PLANEJAMENTO ANUAL 2021 - EDUCAÇÃO FÍSICA: 1º AO 5º ANO - BNCC

COORDENAÇÃO DE ARTES MARCIAIS – CAETANO FONTES DE MATOS

1º ao 5º Ano
2º QUADRIMESTRE DE SEQUÊNCIAS CONTEÚDOS HABILIDADES DA PROCEDIMENTOS
2021 DIDÁTICAS BNCC DIDÁTICOS
(SUGESTÕES DE
ATIVIDADES)
EF35EF13 -
Experimentar, fruir e
recriar diferentes
lutas presentes no
contexto comunitário e
regional e
lutas de matriz indígena
e africana. EF35EF1 -
Planejar Trabalhar movimentos
Lutas do contexto e utilizar estratégias pertencentes as lutas.
Lutas comunitário e regional básicas das lutas do
Lutas de matriz indígena contexto
e africana comunitário e regional e
lutas de matriz indígena
e
africana
experimentadas,
respeitando o colega
como
oponente e as normas
de segurança.
 EF35EF15 -
Experimentar, fruir e
recriar diferentes
lutas presentes no
contexto comunitário e
regional e
lutas de matriz indígena
e africana

Capoeira, história e EF35EF03BA - Vivenciar movimentos

cultura: o Experimentar, fruir e que busque situações de
ritual, malícia, a dança, a recriar as equilíbrio e desequilíbrio
Capoeira teatralização, o jogo, a musicalidades e presentes no contexto
luta, o canto, o toque fundamentos da comunitário e regional e
dos instrumentos e a capoeira, dos de matriz indígena e
ética da instrumentos, dos africana.
capoeira cândidos e das
ladainhas,
conhecendo a origem
dessa cultura.
EF35EF04BA -
Compreender a capoeira
como
patrimônio imaterial,
que constitui a cultura e
história
afro-brasileira.
EF35EF05BA - Identificar
as origens, contextos e
significado histórico-
social da capoeira na
 Bahia e no
Brasil e seu papel na luta
e resistência dos povos
negros.

1. Reconhecer e explicar o
fenômeno das lutas como
Karatê, história e manifestação da cultura
cultura: o EF35EF05BA - Identificar corporal. 2. Conhecer o Karatê
Karatê ritual, malícia, a dança, a as origens, contextos e a partir do estudo de suas
teatralização, o jogo, a significado histórico- características, história,
filosofia, princípios, regras
luta, a ética do Karatê. social do Karatê na principais, vestuário e
Domínio das ações motoras de Bahia e no vivência prática de alguns
locomoção, e conceitos Brasil. tipos de queda, de ataque, de
aprendidos anteriormente defesa, postura e
sobre a origem do Karatê. movimentação. 3. Identificar
Deve-se mesclar a iniciação as diferenças entre o Kata e o
técnica com atividades lúdicas Kumite.
e psicomotoras.
“A luta das 08 Armas”, pois se EF35EF13 - 1. Reconhecer e explicar o
caracteriza pelo uso de: fenômeno das lutas como
Experimentar, fruir e manifestação da cultura
punhos, cotovelos, joelhos e
pés. Também conhecido recriar diferentes corporal.
Muay Thai como boxe tailandês, possui lutas presentes no 2. Conhecer o Muay Thai a
valores filosóficos, em contexto comunitário e partir do estudo de suas
diversos aspectos: históricos, características, história,
lutas de matriz filosofia, princípios, regras
filosóficos e motor
tailandesa. principais, vestuário e
EF35EF1 - Planejar vivência prática de alguns
tipos de queda, de ataque, de
e utilizar estratégias defesa, postura e
básicas das lutas do movimentação.
contexto
comunitário e regional e
lutas de matriz
tailandesa
experimentadas,
 respeitando o colega
como
oponente e as normas
de segurança.
EF35EF15 -
Experimentar, fruir e
recriar diferentes
lutas presentes no
contexto comunitário e
regional e
lutas de matriz
tailandesa.

6º ao 9º ano

SEQUÊNCIAS PROCEDIMENTOS
2º QUADRIMESTRE DE DIDÁTICAS HABILIDADES DA DIDÁTICOS
2021 CONTEÚDOS BNCC (SUGESTÕES DE
ATIVIDADES)
EF67EF14 - Explicar a origem das
Experimentar, fruir e lutas, o seu contexto
recriar diferentes lutas social,
do Brasil, valorizando a regras, a utilização de
própria segurança e implementos, a
integridade diferença entre
física, bem como as dos o esporte de luta e arte
demais. marcial e possibilitar a
EF67EF15 - Planejar e compreensão das lutas
 Lutas do Brasil e do utilizar estratégias enquanto manifestações
Lutas mundo Lutas de matriz básicas das culturais.
indígena e africana lutas do Brasil, Vivenciar a capoeira e
respeitando o colega outras possibilidades
como oponente. que
EF67EF16 - Identificar as podem ser vivenciadas
características (códigos, com as lutas: boxe, judô,
rituais, elementos tae
técnico-táticos, kwon-do, karatê, jiu-
indumentária, jitsu,
materiais, instalações, kung-fu, muay-thai.
instituições) das lutas do Sugere-se que o(a)
Brasil. professor(a) apresente
EF67EF17 - jogos de
Problematizar lutas como: luta com
preconceitos e pregadores, guerra de
estereótipos balões,
relacionados ao conquista de território,
universo das lutas e cabo de guerra etc.
demais práticas
corporais, propondo
alternativas para
superá-los, com
base na solidariedade,
na justiça, na equidade e
no
respeito.

Capoeira, história e EF67EF07BA - Distinguir a diferença

cultura: o Experimentar e fruir as entre lutas como cultura
ritual, malícia, a dança, a musicalidades, corporal e esporte de
 teatralização, o jogo, a os movimentos básicos luta e arte marcial, a
luta, o da capoeira, dos profissionalização das
Capoeira canto, o toque dos instrumentos e lutas, o poder da mídia
instrumentos, a dos cânticos. sobre o esporte de luta,
gestualidade e a ética da EF67EF08BA - debates sobre a
capoeira Compreender a capoeira violência ou não das
como jogo e lutas, etc.
dança e seu significado
Proporcionar a vivência
como patrimônio
da capoeira e outras
imaterial.
possibilidades que podem
EF67EF09BA -
Identificar e ser vivenciadas com
compreender a as lutas: Capoeira e
relevância karatê e Muay Thai
social dos grandes
mestres da capoeira, com
ênfase na
Bahia.
Karatê, história e EF67EF07BA - 1. Reconhecer e explicar o
fenômeno das lutas como
cultura: o Experimentar e fruir os manifestação da cultura
ritual, malícia, a dança, a movimentos básicos do corporal. 2. Conhecer o Karatê
Karatê teatralização, o jogo, a karatê, dos a partir do estudo de suas
luta, a ética do Karatê instrumentos. características, história,
filosofia, princípios, regras
Possibilitar o reconhecimento EF67EF08BA - principais, vestuário e
corporal através da alternância
dos golpes, além de
Compreender o karatê vivência prática de alguns
como jogo e tipos de queda, de ataque, de
lateralidade e noção espacial.
defesa, postura e
- Construir outras dança. movimentação. 3. Identificar
possibilidades de movimento, EF67EF09BA - Identificar as diferenças entre o Kata e o
reelaborando as práticas já
e compreender a Kumite.
vivenciadas.
- Interagir dentro do ambiente relevância
escolar, aprendendo respeitar social dos grandes
o colega.
- Aplicar os conhecimentos mestres do karatê, com
 adquiridos em forma prática ênfase no
com a ajuda de colegas e do
professor.
Brasil.
Superar inibições através da
apresentação do que foi
construído.
História e cultura: o EF67EF07BA - 1. Reconhecer e explicar o
fenômeno das lutas como
ritual, malícia, a dança, a Experimentar e fruir os manifestação da cultura
teatralização, o jogo, a movimentos básicos do corporal.
luta, a ética do Muay Muay Thai como chutes, 2. Conhecer o Muay Thai a
Thai; socos e cotoveladas, dos partir do estudo de suas
características, história,
Possibilitar o reconhecimento instrumentos(luvas, filosofia, princípios, regras
corporal através da alternância
dos golpes, além de
caneleiras, ataduras, principais, vestuário e
bandagens); vivência prática de alguns
lateralidade e noção espacial.
Muay Thai - Construir outras EF67EF08BA -
tipos de queda, de ataque, de
defesa, postura e
possibilidades de movimento, Compreender o Muay movimentação. 3. Identificar
reelaborando as práticas já
vivenciadas. Thai como jogo e as diferenças entre o Muay
Thai e o Boxe.
- Interagir dentro do ambiente dança.
escolar, aprendendo respeitar EF67EF09BA - Identificar
o colega.
- Aplicar os conhecimentos e compreender a
adquiridos em forma prática relevância
com a ajuda de colegas e do social dos grandes
professor.
Superar inibições através da
mestres do Muay Thai,
apresentação do que foi com ênfase no
construído. Brasil.