2a.

Avaliação a Distância – 2018/1

Disciplina: Evolução

Data limite para entrega da AD2 pelos alunos pela plataforma: 7/05/2018*

* haverá tolerância para envio até às 04:00 do dia 8/05/2018.

Atividade está disponível na aula 15 no link:

https://graduacao.cederj.edu.br/ava/mod/assign/view.php?id=236797

ORIENTAÇÃO GERAL: NÃO devem ser feitas cópias integrais de trechos de sites, materiais
impressos e de colegas, pois questões plagiadas serão zeradas.

1) David e Juliana são pais de Vivian e Bruno. Vivian tem uma filha chamada Cátia que é mãe de
Renan. Bruno é pai de Carlos que é pai de Denise. Qual o coeficiente de consanguinidade entre
Denise e Renan? Apresente o heredograma e os cálculos. (2 pontos)

2) Biologicamente, você possui uma mãe, duas avós, quatro bisavós, oito trisavós e 16 tetravós. O
seu DNA mitocondrial possui informação genética de quantas de suas tetravós? E de quantos de
seus tetravôs? Justifique sua resposta. (1,0 ponto)

3) Uma das percepções mais interessantes que Darwin nos proporcionou é o entendimento de que a
especiação pode ser entendida como um processo de fracionamento da variação intrapopulacional
em variação interpopulacional. Hoje sabemos que este fracionamento se dá pelo estabelecimento de
barreiras para o fluxo gênico destas populações. Pensando nisso, responda as questões abaixo,
atentando para a observação em destaque.

OBSERVAÇÃO: Na letra A não poderão ser utilizados exemplos da apostila do curso e deverão ser
fornecidas as fontes bibliográficas utilizadas para a obtenção dos exemplos.

a) Qual a diferença entre especiação simpátrica e alopátrica no que diz respeito à forma de
interrupção do fluxo gênico? Cite um exemplo conhecido de especiação simpátrica e um de
especiação alopátrica e evidencie as espécies resultantes deste evento e qual foi a forma de
interrupção do fluxo gênico nos exemplos escolhidos. (3,0 pontos)

b) Explique o que é a especiação parapátrica, qual sua diferença em relação às especiações

simpátrica e alopátrica e evidencie a importância da existência de uma “clina escalonada” (mudança
abrupta do ambiente) para a ocorrência deste tipo de especiação. Busque esta informação em fontes
bibliográficas alternativas à apostila. (2,0 pontos)

4) Animais que habitam cavernas são geralmente cegos, independente do filo ao qual pertença. Um
dos casos mais bem estudados é o do peixe Astyanax mexicanus. Diversas hipóteses foram criadas
para se explicar a perda do olho pelas populações cavernícolas desta espécie. Pensando nisso e no
debate entre os selecionistas e neutralistas, cite uma hipótese que explique essa perda de visão
nestas populações de cavernas de acordo com as ideias selecionistas e uma hipótese para explicar o
mesmo fato que vá contra estas ideias. Para auxiliar nesta resposta, leia “O conto do peixe cego das
cavernas” do ótimo livro “A Grande história da evolução” que está disponível na plataforma na
parte de materiais complementares da disciplina. (2,0 pontos)