Atv Comp V1 7ano

PRODOR: COMPROMISSO COM A EDUCAÇÃO
ATIVIDADES
COMPLEMENTARES
2021
7°ANO
V O L UME 1
@-PRODOR
(31)3641-1731
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PRODOR: COMPROMISSO COM A EDUCAÇÃO
ÍNDICE/7°ANO
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Escola Estadual Professor Domingos Ornelas
Rua Presidente Washington Luiz, 214 – Bairro Boa Esperança – Santa Luzia – MG.
CEP: 33035-310 – Telefax: (31)3641-1731
E-mail: escola.10669@educacao.mg.gov.br
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Disciplina:
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Língua Portuguesa
Professor (a): Nível de Ensino: Ano: Turno:
Edmilson Ensino Fundamental 7º Tarde
Estudante: ___________________________________________________________________ Turma: _____________
SEMANA 1
QUESTÃO 01.
Observe os elementos que compõe a imagem.

A) Que espaço está sendo representado? __________________________________________
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B) Quais são os personagens presentes? __________________________________________

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C) Que detalhes identificam os dois personagens menores? ____________________________

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D) Que tipo de calçado o personagem representado em tamanho maior está usando? _______
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QUESTÃO 02.
A charge foi publicada em uma época em que foram definidas novas regras para o trabalho no
Brasil, as quais permitiam que os acordos ente patrões e empregados valessem mais que
algumas leis.
A) O que o chargista sugere ao representar o “novo ambiente das relações trabalhistas” como
esse espaço específico?
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B) O que é sugerido pela diferença entre o tamanho dos personagens?

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SEMANA 2
Leia o trecho da carta de reclamação “Trânsito: desrespeito e humilhação” enviados por

Herbert dos Santos ao órgão responsável pelo trânsito da cidade de São Paulo e a resposta
dada pelo SPTrans.
Trânsito, respeito e humilhação
Sempre que ando de ônibus noto, na condição de idoso, a falta de consideração dos
motoristas que não respondem aos cumprimentos e agradecimentos que lhes dirigimos, e
ainda os comentam com o cobrador, com insinuação humilhantes e provocações, mostrando
má vontade para com os velhos. Seria útil colocarem uma placa bem visível, com o nome do
profissional que desrespeita a lei, o que facilitaria uma possível denúncia à SPtrans.
Herbert dos Santos – Capital
A SPtrans responde: Para registrar reclamações, o cidadão tem à disposição o Serviço de
Atendimento ao Cidadão, que funciona 24 horas por dia, pelo tel. 156. Os empregados
trabalham por turnos e mudam de veículo, o que impossibilita atender à sugestão. Mas é
possível identificar motoristas e cobradores da linha informando prefixo do ônibus, linha, data e
horário da ocorrência.
Assess. De comunicação/SPtrans
(TRÂSITO: desrespeito e humilhação. O Estado de São Paulo, S.P., 6 de out. de 2003.)
Responda as questões abaixo.
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QUESTÃO 01.
Como o autor da carta se apresenta? Cite expressões que justifiquem sua resposta.
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QUESTÃO 02.
Qual é a queixa dele? Prove com expressões tiradas do texto.
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QUESTÃO 03.
O que Herbert dos Santos solicita?
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QUESTÃO 04.
Ele se refere a um motorista específico? Justifique com o próprio texto.
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SEMANA 3
Leia o trecho de uma crônica de Machado de Assis e responda as questões seguintes:
ABOLIÇÃO
[...]
No dia seguinte, chamei o Pancrácio e disse-lhe com rara franqueza:
_ Tu és livre, podes ir para onde quiseres. Aqui tens casa amiga, já conhecida e tens mais
um ordenado, um ordenado que...
Oh! Meu senhô! Fico.
- Um ordenado pequeno, mas que há de crescer. Tudo cresce neste mundo; tu cresceste
imensamente. Quando nasceste, eras um pirralho deste tamanho; hoje estás mais alto que eu.
Deixa ver: olha, és mais alto quatro dedos...
- Artura não qué dizer nada, não, senhô...
- Pequeno ordenado, repito, uns seis mil-réis; mas é de grão em grão que a galinha enche o
seu papo. Tu vales muito mais que uma galinha.
Justamente. Pois seis mil-réis. No fim de um ano, se andares bem, conta com oito. Oito ou
sete.
Pancrácio aceitou tudo; aceitou até um peteleco que lhe dei no dia seguinte, por me não
escovar bem as botas; efeitos da liberdade. Mas eu expliquei-lhe que o peteleco, sendo um
impulso natural, não podia anular o direito civil adquirido por um título que lhe dei. Ele
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continuava livre, eu de mau humor; eram dois estados naturais, quase divinos.
Tudo compreendeu o meu bom Pancrácio; daí pra cá, tenho-lhe despedido alguns
pontapés, um ou outro puxão de orelhas, e chamo-lhe besta quando lhe não chamo filho do
diabo; coisas todas que ele recebe humildemente, e (Deus me perdoe!) creio que até alegre.
O meu plano está feito; quero ser deputado, e, na circular que mandarei aos meus eleitores,
direi que, antes, muito antes da abolição legal, já eu, em casa, na modéstia da família, libertava
um escravo, ato que comoveu a toda a gente que dela teve notícia [...]
(Antologia de crônicas brasileira: Machado de Assis. São Paulo, Moderna, 2005.)
QUESTÃO 01.
Para Pancrácio, a libertação antecipada não teve efeito prático, porque:
A) ele permaneceu vivendo quase sob as mesmas condições anteriores.
B) alguns dias depois, a lei que abolia a escravidão foi assinada.
C) ele era muito bem tratado na casa em que vivia.
D) seu patrão vivia de mau humor.
QUESTÃO 02.
Releia estas frases: “Oh! Meu senhô.”
“Artura não qué dizê nada, não, senho...”
A linguagem do escravo e a forma de tratamento empregada em relação ao narrador sugerem:
I- Formação escolar adequada para sustenta sua autonomia.
II- A conservação implícita da relação senhor/escravo.
III- Carência de formação escolar adequada.
IV- Rompimento do laço senhor/escravo.
A) Todas.
B) Apenas II e III.
C) Apenas III e IV.
D) Apenas III.
QUESTÃO 03.
Na frase “Tudo compreendeu o meu bom Pancrácio [...]”, o termo em destaque se refere:
A) às razões do peteleco que o senhor lhe dera.
B) ao salário que ele receberia.
C) às razões dos maus-tratos mesmo após receber sal liberdade.
D) à liberdade com um direito natural.
SEMANA 4
Leia o artigo de opinião e responda as questões.
Paz social
Está provado que a violência só gera mais violência. A rua serve para a criança como uma
escola preparatória. Do menino marginal esculpe-se o adulto marginal, talhado diariamente por
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uma sociedade violenta que lhe nega condições básicas de vida.

Por trás de um garoto abandonado existe um adulto abandonado. E o garoto abandonado de
hoje é o adulto abandonado de amanhã. É um círculo vicioso, em que todos são, em menor ou
maior escala, vítimas. São vítimas de uma sociedade que não consegue garantir um mínimo
de paz social.
Paz social significa poder andar na rua sem ser incomodado por pivetes. Isso porque num
país civilizado não existe pivete. Existem crianças desenvolvendo suas potencialidades. Paz é
não ter medo de sequestradores. É nunca desejar comprar uma arma para se defender ou
querer se refugiar em Miami. É não considerar normal a ideia de que o extermínio de crianças
ou adultos garanta a segurança.
Entender a infância marginal significa entender por que um menino vai para a rua e não à
escola. Essa é, em essência, a diferença entre o garoto que está dentro do carro, de vidros
fechados, e aquele que se aproxima do carro para vender chiclete ou pedir esmola. E essa é a
diferença entre um país desenvolvido e um país de Terceiro Mundo.
É também entender a História do Brasil, marcada por um descaso das elites em relação aos
menos privilegiados. Esse descaso é simbolizado por uma frase que fez muito sucesso na
política brasileira: caso social é caso de polícia.
A frase surgiu como uma justificativa para o tratamento dado ao trabalhador no começo do
século. Em outras palavras, é a mesma postura que as pessoas assumem hoje em relação à
infância carente e aos meninos de rua.
(DIMENSTEIN, Gilberto. O cidadão de papel: a infância, a adolescência e os direitos

humanos no Brasil: São. Paulo).
QUESTÃO 01.
Qual assunto do texto?
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QUESTÃO 02.
Que pista(s) permite(m) descobrir sua ideia central?
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QUESTÃO 03.
Qual é a ideia central?
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QUESTÃO 04.
Quais ideias corroboram para sustentar e comprovar a ideia central do texto?

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QUESTÃO 05.
A partir das respostas às questões anteriores, faça o resumo do texto.
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Disciplina:
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Matemática
Professor: Nível de Ensino: Ano: Turno:
Thiago Lessa Ensino Fundamental 7º Tarde
Estudante: Turma:
SEMANA 1
QUESTÃO 1 – Quando você vai ao médico e ele lhe receita um medicamento para ser ingerido
mais de uma vez ao dia, durante um certo período, geralmente indica intervalos de:
• 6 em 6 horas...
• 8 em 8 horas...
• 12 em 12 horas...
O médico geralmente não indicaria, por exemplo, um intervalo de 5 em 5 horas ou de 7 em 7
horas ou de 9 em 9 horas. Escreva uma explicação para esse fato utilizando argumentos
matemáticos.
QUESTÃO 2 – Um pai e um filho são pescadores. Cada um tem um barco e ambos vão para o
mar no dia 1° de março. O pai volta para casa a cada 18 dias e o filho a cada 12 dias. Calcule
o próximo dia e mês que ambos se encontrarão em casa pela primeira vez.
QUESTÃO 3 – Determine todos os múltiplos naturais de 4 que são menores que 50.
QUESTÃO 4 - Qual é o primeiro múltiplo de 8, menor que 506?
QUESTÃO 5 – Um número primo tem:

A) Só dois divisores.
B) Apenas um divisor.
C) Nenhum divisor.
D) Mais do que dois divisores.
QUESTÃO 6 – Um número composto é aquele que tem:

A) Só dois divisores.
B) Apenas um divisor.
C) Nenhum divisor.
D) Mais do que dois divisores.
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QUESTÃO 7 – Três fios que medem respectivamente 24m, 84m e 90m foram cortados em
pedaços iguais e do maior tamanho possível. Qual o tamanho de cada pedaço? Quantos
pedaços foram obtidos, ao todo?
QUESTÃO 8 – A forma fatorada completa do número natural 1440 é 2x.3Y.5z. A soma x + y + z

é igual a
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9
QUESTÃO 9 – Um país tem eleições para presidente de 6 em 6 anos, para senador de 8 em 8

anos e para deputado de 4 em 4 anos. Se em 1994 houve eleições para presidente, deputado
e senador, em que ano elas voltarão a acontecer juntas novamente?
QUESTÃO 10 – Faça os cálculos que julgar necessários e responda as perguntas abaixo:
A) Quais são os divisores do número 60?
B) Quais são os múltiplos de 7 compreendidos entre 100 e 150?
QUESTÃO 11 – Decomponha em fatores primos e escreva na forma fatorada completa.

A) 96 B) 156 C) 228 D) 360
E)480 F) 600 G) 684 H) 720
QUESTÃO 12 – Escreva o número natural correspondente a cada forma fatorada:

A) 23  3 52 B) 3²  5²  7 C) 2  32  11 D) 22 52.13
QUESTÃO 13 – Determine:
A) mmc ( 18, 24 ) D) mdc ( 48 , 54 )
B) mmc ( 45, 60 ) E) mdc ( 84 , 96 )
C) mmc(36, 60, 84) F) mdc (90,135,180)
SEMANA 2
QUESTÃO 14 – Indique e desenhe as frações correspondentes a cada situação:

A) Carolina comeu 3 doces de uma caixa que continha 8 doces.
B) Janice comprou 7 cadernos de um pacote que continha 10 cadernos.
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QUESTÃO 15 – Participam de uma conferência 9 brasileiros, 6 ingleses e 4 argentinos. Que

fração do total de membros da conferência representam os brasileiros? E os ingleses? E os
argentinos?
QUESTÃO 16 – As tartarugas vivem em média 100 anos. O leão, considerado “O Reis dos
Animais”, chega a viver 25 anos. Baseado nessas informações assinale com um (X) as
alternativas CORRETAS:
A) O leão vive em média a quarta parte do que vive uma tartaruga.

B) O leão vive em média a metade do que vive uma tartaruga.
C) A tartaruga vive quatro vezes mais que o leão.
D) A tartaruga vive o quádruplo do tempo que vive o leão.
QUESTÃO 17 – Três automóveis estão percorrendo a distância de 180 Km, saindo da cidade
A para chegar a B. Observe a fração do percurso que cada um já completou:
Determine qual a distância percorrida por cada carro.
QUESTÃO 18 – Resolva as operações simplificando o resultado quando for possível:
A) 3 + 4 = C) 5 - 1 =
4 7 2 6
B) 7 – 5 = D) 3_ + 7_ =
3 12 8 12
SEMANA 3
QUESTÃO 19 – Calcule as somas e subtrações:
1 2 3 2 11 5
A) + = D) + = G) − =
3 5 32 12 8
7 2 3
5 1 7 5
B) + = E) + − = H) + =
2 3 4 6 2 12 18
9 2 5 1 5 2 1 1 5 3
C) + + = F) + + = I) − + − =
4 3 12 6 4 3 2 3 6 4
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QUESTÃO 20 – Efetue as multiplicações:
3 1 2 1 8 6 25 9
A) . = D) . . = G) . . =
4 2 3 4 5 5 3 2
9 3 16 7 5
B) . = E)
14 2 49
. . = H) . . =
7 4 5 7 6 15 14 8
8 7 8 1 45
C) . = F) . . = I)
18 2 22
. . =
5 8 15 3 16 12 28 9
QUESTÃO 21 – Efetue as divisões:

4 2
A) : = D)
13 39
: = G)
81 27
: =
5 3 49 14 5 25
12
7 14 10 5
B) : = E) 24 = H) : =
9 3 3 3 9
8
2
3 3 3
C) : = F)
24 12
: = I) =
4 8 5 15 4
5
QUESTÃO 22 – Calcule as potências:
2 2 3 3
1 3 1 7
A)   = D)   = G)   = J)   =
2 2 2 8
4 4 0 2
1 2  2 4
B)   = E)   = H)   = K)   =
3 5 3 3
5 2
 2 1 2 5  6 1
C)   = F)   = I)   = L)   =
7 3 6 5
QUESTÃO 23 – Se José precisou fazer umas compras. No sacolão ele gastou R$ 32,48. Na
farmácia R$ 74,42 e no mercado R$ 243,52.
A) Quanto ele gastou ao todo?
B) Sabendo que ele tinha R$ 500,00. Quanto sobrará de troco?
QUESTÃO 24 – Na padaria Gilberto comprou pães e leite. Pagou R$ 9,45. Olhando o cupom
fiscal percebeu que o leite custou R$ 3,45. Quanto custou os pães?
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QUESTÃO 25 – Efetue as seguintes operações.

A) 15,8 + 21,76= C) 20,4 – 9, 75 = E) 12,46 + 9,74 – 16,58 =
B) 2,8 x 5, 3 = D) 1,44 : 0,3 = F) (2,68 – 1,4):( 0,4)=
SEMANA 4
QUESTÃO 26 – Uma peça de teatro teve início às 20h30min. Sabendo que a mesma teve
duração de 105 minutos. Determine que horas a peça vai terminar.
QUESTÃO 27 – Converta em metros:
A) 50 dm e 300 cm: __________________

B) 3 km e 2 dam: ___________________
C) 5 hm e 5000 mm: ___________________
D) 700 cm e 500 mm: _ ___________________
E) 6 km, 40 dam e 80 dm: ________________
QUESTÃO 28 – A torneira de casa, esse mês, desperdiçou 250 mℓ de água por hora.
Quantos litros de água ela desperdiçou em uma semana?
QUESTÃO 29 – Determine, em metros a soma de 0,018 km + 3421 dm + 0,054 hm.
QUESTÃO 30 – Daniela distribuiu o conteúdo de 8 embalagens de 750 mℓ de suco de laranja

em copos de 200 mℓ. Quantos copos foram utilizados por Daniela?
QUESTÃO 31 – Se 1kg de carne custa 35,40 reais, quanto pagarei por 3200 g?
QUESTÃO 32 – Quantos metros de arame serão necessários para cercar uma área
retangular de dimensões 4 m e 7 m, sabendo que o proprietário irá fazer uma cerca com 4
fios de arame?
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QUESTÃO 33 – Uma caminhonete tem massa igual a 850 quilogramas. Após receber quatro
caixas iguais, passa a ter massa igual a 1,2 tonelada. Qual é a massa de cada uma dessas
caixas?
QUESTÃO 34 – Minha caixa d´água de 600 litros está cheia. No fim de semana foram gastos
7/12 desse volume. Quantos litros de água sobraram na caixa d´água?
QUESTÃO 35 – Qual a área e o perímetro de um lote que mede 25 m largura e 48 m de

comprimento?
BONS ESTUDOS!!!
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Disciplina:
CIÊNCIAS
Professor (a):
Nível de Ensino: Ano: Turno:
CLÁUDIO RODRIGUES
FUNDAMENTAL 7º TARDE
ANDRÉIA LEITE
Estudante: _____________________________________________________________ Turma: __________
SEMANA 1
Matéria e Energia
QUESTÃO 01: Desde que a terra se formou, a todo instante as substâncias nela presentes
estão continuamente se transformando. Durante o dia as plantas transformam a água e o gás
carbônico em glicose e oxigênio, por meio da fotossíntese. Pela respiração os seres vivos, em
geral, convertem a glicose em gás carbônico e água. Para a química estas transformações são
denominadas de:
A) Fenômenos físicos C) Equações

B) Fórmulas D) Reações químicas
QUESTÃO 02: Como podemos identificar uma substância pura?

____________________________________________________________________________
QUESTÃO 03: Indique quais das misturas abaixo são homogêneas e quais são as
heterogenias:
A) Água e areia ____________________________________________________________

B) Granito_________________________________________________________________
C) Água mineral não gasosa __________________________________________________
D) Ouro 18 quilates _________________________________________________________
E) Água com sal totalmente dissolvido__________________________________________
F) Óleo de soja flutuando na água______________________________________________
G) Ar atmosférico não poluído_________________________________________________
QUESTÃO 04: No dia-a-dia de uma cozinha, indique aquelas que envolve transformações
químicas.
A) aquecer uma panela de alumínio ____________________________________________

B) acender um fósforo ______________________________________________________
C) ferver água _____________________________________________________________
D) queimar açúcar para fazer caramelo _________________________________________
E) fazer gelo ______________________________________________________________
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SEMANA 2
Matéria e Energia
Vida e Evolução
QUESTÃO 01: Indique a técnica de separação que ocorre em cada caso:
A) Água passando pelo filtro doméstico _________________________________________

B) Aspirador de pó funcionando _______________________________________________
C) Café sendo coado ________________________________________________________
D) Produção de sal nas salinas________________________________________________
QUESTÃO 02: Relacione o método de separação de misturas com a propriedade utilizada no

processo de separação.
A) Decantação Solubilidade _________________________

B) Destilação Densidade __________________________
C) Extração por solvente Ebulição ____________________________
QUESTÃO 03: Numere as colunas realizando a correspondência CORRETA:
1) Unicelular ( ) Funciona como centro de comando da célula.

2) Célula-ovo ( ) É a parte da Biologia que estuda as células.
3) Membrana Plasmática ( ) Seres formados por uma única célula.
4) Pluricelular ( ) Controla o que entra e o que sai da célula.
5) Citologia ( ) É a célula que dá origem à todas as outras células do
6) Núcleo nosso corpo.
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QUESTÃO 04: Organização celular
A célula é a menor unidade dos seres vivos com formas e funções definidas.
Isolada forma todo o ser vivo, no caso dos organismos unicelulares ou junto com outras
células, no caso dos pluricelulares.
As células que formam o organismo de muitos dos seres vivos apresentam uma membrana
envolvendo seu núcleo, por isso são chamadas de células eucariotas.
A célula eucariota é constituída de membrana plasmática, citoplasma e núcleo. Diferente das
células eucariotas, a célula procariota não possui membrana nuclear nem estruturas
membranosas no seu interior.
Membrana plasmática ou membrana celular - é uma espécie de película que envolve e protege
a célula. Possui permeabilidade seletiva, ou seja, ela regula a entrada e a saída de substâncias
na célula. Através dela a célula recebe oxigênio e nutrientes e elimina gás carbônico e outras
substâncias.
Na célula vegetal, além da membrana celular existe ainda, mais externamente, a parede
celular, formada de celulose.
O citoplasma - é a parte da célula que fica entre a membrana celular e o núcleo. É constituído
por um material gelatinoso chamado hialoplasma.
Os vírus não são formados por células, no entanto, são capazes de nos causar doenças as
viroses, como a gripe entre outras. Uma forma de prevenção às doenças é manter as vacinas
sempre em dia.
A) As bactérias são seres vivos unicelulares. O que isso significa?
B) O que é Célula eucariota?
C) Qual é a principal característica da Membrana Plasmática?
D) De que é formada a parede celular das células vegetais?
QUESTÃO 05: Com relação aos “personagens” do

quadrinho ao lado, todas as afirmativas estão corretas
menos uma. Assinale a opção que contém a afirmação
INCORRETA:
A) I é uma célula eucariota animal que necessita de II

para produção de oxigênio.
B) II é uma célula vegetal, capaz de produzir o O2
(oxigênio) em um processo chamado fotossíntese.
C) III representa uma célula procariota que pode ser
animal ou vegetal.
D) IV representa um vírus, indivíduo que não é
constituído por célula.
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SEMANA 3
Vida e Evolução
QUESTÃO 01: Sabemos que todos os seres vivos, com exceção dos vírus, são formados por
células. Entretanto, alguns organismos possuem apenas uma célula, enquanto outros possuem
milhares. O conjunto de células com estrutura e funções semelhantes recebe o nome de:
A) órgão. C) tecido.
B) organela. D) organismo.
QUESTÃO 02: Os seres vivos estão separados em diferentes níveis de organização. Quando
falamos em um conjunto de seres vivos da mesma espécie que ocupam a mesma área
geográfica, referimo-nos à qual nível?
A) espécimes. C) comunidade.
B) população. D) ecossistemas.
QUESTÃO 03: Observe as alternativas abaixo e marque aquela que melhor define a biosfera:
A) Conjunto de todas as camadas da Terra. C) Parte da Terra onde existe vida;

B) Porção do planeta constituída por água. D) Camada de ar que envolve o Planeta.
QUESTÃO 04: O sistema nervoso central processa informações recebidas de todo o nosso
corpo. São componentes do sistema nervoso central:
A) Medula óssea e encéfalo. C) Nervos e medula espinhal.

B) Encéfalo e nervos. D) Medula espinhal e encéfalo.
QUESTÃO 05: Observe a estrutura do neurônio abaixo e marque a alternativa CORRETA:
Esquema simplificado de um neurônio
A) A estrutura indicada pelo número 1 é o axônio.

B) A estrutura indicada por 2 é o corpo celular, local de onde partem os dendritos e
axônios.
C) A estrutura 3 é o dendrito, local especializado em receber os estímulos nervosos.
D) A transmissão do impulso nervoso sempre ocorre no sentido 3-2-1.
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SEMANA 4
Terra e Universo
QUESTÃO 01: A Terra é como uma cebola: é dividida em várias camadas. Entre essas
diferentes formas que compõem a estrutura interna do nosso planeta, qual(is) dela(s) pode(m)
ser considerada(s) sólida(s).
A) somente a crosta terrestre C) somente o núcleo

B) somente o manto D) a crosta e o núcleo interno
QUESTÃO 02: Entre todos os movimentos realizados pela Terra, a rotação e a translação são
consideradas como os dois mais importantes, pois são os que exercem maior 5 influência no
cotidiano das sociedades. As consequências principais da rotação e da translação da Terra são
respectivamente:
A) a intercalação das atividades solares e a variação cíclica dos climas.

B) a ocorrência das estações do ano e a sucessão dos dias e noites.
C) a sucessão dos dias e noites e a ocorrência das estações do ano.
D) a existência dos solstícios e equinócios e a duração do ano em 365 dias.
QUESTÃO 03: O movimento Terra que explica a ocorrência dos dias e das noites é:
A) translação. C) rotação.
B) precessão. D) equinócio.
QUESTÃO 04: Verifique a figura a seguir e identifique as camadas da Terra.
I - ________________________________________
II - ________________________________________
III - _______________________________________
IV - _______________________________________
QUESTÃO 05: Podemos entender o sistema terrestre como a relação entre os diferentes
componentes da litosfera, atmosfera e hidrosfera, com a consequente formação da biosfera.
Elabore um mapa mental ilustrado diferenciando os componentes do Sistema Terrestre.
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Disciplina: ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Geografia
Professores: Nível de Ensino: Ensino Ano: Turno:
Marijanes Dornelas Fundamental 7º Tarde
Thiago Gonçalves
Estudante: Turma: _
Após você ter estudado o PET volume 01 e realizado as atividades, solicito a resolução das
seguintes atividades:
Semana 01
Tema: O Ciclo Hidrológico e as Bacias Hidrográficas
QUESTÃO 01 (UNOPAR Adaptado)
LEIA o texto e marque a opção CORRETA:
A função de uma bacia hidrográfica é determinada pelo uso que é feito de suas águas, ou seja,
depende do lugar onde a bacia se encontra e, automaticamente, das atividades desenvolvidas
na região. A função primária da água consiste no abastecimento, que é o uso das águas na
cidade e no campo para consumo humano.
A expressão “Bacia Hidrográfica” pode ser entendida como:
A) o conjunto das terras drenadas ou percorridas por um rio principal e seus afluentes.
B) a área ocupada pelas águas de um rio principal e seus afluentes no período normal de
chuvas.
C) o conjunto de lagoas isoladas que se formam no leito dos rios quando o nível de água baixa.
D) o aumento exagerado do volume de água de um rio principal e seus afluentes quando chove
acima do normal.
QUESTÃO 02
A água é indispensável para a manutenção da vida, é encontrada na natureza e está

distribuída nos rios, lagos, mares, oceanos e em camadas subterrâneas do solo ou em
geleiras.
O ciclo da água na natureza é fundamental para a manutenção da vida no planeta Terra, visto
que vai determinar a variação climática e interferir no nível dos rios, lagos, mares, oceanos.
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OBSERVE o esquema a seguir e assinale a opção CORRETA:
A alternativa que corresponde aos fenômenos

expressos em A e B, respectivamente, é:
A) Evaporação e precipitação
B) Diluição e pluviosidade
C) Evapotranspiração e condensação
D) Transpiração orgânica e formação de nuvens
Semana 02
Tema: As Formas de Relevo e as Transformações da Paisagem
QUESTÃO 01 (UEMS Adaptada)
O relevo terrestre é resultante da atuação de dois conjuntos de forças denominadas agentes do

relevo, que compreendem os agentes internos ou criadores do relevo e os agentes externos ou
modificadores do relevo. Podemos considerar agentes internos e externos, respectivamente:
A) Tectonismo e intemperismo
B) Águas correntes e seres vivos
C) Águas correntes e intemperismo
D) Abalos sísmicos e vulcanismo
QUESTÃO 02
OBSERVE a imagem e marque a opção CORRETA:
Na imagem acima, temos a representação do Mar

Morto, paisagem que apresenta as menores altitudes
dentre as terras emersas do planeta Terra,
caracterizando uma área de:
A) planícies latitudinais
B) formação basáltica
C) acentuada altimetria
D) depressão absoluta
Paisagem do mar morto, no Oriente Médio
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Semana 03
Tema: Cartografia e as formas de representar o espaço geográfico
QUESTÃO 01
ASSINALE, a seguir, a alternativa que melhor apresenta o conceito de escala cartográfica:
A) É a relação não proporcional entre o mapa e as suas variações gráficas.

B) É a medida da área dos mapas e cartogramas em geral.
C) Indica a proporção entre uma área da superfície e a sua representação em um mapa.
D) Aponta a relação de equivalência entre as áreas de um mapa e suas projeções
cartográficas.
QUESTÃO 02
Ao analisarmos um mapa do Brasil que tem como tema a Distribuição da População por
estado, podemos verificar que a concentração populacional nos estados da região Sudeste –
como São Paulo e Rio de Janeiro – é bem mais elevada que nos estados da região Norte –
como Roraima e Amapá. ASSINALE a opção que define o tipo de mapa em análise:
A) Físico
B) Demográfico
C) Histórico
D) Econômico
QUESTÃO 03
A rosa dos ventos indica as direções de orientação: Cardeais, colaterais e subcolaterais.
As direções cardeais são: (N); (S); (L ou
E); (O). Escreva a abreviatura das direções cardeais e, depois, pinte de vermelho
essas direções
QUESTÃO 04
As direções colaterais ficam entre as direções cardeais. São elas: (NE);
(SE); (SO); (NO). Escreva no
desenho a abreviatura das direções colaterais. Depois, pinte de laranja essas direções.
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Semana 04
Tema: Transformações das paisagens urbanas e rurais.
QUESTÃO 01
Assinale a opção INCORRETA em relação às características da Paisagem:

A) AS paisagens representam apenas elementos naturais de um determinado lugar.
B) A paisagem é tudo o que os nossos olhos veem de um determinado local.
C) As paisagens mudam.
D) AS paisagens podem ser bonitas ou feias.
QUESTÃO 02
ENUMERE a segunda coluna a partir da primeira com base nos conceitos de paisagem natural
e paisagem cultural:
Coluna 01
(1) Paisagem Natural
(2) Paisagem Cultural
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Coluna 02
( ) Parque ambiental criado no espaço urbano de uma cidade
( ) Reserva ambiental em área rural
( ) Hotel fazenda reservado para o turismo
( ) Floresta equatorial não ocupada pelo homem
( ) A rua de uma cidade industrializada
( ) Área do espaço urbano dedicada à promoção de práticas culturais
QUESTÃO 03
Leia o texto e marque a opção CORRETA
A economia de um país pode ser divida em três setores, de acordo com o que é produzido. O setor
primário envolve a agricultura, a pecuária e o extrativismo animal e vegetal. O secundário é o setor da
indústria, da construção civil. O terciário é o mais amplo. Inclui o comércio e a prestação de serviços.
É o conjunto de atividades econômicas responsável por extrair ou produzir as matérias-primas
sobre o meio natural. No Brasil, é uma das atividades que menos oferecem empregos, mas
uma das que possuem os maiores rendimentos.
O texto acima é descritivo:
A) do setor primário
B) do setor secundário
C) do setor terciário
D) apenas da atividade agrícola
Sites de Referências
Disponíveis em:<https://www.todamateria.com.br/ciclo-da-agua/ > Acessado em 18/03/2021
<1.globo.com/pernambuco/vestibular-e-educacao/noticia/2012/10/aula-de-geografia-aborda-os-tres-
setores-da-economia-nesta-
quinta.html#:~:text=A%20economia%20de%20um%20país,terciário%20é%20o%20mais%20amplo.>
Acessado em 18/03/2021
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História
Professor (a): Nível de Ensino: Ensino Ano: Turno:
Carolina ArAÚjo Fundamental 7º Tarde
Luciana Maciel
Estudante: Turma: _
SEMANA1
QUESTÃO 01 - Para compreender a História, é necessário ter claro alguns conceitos. Construa
um pequeno dicionário com os temas abaixo:
• História
• Fontes escritas
• Fontes orais
• Fontes iconográficas
• Memória
• Calendário
QUESTÃO 02 – Justifique a frase: Todos nós somos sujeitos históricos.
QUESTÃO 03 – Para facilitar os estudos históricos, costuma-se utilizar a periodização da

História, que é um método que agrupa alguns eventos cronológicos com características em
comum. Logo abaixo, temos uma representação dessa periodização tradicional da História,
com os acontecimentos que delimitam cada período. Nos campos em branco da tabela, você
deverá corresponder os períodos aos marcos históricos representados na imagem: Idade
Contemporânea, Idade Média, Idade Antiga, Pré-História e Idade Moderna.
Vicentino, Claudio. Vicentino, José Bruno. Projeto Teláris: História. 6° ano Ensino Fundamental. Editora Ática,
2018.
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SEMANA 2
QUESTÃO 01 - (Estudar História – 2018) A tirinha abaixo faz humor com duas das teorias mais
conhecidas para o surgimento dos seres vivos:
Darwin, olhe isso! (2009), tirinha de Carlos Ruas.
A) Quem é a personagem vestida de cinza? E a vestida de amarelo? A quais teorias elas estão
associadas?
B) Que elementos da tirinha ajudam a identificar as duas teorias?
QUESTÃO 02 – Existem algumas teorias que explicam o povoamento do continente

americano. Analise o mapa abaixo e de acordo com seu conhecimento sobre o assunto,
responda o que se pede:
http://mestresdahistoria.blogspot.com/2016/02/pre-historia-brasileira.html acesso em 19 de março de 2021.
A) Em qual continente é considerado o provável surgimento da espécie humana?

B) Explique as duas teorias que apontam para as rotas de povoamento humano descritas no
mapa.
C) Você sabia que o fóssil humano mais antigo da América do Sul foi encontrado em Minas
Gerais? Pesquise sobre Luzia, o fóssil encontrado na região de Lagoa Santa.
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SEMANA 3
QUESTÃO 01 – O conceito de “Antiguidade Clássica” é utilizado para designar o período da

Antiguidade relativo às culturas greco-romanas, egípcia e mesopotâmica. Atualmente, se
discute sobre esse termo. Sobre isso, leia o texto abaixo e responda às questões propostas:
Atualmente, não se aceita o conceito de Antiguidade restrito a Mesopotâmia, Egito,

Grécia e Roma; a definição de Antiguidade foi ampliada e hoje também inclui a América, a
África e todo o restante da Ásia. Por que isso aconteceu?
• Porque os historiadores descobriram que povos de outras partes da Terra, como
chineses e americanos, também desenvolveram escritas.
• Porque povos da África e das terras onde hoje é o Brasil, mesmo sem
desenvolverem a escrita, possuíam uma história dinâmica e movimentada. Nós,
brasileiros, que, em boa parte, descendemos de indígenas e africanos, não podemos
ter dúvida de que o termo Antiguidade deve incluir os povos antigos da América e da
África.
• Todos os povos antigos, independentemente do continente onde viveram, possuem
características comuns, o que facilita estabelecer semelhanças e diferenças entre
suas histórias.
Assim, hoje quando dizemos Antiguidade, estamos nos referindo aos povos amigos da
América, da Europa, da África e da Ásia.
(Boulos Júnior, Alfredo. História sociedade & cidadania: 6o ano: ensino fundamental: anos finais / Alfredo Boulos Júnior.4.
ed. São Paulo: FTD, 2018.)
A) Quais civilizações são conhecidas como pertencentes a Antiguidade Clássica?

B) Você concorda com os argumentos utilizados pelo autor para defender a ampliações do
conceito de Antiguidade para os povos da América, África e restante da Ásia? Justifique.
QUESTÃO 02 – Utilizando o quadro abaixo como modelo, preencha com informações

solicitadas sobre a Grécia e Roma Antiga.
Periodização Características políticas Características sociais Legado

Grécia
Roma
QUESTÃO 03 - Com base na análise da charge e no seu conhecimento sobre o assunto,

responda à questão abaixo:
https://gabygnoatto.wordpress.com/tag/politica aceso em 25 de novembro de 2020
A charge satiriza a questão da visão dos povos bárbaros. Para os gregos e os romanos, quem
eram os bárbaros?
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SEMANA 4
Observe e analise a imagem abaixo e responda o que se pede:
http://historiaemquadrinhosblog.blogspot.com/ acesso em 25 de novembro de 2020.
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QUESTÃO 01 – A história em quadrinhos acima retrata algumas características da Idade

Média. Com base no que você estudou, procure responder as seguintes questões:
A) O que é feudalismo?
B) Quais são as principais características sociais e políticas do feudalismo?
C) Explique a relação de suserania e vassalagem.
D) Qual papel que Igreja Católica ocupava na Idade Média?
E) A história em quadrinhos relata alguns impostos que eram pagos durante a Idade Média.
Quais impostos são esses?
QUESTÃO 02 - Assinale V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas a

respeito do feudalismo:
( ) Os servos e camponeses não sabiam ler nem escrever e eram totalmente desprezados
pelos nobres.
( ) A sociedade feudal era rigidamente estratificada (dividida)e havia condições do servo
juntar riquezas e tornar-se um dia um suserano e dono de muitas terras dentro do reino.
( ) A insegurança provocada pelas invasões bárbaras levou os europeus a buscar proteção
em propriedades rurais dando início a sociedade que conhecemos por feudal.
( ) A Igreja não exercia qualquer função importante dentro dessa sociedade feudal que
estudamos, sendo que muitas vezes alguns feudos contavam com estátuas de diversos deuses
cultuados pelos camponeses e senhores.
( ) Ser cavaleiro na Idade Média era uma posição que trazia muita honra para as pessoas e
era o sonho de muitas crianças poder treinar e ser um grande cavaleiro medieval, mas essa
era uma tarefa reservada apenas a pessoas nobres do feudo.
( ) De modo geral intitulava-se suserano a pessoa nobre que concedia um feudo a outro
nobre, denominado vassalo.
( ) Estudamos que durante o feudalismo houve uma intensa movimentação e uso de moedas
por todas as pessoas que viviam dentro do feudo.
QUESTÃO 03 - Assinale as alternativas corretas sobre os fatos que contribuíram para o

surgimento do feudalismo:
( ) Enfraquecimento do poder do rei

( ) O forte comércio que existia na Roma antiga que fazia com que os nobres lucrassem
bastante.
( ) A falta de empregos
( ) Os juramentos de fidelidades entre suseranos e vassalos.
( ) A constante onda de invasões que estava acontecendo.
Referências:
BOULOS JUNIOR, Alfredo. História: Sociedade & Cidadania. Coleção 360, Parte III, São
Paulo: FTD
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Disciplina:
INGLÊS ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Cláudia Márcia Ensino Fundamental II 7º Manhã
Estudante: Turma:
• Resolva as questões com LETRALEGÍVEL
SEMANA 1
Nesta semana estaremos revendo o verbo TO BE e aprendendo a utilizá-lo na formação do
tempo verbal PRESENT CONTÍNUOUS.
QUESTION 1
Traduza o texto abaixo no seu caderno e responda as questões seguintes em português.
A) Whats is your friend’s name ? (Qual o nome do seu amigo)
B) What can she do?
C) No texto , pinte todos os verbos TO BE com lápis ORANGE.
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QUESTION 2
Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª e em seguida, marque a
sequência CORRETA conforme o estudo do presente contínuo.
A) What is she doing now? They are swimming.
B) What are the boys doing now? He is writing a letter.
C) What is Paul doing now? She is reading a newspaper.
D) What are you doing now? I am doing my English test.
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SEMANA 2
Nesta semana continuaremos a estudar PRESENT CONTÍNUOUS. Para resolver os
exercícios , consulte sempre a tabela da semana anterior.
QUESTION 3
Analisando a frase: "There are volunteers working in small districts."
Transformando-a para o singular, será:
a) ( ) There are volunteer working in small district.
b) ( )There is volunteers working in small districts
c) ( ) There is a volunteer working in a small district.
d) ( ) Nenhuma das alternativas acima
QUESTION 4
Analisando a frase: “Our children are facing problems of human heart.” Na forma interrogativa,
será:
a) ( )Are they facing problems of human heart?
b) ( )They are facing problems of human heart?
c) ( )Are our children facing problems of human heart?
d) ( ) Problems they are facing of human heart?
Leia o texto abaixo e traduza-o no caderno. Em seguida responda as questões seguintes.
A busy family
John is watching TV and talking with Anna, his sister. John and Anna are watching a
cartoon on TV now. They are on vacation, so they are having a lot of fun.
Their mother, Juliet, is cooking and talking with a friend on the cellphone. Juliet is very
busy at the moment. Their father, Bryan, is working in a big store and will come home to have
lunch with his family.
As you can see, John, Anna, Juliet and Bryan are doing different things right now. But at
lunchtime they will do the same thing: to eat. When they are eating, they don't like to talk a lot or
make jokes. Juliet and Bryan are very serious parents.
But this ordinary family is always doing new things whenever it's possible.
32
QUESTION 5
De acordo com o texto : ” A busy Family ” escreva T (true – verdadeiro) ou F (false – falso)
para cada questão:
( ) -John isn't watching a cartoon.

( ) - Juliet is working.
( ) - Bryan is having a lot of fun.
( ) - Anna is sleeping.
( ) - Bryan isn't working.
SEMANA 3
Estude as profissões abaixo e resolva as questões.
Leia.
Accessedon:June26, 2018.(Fragment).
33
Accessedon:June26, 2018.(Fragment).
QUESTION 6
Escreva em inglês qual a profissão destes corredores na figura:
QUESTION 7
What do Alan and Marie have in common? Choose the correct items below.
a- They are successful athletes.
b- They are Paralympic sprinters.
c- They are from the same country
SEMANA 4
34
QUESTION 8
Complete as orações abaixo com a WH-QUESTION correta conforme a tabela apresentada.
a) is your name?
b) is your favcorite actress?
c) old are you?
d) books are these?
e) are you from?
f) color is your new car?
QUESTION 9
Marque a WH- question mais adequada para cada questão abaixo:
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EDUCAÇÃO FÍSICA
FELIPE ENSINO 7º TARDE
FUNDAMENTAL
Estudante: Turma: _
Caro estudante,
vamos iniciar nossos estudos complementares baseado no material disponível no
primeiro PET.
SEMANA 1
Como foi informado no PET, a ginástica é uma modalidade esportiva ampla e a que mais
se aproxima da nossa realidade atual é a ginastica não competitiva, conhecida também como
ginastica de condicionamento físico.
Ginástica de condicionamento físico é a ginástica indicada para manutenção da boa
forma e do bom desempenho das funções orgânicas. Praticada em academias ou na
forma de atividade física livre, respeitando uma frequência, intensidade e duração
adequadas. Englobam todas as modalidades que têm por objetivo a aquisição ou a
manutenção da aptidão física do indivíduo.
QUESTÃO 01
Com base nas informações dos textos e em possíveis experiências esportivas, cite 3 benefícios
da ginástica de condicionamento físico.
QUESTÃO 02
Em tempos de pandemia, é possivel realizar exercícios de ginástica de condicionamento físico
em casa? Dê um exemplo.
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SEMANA 2
Nesta segunda semana, a proposta é falar de esportes.
Dentro das aulas de educação física, podemos praticar com facilidade um esporte
chamado tênis de mesa, popularmente conhecido como “ping pong”.
Nesse esporte temos a possibilidade da pratica individual ou em duplas, ou seja, pode se
enquadrar como individual ou coletivo.
Além disso, é um esporte de baixo custo, facilitando a prática dentro do ambiente escolar.
Infelizmente, o tênis de mesa tem sido pouco praticado nas escolas nesses últimos anos.
Por se tratar de um esporte onde poucas pessoas praticam simultaneamente, esta modalidade
tem ficado de fora do planejamento das aulas de educação física escolar.
Tênis de mesa
QUESTÃO 01
Você acha possível praticar esse esporte nas aulas de educação física? Justifique
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SEMANA 3
Nesta terceira semana, vamos falar um pouco sobre os esportes de lutas nas aulas de
educação física escolar.
Muitos são os motivos relatados pelos professores justificando a ausência das aulas de lutas,
sendo o medo de estimular a violência e a agressividade, entre outros problemas como ter um
local apropriado, tempo insuficiente para permitir a participação de todos os alunos e etc.
Isso acaba trazendo uma imagem negativa sobre as lutas no ambiente escolar. Mas não
é bem assim. As lutas, quando bem trabalhadas, contribuem significativamente para o
desenvolvimento das capacidades físicas e sociais dos praticantes, ensinando técnicas, mas
também bom comportamento e disciplina que são exigidas dos praticantes.
Para concluir essa atividade e eliminar a imagem negativa das lutas, é importante
destacar que muitos terapeutas indicam os esportes de luta para crianças e adolescentes em
busca de desenvolvimento físico e cognitivo além de aumentar o gasto energético e, por fim,
ser um esporte disciplinador.
O judô é o esporte de lutas que tem as melhores características para se trabalhar na educação
física escolar por ser extremamente técnico, por visar somente à queda do adversário
preservando a integridade física.
QUESTÃO 01
Você já teve alguma experiência com esportes de lutas?
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QUESTÃO 02
Você gostaria de ter essa experiência nas aulas de educação física? Justifique.
SEMANA 4
Como complemento da ultima semana de estudo, nosso tema será Samba
O samba é uma dança e um gênero musical brasileiro considerado um dos elementos
mais representativos da cultura popular do Brasil. Este ritmo é fruto da miscigenação entre a
música africana e europeia nos campos e na cidade.
O samba foi criado no Brasil e sua origem são os batuques trazidos pelos negros
escravizados, misturados aos ritmos europeus, como a polca, a valsa, a mazurca, o minueto,
entre outros.
Inicialmente, as festas de danças dos negros escravos na Bahia eram chamadas de
"samba". Os estudiosos apontam a Bahia como o berço do samba, especialmente o costume
de dançar, cantar e tocar instrumentos em roda.
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Atualmente, o samba é a maior representação da dança e da cultura no Brasil.

Na década de 1920, em meio ao processo de popularização do Carnaval e do samba,
associações populares surgiram nas periferias e subúrbios da cidade do Rio de Janeiro, sendo
a Deixa Falar, a primeira escola de samba da história de nosso país.
As escolas de samba adquiriram características de outras práticas do Carnaval brasileiro

do começo do século XX e, na década de 1930, os desfiles deram origem a um campeonato.
Atualmente, a disputa existente entre as escolas de samba é um dos principais atrativos do
Carnaval brasileiro, sobretudo, as disputas que são realizadas no Rio de Janeiro e em São
Paulo.
QUESTÃO 01
Qual o nome da manifestação cultural brasileira que tem o samba como foco?
QUESTÃO 02
Qual a sua opinião sobre o samba como manifestação cultural na época de sua criação e o
samba que existe atualmente?
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Disciplina: ATIVIDADES COMPLEMENTARES – PET –

Ensino Religioso VOLUME 1
Professor(a): Nível de Ensino: Ano: Turno:
Maria José Fundamental 7º Tarde
Estudante: Turma:
SEMANA 1
QUESTÃO 01- Leia o texto e responda as perguntas a seguir.
COMUNICAÇÃO COM DIVINDADES.

Segundo o cristianismo, a essência de Deus é a comunicação. Comunicando, Ele se revela
aos seres humanos ao longo dos tempos. E o lugar por excelência desta comunicação de Deus
são as Sagradas Escrituras. Ao longo dos textos bíblicos do Antigo e do Novo Testamento
Deus vai se comunicando com os homens e ao se comunicar vai se revelando. Revelar-se é
tirar o véu, é dar a conhecer.
A comunicação de Deus atinge o seu ápice em Jesus Cristo, a perfeita revelação de Deus. Ele
é a Palavra de Deus encarnada, a mesma palavra usada por Deus na criação. Ele é o “faça-se”
de Deus. Mas novamente Deus toma a iniciativa de se comunicar, de restabelecer a ligação e
age salvando os seres humanos, não poupando o seu próprio Filho, entregando-o à morte para
nos resgatar.
ORAÇÃO:
Em todas as religiões, seja no cristianismo, budismo ou no islamismo, a oração é um elo entre
a criatura e o seu criador. Oração é um ato religioso que visa a ativar uma ligação, uma
conversa, um pedido, um agradecimento, uma manifestação de reconhecimento ou, ainda, um
ato de louvor diante de um ser transcendente ou divino.
A maioria das religiões envolve momentos de oração. Alguns criam ritos especiais para cada
tipo de oração, exigindo o cumprimento de uma sequência estrita de ações ou colocando uma
restrição naquilo que é permitido rezar; enquanto outros ensinam que a oração pode ser
praticada por qualquer pessoa espontaneamente a qualquer momento.
As pesquisas científicas sobre o uso da oração estudam, na sua maioria, o efeito dela sobre a
cicatrização de feridas ou doenças. A eficácia da oração para a cura física por meio de uma
divindade tem sido avaliada em diversos estudos, com resultados contraditórios.
QUESTÃO 02- Como os cristãos se relacionam com Deus?
QUESTÃO 03- Na visão de todas as religiões, o que é oração?
QUESTÃO 04- Você acredita no poder da comunicação com o Sagrado para curar doenças
físicas? Por quê?
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QUESTÃO 05- Seguindo a tradição do cristianismo, escreva uma pequena oração em que
você conversa com o Sagrado.
SEMANA 2
Diálogo inter-religioso:É o processo de entendimento mútuo entre diferentes religiões.
•Por exemplo: Diálogo do Cristianismo com:
1.Hinduísmo, Budismo, Islamismo, Xintoísmo e religiões de matriz africana.
Postura no Diálogo Inter-religioso:
1. Equilíbrio: não ser ingênuos nem críticos demais, mas abertos e acolhedores.
2. Convicção religiosa: Integridade da própria fé, considerando as convicções e os valores dos
outros abertamente.
3. Abertura: Aprender a receber dos outros os valores positivos das suas religiões. Abertura
para vencer antigos preconceitos, e rever ideias preconcebidas, purificando sua própria fé.
Diálogo Ecumênico: é a busca da unidade entre as Igrejas Cristãs . Diálogo que reconhece e
respeita a diversidade, valoriza tudo que une as Igrejas, trabalha em conjunto por um mundo
Melhor, cria laços de afeto fraterno entre Igrejas, busca sincera de caminhos para curar as
feridas da separação.
Aceitar o outro e reconhecer as diferenças é o que nos torna e afirma como seres humanos
únicos e amplos. As diferenças são importantes para o progresso individual e coletivo dos
seres humanos.
QUESTÃO 06- Por que é preciso aceitar as diferenças entre as pessoas?
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310 – Telefax: (31)3641-1731
QUESTÃO 07- O que é Diálogo Inter-religioso?
QUESTÃO 08- Quais são as três posturas para o diálogo inter-religioso?
QUESTÃO 09- O que é diálogo ecumênico?
QUESTÃO 10- Cite as principais características do diálogo ecumênico.
QUESTÃO 11- Qual sua opinião, sobre a importância do diálogo e do respeito entre as
religiões?
QUESTÃO 12- Comente a frase de Nelson Mandela: “Ninguém nasce odiando outra pessoa
pela cor de sua pele, por sua origem ou ainda por sua religião. Para odiar, as pessoas
precisam aprender; e, se podem aprender a odiar, podem ser ensinadas a amar”. Nelson
Mandela
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310 – Telefax: (31)3641-1731
SEMANA 3
QUESTÃO 13- Leia:
Direitos humanos são todos os direitos e liberdades básicas que garantem uma vida decente a
todas as pessoas, simplesmente porque são seres humanos. Independente da nacionalidade,
de sua cor, religião, sexo e política, os direitos humanos devem ser garantidos a todos.
Os Direitos Humanos incluem principalmente os direitos naturais:
• Direito à vida;
• Direito à Propriedade Privada
• Direito à Liberdade (de pensamento, expressão e liberdade física)
Os demais direitos como saúde, educação, trabalho, etc, seriam variações dos direitos
naturais.
Origem dos Direitos Humanos
Os direitos humanos, ao longo do tempo, foram se alterando de acordo com as necessidades

específicas de cada período. Atualmente, a forma com que conhecemos os direitos humanos
surgiu através da Declaração Universal dos Direitos Humanos, assinada em 1948.
Características dos Direitos Humanos
• Os direitos humanos são fundados sobre o respeito pela dignidade e o valor de cada
pessoa;
• Os direitos humanos são universais, o que quer dizer que são aplicados de forma igual e
sem discriminação a todas as pessoas;
• Os direitos humanos são inalienáveis, e ninguém pode ser privado de seus direitos
humanos; eles podem ser limitados em situações específicas. Por exemplo, o direito à
liberdade pode ser restringido se uma pessoa é considerada culpada de um crime diante
de um tribunal e com o devido processo legal;
• Os direitos humanos são indivisíveis, inter-relacionados e interdependentes, já que é
impossível respeitar alguns direitos humanos e outros não. Na prática, a violação de um
direito vai afetar o respeito por muitos outros;
• Todos os direitos humanos devem ser vistos como de igual importância, sendo
igualmente essencial respeitar a dignidade e o valor de cada pessoa.
44
310 – Telefax: (31)3641-1731
QUESTÃO 14- O que são direitos humanos?
QUESTÃO 15- Faça uma pesquisa sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos e
registre abaixo.
QUESTÃO 16- Cite algumas características dos Direitos Humano.
QUESTÃO 17- Em sua opinião, se não houvesse os direitos humanos o que poderia acontecer
aos cidadãos?
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310 – Telefax: (31)3641-1731
SEMANA 5
QUESTÃO 18- Com base no que você viu no PET volume um, sobre lideranças religiosas, faça
uma pesquisa sobre alguns líderes religiosos ou não (pode ser artistas), que se destacaram por
lutar por um mundo mais justo.
Você vai citar o nome de cada um e falar sobre o que eles fizeram para se destacar. (mínimo
três pessoas).
QUESTÃO 19- Faça uma tirinha evidenciando a importância dos lideres religiosos e suas
religiões.
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CEP: 33035-310 – Telefax: (31)3641-1731
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Disciplina:
Artes
Isabela Cesário Ensino Fundamental 7º Tarde
Estudante: ___________________________________________________________________ Turma: _____________
PRIMEIRA SEMANA- PATRIMÔNIO CULTURAL
QUESTÃO 01
Entendemos que o patrimônio cultural brasileiro é de grande importância para nosso povo.
Alguns deles são tão importantes que são considerados patrimônio da humanidade. Identifique
em cada patrimônio brasileiro nasimagens abaixo:
1- Localização, ou seja, estado, cidade e região.
2- Quais os monumentos que fazem parte do patrimônio.
3- Quando foram reconhecidos como patrimônio.
4- Qual deles você mais gosta e por que.
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CEP: 33035-310 – Telefax: (31)3641-1731
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SEGUNDA SEMANA- MÚSICA
QUESTÃO 02
Ao longo dos anos, os estilos musicais, maneiras de dançar e se divertir se modificam. Por
causa disto isso, algumas vezes não conhecemos mais uma cultura que foi do tempo de
juventude dos nossos pais e avós. Dessa maneira a atividade será: Perguntar uma pessoa
mais velha sobre o estilo musical que gostavam de ouvir e dançar, que você não conheça, e
descreva as características, comente se gostou ou não e justifique sua resposta.
QUESTÃO 03
Responda as seguintes questões sobre dança e artes visuais: Quando surgiram os primeiros
registros de dança? Qual o nome do artista frances que pintava bailarinas e como ele gostava
de pintá-las ?
QUESTÃO 04
Observe uma apresentação de dança do estilo que quiser ( por vídeo, de algum amigo, algo
que você mesmo saiba dançar) e escreva o que compõe a música utilizada na apresentação
(instrumentos, estilo de música, se é animada ou calma, etc.)
QUESTÃO 05
Escreva a letra de uma cantiga utilizada em brincadeiras. Sem repetir a música do exemplo.
Ex: Pular corda
Cantiga:
O homem bateu em minha porta e eu abri
Senhoras e senhores, põe a mão no chão
Senhoras e senhores, pulem de um pé só
Senhoras e senhores, da uma rodadinha
E vá pro olho da rua!
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CEP: 33035-310 – Telefax: (31)3641-1731
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TERCEIRA SEMANA- ARTES CÊNICAS
QUESTÃO 06
Assinale V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas sobre as artes
cênicas:
( ) Dança, circo e teatro são consideradas artes cênicas porque se utiliza do corpo para as
apresentações.
( ) As características de uma peça teatral são atores, platéia e palco.
( ) Os artesanatos indígenas são uma das maiores expressões teatrais da cultura do Brasil.
( ) Uma das linguagens cênicas utilizadas no circo são as cenas teatrais dos palhaços.
( ) Para que uma peça de teatro seja bem organizada é necessário que os atores saibam
pintar e desenhar bem.
( ) Uma dança típica regional de uma cultura pode ser considerada patrimônio imaterial.
QUESTÃO 07
Tente se lembrar de uma apresentação de circo, teatro ou dança que você já viu (ao vivo, por
vídeo, na rua, qualquer lugar) E conte como era a história, o que os artistas vestiam e qual foi a
parte que você mais gostou e por que.
QUESTÃO 08
A Ópera é uma das manifestações teatrais que é acompanhada de várias outras expressões
artísticas que acompanham uma história dramática. Identifique nas figuras de apresentações
de ópera que outras formas de arte têm no espetáculo.
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CEP: 33035-310 – Telefax: (31)3641-1731
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QUARTA E QUINTA SEMANAS- ELEMENTOS MUSICAIS
QUESTÃO 09
Cite as duas características que representam cada um dos elementos musicais.
1- Altura_________________________ 4- Timbre________________________
2- Densidade_____________________ 5- Duração ______________________
3- Intensidade____________________
QUESTÃO 10
O que é o que é?
1- Combinação de notas de maneira organizada, para gerar sons que se equilibram entre
si?
______________________________________________________________
2- Sequência de notas ou sons que se relacionam reciprocamente de modo a formar um
todo harmônico?
______________________________________________________________
3- Sucessão de tempos fortes e fracos que se alternam com intervalos regulares?
______________________________________________________________
QUESTÃO 11
Quais elementos formais musicais estão presentes nas seguintes ações:
1- Cantar: _______________________________________________________
2- Gritar: ________________________________________________________
3- Falar: ________________________________________________________
4- Tocar bateria:__________________________________________________
5- Tocar flauta:___________________________________________________
6- Tocar piano:___________________________________________________
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Disciplina:
Biblioteca
Cássia Ensino Fundamental 7º Tarde
Estudante: ___________________________________________________________________ Turma: _____________
PROJETO LEIA EM CASA
“Com os livros é possível ir a qualquer lugar sem sair de casa.” (A Gazeta)
Ao longo de nossos encontros virtuais você terá o enorme prazer de ler livros emocionantes.
No site do PRODOR, em atividades de Leitura (prodor.com/leiaemcasa), você vai encontrar
alguns livros em PDF disponíveis para leitura. Você pode também ler aquele livro que tem
em casa que sempre quis, ou então terminar de ler o livro que você começou, ou até mesmo
aquele que você já leu e gostaria de ler novamente, ou escolher um livro em Bibliotecas
Virtuais: https://www.baixelivros.com.br; http://www.dominiopublico.gov.br.
Após a leitura responda as questões abaixo.
QUESTÃO 01
Nome do livro.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 02
Autor (a) (s).
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 03
Qual é a mensagem da historia?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 05
Ilustre a história.
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CEP: 33035-310 – Telefax: (31)3641-1731
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Disciplina:
Biblioteca
Cássia Ensino Fundamental 7º Tarde
Estudante: ___________________________________________________________________ Turma: _____________
Clarice Lispector – autora de contos importantes da Literatura Nacional
Clarice Lispector é considerada um dos principais nomes da literatura brasileira. Atualmente, é

uma das autoras mais conhecidas e lidas pelo público brasileiro, e
suas dezenas de livros podem ser encontradas nas diversas livrarias do país.
Obras
A autora, nascida em 1920, escreveu durante os anos de 1944, data da publicação de Perto do
coração selvagem, seu primeiro romance, a 1979, quando publicou seu último livro, A bela e a
fera. Outras obras muito conhecidas de Clarice Lispector são:
 O lustre (1946)
 A cidade sitiada (1949)
 A maçã no escuro (1949)
 Laços de família (1960)
 A paixão segundo G. H. (1961)
 A legião estrangeira (1964)
 Uma aprendizagem ou o livro dos prazeres (1969)
 Felicidade clandestina (1971)
 Água viva (1973)
 A hora da estrela (1977)
 Um sopro de vida (1978)
Características
Clarice Lispector é uma das principais representantes da literatura intimista brasileira,
vertente literária que se preocupava em descrever o psicológico das personagens e retratar
o dia a dia comum, analisando as realidades narradas sob uma ótica subjetiva, particular.
Em muitos casos, os narradores são construídos em primeira pessoa, ou seja, os

protagonistas narram as suas próprias histórias. Há casos também em que ocorre a epifania,
espécie de revelação na qual a personagem reconhece alguma verdade sobre si ou sobre o
mundo.
A hora da estrela, um dos mais conhecidos e aclamados livros de Clarice Lispector, é outro
que não pode faltar na hora de conversar sobre a autora. Nessa última obra, conta-se a
história da datilógrafa Macabéa, migrante que mora no Rio de Janeiro e que tem sua história
narrada por Rodrigo S. M., narrador fictício criado por Clarice Lispector.
Fonte: https://escolakids.uol.com.br/portugues/clarice-lispector.htm
52

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PRODOR: COMPROMISSO COM A EDUCAÇÃO

Estudante: ___________________________________________________________________ Turma: _____________

Observe os elementos que compõe a imagem.

B) Quais são os personagens presentes? __________________________________________

C) Que detalhes identificam os dois personagens menores? ____________________________

B) O que é sugerido pela diferença entre o tamanho dos personagens?

Leia o trecho da carta de reclamação “Trânsito: desrespeito e humilhação” enviados por

Trânsito, respeito e humilhação

Leia o trecho de uma crônica de Machado de Assis e responda as questões seguintes:

uma sociedade violenta que lhe nega condições básicas de vida.

(DIMENSTEIN, Gilberto. O cidadão de papel: a infância, a adolescência e os direitos

Quais ideias corroboram para sustentar e comprovar a ideia central do texto?

QUESTÃO 4 - Qual é o primeiro múltiplo de 8, menor que 506?

QUESTÃO 5 – Um número primo tem:

QUESTÃO 6 – Um número composto é aquele que tem:

QUESTÃO 8 – A forma fatorada completa do número natural 1440 é 2x.3Y.5z. A soma x + y + z

QUESTÃO 9 – Um país tem eleições para presidente de 6 em 6 anos, para senador de 8 em 8

QUESTÃO 10 – Faça os cálculos que julgar necessários e responda as perguntas abaixo:

A) Quais são os divisores do número 60?

B) Quais são os múltiplos de 7 compreendidos entre 100 e 150?

QUESTÃO 11 – Decomponha em fatores primos e escreva na forma fatorada completa.

QUESTÃO 12 – Escreva o número natural correspondente a cada forma fatorada:

B) mmc ( 45, 60 ) E) mdc ( 84 , 96 )

C) mmc(36, 60, 84) F) mdc (90,135,180)

QUESTÃO 14 – Indique e desenhe as frações correspondentes a cada situação:

QUESTÃO 15 – Participam de uma conferência 9 brasileiros, 6 ingleses e 4 argentinos. Que

A) O leão vive em média a quarta parte do que vive uma tartaruga.

Determine qual a distância percorrida por cada carro.

QUESTÃO 18 – Resolva as operações simplificando o resultado quando for possível:

QUESTÃO 20 – Efetue as multiplicações:

QUESTÃO 21 – Efetue as divisões:

QUESTÃO 25 – Efetue as seguintes operações.

B) 2,8 x 5, 3 = D) 1,44 : 0,3 = F) (2,68 – 1,4):( 0,4)=

QUESTÃO 27 – Converta em metros:

A) 50 dm e 300 cm: __________________

Quantos litros de água ela desperdiçou em uma semana?

QUESTÃO 29 – Determine, em metros a soma de 0,018 km + 3421 dm + 0,054 hm.

QUESTÃO 30 – Daniela distribuiu o conteúdo de 8 embalagens de 750 mℓ de suco de laranja

QUESTÃO 35 – Qual a área e o perímetro de um lote que mede 25 m largura e 48 m de

Estudante: _____________________________________________________________ Turma: __________

A) Fenômenos físicos C) Equações

QUESTÃO 02: Como podemos identificar uma substância pura?

A) Água e areia ____________________________________________________________

A) aquecer uma panela de alumínio ____________________________________________

QUESTÃO 01: Indique a técnica de separação que ocorre em cada caso:

A) Água passando pelo filtro doméstico _________________________________________

QUESTÃO 02: Relacione o método de separação de misturas com a propriedade utilizada no

A) Decantação Solubilidade _________________________

QUESTÃO 03: Numere as colunas realizando a correspondência CORRETA:

1) Unicelular ( ) Funciona como centro de comando da célula.

QUESTÃO 04: Organização celular

A) As bactérias são seres vivos unicelulares. O que isso significa?

B) O que é Célula eucariota?

C) Qual é a principal característica da Membrana Plasmática?

D) De que é formada a parede celular das células vegetais?

QUESTÃO 05: Com relação aos “personagens” do

A) I é uma célula eucariota animal que necessita de II

A) Conjunto de todas as camadas da Terra. C) Parte da Terra onde existe vida;

A) Medula óssea e encéfalo. C) Nervos e medula espinhal.

QUESTÃO 05: Observe a estrutura do neurônio abaixo e marque a alternativa CORRETA:

Esquema simplificado de um neurônio

A) A estrutura indicada pelo número 1 é o axônio.

Estudante: _______________________________________________________ Turma: _

Estudante: ___________________________________________________ Turma: