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PROJETO HORIZONTE:
GERANDO TRANSFORMAÇÃO ATRAVÉS DO ESPORTE

1 APRESENTAÇÃO
(Apresente o propósito e missão do projeto e também da equipe de trabalho)
1.1 Apresentação do Projeto
O projeto horizonte visa trabalhar com adolescente através do esporte, a fim
de gerar integração entre si e com outros bairros, e uma vida saudável através de
exercício físico. Levando em conta que a comunidade do bairro do sapateiro é uma
comunidade excluída, conhecida de forma pejorativa como o bairro do H, devido o
forte incidente do HIV e não dispõe de áreas de lazer. O projeto trabalha gerando
qualidade de vida.

1.2 Apresentação da Entidade ou Equipe

SOLIDARIOS AOS PORTADORES DO HIV
Situada no bairro Sapateiro-Centro nº 743 no Município de Juquitiba-SP.
Esta entidade surgiu devido a necessidade de uma organização para cuidar
da questão da alta incidência do vírus HIV e da forma pejorativa como bairro do
Sapateiro é conhecido. Foi fundada em 24 de julho de 2008, por sete pessoas da
comunidade.
Possui como parceiros: Posto de saúde municipal; Colégio Municipal Pedro
Álvares Cabral; Atletas de Cristo; Materiais Esportivo Show de Bola e Estação dos
Sabores Panificadora.
A entidade visa a atender toda a população do bairro do Sapateiro. Sendo
plenamente capaz de Cumprir
Conta com pessoas tecnicamente qualificadas como: 01 professor de
Educação Física, 02 Estagiário, 01 Psicóloga e 01 Pedagoga.

2 JUSTIFICATIVA
(Qual a relevância do projeto? Porque ele é necessário? Faça uma breve pesquisa
das necessidades do bairro escolhido para o projeto. Pesquise em sites como IBGE,
etc.)
Devido a constatação feita de problemas de saúde, problemas relacionais,
problemas de discriminação (conhecido como bairro do HIV) e falta de uma opção
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de lazer na comunidade do Sapateiro. Se faz necessário a criação de um espaço

genuinamente público, onde o esporte terá como fundamento a formação e a
educação. Para que os adolescentes tenham a oportunidade de desenvolver e
fortalecer o caráter, a personalidade, as relações sociais, a saúde, o bem estar e a
qualidade de vida para a sua adaptação na vida adulta.

3 REFERENCIAL TEÓRICO
(Utilize livros e artigos (MÍNIMO DE 3) para fundamentar teoricamente sua iniciativa)

Percebemos que o esporte proporciona as pessoas muitos benefícios. A

prática de exercícios físicos leva o indivíduo a uma melhoria não só física, mas
também emocional e social.
Ter a prática regular do exercício físico ajuda muito na autoestima do
indivíduo, ele começa a se sentir melhor com tudo que começar a fazer,
seja no trabalho, seu desempenho no esporte ou em sua vida pessoal,
mantendo esta regularidade consegue-se também melhorar sua
capacidade mental, tendo seu reflexo mais rápido, seu nível de
concentração melhorado juntamente com a memória bem mais apurada
de como era sem fazer sua atividade física. (JUNIOR; CAPUTO, 2014)

Esses benefícios são reconhecidos como relevante para a sociedade e tem

se propagado ultimamente através dos meios de comunicação, destacando o bem-
estar como parâmetro para mesma.
A prática de atividades físicas e esportivas é reconhecida como relevante
para o ser humano e para a sociedade em geral. Este conceito tem-se
tornado mais amplo com a grande divulgação que se faz, atualmente,
dos benefícios dessas atividades para o bem-estar das pessoas no
âmbito físico, psicológico, cognitivo e social. (ALVES et al. 2012, p.1)

O destaque da prática esportiva está no capacidade de intervenção social,

proporcionando principalmente para crianças e adolescentes, uma mentalidade
íntegra e uma vivência social não marginalizada.
É de suma importância a prática do esporte para retirar as crianças e
adolescentes da rua, da prostituição infantil, tráfico de entorpecentes e,
isolamento social. É notório que a prática esportiva tem como
importância o desenvolvimento de hábitos saudáveis, mostrar o caminho
e conquistas de suas metas, estimular a disciplina, trabalhar em equipe,
respeitar o seu adversário, melhorar sua autoestima, além de
proporcionar ascensão financeira e social. (SILVA; PONTES, 2013)

(Gaya, 2009; Stigger, 2009; Vaz, 2009), salienta que se deve levar em
consideração os benefícios das atividades esportivas na melhoria da qualidade de
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vida dos praticantes e sua formação social. Outro ponto positivo é um aumento na
permanência do aluno na escola e ampliação do conhecimento individual,
mobilizado socialmente, quando comparado à escolaridade e profissão de seus pais.

4 PÚBLICO ALVO
(Estabeleça um público específico e delimitado. Faça pesquisa no IBGE)
O projeto pretende alcançar 80 adolescentes de 12 à 17 anos, do sexo
masculino e feminino da comunidade bairro do Sapateiro.

5 OBJETIVOS
(são as metas globais e amplas da organização e devem estar diretamente
relacionadas a missão da empresa).

5.1 Objetivo Geral

 Promover o estímulo à atividades esportivas, que gerem relacionamentos
saudáveis, qualidade de vida e inclusão social aos 80 adolescentes alvos do
bairro do sapateiro.

5.2 Objetivo Específicos

 Gerar relacionamentos saudáveis através das atividades esportivas.
 Levar os adolescentes do bairro Sapateiro à uma vida saudável através da
prática de exercícios físicos.
 Contribuir com o aumento do rendimento dos alunos da rede pública de
ensino, através do estímulo e incentivo do esporte.
 Encaminhar futuros talentos à prática desportiva profissional.

6 METAS
(Devem ser criadas de forma a garantir que os objetivos sejam alcançados)
 Criar quatro novos grupos de relacionamento a cada ano.
 Reduzir o sedentarismo e a obesidade em 20% a cada três meses.
 Aumentar em 30% o rendimento escolar dos participantes a cada seis meses.
 Enviar para um clube 3 crianças para realizar um teste a cada 2 meses.
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7 OPERACIONALIZAÇÃO
(Como vai funcionar? Descrever as operações detalhadamente.)
 Os alunos se apresentaram nos colégios do bairro, aos sábados, nos horários
de, 8h: 30min às 10h / 10h às 11h: 30min / 13h: 30min às 15h / 15h às 16h:
30min.
 Os alunos serão distribuídos em categorias, de 12 a 14 anos
(Masculino/Feminino); e 15 a 17 anos (Masculino/Feminino). Tendo como
base a idade a ser completada no ano corrente. Sendo 20 alunos por
categoria.
 Para cada categoria será realizada uma sessão de treino (Físico/Técnico) por
semana, com duração de 1h: 30min.
 Os horários dos treinamentos serão distribuídos da seguinte forma: 8h:30min
às 10h / 10h às 11h:30min e de 13h:30min às 15h / 15h às 16h:30min.
 Todos os participantes deverão estar matriculados e frequentando a escola
regularmente, comprovada em até trinta dias do ingresso no projeto.
 Os alunos terão acompanhamento psicológico a cada três meses ou de
acordo com a necessidade.
 A participação do aluno no projeto estará condicionada a avaliação médica,
realizada a cada seis meses, em parceria com posto de saúde local.
 A cada três meses será acionado um “olheiro” para observação dos novos
talentos, para possíveis encaminhamentos a clubes profissionais.

8 CRONOGRAMA DE IMPLANTAÇÃO
(Organizar a operação dividindo as tarefas em prazos estabelecidos)
ATIVIDADES / PERÍODOS Ago Set Out Nov Dez Jan Fev Mar
1 Montagem de equipe e pesquisa de campo X X
2 Seleção e contratação X X
3 Marketing e divulgação X X X X X
4 Levantamento de recursos/Compras/etc X X X X X X X
5 Inscrições X X
6 Revisão e Reuniões de ajustes X
7 Execução do projeto X
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9 RECURSOS
(Listar os recursos humanos e materiais com seus respectivos custos)

Entidade Social Solidários aos Portadores do HIV

CNPJ 12.234.345/0001-30

PLANO DE APLICAÇÃO

ITEM Especificação Valor

01 Material de Consumo R$
20 cones, 20m de cordas, 10 bolas de vôlei, 20 bambolês, 01 rede
de vôlei, 01 apito, 80 shorts, 80 camisas, 80 pares de joelheiras, 9.000,00
80 pares de cotoveleira, 01 Kit de primeiros socorros, 80 pares de
tênis, 04 jogos de coletes, 02 bombas.
02 Serviço de terceiros – Pessoa Física e Jurídica R$
Manutenção para as bolas e outros acessórios 500,00
Lanches e refeições 800,00
03 Pessoal R$
Salário
INSS (patronal)
FGTS 12.000,00
Vale-transporte
Estagiário

TOTAL DESPESAS R$ 22.300,00

São Gonçalo, _____/_____/_______.

____________________________________
Presidente da Entidade
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10 AVALIAÇÃO
(Descreva como vai fazer para avaliar se o projeto está cumprindo suas metas e
objetivos)
A avaliação do projeto será realizada durante a sua execução, através de
reuniões trimestrais, sendo abordados os seguintes aspectos:
 Público Beneficiado: Até que ponto o público conhece o projeto, se há
barreiras e se é aceito pela população, através de uma pesquisa com
questionário aplicado na comunidade.
 Avaliação da implementação – Se as metas estabelecidas estão sendo
cumpridas, através dos indicadores.
 Avaliação do ambiente organizacional - se a organização do projeto, em seus
aspectos internos, favorece ou dificulta seu andamento, através das reuniões.
 Avaliação do rendimento pessoal - se as práticas desenvolvidas pelos
profissionais envolvidos no projeto estão correspondendo para a solução dos
problemas, através de conversas entre o participantes e os organizadores do
projeto.

11 INDICADORES DE RESULTADO
(Especifique como vai mensurar o resultado ou êxito do projeto e dos objetivos
estabelecidos)

Meta 1: Criar quatro novos grupos de relacionamento a cada ano.

Indicador de resultado: 4 grupos em funcionamento

Meta 2: Reduzir o sedentarismo e a obesidade em 20% a cada três meses.

Indicador de resultado: Exames médicos e nutricionais que comprovem a evolução

Meta 3: Aumentar em 30% o rendimento escolar dos participantes a cada 6 meses.

Indicador de resultado: A cada semestre será verificado o boletim escolar.

Meta 4: Enviar para um clube profissional 3 crianças/adolescente para teste.

Indicador de resultado: Pelo menos 1 criança ou adolescente seja federado em um
clube profissional no período de um ano.
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REFERÊNCIAS

ALVES, H.; et al. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires - Año 17 - Nº 169 –
2012

IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. População do Município de

São Gonçalo, RJ: Panorama. Rio de Janeiro: IBGE, 2017. Disponível em:
https://cidades.ibge.gov.br/brasil/rj/sao-goncalo/panorama. Acesso em: 02-abril-
2018.

JUNIOR, Antonio Bernardino Gomes; CAPUTO, Gabriel Alonso. A Inclusão Social

e o esporte na infância: um estudo de caso no Centro Municipal de Educação
Integrada de Penápolis – Monografia apresentada ao Centro Universitário Católico
Salesiano Auxilium – UNISALESIANO, Lins-SP, para graduação em Educação
Física, 2014.

SILVA, José Laerton Pimentel; PONTES, João Airton de Matos. A importância do

esporte para o desenvolvimento social: uma análise do incentivo de programas
federais. Cidade Universitária da Universidade Federal do Maranhão, 2013.

STIGGER, M.P. Relações entre o esporte de rendimento e o esporte da escola.

In: STIGGER, M.P.; LOVISOLO, H.R. (Orgs.) Esporte de rendimento e esporte na
escola. Campinas: Autores Associados, 2009. p.103-34.