
que a sociedade é formada de pequenas comunidades e de diferentes
grupos sociais, o que nos leva à lógica de que os mesmos não são tão
pequenos assim como pensado antes. Mas há de se entender que
estes diferentes grupos vão ganhar conotações interpretativas dife-
renciadas nos locais onde se inserem de acordo com o período histórico
em que se manifestam.
Isto fica visível quando estes grupos se mobilizam pelas suas
diferenças e identidades, ou seja, buscam seus direitos de cidadãos
exacerbando a necessidade de serem entendidos como pessoas atra-
vés de organizações e mobilizações públicas que exploram suas
características e apontam como as mesmas estão presentes nos dife-
rentes setores da produção de um país e nas diferentes ordens de
organização da sociedade. Como exemplo desta afirmação, temos o
movimento gay no Brasil que vem crescendo e ganhando força de
expressão a cada ano, no qual explora suas diferenças como uma via
da aceitação da sua realidade na sociedade brasileira. O movimento
gay em outros países tem sido tão bem organizado que do ponto de
vista esportivo, já possuem os Jogos Olímpicos Gay, que teve sua
última edição realizada em 2006 nos EUA (GAY GAMES, 2006).
No caso do esporte para pessoas com deficiência, os Jogos
Paraolímpicos têm sido uma excelente via de afirmação da capacida-
de, da autonomia e da superação das pessoas com deficiência
evidenciando a existência da diferença, mas o foco fica centrado
no indivíduo atleta, ou, melhor dizendo, no que este pode fazer para
220
Leonardo Matarunct
mostrar o melhor de si, para se superar diante dos outros e em si próprio.
A ideia de potencialidade, a capacidade de fazer tudo o que as outras
pessoas fazem vira ingrediente do cotidiano e passa a inserir-se no in-
consciente coletivo, substituindo a ideia limitadora de incapacidade.
Este aspecto é muito mais forte no Brasil do que em outros
países no mundo. Após visitar mais de 48 países dos cinco continen-
tes nos últimos 6 anos, e ter contato com os principais medalhistas do
movimento paraolímpico de diferentes potências do esporte, visualizo
que o Brasil é o país com maior inserção em mídia do esporte
paraolímpico. Isto faz parte de um trabalho do Comité Paraolímpico
Brasileiro iniciado nos Jogos de Sidney' 2000, em que diversos jorna-
listas foram convidados com todas as despesas pagas para cobrir o
evento. Muitas pessoas criticaram esta ação que se repetiu de ma-
neira mais estruturada nos Jogos de Atenas' 2004 e que surtiu grande
efeito de impacto na população brasileira. As pessoas passaram a
conhecer não só os atletas mas as modalidades também que partici-
pam dos Jogos Paraolímpicos além dos atletas que não alcançaram
bons resultados e que apenas participaram sem obtenção de meda-
lhas. Se não fosse utilizada esta estratégia de marketing, provavelmente
o paradesporto no país estaria como na maioria dos países que acom-
panham o movimento, em passos lentos e com maiores dificuldades
das que as existentes no momento.
O grau de reflexão da potencialidade de atletas medalhistas nos
Jogos Para-Pan-Americanos impressionou grande parte da socieda-
de sobre dois aspectos, o primeiro é uma causa real, o término histórico
em primeiro lugar no quadro de medalhas a frente de potências como
EUA e Canadá; o segundo é o que chamo de improporcionalidade
comparativa, que significa a comparação dos resultados da
performance de atletas paraolímpicos com olímpicos assim como os
respectivos resultados. Na verdade os atletas olímpicos que servem
de modelos para demais atletas (paraolímpicos, másíer, juvenis,
juniores, entre outros) possuem um número de provas menores que
os atletas paraolímpicos, entretanto possuem mais modalidades e maior
número de competidores. Uma análise correlacionando, número de
221
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
atletas, número de provas, número de modalidades, número de meda-
lhas em disputa e número de participantes deveria ser realizada para
se ter a real proporcionalidade comparativa entre os indicadores, es-
tabelecendo assim, caso necessário um índice de correção estatística
que permita a determinada comparação de maneira mais correia.
O fato de que os Jogos Para-Pan-Americanos foram
televisionados em emissora privada (tevê a cabo) com cobertura to-
tal dos jogos e na tevê aberta com flashes informativos durante os
jornais e programas esportivos aumentou a popularidade dos atletas
com deficiência em todo o país. Outra ação tida como elementar
neste processo se pauta na gratuidade dos ingressos para os especta-
dores. Pela primeira vez na história de todos os Jogos Paraolímpicos
todos os eventos estavam lotados, com a participação maciça de es-
colas públicas que exerciam sua cidadania ao torcerem para os atletas
nacionais e traçavam uma relação de heroismo atlético associado a
performance e não a deficiência.
Algo que deve ser entendido é que nem todo deficiente vai ser
atleta ou campeão paraolímpico. O esporte é uma via para a reabili-
tação, para a educação e para a saúde, e pode ainda ser entendido
como educação, participação e alto rendimento, mas as pessoas de-
vem praticar se o quiserem. Nenhuma pessoa pode ser obrigada a
praticar um esporte. A promoção esportiva deve ser realizada, mas
sua obrigatoriedade está fadada à rejeição pelos indivíduos com ou
sem deficiência. Alguns treinadores, ao se depararem com um talen-
to esportivo, vislumbram no atleta um "passaporte" para a participação
nos Jogos Olímpicos ou Paraolimpicos e exigem uma maturação do
alto rendimento de maneira precoce para não perder o atleta e obter
resultado a curto prazo. Aquele que seria uma futura promessa e
poderia render frutos esportivos no tempo correio pode se frustar e
abandonar o esporte. Portanto, fica ratificado que os interesses dos
cidadãos que buscam a prática esportiva devem ser priorizados e o
tempo de formação de urn atleta de rendimento deve ser respeitado.
Sabe-se que muitos professores que formam atletas de alto rendi-
mento acabam freando a evolução dos mesmos quando não permitem
que se transfiram para clubes de alto porte ou demais locais
222
Leonardo Mataruna
possam oferecer uma complementação e lapidação do atleta. Sendo
assim, para que haja respeito da cidadania, deve-se deixar que os
atletas decidam os seus passos iniciais de profissionalização, garan-
tindo-lhes o processo autónomo inerente aos indivíduos livres.
A educação física escolar é fundamental para a pessoa com
deficiência por inúmeros aspectos que passam desde as esferas psi-
cológica, fisiológica, neuromotora e social, mas que atinge a formação
do princípio da cidadania pelos indivíduos de uma sociedade. O que
precisa ser mais bem entendido é que a educação física escolar não
é esporte. Esta manifestação cultural faz parte dos elementos que
compõem os parâmetros curriculares nacionais, mas não a educação
física não pode ser limitada a apenas uma via de trabalho. Este mo-
mento perene está destinado a educar o movimento, educar pelo
movimento e educar para o movimento entendendo o indivíduo pelo
todo e não de maneira fragmentada. As aulas de educação física
devem ser mais amplas e atender a todas as pessoas que estão
inseridas na escola.
Sabe-se que muitas escolas apresentaram dificuldades de rea-
lizar a dita equidade social após a Declaração de Salamanca que
orientou a inclusão social das pessoas com deficiência na escola re-
gular ou convencional. Os governos ao redor do mundo iniciaram
desenfreadamente a incluir pessoas sem preparar as escolas para
recebê-las1 Os problemas com acessibilidade são os que perduram,
desde as faltas de rampas, inadequação dos banheiros para a entrada
das cadeiras de rodas, carteiras inapropriadas ergonomicamente, bi-
bliotecas sem recursos especiais para as deficiências sensoriais,
professores despreparados necessitando de capacitação para saber
lidar com as pessoas, principalmente nas aulas de educação física e
educação artística, entre outros problemas que muitas vezes excluem
mais do que incluem os indivíduos na sociedade.
Entretanto, pontos positivos foram alcançados como a maior
inserção de pessoas com deficiência na escola; uma interação mais
1
Entenda-se por escolas regulares ou convencionais os espaços educacionais diferentes
das escolas especiais, que atendem a todas as pessoas. As escolas especiais eram destinadas
apenas às pessoas com deficiências pelas suas especialidades, como visual, auditiva e
mental.
223
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Isporte
ampliada entre as pessoas com e sem deficiências; a possibilidade
das pessoas entenderem melhor as diferenças e ainda o atendimento
legal de oferecer uma escola para todos os cidadãos. O esporte, que
vem sendo adotado em escolas no momento formal ou não-formal, tem
permitido a prática a apenas uma pequena parcela de pessoas com
deficiência, mas deveria abranger maior número de pessoas, em suas
manifestações, até mesmo entendendo a necessidade que existe deste
ser visto como prática social. Puga et aí (2002) decrevem que:
"O Esporte Social deve ser contemplado com a maior parte dos
recursos públicos federais, estaduais e municipais voltados para a
área. Neste caso os recursos do esporte devem ser investidos qua-
se que exclusivamente em custeio: pessoal (professores, especia-
listas da área, pedagogos, etc.), material esportivo e outros. Todos
os levantamentos realizados apontam para uma subtilização das
áreas esportivas existentes que, em sua maioria, demandam, quan-
do muito, pequenas reformas, solucionáveis com investimentos
insignificantes. O Esporte Social deve buscar como parceiro princi-
pal a escola pública, valorizando seus profissionais (principalmen-
te professores) e espaços físicos. Nos bairros populares, as parce-
rias devem estar voltadas não somente paraas escolas públicas
como para associações de moradores, igrejas e demais segmentos
representativos da comunidade. Cumpre salientar que, nas peque-
nas reformas necessárias nos espaços esportivos existentes, o
envolvimento de profissionais das próprias comunidades apresen-
ta uma vantagem tripla: praticidade das reformas, custosmais redu-
zidos e abertura de frentes de trabalho."
Um fato preocupante é a extinção das escolas especiais, que
vem acontecendo em países desenvolvidos como Inglaterra, Escócia,
Suécia, Suíça, Dinamarca, EUA, Canadá e Japão, e que em breve
pode ocorrer no Brasil, uma vez que as escolas têm número menor
de alunos para atender, consequentemente menos verbas e ainda não
estão preparadas para realizar a dita inclusão bilateral2. A extinção
das Escolas Especiais deve ser evitada, visto que servem de modelos
teóricos e de suporte profissional para que outros estabelecimentos
- É o processo de inclusão das pessoas sem deficiências nas escolas especiais assim
como a inclusão das pessoas com deficiências nas escolas convencionais ou regulares.
224
Leonardo Mataruna
de ensino possam ter acesso ao conhecimento sobre as deficiências,
as metodologias de ensino e acesso aos materiais que reduzem as
diferenças educacionais.
Uma medida que poderia ser adotada seria o cumprimento do
horário regular na escola convencional e aulas equiparatórias ou
niveladoras que possam atender com maior atenção a deficiência
especifica, melhorando as possibilidades de inserção social.
A reclamação constante de que o estado não fomenta a
capacitação docente e administrativa nas escolas acaba servindo
de desculpas para não atender com dignidade e qualidade as pesso-
as com as suas respectivas diferenças imbutidas nos distindos casos
de deficiência em que apontamos neste paper. Contudo, a atualiza-
ção profissional faz parte do compromisso docente já que o
profissional se compromete desde o dia de sua formatura nas esco-
las universitárias com este aspecto. Se o Estado não oferece não
significa que o professor não deva correr para obter um conheci-
mento deficiente em sua formação a fim de preencher as lacunas
existentes.
Considerações finais
O esporte vem sendo abordado como política pública, sobretudo
como meio de educação, no que tange a questão da pessoa com deficiên-
cia, e vem sendo objeto de análises e indicativos para o que pode se
entender como cidadania através do esporte. Em muitos momentos
encontram-se governantes e intituições que defendem e lutam pelas
causas de igualdade das pessoas com deficiência buscando o esporte
como uma ferramenta inclusiva para quebra de paradigmas e de pre-
conceitos sociais. Mas o uso desta manifestação cultural apenas visto
como esporte de rendimento tende a causar mais exclusão social e
renegação dos direitos do cidadão, o que vai na contra-mão dos ideiais
dos movimentos que tentam possibilitar uma afirmação da necessidade
de tratamento equitário no plano social.
A relação entre esporte e cidadania significa exatamente o Es-
porte Democrático e Educativo, ou seja, é o Esporte Social que deve
225

instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
ser entendido como Esporte Cidadão: democratizado, e voltado para o
atendimento prioritário das camadas mais pobres da população (pratica-
do nas escolas e bairros populares). Puga et ai (2002) descrevem que:
"(•••) n° que tange ao esporte de alto rendimento, pode e deve
existir uma relação de complementaridade com o esporte social
(inclusive com investimentos significativos na capacitação de
recursos humanos), principalmente se estas atividades tiverem seu
planejamento tracejado em conjunto. E necessário não confundir
democratização do esporte com escolinhas que já estão no campo
do esporte de alto rendimento, servindo como peneira para revela-
ção de atletas, representando dois conceitos diferenciados em uma
política esportiva. O esporte de alto rendimento pode estimular a
geração de empregos e frentes de trabalho, a capacitação de recur-
sos humanos no estágio da democratização (esportesocial) visan-
do à profissionalização para atuação não somente dentro de cam-
pos e quadras como nas diversas atividades que circundam o es-
porte: árbitros, massagistas, roupeiros, fisioterapeutas, anotadores,
salva-vidas e dezenas de outras profissões. É impossível deixar de
citar a importância do futebol não somente como esporte, mas como
arte, cultura e paixão popular, fator de identidade nacional e marco
histórico da auto-estima do povo brasileiro, parte integrantedo ima-
ginário na constituição de nossa nação, património cultural
inalienável.
Mas um país não pode viver culturalmente de apenas um es-
porte, como é a questão do futebol e o modo como a mídia dá destaque
à modalidade. Outro detalhe é que o esporte não pode ser visto
como a solução de todos os problemas sociais ou como um elemen-
to mágico que os políticos utilizam quando querem divulgar suas
marcas.
Dias (2001) analisa que a Constituição Federal de 1988, elencou
a cidadania no momento certo, como a dignidade da pessoa humana
e os valores sociais do trabalho dentre os fundamentos de nosso Es-
tado. Estabelecendo ainda, como um dos pilares de sustentação da
ordem económica nacional a valorização do trabalho, com a finalida-
de de propiciar existência digna e distribuir justiça social, através da
redução das desigualdades sociais.
226
leonardo Matoruna
Pode-se dizer que o esporte paraolímpico emprega
assistencialmente mais que o esporte olímpico, visto que muitos atle-
tas hoje se dedicam exclusivamente aos treinamentos graças às
estratégias governamentais adotadas para assistir os atletas, como
por exemplo a bolsa-atleta, que beneficia mais atletas paraolímpicos
que atletas olímpicos, em detrimento que estes últimos possuem pa-
trocinadores que dispõem mais recursos que os programas
governamentais. Sendo assim, pode-se dizer que os atletas
paraolímpicos brasileiros dependem mais do auxílio do governo que
os atletas olímpicos e adotam as bolsas como uma espécie de salário,
numa perspectiva laborai.
O esporte deve ser uma via facilitadora para o
ententendimento de todos os indivíduos, como membros de uma
nação de cidadãos participantes dos processos de construção co-
letiva, onde as diferenças sejam compreendidas como vetores
multidiferenciais para a determinação de uma cultura pluralizada
que venha determinar a identidade de um país sem preconceitos e
marginalizações.
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em 5 de outubro de 1988. Júris Síntese Millenium. Editora Síntese Ltda.
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227
 Instrumentos ée Avaliação Fsicoiógica em Psicologia do Esporle

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PINSKY, J.; PINSKY, C.B. História da Cidadania. São Paulo: Contexto, Ana Miragaya
2003.

A participação de mulheres no esporte moderno é um fenóme-

no social recente. A aceitação da participação de mulheres no esporte
moderno é um fenómeno mais recente ainda. Embora o registro da
participação feminina nos Jogos Olímpicos da Era Moderna comece
em 1900, as mulheres levaram 104 anos para ser 40,7% do número
total de atletas a participar de uma edição dos Jogos Olímpicos (IOC
- Jogos da XXVIII Olimpíada em Atenas, 2004: 10.864 atletas: 4.306
mulheres e 6.452 homens) (IOC, 2005).
Os Jogos Olímpicos da Era Moderna iniciaram oficialmente em
6 de abril de 1896, em Atenas, na Grécia, com a participação de 245
atletas masculinos de 14 países do mundo ocidental. O ídealizador do
renascimento das Olimpíadas, o barão Pierre de Coubertin (1863-
1937), homem típico de sua época, optou por seguir a tradição dos
Jogos Olímpicos da Antiguidade mantendo as mulheres fora das qua-
dras, campos e arenas esportivas, ao mesmo tempo em que reverenciou
a figura do herói da Antiguidade, portador de um físico extraordinário
e virtudes morais inigualáveis. As primeiras Olimpíadas modernas
não tiveram a participação de mulheres atletas, excluindo, portanto,
51% da humanidade. Entretanto, é possível se observar o aumento
gradual no número de mulheres atletas e um número muito pequeno
de mulheres assumindo posições administrativas e de gerência nos
comités olímpicos a partir de 1981.
O objetivo deste texto é descrever sucintamente a evolução da
participação das mulheres nos Jogos Olímpicos da era moderna:

228
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
desde sua passividade ditada por crenças e valores tradicionais da
Grécia antiga e total exclusão (0,0% de participação) em 1896, até
sua inclusão parcial, pressionada pela inovação e pelas iniciativas de
emancipação feminina ocorridas ao longo do século 20. Várias con-
tribuições empíricas ilustraram este tema. que é aqui primordialmente
visto como uma interação de oposições.
A inclusão das mulheres nas Olimpíadas veio a ser feita gradual-
mente por elas próprias como resultado do seu desenvolvimento e da
conscientização de um papel ativo que elas já começavam a exercer
na nova sociedade industrializada da segunda metade do século 19 e
no decorrer do século 20. As mulheres começaram a conquistar
novas posições em seus países, tornando-se mais ativas, e especial-
mente lutando para se tomarem cidadãs com direito ao voto. Se as
mulheres estavam cada vez mais querendo ocupar um lugar na or-
dem social, não era muito diferente no mundo do esporte. Pouco a
, pouco as mulheres começaram a invadir uma área que nunca lhes
-havia pertencido e que lhes era bastante atraente. A prática do espor-
te e da atividade física lhes dava prazer, porém o esporte sempre foi
um construto masculino do qual muito raramente as mulheres fize-
ram parte. Alem disso, crenças tradicionais sempre prescreveram
que o cansaço físico e a competição eram contrários à natureza da
mulher. Acreditava-se que o lugar da mulher era dentro de casa, num
mundo interno e particular, tomando conta do lar e dos filhos e que o
lugar do homem era fora de casa, no mundo externo e público, traba-
lhando para o sustento da família (Miragaya & DaCosta, 2002).
A história de inclusão das mulheres no esporte é identificada por
algumas autoras (DeFranz, 1997; Hargreaves, 1984; Thèberges, 1991)
como uma história de poder e dominação masculina sobre as mulhe-
res e também como uma história de desigualdades onde as mulheres
sempre tinham papéis de submissão, sem poder procurar respeito e
igualdade. Outros pesquisadores qualificaram essa mesma história
como produto do colonialismo europeu e norte-americano, que espelha
seus próprios jogos sem considerar aqueles que representam os po-
vos nativos do resto do mundo (Boutilier & Giovanni, 1991). É uma
história baseada na tradição, onde mudanças e inovação tinham papel
230
Ana Miragaya
menor. Entretanto, com os avanços da sociedade em face da nova
tecnologia e informação, as mulheres começaram a se dar conta de
que a história delas teria que ser recontada de uma outra perspectiva:
aquela da inovação, da participação, da atividade e da inclusão social.
A situação das mulheres nos Jogos Olímpicos evoluiu então de uma
total exclusão no início da nova edição dos Jogos Olímpicos para al-
guma inclusão ao longo dos anos. O avanço e a conscientização das
mulheres em relação ao seu novo posicionamento pressionaram a
sociedade a chegar ao ponto em que o próximo passo não era se as
mulheres poderiam participar dos Jogos, mas como elas participariam:
em quais esportes ou modalidades esportivas e em quais posições,
inclusive de gerência em instituições olímpicas nacionais e internacio-
nais as mulheres poderiam participar. A 'permissão' e a extensão desta
participação ainda estão sendo prescritas pelos membros do Comité
Olímpico Internacional (COI), cuja maioria é composta de homens
(DeFranz, 1997).
A Tradição dos Jogos Olímpicos do Antiguidade
Nos tempos da Grécia Antiga, raiz de toda tradição ocidental, os
atenienses acreditavam que as mulheres deveriam andar cobertas
dos pés à cabeça para não serem vistas; logo, elas não podiam parti-
cipar de competições esportivas porque elas teriam que se expor.
Além disso, acreditava-se que o corpo feminino era condicionado para
a maternidade. Na mesma época, os Jogos da Deusa Hera, cujos
primeiros registros datam de 200 a.C. eram jogos que incluíam mu-
lheres atletas jovens e solteiras em competições a cada quatro anos
(The Real Síory ofthe Ancient Olympic Games, 2005). As mulhe-
res que competiam nos Jogos de Hera não tinham o status de heroínas
porque elas não preenchiam os requisitos dos heróis olímpicos pelo
tamanho corporal, força física, habilidades e técnicas. Suas competi-
ções eram mais simples e não exigiam o mesmo preparo físico
masculino (Olympic Women, 2005).
O primeiro registro dos Jogos Olímpicos da Antiguidade data de 776
a.C. Embora somente homens pudessem competir nas Olimpíadas, que
231
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
eram em honra a Zeus, algumas mulheres tinham permissão para as-
sistir. Essas mulheres eram jovens e solteiras à procura de um marido
(Miragaya, 2002). Elas deveriam observar os corpos fortes e falar com
seus irmãos ou pai sobre aquele atleta que queriam para marido. Entre-
tanto, mulheres casadas eram proibidas de assistir às Olimpíadas sob
pena de morte. A única mulher casada que tinha permissão de assistir
aos Jogos era a Pitonisa de Demeter (Luzenfichter, 1996).
As mulheres chegaram a ser prémios para os vencedores das
corridas de biga ou charrete. mas participaram indireíamente como
competidoras em alguns Jogos Olímpicos na condição de proprietárias
de cavalos. A princesa espartana Kyniska foi a primeira a ganhar
uma medalha de ouro nos Jogos e ter seu nome incluído entre os
'heróis' através de estátua e homenagem. Ela era a criadora dos
cavalos de raça que foram vencedores nos Jogos de 396 a.C. e de
392 a.C. (Miragaya, 2002).
É interessante observar que as primeiras mulheres atletas vieram
de Esparta, particularmente porque os espartanos acreditavam que as
mulheres que eram saudáveis tinham condicionamento físico e se exer-
citavam regularmente teriam filhos saudáveis. Inicialmente esta filosofia
de inclusão pode parecer bastante diferente da filosofia ateniense, que
preconizava a domesticidade e a reclusão feminina (Luzenfichter, 1996).
Na verdade, os espartanos estavam colocando a atividade física a ser-
viço da função feminina da procriação. As mulheres não tinham papel
de heroínas na condição de serem ativas e atletas. A participação das
mulheres não era considerada importante especialmente porque os
antigos gregos eram altamente competitivos e acreditavam muito no
conceito de agon, ou seja, competição para a excelência. Essa compe-
tição, no entanto, só acontecia entre os homens, que eram os únicos
que poderiam se extenuar fisicamente.
O objetivo mais importante dos gregos era sempre ser o melhor
em termos de condutas, atitudes, comemorações e festividades. To-
dos os aspectos da vida, especialmente o esporte, estavam centrados
nessa crença cultural. Eles davam valor à força, competitividade, agi-
lidade, velocidade e outras qualidades físicas que acreditavam ser
inerentes somente ao sexo masculino. Como os campeões olímpicos
232
Ana Miragaya
eram considerados vitoriosos e heróis, eles tinham direitos a grandes
honras e privilégios. A cultura do vitorioso transformou-se na cultura
do herói, que vem sendo carregada através da tradição ao longo de
séculos até a sociedade de hoje (Luzenfichter, 1996; IOC, 2005).
Às mulheres também era dado valor, mas pela qualidade dos
filhos que elas produziam; portanto, elas não podiam competir ou par-
ticipar de atividades físicas similares porque se pensava que a mulher
era muito delicada e frágil, tendo que se restringir à vida doméstica e
levar um estilo de vida restrito a casa. Essa crença, cultivada através
dos séculos e ainda existindo quando os Jogos Olímpicos foram re-
editados por Coubertin, foi aos poucos se modificando na medida em
que a ciência se desenvolveu para provar que as mulheres podiam
fazer o mesmo que os homens e ainda ter filhos.
Os Jogos Olímpicos da Antiguidade duraram 12 séculos e foram
abolidos em 393 pelo imperador romano cristão Teodósio II por cau-
sa do mau relacionamento entre gregos e romanos, da brutalidade e
corrupção que reinava durante os Jogos, mas também por que ele
acreditava que os festivais eram pagãos. Alguns anos mais tarde, o
estádio de Olímpia, onde aconteciam as competições, foi arrasado e
os campos olímpicos, destruídos (Luzenfichter, 1996).
O Renascimento Jogos; Tradição Mantida
As celebrações desapareceram por quase mil anos até que al-
guns aficionados pelos Jogos Olímpicos da Antiguidade consideraram
renascê-los nos séculos 18 e 19 em vários países europeus. Dentro
de contextos variados, com diferentes objetivos, alguns empreendi-
mentos foram bem sucedidos enquanto outros não passaram de sonhos
(Miragaya & DaCosta, 2006).
Em 1881, Ernst Curtais, um arqueólogo alemão, que dirigia um
grupo de pesquisa, descobriu as ruínas do estádio de Olímpia. A des-
coberta alemã do sítio arqueológico e, especialmente, seu contato
com William Penny Brookes foram dois dos vários fatores que
evocaram no barão Pierre de Coubertin um interesse especial
nos festivais olímpicos do passado, principalmente devido ao
233
 Insfrumenlos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
nacionalismo e à educação francesa que havia recebido (Miragaya
& DaCosta, 2006). Sua vaga proposta em 1892 para um festival espor-
tivo internacional foi inicialmente recebida com olhares estupefatos.
Ele não desistiu. Como secretário geral da Union of French Societies
of Athletic Sports (União das Sociedades Francesas de Esportes Atlé-
ticos), ele visitou faculdades, universidades e clubes esportivos
particulares, falando para quem quisesse ouvi-lo. Então, em 1894, fa-
lando na Sorbonne, em Paris, num encontro com representantes de
nove países, incluindo os Estados Unidos e a Rússia, ele argumentou e
propôs o renascimento dos Jogos Olímpicos da Atualidade numa esca-
la internacional. Com a aprovação dos ouvintes, ele fundou o Comité
Olímpico Internacional (COI) para organizar os Jogos Olímpicos e ela-
borar as regras para os eventos (Miragaya & DaCosta, 2006).
Coubertin decidiu que os primeiros Jogos aconteceriam em Ate-
nas, onde se deu a origem dos festivais do passado, e nomeou o grego
Demetrius Vikelas como primeiro presidente do COI, (IOC, 2005).
Com o mesmo entusiasmo com que saudou a descoberta arqueológi-
xa alemã na Grécia e com a mesma energia com que propôs o
renascimento dos Jogos Olímpicos, Pierre de Coubertin manteve com-
pletamente sua coerência com a antiga tradição grega da não-inclusão
das mulheres atletas nos Jogos. Ele era completamente contra a prá-
tica de esportes e atividade física pelas mulheres assim como a maioria
dos homens de sua época. De acordo com ele, as mulheres tinham a
função de procriação: "a glória de uma mulher viria através do núme-
ro e da qualidade dos filhos que produzisse. Até onde concerne o
esporte o papel da mulher é de encorajar seus filhos para vencer. A
ela não cabe bater recordes". Os Jogos eram "a manifestação perió-
dica solene de esporte masculino baseado no internacionalismo, na
lealdade como meio, na arte como conhecimento básico e no aplauso
das mulheres como recompensa" (Boutilier & Giovarmi, 1991). Como
Lunzenfichter (l 996) relata, Coubertin ainda afirmou que uma "Olim-
píada feminina seria impraticável, desinteressante, antiestética e
incorreta", logo após obter o apoio do papa Pio XI, que havia seria-
mente condenando a prática de esporte pelas mulheres.
234
Ana Miragaya
Pelo fato de ter não ter incluído as mulheres e de ter mantido os
mesmos valores tradicionais de outro povo de uma época distante no
passado, é possível que Coubertin tenha também resgatado com isso
o espírito do herói olímpico, que tem inspirado atletas do mundo todo
por décadas. Não houve o resgate da figura da heroína por que na
realidade ela nunca existiu (Miragaya & DaCosta, 2006).
A mulheres; o da
Apesar dos esforços que Coubertin fez para manter as mulheres
fora das competições, houve uma competidora exíra-oficial na marato-
na de 1896: uma mulher grega pobre que acabou sendo conhecida
como 'Melpomene', cujo nome verdadeiro era Stamata Revithi. Ela
não teve permissão para competir, porém fez o mesmo trajeto de 42
km no dia seguinte, sendo que a última volta, aconteceu fora do estádio
porque a entrada lhe havia sido proibida. Como os organizadores do
evento não lembravam o nome dela, apelidaram-na de 'Melpomene', a
musa grega da tragédia. Olhando para Stamata Revithi, eles só viram
drama e não o seu feito extraordinário (DeFrantz, 1991). Ela havia
terminado sua corrida menos de duas horas atrás do vencedor (em 4
horas e meia) e foi mais rápida de que alguns de seus adversários
masculinos (Théberge, 1991). Ela foi a primeira inovadora a enfrentar
as barreiras da tradição, buscando a inclusão no esporte olímpico.
Os primeiros Jogos Olímpicos da Era Moderna aconteceram no
final do século 19, quando o mundo ocidental vivia o início da época
do avanço da ciência e da tecnologia que mudariam a cara do século
20. A industrialização e a reforma social foram essenciais para deter-
minar a direção que os países mais ricos do mundo, como os Estados
Unidos e nações europeias, iriam tomar dali para frente. Aos poucos
as novas invenções foram sendo incorporadas às indústrias que co-
meçavam a florescer. Mais trabalhadores estavam sendo necessários
para empurrar à frente as várias economias mundiais que desponta-
vam. As mulheres já tinham começado a trabalhar fora de casa e
estavam começando a ingressar no mercado de trabalho em maior
235
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
número por causa da demanda, assumindo, portanto, novos papéis
dentro da sociedade. À medida que elas começavam a participar
mais na economia de seus países, elas queriam ser ouvidas como
cidadãs e ter direito ao voto. Muitas organizações de mulheres fo-
ram fundadas para lutar por sua cidadania. Pouco a pouco, as mulheres
foram saindo da passividade e submissão para a atividade, iniciativa e
inclusão. Mudanças na área do esporte feminino também começa-
ram a ocorrer no final do século 19 e início do século 20.
Embora o COI regulasse as atividades olímpicas, Comités Olím-
picos Nacionais (CONs) tiveram que ser criados nos países que
queriam participar dos Jogos. No início, os comités nacionais locais
organizaram os Jogos Olímpicos em suas respectivas cidades. Os
Jogos de 1900 e de 1904 aconteceram junto com Feiras Mundiais;
portanto, a escolha das modalidades esportivas a serem incluídas nos
Jogos Olímpicos estava nas mãos dos comités organizadores das fei-
ras e, logo, fora do controle do COI (Miragaya & DaCosta, 2006).
Na realidade, as Olimpíadas demoraram um pouco para se populari-
zar. Os Jogos de 1906, chamados de Jogos Intermediários pelo COI,
\ealizados em Atenas e organizados pelos gregos, e os de 1908, de
Londres, organizados pelo Comité Olímpico Britânico foram mais bem
organizados, e tiveram a participação de atletas femininas, especial-
mente as convidadas para demonstrações esportivas de ginástica
(Miragaya & DaCosta, 2006). Os Jogos Olímpicos de 1912 em Esto-
colmo foram praticamente os primeiros a serem organizados pelo
COI (Miragaya & DaCosta, 2006).
É importante mencionar que o patrocínio sempre foi um fator
decisivo para a participação da mulher atleta nos Jogos Olímpicos. Nem
todas as mulheres tiveram ou têm a credibilidade e o apoio dos comités
locais e de patrocinadores, logo, torna-se bastante difícil para muitas
atletas conseguirem viajar para os locais de competição. A maioria
delas não trabalha fora e quando o fazem, a renda tende a ser bem
mais baixa do que a renda masculina. Os atletas masculinos, por sua
vez, têm mais credibilidade devido à tradição, portanto, conseguem mais
oportunidades. Além disso, a renda masculina tende a ser maior do que
a feminina, o que lhes permite fazer investimentos em viagens.
236 .
Ano Miragaya
A inclusão diferentes,
leituras
a. de a
Hargreaves (1984) identificou três períodos de participação de
mulheres atletas nos Jogos Olímpicos da Era Moderna: (1°) de 1896 a
1928: (2°) de 1928 a 1952 e (3°) de 1952 até hoje.
O primeiro período é caracterizado pela tradição da exclusão e
alguns esforços para resistir a essa prática. Foi também a época em
que as mulheres estavam começando a trabalhar fora, tendo mais
acesso à educação, lutando para ter direto ao voto e tentando se
ajustar às mudanças constantes de uma nova sociedade que exigia
novos papéis de género. Este período inclui os anos de 1920, quando,
de acordo com Théberge (1991), havia alguma luta pelo controle do
esporte feminino internacional e pela forma e definição da participa-
ção das mulheres. Na medida em. que o progresso empurrou os países
industrializados para frente, também pressionou uma mudança no es-
porte feminino internacional. Já que o COI se recusava a incluir o
atletismo feminino nos Jogos Olímpicos, a francesa Alice de Milliatt
desafiou a situação da época, fundou a Fédération Sportive Féminine
Internationale (Federação Esportiva Feminina Internacional) e orga-
nizou os primeiros Jogos Olímpicos Femininos em 1922 (Drevon, 2005).
Eles foram tão bem sucedidos que foram reeditados em 1926, 1930 e
1934 como The Women's World Games (Jogos Femininos Mundiais).
Eles se tornaram visíveis ao COI especialmente por causa do enor-
me interesse do público, contrariando declarações de Coubertin, que
dizia que o esporte feminino era 'desinteressante'. Os Jogos Femini-
nos Mundiais com seu enorme público pressionaram o COI a
incorporá-los permanentemente aos Jogos Olímpicos, porém somen-
te depois de longas negociações e manobras políticas (Miragaya &
DaCosta, 2006). Os Jogos Femininos Mundiais também influencia-
ram os Jogos Femininos no Brasil em 1933 (Tavares) e em 1949
(Mourão & Soares, 1999).
As mulheres estavam começando a vencer suas batalhas para
a inclusão, o que pode ser observado nas palavras de Coubertin quando
237
 Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
ele deixou a presidência do COI em 1925: "Eu continuo contra a
participação das mulheres nos Jogos Olímpicos. Elas foram incluídas
em grandes números contra a minha vontade" (Pfister, 2000).
Foi ainda durante o período 1896-1928 que apareceram dois
pontos cruciais de debate sobre o envolvimento da mulher no espor-
te. Eles iriam influenciar por um bom tempo o papel da mulher no
esporte e sua participação nos Jogos Olímpicos. O primeiro ponto,
ainda baseado na tradição e relacionado à sabedoria médica pobre e
limitada da época, com nenhuma evidência que pudesse provar, pro-
moveu crenças baseadas na suposta fragilidade natural da mulher e
condenou a atividade física vigorosa como perigo para a saúde e o
bem-estar da mulher. Conseqiientemente, ao longo das várias Olim-
píadas, a participação de mulheres no atletismo e em esportes de
equipe, que exigiam contato físico, era feita de forma restrita e su-
postamente baseada no caráter da fragilidade. A mulher ainda era o
ser que procriava, biologicamente diferente do homem, e sujeita a
prescrições dos médicos, todos, claro, do sexo masculino. As mulhe-
res foram então excluídas das modalidades de força do atletismo e
j somente aos poucos as equipes femininas de esportes coletivos fo-
ram introduzidas nos Jogos Olímpicos.
O segundo ponto de debate era sobre o controle do esporte femi-
nino, assunto novo para a sociedade e para as mulheres. De acordo
com a tradição, as posições ativas de comando e poder deveriam per-
tencer aos homens e não às mulheres. Estas deveriam obedecer e se
manter passivas. Muitas disputas ocorreram sobre quem deveria con-
trolar o esporte feminino nacional e internacional e quais deveriam ser
a forma e definição da participação da mulher. Para seguir a tradição
mais uma vez, as mulheres continuaram excluídas, fora do controle de
sua própria participação no esporte nacional e internacional.
Sumarizando, é possível afirmar que os acontecimentos das dé-
cadas de 1920 e de 1930 tiveram dois significados essenciais de cunho
cultural e social: (1) a definição e o significado do esporte feminino
baseados nas diferenças biológicas e (2) o controle da organização
dos esportes femininos como uma função tipicamente masculina.
238
Ana Miragaya
b. de a
Esses dois significados foram levados para a segunda fase.
Hargreaves (1984) identificou o período entre 1928 e 1952 como de
luta e de consolidação. As mulheres se esforçaram muito para se
tornarem visíveis e para consolidar sua posição como esportistas.
Este era um conceito novo não somente para elas, mas também para
a sociedade como um todo. As mulheres estavam numa situação com-
plexa que exigia a criação de modelos de mulheres que praticavam
esportes e que participavam de grandes competições como os Jogos
Olímpicos. As mulheres até então só podiam se espelhar em modelos
do sexo masculino: os heróis das Olimpíadas. Elas se viram então
numa encruzilhada que apontava em duas direções: ou elas continua-
vam a seguir o modelo masculino tradicional, que já existia com sua
temática própria, ou então elas teriam que inventar modelos novos de
mulheres do esporte, baseados nelas próprias e em sua temática fe-
minina. Naquela época a decisão ficou para a primeira alternativa,
que significava alguma inclusão, especialmente por causa do acesso
limitado aos esportes olímpicos imposto pelo COI em 1928.
As mulheres deram um pequeno passo à frente e garantiram
seu papel com participantes ativas no esporte e na sociedade. Esta
posição de certa estabilidade foi reforçada durante os anos 40, quan-
do as mulheres tiveram que ser mobilizadas em maior número para
ocupar os postos deixados pelos homens que tiveram que ir para os
campos de batalha na Europa. A Segunda Guerra Mundial impediu as
edições dos Jogos Olímpicos dos anos 1940 e 1944. Por outro lado, a
participação maciça direta e indireía e a consequente maior inclusão
das mulheres na economia de seus países que estavam em guerra
contribuíram enormemente para o re-posicionamento da mulher na
sociedade e para a conscientização do lugar que ocupavam.
Durante esta época, o modelo da mulher esportiva, baseado nas
diferenças biológicas e que havia sido construído durante os anos 30,
foi levado para os currículos escolares e acabou limitando a forma
com que as mulheres olhavam sua própria capacidade atlética e es-
portiva. Entretanto, ao final deste período, a participação de mulheres
239
 Instrumentos de Avoliaçõo Psicológica em Psicoiogia do Esporte
atletas nas Olimpíadas transformou-se num fato corriqueiro. Os gan-
hos eram conservadores porque o modelo da mulher atleta que havia
sido adotado espelhava o do herói masculino e reforçava o ideal fe-
minino atlético, seu significado cultural e o mito da fragilidade feminina
(The Real Story ofthe Ancient Olympic Games, 2005). Daí então é
possível observar a manutenção dos papéis tradicionais da mulher.
c. opôs
O ano de 1952 dá início a um período de desafios à hegemonia
masculina no esporte olímpico, especialmente por causa de dois even-
tos (Boutilier & Gíovanni, 1991). Não se pode dizer que durante esta
fase as relações de género seriam reconstruídas para compensar por
desigualdades passadas, porém pôde se observar que as mulheres
descobriram novos caminhos para lutar contra a exclusão, tradição,
passividade e as tarefas impostas pela sociedade para então tentar
alcançar seus objetivos de inclusão, inovação, atividade e o design de
novos papéis num mundo que estava mudando rápido demais. Uma
análise em perspectiva do passado recente e das mudanças detecta-
das nas Olimpíadas de 2000 pode ilustrar esses pontos.
O primeiro acontecimento foi a entrada da União Soviética e
dos outros países do bloco do Leste como novos participantes na
expansão dos Jogos que aconteceram em Helsinque, na Finlândia, no
pós-guerra. Estes países não discriminavam as mulheres atletas por-
que tinham objetivos e tradições culturais diferentes, nas quais as
mulheres já haviam sido incluídas muito tempo atrás. Valorizava-se
demais o desempenho dos atletas sem discriminação do género dos
vitoriosos. Grandes investimentos materiais e sociais no treinamento
desses atletas haviam sido feitos para que eles pudessem participar
nos Jogos Olímpicos. Conseqílentemente, o número de atletas mu-
lheres participantes aumentou de 385 em 1948 para 518 em 1952. As
novas atletas se tornaram visíveis por seu desempenho de sucesso,
expondo seu treinamento e sua educação específica nas escolas e
faculdades (Schneider, 1996). O número de medalhas era o mais im-
portante para os estreantes nas Olimpíadas.
240
Ana Míragoya
Mesmo quando os países que faziam parte da antiga União So-
viética começaram a competir por si próprios nos Jogos Olímpicos, o
número de medalhas ainda era mais importante do que o género dos
atletas que as recebiam. Sempre que um atleta, masculino ou femini-
no, conquista uma medalha de ouro, o hino de seu país é ouvido e a
bandeira hasteada, tornando aquele país visível para o mundo (IOC,
2005). Já era o período da Guerra Fria. O número de medalhas signi-
ficava quantas vezes esses países eram homenageados com suas
vitórias. Uma vez que os países do bloco soviético tinham descoberto
uma nova forma de se tornarem visíveis e de fazer propaganda polí-
tica, o mundo ocidental foi forçado a se preocupar com sua própria
posição nas Olimpíadas e a prestar maior atenção na participação e
no desempenho das mulheres. Começaram então a investir no treina-
mento e na preparação delas. As mulheres souberam aproveitar a
oportunidade e se beneficiaram da situação, tornaram-se inovadoras
e começaram a aumentar sua participação.
O segundo evento aconteceu nos anos 60. Foi o movimento femi-
nista que ocorreu na América do Norte e na Europa como consequência
do desenvolvimento científico e tecnológico, especialmente por causa
da invenção da pílula anticoncepcional, que ajudou as mulheres a en-
frentar os métodos tradicionais, controlar sua vida sexual, e planejar
sua família. Os novos papéis que as mulheres assumiram durante e
depois da Segunda Guerra Mundial, especialmente relacionados à sua
entrada no mercado de trabalho e consequente emancipação financei-
ra, adicionaram-se aos avanços da ciência produzindo um re-pensar da
posição da mulher na sociedade: um desafio às ideias tradicionais sobre
os papéis do género. Como resultado desse novo posicionamento, foi
possível observar um aumento na participação das mulheres no espor-
te e, com ele, a preocupação com a posição de desigualdade da mulher
na sociedade e no esporte.
O número de atletas olímpicas tem aumentado. Pode até pare-
cer que as mulheres já tenham atingido posições de igualdade em
relação a sua representação em números. Nos Jogos de Sydney o
número de mulheres atletas (4.069) foi 38,3% do número total de
241

Instrumentos de Avaliação Psicológica em Psicologia do Esporte
atletas participantes (10.651) enquanto que em Atenas foi de 40,7%
(4.306 mulheres) do total de 10.864 participantes. Se o objetivo é
alcançar 52,0% como proposto por Lucas (l 999), há ainda um cami-
nho longo a percorrer.
O futuro
Enquanto a biologia e a fisiologia podem oferecer condições para
melhor interpretar as diferenças entre os sexos, acrescentando mais
esportes e modalidades às agendas das mulheres atletas, os contex-
tos cultural e social continuam a mostrar as diferenças e desigualdades
entre os géneros.
É questionável que a Inglaterra, a Alemanha, a Austrália, os Esta-
dos Unidos e a Rússia aumentem seus números de atletas olímpicas
sem que, ao mesmo tempo, a América do Sul, a América Central, a
África e as nações islâmicas enviem suas atletas para as Olimpíadas.
Como o mundo do esporte reflete a sociedade, pode ainda levar mais
algum tempo para que as sociedades islâmicas, as culturas menos
favorecidas economicamente e um número de países nos quais a igreja
católica tradicionalmente tenha compartimentalizado meninos e meni-
nas a desempenharem papéis específicos na sociedade abrirem espaço
para a igualdade no esporte e em outras funções ligadas ao esporte. As
culturas e costumes antigos devem ser respeitados; crenças milenares
não podem ser eliminadas. A tradição no sentido da exclusão deve ser
re-analisada por lideranças diferentes para que seja tratada de forma
diferente. É essencial se considerar que o esporte é um direito humano
já que ele pertence a todos os seres humanos, homens e mulheres,
meninos e meninas. As diferenças biológicas têm que ser respeitadas
para que a humanidade atinja a igualdade social, especialmente no es-
porte. A atividade física e o esporte são direitos do ser humano e devem
ser incluídas em todas as práticas.
O objetivo desejável da liderança olímpica é para que as mulhe-
res de cada país participem dos Jogos Olímpicos como atletas,
treinadoras, e administradoras e também como representantes
nos CONs, nas federações e no COI. Aumentando o número de
242
Ana Miragaya
representantes femininas no movimento mundial é ainda uma tarefa
mais desafiadora na medida em que cada país se move na sua pró-
pria velocidade em direção a igualdade dos sexos de acordo com seu
próprio contexto (DaCosta & Miragaya, 2002). De alguma forma, as
mulheres que têm mais talento devem descobrir seu próprio caminho
para preencher posições locais, nacionais e internacionais e, exata-
mente como os homens têm feito ao longo dos séculos, e aproveitar
as oportunidades.
De acordo com Schneider (l 996), "qualquer organização que rei-
vindica o desenvolvimento humano como um de seus principais objetivos
tem que apoiar a representatividade completa da mulher em todos os
níveis da organização. Negar as mulheres o seu próprio espaço - do
lado dos homens como iguais e parceiros - é errado e vergonhoso".
Novas políticas de incentivo para mulheres que praticam esporte
terão impacto positivo no perfil da mulher olímpica e no seu novo papel
na sociedade. Pela primeira vez as mulheres nas áreas do esporte es-
tarão capacitadas a fazer suas escolhas quando chegarem à
encruzilhada. Elas poderão escolher e seguir o exemplo do herói mas-
culino ou desenvolver seu próprio construto feminino como heroínas e
líderes sem levar em consideração que posição ocupam no mundo dos
esportes se esportistas, administradoras, gerentes, representantes dos
CONs ou até mesmo se for presidente do COI. Elas estarão conscien-
tes de que também têm o direito ao esporte e à prática da atividade
física e se sentirão com o poder de escolher qualquer um dos dois
caminhos que as leva à inclusão no esporte e à inclusão social.
Conclusão
Olhando para 1896, é possível observar que as mulheres progredi-
ram muito em seus desafios e lutas. Elas trabalharam bravamente para
se inserirem na sociedade de forma igualitária e têm sido bem sucedidas
em vários aspectos. Elas conquistaram a cidadania e sua inclusão nos
Jogos Olímpicos, mas ainda não atingiram a igualdade em termos de
números. Será que elas se tornaram heróis, heroínas ou mediadoras
(Tavares, 2002)? Será que já atingiram uma posição de equilíbrio?
243
 Instrumentos de Avaliação Psicológico em Psicologia do Esporie
Seria inimaginável há alguns anos atrás que as mulheres iriam
competir numa maratona e na corrida dos 10.000 metros, ou jogar
futebol com habilidade, dedicação e poder das mulheres das Olimpí-
adas de 2000. Ao mesmo tempo, seria difícil de imaginar que as
mulheres ocupariam alguma posição no COI ou chefiariam um Co-
mité Olímpico Nacional, embora a extensão das mudanças a níveis
organizacionais não tem sido tão dramática quanto aquelas entre par-
ticipantes. Há ainda algumas barreiras para serem superadas, das
quais a mais crucial é dividir o poder com a figura masculina que
representa a tradição e o poder no esporte. As mulheres têm questi-
onado papéis tradicionais e se tornado mais conscientes de seu lugar
no terceiro milénio. Elas aprenderam a pensar que as diferenças bio-
lógicas são parte delas próprias e que as permitem competir em seus
próprios termos, mas tendo as mesmas oportunidades que os homens.
É importante mencionar que a inovação que causou a inclusão da
mulher nas Olimpíadas da Era Moderna pressionou a ciência e a
tecnologia para a pesquisa e novas descobertas que têm mostrado que
as mulheres podem de fato fazer mais do que elas pensaram que pode-
riam: não somente em termos de participação em Olimpíadas, mas
também em termos de participação em qualquer tipo de atividade físi-
ca. A pressão que as mulheres têm feito para terem o direito de participar
j das Olimpíadas como seres humanos tem contribuído muito para o di-
reto que elas têm agora de praticar esportes e atividade física.
A mulher de amanhã precisa hoje de modelos femininos de atletas,
dirigentes, líderes, administradoras, heroínas como incentivo a desenvol-
ver carreira no esporte. Isso significa também que necessita de modelos
femininos em todas as outras esferas da sociedade: na sua família, na sua
escola, na sua cidade, em seu país e demais organizações.
A mulher olímpica é um modelo ideal. Os desafios futuros tor-
nam-se mais claros porque eles contrastam com este modelo. E
necessário consolidar igualdade de direitos e diferenças nas práticas
e na educação porque este parece ser o único caminho. As mulheres
então sentirão que tem os mesmos direitos e saberão que caminho
escolher. Será que essa posição representa um bom exemplo de como
244
Ana Miragaya
procurar um modelo de conflito-resolução equilibrado em termos de
oposições dentro do Movimento Olímpico?
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246
na
a
a
Marcelo Olivera Cavalli1'2'3-4
Roberto Malufde Mesquita'-4
Adriana Schuler Cavalli3
Vera Lúcia Pereira Brauner1-4
Fábio Rodrigo Suné1-4
introdução
O esporte contemporâneo assume presença substancial na com-
preensão, organização e relações da sociedade hodierna. É quase
como se ele fosse um elemento constitutivo dessa sociedade. Como
se o homem estivesse atrelado a um modelo de vida dependente e
delineado pelas crenças, valores e preceitos da ordem esportiva do-
minante. Poucos são aqueles que percebem o esporte como um
elemento acessório da identidade humana, como uma qualidade não-
essencial, acessória do ser.
Não há como negar, contudo, a visibilidade e imponência que o
esporte, representado pelo seu "carro-chefe", os megaeventos es-
portivos, assumiu com o passar do tempo. Há fortes indícios que a
iniciativa de "terceirizar" a organização dos Jogos Olímpicos de Los
Angeles em 1984 tenha influenciado essa tendência. Entretanto, com
base em acontecimentos históricos de cunho político, social, cultural,
1
Faculdade de Educação Física e Ciências do Desporto (FEFID), Pontifícia Universidade
Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
2
Faculdade de Educação, Ciências e Letras São Judas Tadeu, Curso de Educação
Física.
~" Grupo de Pesquisa e Estudos Sociológicos em Educação Física e Esporte - GPES/
FEFID/PUCRS
4
Grupo de Pesquisa em Estudos Olímpicos - GPEO/FEFID/PUCRS.
 Megaeventos esportivos, legado e responsabilidade social
económico, religioso e racial, verifica-se que os megaeventos espor-
tivos deixaram de ser apenas esportivos. Na atualidade, são
megaeventos esportivos-políticos-sociais-culturais-econômicos-edu-
cacionais-religiosos-raciais. Portanto, detectamos que todas essas
manifestações da personalidade sociopolítica humana encontram-se
presentes nos megaeventos esportivos.
Esforços têm sido multiplicados e entusiasticamente aplicados em
níveis local, regional, nacional e internacional para disseminar e perpe-
tuar a manifestação esportiva. A premissa de que o esporte é bom para
o homem, fundamenta seu caráter e fortalece suas relações tem sido
enfatizada e reforçada por meio de vários canais rnidiáticos e, inclusi-
ve, pela educação. Muito tem sido feito e discutido com referência à
implantação de modelos para a iniciação esportiva de crianças e jovens
no Brasil e no mundo. Observamos que a maneira como o esporte é
formalmente apresentado às crianças e jovens em escolas e clubes
demonstra ser "[...] uma cópia dos padrões adotados pelos adultos"
(MESQUITA; STOBÀUS; MOSQUERA, 2007, p. 168). Por assimi-
lação, verificamos que esse modelo tende a considerar e abordar as
crianças e jovens como se fossem adultos em miniatura.
A opção pela utilização na iniciação esportiva de um modelo já
socialmente estruturado e consolidado, certamente apresenta uma
origem, evolução e justificativa. Entretanto, percebemos que as im-
plicações dessa escolha não estão totalmente evidenciadas e
comprovadas: falta apresentar fundamentos científicos que ratifiquem
)essa opção: falta verificar se esse modelo é eficiente na formação de
um ser humano íntegro consciente e emancipado; falta determinar
padrões e níveis de responsabilidade para com a sociedade em ques-
tão; enfim, faltam reflexão e análise crítica do processo no qual
estamos inseridos e somos responsáveis por estabelecer.
Desta maneira, as reflexões apresentadas neste texto nos re-
metem a pensar sobre a responsabilidade social na iniciação esportiva
e, na constatação da necessidade de implantação de mudanças, a
instaurar um fórum para estudar essas possíveis transformações vi-
sando possibilidades de fomento à emancipação humana.
248
Marcelo Olivera Cavalli - loberto Maluí de Mesquita - Adriano Schiiler Covolli
Vera Lúcio Pereira Brauner - Fábio Rodrigo Suflê
O objetivo deste estudo é discutir a responsabilidade social na
iniciação esportiva estruturada a partir de um processo esportivo
hegemónico que contraria, de certo modo, inúmeras reflexões atuais
da comunidade académica e não privilegia o desenvolvimento efetivo
de práticas pedagógicas geradoras de inclusão social.
Inicialmente, o texto apresenta argumentos destinados a introdu-
zir definições de responsabilidade social, sua significância e implicações.
A proposta traz em seu cerne o conceito de que responsabilidade social
significa potencializar comportamentos responsáveis e éticos, impreg-
nados de valores e atitudes pró-aíivos que contribuam para a
sustentabilidade da comunidade, da sociedade e do meio ambiente.
Em um segundo momento, questiona a relevância e abrangência
da hegemonia do modelo esportivo - que, de certo modo, forja a
iniciação esportiva dentro de preceitos e premissas que induzem a
eliminação prematura dos praticantes: limitação do número de parti-
cipantes por equipe segundo as regras das competições; treinamento
baseado no modelo de alto rendimento; e avaliação e seleção dos
mais habilidosos. Um modelo que tem por premissa a detecção e
seleção de talentos isenta-se, contudo, da estruturação organizacional
de programas que estimulem a "produção de talentos". Não apresen-
ta propostas claras de socialização da prática esportiva e não estimula
estudos académicos do esporte dentro de uma vertente de cunho
sócio-educacional. Face ao exposto, os objetivos da formação espor-
tiva direcionados a projetos de inclusão social tornam-se
descaracterizados, devido à dificuldade de uma transformação de
caráter educacional/social no contexto esportivo.
Por último, evidenciamos a necessidade de estimular esforços
múltiplos para o desenvolvimento de uma Pedagogia do Esporte vi-
sando à aproximação dos interesses institucionais com os da sociedade.
Salientamos, também, a necessidade de elaborar propostas para a
utilização da iniciação esportiva não só para a formação de seres
humanos aptos para a prática esportiva, mas para a construção de
uma sociedade mais humana, mais justa e socialmente responsável
por meio da experiência esportiva.
249

Megaeventos esportivos, legado e responsabilidade social
social:
pedagógica
Na tentativa de conceituar "Responsabilidade Social" ressalta-
mos a necessidade de apresentar definições de "responsabilidade" e
de "social" para que possamos de um modo mais eficaz estabelecer
sua abrangência e ingerência.
Segundo a enciclopédia virtual Wikipédia ([on-line]):
Responsabilidade é a obrigação a responder pelas próprias ações.
e pressupõe que as mesmas se apoiam em razões ou motivos. O
termo aparece em discussões sobre determinismo e livre-arbitrio.
pois muitos defendem que se não há livre-arbítrio não pode haver
responsabilidade individual, e consequentemente, também não pode
haver nem ética nem punição.
Com relação à "social", o Dicionário (1987, p. 1615), da
Encyclopaedia Britannica do Brasil, define: "Relativo ou perten-
cente às manifestações provenientes das relações entre os seres
humanos, inclusive aquelas que constituem o campo específico
da Sociologia".
A conceituacão desses termos nos permite esclarecer o escopo
de nossa reflexão. Facilita-nos a compreensão da dimensão e da res-
ponsabilidade intrínseca das ações humanas e corporativas conduzidas
com as mais diversas finalidades. Remete-nos a compreender que to-
das nossas intervenções, sejam elas individuais e/ou coletivas, pessoais
e/ou jurídicas, carregam em seu entorno a incumbência de respeitar
\x aos demais e ao todo. Conduz-nos a percebermos a tarefa individual e
J
coletiva de nos manifestarmos com responsabilidade social.
Agir com responsabilidade social não é novidade na sociedade
contemporânea. Há muito tempo que as ações humanas individuais,
coletivas e/ou institucionais tendem a compreender a razão de nossa
existência/convivência dentro de uma perspectiva de co-responsabilidade.
Essa abordagem harmoniosa procura abarcar questões sociopolítíco-
educacionais, de progresso e de aprimoramento tecnológico com urna
visão eticamente correia para a subsistência da raça humana. Portanto,
responsabilidade social deve ser considerada corno sendo primordial
250
Marcelo Olivera Cavalli - ioberto Maluf de Mesquifa - Adriano SchiiSer Cqvctlli
Vera Lúcia Pereira Brauner - Fábio Rodrigo Suné
ao desenvolvimento de todas as ações a serem instauradas individual
ou coletivamente na sociedade.
Dentro desse contexto, é importante ressaltar que no ano 2000
em Nova Iorque, a Organização das Nações Unidas (ONU) estabe-
leceu a Declaração e Metas do Milénio - priorizando a busca de
alternativas até 2015 no que diz respeito a erradicar a fome e a po-
breza: propiciar o acesso de todas as crianças ao ciclo básico de
educação; atenuar as desigualdades/disparidades de género; reduzir
a mortalidade infantil; melhorar os serviços na área de saúde pública;
estabelecer uma parceria mundial para o desenvolvimento na tentati-
va de que os países muito pobres possam investir nos seus problemas
sociais; garantir a sustentabilidade ambiental e o combate à AIDS/
fflV (UNITED NATIONS, 2003).
Na tentativa do cumprimento dos compromissos assumidos em
2000, a ONU traz à tona possíveis soluções e adota em assembleia
geral em 2003, a Resolução A/58/L.2 e Ad. l que trata do incentivo,
de forma mundial, à prática do esporte e da educação física para
todos, objetivando a utilização do esporte como facilitador da parti-
cipação, da inclusão e da cidadania. Nessa mesma assembleia,
decidiu proclamar 2005 como o Ano Internacional do Esporte e da
Educação Física visando à promoção da educação, da saúde, do
desenvolvimento e da paz; enfatizando o convite aos Governos na
preparação e consolidação de eventos a níveis nacionais e interna-
cionais (UNITED NATIONS, 2003).
Um país com enormes desigualdades como o Brasil exige que
sejam tomadas decisões no sentido de potencializar ações que visem
o fortalecimento social, por meio de estratégias que possam intervir
na construção ético-política e que repercutam na educação, na
economia, na saúde, no meio ambiente, na superação da violência,
na busca da consolidação da paz e também nos mecanismos de
inclusão, necessários ao processo civilizatório.
No âmbito empresarial, a responsabilidade social vem se desen-
volvendo e tem se mostrado presente nas políticas sociais de empresas
de negócios. Na busca por uma maior conscientização/sensibilização
das empresas frente à responsabilidade social, salientamos o trabalho
251
 Megaeventos esportivos, legado e responsabilidade sócia!
realizado por uma organização não-governamental criada para
tratar diretamente da questão da responsabilidade social: o Insti-
tuto Ethos de Empresas e Responsabilidade Social. Essa
organização, composta por empresas associadas que represen-
tam o faturamento anual de aproximadamente 35% do PIB
brasileiro, procura mobilizar e ajudar empresas a gerir seus ne-
gócios de uma maneira socialmente responsável. O Instituto Ethos
visa implementar políticas e práticas que atendam a elevado cri-
tério ético com o intuito de alcançar sucesso sustentável em longo
prazo; demonstrar a importância de um comportamento social-
mente responsável a seus acionistas visando um retorno sobre
seus investimentos em longo prazo; identificar formas eficientes
e inovadoras de ação junto à comunidade na tentativa da melhoria
do bem-estar comum (INSTITUTO ETHOS, [on-line]a).
Demonstrando o envolvimento e a preocupação empresarial, o
Instituto destaca que
A responsabilidade social empresarial é um tema de grande rele-
vância nos principais centros da economia mundial. Nos Estados
Unidos e na Europa proliferam os fundos de investimento forma-
dos por ações de empresas socialmente responsáveis. O
Sustainability Index, da Dow Jones, por exemplo, enfatiza a neces-
sidade de integração dos fatores económicos, ambientais e sociais
nas estratégias de negócios das empresas. Normas e padrões
certificáveis relacionados especificamente ao tema da responsabi-
lidade social, como as normas SA8000 (relações de trabalho) e
AÃ 1000 (diálogo com partes interessadas), vêm ganhando cres-
cente aceitação (INSTITUTO ETHOS, [on-line]b).
Como podemos observar, as empresas vêm demonstrando pre-
disposição para desenvolver suas ações sob nova perspectiva de ética
empresarial - levando em consideração e respeitando não somente
os ganhos económicos de seus acionistas, mas relevando o interesse
e as necessidades de todos os envolvidos: empregados, fornecedo-
res, fínanciadores, clientes e a sociedade em geral. Agindo dentro
dessa perspectiva "[...] a empresa revela sua crença no preceito de
que só uma sociedade saudável pode gerar empresas saudáveis"
(INSTITUTO ETHOS, [on-line]c). A história nos mostra que de
252
Marcelo Olivera Cavalii • Roberto Maluf de Mesquita - Adriana Schúler Cavalii
Vera lucia Pereira Erouner - Fábio Rodrigo Suné
nada vale pensar e efetivar ideias que não sejam socialmente viáveis.
Essa convicção empresarial indica a estreita conexão existente entre
o sucesso sócio-econômico e a própria subsistência da empresa. Indo
ao encontro dessa premissa, o setor empresarial vem praticando ações
sociais, fazendo doações a entidades do terceiro setor ou estruturando
suas próprias fundações sociais.
A Agência CT (2005) do Ministério da Ciência e Tecnologia
brasileiro indica que:
Está em andamento a formulação de uma norma padrão para respon-
sabilidade social corporativa. A iniciativa é da Organização Interna-
cional de Normalização (ISO. na sigla em inglês). AISO 26000, como
a norma será chamada, servirá para estabelecer um padrão internacio-
nal para implementação de um sistema de gestão e certificação de
empresas quanto ao quesito responsabilidade social.
Corporações e agências governamentais pelo mundo intei-
ro estão se provendo das condições necessárias para garantir o
atendimento a normas éticas de responsabilidade social. O pró-
prio International Standardization Organization (ISO, /on-line/,
tradução nossa) indica novembro de 2009 como sendo a data
limite para a publicação das diretrizes da ISO 26000.
A responsabilidade social vem regulando também muitas ações
no âmbito esportivo, como modo de resgatar crianças e jovens dos
processos de exclusão. A ideia da responsabilidade social nasce tam-
bém do contexto da exclusão social e suas consequências. Esse exercício
da responsabilidade social vem crescendo e se tornando uma forma de
parceria e co-responsabilidade pelo desenvolvimento social.
Nesse sentido e com o intuito de acatar a Resolução da ONU
de 2003, o governo brasileiro promove o "Programa Segundo Tem-
po", que, junto com outros programas financiados por instituições
privadas e pelo terceiro setor, formam a base dos projetos esportivos
sociais em vigência. O Programa Segundo Tempo foi idealizado pelo
Ministério do Esporte brasileiro com o propósito de oferecer aos alu-
nos das escolas públicas de Ensino Fundamental, acesso à prática
esportiva, por meio de atividades esportivas e de lazer, no turno con-
trário ao da escola. Tem a finalidade de promover o desenvolvimento
253
 Megaeventos esportivos, Segado e responsabilidade soeiaí
integral do indivíduo, oportunizando o acesso ao esporte educacional
de qualidade como forma de inclusão social, ocupando o tempo ocio-
so de crianças e adolescentes em situação de risco social
(MINISTÉRIO DO ESPORTE, [on-line]).
Esses procedimentos são indicativos da preocupação para com
a questão social que permeia as ações, intenções e resoluções gover-
namentais. Atualmente é consenso de que não há desenvolvimento
sem preparação do capital humano. Portanto, uma reflexão sobre o
papel da escola como um agente responsável por essa socialização
faz-se necessária. Dados apresentados por Camargo (2004) apon-
tam que mais de 80% das crianças brasileiras provenientes de famílias
de baixa renda não concluem o ensino fundamental: muitos por terem
de ingressar no mercado de trabalho e outros pela falta de atratividade
da escola.
Frente a esses dados torna-se evidente que a escola precisa
assumir com prontidão o papel de identificador de alternativas para a
solução dos problemas da comunidade onde está inserida. Essas ações
devem ser conduzidas por todos aqueles envolvidos no processo edu-
cacional. Em seu bojo, as propostas devem carregar o propósito de
aprender a ver e a viver o mundo sob a ótica da pró-atividade; de
realizar trabalhos voltados ao desenvolvimento de uma cultura de paz
e solidariedade; estimular o exercício da cidadania através de seus
fundamentos de liberdade, autonomia e responsabilidade; e promover
a aquisição e reflexão de valores éticos e morais essenciais à vida em
comunidade. O esporte e a educação física não podem ficar alheios a
essa problemática; precisam apresentar-se aos educandos com obje-
tivos, ações e atitudes pró-ativas e conscientes.
Ainda dentro do contexto educacional, a exclusão se caracteri-
za, conforme Caliman (2006), pela condição de pobreza - entre velhos
e novos modelos — daqueles que não têm acesso aos recursos que o
sistema social promete teoricamente a todos. Condições e tipologias
de pobreza têm origem em frustradas tentativas de satisfação das
necessidades fundamentais da pessoa humana. É ainda Caliman (2006,
[on-line]) quem coloca que,
254
MarceSo Olivera Cavalli - Coberto Maluf de Mesquita - Adriano Schiiler Cavolli
Vera Lúcia Pereira Brauner - Fábio Rodrigo Suné
[...] o estar de posse do património cultural e do conhecimento por
parte dos cidadãos, significa para eles uma oportunidade de parti-
cipação social, de mobilidade social e de potenciação dos recursos
oferecidos pelo sistema formativo, especialmente durante o perío-
do evolutivo (infância e adolescência). Neste sentido o sistema
formativo pode ser gerador de exclusão social a partir do momento
em que se revela seletivo, ou seja. quando se organiza a partir do
património cultural, do conhecimento e dos interesses dos estu-
dantes das classes privilegiadas, à revelia daqueles que pertencem
às classes pobres, marginalizadas e excluídas.
As ideias do autor nos remetem a uma reflexão sobre os pro-
cessos de inclusão alardeados por programas esportivos, que, em muitos
casos, é a forma de tratamento dada ao esporte, produzindo proces-
sos excludentes pelo exercício da competição e seleção dos mais
aptos e, por consequência, reproduzindo o que no conjunto da socie-
dade capitalista, representa um de seus maiores problemas. Neste
sentido, entendemos que o processo educacional desenvolvido dentro
e fora das escolas deva ser voltado para a responsabilidade social
utilizando em sua estrutura organizativa e pedagógica, ações efetiva-
mente inclusivas como forma de resgatar os sujeitos implicados nos
processos de exclusão.
Com a preocupação acerca da introdução da ideia da "inclusão
social", levamos a iniciação esportiva um passo adiante: queremos
fomentar o desenvolvimento de seres humanos socialmente respon-
sáveis para melhor gerenciar o mundo ao seu redor; queremos instigar
a formação de professores de educação física com embasamento
teórico e prático, atuando em termos de desafios decisivos para a
sociedade.
O de
Uma análise específica direcionada a compreender a iniciação
esportiva de crianças e jovens, não encontrou registros de estudos
académicos com fundamentação científica que comprovassem a
efetividade e o valor formativo do modelo hegemónico empregado
(MESQUITA, 2007). Quase dez anos antes, Garganta (1998, p. 15)
255
 Megaeventos esportivos, legado e responsabilidade social
já havia indicado essa constatação ao apontar: "[...] trazemos aqui
um tema que tem preocupado os especialistas, no âmbito do ensino
dos Jogos Desportivos Coletivos. A polémica gerada em torno da
proliferação de opiniões e convicções pouco fundamentadas e peia
inexistência de conhecimentos provenientes de estudos de cunho ci-
entífico". Corroborando ainda mais, Mesquita, Stobãus e Mosquera
(2007, p. 168) afirmam: "[...] não foi exatamente a ciência que inspi-
rou a origem dos modelos esportivos competitivos voltados para
crianças e adolescentes [...]".
Se a ciência não justifica tal preponderância, a necessidade de
uma reflexão crítica e consciente sobre essa constatação, ou melhor,
sobre esse contexto torna-se evidente. Observa-se, por exemplo, que
o modelo competitivo utilizado para crianças e jovens apresenta for-
tes indícios de ser uma adaptação daquele utilizado com adultos.
Legitimando essa tradição histórica, Strõher e Krebs (1998) apon-
tam, por exemplo, registros da realização do I Campeonato Mundial
de Minibasquetebol -jogadores até doze anos - organizado nos Es-
tados Unidos em 1967, sob a chancela da Federação Internacional de
Basquetebol (FIBA). Entendemos, entretanto, que as propostas dos
inúmeros eventos direcionados até agora para crianças e jovens não
devam ser desprezadas, uma vez que representam um momento his-
tórico de um determinado contexto social.
Outro ponto importante a ser ressaltado é que o contexto sócio-
cultural de gerações passadas favorecia um maior desenvolvimento
do repertório motor/esportivo de crianças e jovens por meio de
vivências e experiências culturais próprias da idade que eram realiza-
\das em ruas, parques, campos, praças, entre outros. Com o passar do
tbmpo, por inúmeras razões, esse "hábito esportivo" foi gradativamente
diminuindo. Esse fenómeno também foi constatado por pesquisado-
res de outros países, como, por exemplo, na Alemanha. Kroger e
Roth (2002) destacam que para suprir a ausência das brincadeiras e
jogos cotidíanos realizados no passado, fez-se necessária a formação
de creches esportivas visando o desenvolvimento das habilidades
motoras básicas.
256
Marcelo Olivera Covalli - Roberto Maíuf de Mesquita - Adriana Schúier Cavallt
Vera Lúcia Pereira Brauner • Fábio Uodrlgo Suné
A partir da institucionalização dessa nova perspectiva, os clubes
sociais e escolinhas esportivas contabilizaram um aumento na partici-
pação de crianças e jovens que antigamente praticavam livremente.
Esse fato foi favorável aos educadores físicos que passaram a contar
com um maior número de alunos. Concomitantemente, a comunidade
científica passou a destinar um maior número de publicações na área.
O modelo de competição utilizado ao longo dos anos nas categorias
de base de diversas modalidades esportivas tem instigado inúmeras
publicações com proposições que manifestam certa contrariedade.
Contudo, a maneira como estamos instruindo a competição nessas
faixas etárias é que está gerando muita polémica. Ao referir-se ao
tema. Marques (2004, p. 78) enfatiza que:
Não é com a adoção dos modelos de alto nível, não é com a rápida
evolução para os modelos mais evoluídos da prática que se asse-
gura o quadro que sustentará condições de resposta mais efeti-
vas e rápidas. O tempo de aprendizagem faz-se de experiências
ricas, significantes e adquiridas pacientemente, ou não se cumpre
adequadamente.
Observamos nessas disputas uma busca pela superação de limi-
tes muito semelhante à realidade dos adultos que competem no esporte
em caráter profissional. As partidas oficiais destinadas para crianças e
jovens têm seu principal objetivo ideologicamente definido: a busca,
muitas vezes desumana, pela vitória. Essas constatações representam
a polémica circundante ao tema e que merece atenção especializada.
Ressaltamos que o contexto social que envolve as práticas de
iniciação esportiva, exigindo resultados em curto espaço de tempo,
intensifica os princípios norteadores da especialização precoce. O
questionamento de inúmeros pesquisadores se refere à validade do
treinamento especializado precoce na infância e juventude.
De uma maneira geral, entendemos que os aspectos negativos
estão suplantando os positivos nas competições esportivas voltadas
para crianças e jovens no Brasil. Acreditamos ser essa uma das
razões que pedagogicamente justificam as inúmeras críticas pre-
sentes na literatura questionando o modelo hegemónico. Paes e
Balbino (2005, p. 27) defendem a ideia de que:
257

Megaeventos esportivos, Segado e responsabilidade sociai
A aprendizagem deve ir além do ensino dos fundamentos em suas
execuções analíticas, combinadas e aplicadas em situações de jogo,
ou seja, deve caminhar na direção do desenvolvimento do ser hu-
mano. Para tanto, é preciso dar ao esporte um tratamento pedagó-
gico, permitindo o enfoque essencialmente educativo. Em sintonia
com esse pensamento, o investimento no agente transformador
deve ser considerado, a fim de preparar para exercitar com ousadia
e coragem as intervenções necessárias para a formação do ser inte-
gral e fazer o jogo em que todos ganham, não pelos resultados de
placar, mas pelos significativos aprendizados presentes nas práti-
cas de iniciação do basquetebol.
A exemplo desta última citação, abordagens baseadas em pers-
pectivas alternativas merecem atenção por parte dos técnicos e
professores especializados na área. A ênfase dos estudos alerta para
equívocos nos modelos de competição que deveriam, na prática, vi-
sar a formação dos iniciantes, ao invés da obtenção do melhor
rendimento em idades consideradas precoces. Entendemos que as
práticas jogadas e organizadas pelas próprias crianças podem servir
de exemplo aos adultos. Nessas atividades não encontramos pais
desesperados nas arquibancadas, técnicos gritando e exigindo esfor-
ços extremos dos participantes, e, principalmente, crianças sendo
cobradas corno se estivessem representando a seleção nacional de
um país. Afinal, é apenas um jogo. O modelo adulto perpassa uma
ideia de maturidade e seriedade, assim algumas crianças e jovens se
sentem atraídas pelo alto nível de competição. Ao mesmo tempo,
outras são afastadas por fatores como excesso e rigidez de exigências
advindas desse tipo de competição.
Com relação ao amadurecimento, no sentido amplo da palavra,
x Malina (1987) afirma que a prontidão esportiva é o equilíbrio entre o
J nível de crescimento, de desenvolvimento e de maturação e o nível
de demanda competitiva. O desrespeito ao desses faíores afeta a
formação e o desenvolvimento equilibrado do indivíduo. A observa-
ção da demanda competitiva em detrimento da prontidão esportiva
caracteriza negativamente o processo: estaríamos exigindo mais do
que poderíamos cobrar. Desta forma, fica evidenciado o
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Marcelo Olivera Cavalli -Roberto Maluf de Mesquita - Adriano Schiiler Cavalli
Vero lucia fereira Brauner - Fábio Rodrigo Suné
distanciamento existente entre a teoria e a prática da iniciação espor-
tiva: a teoria enfatiza o respeito pela prontidão esportiva, a prática a
demanda sociopolítico-esportiva.
Kroger e Roth (2002, p. 9) abordam em seus estudos questões
referentes ao abandono precoce do esporte antes do praticante atin-
gir a fase do alto rendimento. É o que na literatura específica se conhece
por dropout. Os autores criticam o modelo vigente na Alemanha, jus-
tificando que "as crianças não são, na sua natureza, especialistas:
elas são generalistas. A especialização precoce com cargas unilate-
rais (um só tipo de esporte), como a dos adultos, é copiada neste
modelo em relação às exigências das cargas em geral".
No nosso caso, acreditamos que a generalização deva ser
enfatizada e desenvolvida, uma vez que o modelo hegemónico de ini-
ciação esportiva utilizado no Brasil apresenta inúmeras semelhanças
com o descrito pelos estudiosos acima mencionados. Entendemos que
as percepções dos autores alemães assemelham-se com as de um
elevado número de pesquisadores brasileiros no que se refere à
inadequação da proposta vigente.
De um modo geral, a iniciação esportiva estruturada com base
em resultados imediatos e maduros não apresenta fundamentação
científica lógica e comprovada para justificar tal prática, assim como
denota a negação dos pressupostos científicos contidos em estudos
académicos. As evidências levantadas no decorrer deste texto sinali-
zam a necessidade de reflexão. Apontam também na direção da
iminência de construção/estruturação de teorias que possam contri-
buir para que a prática subsidiada/amparada pela teoria seja
efetivamente incorporada. Poderíamos, dessa maneira, promover uma
educação por meio da atividade física, com práticas cujo significado a
expressão esporte simboliza.
na
Historicamente situando o esporte, mais precisamente na defini-
ção moderna que o esporte assume, percebemos que sua origem denota
a coníextualização sociocultural. O esporte surgiu em forma de jogo,
259
 Megoevenfos esportivos, legado e responsabilidade social
quer dizer, sua essência natural é a de um jogo. Um jogo que vinha ao
encontro das aspirações e necessidades de seus criadores e prati-
cantes. Ou seja, era construído, reformulado e estabelecido pelos
próprios agentes participantes. Portanto, se representava as necessi-
dades de seus envolvidos e havia a possibilidade de efetuar
modificações e/ou variações, não há como negar que apresentava
fortes indícios de ser socialmente responsável aos seus membros.
Assumindo um ponto de vista mais atual, o esporte, quando dei-
xou de ser apenas um jogo, incorporou regras definidas e
preestabelecidas por instituições externas aos agentes sociais envol-
vidos. As regras podem ser alteradas e/ou complementadas pelas
federações específicas ou comités olímpicos. Não podem mais ser
influenciadas pelos agentes sociais imediatos: os praticantes.
Dentro dessa perspectiva, e levando em consideração a influên-
cia das mais diversas naturezas sofrida ao longo dos tempos, o esporte
na vertente rendimento passou a ser almejado como a supremacia do
movimento humano e advogado em larga escala como sinónimo de
perseverança, dedicação e superação. O modelo hegemónico de inicia-
ção esportiva debatido ao longo deste estudo encontra-se diretamente
estruturado, delineado e embasado nesses preceitos ideológicos.
Resta-nos, contudo, o desafio de semear o esporte com ideais
sociais, onde ele possa apresentar claramente características de agente
socialmente responsável, transformador e emancipador.
Pensar a responsabilidade social na iniciação esportiva permite
uma aproximação a alguns aspectos tratados por Cagigal (1966) -
um clássico nas referências sobre pedagogia do esporte, com forte
contribuição humanística. O autor coloca que a humanização do es-
porte passa pelo atendimento a 4 princípios que representam o
compromisso com uma atividade efetivamente formativa e responsá-
vel. Os princípios são: lúdico, cinestésico, ético e agonístico.
Diante de nossa perspectiva de pensar a responsabilidade social
na iniciação esportiva, entendemos que o trabalho a partir desses
princípios pode fornecer elementos interessantes para reflexão.
Sobre o princípio lúdico, Cagigal coloca que o esporte enquanto
jogo, não pode prescindir dos aspectos prazerosos da atividade, os
260
Marcelo Olivera Cavalli -Roberto Maiuf de Mesquita - Adriana Schúler Cavaili
Vera Lúcia Pereira irauner - Fábio Rodrigo Suné
quais têm valor inestimável, especialmente em uma sociedade como
a que vivemos. Em processos formativos, percebemos hoje um mo-
delo educativo que visa à preparação para o mundo do trabalho e isto
vem se estendendo cada vez mais a idades menores. Assim, em mui-
tos casos, os aspectos lúdicos, prazerosos, do "brincar jogando" ou
do "jogar brincando", ficam esquecidos, quando deveriam ser parte
integrante do viver de crianças e jovens por serem absolutamente
necessários na formação de sujeitos saudáveis.
Na relação dos modelos estabelecidos de iniciação esportiva
com os processos de inclusão social, o princípio lúdico pode repre-
sentar um aumento na participação de crianças e jovens, por meio do
elemento motivacional, gerado pelo próprio prazer da atividade física
pautada pela diversão e alegria. O jogo prazeroso pode também pro-
porcionar momentos de estímulo ao "saber conviver" e às relações
interpessoais tão necessárias nos trabalhos com grupos.
Ao tratar sobre o princípio cinestésico, Cagigal analisa a impor-
tância do movimento na vida do homem justificando o esporte como
promotor de uma vida saudável por meio da atividade física.
Complementamos com a observação de que, nos modelos atuais de
iniciação esportiva, é comum vermos a exclusão dos menos habilido-
sos com o objetivo de preparar a equipe para as competições que se
aproximam, quando nesse momento, o mais importante seria dotar
todos os participantes do processo de um amplo repertório motor.
Neste sentido, o princípio cinestésico como inerente à prática da ati-
vidade física fica questionado quando o trabalho se volta para um
processo seletivo que visa à formação de atletas, estruturada em
modelos excludentes. Entendemos que a inclusão por meio do espor-
te deve ser para todos, mas a realidade hoje leva a pensarmos que
quando precisamos "selecionar" para participação em campeonatos,
estaremos diminuindo o tempo de atividade motora daqueles menos
aptos, já que a atenção e o esforço do trabalho se concentrarão no
grupo selecionado. Essas questões pensadas na perspectiva da
iniciação esportiva se alinham ao que já tratamos anteriormente e
que Caliman (2006) aponta na discussão sobre a responsabilidade
social na relação com a inclusão/exclusão.
261
 Megaevertios esportivos, legado e responsabilidade social
A ética vem sendo tratada como princípio universal para a con-
vivência e estabelecimento de valores em prol de uma sociedade mais
humanizada. Cagigal trata o princípio ético como elemento impres-
cindível a ser trabalhado no esporte. O autor demonstra que o aluno
está em processo de regulação de valores, formação da moral, da
ética e da cidadania. Estes aspectos são reforçados através da ne-
cessária responsabilidade dos professores educadores, como
potencializadores de ações em direção a uma moral esportiva. Tratar
os aspectos éticos através do esporte é responsabilizar-se com a for-
mação de crianças e jovens.
Por fim, o quarto princípio trazido por Cagigal é o agonístico que
opera na perspectiva da competição. A prática saudável da competi-
ção na iniciação esportiva pode servir também para a criança identificar
seus próprios limites, visando uma constante análise do aluno na rela-
ção consigo mesmo, ou seja, os estímulos competitivos devem
especialmente ser dados ao aluno procurando remetê-lo a pensar sobre
si mesmo, num processo de autoconhecimento. A competição esti-
mulada em demasia pode levar a distorções no sentido formativo.
Assim, o profissional que trabalha com grupos de iniciação deve ter
sempre presente que a competição deve permitir a participação do
maior número de crianças, estabelecendo regras que rompam
com os modelos preestabelecidos para o trabalho com esporte
de rendimento. Defendemos a competição na iniciação esportiva,
considerando como Cagigal, que ela é inerente ao esporte, mas que
essa competição seja regulada por outros modelos que não sejam
excludentes, oferecendo oportunidade para todas as crianças.
Diante do exposto, fica evidente a necessidade de pautarmos as
ações voltadas à iniciação esportiva em pressupostos
sociopedagógicos. Conforme atesta Cavalli (2001), a primazia da
política do método é intrínseca à formação da experiência humana.
Ou seja, o que incluímos ou deixamos de fora, está politicamente
expresso naquilo que queremos atingir. Se almejarmos o social, temos
que socializar nossas ações e intenções. Sendo assim, consideramos pri-
mordial que projetos que tenham como meta a educação pelo esporte
262
Marcelo OSivera CavaSIi -Roberto Maluf de Mesquita - Adriana Schúler Cavalli
Vera Lúcia Pereira Brauner - Fábio Rodrigo Sufié
estejam de acordo com os quatro pilares fundamentais da educação
propostos pela UNESCO (DELORS, 2001):
• Aprender a conhecer - significa a aquisição dos instru-
mentos necessários à compreensão da realidade;
• Aprender a fazer - para que o sujeito possa ser atuante na
realidade que o envolve;
0
Aprender a conviver - para poder participar e cooperar
com seus pares nas atividades que permeiam seu dia-dia;
• Aprender a ser - engloba o conjunto de competências pes-
soais que envolvem o projeío de vida do sujeito; ponto que
se torna essencial no enlace dos três pilares apresentados
anteriormente.
Ainda dentro dessa perspectiva sócio-educacional do esporte,
Cavalli, Araújo e Cavalli (2007, p. 306) indicam que
O esporte, quando analisado dentro de uma perspectiva social aca-
ba por tornar-se mais que uma ferramenta de aprendizagem. O es-
porte assume a função de um agente de transformação e/ou eman-
cipação social a partir do momento que o mesmo gera modificações
comportamentais, sociais e políticas tanto dentro como fora das
quadras. Projetos esportivos sociais tratam-se, portanto, de um
suporte tanto físico-mental quanto afetivo-social, para pessoas que
poderiam nunca ter tido a oportunidade de crescimento que o es-
porte proporciona.
Acreditamos que os valores éticos que permeiam a conduta dos
profissionais envolvidos nos processos de iniciação esportiva sejam
de suma importância na elaboração e execução de projetos esporti-
vos. A retidão ético-moral, ou seja, a responsabilidade social durante
a implantação de qualquer atividade é que possibilitará a garantia de
sucesso do projeto. O êxito do projeto privilegia não só o desenvolvi-
mento de aspectos educacionais intrínsecos ao processo, mas viabiliza
a construção de pressupostos básicos para a co-existência, respon-
sabilidade social e emancipação de seus participantes.
263
 Megaeventos esportivos, legado e responsabilidade sócia!
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