EMEB “PROFª SOPHIA ATHAYDE PEDRASSOLI”

Rua Brasil, 136 – centro

Fernando Prestes – SP – CEP 15.940-000
Fone (16) 3258-1492
emebsophia@fernandoprestes.sp.gov.br

8º ANO “A”
ORIENTAÇÕES:

ATENÇÃO PARA A DATA ANTES

DAS ATIVIDADES.

RESPEITAR OS PLANTÕES DE
DÚVIDAS:
 5ª Feira: Arte, História e Português
 6ª Feira: Ciências, Geografia e
Matemática.
 SEMPRE DAS 9H00 ÀS 11H00 E DAS
16H00 ÀS 20H00 NO GRUPO DO
WHATSAPP.

 OLHEM O LINK VÍDEOAULAS.

ENTREGA DAS ATIVIDADES ATÉ
6ª FEIRA, 15/05/2020 ÀS 20H00
 A ATIVIDADE ABAIXO DEVE SER
REALIZADA NO DIA 11/05/2020 E
ENTREGUE NO DIA 15/05/2020

MATEMÁTICA
PROFESSOR: JULIO CÉSAR SÉRIE: 8 º Ano A
Assista a videoaula: https://www.youtube.com/watch?v=ElpHkVTulEA&t=6s
ATIVIDADE 1:
1) Decomponha os números abaixo em fatores primos e encontre as suas
respectivas raízes.

2) Coloque os números dentro da raiz e determine a raiz quadrada de cada número

a) 100 b) 144 c) 900 d) 441 e) 1024

f) 2304 g) 2500 h) 1764 i) 3969

ATIVIDADE 2:
Encontre o valor de cada raiz.
 A ATIVIDADE ABAIXO DEVE SER
REALIZADA NO DIA 11/05/2020 E
ENTREGUE NO DIA 15/05/2020
ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS
COMPONENTE CURRICULAR (DISCIPLINA): HISTÓRIA
PROFESSORA: ELIZANDRA
ANO: 8º A B C
TEMA: TRABALHO INFANTIL NAS FÁBRICAS

ATIVIDADE 1:
INSTRUÇÕES:
Assistir a vídeo aula, disponível no link: https://www.youtube.com/watch?v=SMgaQOK68LI
Copiar o texto abaixo, intitulado “Trabalho das crianças”
 A ATIVIDADE ABAIXO DEVE SER
REALIZADA NO DIA 12/05/2020 E
ENTREGUE NO DIA 15/05/2020
EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSOR: ROGER PAULO MAGNI
CONTEÚDO: LANÇAMENTO DE DISCO

COPIAR O TEXTO E AS QUESTÕES E RESPONDÊ-LAS

LANÇAMENTO DE DISCO

Para o lançamento desse aparelho é usado um disco, ou seja, um prato de metal circular,
que pode ter de 18 a 22 cm de diâmetro. A espessura e o peso do disco também variam
de acordo com a modalidade: no lançamento masculino, o disco tem 2 kg e 45 mm de
espessura, já no feminino o peso do disco é de 1 kg e a espessura de 38 mm.
Para executar o lançamento, o atleta segura o disco sobre os dedos e o apoia contra o
antebraço. Depois, executa um único giro rápido e solta o disco estendendo
completamente o braço do lançamento. A medição é feita a partir do ponto de contato do
disco com o solo e nesta modalidade é permitido o uso de cinturões de proteção cervical
e material próprio nas mãos para aumentar o atrito e manter o disco posicionado, sem
que este escorregue.

QUESTÕES

1- Qual é a espessura e o peso do disco nos lançamentos masculino e feminino?

2-Como é feita a medição da distância nessa prova?

 A ATIVIDADE ABAIXO DEVE SER
REALIZADA NO DIA 12/05/2020 E
ENTREGUE NO DIA 15/05/2020
Geografia

8º Anos A, B e C Profª Josiane V. Bernardes

ORIENTAÇÕES!
 Assistam à vídeo aula que será disponibilizada no youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=T_nDqjVSnUA

 Respondam as atividades com calma e atenção;

 Por se tratar de um novo conteúdo, todos devem copiar e responder
as questões, bem como os textos;
 Orientem-se pelos textos do material e por pesquisas na internet.

Dinâmica Populacional

O que são Indicadores Sociais?

• Indicadores sociais são estatísticas sobre aspectos da vida de
uma nação que, em conjunto, retratam o estado social dessa nação
e permitem conhecer o seu nível de desenvolvimento social.
• São eles:

 Taxa de natalidade é a percentagem de nascimentos ocorridos em

uma população, em determinado período de tempo. Taxa Bruta de
Natalidade por mil habitantes no Brasil, entre 2000 e 2015, é de
aproximadamente 14,16;

 A taxa de mortalidade é obtido pela relação entre o número de mortos

de uma população e um determinado espaço de tempo, normalmente
um ano. a taxa de mortalidade brasileira era de 6,38 mortes por cada
1.000 habitantes;

 A mortalidade infantil é um indicador social que mostra a

quantidade de bebês que morreram antes de completar um ano de
vida. Segundo o último censo realizado pelo IBGE no Brasil, a taxa de
mortalidade infantil era de 13,82 por mil nascidos vivos;
 1 - Gráfico do Comportamento das Taxas Brutas de
Natalidade (TBN), Taxas Brutas de Mortalidade (TBM) e Taxa de
Crescimento Natural.

 Expectativa de vida: idade média que a população alcança. A

expectativa de vida no Brasil passou a ser 74,6 anos.

 Taxa de fecundidade: média de número de filhos das mulheres entre

15 e 45 anos. No Brasil, ao longo das últimas décadas a taxa de
fecundidade vem decrescendo. Em 1970, cada mulher tinha em média
5,8 filhos, em 2013, esse índice caiu para 1,77.

 Crescimento Vegetativo: diferença entre as taxas de natalidade e de

mortalidade.

 Crescimento vertical: diferença entre o número de nascimentos e o

número de mortes.

 Transição demográfica: passagem de uma situação de alta taxa de

natalidade e de alta taxa de mortalidade para uma situação de
estabilidade, através de baixos índices de natalidade e de mortalidade.
O Japão é um exemplo de país que apresenta um estágio avançado de
transição demográfica, com grande envelhecimento da população.
 Atividade 1: analise o gráfico e suas legendas e explique em qual
período houve uma elevação do crescimento natural brasileiro.

 Migrações: movimentos duradouros da população.

1. Imigração: entrada de população;

2. Emigração: saída de população.
 Crescimento horizontal ou saldo migratório: diferença entre
imigrações (entradas) e emigrações (saídas).

 Crescimento Total: diferença entre o crescimento vegetativo e o

saldo migratório.

 Migrações externas: movimentos intracontinentais ou

intercontinentais.

 Migrações internas: movimentos intrarregionais ou inter-regionais.

 Êxodo urbano: movimentos duradouros no sentido cidade-campo.

Atividade 2

1 – Cite 3 indicadores sociais e explique cada um.

2 – Faça um quadro demonstrativo, indicando as taxas brasileiras

solicitadas.

Taxa Taxa Taxa Taxa de Expectativa

Natalidade Mortalidade Mortalidade Fecundidade de vida
Infantil
 Êxodo rural: movimentos duradouros no sentido campo-cidade

3 – Analise o Gráfico 1 e indique as taxas de natalidade, taxa de

mortalidade e crescimento natural e, 1950, 2000 e 2050.

4 – Diferencie crescimento vertical de crescimento horizontal da

população.
5 – Explique a diferença entre imigração e emigração.
6 – Explique a diferença entre êxodo rural e êxodo urbano.
7 - A migração entre regiões do país perdeu intensidade na última
década, e estados do Nordeste, além de reter população,
começaram a receber de volta os que deixaram seus estados rumo
ao centro-sul do país. É o que diz um levantamento divulgado pelo
IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) nesta sexta-
feira (15) com base em dados da PNAD (Pesquisa Nacional por
Amostra de Domicílios) 2009 e dos Censos realizados em 2000 e
2010. […]”G1, 15 jul. 2011. Adaptado.

De acordo com o trecho da reportagem acima, podemos concluir que:

a) As migrações internas intensificaram-se no Brasil.
b) Houve uma redução das migrações intrarregionais (entre as
regiões).
 c) As migrações inter-regionais inverteram seu fluxo original.
d) Os deslocamentos intrarregionais foram substituídos pelos inter-
regionais.

8 – Pesquise quais grupos de imigrantes vieram para o Brasil, a partir do

século XXI.

Bons Estudos!!!
A ATIVIDADE ABAIXO DEVE
SER REALIZADA NO DIA
13/05/2020 E ENTREGUE NO
DIA 15/05/2020

Língua Portuguesa
Professor: Rosimeire Serafim
Ano: 8º A e B
Conteúdo: Texto narrativo e seus elementos
Variações regionais ou geográficas

Atividade 1 – Texto narrativo e seus elementos

Leia e Copie as características do texto narrativo.

Podemos citar como exemplos de textos narrativos um romance, uma

novela, uma fábula, um conto, etc.
A estrutura da narrativa é dividida em: apresentação, desenvolvimento,
clímax e desfecho.

Enredo
O enredo é o tema ou o assunto da história que pode ser contada de
maneira linear ou não linear.
Tem também o enredo psicológico focado nos pensamentos dos
personagens. A história pode ser narrada de maneira cronológica, seguindo
a ocorrências das ações.
Narrador
O narrador, também chamado de foco narrativo, representa a "voz do
texto". Dependendo de como atuam na narração, eles são classificados em
três tipos:
 Narrador Personagem
O narrador personagem participa da história como um personagem da
trama. Ele pode ser o personagem principal, ou mesmo um secundário.
Portanto, se o texto tiver esse tipo de narrador, a história será narrada em
1ª pessoa do singular (eu) ou do plural (nós).

Narrador Observador
O próprio nome já indica que esse tipo de narrador conhece a história de
modo que observa e relata os fatos.
Porém, diferente do narrador personagem, o narrador observador não
participa da história. Esse tipo de narração é feito na 3ª pessoa do singular
(ele, ela) ou plural (eles, elas).

Narrador Onisciente
O narrador onisciente é aquele que conhece toda a história. Diferente do
narrador observador, que conta os fatos por sua ótica, esse sabe tudo sobre
os outros personagens, inclusive seus pensamentos e ideias.
Nesse caso, a história pode surgir narrada em 1ª pessoa ou 3ª pessoa.
Obs: Importante frisar que a “voz do texto” não representa a “voz do autor
do texto”.

Personagens
Os personagens de uma narrativa são as pessoas que estão presentes na
história. Se forem muito importantes são chamados de personagens
principais ou protagonistas.
Já aqueles que surgem na história mas não apresentam grande destaque
são os personagens secundários, também chamados de coadjuvantes.

Tempo
Toda narração tem um tempo que determina o período em que a história
se passa.
Ele pode ser cronológico, quando segue uma ordem dos acontecimentos,
ou psicológico, que não segue uma linearidade dos fatos, sendo um tempo
interior que ocorre na mente dos personagens.
Nesse último caso, ele mistura passado, presente e futuro seguindo,
portanto, o fluxo de pensamentos dos envolvidos na trama.
Note que as expressões de tempo utilizadas indicam essa marcação, por
exemplo: hoje, no dia seguinte, na semana passada, naquele ano, etc.

Espaço
O espaço da narrativa é o local onde ela se desenvolve. Ele pode ser físico
ou mesmo psicológico.
 No primeiro caso, o local onde se passa a história é indicado seja uma
fazenda, uma cidade, uma praia, etc. São classificados em espaços fechados
(casa, quarto, hospital, etc.) ou abertos (ruas, vilas, cidades, etc.).
Já o espaço psicológico é o ambiente interior de um personagem, ou seja,
não há um espaço físico que seja revelado. Portanto, nesse caso, a história é
narrada num fluxo de pensamentos, de sentimentos.

Exercícios

1- Leia os textos abaixo e responda as questões.

(Obs: Não copie os textos, somente as perguntas)

O encontro
Leonardo Brasiliense

Não deu tempo de esconder a mosca. O homem já esperava há meia hora

no restaurante. E a mulher tinha que chegar justo quando ele acabara de
matar a mosca. Ela, que tanto o perturbou nos últimos minutos, agora
incomodava ainda mais. A toalha era branca, impossível não perceber o
bicho esmagado, a poça de sangue. O homem nem podia tapá-la com a mão,
estava mais próxima do lugar que a mulher ocuparia.
E ocupou. Disse boa noite.
Ele retribuiu.
Ambos, em silêncio, olharam para o inseto morto. Aquilo não estava
começando bem.
O vizinho
Leonardo Brasiliense

Meu vizinho do outro lado da rua passa a vida olhando a vida - dos outros
- pela janela. É um homem velho e acho que doente: não imagino outro
motivo para ele ficar o tempo todo assim. E ali onde o vejo deve ser o seu
quarto. Uma pessoa como ele não deve sair nunca do quarto. Há de receber
muitos cuidados, por uma enfermeira particular, talvez, ou por alguém que o
ame. Fico mais tranquilo se pensar que ele é amado. Assim fica menos triste
ver passar a vida, ele lá, da sua janela, e eu aqui, da minha.

Observe o quadro abaixo e complete com os elementos encontrados nos

textos.
 Personagens Narrador Tempo Espaço Enredo
O
encontro

O vizinho

Atividade 2 – Texto narrativo e seus elementos

Leia o fragmento da música de Renato Russo e responda as
questões
Eduardo e Mônica
Quem um dia irá dizer
Que existe razão
nas coisas feitas pelo coração?
E quem irá dizer
Que não existe razão?
Eduardo abriu os olhos mas não quis se
levantar:
Ficou deitado e viu que horas eram
Enquanto Mônica tomava um conhaque,
Noutro canto da cidade,
Como eles disseram.
Eduardo e Mônica um dia se encontraram sem
querer
E conversaram muito mesmo pra tentar se
conhecer.
Foi um carinha do cursinho do Eduardo que
disse:
- Tem uma festa legal e a gente quer se divertir.
Festa estranha, com gente esquisita:
- Eu não estou legal. Não aguento mais birita.
E a Mônica riu e quis saber um pouco mais
Sobre o boyzinho que tentava impressionar
E o Eduardo, meio tonto, só pensava em ir pra
casa:
- É quase duas, eu vou me ferrar.
Eduardo e Mônica trocaram telefones
Depois telefonaram e decidiram se encontrar.
O Eduardo sugeriu uma lanchonete
Mas a Mônica queria ver o filme do Godard.
Se encontraram então no parque da cidade:
A Mônica de moto e o Eduardo de camelo.
O Eduardo achou estranho e melhor não
comentar
Mas a menina tinha tinta no cabelo.
Eduardo e Mônica eram nada parecidos
Ela era de Leão e ele tinha dezesseis. [...]
Sobre o texto que você leu, assinale as alternativas corretas:

1- Tomando a letra da canção, que é uma poesia, como uma espécie de

narrativa, é correto afirmar que o “narrador”:
a. É um narrador personagem, porque conta sua própria história.
b. É um narrador observador, porque conta a história de Eduardo e Mônica,
sem interferências ou
impressões.
c. É um narrador onisciente, porque conta a história de Eduardo e Mônica,
fazendo comentários
pessoais do casal.
d. Narrador observador, porque conta a sua própria história.

2- Analisando as personagens da canção temos:

a. Mônica e Eduardo são protagonistas.
b. Mônica e Eduardo são personagens secundárias.
c. Mônica e Eduardo são narradores.
d. Mônica e Eduardo não são personagens.

3- “- É quase duas, eu vou me ferrar.”:

a. É dito por Mônica.
b. É dito por Eduardo.
c. É dito pelo carinha do cursinho.
d. Eduardo e Mônica falam juntos.

4- Sobre o tempo e o espaço descritos:

a. O tempo é cronológico, o espaço é urbano.
b. O tempo é psicológico, o espaço é rural.
c. O tempo é cronológico, o espaço é rural.
d. O tempo é psicológico, o espaço é urbano
 A ATIVIDADE ABAIXO DEVE
SER REALIZADA NO DIA
13/05/2020 E ENTREGUE NO
DIA 15/05/2020

Inglês
Teacher: Amanda T Borgonovi
INSTRUCTIONS:
1- Assistam ao vídeo sobre Simple Present Tense:
https://www.youtube.com/watch?v=PuNy4jDfAUw&feature=youtu.be
2- Copiar os exercícios e responder;

ATIVIDADE 1
1- Complete the questions with DO, DOES, DON’T or DOESN’T.
a)- _________ they live in London ? No, __________________________.
b)- ________your mother buy many shoes? No, _____________________.
c)- _________ you love writing letters? Yes, _________________________.
d) - _________Mary watch television at night? Yes, ____________________.
e) - _________ John and Milla work in bank? No, _____________________.
f)- __________ the boys usually play volleyball? Yes, ____________________
g)- __________ the boy have a new bike? No, _________________________.
h)- __________ your brother cook well? Yes, _________________________.
i)- _____________ the students go to school every day? Yes, _____________
j)- ____________ you uncle speak French? No, _______________________
 1- Complete as frases com as formas interrogativas e negativa( Do/ Don´t /
Does/ Doesn´t)

a) Andrey ______ live in São Paulo, Brasil. ( negative)

b) Jennifer and I________ get up early on Saturdays ( negative)
c) ______We believe in good luck and bad luck?( interrogative)
d) _____I wear a blue dress every Sunday?( interrogative)
e) Julio _____help his father at work.( negative)

2- Conjugue os verbos na forma negativa:

To Work To pass To fly

I don´t work
You
He/ she/i t doesn´t
work
We
You
They

4) Choose the best answer:

A) We_____work on weekend.

( ) don´t

( ) doesn´t

B) I______know that man.

( ) don´t

( ) doesn´t

C) They____play volleyball.

( ) don´t

( ) doesn´t

D) Peter ____work here.

( ) don´t
( ) doesn´t

E) He _____love me.

( ) don´t

( ) doesn´t

F) Stella_____eat meat.

( ) don´t

( ) doesn´t

G) Jonathan____like coffee.

( ) don´t

( ) doesn´t

H) The students______study.

( ) don´t

( ) doesn´t