Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
OGRAFIA
GE
PROVAS PRONTAS
Parabéns pela compra!
Agora você também faz parte da nossa lista de
clientes super especiais.
A) ambiental.
B) cultural.
C) política.
D) tecnológica.
O próprio nome já diz: Bonito. Essa cidade que alguns anos atrás era praticamente desconhecida, hoje é
referência de turismo ecológico no Brasil. A descoberta de suas belezas leva a cada ano mais e mais
turistas para lá. Cresce, então, o desafio de evitar a destruição do que a cidade tem de mais precioso.
Empresários unidos à comunidade trabalham duro para preservar tanta “boniteza”.
As fazendas do café, símbolos do poder e da economia do século XIX, representam na atualidade, uma
oportunidade para seus proprietários, pois podem transformá-las em locais turísticos. São patrimônios que se
revitalizam para abrigar hotéis ou locais para visitação. Em Barra do Piraí, (Rio de Janeiro), os proprietários das
fazendas recebem os turistas com vestimentas e música do século XIX.
A) ambiente indígena.
B) espaço industrial.
C) meio ambiente.
D) patrimônio cultural.
4. O gráfico abaixo relaciona a modalidade de transporte utilizada pela população de São Paulo e
sua renda. (6.2)
Nesse gráfico, constata-se que os usuários de renda mais elevada utilizam, majoritariamente,
A) trem.
B) ônibus.
C) metrô.
D) lotação.
A região é pouco povoada, sua densidade demográfica é de aproximadamente 2,88 hab./km², possui grande
extensão territorial e muitos obstáculos dificultam o acesso ao interior dessa área. Nessa região encontra-se
a maior bacia hidrográfica do mundo. As espécies de árvores encontradas nesta região são: castanha-do-
pará, seringueira, carnaúba, mogno, etc.
A) Nordeste.
B) Norte.
C) Sudeste.
D) Sul.
6. Observe as fotografias abaixo ( I )
A) artística.
B) econômica.
C) política.
D) tecnológica.
7. A imagem, abaixo, mostra uma característica de um tipo de agricultura que preserva o meio
ambiente. (16.2)
A) artificiais.
B) hidropônicos.
C) orgânicos.
D) transgênicos.
8. Leia o texto abaixo que apresenta um problema do mundo atual. (20.2)
O planeta está chegando num ponto cada vez mais crítico, observando-se que não pode ser mantida a lógica
prevalecente de aumento constante do consumo. Já se verificam os seus impactos no plano ecológico global.
Sabe-se que se trata de um tema muito complexo, pois as possibilidades de fixar limites são politicamente
problemáticas, em qualquer parte do planeta. A exploração crescente dos recursos naturais dessa maneira
coloca em risco as condições físicas de vida na Terra, na medida em que a economia capitalista exige um nível e
tipo de produção e consumo que são ambientalmente insustentáveis.
A) a reengenharia.
B) a tecnologia.
C) ao consumismo.
D) ao intemperismo.
Nesse texto, os critérios utilizados para fazer uma divisão regional do mundo são os
A) blocos econômicos.
B) estágios de desenvolvimento.
C) pontos cardeais.
D) sistemas econômicos.
11. Leia o texto abaixo. (16.1)
O turismo é uma atividade capitalista, por isso ela é contraditória, ou seja, gera benefícios e simultaneamente
problemas e conflitos. Há uma maneira de promover pontos turísticos sem que a infraestrutura criada para
receber os visitantes impacte de forma negativa naquele local, conciliando as atividades e as expansões
turísticas
A estruturação interna das cidades obedece, prioritariamente, à lógica de localização das camadas de mais alta
renda. Estas procuram localizar-se em áreas com boa acessibilidade ao centro principal e, ao fazê-lo, pioram a
acessibilidade das outras áreas. Com o deslocamento progressivo dos serviços e equipamentos urbanos na
direção das áreas de mais alta renda, a localização das outras classes vai se tornando relativamente pior.
14. Os representantes dos países-membro da Organização das Nações Unidas discutiram na reunião
da Comissão Mundial para o Meio Ambiente, realizada na Noruega, sobre a necessidade de
promover o desenvolvimento atual sem comprometer as possibilidades de as gerações futuras
atenderem a suas próprias necessidades. (16.1)
A) econômico.
B) populacional.
C) sustentável.
D) tecnológico.
15. Observe as imagens abaixo. (4.2)
17. Observe a imagem abaixo, que apresenta uma característica do mundo atual. (6.1)
A) central de empregos.
B) indústria de base.
C) loja de departamentos.
D) rede de informação.
18. Leia o texto abaixo. (13.2)
A) 1960 e 1970.
B) 1980 e 1990.
C) 1990 e 2000.
D) 2000 e 2010.
A) consumismo.
B) lazer.
C) socialismo.
D) trabalho.
21. Leia o texto abaixo referente à Terceira Revolução Industrial. (13.2)
A partir da segunda metade do século XX, inicia-se uma nova fase de processos tecnológicos, decorrentes de uma
integração física entre ciência e produção, denominada Terceira Revolução Industrial ou Revolução
Tecnocientífica. Como resultado, temos a aplicação quase imediata das descobertas científicas no processo
produtivo. Esse fato proporcionou a ascensão das atividades que empregam alta tecnologia em sua produção.
A) indústria artesanal.
B) pesquisa científica.
C) produção de energia.
D) utilização de máquinas.
A Assembleia Geral das Nações Unidas declarou o ano de 2011 como ano internacional das florestas, com o
objetivo de sensibilizar as pessoas e governos para a gestão, conservação e desenvolvimento sustentáveis de
todos os tipos de florestas. A exploração florestal, sem o devido manejo dos recursos naturais, provoca uma
miríade de impactos negativos à biodiversidade.
Essa característica é
A) a segregação de pessoas.
B) a exploração da mão de obra.
C) o domínio dos militares sobre os civis.
D) o aumento do desemprego nas cidades.
24. Leia o texto abaixo (20.2)
“Ocorre devido à junção de diversos fatores como a poluição atmosférica (principalmente), alta densidade
demográfica, pavimentação e diminuição da área verde, construção de prédios barrando a passagem do
vento, grande quantidade de veículos e outros fatores que contribuem para o aumento da retenção de
calor na superfície.”
A) a Ilha de Calor.
B) a La Niña.
C) o efeito estufa.
D) o lixo urbano.
25. A imagem, abaixo, representa um grafite, que é o nome dado a um desenho pintado em paredes
ou muros. (2.1)
A) científica.
B) cultural.
C) histórica.
D) política.
Fonte:
Gabarito da Avaliação Diagnóstica – 8º ano
Disciplina: Geografia
Nº da Gabarito Habilidades Nº de Nº de
questão alunos que alunos que
acertaram erraram
01 B 3.1 Reconhecer na paisagem urbana e rural, a cultura, o trabalho e o
lazer como identidade de um lugar e direitos à cidadania.
02 D 7.1 Explicar a relevância de uma cultura de turismo e de lazer para a
preservação da natureza e do patrimônio cultural dos lugares e regiões
turísticas.
03 D 7.1 Explicar a relevância de uma cultura de turismo e de lazer para a
preservação da natureza e do patrimônio cultural dos lugares e regiões
turísticas.
6.2 Interpretar gráficos e tabelas que expressem o movimento e a
04 C circulação das pessoas, produtos e ideias no cotidiano urbano.
3.1 Reconhecer na paisagem urbana e rural, a cultura, o trabalho e o
05 B lazer como identidade de um lugar e direitos à cidadania.
I – Compreender a relação entre as características econômicas das
06 B
sociedades e a produção do espaço.
07 C 16.2 Diferenciar as características técnicas dos produtos alimentícios de
origem agroecológica daqueles de uma lavoura convencional.
08 C 20.2 Explicar a relação entre padrão de consumo, desequilíbrios dos
ecossistemas terrestres e problemas ambientais contemporâneos.
09 B 6.1 Reconhecer as redes que possibilitam a circulação de informações,
mercadorias e pessoas.
10 A 11.1 Compreender as formas de regionalizar o mundo, analisando os
principais critérios de classificação.
11 D 16.1 Explicar a relação existente entre o consumo da natureza e a
sustentabilidade ambiental.
12 D 5.2 Explicar os tipos de relações sociais existentes no território
relacionando-os com os lugares, suas estratégias de segregação e
exclusão das populações marginalizadas.
A 19.1 Conhecer na Agenda XXI, a importância de suas diretrizes, na
13 construção de sociedades sustentáveis.
C 16.1 Explicar a relação existente entre o consumo da natureza e a
14 sustentabilidade ambiental.
A 4.2 Identificar no cotidiano urbano os elementos que representam a
15 espacialidade e territorialidade do lazer.
D 4.2 Identificar no cotidiano urbano os elementos que representam a
16 espacialidade e territorialidade do lazer.
D 6.1 Reconhecer as redes que possibilitam a circulação de informações,
17
mercadorias e pessoas.
18 A 13.2 Ler e interpretar textos, documentos e vídeos que discutem o
avanço técnico e a pesquisa científica da terceira revolução industrial.
19 B 9.3 Identificar em mapas, gráficos e fotos a população brasileira e
mundial, em seu crescimento, tendências e distribuição.
20 A 20.3 Reconhecer padrões de produção e de consumo que têm tido como
modelo um estilo poluidor e consumista.
21 B 13.2 Ler e interpretar textos, documentos e vídeos que discutem o
avanço técnico e a pesquisa científica da terceira revolução industrial.
22 C 16.1 Explicar a relação existente entre o consumo da natureza e a
sustentabilidade ambiental.
23 A 5.2 Explicar os tipos de relações sociais existentes no território
relacionando-os com os lugares, suas estratégias de segregação e
exclusão das populações marginalizadas.
24 A 20.2 Explicar a relação entre padrão de consumo, desequilíbrios dos
ecossistemas terrestres e problemas ambientais contemporâneos.
25 B 2.1 Interpretar as paisagens urbanas e rurais em suas oportunidades de
trabalho e lazer valendo-se de imagens/fotos de tempos diferentes.