Secretaria Municipal de Educação

Diretoria Pedagógica
Coordenadoria de Formação Continuada
Coordenadoria de Avaliação da Aprendizagem.

SPAECE - 5º ANO - Anos Iniciais

Componente curricular: Língua Portuguesa
Semana 2 - 14/02 a 18/02

ESCOLA: __________________________________TURMA: ___ TURNO: ___

NOME: _________________________________________________________

QUESTÃO 01: D18 (EF05LP14)

(D18) Leia o texto:

A raposa que perdeu a cauda
Uma raposa foi apanhada numa armadilha. Conseguiu escapar, mas
ficou sem a cauda porque a armadilha cortou.
Sentindo-se envergonhada e ridícula, pensou convencer as outras
pessoas a cortarem também as suas. Reuniu um bom número de amigas e
explicou-lhes que, sem cauda, não só ficariam muito mais bonitas, mas
também se livrariam de um peso inútil.
Ouvindo isto, uma das raposas interrompeu e perguntou-lhe:
– Se não tivesses perdido a tua cauda, também nos aconselharias a
cortar as nossas?
Moral: Tem cuidado com quem te dá conselhos tendo em vista os seus
próprios interesses.
Fábulas http://www.dominiopublico.gov.br
O assunto principal do texto é

(A) A Reunião de Amigas

(B) O peso inútil da cauda
(C) A Cauda cortada da raposa
(D) A moral que a história apresenta
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QUESTÃO 02: (EF05LP14)

(D18) Leia o texto:

Há três noites que eu não durmo, ola lá!
Pois perdi o meu galinho, ola lá!
Coitadinho, ola lá! Pobrezinho, ola lá!
Eu perdi lá no jardim.
Ele é branco e amarelo, ola lá!
Tem a crista vermelhinha, ola lá!
Baté as asas, ola lá! Abre o bico, ola lá!
Ele faz qui-ri-qui-qui.
Já rodei em Mato Grosso, ola lá!
Amazonas e Pará, ola lá!
Encontrei, ola lá! Meu galinho, ola lá!
No sertão do Ceará!

O Assunto principal da Cantiga é:

(A) as cidades que a dona do galo percorreu.
(B) a noites não dormidas.
(C) o sumiço do galo.
(D) as cores do galo.
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QUESTÃO 03: (EF69LP44)

(D19) Leia o texto abaixo.

O Lobo e a Ovelha
Um lobo, muito ferido devido a várias mordidas de cachorros,
descansava doente e bastante alquebrado em sua toca. Como estava com
fome, ele chamou uma ovelha que passava ali perto, e pediu-lhe para trazer
um pouco da água de um riacho que corria ao lado dela.

Assim, falou o lobo:

— Se você me trouxer água, eu ficarei em condições de conseguir meu

próprio alimento.

― Claro! Respondeu a ovelha.

― Se eu levar água para você, sem dúvida eu serei esse alimento.

Disponível em: http://cantinhodasfabulas.vilabol.uol.com.br/oloboeaovelha.html

Nesse texto, em qual dos trechos expressa uma opinião?

(A) ―Como estava com fome, ele chamou uma ovelha que passava ali perto. ‖
(l. 2-3)
(B) ―...pediu-lhe para trazer um pouco da água de um riacho. ‖ (l. 3)
(C) ―― Claro! Respondeu a ovelha. ‖. (l. 7)
(D) ―― Se eu levar água para você, sem dúvida eu serei esse alimento‖. (l. 8)
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QUESTÃO 04: (EF09LP11)

(D19) Leia o texto abaixo:

A galinha ruiva
Era uma vez uma galinha ruiva, que morava com seus pintinhos numa
fazenda. Um dia ela percebeu que o milho estava maduro, pronto para colher e
virar um bom alimento. A galinha ruiva teve a ideia de fazer um delicioso bolo
de milho. Todos iam gostar! Mas era muito trabalhoso… ela precisava de
bastante milho para o bolo. Quem podia ajudar a colher a espiga de milho no
pé? Quem podia ajudar a debulhar todo aquele milho? Quem podia ajudar a
moer o milho para fazer a farinha de milho para o bolo? Foi pensando nisso,
que a galinha ruiva encontrou seus amigos:
– Quem pode me ajudar a colher o milho para fazer um delicioso bolo?
– Eu não, disse o gato. Estou com muito sono
– Eu não, disse o cachorro. Estou muito ocupado.
– Eu não, disse o porco. Acabei de almoçar.
– Eu não disse o pato. Está na hora de brincar.
Todo mundo disse não. Então, a galinha ruiva ficou triste e foi preparar
tudo sozinha: colheu as espigas, debulhou o milho, moeu a farinha, preparou o
bolo e colocou no forno. Quando o bolo ficou pronto… Aquele cheirinho bom
de bolo foi fazendo os amigos se chegarem. Todos ficaram com água na boca.
Então a galinha ruiva disse:
– Quem foi que me ajudou a colher o milho, preparar o milho, para fazer
o bolo? Todos ficaram bem quietinhos. (Ninguém tinha ajudado).
– Então quem vai comer o delicioso bolo de milho sou eu e meus
pintinhos, apenas. Vocês podem continuar olhando. E assim foi: a galinha e
seus pintinhos aproveitaram a festa, e nenhum dos preguiçosos foi convidado.

Qual é o trecho que apresenta uma opinião da galinha ruiva?

(A) ―Um dia ela percebeu que o milho estava maduro...‖. (l. 1-2)
(B) ―Era muito trabalho: ela precisava de bastante milho para o bolo. ‖. (l. 4)
(C) ―– Quem foi que me ajudou a colher o milho, preparar o milho para fazer o
bolo? ‖. (l. 17)
(D) ―– Então quem vai comer o delicioso bolo de milho sou eu e meus
pintinhos,...‖. (l. 19)
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QUESTÃO 05: (EF09LP11)

(D26) Leia o texto

Pau de sebo
Nas festas juninas do interior do Brasil é muito comum a brincadeira do
pau de sebo. Quem já brincou, diz que é muito divertido. Bem cedo, no dia
da festa, ergue-se o pau de sebo. Sua altura passa dos cinco metros. Ele é
preparado cuidadosamente para ficar bem liso e revestido com sebo e no
alto se coloca uma bandeirinha.
Durante a festa, participantes tentam chegar ao topo e conseguir a
bandeirinha valendo prêmio. No Maranhão, a luta é grande em tocar no pau
de sebo conhecido também como pau de Santo Antônio. Contam os mais
velhos que quem tocar arranja casamento no mesmo ano.
Adaptado, lendas e mitos.
Disponível em: http:/www.mingaudigital.com.br
A palavra em destaque remete a ideia de:
(A) Modo
(B) Lugar
(C) Tempo
(D) Afirmação

QUESTÃO 06: (EF09LP11)

(D26) Leia o texto abaixo.

Mexerica e Mexerico
O menino chega perto da mãe e diz, com cara engraçada:
— Mãe, eu gosto muito de mexerica! E você, eu sei, gosta também.
Gosto da casca cheirosa. Gosto dos gomos tão iguais e do caldinho gostoso
que têm! Agora, mãe, você vive dizendo que detesta um mexerico. Mas não é
uma grande injustiça dizer que gosta da mulher e que detesta o marido?!
Disponível em: http://seduc.camacari.ba.gov.br
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Nesse texto, no trecho ―— Mãe, eu gosto muito de mexerica! ‖, (l. 2) a palavra

destacada indica uma ideia de:

(A) dúvida.
(B) intensidade.
(C) modo.
(D) tempo.

QUESTÃO 07: (EF69LP44)

(D29) Leia o texto:

O Aedes aegypti é um mosquito de origem africana que teve sua
primeira descrição realizada no Egito (daí a origem de seu nome).
Ele provavelmente chegou aos outros continentes graças às
embarcações saídas da África transportando negros, os chamados navios
negreiros. Com ampla distribuição pelo globo, o mosquito-da-dengue é
adaptado ao ambiente urbano, onde encontra vários reservatórios ideais para
sua fase larval. No Brasil, o Aedes aegypti foi identificado pela primeira vez em
1898 e atualmente é encontrado em todos os estados.
Sua característica principal é a presença de listras e manchas brancas
em seu corpo de coloração preta. No que diz respeito aos seus hábitos, o
mosquito destaca-se principalmente por possuir hábitos diurnos e ser
encontrado em cantos escuros das casas, como embaixo de camas e
escondido atrás de armários.
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/

Esse texto apresenta uma linguagem:

(A) popular
(B) informal
(C) regional
(D) científica
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QUESTÃO 08 (EF09LP11)

(D29) Leia o texto abaixo.

Sonho Real

— Mãe, eu quero ser rei, amado por todo mundo. Com muita fama e
muito dinheiro. Quando não estiver reinando, apareço na tevê, nos jornais e
nas revistas, dou entrevista, faço comercial, gravo disco e jogo na Seleção.
— Rei administra o seu povo e não fica só no oba-oba, meu filho. E,
depois, nem tem rei mais, quase só presidentes ...
— Xi! Já vi que você tá boiando! ... Não quero ser rei da pátria, não
quero nada disso. Quero ser um rei mais importante quero ser rei do futebol!!.
Fonte: JOSÉ, Elias. Segredinhos de amor. São Paulo: Moderna, 1991, p. 18

Nesse texto, o trecho “— Xi! Já vi que você tá boiando! ...” (l. 7), apresenta
uma linguagem típica de:

(A) conversas entre amigos.

(B) entrevistas de emprego.
(C) livros didáticos.
(D) textos formais.