FACULDADE DE CIÊNCIAS DA SAÚDE

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS COOPERATIVOS PARA A

FORMAÇÃO DE VALORES

EDIMAR APARECIDO DE SOUZA

GLAUCE MACIEL DE SOUZA

Presidente Prudente – SP
2008
 FACULDADE DE CIÊNCIAS DA SAÚDE
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS COOPERATIVOS PARA A

FORMAÇÃO DE VALORES

EDIMAR APARECIDO DE SOUZA

GLAUCE MACIEL DE SOUZA

Trabalho Monográfico apresentado no

curso de Graduação, Licenciatura em
Educação Física como requisito parcial
para sua conclusão.
Área de Concentração: Jogos
Cooperativos

Orientadora: Dnda. Jaqueline Batista de

Oliveira Costa

Presidente Prudente – SP
2008
FICHA CATALOGRÁFICA

372 SOUZA, Edimar Aparecido de. Contribuição dos

Jogos Cooperativos para a Formação de Valores.
/ Edimar Aparecido de Souza; Glauce Maciel de
Souza. – Presidente Prudente : UNOESTE, 2008.
n.º de páginas : 47 p.

Trabalho (Graduação) – Universidade do

Oeste Paulista – UNOESTE: Presidente Prudente
– SP, 2008.
Bibliografia

1. Jogos Cooperativos. I. Edimar Aparecido de

Souza. II. Glauce Maciel de Souza. III. Título.
 EDIMAR APARECIDO DE SOUZA
GLAUCE MACIEL DE SOUZA

CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS COOPERATIVOS PARA A

FORMAÇÃO DE VALORES

Trabalho apresentado e aprovado com conceito ___ em ____ de ____

de 2008, pela Banca Examinadora constituída por:

Orientadora: Dnda. Jaqueline Batista de Oliveira Costa

____________________________________________________________________
Banca Examinadora:

___________________________________________________________________________
Banca Examinadora:

___________________________________________________________________
Banca Examinadora:

UNOESTE
Presidente Prudente – SP
 2008
DEDICATÓRIA

Dedicamos esse trabalho a nossos professores, pela parceria neste

desafio e em muitos outros.

A todos nossos familiares, por celebrarem a vida conosco.

AGRADECIMENTOS

Primeiramente a Deus.
Aos Professores do Curso de Graduação.
Ao Diretor do Curso – Marcelo Crepaldi, principalmente pela motivação.
À Orientadora – Jackeline Batista, sempre disposta a ajudar.
Aos Examinadores da banca.
À Reitora da Faculdade.
Aos Colegas de curso.
Aos Bibliotecários, principalmente ao Amilton Becegato.
À Secretária do Curso – Mara.
Aos nossos Familiares e amigos.
 "Tudo tem seu tempo e até certas manifestações mais vigorosas e
originais entram em voga ou saem de moda. Mas a sabedoria tem uma vantagem: é
eterna."

Baltasar Gracián
 RESUMO

Os jogos cooperativos são hoje principalmente para os profissionais da

educação física, instrumentos valiosos para o seu trabalho; instrumentos esses que
dado o seu poder de influência e intervenção positiva na educação, não podem
deixar de serem colocados em prática em nossa sociedade. Assim sendo
destacamos neste trabalho o que de melhor encontramos em várias literaturas
selecionadas por nós e que dizem respeito aos jogos cooperativos. O intuito deste
trabalho é despertar e esclarecer o leitor interessado pelo tema, contribuir de forma
a aumentar sua bagagem de conhecimentos sobre a contribuição dos jogos
cooperativos para formação de valores em crianças que se encontram na fase
operatória concreta, ou seja dos 7 aos 11 anos de idade, por ser esta a fase da
construção do conhecimento segundo Piaget (1994). Percebemos no decorrer deste
trabalho a urgência em resgatar valores morais que estão apagados em nossa
sociedade, e o dever de agir rapidamente, haja vista que passada a fase da
construção do conhecimento da criança, pouca coisa será acrescentada daquilo que
os jogos podem fornecer. Sendo assim nesta obra não podíamos deixar de
acrescentar as LDBs e os PCNs, principalmente pelo envolvimento com a educação,
os jogos e os profissionais da área. Sabemos que o jogar é uma atividade natural do
ser humano, é onde aquele que joga pode colocar em prática seus desejos de
brincar, de inventar, de testar seus limites, de criar estórias, de demonstrar seus
sentimentos, de criticar, de colaborar, de ser solidário e muito mais. Um profissional
da área compromissado com os anseios da sociedade por uma humanidade sadia,
física e mentalmente, é visto neste trabalho como um dos elementos necessários
para que todas essas habilidades além de fluir de forma prazerosa, sejam
potencializadas. Com isso foi necessário citarmos autores importantes como: Piaget,
Soller, Vigotsky e outros referenciados neste trabalho que com suas obras nos
oferecem ferramentas importantes para que possamos intervir na realidade do
sistema escolar ou fora dele com uma visão mais abrangente acerca de práticas
discriminatórias e excludentes que funcionam como barreiras à inclusão de novas
práticas ou a inclusão dos jogos cooperativos que tem dado resultados positivos e
por isso está avançando também para outras áreas como a psicologia a pedagogia e
outras.

Palavras-Chave: Jogos. Jogos Cooperativos. Educação.

 ABSTRACT

The games are cooperative today mainly for professionals in physical

education, valuable tools for their work, these instruments that given its power to
influence and intervene positively in education, can not fail to be put into practice in
our society. So this study highlight the best we found in many literatures selected by
us and which relate to cooperative games. The purpose of this study is to awaken
and enlighten the reader interested in the topic, contribute to increase their baggage
of knowledge about the contribution of cooperative games for formation of values in
children are on the concrete operative phase, ie from 7 to 11 years of age, that this is
the phase of the development of knowledge second Piaget (1994). I noticed in the
course of this work in the emergency rescue moral values that are deleted in our
society, and the duty to act quickly, is seen that the last phase of construction of
knowledge of the child, not much will be added what the games can provide. So in
this work could not fail to add the LDBs and PCNs, mainly by involvement with
education, games and health care. We know that the play is a natural activity of
human beings, which is where he plays can put into practice their desires to play, to
invent, test their limits, to create stories, to show their feelings, to criticize, to work in
be sympathetic and more. One area of professional commitment to the aspirations of
society for a healthy humanity, physically and mentally, this work is seen as one of
the elements needed to ensure that all those skills in addition to flow so pleasant, are
enhanced. With this was necessary citarmos authors such as: Piaget, Soller,
Vigotsky and other referenced in this work which works with its offer us important
tools for us to interfere in this school system or outside with a broader view about
discriminatory and exclusionary practices that act as barriers to inclusion of new
practices or the inclusion of cooperative games that have given positive results and
therefore is also moving to other areas such as psychology and pedagogy to others.

Key-Words: Games. Cooperative games. Education

 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 10
1.1 Problema 11
1.2 Hipóteses 12
1.3 Objetivos 12
1.3.1 Objetivo geral 12
1.3.2 Objetivos específicos 12
1.4 Metodologia 13

2 REVISÃO DE LITERATURA 14
2.1 Desenvolvimento da Aprendizagem 14
2.2 Educação Física Escolar 16
2.2.1 O verdadeiro papel do educador físico 18
2.3 Jogos cooperativos: pré-conceitos 20
2.4 Jogos Cooperativos: Características e Objetivos 22
2.4.1 Categorias dos jogos cooperativos 25
2.5 Jogos Cooperativos em Relação à Cooperação e à Competição 27
2.6 Os Jogos Cooperativos na Formação de Valores e a Ludicidade 29
2.6.1 Jogos cooperativos e cidadania 31
2.6.2 Jogos cooperativos e solidariedade 32
2.6.3 Jogos cooperativos e conhecimento 33
2.6.4 Comprovando a eficiência dos jogos 35

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 37

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 39

ANEXOS 41