ESCOLA MUNICIPALIZADA DE ENSINO FUNDAMENTAL “OLGA MARTINELLI”

ATIVIDADES ESCOLARES DO ENSINO FUNDAMENTAL DURANTE O PERÍODO DE

SUSPENSÃO DE AULAS PRESENCIAIS DO ANO LETIVO DE 2021, DEVIDO À PANDEMIA DO
COVID-19.

EM SEU CADERNO DE MATEMÁTICA, REALIZE A SEGUINTE ANOTAÇÃO:

Nome da escola: EMEF “Olga Martinelli”
Ano/turma: 6°
Data: Segunda-feira, 05 de Julho de 2021
Nome completo do estudante:
Professor: Robson Pereira Helmer

Objeto(s) do Conhecimento: Princípio fundamental da contagem

Habilidades: (EF06MA35/ES) Resolver situações problemas de contagem, que envolvam o princípio multiplicativo,
por meio de estratégias variadas, como a construção de diagramas, tabelas e esquemas sem aplicação de fórmulas.

Atenção
Nossa aula tem duração de 2:30 h, os alunos que cumprem as atividades
ganham 3 presenças e os que não cumprem ganham 3 faltas. É muito
importante vocês realizarem as atividades diariamente para não acumular.

NÃO É NECESSÁRIO COPIAR A MATÉRIA!

Link para vídeo aula:
Aula 01:
https://youtu.be/tlzB10fkLkc

Aula 02
https://youtu.be/xC9RNdce-mg

Conteúdo
Princípio fundamental da contagem

O que é o princípio fundamental da contagem?

O princípio fundamental da contagem é uma técnica para calcularmos de quantas
maneiras decisões podem combinar-se. Se uma decisão pode ser tomada
de n maneiras e outra decisão pode ser tomada de m maneiras, o número de
maneiras que essas decisões podem ser tomadas simultaneamente é calculado
pelo produto de n · m.
Analisar todas as combinações possíveis sem utilizar o princípio fundamental da
contagem pode ser bastante trabalhoso, o que faz com que a fórmula seja muito
eficiente.

Exemplo
Em um restaurante, é oferecido o famoso prato feito. Todos os pratos possuem
arroz, e o cliente pode escolher uma combinação entre 3 possibilidades de carne
(bovina, de frango e vegetariana), 2 tipos de feijão (caldo ou tropeiro) e 2 tipos de
bebida (suco ou refrigerante). De quantas maneiras distintas um cliente pode fazer o
pedido?

Note que há 12 possibilidades de escolha, mas era possível chegar a esse número
realizando a simples multiplicação das possibilidades por meio do princípio
fundamental da contagem, logo o número de combinações de pratos possíveis
poderia ser calculado por:

2 · 3 · 2 = 12.

Perceba que, quando meu interesse é saber somente o total de possibilidades,

realizar a multiplicação é muito mais rápido do que construir qualquer esquema para
analisar, o que pode ser bastante trabalhoso, caso haja mais e mais possibilidades.
ATIVIDADES

1- Quantos são os números naturais de 2 algarismos?

2- Ana estava se organizando para viajar e colocou na mala 3 calças, 4 blusas e

2 sapatos. Quantas combinações Ana pode formar com uma calça, uma
blusa e um sapato?
a) 12 combinações
b) 32 combinações
c) 24 combinações
d) 16 combinações

3- Elba tem 3 saias e 4 blusas. Ela decidiu que vai se vestir de forma diferente
todos os dias, até esgotar todas as opções de saias e blusas de que
dispõem.
Indique a afirmação verdadeira:
a) Ela pode se vestir durante duas semanas, sem repetir a mesma combinação;
b) As combinações são insuficientes para ela se vestir durante uma semana;
c) Ela pode formar 7 combinações diferentes de saia e blusa;
d) Ela pode formar 12 combinações diferentes de saia e blusa.

4- Existem 3 estradas que ligam Petrolina a Orocó e duas que ligam Orocó a
Salgueiro. De quantas maneiras diferentes Mateus pode ir de Petrolina a
Salgueiro, passando por Orocó?

5- Kaio tem 3 calças (azul, branca, cinza) e 4 camisas (marrom, preta, rosa e
vermelha). Quantas e quais são as combinações que ele pode fazer sempre
usando uma calça e uma camisa?
 6- Em um baile há 3 rapazes (Antônio, Beto, Cido) e 5 moças (Duda, Elba,
Fátima, Gabriela, Hermina). Deseja-se formar casais de sexos opostos,
quantos e quais casais podem ser formados?

OBSERVAÇÃO: QUERIDOS PAIS OU RESPONSÁVEIS, AQUELES QUE

PUDEREM, NÃO DEIXEM DE POSTAR A ATIVIDADE NO GRUPO DO
WHATSAPP OU REALIZAR A ENTREGA. A FREQUÊNCIA DO (A) ALUNO (A) É
REGISTRADA DE ACORDO COM CADA POSTAGEM OU ENTREGA FEITA.