Chamamos de ecossistema o conjunto formado pela comunidade e pelos componentes

bióticos e abióticos que atuam simultaneamente sobre determinada região. A

comunidade é o conjunto das populações existentes em uma mesma área. Os
componentes bióticos de um ecossistema são os seres vivos; enquanto que os
componentes abióticos são os fatores químicos, físicos e geológicos do ambiente, como
luz, umidade, temperatura, nutrientes, solo e água. Existem ecossistemas aquáticos e
ecossistemas terrestres, e o conjunto de todos esses ecossistemas forma a biosfera
terrestre.
Em um ecossistema, fatores bióticos e abióticos interagem perfeitamente, promovendo o
mais perfeito equilíbrio. Se por algum motivo houver interferência em qualquer um dos
componentes do ecossistema, todos os outros componentes serão afetados, podendo
ocorrer a perda do equilíbrio existente naquele ambiente.
A atividade prática proposta a seguir é uma brincadeira que permite ao aluno refletir
sobre o equilíbrio existente nos ecossistemas e sobre os principais fatores que podem
causar o desequilíbrio.
Para realizar essa atividade, o professor deverá levar os alunos para um local espaçoso e
separá-los em duas fileiras, de forma que as duas contenham o mesmo número de alunos.
Coloque as fileiras de frente uma para a outra, com um espaço entre elas de cerca de 10
metros. Uma das fileiras representará o ambiente (floresta tropical, cerrado, etc.)
enquanto que a outra fileira representará os animais que fazem parte do bioma escolhido.
Antes de começar a brincadeira, o professor deverá ensinar três gestos para os alunos das
duas fileiras. O primeiro gesto simula um abrigo: os alunos deverão erguer os braços
acima da cabeça, como se estivessem formando um telhado. O segundo gesto simulará o
alimento e será representado pelas duas mãos colocadas sobre o estômago, como se a
pessoa estivesse com fome. Por fim, o terceiro gesto representará a água e será feito com
as mãos em forma de concha, como se a pessoa estivesse tomando água.
Para começar a brincadeira, as fileiras se voltarão de costas para o centro, e, ao sinal do
professor, os alunos das duas fileiras deverão escolher um dos três gestos e se virar para o
centro novamente. Cada aluno que estiver na “fila dos animais” deverá correr para o
aluno da “fila do ambiente” que estiver com o mesmo gesto que o seu. É importante
lembrar que a “fila do ambiente” não se move e que cada aluno que estiver na “fila do
ambiente” poderá suportar somente um animal de cada vez.
Os alunos não podem mudar os gestos escolhidos inicialmente e, por isso, quem não
achar um aluno com o gesto igual ao seu sai da brincadeira. Fica a critério do professor a
repetição da brincadeira, mas é importante que em algumas rodadas o professor introduza
alguns desequilíbrios ao meio, como queimadas na floresta, desmatamentos, etc. A
introdução de qualquer desequilíbrio fará com que algum dos elementos do ambiente seja
eliminado. Os alunos que estão na “fila dos animais” não poderão saber que algum
elemento foi eliminado do ambiente; assim, quando forem procurar esse elemento na “fila
do ambiente” não o encontrarão e, portanto, “morrerão”.
É importante que o professor explique aos alunos o que é ecossistema e como ocorre a
interação entre seus elementos, antes da atividade proposta, para que dessa forma os
alunos entendam melhor o que foi exposto na atividade.
Ao final da atividade, o professor pode fazer vários questionamentos aos alunos,
reforçando conteúdos sobre conservação da biodiversidade, diminuição ou extinção de
uma comunidade de flora ou fauna, oferta e procura de recursos, entre outros.

Chamamos de ecossistema o conjunto formado pela comunidade e pelos componentes

bióticos e abióticos que atuam simultaneamente sobre determinada região. A
comunidade é o conjunto das populações existentes em uma mesma área. Os
componentes bióticos de um ecossistema são os seres vivos; enquanto que os
componentes abióticos são os fatores químicos, físicos e geológicos do ambiente, como
luz, umidade, temperatura, nutrientes, solo e água. Existem ecossistemas aquáticos e
ecossistemas terrestres, e o conjunto de todos esses ecossistemas forma a biosfera
terrestre.
Em um ecossistema, fatores bióticos e abióticos interagem perfeitamente, promovendo o
mais perfeito equilíbrio. Se por algum motivo houver interferência em qualquer um dos
componentes do ecossistema, todos os outros componentes serão afetados, podendo
ocorrer a perda do equilíbrio existente naquele ambiente.
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sobre o equilíbrio existente nos ecossistemas e sobre os principais fatores que podem
causar o desequilíbrio.
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separá-los em duas fileiras, de forma que as duas contenham o mesmo número de alunos.
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centro novamente. Cada aluno que estiver na “fila dos animais” deverá correr para o
aluno da “fila do ambiente” que estiver com o mesmo gesto que o seu. É importante
lembrar que a “fila do ambiente” não se move e que cada aluno que estiver na “fila do
ambiente” poderá suportar somente um animal de cada vez.
Os alunos não podem mudar os gestos escolhidos inicialmente e, por isso, quem não
achar um aluno com o gesto igual ao seu sai da brincadeira. Fica a critério do professor a
repetição da brincadeira, mas é importante que em algumas rodadas o professor introduza
alguns desequilíbrios ao meio, como queimadas na floresta, desmatamentos, etc. A
introdução de qualquer desequilíbrio fará com que algum dos elementos do ambiente seja
eliminado. Os alunos que estão na “fila dos animais” não poderão saber que algum
elemento foi eliminado do ambiente; assim, quando forem procurar esse elemento na “fila
do ambiente” não o encontrarão e, portanto, “morrerão”.
É importante que o professor explique aos alunos o que é ecossistema e como ocorre a
interação entre seus elementos, antes da atividade proposta, para que dessa forma os
alunos entendam melhor o que foi exposto na atividade.
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reforçando conteúdos sobre conservação da biodiversidade, diminuição ou extinção de
uma comunidade de flora ou fauna, oferta e procura de recursos, entre outros.

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comunidade é o conjunto das populações existentes em uma mesma área. Os
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componentes abióticos são os fatores químicos, físicos e geológicos do ambiente, como
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mais perfeito equilíbrio. Se por algum motivo houver interferência em qualquer um dos
componentes do ecossistema, todos os outros componentes serão afetados, podendo
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sobre o equilíbrio existente nos ecossistemas e sobre os principais fatores que podem
causar o desequilíbrio.
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separá-los em duas fileiras, de forma que as duas contenham o mesmo número de alunos.
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metros. Uma das fileiras representará o ambiente (floresta tropical, cerrado, etc.)
enquanto que a outra fileira representará os animais que fazem parte do bioma escolhido.
Antes de começar a brincadeira, o professor deverá ensinar três gestos para os alunos das
duas fileiras. O primeiro gesto simula um abrigo: os alunos deverão erguer os braços
acima da cabeça, como se estivessem formando um telhado. O segundo gesto simulará o
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aluno da “fila do ambiente” que estiver com o mesmo gesto que o seu. É importante
lembrar que a “fila do ambiente” não se move e que cada aluno que estiver na “fila do
ambiente” poderá suportar somente um animal de cada vez.
Os alunos não podem mudar os gestos escolhidos inicialmente e, por isso, quem não
achar um aluno com o gesto igual ao seu sai da brincadeira. Fica a critério do professor a
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eliminado. Os alunos que estão na “fila dos animais” não poderão saber que algum
elemento foi eliminado do ambiente; assim, quando forem procurar esse elemento na “fila
do ambiente” não o encontrarão e, portanto, “morrerão”.
É importante que o professor explique aos alunos o que é ecossistema e como ocorre a
interação entre seus elementos, antes da atividade proposta, para que dessa forma os
alunos entendam melhor o que foi exposto na atividade.
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