UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA

PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES DO CAMPO

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – PPGED/UESB

ELABORAÇÃO DA ATIVIDADE ASSÍNCRONA

ATIVIDADE REFERENTE AO CADERNO TEMÁTICO INTITULADO:

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO DO/NO CAMPO: SUAS

ESPECIFICIDADES E A PARTICIPAÇÃO COLEGIADA NA CONSTRUÇÃO/REVISÃO

Nome: Valdinéia Rodrigues da Silva

Município: Lafaiete Coutinho - Bahia
Escola: Colégio Municipal Eurides Barbosa da Silva
Data: 18/08/2021

Atividade 01

1). Nos “dois movimentos”, segundo Samuel Pinheiro Guimarães, cabe nos
perguntarmos: Onde estão os sujeitos do campo nesse processo de evolução
e desenvolvimento experimentado entre 1930 e 2019?
Os sujeitos do campo no processo de evolução e desenvolvimento se encontram
hoje na grande maioria no Meio Urbano, ou seja, fora da Zona Rural, para evitar a
continuação de êxodo rural é necessário garantir aos camponeses os mesmos
direitos que são garantidos a população urbana. Como por exemplo propostas de
trabalhos e educação, tecnologia entre outros, para assim proporcionar ao jovem
camponês recursos para manter sua permanência no campo.

2) A partir da leitura dos dois textos: “Diagnóstico das Escolas do Campo do

Estado da Bahia” - 2015 e “Educação Pública, Educação do Campo e Projeto
Político Pedagógico” - 2018 - poderemos nos perguntar: o que cabe (do que foi
constatado) na realidade da minha rede, da minha comunidade e da minha
escola? O que era idêntico e já foi superado? No que a nossa/minha realidade
supera em matéria de negatividade? Relate sobre isso.
O que pode se constatar na minha rede ou comunidade escolar é que estamos
localizados no campo, porém o nosso colégio não é uma escola do campo ainda,
apresenta uma certa tendencia no que diz respeito sua dinâmica de funcionamento
do dia a dia. Como por exemplo temos em nossa grade curricular a disciplina
Empreendedorismo Rural no Campo, abordando que eles podem ser pequenos
empreendedores, ‘explorando’ a cultura local que os favorece, como hortaliças
dentre outros. Trabalhamos na perspectiva de mostrar ao aluno que no campo
também podemos temos uma boa qualidade de vida, profissional, social, pessoal e
financeiro. Em relação a superação da realidade foi ter sanado uma das maiores
dificuldades enfrentadas em tempos passados que a chegada da tecnologia em
nosso Povoado e em todas as comunidades e regiões vizinhas, trazendo esse
“conforto” que a cidade oferece, facilitando os estudos e trazendo o mundo virtual do
qual o adolescente tanto gosta.

3) Quanto aos "princípios da Educação Básica” e aos “princípios da Educação

do Campo”, conseguimos/consigo identificar a efetividade dos últimos na
Rede, na Comunidade e na Escola? Como eles aparecem?
No tagante dos princípio da Educação Básica que traz como palavras chaves os
direitos assegurados que são a democracia e a valorização dos Educadores e
Educandos, em nossa rede por parte da secretaria de Educação, gestão e
coordenação local percebe-se em partes essa afetividade no sentido de valorizar os
alunos como individuo participantes da sua própria aprendizagem, que eles são a
parte mais importante desse processo como também os profissionais da educação,
valorizando com formações e alguns cursos do FNDE por exemplo mostrando-os
que nós somos a “mola mestre “ ou seja os responsáveis por todo esse percurso e
êxito dos educandos.

4) Quanto às bases legais do Projeto Político Pedagógico da Educação do

Campo e suas Especificidades, o PPP da Escola contempla/contém/abarca as
normas elencadas ou segue os “princípios” da Educação Básica? E os
princípios gerais são suficientes? Comente.
No que diz respeito aos princípios da Educação Básica o PPP da nossa escola está
respaldado sim com esses princípios, porém no âmbito da escoa do campo ainda
não, pois sabemos que para isso acontecer é necessária uma adaptação curricular,
pedagógica e PNLD, ou seja, uma adequação aos livros didáticos voltados para a
realidade dos alunos do campo.

5) Sobre a “Gestão Democrática” na Rede e na Escola, efetivamos? De que

maneira isto se dá? E se não, quais os impedimentos?

Sim, efetivamos a gestão democrática em nossa rede, uma vez que dentre outros
direitos assegurados estão a liberdade de livre expressão, como também considerar
suas ideias e discutir até chegar um denominador junto e justo, onde se considera a
opinião da maioria.
Atividade 02

Aos quatro dias do mês de agosto do ano corrente a direção e coordenação

convocaram os professores, representante de funcionário, pais e alunos do colégio
Municipal Eurides Barbosa da Silva para discorrer a reformulação do PPP da
escola, que traz além da reformulação a construção textual do período pandêmico
e o Curso Forma Campo com a proposta de atendermos nossos alunos na
contextualização de escola do campo. No início da assembleia que seguiu todos os
protocolos de recomendações sanitárias, inclusive por esse motivo que ficou
apenas um representante para cada seguimento, a gestão e a coordenação
apresentaram o PPP destacou sua importância na escola, salientando que é um
instrumento norteador, onde traz todos os princípios e normas a serem seguidos e
que é necessário e justo que tenha a participação de todos na reformulação. Então
foi feito a leitura do mesmo onde se decidiu as alterações, adequações e inclusões
necessárias: que é a pandemia e a escola do campo, programas do governo
federal os quais a escola foi comtemplada e não estava inclusos, que são PDDE
Campo, PDDDE Água, PDDE Sustentável e os dois novos programas aderidos em
2019/2020 que foram: Educação Conectada e o PDDE Emergencial o qual será
investido em recursos para adaptação da escola no retorno das aulas presenciais
previsto para o mês de setembro, também foi discutidos a retirada de
equipamentos por estarem quebrados e a inclusão de novos equipamentos
adquiridos, entre outros assuntos foi discorrido também o IDEB da escola,
desempenhos dos alunos.
Após esse momento foi enviado aos presentes via e-mail o PPP da escola para
lerem novamente e opinarem sobre a reformulação e construção do mesmo uma
vez que esse processo vais se dar de forma gradual de acordo as orientações e
live do curso.